小学一年级体育教案
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小学一年级说课稿之一 作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是由小编为大家整理的“小学一年级说课稿之一”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。
尊敬的各位领导：大家好！今天我说课... - 2空间定位 俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。写好一份优质的教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“2空间定位”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。高三地理基础强化小专题2：空间定位一...
- 8气压 高三地理基础强化小专题8：气压 一基本点 （一）气压高低 1气压：单位面积空气柱子的重量。同一垂直方向上，气压值随高度增加而降低。 2受气温变化的影响，大陆上夏季气压最低，冬季气压最高，年较差大；海洋...
- 9降水 高三地理基础强化小专题9：降水 一基本点 1大气降水的必要条件：充足的水汽、空气上升冷却促使水汽凝结、足够的凝结核（尘埃杂质）。 2降水类型：（根据气流上升的原因分类） 3影响降水量的因素：水汽含量的...
- 11海洋水 高三地理基础强化小专题11：海洋水 一基本点 （一）海水温度与盐度*（非考纲内容，一般性了解） 1水温：热量收入――太阳辐射，支出――蒸发耗热（潜热输送）。海水热容量很大，故水温变化幅度小。 水平分布...
- 河 流 河流 河流是陆地表面上经常或间歇有水流动的线形天然水道。河流在我国的称谓很多，较大的称江、河、川、水，较小的称溪、涧、沟、曲等。藏语称藏布，蒙古语称郭勒。 河流的分段及其特点 每条河流一般都可分为河源...
- 黄土高原 课程标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 课标解读：1、学生应知道水土流失的概念，黄土高...
- 时间问题学案 高考要求：1.掌握地方时的计算。 2.掌握区时、时区的划分和区时的计算。 3.掌握日界线及两侧日期的变更。 （地方时、区时、日界线等知识是中学地理学科的主要组成部分，也是全国各大地理考卷必考的知识点。...
- 4.21城市地域功能分区 3 高三地理高考第一轮单元复习 城市地域功能分区 【高考要求】 了解城市功能区的概念和类型； 理解城市功能区的基本特点。 【复习目标】 ①城市功能区的含义和基本特点 ②三大功能区的区位条件、内部结构和分布...
- 6.32水土流失 1 高三地理高考第一轮单元复习 水土流失 一、教学目标 知识目标： 1．了解水土流失的概念、分布、原因。 2．理解黄土高原水土流失的地理背景--脆弱的环境与尖锐的人地矛盾。 能力目标： 1．通过讨论、自学...
- 3.4.2可持续发展 1 高三地理高考第一轮单元复习 可持续发展 ●知识梳理 一、环境问题与人地关系思想发展的历史演变 人类文明在漫长的演变过程中，环境问题与人地关系思想的发展经历了四个阶段： （1）崇拜自然。人与环境的关系是...
- 3.4.2可持续发展 3 高三地理高考第一轮单元复习 可持续发展 课题 可持续发展(第一课时) 课型 综合课 教学目的要求 1．使学生了解环境问题与人地关系思想发展由崇拜自然、改造自然、征服自然直到谋求人地协调历史演变； 2．...
- 3.11农业区位选择 8 高三地理高考第一轮单元复习 农业区位分析专题 一基本点 （一）1．区位分析基本原则：三个效益统一的原则。 经济效益（追求利润的最大化）； 社会效益（促进就业、社会进步、区域均衡发展，加强民族团结、巩固...
- 3.11农业区位选择 9 高三地理高考第一轮单元复习 农业区位选择 一、经、纬度与农业区位 通过对经、纬度分析，可推断出其位置，再结合其洋流等判断其气候类型。然后再结合其水源、土壤等因素确定其农业类型、作物种类。 例：读下图，...
- 3.2.2 城市化 3 高三地理高考第一轮单元复习 城市化 巩固夯实基础 一、城市化及城市化进程 1.城市化 （1）含义：一般是人口向城市集聚和乡村转变成城市地区的过程。 （2）标志：城市人口增加、城市人口在总人口中的比重增...
- 3.4.2 可持续发展 2 高三地理高考第一轮单元复习 可持续发展 巩固夯实基础 一、环境问题与人地关系思想发展的历史演变 人类文明在漫长的演变过程中，环境问题与人地关系思想的发展经历了四个阶段： （1）采猎文明时期--崇拜自然...
