每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,未来工作才会更有干劲!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家精心整理的“部编版九年级语文上册第6单元写作学习改写教案”,希望能为您提供更多的参考。
写作 学习改写老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“部编版九年级语文上册第二单元写作观点要明确教案”,希望能为您提供更多的参考。
写作 观点要明确
一、情景导入 生成问题
议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清楚楚,态度鲜明,不能含含糊糊,模棱两可。那么,怎样才能做到观点明确呢?
二、自我研学 生成新知
(一)了解议论文的特点
1.什么是议论?什么是议论文?
明确:当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。
2.议论文还叫什么?
明确:议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。
3.议论文和其他文体有什么区别?
明确:议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。
(二)怎样才能做到观点明确呢?
明确:首先,要把问题想清楚,围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句,可以是对实际情况的判断,也可以是按事理做出的推断。
其次,有了明确的观点,还要在文章中把它突显出来。
(三)观点在文章中所处的位置,在什么地方?
1.有的文章,题目就直接表明了观点,如《应有格物致知精神》。
2.有的文章,则在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论证,如《敬业与乐业》。
3.有的是在结尾处总结观点。
总而言之,在文章的什么地方提出观点,要视具体情况而定,没有一成不变的法则。
(四)观点不明确的几种情况
一是态度不明确,以“公说公有理,婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥,没有鲜明的立场;二是论说范围过宽,面面俱到,泛泛而谈,缺乏针对性;三是语言不简洁,拖泥带水,啰里啰唆。
(五)结合例文,指导技法
1.明确内容。
“电子游戏”在青少年中颇为流行,大多数家长、老师持批评、反对态度。你的观点是什么?以“电子游戏”为主题,写一篇议论文,观点要明确,思路要清晰。
2.提出要求。
(1)深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。
(2)围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。
3.例文导航。
对于电子游戏,大家并不陌生。谈起它,大家意见不一。有一些人认为:玩电子游戏并非坏事,电子游戏可以提高人的灵活应变能力、判断能力等,并不能因少数人玩得过分影响了学习而取缔它。而另一些人则认为:应坚决杜绝电子游戏,一旦迷上了电子游戏,就会陷入泥潭,无法自拔。
我是赞成第二种观点的,适当地玩一玩电子游戏本无可厚非,可是,电子游戏很容易让人上瘾。我有一个同学,他学习成绩很好,是班级的尖子生。可是自上初三以来,他就迷上了电子游戏,一有时间,就泡在网吧里,荒废了学业,最终辍学,被家长带回家。我想,他一定很后悔,后悔当初的举动,毁了自己的前程。
玩电子游戏不仅会荒废学业,如果沉迷其中,不及时醒悟,还会走上违法犯罪的不归路。
有的人为了玩电子游戏,就想尽办法节省自己的生活费用,上瘾了以后,就慢慢发展成偷家里的、学校里的钱财物品,最终走上不归路。更有甚者,因沉溺于虚拟世界,在现实生活中变得性格孤戾,漠视生命。听老师说:某中学的一学生因沉溺于电子游戏,而因为一点小冲突将自己的同学杀害了。
那么我们中学生应怎样避免误入歧途呢?我们中学生当前的首要任务是努力学好科学文化知识,而不应该把时间、精力花费在不利于我们学习的电子游戏上。
【名师点评】
文章以摆事实、讲道理的方式,旗帜鲜明地阐释了自己的观点,即玩电子游戏的危害。联系了生活实际来谈,做到了有理有据。
4.当堂限时作文。
三、合作探究 生成能力
评讲作文:
1.限时批改。
评分标准
分数评价标准
45分以上题目新颖,内容充实,结构严谨,立意有创新,语言优美
