做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《2018苏教版九年级语文下册第三单元知识点整理》，仅供参考，欢迎大家阅读。

2018苏教版九年级语文下册第三单元知识点整理

第三单元

九、曹刿论战

【伐】攻打

【请见】请求谒见（庄公）

【乡人】同乡的人。乡：周代地方行政单位，在国都及其近郊一万二千五百家为乡，与后来的乡村有区别。

【肉食者谋之，又何间焉】有肉食俸禄的人（才）谋划这件事，（你）有何必插手呢？之：指代抗击齐军这件事。何：为什么，表示反问，可译为“何必”。

【乃入见】于是入朝谒见（庄公）。乃：副词，于是。

【对】应答，应对。

【所安】所用来养生的东西。所：即“所……（动词）的……事物”。安：安生，养生，动词。

【下视】有两种译法，一是走下车去察看；一是在车上往下察看。

【夫大国】那大国。夫：在这里当指示代词“那”。

【之】本课共用了9个“之”字，有如下两种用法：（1）作代词用，这是主要用法。可以代人，又可代事物或处所。相当于现代汉语里的“他”、“他们”、“它”、“它们”。如：“公与之乘”，指代“曹刿”；“登轼而望之”、“故克之”、“故逐之”，都是指代齐国军队；“肉食者谋之”，指代事。（2）作助词用，相当于现代汉语里的“的”。如：“小大之狱”、“忠之属也”。

十、愚公移山

【河阳】有两种说法。一说是古县名，治所在今河南省孟西县。一说指黄河北岸。阳：旧称山的南面或水的北面。

【者】（1）助词，表停顿，如：“北山愚公者”。（2）代词，的人，如：“遂率子孙荷担者三夫”。

【乎】语气助词，相当于“吗”。

【其】（1）代词，他的，如：“其妻献疑曰”。（2）副词，加强反问语气，如：“其如土石何”。（3）代词，他，如：“惧其不已也”。

【叩石垦壤】开凿石头，挖走泥土。

【叟】老头。

【残年】余年。残：残余。

【毁】除掉。

【心】思想。

【不若】不如，比不上。

【弱子】小孩子。弱：年少。

【加】更。

【于】（1）介词，到，如：“达于汉阴”。（2）介词，向，如：“告之于帝”。

十一、出师表

【表】古代臣子向帝王上书的一种文体名称，用于向君主陈说作者的请求和愿望。与“章”、“奏”、“驳议”、“上疏”之类统称“奏议”。

【创业】创立基业。

【辟弊】疲困，凋弊，蜀地原为益州所辖，三国时，蜀国地狭人稀，比较弱小，要出兵作战，感到国力困乏。

【诚】实在，真是。

【妄自菲薄】过分地轻视自己。妄：乱，轻率。菲薄：小看，轻视。菲：也是薄的意思。

【是以】即“以是“解释为因此，由于这样。以：因为，由于。是：此。

【晓畅】通晓熟悉。

【此先汉所以兴隆也】这就是前汉兴旺发达的原因。所以：……的原因。

【倾颓】倾覆衰败。

【计日而待】计算着日子来等待。形容时间很短。

【闻达】指被当权者重用。闻：驰名。达：发达得志。

【尔来】从那时以来。

【有】同“又”

【效】奏效，效果，成就。

【伤】损害。

【明】明察（的美名）。

【南方】这里指四川南部和云南一带。

【兵甲】泛指军队。兵：兵器。甲：盔甲。

【奖率三军】鼓励和率领全军。

【中原】这里指魏国（曹操）汴（今河南省开封的别称）、洛（今河南省洛阳）一带。

【奸凶】这里指曹操。

【兴复】振兴恢复。

【兴德之言】发扬圣德的言论。

【察纳】审查采纳。

【于】本课“于”字有以下两种用法：（1）作介词，表示动作发生的方位、处所，相当于现代汉语里的“在”、“到”等。如：“躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”“三顾臣于草庐之中”。（2）作介词，表示动作行为的对象，相当于现代汉语里的“对……”、“向……”等。如：“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。

