作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那有什么样的教案适合新手教师吗?以下是小编为大家收集的“一年级数学下册期末复习”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一年级数学下册期末复习
教学内容:
复习100以内的数。常见的平面图形和简单的统计,100以内加、减法口算;乘法意义、乘法口诀和表内乘法,用学到的加、减、乘法解决日常生活中的实际问题。
重难点、关键:
重点:1、100以内加、减法口算。
2、乘法的意义、乘法口诀、用口诀求积。
关键:1、正确地计算100以内的加、减法的口算。
2、正确地解答加、减、乘法的实际问题。
教学目标:
1、通过复习,使学生对100以内的数、乘法的意义、乘法口诀,“倍”的含义等知识有进一步的认识,对知识之间的联系有进一步的理解,巩固本学期教学的基础知识。
2、通过复习,使学生对100以内的加、减法口算,表内乘法等计算的能力有进一步的提高,在计算正确和速度两方面都能达到基本要求。
3、通过复习,使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力,培养数学意识和思维的能力。
课时划分:(4课时)
复习100以内的数,常见的平面图形和简单的统计(1课时)
复习100以内的加、减法口算(1课时)
复习乘法意义,乘法口诀和表内乘法(1课时)
用学到的加、减、乘法日常生活中的实际问题(1课时)
第一课时:复习100以内的数
教学内容:
教材第98~99页期末复习1~5。
教学目的:
1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解,并能正确熟练地读写。
2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教学准备:
实物投影仪、计数器。
教学过程:
一、导入新课
从今天开始,我们进入了期末复习,首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题:复习100以内的数。
二、复习100以内的数。
1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。
(1)要求学生从37数到52,再从52数到37。
十个十个地数,从10数到100,五个五个地数,从5数到100。
(2)完成98页复习题1。
按要求数数,先让学生独立完成,集体订正时指名说一说一共有几个5本,几个10本?一共有多少本?
(3)完成98页复习题2。
老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个,再看一看图中的草莓大约有几个十,估计一下大约是几十个?
②老师指导学生一个一个地数,边数边用铅笔做记号,防止漏数或重复。
2、复习数的组成和数的比较大小。
(1)出示复习题3,师生先示范一下题目要求,同桌同学拿出计数器按要求完成此题,第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”,第二步再比较两个数的大小。
(2)学生独立完成第4题,集体交流,说说你是怎么想的?
3、小结。
刚才我们复习100以内的数,你有哪些收获?
三、复习平面图和简单的统计。
1、出示第5图仔细观察并提问:看一看题中有哪些图形?并从题中各指出一、两个。
2、仔细观察横着每排有哪些图形?图形的排列有什么规律?接下去的应该是什么图形?并在右边的四个图形中找出合适的一个,用线和括号连一连。
学生独立完成,集体交流时提问:括号里是什么图形?你是怎样想的?
3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗?
学生独立完成、集体交流,你是怎样知道的?
四、作业布置。
教学后记:课堂气氛活跃,学生学得好
第二课时:复习100以内的加、减法口算
教学内容:
教材99~100期末~复习0
教学目的:
使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法,正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
教学准备:
第100页第八题的教具图。
教学过程:
一、导入新课。
今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题:复习100以内的加、减法口算。
二、复习口算。
1、完成期末复习6。
(1)学生独立口算。
(2)集体交流时说说你是怎样算的?
(3)比一比。
①竖着比一比,每一行的三道题在算法上有什么不同?
②横着比一比,每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。
(4)老师小结:
口算100以内的加减法方法不惟一,同学们可以采用自己喜欢的方法进行口算,口算两位数加、减整十数都要从十位算起;口算两位数加、减一位数都从个位算起。
2、完成期末自习7。
(1)教师说明题意“不计算,你能说出哪几道题的得数比50小,哪几题的得数比50大”。
(2)学生独立估计,集体交流说说估计时你是怎样想的?怎样比能很快地看出来?(同一组的上下两题也可以比一比)
3、完成期末复习8。
(1)出示第8题的教具图,全班同学集体练几遍。
(2)同桌同不合作,朴互算,相互评。
4、完成期末复习9。
15题口算要求学生在3分钟内完成,做完后请学生自查一遍,养成良好的习惯,集体订正时统计全对人数,了解学生错题情况,及时订正。
5、完成期末复习10。
(1)出示第9题看题说说这道题已知什么?求什么?(已知男孩有8张邮票,小女孩有12张邮票,求小女孩比小男孩多多少张?)
(2)学生自己解答第1题,集体交流时说说你是怎样想的?集体口答。
(3)第2题同桌同学先讨论,再口答,说说是怎样想的?
三、复习总结。
今天我们复习了什么内容?两位数加、减整十数、一位数怎样口算?
四、作业布置。
教学后记:学生巩固得好,感兴趣。
第三课时:复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法
教学内容:
教材第100~101页期末复习11~15。
教学目的:
通过复习进一步明确乘法的意义,熟练地运用乘法口诀求积。
教学准备:
口诀卡片、口算卡片。
教学过程:
一、揭示课题。
上节课我们复习了100以内的加、减法口算,今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。
板书课题:复习乘法的意义、乘法口诀,表内乘法。
二、复习乘法的意义。
1、看图先填空,再写加法和乘法口诀。
○○○○○○○○○○○○○○○
一共是()个()相加
加法算式:□+□+□+□+□=□
乘法算式:□×□=□或□×□=□
2、◎◎◎
□□□□□□□□□□□□
◎有()个,□有()个()个。
□的个数是◎的()倍。
3、完成期末复习11。
沉重独立完成,集体交流。
老师小结:
4+4+4只表示3个4相加,写成乘法算式可以写成3×4或4×3,求5的2倍也就是求25相加是多少,写成乘法算式5×2。
三、复习乘法口诀。
1、请学生齐背1~6的乘法口诀。
2、出示口算卡片,齐说得数并说说用了哪一句口诀?
