女孩儿乌塔教学设计
教学设计是根据课程的要求和教学对象的，确定合适的教学方案的设想和计划。女孩儿乌塔教学设计栏目给各位教师们提供2022女孩儿乌塔教学设计、女孩儿乌塔教学设计模板等内容，希望能够帮助到大家！
最新更新
更多- 卖火柴的小女孩儿 27卖火柴的小女孩儿 文本细读： 这篇课文讲述了一个卖火柴的小姑娘在大年夜冻死在街头的故事。作者以凄美的语言，给读者描绘了小女孩的悲惨境遇。她是那样的弱小无助：“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的...
- 《埃及的金字塔》教学实录 《埃及的金字塔》教学实录 《埃及的金字塔》教学实录 一、复习导入 （课件出示金字塔图片） 师：面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，通过上节课的学习，你知道了与金字塔有关的哪些知识？ 生：金字塔...
- 《埃及的金字塔》整合教学设计 《埃及的金字塔》整合教学设计 《埃及的金字塔》整合教学设计 一、教材分析： 这是一篇说明文，课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，...
- 《埃及的金字塔》教学案例及解读 《埃及的金字塔》教学案例及解读 《埃及的金字塔》教学案例及解读 陆丽利 【教学片断】 师：上节课，我们一起走进了埃及，埃及的金字塔给你留下了什么印象？ 生：我觉得埃及的金字塔十分宏伟壮观，很有气势。 ...
- 《埃及的金字塔》教学设计二 《埃及的金字塔》教学设计二 《埃及的金字塔》教学设计二 [教学要求] 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本...
- 《埃及的金字塔》教学设计一 《埃及的金字塔》教学设计一 《埃及的金字塔》教学设计一 第一课时 『教学目标』 1、组织学生自学生字词，理解词意，允许留有疑难 2、指导学生读课文，读准字音，读通句子 3、引导...
- 《爱因斯坦与小女孩》教学设计二 《爱因斯坦与小女孩》教学设计二 《爱因斯坦与小女孩》教学设计二 无锡市雪浪中心小学朱凌芳 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。感悟爱因斯坦潜心科学... 爱因斯坦和小女孩教学设计 爱因斯坦和小女孩教案 04-30
- 《爱因斯坦与小女孩》教学设计三 《爱因斯坦与小女孩》教学设计三 《爱因斯坦与小女孩》教学设计三 设计理念与特色： 《爱因斯坦与小女孩》这篇课文写了伟大的科学家爱因斯坦与一个小女孩之间的相识、相处，到最后成为了朋友的这一过程，从而展现... 爱因斯坦和小女孩教学设计 爱因斯坦和小女孩教案 04-30
- 27、《乌塔》教学设计 27、《乌塔》教学设计一、教学目标 1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 ３、使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自...
- 《女孩儿乌塔》教学设计 《女孩儿乌塔》教学设计（一）教材说明乌塔是一位12岁的德国小姑娘，课文主要写了她独自一人游欧洲的事。通过攀谈，“我”知道了中德孩子所受教育的差异，中国的孩子从小依赖性强，是家里的宝贝，一般由爸爸妈妈带...
- 乌塔教学反思 《乌塔》是小学语文人教版第十册的一篇略读课文。本文描写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情，反映了国外少年儿童的自立意识和独立生活的能力，同时也表现了他们对生活的热爱。学习这篇课文的主要目...
- 《乌塔》教案 教案教学设计 教学目标： 1、指导学生理解课文内容。 2、让学生体会并学习乌塔独立自主的精神和遇到问题有自己主见的品质。 3、培养学生敢于发表自己的观点。 教学重点： 体会并学习乌塔生活上和思想上的独立精神。 教学...
- 《乌塔》教学札记 《乌塔》一课，讲述的是德国一位14岁的小姑娘，乌塔独自一人漫游欧洲的事。全文叙述的事情是具体清楚，揭示的主题耐人寻味。根据教材编排和训练重点，本单元着重进行阅读要有自己的见解的训练，在教学《白杨》、《...