- 重点、热点地区 专题十重点、热点地区 一、热点地区 （一）印度洋海啸 1、印度洋海啸：印度尼西亚苏门答腊岛以北海域当地时间26日上午8时发生里氏8．9级强烈地震，并引发海啸，东南亚和南亚数个国家受波及，造成重大人员伤...
- 2.1 水污染及其成因 第二章：环境污染与防治 第一节水污染及其成因 教学目的： 1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。 2．联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 3．以天...
- 2.3 大气污染及其防治 第三节大气污染及其防治 教学目的： 1．通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。 2．通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。 3．理解调整能源生产和...
- 河南云台山旅游 河南云台山旅游 云台山古称："覆釜山"，又因山岳高峻，山间常年云雾缭绕，故又名云台山.云台山属太行山系，是豫北的名山，因山势险峻，主峰孤峦云台山满山覆盖原始生林，深邃幽静的沟谷溪潭，千姿百态的飞瀑流泉...
- 2.2 城市地域功能分区 2.2城市地域功能分区 ★教学目的 功能区的含义，三种常见功能区的空间分布特点。 认识城市各功能区的分布是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识城市各功能区的形成和变化。 ★教学重点、难点 各城市功能...
- 工业区位选择(1) 5.6工业的区位选择 一、教学内容 工业的区位选择 二、教学目的 1．掌握工业的主要区位因素，了解工业发展与区位的关系； 2．明确影响工业区位的社会经济因素是不断发展变化的； 3．了解社会和环境需要对...
- 工业区位选择(2) 工业的区位选择 教育目标 知识教学点 1．影响工业区位的主要因素 2．依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类 3．工业区位因素的发展变化 4．社会、环境需要对工业区位选择的影响 能力训练点 1．初步...
- 人口再生产 示范教案二（人口再生产） ●教学目标 知识目标 1.了解人口再生产的概念、类型及其转变规律。 2.了解人口再生产类型在世界上的地区分布差异。 能力目标 1.培养学生运用相关图表说明人口再生产类型的特征...
- 2.2 气压带和风带 第二章：地球上的大气 第二节：气压带和风带 【教学目标】 一、知识目标 1．理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。 2．了解1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流...
- 高一年级地理学科教学案 高一年级地理学科教学案 第二单元从地球圈层看地理环境 第一节岩石圈与地表形态（第一课时） 〔教学目标〕 1.知识与技能 使学生了解岩石的组成、三大类岩石及其简单成因，并通过了解三大类岩石的相互转化从而...
- 人口迁移与人口流动 人口迁移与人口流动 课程 标准 举例说明人口迁移的主要原因 活动 运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点 课程目标 知识与 技能 1、了解人口迁移和人口流动的概念。 2、能...
- 8.3可持续发展 课题：8.3可持续发展 【教学目标】 1、环境问题与人地关系思想发展的历史演变 2、可持续发展思想的由来。可持续发展的概念、原则。 3、可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方面 4、可...
- 《呐喊》自序1 先请一学生找出文中地点：绍兴、南京、仙台、东京、北京，再请学生自读课文填写生活经历、思想发展，学生大体完成后再讨论明确具体内容。（具体内容见下，学生概括恰当的少讲评，概括不到位的作指导） （1）绍兴侍...
- 《呐喊》自序2 问：这些新的知识给作者的思想产生了怎样的影响？ 明确：渐悟中医是骗子，知道西方医学能维新，于是去仙台学医，“救治像我父亲似的被误治的病人的疾苦，促进国人对于维新的信仰。”因此我们可概括为“选择学医，救...
- 《呐喊》自序3 3．小结 从作者的生活经历中我们可以看出，作者年青时的梦想共有三个（好梦），一个是通过学洋务来就国，即洋务救国梦；一个是通过学医来拯救像他父亲一样的病人，并在战争时去当军医，即学医救国梦；第三是想通过...
- 《呐喊》自序4 问：年轻时的鲁迅曾做过哪些梦？ 师：梦的产生是与作者的生活经历、思想发展密切联系、相互影响的。我们先来看文中叙述了作者怎样的生活经历，思想又是如何发展的呢？请对照下面的表格看课文，给大家两分钟时间，找...
- 《呐喊》自序5 主观原因：对自己寄托希望过高，认为自己是英雄，思想不切实际，青年人特有的狂热病。 师：满怀信心，满怀希望地办杂志，一旦希望破灭，那失望也是很深，很痛苦的。为了驱散这种痛苦与寂寞，鲁迅采用了种种麻醉法，...