3、完成期末复习12。
组织学生两人一组根据口诀“对口令”的游戏,然后根据口诀说出两道乘法算式。
4、完成期末复习13。
(1)学生独立完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里,集体校对。
(2)然后指导学生拐弯读乘法口诀。如:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。
(3)2和一个数相乘,得到的积的个位有什么特点?5各一个数相乘呢?
(4)和一个数乘,得到的积的个们有0、2、4、6、8。5和一个数乘得到的积的个位是5或0。
5、完成期末复习14。
16题口算要求学生在2分钟内完成,督促学生写好后要检查,养成良好的习惯,集体校对。
6、学生独立完成,集体订正时说一说在1~6的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是一样的?
(一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六)
(三四十二、二六十二)
四、复习总结。
今天我们复习了哪些内容?
五、作业布置。
教学后记:学生巩固得好,感兴趣。
第四课时:复习加减、乘法的实际问题
教学内容:
教材第101~102页期末复习16~19
教学目的:
通过复习提高学生用学到加、减、乘法解决日常生活中的实际问题的能力,发展学生思维。
教学准备:
实物投影仪。
教学过程:
一、导入新课。
今天我们上一节复习课,看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。
二、基本训练。
列式计算。
3个6相加是多少?3的6倍是多少?
3与6的和是多少?3比6少多少?
仔细审题,集体列式口答。
三、复习。
1、期末复习16。
(1)出示第16题,说一说这道题已知什么?为什么?
(2)学生独立完成,集体订正时说说为什么用乘法算?你是怎样想的?
(求3人浇多少棵,也就是3个4是多少,用乘法计算。)
(3)学生集体口答书中的三个问题。
2、期末复习7。
(1)出示第17题,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?
(2)你能解决书中所提的问题吗?
学生独立解答书中第1~4个问题,集体交流说说想法和算法。
(3)选出你喜欢的两件玩具。算一算买这两件玩具一共要多少元?(学生独立解答,小组内交流)
(4)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?
(分组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)
3、期末复习18。
(1)出示第18题图,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?
(2)你能解决收中所提的问题吗?
学生独立解答书中所提的3个问题,集体交流时说说想法和算法。
(3)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?
(分小组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)
(4)期末复习19。
(1)出示第19题,看图说一说这道题告诉我们什么?需要解决什么问题?
(图中告诉我们“小松鼠采了5个椰子,小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些”需要解决的是“猴子最少采了多少个,最多采了多少个”)
(2)提问:“小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你会解答吗?”
(3)集体交流说说你是怎样想的?
四、作业布置。
教学后记:学生课堂气氛好,解决实际问题。
年级1课题归类复习(积累)课时课型复习
教材分析本册教材中需要读背的内容共有34项。
学情分析
学生在家长的帮助下,大多数能够将需要读背的内容背诵下来,需要关注的是学困生,要逐个落实,还要培养学生的动笔能力。需要变换形式,形成能力。
教学目标
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
教学重点正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
教学难点按课文内容填空。
教具准备课件小黑板
教学过程
教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间分配
一、明确本课目标:
二、知识梳理
本节课,我们要将这学期积累的内容进行复习。
(一)、背诵课文,评出小巧嘴。
(二)、看谁掌握的棒
练习题:请在()里的正确答案上打√。
1、小燕子说:“春雨是(绿色的红色的)”。麻雀说:“春雨是(绿色的红色的)”。小黄莺说:“春雨是(彩色的黄色的)。”
2、小水珠把荷叶当成(歌台摇篮),小蜻蜓把荷叶当成(停机坪凉伞),小青蛙把荷叶当成(歌台摇篮),小鱼儿把荷叶当成(凉伞歌台)。
3、小鱼的尾巴是用来(赶蝇子拨水),老牛的尾巴是用来(赶蝇子拨水),燕子的尾巴是用来(美观掌握方向)。
4、要下雨了,燕子飞得很(高低);小鱼游到(水面水底)上透气;蚂蚁忙着往(低处高处)搬家。
5、燕子捉(树干空中)的害虫;啄木鸟捉(树叶树干)的害虫;青蛙捉(田里水里)的害虫;七星瓢虫捉(叶子树枝)的害虫。
6、初三初四月亮(弯圆),十五十六月亮(圆弯);朝看太阳辨(南北东西),夜望北斗知(南北东西);蜻蜓低飞,表示天气会(天晴下雨);大雁北飞说明天气会(变冷变暖),燕子往南飞说明天气(转冷转热)。
7、小蝌蚪先长出两条(后腿前腿)再长出(前腿后腿),跟着尾巴变(短长),最后变成了青蛙。
8、最早的机车是(电力火车蒸汽机车),世界上海拔最高的铁路是(京广铁路青藏铁路)。
1、春天到了,()和柳树说话了,()给柳树洗澡了,()给柳树梳头了,()跟柳树捉迷藏了,柳树跟()玩耍了,玩着玩着,小朋友们()了。
2、小燕子说春雨是()的,麻雀说春雨是()的,小黄莺说春雨是()的。
3、春雨落到草地上,草就()了,春雨洒在桃树上,桃花()了,春雨落在油菜地里,油菜花()了。
4、()和()是两首描写春天的古诗,两首描写夏天的古诗是()和()。
5、春眠不觉晓,()闻啼鸟。夜来(),花落()。
6、花对(),桃对(),()对细雨,山清对(),鸟语对(),万紫对()。
7、小小的鸟蛋()的,两只鸟蛋就是两只()。
8、牧童骑(),歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然()。
9、()才露尖尖角,早有蜻蜓()。
10、《四个太阳》这篇课文里,“我”画了个()的太阳,挂在夏天的天空,()的太阳送给(),()的太阳照亮冬天,()是个多彩的季节,所以要画个()的太阳。
11、乌鸦口渴找水喝,看见一个瓶子,可是瓶子里的水(),瓶口(),乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把()一个一个地放进瓶子里,水渐渐()了,乌鸦就喝着水了。