十二、观潮

【伟观】雄伟的景象。

【盛】盛大。

【则】就像。

【雷霆】雷暴、霹雳。

【震撼】震动，摇撼。

【激射】冲击喷射。

【势极雄豪】气势雄壮猛烈到了极点。

【分列】分开排列。

【于水面者】在水面上的。

【四起】从四面升起来。

【轰震】轰隆隆地爆炸开。

【崩山】大山崩塌。

【烟消波静】黄烟消散，水面平静。

【为火所焚】被火烧毁。

【争先鼓勇】互相抢先，鼓足勇气。

【出没】出现和隐藏。

【以此夸能】凭这一手来显示本领。

【塞途】堵塞了大路。

【百物】各种货物。

【常时】平时。

附古诗二首

饮酒

【车马喧】车马的喧闹。

【君】这里指作者自己。

【南山】指庐山。

行路难

【不能食】吃不下。

【四顾】四下里看。顾：看。

【茫然】惘然，失意的样子。

【川】水道。

【直】径直，就马上。

【沧海】大海。

单元练习

一、根据拼音写汉字。要加小题号

玉bó（）披mí（）穷kuì（）rǎng（）除jī（）běn（）

nú（）钝yoú（）然金zūn（）云fān（）jiù（）lìn（）

二、给下列加点字注音。要加小题号

又何间焉小信未孚遂逐齐师中道崩殂

太行山高万仞荷担者亡以应

裨补倏尔投箸夙夜

三、阅读文章，回答文后的问题。

（一）曹刿论战

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。判曰：“末可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．下面对句子停顿的分析正确的一项是()

A．一鼓作／气，再／而衰，三而／竭B.—／鼓作气，再／而衰，三／而竭

c.一鼓／作气，再／而衰，三／而竭D．一鼓／作气，再而／衰，三而／竭

2．选出与例句中加点的字意思相同的一项，把序号写在例句后面的括号里。

①例句：战于长勺。()

A．未尝不叹息痛恨于桓灵也。B.苛政猛于虎也。C.三顾臣于草庐之中。D.刻唐贤今人诗赋于其上。

②例句：肉食者谋之。()

A.属予作文以记之。B.事无大小，悉以咨之。c．登轼而望之。D．公与之乘，

3．翻译句子。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。”

)有伏焉。

6．选择原文中的词语填空。

鲁军发起反攻的时机选择在“_________”之时；鲁军追击敌军选择在“_________”之时。

（二）愚公移山

河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子，子又生子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南，自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。

1．上文中有三个通假字，请列举出其中两个，并解释。

“”通“”意思是　“”通“”意思是　

2．用现代汉语翻译下列句子。

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

3．联系全文，比较下面两句话，看看说话人的语气、目的有什么不同？

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

B．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？

（三）出师表

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

解释下列加点字词在句中的意思。

（1）咨臣以当世之事

（2）由是感激

（3）尔来二十有一年矣

（4）攘除奸凶

2．下列各组句子中加点字的意思相同的一组是：（　）

Ａ．以伤先帝之明故为之文以志（《始得西山宴游记》）

Ｂ．不求闻达于诸侯万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）

C．先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

D．故五月渡泸而两狼之并驱如故（《狼》）

3．写出第②段划线句的译文

（四）观潮

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦贷看幕，虽席地不容闲也。

1．下面句子朗读节奏停顿有误的是（）

A．每岁/京尹出浙江亭/教阅水军B．既而/尽奔腾/分合五阵/之势

C．并有/乘骑弄旗标枪舞刀/于水面者D．仅有“敌船”/为火所焚，随波/而逝

2．填空。

第一段“如银线”“玉城雪岭”写出海潮的和，“如雷霆”写出海潮的，“吞天沃日”写出海潮的和。运用了和的修辞手法。

第二段“艨艟数百，分列两岸”写出，“尽奔腾分合五阵之势”写出，“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”写出，“黄烟四起”“水爆轰震，声如崩山”写出，“烟消波静”“一舸无迹”写出。

