每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的新年礼物，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1.引导学生深入感悟文本，体会在生活小事中所蕴含的父子真情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的叙述顺序和主要内容，谁愿意说说课文主要讲了一件什么事？

预设：课文主要讲了，新年前夜，麦克思来想去，决定送给父亲一件特殊的礼物：新年清早四点前，帮助父亲挤完牛奶，由于怕错过挤奶的时间，麦克整夜都没睡沉。当三点差一刻的时候，麦克溜进牲口棚，很快完成了挤奶的工作。他紧张而兴奋地期待着父亲的发现，当父亲收到麦克的新年礼物后，非常激动，父子俩紧紧地抱在了一起。

二、深入感悟

师：这节课让我们继续走近麦克和他送给父亲的新年礼物。我们知道，在麦克送给父亲新年礼物之前，他想了很多。请同学们打开课文，谁来把麦克送礼物之前的想法读给大家听？（指名读）其他同学要认真倾听，听他有没有疏漏的地方，一会儿进行补充。

预设：

1.父亲为了一家人的生活每天不辞辛劳地工作着，他是多么爱我呀！送件什么东西给父亲作为新年礼物呢？

2.为什么我不能送给父亲一份特殊的新年礼物呢？啊，对了，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。等到父亲去干活的时候，一切已干得井井有条 。 他能猜出是谁干的吗？

3.这真是个好主意，不过决不能睡得太沉，免得错过了时间。

师：好，同学们，让我们共同走进麦克的内心世界，去聆听他心里的声音。请同学们再认真读读麦克的想法，边读边体会，一会儿把你的感受跟大家交流。 生默读，师巡视，了解学习情况

师：谁来说说你读了麦克的想法有什么体会？（引导学生根据麦克的心理活动分别谈体会）请同学们带着感受读这些句子。教师相机引导

预设：

1.第一处心理活动，

（1）我觉得麦克很懂事

（2）我体会到麦克的父亲很勤劳，为了一家人不怕苦和累，他很爱家人

（3）我读出麦克很爱他父亲

如果学生只感受到麦克懂事或麦克爱父亲，要引导学生体会出父亲对家人的爱，对麦克的爱。从 不辞辛劳地工作着能体会到父亲为了家人的生活整天的奔波劳碌以及他对家人深深的爱。麦克知道父亲不怕劳累，他很体谅父亲，说明他很懂事很爱父亲。

在理解感悟的基础上引导学生把自己体会到的父子真情用朗读表现出来。

2.从第二处心理活动描写可以体会到：麦克很懂事，很爱父亲。（麦克知道父亲为了减轻父亲的辛劳，决定把早起帮父亲完成挤牛奶的工作作为新年礼物送给父亲。）

指导朗读

3.这真是个好主意，不过决不能睡得太沉，免得错过了时间。

他很爱父亲。（麦克感觉自己的礼物父亲一定喜欢，也感到很得意，所以禁不住暗自笑了起来，他为了完成心愿，在心里提醒自己不要错过时间。说明麦克为了送父亲新年礼物，为了给父亲一个惊喜，准备要做出自己的努力。） 师：请同学们读读前边的内容，好主意在文中指什么呢？

预设：好主意在文中指，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。

师：你觉得麦克的主意好吗？好在哪呢？

预设：麦克知道父亲不喜欢多花钱，而且知道父亲很劳累，他认为这个不花钱的礼物是送给父亲的最好的新年礼物，所以感到自己的这个想法是个好主意。 师：你们真是麦克的知心朋友。麦克越想，越觉得自己的想法好，竟然禁不住笑出声来啦，让我们做一次小麦克，为自己的好主意高兴一下。谁来读读整个的第三自然段？重点体会禁不住暗自笑了起来。（读后评价）

师：下面，谁再来把他的心理活动连起来读一读？学生读。

小结：同学们，刚才我们通过对麦克的心理活动描写看到了麦克的内心世界，让我们真切地感受到麦克与父亲之间的真情。那么为了完成这桩心愿，麦克在送礼物的过程中都做了些什么呢？请同学们继续读下边的课文。

1.或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。

2.他给每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子挤奶，两股洁白、清香的牛奶倾注进奶桶，不一会儿两只大奶桶就装满了。

师：从这些描写中，你又能感受到什么呢？

预设：麦克很懂事，很爱他的家人，爱他的父亲。

指导读，重点指导读好二十次 一点半，两点三点差一刻了体会出麦克为了送这件礼物生怕错过时间的紧张与激动的心情。从溜激动摸索悄悄这些词可以读出麦克在做这件事时都是轻轻的，就是不想让父亲发现，想给父亲一个惊喜，你看他多么懂事啊！