12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是:举起一块(),使劲砸缸,缸里的水流(),掉进水缸的小朋友得救了。
13、“象这么大,到底有多重呢?”官员们一边()一边()。
14、朝看太阳辨(),夜望北斗知()。一场()一场寒,十场()要穿棉。
15、()在前面带路,()吹向我们。我们像()一样,来到()里,来到()上。
16、小壁虎向()、()和()借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条()。
17、地球爷爷的手其实就是()。
18、小蝌蚪的妈妈是()。
19、荷叶()的,()的。
以小组为单位,采取接力的形式背课文。看谁背得好,背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。
板书设计归类复习(积累)
课后反思
学科语文授课人授课时间
年级1课题归类复习(阅读)课时课型复习
教材分析本册教材对阅读的主要要求是:喜欢阅读,感受阅读的乐趣;能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;对感兴趣的任务和事件有自己的感受和想法;能对阅读材料展开想象,感受语言的优美;认识常用的标点符号,体会表达的不同语气。
学情分析
通过一个学期的课文学习,学生的阅读能力有了一定的提高。但是阅读练习做的不够,在回答问题时,缺少思路,不会组织语言,需要进行练习。
教学目标
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
教学重点理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
教学难点理解短文内容,正确回答问题
教具准备课件小黑板
教学过程
教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间分配
一、明确本课目标:
二、阅读知识梳理
三、口语交际与写话:
今天这节课,我们重点针对阅读和写话进行综合练习。
逐个出示,先独立完成,再分析,学习阅读方法。
(一)、春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。
1、短文共有句话,写的是季的的景象。
2、春天有灿烂的;田野里,散发出浓浓的。
3、用“—”画出文中表示颜色的词。
4、春天,、、都开花了。除了这些,还有许多春天开的花,它们是。
(二)、我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天,花落了,枣树上结满了小青枣。到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。这时,树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
1、读短文,找出合适的词填在括号里。
()的枣树()的枣花
()的大枣()的小灯笼
2、文中“小灯笼”指的是。
3、想想枣树在不同季节的变化,再填空。
春天,枣树上。
夏天,枣树上。
秋天,枣树上。
(三)、小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处啄(zhuó),有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了,老母鸡张开翅膀,那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。
1、这篇短文共有()句话。
2、短文里写了和。
3、小鸡们冷了,就。
(四)放学了,满天都是乌云,就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事,高兴地笑了。
1、这篇短文有句话。
2、天就快下雨了,和给老师送伞和雨鞋。
(五)天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳地唱着:“露珠儿,晶晶亮。好像小珍珠,挂在小草上。”太阳听见了,说:“露珠是什么样?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看,可是什么也没看见。太阳呆住了,“咦,露珠儿呢,哪儿去了?”
1、天亮了,醒了,叽叽喳喳唱着歌。
2、露珠儿,晶晶亮,好像挂在小草上。
3、露珠为什么不见了,是因为()
A、太阳出来了。B、露珠掉在地上了。
1、说一说,写一写:
(1)小强把绳子系在树枝上荡秋千,小力不让他这样做,你认为他们谁做得对?为什么?(不会的字词可以用拼音代替)
(2)刚刚是个淘气的孩子,他经常捡石子乱扔,看到这种情景,你想对刚刚说点什么?(不会的字词可以用拼音代替)
(3)小力上学的时候路过一条小河,他看见小河里有许多小鱼,便放下书包去捉鱼。他这样做对吗?说说你的理由。(不会的字词可以用拼音代替)
2、看图说话:
(1)送伞(2)升旗(3)地球是我们共同的家园,因此我们要爱护地球。说一说你是怎样保护地球的。
(4)图上画的都有谁?他们在干什么?
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些“一年级数学上册期末复习教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
一年级数学上册期末复习教案
第三、五单元 1~10的认识和加减法 课 型 复习
备课时间 授课时间
教
学
目
标 知识与技能 通过复习使学生熟练地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
过程与方法 通过复习使学生掌握1~10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。
情感态度
与价值观 通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。
重点 熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。
难点 1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。
教学准备 小黑板或课件上有练习题
主 体 设 计 二次修改
第一课时
一、引入课题
(一)同学们这节课我们一起来复习第三和第六两个单元,1~10的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容?
根据学生说的板书,(可先让学生翻书看再说)
汇报:我们学了什么知识?
这单元内容我们都要注意什么?
二、基本训练,根据学生汇报内容出相应的基础练习,每练习一项都要说做题方法及注意事项。
1、 看图写数。
师:你有什么提醒大家注意的吗?(阿拉伯数字不倒笔,占左半格,书写规范)
2、重视比较方法的梳理:一一对应比较;---数数比较
三者之间的比较(先两两比较,再选出最大、多、小、少的)
出示下列式题比大小。怎样比较不会出错?