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第二单元

五藤野先生

【烂熳（màn）】：颜色鲜艳。通常写作“烂漫”。

【绯（fēi）红】：鲜红。[注意]绯，读fēi，不读fěi。

【油光可鉴】：头发擦油，梳得很光亮，可以当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词用。

【发髻（jì）】：把头发绾成结，盘在脑后或头顶两侧的发式。

【标致】：形容容貌秀丽，姿态优美，本文是反语，用来讽刺。

【精通】：深入地了解，熟练地掌握。[例]：他诗，词，赋无不精通。

[近义词]：熟习[反义词]：生疏

【驿站】：古代在驿道上设置的供传递公文的人以及来往的官员中途休息，住宿的地方。现在也指中途转车或休息的地方。

【客死】：死在他乡异国。

【利害】：剧烈，严重。现在一般写作“厉害”。

[辨析]：利害厉害区别在于：（1）词性不同：“利害”是名词，“厉害”是形容词；（2）词意不同：“利害”表示利益和害处。[例]：这件事的利害得失，他应该清楚。“厉害”表示剧烈，严重。[例]：他的病一天比一天厉害。

【物以希为贵】：物品由于稀少而显得珍贵。“希”同“稀”；以，因为，由于。

【美其名曰（yuē）】：故意为它起一个美好的名称叫做（含贬义）。[例]：明明是侵略，却美其名曰援助。

【优待】：优厚的待遇。

【居然】：表示出乎意料。相当于“竟然”。

“居然”可以用在主语前面。[例]：这么大的声音，居然你会没有听见。“居然”也可以用在主语后，谓语前。：他以前连想也没想到过，现在居然成为事实了。

[近义词]：竟然。

【相宜】：适宜，合适。[例]：你代表大家去反映情况最相宜。

[近义词]：适宜。

【线装】：书记装订法的一种。装订的线落在书的外面，是我国传统的装订法。

【翻刻】：照原版样篆刻重印书刊，图画等。（多指不是原出版者重刻的。）

【译本】：翻译或另一种文字的本子。

【寒颤颤（zhàn）】：冷得有点发抖的样子，也兼有寒酸的意思。[注意]：颤，读zhàn，不读chàn。

[反义词]：暖洋洋暖融融。

【脱漏】：遗漏，漏电。[例]：这一页脱漏了一行文字。

【抑扬】：（声音等）高低起伏。

【裹脚】：我国旧时统治阶级造成的一种摧残妇女身体的陋习。把女孩子的脚用长布条紧紧地缠住，使脚骨变形，纤小，以为美观。也叫“缠足”。

【畸（jī）形】：本课比喻事物中不正常的情况。愿意是生物体某部分发育不正常的形态。[例]：他们家有一直畸形的小猫，只有三条腿。

【干事】：在某部门中专门负责某项具体事物的人员。

【适值】：正好遇到，正好碰上。值：遇到，碰上。

【愤然】：形容气愤发怒的样子。

[近义词]：忿然

[反义词]：欣然

【漏泄】：即“泄露”，不应该让人知道的事情让人知道了。

[近义词]：漏密

【无聊】：本课指鲁迅当时生活潦倒，遭受排挤的处境。原意是由于清闭而感到空虚烦闷。[例]：由于连日下雨出不了门，没事可干，心中总是觉得有些无聊。

【教诲（huì）】：教条，诱导。[注意]：诲，读huì，不读huǐ。“教诲”限用于长辈对晚辈，上级对下级。

[近义词]：教导，教育，教训

[辨析]：教诲教导这两个词都是动词，都有启迪，开导的意思，都限于长辈对晚辈，上级对下级。主要区别在于：

“教诲”一般只用于书面语，比“教导”更带有亲切，庄重的感情色彩。“教诲“使用范围较狭窄。经常活用为名词。[例]：①先生谆谆教诲我们要做个正直的人。②你给予我的真诚教诲，我将终生难忘。

“教导”所带的感情色彩没有“教诲”那么亲切庄重，可用于书面语也可用语口头语，使用的范围相对较宽。[例]：①老校长常教导我们要永远保持年轻人的朝气和热情。②妈妈的教导使我心中豁然开朗。