- 《呐喊》自序6 四、布置作业（任选一题） 1．由鲁迅回忆自己的梦的产生、对梦的执著，你能不能谈谈你的梦，有什么梦？怎样形成的？如何为梦的实现而奋斗？请以“我的梦”为题，写一篇600字左右的作文； 2．分析文中的曲笔，...
- 《宽容》序言1 教学目标 1.了解作者及其作品； 2.通过归纳、总结，理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义；理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。 3.把握和评价故事中蕴含...
- 《宽容》序言2 二、诵读课文，概述各部分的故事情节 结合学生的回答教师明确： 1在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。 2一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判。 3漫游者向大家介绍外面美好的世界，并愿意领大家...
- 《宽容》序言3 (2)分小组讨论分析作者是如何运用丰富的想象、联想构造情节的。 (3)写作训练：运用想象与联想，表现一定的主题。 五、教学步骤 导入新课 教师在黑板上板书“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”(林...
- 《宽容》序言4 三读：作者虚构了一个“创新”与“守旧”两大势力斗争的故事，从而提出主张对异见的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶，作者的联想与想象极为丰富，体验一下如果不用联想与想象，直接来表述作者的意图，效果会是怎...
- 《宽容》序言5 我们注意到罗马人不受这种傲慢无礼的讨厌形式的束缚。这并不是因为他们对自己的评价低于旁人。千万不要这样认为!他们像现代的英国人一样，认为自己理所当然是至高无上的，所以他们从不认为有必要就这一点做任何明确...
- 勾践灭吴1 教学目的 了解关于《国语》的文学常识 学习常用字“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”。背诵第五、六段 培养阅读文言文的能力 感受勾践为图复国卧薪尝胆的意志美 教学过程 第一课时 导入 勾践之...
- 勾践灭吴2 请给这段话用成语起个标题，有能力的把这段话翻译出来。 题目：卧薪尝胆 译文：勾践困守在会稽的时候，喟然感叹道:“难道我就这样困守在这里一辈子吗？”吴王夫差赦免越国以后，越王勾践回到越国，于是就苦身焦思...
- 勾践灭吴3 二、题解： 《勾践灭吴》节选自《国语·越语》，记述越王勾践与吴王夫差之间的矛盾斗争并最终战而胜之的故事。 1、关于《国语》 《国语》的作者是谁，历来没有定论。相传它和《左传》一样都是左丘明所作，一般的...
- 勾践灭吴4 2、乃（于是、就）号令三军（古时军队大多氛围上、中、下或左、中、右三军，也泛指军队。） 3、有能助寡人谋而退（使动用法，使之撤退）吴者，吾与之共知（动词，主管、管理）越国之政（朝政、政权） 4、贾人夏...
- 勾践灭吴5 4、勾践为了增强国力，采取了哪些具体措施，结果如何？（提示：鼓励生育，提高人口素质，招纳贤士。轻徭薄赋，整肃军纪。结果：十年不收于国，民俱有三年之食。三败吴国） 二、讲读第三部分 （一）疑难字词句疏通...
- 邹忌讽齐王纳谏1 《邹忌讽齐王纳谏》教案示例一 教学目的 1．认识齐威王纳谏除蔽的积极意义； 2．了解讽谏（讽喻）的方法； 3．学习对话技巧和详略安排； 4．掌握文学常识和文言知识。 课时安排 一课时。 课型设计 自学...
- 邹忌讽齐王纳谏2 自读查疑 1．运用工具书，默读课文，疏通文意； 2．齐读课文，然后复述大意，概括文章思想； 3．完成课后练习一、二。 三、讨论释疑： 1．齐读段一："比美"离题否？有何作用？ 《古文观止》有评语："邹...
- 劝学1 教学目标 知识目标： 1.了解《荀子》及相关知识。 2.掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3.掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 能力目标： 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围...
- 劝学2 四、布置作业 1．背诵全文 2．整理、归纳文中的多义词、活用词、特殊句式 第二课时 1.检查背诵 2.整理、归纳文中重要文言知识 在学生预习的基础上，教师列出要归纳的项目，小组内相互交流、补充，教师投...
- 劝学3 （2）论证方法灵活，是本文另一特点，全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四段则把论点贯穿于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正。灵活而有变化...
- 劝学4 二、课文诵读 1．教师范读课文 学生纠正自己预习时的读音错误及断句不当之处。 2．学生自由朗读课文 3．检查学生字音掌握情况 给下列加下划线字注音，并注明通假字 （1）故不积跬步，无以至千里（） （2...