程 主 体 设 计 二次修改
3、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如:从左往右数,第2个是( )。
重点练习从左(右)圈几个和第几个。
(1)图中一共有( )个图形。
(2)从右往左数, 是第( )个。
(3)从左往右数, 排第( ).
4、相邻数:()6()。
单数:1、3、5、7、9
双数:2、4、6、8、10
5、 10以内数的组成。递增、递减、交换方法。
“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。
6、10以内的加减法;
(1)写出加减法的各部分名称。
(2)在计算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么?
(3)出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练,如:( )+6=6,尤其是( )-3=3,学生容易填成0。
在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=1
7、 用数学解决问题。
(1)看图列式:一图一式、一图二式、一图四式。
(2)解决简单实际问题的复习:加强培养学生提问的意识和能力。
1)妈妈买了3个苹果,有买了2个梨,苹果和梨一共有几个?
2)妈妈买了5个苹果,吃了3个,还剩几个?
3)8个小朋友玩跳绳,走了一个,还剩几个人?
4)花丛里有7只蝴蝶,又飞来2只,一共有几只蝴蝶?
5)池塘里10只青蛙,走了2只,还剩几只?
三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗?
第二课时
一、1.圈一圈,连一连。(共8分)
2.数一数每种花各有几朵,写一写。(共5分)
3.涂一涂,填一填。(共10分)
(左) (右)
把左边的3个 涂上红色;把右边的5个 涂上绿色;给从左边数排第5的 涂上黄色。
绿 比红 ( ), 红 比黄 ( )。(填“多”或“少”)
4.请你填上合适的数。(共12分)
5>( ) ( )4
2
1( ) ( )
5.要使盒子里都是5个皮球,每个盒子里要添上几个皮球?请画上去。并写数。(共16分)
6.把4个分成两份,有几种分法?写一写。(共6分)
7.请你先写数,再填空。(共10分)
8.比一比,看谁吃得多。(共12分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
10.看图回答问题。(共9分)
一共有( )个人在排队买票, 排在第( ), 排在第( )。
11.把5枝花插在两个花盆,有几种插法,请写出来。(共8分)
四、想一想,做一做。(13分)
1、写出 上的数: 2 3 5
4 3 1
2、
3、看图填数。
比 少 ;
比 多 。
4、从左边起涂颜色。
涂 2 个: ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
涂第2个: ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
五、画一画,你能行!(可以画你喜欢的任何简单的图形)(6分)
¤ ¤ ¤ ¤
1、比¤多画1个。
2、比¤少画2个。
3、和¤画同样多。
六、看谁算得又对又快! 12分
七、看图计算。 16分
八、根据要求在 里填上合适的数。 10分
九、按规律填一填。
十、是几就圈几
十一、画一画,填一填,说一说。 5分
十二、把右边的6串葡萄圈起来,把从左边数第7串涂上颜色。
第三课时测试
加深对0的理解:在不同情境中,0的含义是不同的。一般情况下0表示没有,还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况,判断0的含义。
复习第三、五单元 1~10的认识和加减法
看图数数
比大小
序数、相邻数、单数、双数
数的组成
加减法、连加连减及加减混合计算
用数学
教
学
后
记
教学设计
课 题 第四单元 认识物体和图形 复习
复习内容:认识物体和图形
课 型 精讲
备课时间 授课时间
教
学
目
标 知识与技能 使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
过程与方法 培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
情感态度
与价值观 使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
教学难点 初步建立空间观念。
教学准备 媒体课件
主 体 设 计 二次修改
第一课时
一、谜语导入
教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球,还有长方形、正方形、三角形的谜语,让学生来猜。根据学生的回答,教师板书。
二、根据特点 进行分类
1、让学生小组进行和做,把老师写的这些图形分成两类,并说明为什么要这样分?理是什么?
2、总结出平面图形与立体图形的特征。
长方体:6个面,棱,顶点,不能滚动
正方体:方方的,6个面,棱,顶点,不能滚动
圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动
球 :光光的,能滚动 ……
三、练习
1.数一数
( )最多,( )最少,( )和( )同样多。
主 体 设 计 二次修改
2.用小棒分别摆一摆。
我摆一个△用了( )根小棒,
摆一个 用了( )根小棒,
摆一个 用了( )根小棒。
3.数一数.
(1)
有 ( )个,有 ( )个,有 ( )个。
(2)
有( )个 ( )个
( )个 ( )个
4.数一数
长方体有( )个,圆柱有( )个,
正方体有( )个,球有( )个,
5
从左起 ,第( )个是球,第( )个和第( )个是正方体,球的左边是( ),球的右边是( )
6.
长方体有( )个,圆柱有( )个,
正方体有( )个,球有( )个,
7.请你试一试。
( )个正方形 ( )个三角形 ( )个正方体
8. 小明在家里拿来下面这些物品,你能帮他分一分吗?请把序号填在合适的括号中。
第二课时
一、复习立体图形和平面图形的特征
二、活动
1、沿虚线折一折,看看正方形的边长怎么样,长方形的边长怎么样(分组进行).
2、用4根小棒摆一个正方形,用6根小棒摆一个长方形。
3、长方形和正方形比较:
①长方形有几条边?正方形有几条边?
②长方形四条边怎么样?正方形四条边怎么样?
③长方形与正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?