【杳（yǎo）无消息】：很长时间没有一点消息。杳，远得不见踪影。

【瞥（piē）见】：一眼看见。瞥，很快地看一下。[注意]：瞥，读piē，不读piě。

[近义词]：看，望

【抑扬顿挫】：下降，上升，停顿，转折。形容声音，语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。

【深恶痛疾】：形容对某人某事极为厌恶，痛恨。恶：厌恶；疾：憎恨

六生命与和平相爱

【凶残】凶狠残忍

[近义词]凶暴残暴

【切近】本课指“贴近”的意思，另外还有形容词的用法，表示“相符、相近”的意思。

【杀戮（lù）】大量杀害

[近义词]屠杀

【痕迹】事物留下的印痕，残有的迹象。[例]作案现场总会留下一点痕迹的。

【生机勃勃】形容生命力旺盛，朝气蓬勃。[例]一场春雨，原野上草长莺飞，生机勃勃。

[辨析]生机勃勃生气勃勃这两个词都是形容词，都存富有朝气，充满活力的意思。主要区别在于适用的范围不同。“生机勃勃”用于形容自然界里的万物，而“生机勃勃”用于形容人。

【精干】精明干练

【迷惑】本课是动词“使迷惑”的意思，另外还有形容词的用法，表示“分不清是非，并不明白”的意思。

【贴切】妥当，确切

【娴（xián）熟】熟练

【卖弄】故意在别人面前显示（自己），一般含有贬义。

【侃侃（kǎnkǎn）而谈】从容不迫，理直气壮地谈论。

【资深】资历老，资格老。[例]他是个资深的外交家。

【才情】（文学、艺术方面的）才华情致。

【盎然】形容气氛、趣味等充分流露出来的样子。本课“兴致盎然”是兴趣很浓的意思。

【锲（qiè）而不舍(shě)】比喻学习、做事有毅力、有恒心，不半途而废。注意：“锲”读qiè，不读qì；“舍”读shě，不读shè。

【充沛】充足，旺盛。

【流离失所】流转离散，没有安身之地。所：地方。[例]由于连年征战，百姓流离失所。

【灭绝】本课是彻底丧失的意思。

[辨析]灭绝灭迹灭亡这三个都是动词，都有不复存在的意思。主要区别在于词义的着重点和适用对象不同。“灭绝“是指病症或人性等彻底消灭或丧失，侧重点在“绝”，指彻底；“灭迹”指清除痕迹，多指犯罪留下的痕迹，侧重点在“迹”，指痕迹、线索；“灭亡”指国家、民族或政治集团等被消灭，不再存在，侧重点在“亡”，指不复存在。

【溺爱】过分地宠爱。[例]奶奶特别溺爱小孙女儿。注意：只用于长辈对晚辈。

【造就】本课是培养使成长的意思。另外还有名词的用法，表示“造诣、成就”的意思。

[近义词]造诣

【祈祷】向神灵默告自己的愿望，祈求免祸降福。

[近义词]祈求祈愿

【谦和】谦虚温和。[例]他待人谦和。

【企盼】殷切地希望。[例]台湾人民企盼祖国早日统一。

【深谙(ān)】深刻了解；非常熟悉。注意：“谙”读ān，不读àn。

【描金】在器物、墙、柱等的图案上，用金粉、银粉勾勒描画。

【潜藏】蕴藏。[例]人民群众中潜藏着巨大的力量。

【激活】比喻刺激、影响某事物，使活跃起来。[例]中央调整货币政策，将激活金融市场。

【豪迈】气魄大，勇于进取。

七热爱生命

【一瘸（qué）一拐】腿脚有毛病，走路时身体不能保持平衡。

【天际】天边。

【恐惧】畏惧、害怕

【辨析】恐惧恐怖这两个词都有形容词用法，都表示对危险感到可怕而非常惊恐，主要区别在于（1）词性范围不同。“恐惧”没有名词用法；“恐怖”有名词用法，表示使人感到恐怖的手段和气氛。（2）语义的程度不同。“恐怖”的语义比“恐惧”重、多指因生命受到威胁而产生的惧怕。

【孤零零】孤单单没有依靠或陪衬。〔例〕儿女们都不在身边，只剩老人孤零零一个人。〔注意〕不宜写作“孤另另”“孤伶伶”。

【沼泽】水草丛生的泥泞地带，也说“沼泽地”

