教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“第11课（学案）　东欧社会主义国家的改革与演变”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

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二战后，在苏联的影响和帮助下，欧亚相继建立了12个社会主义国家，社会主义越出一国范围，力量不断壮大。从50年代起，一些东欧国家相继进行了改革。这些改革带来怎样的后果？这些改革对我国的改革与建设提供了怎样的经验与教训？为什么1989年东欧各国风云突变，各国共产党相继丧失了政权？

让我们一起去探索这些内容吧！

德国实现统一

1．从1989年下半年开始，东欧各国局势发生激烈动荡。在一年之内，执政四十多年的共产党和工人党在短时间内纷纷丧失政权，社会制度随之发生了根本性变化。请结合教材，分析东欧剧变的原因有哪些。

2．东欧剧变和苏联解体，使国际共产主义运动受到重大挫折。请结合我国当前的改革开放，谈谈我们应该从中吸取怎样的经验教训。

一、选择题

1．一些亚洲国家和欧洲国家相继走上社会主义道路，社会主义由一国到多国是在（）。

A．一战后　B．二战期间　C．二战后　D．一战期间

2.20世纪60年代，在经济改革中试图摆脱苏联控制而遭苏联镇压的东欧国家是（）。

A．匈牙利　B．南斯拉夫　C．捷克斯洛伐克　D．保加利亚

二、识图题

认真观察下图，请回答：

二战后的欧亚社会主义国家

（1）二战后建立的欧亚社会主义国家有个。

（2）其中东欧的社会主义国家有哪些？

东欧剧变后东欧各国更改的国名

原国名

更改后国名

更改日期

匈牙利人民共和国

匈牙利共和国

1989年10月23日

罗马尼亚社会主义共和国

罗马尼亚

1989年12月28日

波兰人民共和国

波兰人民共和国

1989年12月29日

捷克斯洛伐克社会主义共和国

捷克和斯洛伐克联邦共和国

1990年4月20日

德意志民主共和国

（和德意志联邦共和国实现统一）

德意志联邦共和国

（简称：德国）

1990年10月3日

保加利亚人民共和国

保加利亚共和国

1990年11月15日

阿尔巴尼亚社会主义人民共和国

阿尔巴尼亚共和国

1991年4月26日

南斯拉夫社会主义联邦共和国

（后分裂为五国）

南斯拉夫联盟共和国

克罗地亚共和国

斯洛文尼亚共和国

波斯尼亚－黑塞哥维那共和国

马其顿共和国

1992年4月27日

1991年6月25日

1991年6月25日

1991年10月15日

1991年11月20日

1992年，邓小平说：“封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。……一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。”

请结合苏联解体和东欧剧变，谈谈你对社会主义道路曲折性的认识。

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九年级下册《东欧社会主义国家的改革与演变》教案

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九年级下册《东欧社会主义国家的改革与演变》教案

一、学习目标

1、掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。

2、通过分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程和剧变原因，形成一定的历史分析归纳能力。

3、通过本课学习，认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。

二、学习重难点

重点：匈牙利的改革

难点：东欧剧变的原因

三、学习过程

（一）自主学习

阅读课文，回答如下问题：

阅读教材64-65页内容，了解匈牙利改革的原因、大致经过、改革的内容。

阅读教材65-66页内容，了解东欧剧变的经过、特点。

（二）合作探究

1、我的问题：

2、我们的问题：

3、老师的问题：

请你分析一下，东欧剧变的原因有哪些呢？

（三）拓展延伸

请思考：东欧剧变对我们有哪些启示呢？

（四）系统总结

背景：匈牙利事件

内容：政治：

匈牙利改革经济：

结果：没有从根本上改变现状

1968年，苏联镇压捷克斯洛伐克改革

原因：日益严重的经济困难，导致严重的社会危机

表现：南斯拉夫一分为五；捷克斯洛伐克一分为二；德国统一

东欧剧变

特点（实质）：社会制度发生变化

（五）巩固训练

1、东欧剧变后，一分为二和合二为一的是（）

A、德国南斯拉夫B、捷克斯洛伐克南斯拉夫

C、捷克斯洛伐克德国D、德国捷克斯洛伐克

2、下列对20世纪80年代末开始的东欧社会主义国家发生的巨变表述不正确的是（）

A、说明了社会制度发生变化

B、表明国际社会主义运动在全世界遭到失败

C、说明社会主义发展道路不是一帆风顺

D、东欧剧变后欧洲的政治版图发生了重大变化

3、简答题

东欧剧变给我国的社会主义建设提供了哪些经验和教训呢？

（六）当堂反思

本课的学习就要结束了，通过学习，你有哪些收获与不足呢？请写在下面。

收获：

不足：

九年级下册《东欧社会主义国家的改革与演变》导学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“九年级下册《东欧社会主义国家的改革与演变》导学案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

九年级下册《东欧社会主义国家的改革与演变》导学案

教学过程

导入新课

温故知新

如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？

即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：①无法改变僵化的政治经济体制；②严重的经济危机；③否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥，社会动荡不安；④右翼势力和民族分离主义思潮乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾急剧激化；⑤西方势力的影响等等。“八一九事件”只是苏联加速瓦解的催化剂。

教师顺势导入：“斯大林模式”这个僵化的体制不但成为苏联社会继续发展的障碍，

而且对苏联控制下的东欧国家也产生许多不良影响。从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于酿成东欧剧变。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1、匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？

2、“布拉格之春”事件说明了什么？

3、从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？

4、东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生了怎样的影响？

5、东欧剧变对我们有哪些启示？

组织学生学习和探究新课

（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）

一、匈牙利的改革

1.认真观察地图《二战后的欧亚社会主义国家》，回答下列问题：

A、二战后初期，社会主义的发展趋势在地域上有什么特征？

由一国扩大为十几国，其中亚洲新建立了4个，东欧新建立了8个。

B、东欧社会主义国家为什么要进行改革？

他们大都按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路。

2.匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？

A、发生原因：匈牙利人民要求实行政治经济改革，与当时的政府发生暴力冲突。后来

新成立的政府邀请苏军来平息暴乱，史称“匈牙利事件”。

B.改革的影响：政治经济形势逐步稳定下来。但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。

3、“布拉格之春”事件说明了什么？

东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强迫东欧国家在内外政策上同它保持一致。

由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这说明了东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。

二、东欧剧变

1、从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？

A、剧变原因：东欧各国日益严重的经济困难导致了严重的社会危机，苏联也放松了对东欧国家的控制。

B.剧变情况：原来的东欧各国执政党纷纷丧失了政权，社会制度发生了根本性的变化。有的国家分裂了，有的国家则走向统一。其中，南斯拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一分为二，民主德国与联邦德国合并，实现了统一。

2、东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生的影响怎么样？

东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚，因各种原因未能取得预期效果。经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源。

如时间许可，练习巩固

1、在下列东欧国家与剧变特征之间连线：

南斯拉夫

被合并统一

捷克斯洛伐克一分为五

民主德国一分为二

2、东欧剧变对我们有哪些启示？

①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；

②大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；

③建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国；

④加强执政党建设，维护党的领导地位等等。

3、完成《填图册》第16页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测

评]。

4、提醒学生预习第12课《亚非拉的奋起》。

文章来源：http://m.jab88.com/j/97506.html

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