指名读，其他同学边听边想象。

师：送完了礼物，麦克又做了什么？谁来读一读6、7自然段。指名读

师：麦克做了什么？你能用一个词概括吗？（期待）期待跟等待有什么不一样呢？（期待有盼望、等待的意思）从麦克的期待中，你又能感受到什么呢？ 重点指导他竖起耳朵听着。时间一分一秒地挪动着五分钟，十分钟他急切地期待着。终于，他又听到了父亲的脚步声。从竖起耳朵听着挪动 急切地期待着终于体会出麦克急切的想看到父亲反应的心情。想看到父亲惊喜的样子，有点迫不及待。

小结：麦克为了送给父亲这份特殊的新年礼物，整夜没睡沉，为了不让父亲发觉，他干什么都是轻手轻脚，做完了之后，急切的盼望看到父亲惊喜的表现。那么父亲看到了麦克的这份新年礼物之后，是怎样的表现呢？

麦克，父亲笑着，一种带着呜咽声的笑，你想让我吃一惊，是吗？ 师：为什么父亲会带着呜咽声的笑？

预设：因为儿子所做的事令父亲非常感动。父亲深切地感受到了儿子对他的爱。 师描述：父亲是如此的高兴，以至于无法用语言来表达，只是紧紧抱住儿子。尽管他们没再说什么，但是却让我们感到有一种情感在他们之间流动，那是什么？ 预设：那是爱的暖流。（如学生说不出，教师描述。）

师：尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是

预设：那浓浓的父子情却使他们紧紧搂在一起。（如学生说不出，教师描述。） 师：同学们，此时此刻，这对紧紧相拥的父子又会想些什么呢？或许，麦克以前是个很顽劣的孩子，麦克还可能是个体弱多病的孩子，或许，麦克一直就是非常懂事，经常帮父亲干活的孩子，父亲会想什么呢？

预设：父亲会想，我的儿子真是长大了；我的儿子真懂事；我儿子的新年礼物是世界上最好的礼物；我的辛劳总算没白费，我有这样一个懂事的儿子，比什么都重要；我真是太幸福了

师：麦克又会想什么呢？

预设：麦克会想，爸爸，我永远爱您；我会帮您做更多的事情；长大后我会更好地孝敬您

三、总结全文

师总结：同学们，麦克的新年礼物让我们感受到了麦克对父亲的爱，让我们感受到了那浓浓的父子真情。同学们，老师有个问题，你知道作者为什么写这样一篇文章给我们读呢？（引导学生了解写作意图，今后要做一个爱父母，爱他人的人）

四、课堂延伸

1.或许，在生活中，你有过象麦克这样的体验，那么就赶紧把它写下来吧。或许，你还没有这样的体验，那么就请把麦克的故事讲给你的哥哥姐姐弟弟妹妹们听吧，都做一个像麦克那样的懂事的，爱父母爱家人的孩子吧！

2.推荐课下阅读欣赏：《背影》《学会感恩》《母亲是一种岁月》

编辑推荐

新年礼物 教案教学设计

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编收集整理的“新年礼物 教案教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

32*新年礼物 教学目标： 1、认识本课的生字两个。 2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。 3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。 教学重点难点： 1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。 2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。 教学过程： 一、审题质疑，激趣导入。 1、板书：《新年礼物》，同学们，看到课题，你会想些什么？（①我收到过哪些新年礼物；②我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物？…… 二、自学课文，提高能力。 1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一查字典。 以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。 2、第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。） 3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。 4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。 5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。 6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。 在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

人教大纲版三年级语文上册教案：《新年礼物》教学设计

教学目标

1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。

3．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。

教学时间一课时

教学过程

（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。

（二）指名看拼音，读词语，检查自学。

（三）指名读课文，纠正读音。

1．指名按自然段读课文。

2．纠正读音。

“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。

（四）质疑、设疑、解疑。

1．读题质疑。

（1）谁送给谁的新年礼物？

（2）要送一件什么样的新年礼物？

（3）为什么要送这样的新年礼物？

2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。

3．指名回答问题，解疑。

教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。

________送给________的新年礼物。

弟弟把________做为新年礼物送给老师。

这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。

（五）借助课后思考练习读懂课文内容。

1．“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？

（1）指名读第1自然段。

（2）让学生思考后分点回答。

他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。

（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？

——一个认真书写的作业本。

让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。

（4）指名读句子。

“这是我送给老师的新年礼物。”

（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？

学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。

（6）教师可引导学生再读第6、7自然段。

思考：

从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜？边读边标画出有关句子。

（7）指名读句子。

“这一阵子弟弟做作业之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业本上”。

这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业本“又平整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。

（8）“弟弟”以前的作业什么样？

让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。“弟弟”原来的作业写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了”。