【浆果】液果类果实，外果皮薄而软，中果皮和内果皮肉质，多汁，内含一至数粒种子。

【笨拙（zhuō）】笨，不灵巧。〔注意〕“拙”要读“zhuō”，不读“zhuó”。

【留连】现在规范词形写作“流连”，表示“舍不得离开”的意思。

【辨析】留连留恋这两个词都是动词，都有舍不得离开的意思，主要区别在于：两个词的意义不同，“留连”指受吸引而不愿返回，对家仅限于自然景色、名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。“留恋”指心存依恋而不忍离去，对家通常指故乡、母校、亲人等与自己的经历有过密切关系的人或事物。

【苔藓（táixiǎn）】苔和藓两种院花植物的统称。

【绽（zhàn）】裂开〔注意〕“绽”要读“zhàn”，不读“dìng”

【踌躇（chuóchú）】犹豫，另外还能做形容词，形容志得意满的样子。〔例〕踌躇四顾。〔注意〕不要写作“踌蹰”。

【号（háo）啕（táo）大哭】大声地哭。

【累赘（léizhui）】本课作形容词表示事物多余、麻烦。〔例〕这篇文章的结尾显得累赘。另外还能做名词表示使人感到多余的事物的意思。〔例〕赶上阴天，草帽反而成了累赘。〔注意〕不要写作“累坠”

【零乱】散落而紊乱。

〔近义词〕散乱

〔反义词〕整齐

【转瞬即逝】转动眼珠的一刹那就消失了，借指消失的速度快。

【吮（shǔn）吸】聚拢嘴唇来吸取东西。〔注意〕“吮”，要读“shǔn”，不读“yǔn”。

【海市蜃（shèn）楼】光浅因不同密度空气层的折射，把远处景物显示在空中或地面的奇异幻景。多发生在夏天沿海一带或沙漠中，发生时可见极远处隐约有山峦城池、亭台楼阁等，不久就全部消失。也说海市蜃景。〔注意〕蜃，要读“shèn”不读“chén”。