- 乌塔 教学目标 1．认读本课生字词，理解不懂的词语。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 3．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 4．培养学生的自学能力。 5．训练学生有感情地...
- 27.《乌塔》教学设计七 教材分析 这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。 教学目标 1、会认本课的生字漱、萨、腊、逻、辑。 2、读...
- 7《乌塔》教学设计之五 7《乌塔》教学设计之五《乌塔》一课，讲述的是德国一位14岁的小姑娘，乌塔独自一人漫游欧洲的事。全文叙述的事情是具体清楚，揭示的主题耐人寻味。根据教材编排和训练重点，本单元着重进行阅读要有自己的见解的训...
- 7《乌塔》教学设计之一 7《乌塔》教学设计之一 素质教育目标 （－）知识教学点 1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 （二）能力训练点 1．训练学生在阅读课文时要认真思考...
- 《乌塔》教学反思2 这节课中，我很注意德育渗透点，使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 我采用的教法是：指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力...
- 《乌塔》罗嗦几句 再为《乌塔》罗嗦几句 研究课．．真的要拿来＂腌＂制了雪藏噶久才端出来。不过个人感觉告别了作茧自缚阶段。 这样的特殊阶段，老师们还是如故围坐在一起讨论，说乌塔其人，说略读课的上法，说中外孩子的区别，说某...
- 《乌塔》课文 ［人教版课标本第七册课文］ 那天，我在罗马下了车，冒着暑气赶到青年旅馆，找到自己的房间，推门一看，吃了一惊：正对门的地上放了一床席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。 我已经筋疲力尽了，于是匆匆...
- 7《乌塔》教学设计之三 7《乌塔》教学设计之三 教学目标： 1．认识本课5个生字。 2．能有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 教学过程： 一、启发谈话，引入新课。 同学们喜欢旅游吗？旅游时...
- 《乌塔》说课设计 一、说教材 《乌塔》是九年义务教育小学语文第十册第二组的一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱...
- 《乌塔》课后反思 今天，我和孩子们一起学习了《乌塔》一课。写的是１４岁的德国女孩乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活能力，以及她对生活的热爱。学这篇课文目的一是为了开阔学生的视野，使学生了解世...
- 《乌塔》教材理解 ●重点生字 漱：sh 含水荡洗口腔：漱口。洗漱。盥漱（洗手或漱口）。 笔画数：14；部首：氵； 笔顺编号：44112512343534 造句：饭后漱口是一种良好的生活习惯。 萨：（薩）s 〔菩萨〕见〔...
- 7乌塔（语文教案） 教案教学设计 7*乌塔 教学要求 1会认本课的生字“漱”“萨”“腊”“逻”“辑”。 2读懂课文，能对文章记叙的事情阐述自己的看法和见解。 3有感情地朗读课文，从中受到启发。 重难点；关键 读懂课文，能对文章记叙的事...
- 《白莽作〈孩儿塔〉序》教案 《白莽作〈孩儿塔〉序》教案教学目标：学会借助资料，理解课文，品味语言的方法。理解关键语句所凝聚的作者的思想感情及其在课文中的作用。提高注重关键语句品味在阅读中的重要性的认识。体会作者字里行间炽热、深沉...
- 《乌塔》其它杂项 乌塔，一个多么有趣的名词啊！《乌塔》这篇课文，我一读题名，就觉得很新鲜。乌塔是不是一座很黑的塔？乌塔是不是一座停着很多乌鸦呢各种奇思妙想涌入我的脑中。一读课文，我才恍然大悟，乌塔原来是一个小女孩的名字...
- 白莽作《孩儿塔》序 白莽作《孩儿塔》序 教学目标 1、体会作者深沉、炽热的情感。 2、把握关键语句的含义和作用。 3、理解作者评人评诗的写法。 说明： 本文是鲁迅为白莽的诗集《孩儿塔》所作的序。本文虽名为序，却突破了一般...