（9）对比讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化？

出示句子让学生选择正确答案：

①“弟弟”长大了，所以作业就写好了。

②“弟弟”想得到老师家长的表扬。

③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。

（六）读懂重点句，理解内容。

1．出示句子：

“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”

2．讨论：

（1）“真诚”是什么意思？“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”？

（2）“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。

6、新年的礼物

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“6、新年的礼物”,仅供参考，欢迎大家来阅读。

6、新年的礼物

教学目标1、1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。

教学重点和难点教学重点

1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。

2、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。

教学难点理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

教学媒体图片资料

课前学生准备1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音

2、学生：按课后要求预习课文。

教学流程（一）揭示课题，读好课题

1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。

2、指导读好课题

（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。

（2）齐读

（二）检查预习，理清脉络

1、出示：

诚（）督（）誊（）墨（）

成（）叔（）言（）黑（）

（1）实物投影核对练习。

（2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。

说明：

有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。

2、组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。

3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）

（三）读中理解，品中悟情

1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。

2、出示相关语段，指导读句。

（1）指名读，归纳要点。

（2）概括练习：打开作业本，不仅字迹，簿面而且。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）

（3）指导朗读，感受苇苇作业时的认真。（板书：认认真真）

3、要知道这样的作业对每个学生来说多不容易，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节）

4、指导读句（第二小节）

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎）

?写字多笔少画。

?算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点。

?作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。

5、串读：苇苇她们的小队悄悄商量过了，新年是要送给老师的新年礼物，既要——有意义，还不兴——跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇可不是个笨孩子，她可聪明了，只是有些贪玩，所以写字——多笔少画，算术常常会——忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本——也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，——尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢！

哎，可真让人担心的。可如今这个秘密终于揭开，秘密就是——（生反馈预习，可多种方法理解），那礼物就是——（第三小节相关部分）

（四）创设情景，突破难点

1、出示句子。引读：苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，那是因为——，却又是最好的礼物，那是因为礼物中包含着——孩子真诚的心。（美好的心灵和纯真的感情）

（1）理解：纯真

（2）思考：为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。

说明：

纯真的理解由字典中的解释逐步过渡到结合文本理解。

2、想象说话：

苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师——那就是他的作业本。

要做数学作业啦。苇苇想：。于是，他在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上去。

今天的语文作业是，苇苇想：。于是，苇苇。

哎呀！。苇苇。

(1)学生交流

(2)师：就这样，苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业，当老师拿到这特殊的新年礼物时，会想些什么呢？试着用上一两句话写一写。“新年的那天，老师打开苇苇的作业本……”

说明：

3、难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。出示：新年到了，苇苇分明也长高了！小组讨论说说自己的理解。

（五）总结（略）

板书设计板书：6、新年的礼物

毛毛草草真诚工工整整

本课小结1、本篇教材内容贴近学生生活，较浅显。整节课我都能以学生为主体，自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思考、小组讨论评议等形式，感悟主人公积极上进的愿望和情感。

2、不足的是，在教学中我只注意按照教学设计去做，重点的句段没有讲透，学生的情感没有完全进入状态。另外，提问时有的问题指向性不够明确，使得学生考虑问题时不够确切，对整个教学有一定的影响。这些问题在今后的教学中有待于进一步解决。

反馈教学效果的作业一、比一比，组词。

韦（）督（）誊（）墨（）

苇（）叔（）誉（）黑（）

伟（）淑（）言（）默（）

二、照样子写句子

例：这是礼物。

这是一份礼物。

这是一份特殊的礼物。

1、苇苇是小学生。

2、妈妈是老师。

6、新年的礼物 教学设计

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的6、新年的礼物 教学设计，供您参考，希望能够帮助到大家。

6、新年的礼物

教学目标 

1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。

教学重点和难点教学重点

1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。

2、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。

教学难点理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

教学媒体图片资料

课前学生准备1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音

2、学生：按课后要求预习课文。

教学流程（一）揭示课题，读好课题

1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。

2、指导读好课题

（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。

（2）齐读

（二）检查预习，理清脉络

1、出示：

诚（）督（）誊（）墨（）

成（）叔（）言（）黑（）

（1）实物投影核对练习。

（2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。

说明：

有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。

2、组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。

3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）

（三）读中理解，品中悟情

1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。

2、出示相关语段，指导读句。

（1）指名读，归纳要点。

（2）概括练习：打开作业本，不仅字迹，簿面而且。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）

（3）指导朗读，感受苇苇作业时的认真。（板书：认认真真）

3、要知道这样的作业对每个学生来说多不容易，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节）

4、指导读句（第二小节）

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎）

?写字多笔少画。

?算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点。

?作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。

5、串读：苇苇她们的小队悄悄商量过了，新年是要送给老师的新年礼物，既要——有意义，还不兴——跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇可不是个笨孩子，她可聪明了，只是有些贪玩，所以写字——多笔少画，算术常常会——忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本——也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，——尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢！

哎，可真让人担心的。可如今这个秘密终于揭开，秘密就是——（生反馈预习，可多种方法理解），那礼物就是——（第三小节相关部分）

（四）创设情景，突破难点

1、出示句子。引读：苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，那是因为——，却又是最好的礼物，那是因为礼物中包含着——孩子真诚的心。（美好的心灵和纯真的感情）

（1）理解：纯真

（2）思考：为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。

说明：

纯真的理解由字典中的解释逐步过渡到结合文本理解。

2、想象说话：

苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师——那就是他的作业本。

要做数学作业啦。苇苇想：。于是，他在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上去。

今天的语文作业是，苇苇想：。于是，苇苇。

哎呀！。苇苇。

(1)学生交流

(2)师：就这样，苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业，当老师拿到这特殊的新年礼物时，会想些什么呢？试着用上一两句话写一写。“新年的那天，老师打开苇苇的作业本……”

说明：

3、难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。出示：新年到了，苇苇分明也长高了！小组讨论说说自己的理解。

（五）总结（略）

板书设计板书：6、新年的礼物

毛毛草草真诚工工整整

本课小结1、本篇教材内容贴近学生生活，较浅显。整节课我都能以学生为主体，自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思考、小组讨论评议等形式，感悟主人公积极上进的愿望和情感。

2、不足的是，在教学中我只注意按照教学设计去做，重点的句段没有讲透，学生的情感没有完全进入状态。另外，提问时有的问题指向性不够明确，使得学生考虑问题时不够确切，对整个教学有一定的影响。这些问题在今后的教学中有待于进一步解决。

反馈教学效果的作业一、比一比，组词。

韦（）督（）誊（）墨（）

苇（）叔（）誉（）黑（）

伟（）淑（）言（）默（）

二、照样子写句子

例：这是礼物。

这是一份礼物。

这是一份特殊的礼物。

1、苇苇是小学生。

2、妈妈是老师。

小学一年级语文教案——《送给新年的礼物》教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“小学一年级语文教案——《送给新年的礼物》教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学目标：

1、鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

教学重点：

引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。

教学难点：

初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。

教具学具：

组织学生利用课余时间自制小卡片。

第一课时

教学过程：

一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。

2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。

3、让学生说说自己对同学评价的感受。

二、你听我说

组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

三、照镜子

1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。

2、学生自填。

3、学生介绍“夸夸我自己”。

4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

四、放飞希望

组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。

第二课时

五、小明星在我班升起。

1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。

2、分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。

3、各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。

4、全体学生民主投票，再评选，为小明星送上“新年寄语”。

六、让群星更加灿烂

1、被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。

2、未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。

3、新年老人的祝愿：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美好的祝愿。

1 你好！新年

教学目标

1认识生字，并能正确书写；理解珍贵、诚实等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。

3体会诗歌所表达的意思。

教学重、难点

能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。

教学准备

生词卡片，多媒体课件（新年钟声片段）。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。

配乐朗读《你好！新年》。

二、自读课文，学习生字新词

1孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

2有没有字音容易读错的生字？（提醒注意淙是平舌音，草垛的垛是四声，雪橇的橇右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。）

3现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）

4孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。

三、品读课文

（一）学习第一、二、三小节。

1读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。

2你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住冰河、燕子、冬末、草垛等词语）

3新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。

4请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

5有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读）

6男孩子，不甘示弱。（男生读）

7春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。

8孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。

9学生齐读第一、二、三小节。

10这么美的一段话，让我们把它记在心中。（学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。）

（二）学习第四小节。

1朗读第四小节。

2说说你都读懂了些什么。

3孩子，让我们共同欢呼新年的到来。（多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。）

4孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。（停半分钟）

5孩子，都说一年之计在于春。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。（学生分组交流）

6汇报。

（三）学习最后一节。

1朗读第五小节。出示：

三百六十五片叶子，叶叶青翠，

请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

三百六十五里路，路正漫长，

请你用诚实的脚步去把它丈量。

2你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。

3三百六十五片叶子指什么？（三百六十五天）珍贵是什么意思？谁能用珍贵说句话？你觉得第一片珍贵的叶子会是什么？

4诚实是什么意思？你能用它说句话吗？

5你是怎么理解三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量这句话的？

6孩子，人，以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：

诚者，天之道；思诚者，人之道也。

孟子

我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专心工作。

卡耐基

没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。

莎士比亚

始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。

歌德

诚实，是人生最宝贵的财富。

未来的教育学家赵苹

7孩子，你一定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

8学生汇报。

四、小结

孩子，今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成！

《迎新年》

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“《迎新年》”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

《迎新年》

教学目标：

1、借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数

学就在身边，初步感受生活中有统计，生活中需要统计；

2、通过丰富多彩的活动，激发学生参与统计活动的兴趣；使学生感受与同伴合作学习的

乐趣，在活动中学会倾听，学会交流与合作。

教学重难点：

1、统计、计算、认识物体、估计等数学知识的综合运用。

2、统计能力、空间感、估计能力的培养以及解题策略的形成。

教学过程：

一、情景导入：

师：同学们，从幼儿园到现在，你们参加过比赛吗？都参加过什么比赛！

生1：我在幼儿园参加过唱歌比赛。

生2：我参加过画画比赛。

生3：我参加过象棋比赛。

生4：我参加过跑步比赛。

……

二、提出问题：

师：新年快到了，学校将举行一次大型的文体活动，我们班也准备组织一次活动比赛，你们高兴吗？

生：（齐）高兴！

师：我们班组织什么比赛好呢？

生：（七嘴八舌）唱歌、画画、跳舞、跑步、跳绳、……

师；刚才，同学们都积极地给老师提出建议，都敢于发表自己的意见，但你们七嘴八舌的，老师能明白吗？怎样才能知道大家的意见呢?你准备怎样调查？

生1：老师，你可以一个一个地问啊！

生2：一个一个地问太浪费时间，你可以让同学举手吗？

生3：可以先小组调查，再全班调查。

师：同学们的办法可真不少啊！这一节课我们继续学习统计。（板书：组织比赛）

三、调查统计，解决问题：

1、调查准备，明确要求

师：在调查统计之前，我们一起来讨论几个问题。

⑴确定调查范围：

师：我们先以小组为单位进行调查好吗？

生：好！

⑵优选调查方法

师：每个同学只能汇报自己最喜欢的一种活动，并由小组长记录调查的结果，可以吗？

生：可以！

⑶交流统计方法：

师：大家想一想，小组长可以用什么方法记录调查的结果？

生1：可以用打“√”