教师归纳:
长方形有四边条,正方形也有四条边,这是相同的地方;不同的地方是长方形对着的两条边相等,正方形四条边都相等。
三、练习
1.填一填
(1) 是( )体,它有( )个面。它的每个面都是( )形。
(2)( )形有3条边,3个角。
(3) 是( ),上下两个面都是( )。
(4) 是( )体,它有( )个面。每个面都是
( )形。
2.
(1)有( )个 , ( )个
有( )个 , ( )个
(2) ( )最多,( )最少,( )和( )同样多。
(3)
比 多( )个, 比 多( )个。
(4)
比 少 ( )个, 比 少( )个。
3.
4.数一数
有( )个 ( )个
( )个 ( )个
5、数一数 ,填一填。
(1)
认识图形
立体图形 平面图形
长方体 长方形
正方体 正方形
圆柱体 圆 形
球 体 三角形
教学设计
课 题 第六单元复习——11——20各数的认识 课 型 复习
备课时间 授课时间
教
学
目
标 知识与技能 对本单元的学习内容进行巩固,以达到熟练的掌握。
过程与方法 通过练习,使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。
情感态度
与价值观 激发学生学习数学的兴趣。
教学重点 十位、个位的认识和10加几和相应的减法,熟练计算10加几和相应的减法。
教学难点 十位、个位的认识和10加几和相应的减法,熟练计算10加几和相应的减法。
教学准备
主 体 设 计 二次修改
第一课时 复习巩固
一 导入:
同学们,老师今天要带你们到数学乐园去玩,好不好?但是有个条件,必须要过以下几关,敢不敢迎接挑战?
第一关:(数数,从0——20正数、倒数、双数、单数)
第二关:对口令
第三关:计算
二、新受
师:同学们顺利的闯过了这三关,我们来到了数学乐园,数学乐园里有这么多的果树,快看看都有哪些果树?
生答:苹果数、梨树、桃子树
师:快点数一数每种果树各有多少棵?
生:苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵
师:根据这些信息谁能提个数学问题?
生:一共有多少棵果树?
师:谁会列式计算生:6+9+5=20
师:智慧老爷爷看小朋友们这么聪明,拿来了水果招待我们,看看有多少个水果?
主 体 设 计
生:16个
师:16是个几位数,各位是几,表示什么?十位的数是几?表示什么?
生:16是个两位数,各位的数是6,表示6个一,十位的数是1,表示一个十。
师:这个数是由几个一和几个十组成的?
生:6个一和一个十组成的.
小朋友们这么聪明,小动物们也都来和您们交朋友了。
师:小狗的左边有6只小动物,小狗的右边有8只小动物,这一排一共有几只小动物?
生:15只
师:怎样列式?
生:6+8+1=15
师:小动物们想出题考考你们,敢不敢迎接挑战?
生:敢
三、巩固练习
1、按顺序填数
2、填空
3、看图列式计算
4、看数画珠子
数学游戏,猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数,我是几?
(2)我比9少1,我是几?
(3)我是12和14中间的一个数,我是几?
(4)我是19后面的一个数,我是几?
(5)我比18少1,我是几?
(6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?
读出下面各数.
24 46 54 18 80 98 13
2、写出下面各数.
三十六( ) 四十五( ) 八十九( )
五十八( ) 六十四( ) 九十( )
七十九( ) 八十一( ) 一百( )
3、填空.
(1)38是由( )个十和( )个一组成的.
(2)25里有( )个十和( )个一.
(3)( )个十和( )个一组成23.
(4)4个十和5个一组成的数是( ).
4、在○里填上“>”、“
5、学生举数字卡片回答:
5+( )=13 3+( )=12
4+( )=12 4+( )=13
5+( )=14 5+( )=12
2+( )=11 6+( )=14
10+9= 9+1= 2+5= 8+10=
5+5= 3+4= 3+12= 6-3=
4+6= 10-9= 2+7= 4+10=
6+10= 6+1= 4+6= 6-6=
5+12= 4+2= 3+5= 2+8=
6+2= 10+3= 0+3= 6+1=
3+6= 11+7= 9+0= 0+4=
3+7= 12+4= 19-5= 5+4=
4+4= 10-7= 9-3= 8-6=
7+2= 10+10= 17-3= 7-4=
6-3= 4+3= 16-5= 9-2=
6-4= 5+5= 9-4= 6-2=
3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0=
8-5+10= 18-6-10= 10+4-2= 4+4-3=
9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10=
四、小结:师:天快黑了,我们该回去了。今天你们玩的开心吗?把你今天
第二课时
综合复习第五、六单元
一、 计算。(18分)
二、填空。(44分)
1、一个数十位上是1,个位上是8,这个数是( )。
2、一个数个位上是2,十位上是1,这个数是( )。
3、1个十和3个一组成的数是( )。
4、20里面有( )个十。
5、比18大1的数是( )。
6、16前面一个数是( ),后面一个数是( )。
7、○1一个加数是10,另一个加数是9,和是( )。
○216—2=( ),被减数是( ),减数是( ),差是( )。
8、按规律填数。(6分)
○1 8、9、( )、( )、12、( )
○2 10、( )、14、16、( )、( )
○3 ( )、( )、18、17、( )、15
○4 ( )、13、15、( )、( )
9、在10、3、6、2、16五个数中,选出三个数写出四道算式。(4分)
( )+( )=( ) ( )+( )=( )
( )—( )=( ) ( )—( )=( )
10、4 +6( )+3( )—2( )
3 +5( )+2( )+8( )
11、在 ○.里填上“>、
10+4○.13 16—10○.8 11+3○.13 18—8○.1
12、(8分)
写作:
读作:
13、写出时间。(4分)
升旗 踢球 吃午餐 上课
三、判断。(4分)
1、数位表从左边起,第一位是个位,第二位是十位。 ( )
2、写10到20各数时,先写十位上的数,再写个位上的数。( )
3、19—7=12,减数是19,被减数是7,差是12。( )
4、10+8-2=18。 ( )
四、实践操作。(10分)
1、
○1把左边的10个圈起来,右边第二个涂色。(2分)
○2一共有( )正方形。(1分)
2、看数画珠子,再填空。(4分)3、给下面的钟面画上时针和分针。(3分)
五、用数学。(24分,每题各4分)
1、一个加数是11,另一个加数是2,和是多少?