- 《白莽作孩儿塔序》教案 《白莽作孩儿塔序》教案 教学目标： 1、体会作者字里行间炽热、深沉的思想感情。 2、把握关键语句、语段的含义和作用。 教学重点： 1、理解关键语词“惆怅“是怎样统领全篇感情的。 2、体会作者炽热、深沉...
- 《白杨》《桃花心木》《乌塔》教学设计 教案教学设计 教学内容：九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第5课《白杨》。 学情分析： 我班有学生57人，他们都已具备一定的独立阅读的能力和理解能力，但文中父亲的话是文章的重点内容，也是学生学习的难点，因此学生...
- 乌塔预习指南教学案例反思 重点生字 漱：sh 含水荡洗口腔：漱口。洗漱。盥漱（洗手或漱口）。 笔画数：14；部首：氵； 笔顺编号：44112512343534 造句：饭后漱口是一种良好的生活习惯。 萨：（薩）s 〔菩萨〕见〔萨...
- 《乌塔》五年级语文教案 一、说教材 《乌塔》是九年义务教育小学语文第十册第二组的一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱...
- 课文 27* 乌塔|人教课标教材 课文27*乌塔|人教课标教材 《乌塔》教学设计一 学习目标 1．知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文， 2．能力目标：提高学生独立阅...
- 乌塔四年级上册语文教案 教学内容 自学生字词，读熟课文，理解乌塔是怎样一个女孩。 教学目标 1.认读六个字。 2.了解乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感受他的自立意识和独立生活的能力。 3.联系生活实际和课文内容，认识到自立意...
- 道士塔教学设计 道士塔 教学目标 了解作者及敦煌文化的一些常识。 准确筛选语言信息，通过语言信息分析人物形象，然后把握作者所倾注的思想感情。 教学重点 通过作者“恨”的感情基调来分析形象及对中国文化的审视。 了解语言...
- 四年级上册语文《乌塔》说课稿 （人教版） 一、与文本对话，我喜忧参半 《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七组“成长的故事”专题中的的一篇略读课文。文章按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔，是在罗马的旅馆里，主要写她“睡得正香”和起身后利利索索...
- 人教版四年级上册语文《乌塔》说课稿 一、与文本对话，我喜忧参半 《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七组“成长的故事”专题中的的一篇略读课文。文章按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔，是在罗马的旅馆里，主要写她“睡得正香”和起身后利利索索...
- 四年级语文上册《乌塔》公开课教案 教学案例： 一、启发谈话，引入新课。 同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今天我们就来学习第...
- 《埃及金字塔》教学设计 教学目标 1朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。 2感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点 引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。 教学准备 课件或挂图。 教...
- 埃及金字塔 教案教学设计 38、埃及金字塔 [教学要求] 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3．从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4．正确...
- 《卖火柴的小女孩》教学设计 教学目标： 1、能正确读生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解课文内容，初步感...
- 《爱因斯坦与小女孩》教学设计 目标： 知识：正确、流利、有感情的朗读课文。 能力：认识8个生字，主动积累课文中的好词佳句。 情感：感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦和慈祥、虚心好学的品质。 重、难点：感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦...
- 《卖火柴的小女孩》教学设计1 教学要求： 一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。 二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。 三、能有感情地朗读课文...
- 卖火柴的小女孩 教案教学设计 苏化 教学目标：1、学习作者基与现实进行幻想的表达方法。 2、有感情的朗读课文。 教学重难点：体会作者对小女孩的深切同情，对残酷社会现实的不满,从内心和作者产生共鸣。 教学准备：课件学生课前查找安徒...
- 《卖火柴的小女孩》教学设计一 教学目标：理解课文的主要内容，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。体会作者由现实生活所展开的合理想象。有感情地朗读课文。 教学重点与难点：从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨...