老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级生物上册《动物和人类生活的关系》复习学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

八年级生物上册《动物和人类生活的关系》复习学案

第二节动物和人类生活的关系
教学目标
通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；
理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；
重点、难点
重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
第二节动物与人类生活的关系
一、动物与人类生活的关系
动物搜查线：学生通过选择自己熟悉、喜爱或感兴趣的一种动物，课前通过查阅资料、调查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关系，制作相应的展示作品。
动物与人类大看台：学生在全班展示成果。其它同学聆听过程中，积极思考，针对自己感兴趣和疑惑的地方提出问题。
根据生活经验、已有知识和展示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用。
通过协商和讨论，将动物与人类的关系分成不同的类别。理解随着科学技术的发展，人类对于动物有更加全面的认识，人类对动物的利用也越来越全面。
分析讨论当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候，人们应该采取什么样的措施。
教师出示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动物的图片，让学生通过选择其中的一种动物自行分组。让学生明白活动的基本方式和要点。
组织学生汇报交流，及时发现问题，点播，创设浓厚的研讨氛围，激发学生思考的积极性。
在学生总结的基础上，查漏补缺，全面分析动物与人类生活的关系。适时展示仿生学图片，激发学生对该问题的兴趣和关心。
设计问题和案例，引导学生认识到当动物的生存与人类对动物的利用产生矛盾时，化解矛盾的重要方式之一是先进科学技术的产生和运用。
二、动物与生物反应器
了解有关生物反应器的知识，认同随着科学技术的发展，人类对于动物的利用朝着越来越人性化的方面发展。
展示相应图片，解释生物反应器巨大的潜力。
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课前准备
教师：课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如果希望对课堂效果有更好把握的话，教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，模拟制作一期“动物与人类”的节目。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。
教学过程设计
引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，你对哪种动物最感兴趣，就请你加入这种“动物搜查线”，我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片，请大家做好准备。
师：动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目，请同学仔细听，认真思考，及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。在看完之后，也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。
猫专题：
成员1：我们这里是猫与动物专题，猫曾是老鼠的天敌，不过现在的猫都懒得可以，城市里的猫基本都不会捉老鼠。
成员2：
随着科技发展，猫在与灭鼠药竞争上岗时失败了，失业的猫在再就业过程中，选择了给百无聊赖的人做宠物，猫中贵族“波斯猫”（出示图片），性情温文尔雅，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱撒娇。历来深受世界各地爱猫人士的宠爱。
成员3：猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。加菲猫、凯蒂猫、机器猫等卡通形象是我们幼年的好伙伴。
成员4：准备生宝宝的准妈妈们最好离我远一点，一些寄生虫爱在我身上，千万别碰我，好痒痒呀！
狗专题
成员1：我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”，后来帮主人看家护院，打猎都是我的职责；不过现在不能捕杀野生动物了，防盗门做得很牢固，我就改行专门逗主人开心了。你听（咚咚咚敲门声），主人回来了，我要给他拿鞋子；
成员2：我是有名的侦探，还不是因为我的嗅觉特别敏锐，追踪罪犯可在行了。
成员3：我是哈巴狗，我很可爱，专门讨主人的欢心；不过在传说中我的形象可不怎么好，那些专门逢迎巴结的人常常跟我一个名字。
成员4：“狗眼看人低”、“肉包子打狗，有去无回”、“狗仗人势”、“狗腿子”、“狗上锅台，不识抬举”“狗急了跳墙”，“狗拿耗子，多管闲事”、“狗改不了吃屎”，狗的排泄物也不被放过，人们说：“比狗屎还臭！”鲁迅先生对狗的认识更深一层，“走狗”、“乏走狗”、“丧家的资本家的乏走狗”、“落水狗”，狗的形象真是惨矣！不过偶尔也会有人表扬我“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。
成员5：听说最近有一家狗肉馆开张，不去尝尝吗！红烧狗肉可是冬季进补的佳品。
成员6：被我咬过的人请您抓紧时间注射狂犬疫苗，很多胆小的人看见我很害怕，其实我没那么可怕，只不过要忠实于主人而已。别担心，我分辨敌我的能力也在不断提高呢！
蜜蜂专题
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成员1：人们叫我勤劳的小蜜蜂，我每天的工作就是采花蜜，再酿成甜甜的蜂蜜，如果有人问你，最甜的糖是哪一种？你说是蜜蜂酿出来的，肯定错不了！我酿的蜜含多种糖，维生素和矿物质，营养可丰富了！
成员2：我最喜欢在花丛里飞来飞去，帮助美丽的花传播花粉。
成员3：我的全身都是宝，王浆、蜂毒和蜂胶是治疗疾病的重要药物呢；蜂蜡还是工业的原料！
成员4：我是了不起的建筑师，我建造的蜂巢被成为大自然最杰出的建筑，人们还模仿我的巢给高楼大厦安上减震的装置。
成员5：还有人说我的舞蹈也很不错，还有人模仿我的舞姿编舞蹈呢！
成员6：被我蛰过的人，滋味肯可能不好受，没办法，这可是我防身术，下次千万别招蜂惹事了。
成员7：如果你是一个勤劳的人，别人可能会风趣地说：勤劳的小蜜蜂；当然，如果你在课堂上闹哄哄地，没准老师还以为自己进了蜜蜂窝呢！
鸡专题：
成员1：我是不会飞的鸟，咯咯哒哒，我下的蛋可真大，咯咯哒哒，我下的蛋营养可丰富了
成员2：我的肉很鲜美，很多美味佳肴我都榜上有名，炸鸡腿，白斩鸡，良田鸡，肯德基（鸡）
成员3：闻鸡起舞的人要感谢大公鸡每天叫鸣的功劳。
成员3：我的又细又柔软的毛，可以做羽绒服，帮你抵抗严寒。
成员4：我的肌胃非常坚韧，在中药中被成为鸡内金，是治疗消化不良的良药。
成员5：禽流感不是我的选择，人们像瘟神一样躲避我，我的很多同伴也被判处死刑，禽流感是我的罪过吗？
成员6：研究激素的时候，我还不惜男变女，女变男帮人们知道性激素的作用
成员7：有的鸡长得漂亮，可供人们观赏。
成员8：鸡在人类精神世界所扮演的角色也很尴尬，鸡鸣狗盗之徒，小肚鸡肠，鸡毛蒜皮，鸡犬不宁，鹤立鸡群的鸡可能感觉也不怎么好！
鱼专题
成员1：我的肉味道鲜美，营养丰富
成员2：我们家族中的鳕鱼、鲨鱼、鲆鱼的肝脏可以提炼鱼肝油，帮助人们更好地吸收钙，预防和治疗各种由于缺钙引起的疾病。
成员3：我的头、骨、刺虽然有时候可能不小心会扎破你的喉咙，但是千万别小看我，鸡鸭如果吃了我，不但长得快，而且还可以多下蛋呢！
成员4：有时侯我还会到工厂的车间去呢，我胆囊里的胆色素可是工业上的原材料呢！
成员5：我是美丽可爱的观赏鱼，你想带我回家吗？
成员6：鲨鱼皮可是有钱人才能用到的上等皮革。
苍蝇专题
成员1：我是人见人厌的臭苍蝇，翁翁翁，我要到你的厨房去！我要到你的客厅去！我不但长相丑陋，而且我随身携带了很多细菌和病毒，能传播许多疾病，包括肠道炎、痢疾、伤寒、霍乱等。
怎么样，快躲开吧！
成员2：你不喜欢我们，有人喜欢，科学家眼光可真了不起，他竟然看出我小小的一头苍蝇能携带六百万个细菌，还发现我自己却很少被感染。他还发现我在生长发育过程中，幼虫时候还可以会合成抗菌素，所以病菌对我无可奈何。要是你们也有这本事就好了，也不会那么讨厌我了！
成员3：科学家还利用我家族中的果蝇发现了抗衰老的秘密，我们果蝇将会帮助人类实现“长命百岁”的夙愿。
成员4：我的嗅觉很灵敏，漂浮在空气中的任何气味都不能从我周围40公里以内轻易溜走。如果你能模仿我作成什么“电子鼻”之类的仪器，辨别气味和测定气体的性质可就方便多了。在战
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场上还可以预测敌方是否施放毒气，还可以帮助你们在地震后的废墟中寻找受难者，想测定潜艇、飞机、航天飞机等舱内气体的含量和成分，我也可以帮你。
成员5：有科学家还尝试从苍蝇体内提取第六大生命要素——几丁聚糖。它在医疗保健中被称为继蛋白质、糖、脂肪、矿物质、维生素之后人体的第六大生命要素。
成员6：我，讨厌的苍蝇，最大的本领就是从苍蝇拍下溜之大吉，性命攸关可不能大意！我的绝招是体内的微型平衡器——平衡棍。它每秒振动330多次，使我在飞行时保持平衡并在受到外来袭击时迅速做出反应。不过我的看家本领可是我的视觉系统控制行动，我的视觉系统处理信号的速度在动物界可是大哥大。科学家根据我的平衡棍的导航原理，研制出的陀螺仪解决了飞行器在高速飞行时出现翻滚和倾斜的难题。现在陀螺仪已在航海、航天航空和军事等领域得到广泛的应用。
蚯蚓专题
成员1：我是大自然最早发明的“犁”，疏松土壤效果绝对一流；我可以调节土壤的成分，让上面生活的植物生长更加旺盛。
成员2：雨后，我常常爬到地面上来，这可是不可多得的科普教育的好素材。
成员3：我体内有丰富的蛋白质，是家禽、家畜等的美味佳肴；
成员4：我有分解树叶、稻草、生活垃圾等的特殊本领，绝对是一号环保专家，经过我精心加工，环境污染问题不就能够解决了。
成员5：我还是传统中药材的有效成分之一“地龙”，有清热定惊，清肺平喘，行经通络的功能。
成员5：我还能吸收土壤中的汞、铅和镉等微量重金属，在我体内他们可以为外界的10倍，如果喜欢我这种特殊本领的话，就请我做你们的土壤环境监测员吧！
牛专题
成员1：最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。
成员2：牛肉的味道也不错，红烧牛肉，酱牛肉绝对是精品。
成员3：牛奶的营养可实在太丰富了，日本在二战后提出：一杯牛奶，强壮一个民族。牛奶中优质蛋白质，丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体。
成员4：牛背上牧童的短笛，不错的意境；牛郎、织女的老牛可是创造了爱情佳话。
成员5：牛皮鞋穿起来感觉不错。
成员6：被人称为“吹牛大王”感觉怪怪的！俯首甘为孺子牛可是了不起的精神，吃进去的是草，吐出来的可全是牛奶。
成员7：牛胰岛素、牛黄等都是治疗疾病的良药。
成员8：疯牛病使我臭名昭著，但是，我也是受害者，请大家多多体谅！
师：动物大看台暂告一段落，同学发现动物与人类的关系有什么特点？
生：非常密切，包含的内容也很多，并且随着社会进步，关系不同程度有一些变化。
师：现在我们一起来看看动物与人类生活的关系体现在哪些方面？
生：含有丰富的营养物质，供人们食用
生：在医药保健方面发挥作用
生：观赏、娱乐方面
生：文学艺术方面一定的形象
生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点
生：仿生学……
生：很多动物还传播给人类一些疾病
师：可见动物与人类的关系非常亲密，也非常复杂，人也是一种动物。如果让你用一个词形容动物与人类的关系，你会怎样说？
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生：朋友、伙伴、同胞等
师：你们能这样看问题，非常值得庆幸！动物和人类一样应该是平等的伙伴关系，甚至有人说，动物是人类的老师，你认为这样说有道理吗？为什么？
生：动物确实是我们的老师，如前面提到的仿生学，人类就是在向动物学习。
师：非常正确，人们模仿动物在仿生学上取得了很多成就，你们还能说出一些吗？
生：模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。
师：你们认为进行仿生学研究需要哪些方面的科学知识与技能？这个问题放到课后解决。如果对仿生学感兴趣，课后可以进一步了解，目前这方面的研究很多。除了仿生学，人们还模仿动物的动作创作了一些舞蹈，你知道一些吗？
生：孔雀舞、天鹅湖等等。
师：动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。刚才同学已经发现，随着社会的进步，人类与动物的关系发生改变，从满足生活的基本需要，到成为某些精神的象征，人类文明的进步与科学的发展都离不开动物。当科学发展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一是利用“生物反应器”。请大家阅读“资料分析”，思考：什么是生物反应器？利用生物反应器获得人们需要的物质与直接从动物身体获取，有哪些好处？你认为哪些动物适宜做“动物反应器”？
学生通过阅读资料解决以上问题。
教学反思
动物与人类生活的关系，是学生太熟悉以至于可能提不起兴趣来了解的知识。但是学生的知识往往是支离破碎，有时甚至是片面的，本节教学是对这些关系进行梳理的过程。从学生熟悉或者感兴趣的几种代表动物入手，全面分析、总结动物与人类关系的方方面面，贴近生活实际，符合认知规律。另外，本节课采用“动物搜查线”“动物与人类关系大看台”这样类似大家耳熟能详的电视节目的口吻，比较能够调动学生积极性。零碎的关于动物与人类关系的知识，其实是用一根社会发展的线穿起来的，这样也方便学生理解。高科技发展带来的“仿生学”和“生物反应器”就显得顺理成章。组织本节教学的难点是指导学生对资料的加工处理和交流表达交流效果，这需要平时注意锻炼。

相关知识

八年级上册《动物与人类生活的关系》导学案

八年级上册《动物与人类生活的关系》导学案

学习目标：

1、参与调查动物在人们生活中的作用。

2、举例说出现代生物科学技术---------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系。

重点难点：1、动物与人类的生活息息相关。

2、动物在现代生物科学技术方面发挥着重要的作用。

学习方法：分组讨论、观察思考

学习内容：（说明：下列例题中分必做题和选做题两种）

一、调查动物在人们生活中的作用

1、在对动物的行为开展调查之前，应做好的准备工作有（）

A、明确调查目的B、选定调查的方法C、列出调查时的注意事项D、以上三项都是

2、下列哪项是动物在人们生活中的作用（）

A、可以食用B、可以用来观赏、陶冶情操C、可以制成药材D、以上都是

二、动物与生物反应器

1、利用生物做“生产车间”生产人类所需要的某种物质，这就是。

2、“生物反应器”是人们通过改造某种生物的，使这些生物能产生人们所需要的某种物质。

A、形态结构B、遗传基因C、生活习性D、生活环境　

3、目前人们最理想的一种生物反应器是（）

A、肝脏生物反应器B、胃生物反应器C、肌肉生物反应器D、乳房生物反应器

4、（选做题）知识拓展：

中国科学家曾溢滔和黄淑帖经过大量试验，成功地把人的血清白蛋白基因转入牛的受精卵中，并将这个受精卵发育成的胚胎，植入母牛的体内，结果产下了一只小母牛，取名滔滔。等到"滔滔"长大后，它将会生产特殊的乳汁，乳汁里富含非常珍贵的人的血清白蛋白。

（1）这向先进的技术在生物学上称为＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）“滔滔”长大成熟后，其经济价值与亲本母牛最根本的区别是＿＿＿＿。

（3）利用此技术生产人类所需要的物质有哪些优点？

（4）发挥你的想象力，畅想生物科学的发展前景。

5、利用生物反应器来生产某种物质，其意义不包括（）
A节省建设厂房和购买仪器设备的费用B减少生产程序
C减少环境污染D动物过多，造成灾害
三、动物与仿生

1、科学家通过对生物的观察和研究，模仿生物的和来发明创造出各种，这就是。

2、把下面仿生学技术与相关的动物连起来。
萤火虫薄壳建筑
长颈鹿冷光
蝙蝠回声定位雷达
乌龟背甲宇航服
鸟的长骨电脑机器人
人脑自行车的大梁
响尾蛇的颊窝电子蛙眼
青蛙眼睛响尾蛇导弹
蜻蜓翅痣机翼加厚区
3、你还能举出有关仿生的例子吗？

教学评价：

自我评价（10分）：学习态度（5分）、合作交流（5分）

组员评价（10分）：学习态度（5分）、合作交流（5分）

学案评价（80分）：

综合评价（100）：

八年级上册《动物与人类的生活的关系》导学案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《八年级上册《动物与人类的生活的关系》导学案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

八年级上册《动物与人类的生活的关系》导学案

你了解人们的衣、食、住、行，生病和现代医学、现代工业生产、航空航天、食品及酿酒工业都与哪些动物有关？你听说过“生物反应器”、萤火虫与冷光、长颈鹿与宇航服、蝙蝠的回声定位与雷达、龟壳与薄壳建筑吗？

1.参与调查动物在人类生活中的作用。
2.举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3.关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。

任务一：（通过学习课本P48-54页，完成下列问题，并展示学习成果）
1.知道动物与人类的生活息息相关。
小组内交流自己的调查报告，结束后，推举部分学生就“动物在人们生活中的作用”进行班内展示：
提示：
①食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；
②动物在娱乐和旅游中的作用；
③动物在医药保健中的作用；
④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物；
⑤农村养殖业的意义和前景。
2.学生阅读课文第P50－51页，并完成以下问题：
（1）什么是生物反应器？
（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？
（3）利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？
（4）课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗？
（5）你还知道哪些动物与仿生的实例？
（6）你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？

一.选择题
1.下列哪项是动物在人们生活中的作用？（）
A.可以食用B.可以用来观赏，陶冶人的情操
C.可以制成药材D.ABC三项都是
2.下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：
A.只能生产一些药品　B.产品的作用效果显著（或者活性高）
C.生产成本低，效率高　D.设备简单，能减少工业污染和环境污染
3.下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是；
A.乳房生物反应器B.赛马、打象球、斗牛、演马戏
C.仿生研究D.蚕吐丝、丝织绸、绸制衣服
4.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备，这就是：
A.生物反应器B.仿生C.仪器制造D.学习行为
5.北京2008奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列关于“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：
A.“鸟巢建筑”是一种生物反应器B.“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理
C.“鸟巢建筑”美观但是不够耐用D.“鸟巢建筑”为危险建筑
6.下列哪项不是利用仿生技术制造的？（）
A.潜水艇B.飞机C.雷达D.雨伞
二、非选择题：
1.通过调查我们知道，动物可以为人类提供，。
2.利用生物反应器来生产人类所需要的某种物资，好处有：
、、。

请以“动物与仿生车辆为题”做个调查并写成调查报告。

八年级生物上册《水中生活的动物》学案

八年级生物上册《水中生活的动物》学案

第一节水中生活的动物
一、教学目标

1、了解水生无脊椎动物的常见类型

2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的特征

3、说明水生动物适于水中生活的特点

4、关注水生动物的生存环境

二、教学重点

1、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征

2、说明水生动物适于水中生活的特点

三、教学难点

探索鱼鳍在游泳中的作用

四、课时安排：2课时

五、教学过程

5-1-1水中生活的动物

（第1课时）

一、动物的种类

1、大约有150万种

2、两类一类是脊椎动物（分类依据：体内有无脊柱）

另一类是无脊椎动物

二、水中生活的动物——鱼类

1、四大家鱼：青鱼、草鱼、链鱼、鳙鱼

2、鱼类适于水中生活的两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，

二是能在水中呼吸

3、鱼类的形态特点：

a)体形：呈梭形（流线形），能减少水中阻力

b)体色：背面颜色较深，腹面颜色较浅，是一种保护色

c)体表：被覆鳞片，体表有黏液，减少水中阻力

d)体表感觉器官——侧线：能感知水流和测定方向

e)运动器官——鳍

胸鳍：平衡作用，帮助转换方向

腹鳍：平衡作用，防止左右摇摆

臀鳍：平衡身体作用

背鳍：对鱼体的平衡起着关键的作用，防止身体侧翻

尾鳍：控制前进方向，产生前进的动力

躯干部和尾部：妆生前进的动力

f)鳔：使鱼能够浮停在不同的水层中

g）呼吸器官——鳃鳃丝：气体交换的场所

鳃弓

鳃耙：过滤水中的物质

4、鱼：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此适应水中生活。

六、作业

1、目前已发现的动物种类约有（）

A、150种B、100万种C、150万种D、200万种

2、观察水中生活的鱼，会看到它的口和鳃盖后缘相互交错地时而张开，时而闭合，这是鱼在（）

A、摄食B、生殖C、呼吸D、排泄

3、鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自（）

A、胸鳍和腹鳍的不断摆动B、尾鳍的不断摆动

C、尾部和身体的左右摆动D、各种鳍的不断摆动

4、鱼呼吸时，水流流经的路线是（）

A、体外鼻孔鳃血液B、体外口鳃血液

C、体外口鳃体外D、体外鼻孔口鳃体外

七、教学反思

5-1-1水中生活的动物

（第2课时）

一、其他水生动物

1、腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。如：海葵、珊瑚、海蜇、水母、水螅等。

2、软体动物：身体柔软靠贝壳来保护的动物。如：贝、螺、蚌、乌贼、章鱼等。

3、甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。如：水蚤、虾、蟹等。

4、其他动物：海豚、鲸、海豹（哺乳动物）、龟、鳖（爬行动物）等。

二、动物间的联系：通过食物链和食物网

三、水域环境的保护

四、作业：

1、下列不属于鱼纲的动物是（）

A、鲫鱼B、金鱼C、鲸鱼D、青鱼

2、在常见的腔肠动物中，能食用的是（）

A、水螅B、海蜇C、海葵D、珊瑚虫

3、水域环境遭到破坏的原因是（）

A、工厂污水的排放B、生活污染物的排放

C、化肥农药的大量使用D、包括以上三项

五、教学反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/9974.html

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