生2：可以用打“×”，

生3：还可以用“涂一涂”。

师：怎么涂？你来试一试（学生上台表演），同学们喜欢这种方法吗？

生：喜欢。

⑷遵守调查规则：

师：调查记录时，我们还应该注意什么呢？

生：一个同学涂一个格子，小组里面有六个同学就涂六个格子。

生2：一个同学汇报一种喜欢的活动，不要有的汇报，有的没有汇报。

2.调查收集整理数据

⑴完成调查项目：

师：小组调查准备开始，请小组长把1号信封里面的统计图拿出来，大家仔细看一看、议一议，你发现了什么？

生1：我发现了这是一张“最喜欢的活动”统计图。

生2：我发现中间有一些格子，下面有唱歌、画画、还有两个括号和其他。

师：是啊！有唱歌、画画，还有两个调查项目没有告诉我们，你们说说应该填什么活动项目比较好呢？

生：可以填“跑步”和“写字”。

师：好吧！请小组长在第一个括号里写上“跑步”，在第二个括号里写上“写字”，不会写的字用拼音表示。

师：对了，“其他”是什么意思呢？

生：如果“唱歌”、“画画”、“跑步”、“写字”都不喜欢，就选“其他”。

师：说得真不错！小组调查开始。

⑵小组调查活动：

教师参与其中，及时调控

⑶小组汇报结果：

师：调查活动结束，哪一个小组来汇报一下，你们是怎样调查的？喜欢哪一种活动的人数最多？

生1：我们组是这样调查的：我先把自己喜欢的活动记录下来，然后一个一个地问他们，我们组喜欢唱歌的人数最多。

生2：我们是用举手的。喜欢画画的同学最多。

师：你们能根据自己小组的调查结果预测一下全班的调查情况吗？

生1：我估计我们班喜欢唱歌的人数会最多，因为我们组喜欢唱歌的人数最多。

生2：不！我估计我们班喜欢画画的同学会最多，因为我们组喜欢画画的人数最多。

师：为什么他们预测的有所不同呢？怎么样才能知道全班的情况？

生：我们可以把各个小组的统计结果合起来，这样就可以知道了。

①出示统计图：

师：你的建议很好啊！下面请小组长分发2号信封里的空白统计图，并请同学们把调查项目补充完整，在第一个括号里写上“跑步”，在第二个括号里写上“写字”。

②记录调查结果：

师：统计活动开始，老师公布每一个小组的统计结果，请同学们仔细听、认真涂，不要遗漏。

③展示统计结果：

师：谁愿意把自己的统计图展示给大家看一看！并说一说你是怎样记录的？

⑸认识条形统计图：

师：象这样的统计图，我们可以把它叫做“简单的条形统计图”。

3、分析数据解决问题

师：班级的统计图出来了，你从统计图中知道了什么？

生1：我们班喜欢唱歌的同学最近多，喜欢跑步的同学最少。

生2：喜欢画画的同学也比较多。

……

师：根据我们班的统计情况，你能给老师提出建议吗？我们班举行什么比赛好呢？为什么？

生：老师！我们班最好是举行唱歌比赛，因为喜欢唱歌的同学最多。

师；根据我们班的统计情况，如果全校同学参加活动比赛，你准备怎样向校长建议，组织什么活动比赛好呢？

生1：还是举行“唱歌”比较好！因为我们班的同学喜欢唱歌，其他班的同学也可能喜欢唱歌啊！

生2：我建议举行“画画”比较好！我们班喜欢唱歌，其他班不一定喜欢唱歌，他们可能都喜欢画画！

生3：老师，我觉得还需要调查其他班级的情况！

师；是啊！很有必要调查其他班级的情况，老师把这个任务交给你们课后完成好吗？你们准备怎样进行调查统计呢？

生1：我可以一个班一个班的统计，再把全校的情况合起来。

生2：我可以请各班的老师帮忙调查，然后再把其它班的统计情况合起来。

四、完成书上统计表及问题。

五、应用拓展实践创新。

迎新年，我们除了举行比赛活动外，还需要买一些奖品，买什么奖品好呢？同学们能应用今天学习到的方法帮助老师解决这个问题吗？请小组长分发统计图，大家用自己喜欢的方法完成这个任务好吗？

板书：迎新年

节日礼物

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《节日礼物》，仅供参考，希望可以帮助到您。

新课开始，我用课件播放学生感兴趣的《坐井观天》故事，使枯燥的数学变得生动，富有吸引力，调动学生的学习积极性，使学生初步体会到观察位置不同，观察的范围也不同，为新课的学习作了很好的铺垫。

在由低到高观察物体时，由于内容很抽象，如果让学生去想象，有一定难度。我巧妙的使用三维课件突破教学重难点，将课本上静止的图片做成形象逼真的动画，给学生提供了空间形象的直观经验，丰富了表象，并很快判断观察位置低观察的范围小，观察位置高观察的范围大。

在由远及近观察物体的教学中，我利用课件展示课本中A、 B两个观察点，让学生体验观察的范围：位置远----观察范围大，位置近----观察范围小后，我大胆的创设了一个C点，让学生再次感知观察点离小屋越近，观察的范围就越小，这样效果就会很理想。

在解决试一试时，题目要求画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围这个问题时，我先用课件演示小明站在A点所能看到的范围，这样演示科学规范。为学生画出B点小明的观察视线起到了很好的示范作用，使学生直观、清晰地看到小明站在A、B位置时所看到的树的范围的大小，培养了学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

在拓展练习时，课件展示一组画面，有由低到高的观察顺序，也有由近及远的观察顺序，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学就在我们身边。

总之，本课的课件从教材出发，从学生已有的生活经验出发，利用可以利用的教学资源，注重图像、声音、文字设计的合理性，形象直观，符合学生的认知规律，能激发学生的学习兴趣。当然，课件中肯定还存在着许多不足，恳请各位评委老师多多指导。

《你好！新年》教学建议

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《你好！新年》教学建议”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

教学要求

自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。教师：选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。

教学重点：

通过有感情地朗读诗歌，体会诗句的意思，感受新年的新气息。

教学准备

学生：搜集有关新年的诗歌。

教学建议

大自然带来了春的气息，也换上了新的容颜。我们手上一切都是新的。大家又可以在一个新的起点上计划自己的未来，珍惜这美好的日子，踏踏实实地迈出每一步。作者用优美的诗句、浓郁的情感为我们翻开了新的一页。

全诗共有5节，分作两大部分。第一部分（1～3节），写了新年的新气象。第二部分（4～5节）用激励性、鼓动性的语言给我们描绘了新的一年里新的打算、新的起步。这首诗语句朴实、流畅，极富韵律感，饱含充沛的感情，利于引导学生感受新年那旺盛的生命力，激起他们的热情。

建议本课教学用1～2课时。

《你好!新年》探究感悟

探究

1、全诗可以分成几部分？各部分都写了些什么？

全诗共有5节，分作两大部分。第一部分（1～3节），写了新年的新气象。第二部分（4～5节）用激励性、鼓动性的语言给我们描绘了新的一年里新的打算、新的起步。这首诗语句朴实、流畅，极富韵律感，饱含充沛的感情，利于引导学生感受新年那旺盛的生命力，激起他们的热情。

感悟

1、三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子捧在手上；三百六十里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量。

叶子实际指的是日子。青翠指日子是珍贵、美好的，而诚实的脚步是暗指我们要脚踏实地地过每一天。这里把日子比作了珍贵的叶子，告诉我们要珍惜时间，每一天都要过得充实而有价值。