2、被减数是16,减数是4,差是多少?
教学设计
课 题 第八单元复习——认识钟表 课 型 复习
备课时间
授课时间
教
学
目
标 知识与技能 使学生结合生活经验学会看整时和半时。
过程与方法 通过练习培养学生的观察能力。
情感态度
与价值观 使学生养成珍惜实践和遵守时间的良好习惯。
教学重点 能够准确地看出整时和半时。
教学难点 能够迅速、准确地看出整时和半时。
教学准备
主 体 设 计 二次修改
问题导入:
师:你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴,是谁呀?
钟表是用来做什么的?
你们认识时间吗?(指名学生回答)
结合学生的经验,让学生拨出认识的时刻
让学生拨出自己认识的时刻。并提出,不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。
投影展示
可以出现的三种情况:
拨出整时 拨出半时 拨出几时几分
认识整时
1、 结合拨出的整时刻,出示其中的三个,让认识的学生说出时刻,少数不认识的也会在其中找到整时的特点,慢慢学着认。
说完三个时刻后,教师规范学生语言,再出示两个时刻让学生
主 体 设 计 二次修改
进一步认识然后问这样的时刻都是整时,仔细想一想你们是怎样认识整时的?
(总结整时的特征,让全体学生都认识整时)
认识半时
教师引导学生观察,并对比认识整时的方法来讨论如何认识半时,得出认识半时的方法在对比中加深印象(学生小组讨论)
出示三个时刻巩固
认识钟面
课件出示钟面时针分针及12个数字在闪动
提问:小朋友们仔细观察,你们发现了什么?
写时刻
1、 认识点子表上的时刻
出示两个整时一个半时让学生认并问一问在哪见过这种表示方法,为后面的写法做准备。
2、 写时刻
教师板书学生学写并知道数字表示法,电子表的表示法是一样的
学生完成作业纸上的内容,小组订正。
综合练习
1、 找座位
2、 小朋友的一天
教师说时刻学生在钟表上拨并及时订正。
教学设计
课 题 第八单元 20以内的进位加法 课 型 新授
备 课
时 间 授课时间
教
学
目
标 知识与技能 通过复习能够熟练的掌握凑十法,并能正确计算
过程与方法 初步培养学生抽象概括能力
情感态度
与价值观 培养学生学习数学的兴趣
教学重点 掌握凑十法,并能正确、迅速地口算
教学难点 理解掌握两种计算方法
教学准备 布娃娃图片移动的数字卡片
二次修改
第一课时
一、复习准备.
1.复习数的组成:
2.板演:
8+5= 8+7=
9+5= 9+7=
8+6=
3.口算:
7+( )=10 7+3+4=
7+3+1= 7+3+2=
7+3+3=
提问:7加几等于10?
二、复习凑十法
启发谈话:我们已经学会了9加几、8加几的进位加法,同学们是用什么方法算得又对又快?(用凑十法)对!用凑十法来计算,谁能告诉大家9加几怎样凑十?(9和1凑成十)8加几怎样凑十?(8和2凑成十)那7加几呢?(7和3凑成十)你们真聪明,7加几还没学,你们就知道了用7和3凑成十来计算,今天我们就来复习凑十法.(板书课题)
主 体 设 计 二次修改
1.教学例1.
(1)出示娃娃图:先贴出7个红色布娃娃,再贴出5个黄色布娃娃.
师说:谁能看图编一道加法应用题.
指名学生编题:有7个红色布娃娃,5个黄色布娃娃,一共有多少个布娃娃?
师问:根据同学们编的题,应该怎样列式?怎样算?(板书:7+5=12)
师问:7+5=12你是怎样想的?
老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程.
老师指布娃娃图说:我们看到7,想到了3,于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个,7个和3个凑成10个,10个再加剩下的2个,等于12个.
(2)谁能看算式把想的过程再说一遍?学生说老师连线:
师问:为什么要把5分成3和2?
2.教学例2.
想一想:
7+4=□ 7+6=□ 7+7=□
师说:我们不看图、不摆实物,这几道题谁会算?
自己小声说怎样想.两人一组悄悄算.
指名说:7+4=□怎样想.
7+6=□怎样想.
7+7=□怎样想?
师说:你们真聪明,不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了.
3.教学例3.
怎样想能很快说出得数?
7+8=□ 7+9=□
引导学生这样想:你们学过9+8=17,8+9=17这两道题吗?
为什么9加8得17,8加9也得17?
(因为调换两个加数的位置,得数不变)
师问:你们算过8+7,9加7的题吗?看到7+8,7+9这两道题怎么想?
想:8加7等于15,7加8也等于15.
想:9加7等于16,7加9也等于16.