41~45分内容充实,结构严谨,立意有创新,语言优美
36~40分切题,语言流畅,思路清新
31~35分偏题,语言不流畅,思路不清晰,字迹潦草
30分以下跑题,字数不足,字迹潦草,不知所云
2.佳作推荐。
3.美文共赏。
(1)作者朗读。
(2)小组评:推荐组说出推荐理由。
(3)自由评:听众点评,不超过三人。
(4)自评:围绕以下四个方面自评。
在本次作文中,我最想表达的中心意思是______;我写作本文最成功的地方是______;最大的失误是______;经过本次写作,我在下次作文中一定做到______。
4.小结。
四、当堂演练 达成目标
修改自己本次的习作并打成电子稿,将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览,其他同学把电子稿上传到班级QQ空间,供大家分享。
五、课后反思 查漏补缺
通过本节课的教学,我觉得学生们明白了如何去写议论文,写议论文如何做到观点明确,思路清晰,语言简洁,有理有据,用所选的材料来支持自己的观点。课堂气氛热烈,学生思维活跃,颇有收获。
教学目标
1.珍视个人独特感受。(重点)
2.引导学生有创意地表达。(难点)
一、情景导入 生成问题
大家平时在写作时,最头疼的问题应该是怎样才能使作文有创意吧?哪怕你有最好的素材,但是不会有创意地表达,作文往往平淡无奇。今天,我们就一起来学习一下,该如何有创意地表达。
二、合作探究 生成能力
创意作文是学生在形成表象的基础上把储存在大脑里的信息,通过一定的文字或符号,快速地自由地表达出来。
知识板块一 创意训练,培养能力。
(1)表象创意训练。①闭眼回想,努力回忆过去发生的事的一些情节;②理顺记忆的画面,可以按时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果去整理。③口头表达,在脑海中想出先写什么,再写什么;④书面表达,运用不同的表达手段,如图形、符号、文字等。
(2)联想创意训练。①出示实物;②让学生联想(联想要合理);③让学生根据自己的联想,编成有趣的小故事;
(3)想象创意训练。①出示实物;②让学生仔细观察、想象;③把想象的意境描绘出来;④编写成童话或故事。
(4)幻想创意训练。①确定幻想主题;②教师讲述幻想要领;③把幻想内容绘成图画;④学生用笔记写成幻想故事。
(5)“脑圆”创意训练。①在一张白纸上画一个圆形,把题旨写在中心;②在中心点引出分支,把任何有关这一题旨的论点写上;③有不同类别的资料时,便另开新的分支;④整理归类,写成文章。
知识板块二 结合例文,技法指导。
例文赏析
明天以后
阳光依旧炽热而叛逆,蓦然回首,倔强的我已不再。
明天,一定比今天更残忍,所以注定了每个人都活在昨天的回忆里。
我们注定要被岁月的悠长所征服,再也找不回曾经的感觉。昨天的我们在今天走远,站在十字路口,抉择那通往明天的路。
“任时光匆匆流去,我只在乎你。”经历过生离死别,才发现时光的打麿,也无法掩盖我们脆弱的心灵,太多的人在匆匆的时光中离我们而去。人,总会有那么一天。若是我,便有太多东西放不下,舍不得。
在用尽全力跑向终点时,便发现遗失了太多,找到了,却遗失了更多。明天,在哪里,我很迷茫。
很悲凉地,我们长大了。
黑暗侵蚀着还很暖的阳光,多怕,再也走不出黑暗,很怕很怕,怕跌倒后再也爬不起来。
悲伤弥漫了整个天际,岁月一点一滴地酝酿。
听着牛奶咖啡的歌《明天,你好》,便有了一丝丝安慰,也不那么悲伤了。
“看昨天的我们走远了,站在命运广场中央等待,那模糊的肩膀,越奔跑,越渺小。曾经并肩往前的伙伴,在举杯祝福后都走散。只是那个夜晚,我深深地都留藏在心坎。长大以后,我只能奔跑,多害怕黑暗中跌倒。明天你好,含着泪微笑,越美好,越害怕得到。”
星光,燃烧自己发亮。种下一个渴望,总有一天,我们会端坐于霜天,为自己默默点亮希望,跌倒后再次站回自己曾经誓言过的地方。我们将站在一起,向着明天奔跑。
明天以后会怎样?
岁月可以磨灭我的倔强与叛逆,却永远麿不灭我内心渴望明天的信念。
明天以后,将会怎样?
我期待着,那黎明破晓的曙光!
【名师点评】
作者借助时间这个平台,发挥想象,由表象的时间联想到人生旅途中的各种黑暗与磨炼,在磨炼中成长,在叛逆中成长,终将真正长大成人。立意新颖,表达的方式有创意。
三、交流展示 生成新知
评讲作文:
1.限时批改
2.佳作推荐
3.美文共赏
文章来源:http://m.jab88.com/j/100815.html
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