2、春在冰河深处淙淙流淌，燕子落在冬末的金色草垛上，梦想着南方的绿场啊，一个新的年代，驾着美丽的雪橇，早早地滑翔到我们的身边

从河水、燕子的梦想感受到新年蕴涵着的春意，蕴涵着勃发的生命力。而且表达了作者沉浸在新年到来的由衷喜悦。看，新年多么美好．

3、课本是新的，日历是新的，我们站在一条最新的地平线上；图画是新的，纪念册也是新的，我们怀着无数个最新的梦想。

大自然带来了春的气息，也换上了新的容颜。我们手上一切都是新的。大家又可以在一个新的起点上计划自己的未来，珍惜这美好的日子，踏踏实实地迈出每一步。作者用优美的诗句、浓郁的情感为我们翻开了新的一页。

《礼物》教材理解

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《《礼物》教材理解》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标

1.运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。

2.理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。

教学准备

教师、学生准备《新华字典》或《现代汉语小词典》。

教学建议

这位送礼物的人，原来是一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自住在山脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良，正因为她无私地把微笑送给别人，因此人人都尊敬她。一张精美的贺卡、一份温馨的祝福、一句亲切的话语、一种诚挚的关怀是礼物，一丝真诚的微笑，更是一件神奇的礼物：送给伤心的人，他会满怀宽慰；送给愤怒的人，他会转怒为喜；送给劳累的人，他会精神焕发。其实，我们每个人都会微笑，把真诚的微笑送给别人，让别人感到幸福的同时你也是快乐的。

本文的教学重点是让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，从而在生活中善意地对待每一个人；难点是通过品文感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光。

全文都用的是短句，凝练而含意深刻，耐人寻味，可让学生借助字词典理解文中的词语。文章不断给人留下悬念，让人去想象、去思考。文末揭示谜底，这件礼物就是微笑，让人豁然开朗。

建议本课教学用1～2课时。

《礼物》说课材料

说教材：

《礼物》这是一首儿童诗，全诗共五小节。以第一人称我的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送我的礼物，以及我通过这些礼物懂得了什么。全诗表达了亲人对我的无限关爱和殷切的期望。诗歌的前4小节在结构上很相似，分别写了去年今年春天，爷爷、奶奶、妈妈、爸爸送给我不同的礼物，有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，从中我懂得了自然、生命、时间、世界的博大和精彩。最后一小节点明了礼物虽小，寄托着亲人的关爱和期盼，我就是在浓浓的亲情中成长的。全诗构成如下思路：

生活层面写作思路情感表达

亲人送礼物感受亲情浓浓的亲情

我有收获抒发亲情

这首诗以叙事为主，同时表达了强烈的情感。语言朴实，读起来琅琅上口，但其中蕴含了深刻的道理。考虑到三年级的学生的认知水平与理解水平，在理解种子与自然，小鸡与生命，手表与时间，少儿百科全书与世界有一定的难度。我们制定了如下的教学目标：

知识目标：

1、通过学习，学生学会10个生字，会认读3个生字。

2、通过学习能初步理解诗歌内容。学生能感受到亲人对我的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。

3、能背诵课文。

情感目标：

使学生体会长辈对晚辈的深深情意与殷切期望，教育学生不辜负亲人的期望。

教学重点：学生能感受到亲人对我的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。

教学难点：通过学习能初步理解诗歌内容。

教法与教学手段：

根据这首诗的特点，我采用了情趣教学法进行教学。

1、运用多种媒体，创设情景。

教学中教师用生动的语言唤起学生的情感。教学《礼物》我在一下来两方面作了努力：

（1）调动学生的生活经验。在课前我与学生交流春节亲人送的礼物。运用可见创设家的氛围，唤起学生对家的向往，使学生容易入情入境。

（2）引导学生超越文本，调动多种感官发挥想象。

在理解种子与自然，播放种子发芽生根及春天的画面，让学生身临其境，通过多种感官领略大自然的美。从而理解种子与自然的关系，当学生有了收获有了体验，对送礼物的人的情感就自然而发了。

2、教师是学生的合作伙伴，以趣激情。

（1）初读课文，读通课文。

教师引导学生相互合作，读通课文。学生读通后进行激励，师生互动调动学生情趣。

（2）表情朗读，体验真情。

一首诗歌就是作者一生的体验、积淀。品读诗歌，越是细细品味，越能够体会其中的情感与内涵。教师在学生理解诗歌的内容之后，进行朗读指导，配乐朗读，鼓励学生有个性朗读。

学法指导：

因为诗歌具有感情强烈、语言精练、意境优美、音韵和谐等特点，因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力，体会作者的情感指导学生有感情朗读。