师说:对,用交换加数位置的方法来计算更简便,就不用凑十了.这样能很快说出得数.
齐读黑板上的式题.
4.小结.
今天我们用凑十法计算20以内的进位加法,一共6道题.这6道题中是用两种方法来计算的,第一种用凑十法;第二种用交换加数的方法来计算.同学们在计算当中,要认真审题,见到大数加小数的题,就用凑十法计算;见到小数加大数的题,就用交换加数的方法计算.
三、巩固反馈.
1.口算,并说想的过程:
7+3+1= 7+3+3=
7+4= 7+6=
7+3+4= 7+3+2=
7+7= 7+5=
7+5= 9+7= 8+7=
7+6= 7+9= 7+8=
2.移动7,每次加上卡片上的数.(学生举数字卡片回答)
3.猜一猜,苹果代表多少?
7+7= 8+7= 7+6=
7+5= 7+8= 7+4=
9+7= 8+9=
7+9= 8+6=
4.先说出得数,再写算式:(写在练本上)
第二课时
四、应用题:
(1)教室里有8个小朋友,又进来4个,现在教室里有多少个小朋友?
这道题求现在有多少个小朋友,就是把教室里的小朋友和又进来的小朋友合起来,列式为□○□=□( ),答:现在教室里有______个小朋友.
(2)教室里有8个小朋友,出去了4个小朋友,现在教室里有多少个小朋友?
这道题求现在有多少个小朋友,就是从教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友,列式为□○□=□( ),答,现在教室里有______个小朋友.
2(1)小云有9个纸飞机,又做了4个,现在有多少个?
(2)学校有10只兔子,卖了7只,现在有多少只?
先让学生读懂题意,找出已知条件和所求问题,然后再列式计算.
3.选择正确答案.
从树上飞走9只小鸟,又飞走了4只小鸟,两次共飞走了多少只小鸟?
小云这样做 9+4=13
小明这样做 9-4=5
小华这样做 9+4=13(只)
小林这样做 9-4=5(只)
他们4个人中谁做得对?为什么?
4.让学生自己编题练习.
5、有50个花生,大猴吃掉30个,小猴吃掉10,还剩多少个?
师:请你帮小猴算一算.
订正:你是怎样算的?
6、同学们前年栽了30棵树,去年栽的和前年同样多,今年又栽了50棵,三年一共栽了多少棵?
师:你会解答吗?请你试着做一做.
订正:你是怎样想的?
7、出示图片“填一填”
把10、20、30、40、50填在圆圈里,使
每条直线上三个数的和相等.
第三课时测试(数学冲刺100分)
一、 基本练习
1、口算
10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3
8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6
8+8 6+7 8+6 9+8 2+9
2、()里应填什么数?
(1) 比9大2的数是(),比7多4的数是()。
(2) 写出得数是13的四道算式?
( )、 ( ) 、( )、 ( )
(3) 练习
9+()=13 8+()=15 12-()=2
()+7=14 ()+()=12 ()+()=19
一年级上册语文期末复习重点归纳
汉语拼音:
1.声母表:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw共23个
注意:(1)平舌音和翘舌音zhchshrzcs,这个地方很容易出错。
(2)分清b和d、p和q.
(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
(4)分清翘舌音(zhchshr)和平舌音(zcs).
2.韵母表:aoeiuü(单韵母6个)
aieiuiaoouiuieüeer(复韵母9个)
aneninunün(前鼻音韵母5个)
angengingong(后鼻音韵母4个)共24个
注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特别注意“ou和er”,很容易出错。
3.整体认读音节表:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying共16个
注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。
标调规则:
1.按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就找oe,以此类推。
歌诀:有a不放过,无a找oe,iu并列标在后,单个韵母不必说。
2.特别注意:i、u并列标在后。
去点原则:jqx小淘气,见ü就把两点去。小ü见到jqx,去掉两点还读ü。如:juquxu
分解开时需注意:ju(j——ü)que(q——üe)xuan(x——ü——an)
音节的拼读:
1.两拼音节:声母+韵母。
2.三拼音节:声母+介母+韵母。
3.韵母单独成音节即零声母,如ài,ér等
拼音的书写:
1.一定要规范,音节要写的紧凑,声调要标的准确,(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。
2.区分清楚二声、三声和四声。
3.注意个别词语中的轻声字:常见的有“子”“头”等词缀或者是叠音词“爸爸”“妈妈”等的第二个字。
识字、写字与课文:
1、养成正确的写字姿势,能按笔顺在田字格内书写,做到正确、规范、整洁。要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词(有些字要求会组词,2个以上)、会加拼音,其中形近字和同音字要多加注意。
(已总结在算术本上了,如:工和公,木和目,鸟和乌,……)
2、结合生字表,认识常见的偏旁,要分清汉字结构(上下结构,左右结构,上中下结构,左中右结构,包围结构),掌握笔顺、24个基本笔画名称和书写规则。
(总结在算术本上)
3、了解常用的识字方法,如:加一笔变新字:了—子
4、认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)会用学过的生字组词,并用所组词语说简单的句子,初步建立句的概念。
5、认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。
6、简单的比喻句:如:弯弯的月亮像小小的船;天上的白云像棉花糖等……
