作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“诵读欣赏 古代诗词三首”，但愿对您的学习工作带来帮助。

诵读欣赏 古代诗词三首

教学目标：　（一）知识与能力：　1、了解作者，体会诗情画意。　 2、背诵三首诗词。　（二）过程与方法：　用欣赏的眼光自探课文，用品悟法感受作者蕴含在诗里的情感。　（三）情感态度与价值观：面对挫折时也不要忘了投身自然。教学重点：　1、了解作者，体会诗情画意。

　 2、背诵。教学难点：体会诗词的语言特点，感受诗词的魅力。课时安排：一课时教学过程：　一、创设情景， 质疑自探　1.情景导入　早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影儿也不见。但若是下过一番小雨后，第二天，你瞧吧，春来了。雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，反而找不到他们了。这是谁给我们创造的意境呢？(板书课文标题)《古代诗词三首》　2．质疑自探（1）出示学习目标：　①解决字词的音和义，有感情的朗读诗词；　②了解作者，体会诗情画意；　③背诵。（2）朗读课文，用品悟的方法自探问题：　①读准字音，理解诗词的意境；　②了解作者简况；　③在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流。二、分组学习，合作交流　1．明确任务　教师根据文章的重难点精选主问题，提供给学生进行小组交流（先自探后交流）：《早春呈水部张十八员外》①请说说“天街小于润如酥，草色遥看近却无”两句的妙处。②这首诗抒发了作者怎样的感情？《西江月 夜行黄沙道中》　体会上阕词的意境。①在上阕词中，作者看到了什么？听到了什么？闻到了什么? 想到了什么？（板书：看、听、闻、想）②上阕词描写的是什么季节的景象？你是从哪些词看出来的？秋词二首（其一）①从一只鹤的排云直上，诗人领悟到什么？三、精讲点拨，巩固训练　1．展示点拨　以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。　2．释疑巩固　（1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。　（2）精讲学生没有解决的诗词重难点。　（3）学生有感情的朗读、背诵诗词。四、检测反馈，拓展运用　1．小结检测　（1）背诵、默写诗词。　（2）名句赏析。　①“草色遥看近却无”　②“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”　③“我言秋日胜春朝”　2．拓展运用　整理出三首诗词的主题，并收集同类古诗词。课后反思：

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诵读欣赏：诗词曲三首

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“诵读欣赏：诗词曲三首”，仅供您在工作和学习中参考。

教学目标：

（一）知识与能力：

1．理解推断词语的含义，培养圈点批注能力；

2．体会诗词意境，感悟表达的情感；

3．鉴赏诗词中的佳妙之处。[来源:Zxxk.Com]

（二）过程与方法：

用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清文章思路、了解诗词大意及感悟作者感情。

（三）情感态度与价值观：

学习诗词遣词造句的方法。

教学重点：

1．理解推断词语的含义，培养圈点批注能力；

2．体会诗词意境，感悟表达的情感。

教学难点：

鉴赏诗词中的佳妙之处。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、创设情景，质疑自探

1．情景导入

中国是一个诗歌的国度，在灿烂的文化宝库中，古典诗词无疑是一串光彩夺目的璀璨名著。今天咱们就从其中撷取一些精彩，一同去品味诗词优美的境界。[来源:学科网ZXXK]

2．质疑自探

（1）出示学习目标：

①熟读诗词；

②理解大致诗词意思。

二、分组学习，合作交流

1．明确任务

教师根据文章的重难点精选主问题，提供给学生进行小组交流（先自探后交流）：

③合作交流自探中未解决的问题。

2．分组学习

教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。

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诵读欣赏——古诗二首

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“诵读欣赏——古诗二首”，但愿对您的学习工作带来帮助。

诵读欣赏——古诗二首
诵读要求
1、体悟《夜雨寄北》《论诗》所表达的思想感情及深刻哲理。
2、有感情地朗读诗歌。
诵读提示
1.题解
《夜雨寄北》：
诗题中的“寄北”，有的选本作“寄内”。内即内人，妻子。从诗的内容看，按“寄内”解释很合适，解为寄给住在北方的友人也可以。李商隐曾宦游梓州（今四川三台一带），其妻王氏留在长安。这首诗大约是其收到妻子的来信后所作。
《论诗》：
此诗要旨在于说明文学创作的时代性。