1、反复朗读，读有层次。

这首诗，一开始就让学生反复朗读，达到读的正确流利。在指导学生理解诗意后，有感情朗读。通过反复吟读，感受诗歌的音韵美。

2、授之以渔，教其方法。

根据本课的特点，可以引导学生掌握以下方法理解诗意：读文章想画面，联系自己的生活经验，抓住重点词语细细品悟，联系上下文理解。

学诗的方法：朗读读通理解悟情品读背诵（仿写）。

教学过程：

本课的特点有叙事抒情说理的特点，教学过程如下：

初读感知理解内容体会感情掌握方法熟读成诵仿写诗歌

课堂教学设计如下：

一、创设情景，激发兴趣。

二、初读课文，读通课文。

三、品读课文，感悟亲情。

三、再读课文，表达亲情。

四、仿写诗歌，传递亲情。

《给妈妈的礼物》

教学目标：1．学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁，理解“生日”、“喜欢”、“祝”、“高兴”等词语的意思，能用“喜欢”说一句话。2．能正确地朗读课文3．能制作并说清楚怎样制作一件小礼物送给妈妈4．体会关心他人的感情重点难点：生字词的教学是难点，重点是让小朋友懂得关心他人的道理课时安排：3课时第1课时教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁“冖”，能正确朗读课文，理解大意。教学过程：(一)导入语：小朋友，你们的生日是怎么过的？妈妈过生日的时候，东东给妈妈准备了一份礼物。Lǐwù板书：给妈妈的礼物读题（二）新授（1）谁要送给妈妈礼物？（2）为什么要送礼物给妈妈？（3）东东想送什么礼物给妈妈？sòngshénme板书：送什么（4）听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样？gāoxìng板书：高兴（5）自学课文：根据拼音，读生字、读课文、（自由读）理解大意、认识新的部首（6）检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读（7）初读课文，教学生字：东东想送什么礼物给妈妈呢？东东有没有做？（说明东东在打算、作准备）东东还在打算，可见妈妈的生日到了没有？你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作打算？“就快到了”，“快”是什么意思，（就要到了，但还没到）送什么好呢？sòng送：.这个字是什么结构，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过？你是怎么记得的，先写什么，再写什么？（先关上门再走）（书空）shénme什么什：翘舌音左右结构左边是“亻”，右边是“十”么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车”中也有，笔画名称是什么呢？书空教师：（拿起本子）送什么呢？（走到学生身边）送什么呢？让学生领悟“什么”表示疑问。东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日？画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日快乐。duǒ大红花是一朵朵的，“朵”上下结构上面是“几”，下面是“木”xiě写：认识新的偏旁“冖”，笔顺：书空妈妈收到东东的礼物后，心情怎样？高兴谁来表现一下高兴的样子你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“兴”字下面的两点是分开的。gāo高：上下结构xìng兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。（三）巩固：认读生字（四）作业：通读课文做课后第三题：读读写写第2课时教学目标：1．巩固生字词2．深入理解课文，能用“喜欢”说一句话3．懂得关心他人4．作一件小礼物教学过程：（一）新授1．指名读第一段小黑板：妈妈的生日／快到了，我想／送妈妈一件礼物要读出就要快到了的语气。2．看图，说说东东是怎样为妈妈准备礼物的。东东为什么要画一朵妈妈喜欢的大红花（东东知道妈妈的爱好，说明东东关心妈妈，爱妈妈）那你知道你妈妈喜欢什么吗？东东除了准备妈妈喜欢的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗？东东写了一句祝福语：“祝妈妈生日快乐”“祝”可以用别的什么词代替？希望3．指名读第三自然段想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的？妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么？板书：妈妈看了高兴的说：“你做的礼物，我真喜欢。”指名读，要读出高兴的语气。问：妈妈为什么很高兴？因为东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈高兴。东东可以送别的礼物送给妈妈吗？为什么画了一朵妈妈喜欢的大红花呢？爱妈妈东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈？爱妈妈小朋友，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的？元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，祝贺节日。4．看图说话：用“谁喜欢干什么”说一句话。（三）作业：1．读写生字和词语2．扩词：送、朵、写、祝3．作一件礼物送给妈妈。第3课时教学目标：1．复习、巩固生字词2．进一步体会关心他人教学过程：1．指名读，齐读（生字卡片生字词），听写生字词2．朗读课文指名读，齐读（要求有感情）3．评一评：谁送给妈妈的礼物做的最认真。1）比一比2）练习表演（东东把礼物送给妈妈的时候，说些什么？妈妈收到礼物的时候表情如何，说些什么？）A：同桌互演B：上讲台表演C：师生互演◆[2004-01-28]

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《新年礼物》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“礼物教案幼儿园”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/9815.html

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