【幻觉】没有受到外界刺激而在听觉，视觉和能觉等方面出现的虚幻感觉。〔例〕精神病人常常有幻觉。

【半身不遂（suí）】偏瘫。

【鲜血淋漓】形容血液往外渗或往下滴，另外也形容痛快、尽兴。〔例〕淋漓尽致。

【血渍（zì）】衣物等上的血迹。

【砂纸】粘有玻璃粉或砂状物质的纸。用来磨光或擦亮竹木、金属等器物。

【瘦削（xuē）】形容身体或脸瘦得像被削过一样。〔例〕他瘦削得不像人样子。

〔注意〕“削”要读“xuē”，不要读“xiāo”。

八享受生活

【驾驭（yù）】本课是驾驶的意思。另外它还能表示“按照自己的意愿行事，控制”的意思。

【膂（lǚ）力】体力

【心旷神怡】心境开阔，精神愉快。

【哑然失笑】情不自禁笑出声来。

【幽静】幽雅清静。

〔近义词〕僻静

〔反义词〕喧闹

【忧愁】忧闷愁苦。〔例〕孩子的病，使他们非常忧愁。

【恩惠】他人给予的好处。〔例〕先生的恩惠终生难忘。

【侏（zhū）儒】身材异常矮小的人。

【回味无穷】吃过好东西后余味不尽；比喻事后越想越觉得意味深长。

【淙淙（cóng）】拟声词，模拟流水的声音。〔注意〕“淙”要读“cóng”，不读“zōng”。

【天赋】天生的资质，另外还能做动词，表示自然具备，生来就来。〔例〕任何人都没有天赋的特权。

【惬意】意愿得到满足而感到愉快，舒服。〔例〕他对眼下的生活感到十分惬意。

【寸步不离】一小步也不离开。形容紧紧跟随；也形容关系密切。

【消遣】做自己感到轻松愉快的事来打发空闲时光或消解烦闷。〔例〕他养点鱼、种点花，不过是消遣罢了。

【百无聊赖】指无所事事或精神空虚，没有寄托，感到什么都没有意思。聊赖：依靠；寄托。

【哄然大笑】形容很多人同时大笑起来。〔注意〕“哄然”，不要写成“轰然”。

〔辨析〕哄然轰然两个词都是形容，都有发出声音的意思，但“哄然”形容人发出的声音；“轰然”形容物体倒塌时发出的声音。

【忧患】困苦和患难。〔例〕我们青少年要树立忧愚意识。

【桂冠（guān）】用月桂树叶编制的帽子。古希腊人常用它授予杰出的诗人或竞技的优胜者。后用来指某种光荣称号或竞赛中的冠军。

【景仰】敬佩；仰慕。

【义正词严】道理正当充足，措词严正有力。

【欲言又止】想说而又停住了没有说。

2018苏教版九年级语文下册《观潮》知识点整理

2018苏教版九年级语文下册《观潮》知识点整理

观潮

【伟观】雄伟的景象。

【盛】盛大。

【则】就像。

【雷霆】雷暴、霹雳。

【震撼】震动，摇撼。

【激射】冲击喷射。

【势极雄豪】气势雄壮猛烈到了极点。

【分列】分开排列。

【于水面者】在水面上的。

【四起】从四面升起来。

【轰震】轰隆隆地爆炸开。

【崩山】大山崩塌。

【烟消波静】黄烟消散，水面平静。

【为火所焚】被火烧毁。

【争先鼓勇】互相抢先，鼓足勇气。

【出没】出现和隐藏。

【以此夸能】凭这一手来显示本领。

【塞途】堵塞了大路。

【百物】各种货物。

【常时】平时。

附古诗二首

饮酒

【车马喧】车马的喧闹。

【君】这里指作者自己。

【南山】指庐山。

行路难

【不能食】吃不下。

【四顾】四下里看。顾：看。

【茫然】惘然，失意的样子。

【川】水道。

【直】径直，就马上。

【沧海】大海。

2018苏教版九年级语文下册《享受生活》知识点整理

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“2018苏教版九年级语文下册《享受生活》知识点整理”仅供参考，希望能为您提供参考！

2018苏教版九年级语文下册《享受生活》知识点整理

享受生活

【驾驭（yù）】本课是驾驶的意思。另外它还能表示“按照自己的意愿行事，控制”的意思。

【膂（lǚ）力】体力

【心旷神怡】心境开阔，精神愉快。

【哑然失笑】情不自禁笑出声来。

【幽静】幽雅清静。

〔近义词〕僻静

〔反义词〕喧闹

【忧愁】忧闷愁苦。〔例〕孩子的病，使他们非常忧愁。

【恩惠】他人给予的好处。〔例〕先生的恩惠终生难忘。

【侏（zhū）儒】身材异常矮小的人。

【回味无穷】吃过好东西后余味不尽；比喻事后越想越觉得意味深长。

【淙淙（cóng）】拟声词，模拟流水的声音。〔注意〕“淙”要读“cóng”，不读“zōng”。

【天赋】天生的资质，另外还能做动词，表示自然具备，生来就来。〔例〕任何人都没有天赋的特权。

【惬意】意愿得到满足而感到愉快，舒服。〔例〕他对眼下的生活感到十分惬意。

【寸步不离】一小步也不离开。形容紧紧跟随；也形容关系密切。

【消遣】做自己感到轻松愉快的事来打发空闲时光或消解烦闷。〔例〕他养点鱼、种点花，不过是消遣罢了。

【百无聊赖】指无所事事或精神空虚，没有寄托，感到什么都没有意思。聊赖：依靠；寄托。

【哄然大笑】形容很多人同时大笑起来。〔注意〕“哄然”，不要写成“轰然”。

〔辨析〕哄然轰然两个词都是形容，都有发出声音的意思，但“哄然”形容人发出的声音；“轰然”形容物体倒塌时发出的声音。

【忧患】困苦和患难。〔例〕我们青少年要树立忧愚意识。

【桂冠（guān）】用月桂树叶编制的帽子。古希腊人常用它授予杰出的诗人或竞技的优胜者。后用来指某种光荣称号或竞赛中的冠军。

【景仰】敬佩；仰慕。

【义正词严】道理正当充足，措词严正有力。

【欲言又止】想说而又停住了没有说。

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