2.作者
李商隐：字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”。十九岁以文才得到牛党令狐楚的赏识，被引为幕府巡官，二十四岁中进士。次年，李党的泾原节度使王茂元爱他的才华，把自己的女儿嫁给他。牛党的人因此骂他“背恩”。此后牛党执政，他一直遭到排挤，在各藩镇幕府中过着清寒的幕僚生活，潦倒至死。
赵翼：清代史学家、文学家。论诗主张独创，力反摹拟，著有《瓯北诗话》。
3.结构
《夜雨寄北》
开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出道出离别之苦，思念之切。
次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。
三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
《论诗》
前两句评古，单刀直入，道出了对艺术价值所在的辩证见解。后两句论今。古今对比鲜明，颂扬人才辈出，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，正是诗人对这一艺术发展规律精辟的总结和阐释。
4、主题
《夜雨寄北》
此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。
《论诗》
全诗以李白、杜甫的诗为例来说理，提出诗歌创作的主张：诗歌创作应随着时代不断发展，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。
5、写法
《夜雨寄北》
这首诗的构思极富特色，先写妻子思念远游巴山的丈夫，丈夫思念留在北方的妻子；后写想象中他日两人同在长安共话巴山夜雨时的情景。既写出了空间的殊异，又写出了时间的变迁，还从空间、时间的变化写出了人的悲欢离合，丰富地展示了今日彼此相思之意。

《论诗》：诗歌语言浅近，直抒胸臆，作者以诗仙李白、诗圣杜甫为例，确立了他们在诗歌创作上的不朽地位。接着笔锋一转，发表了自己对诗歌创作的卓越见解：时代发展了，诗歌创作也要推陈出新，不能停滞不前。每个朝代都会有新人涌现，发展、创新是作者论诗的核心与灵魂。

诵读欣赏古诗二首

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“诵读欣赏古诗二首”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

诵读欣赏古诗二首

一、教学重点提示：

1、理解每首古诗所表达的思想感情。

2、流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。

二、教学时间：两教时

第一教时

教学目标：赏析一、二首诗。

教学步骤：

一、检查预习情况：

1、这两首诗在古诗中叫做什么格式的诗？

律诗。前一首像七律，但不是律诗，“行”，是古代诗歌的一种体裁。后一首是五律。

2、律诗的形式怎样？

由四联构成，首联、颈联、颔联、尾联。共八句，中间两联各自对偶。基本双句押韵。

3、请回忆两首诗的作者、年代、作品选自的篇目等知识。（除幻灯片之外，教者可口头介绍一些情况。）

篇名：《别云间》作者：夏完淳，南明抗清将领、诗人。原名复，字存古。松江华亭（今上海市）人。选自《夏完淳集》

篇名：《雁门太守行》作者：李贺，字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。唐代诗人。选自：《李贺诗歌编》

出示幻灯片：

4、读准下面的字音：

cuīníngyānzhòngxié摧凝燕脂霜重提携jīsàisāi塞满羁旅塞上塞sài边塞sè闭塞

二、教师范读，指导学生注意音调、节奏和感情。

可打出幻灯片，加注读音节奏。（基本采用悲壮、慷慨之语气语调，速度稍慢。）

三、学生齐读，教者点评。

四、赏析两诗内容，形式是让学生边对照书下注释，边揣摩回答问题：

《雁门太守行》

①你觉得诗人创造了一种什么样的诗歌意境？

一场边关战争的意境。

②既写“黑云压城”，又写“甲光向日”，矛盾吗？

不一定是实写，是诗人用来造境造意的想像之词。云缝中透射一缕阳光也是可能的。

③你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形容？

壮美；苍凉、悲壮。

④景色的描写为下面写战争渲染了一种形势？

渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

⑤歌颂了哪两方面的守边将士？

城内、城外。

⑥这首诗意在歌颂什么？

守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。兵临城下，紧张危急，披坚执锐，严

悲壮苍凉：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。阵以待。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗，潜师夜袭，勇往直前，保

歌颂英雄报君黄金台上意，提携玉龙为君死。卫边疆。

《别云间》

①你认为“别云间”，除了别故乡，还有其它意思吗？

诗人内心把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。

②首联充满了一种什么感情？

悲苦感叹。

③为什么诗人觉得天地不宽广？

祖国山河沦陷敌手，自己本欲振翼搏击，谁知落入罗网，所以顿觉天地变窄了。

④别故乡难，“难”在何处？

事业未成，老父殉国，老母尚在，妻有身孕，自己又将踏上死亡之旅，怎能不无限留恋。

⑤最后一联，使全诗格调起什么样的变化？

由悲而壮，由低沉而高亢，显示了诗人的冲天豪气。

⑥整体上，这首正气歌饱含了一种什么样的精神？

爱祖国，爱家乡，为之奋斗而视死如归。

三年羁旋客，今日又南冠。回忆征程，放眼河山。

无限河山泪，谁言天地宽？落入罗网，悲苦感叹。

爱祖国爱家乡已知泉路近，欲别故乡难。由悲而壮，无限眷恋。

毅魄归来日，灵旗空际看。视死战斗，冲天豪气。

五、齐诵两首诗。

六、布置作业：整理笔记，翻译两首诗。背诵两首诗。

文章来源：http://m.jab88.com/j/104435.html

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