7、要求会背的课文,包括古诗,一定要熟练背会,做到一字不差。
第1,2,3,4,5,6,7,9,11,13,14,17,18,20,21,22,23课课文;
8、每一个语文乐园里的题型要理解并牢记,会举一反三应用。
阅读理解:
1、能借助拼音阅读浅显的诗歌或短文,联系课文和生活经验理解简单的词语和文意;
2、会给短文标自然段。
3、知道每段有几句话。
主要题型:
型:字词1、看拼音写词语2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词句子1、乱词重组成句2、把句子补充完整;仿写句子3、简单的写话练习阅读1、按课文内容填空2、课外短文阅读训练看图说话说话、写话:
本册书安排了两次看图说话写句子(P109页和P125页),对学生不做过高要求。
1、能用常用词语写一句完整的话;能根据一定语境或图意写几句简单、连贯的话。
2、一句话写完要加上句号。
复习时间:今日至本月十四日,
复习重点:汉语拼音部分和识字写字部分。
复习方式:
1、书本58页中的汉语拼音表。让孩子们会写,会默,挑写。并且要书写规范,位置正确。(家长监督默写)
2、书本后面的生字《一》P126页,要求会认,至少要会扩词一个。(家长配合做口头检查)
3、书本后面的生字《二》P129页要会书写,并且会正确的笔顺知道部首和结构,会组词,说句子。(家长听写)
4、课文后面的课后练习及《语文乐园》的练习,要求会做,会举一反三应用。
5、要求背诵的课文,一定要背诵。(家长要配合检查他们的背诵情况。)
家长需要配合做到的有:
1.继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况,尤其是每天的听写默写和背书作业。
2.对于一些认字、写字能力较弱的孩子,家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。
3.请家长帮助孩子分析单元测试所表现出的薄弱环节并督促孩子订正,掌握相关知识点。
4.请家长在家一定要让孩子反复读课文,并对课文中学过的字多加指点。
4.有能力的家长可制定家庭复习计划。
一年级上学期数学期末复习重点
第一单元:比一比
1、会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、会用一端对齐的方法比较事物的长短或高矮
第二单元:位置
1、我们学过的位置有:前,后,左,右,上,下
2、能够正确区分这些位置。(可以根据课本例题和课后题中具体的图来练习)
第四单元:认识物体和图形
1、能认识和区分各种平面图形和立体图形
平面图形:长方形、正方形、三角形、圆形;
立体图形:长方体、正方体、圆柱、球。
长方体是长长方方的,6个平平的面
正方体是正正方方的,6个面都相同
球是圆溜溜的,没有平平的面,能任意滚动。
圆柱是上下一样粗的,两头有平平的面,横着放能滚动,竖着放不能滚动。
特别是(1)圆和球在图中的区分。
(2)长方体和正方体;
(3)长方形和正方形的区分:以四条边是不是一样长为准。
2、会数图中各种图形的个数。
3、至少需要8个小正方体,才能拼成一个大正方体。
4、用4个小正方体拼成一个长方体
第八单元:认识钟表
1、区分时针和分针,知道时针粗短,分针细长(强调分针一定要画的长一些,时针画的短)
2、认识整时,并用两种方法表示整时(例:9时9:00)
3、能根据给出的时间在钟面上画出正确的时刻(补充时针和分针);
4、根据钟面的时刻,知道1小时前(后)是什么时刻。(特别是12时后1小时的时刻是1时)
5、会用正确的时刻表示什么时间正在干什么。(如:早上7时起床,上午8时上课,中午12时吃午饭,晚上9时睡觉。知道一天为什么会有两个9时,一个是上午9时,一个是晚上9时)
6、分针指向12,时针指向几就是几时。钟面上的的数字从1排到12。
7、会认快几时了和几时过一点儿。
第三、六、七、九单元0~20各数的认识
1、会用0~20这些数表示物体的个数,会看图写数,会看计数器写数读数。
2、知道数的顺序,能按从大到小或从小到大的顺序排列,知道一组数中最大的和最小的数,会比较数的大小。(会认大于号,小于号,等于号=,开口对着大数例:从小到大1、2、3、4、5……从大到小20、19、18、17……例:97531,这些数中9最大,1最小。例:8+714例:比9大比16小的数有10、11、12、13、14、15)
3、会用这些数表示事物的顺序和位置,会区分几个和第几个,能分清左右
例:7、9、12、5、20中从左数,12排第几,它左边有几个数。把右边的3个圈起来,把左边的第1个圈起来。
4、掌握20以内的数的组成,1~10的组成(例10可以分成1和9,1和9组成10……)
11~20的组成(例:15是由1个十和5个一组成的,18里面有8个一和1个十,20里面有2个十,20里面有20个一。1个十=10个一,2个十=20个一。可以从11到20对孩子进行提问)
5、计数器从右边起,第一位是个位,第二位是十位。会根据数位写数(例:个位是7,十位是1的数是17。19的个位上是9,表示9个一,十位上是1,表示1个十。)最大的一位数是9,最小的一位数是1,最小的两位数是10。
6、知道相邻数和中间数,知道前面和后面。(例:与13相邻的两个数是12和14。19前面的一个数是18,10后面的一个数是11。5和7中间的数是6。等等)
7、找规律。比较常见的
单数:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。
(两个两个的数)19、17、15、13、11、9、7、5、3、1。
双数:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
20、18、16、14、12、10、8、6、4、2。
(五个五个数)0、5、10、15、20
20、15、10、5、0
(一个一个数)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
(注:找规律时,观察两个相邻的数之间相差几,再填数。)
加减法
1、掌握10以内的加减法和20以内进位加法)
2、会比较两个算式的大小(例:8+37+6,要求先算出得数,再比较大小)
3、会填上合适的数(例4+()=9,13-()=11,15=()+(),9+()12,6+4=5+())
4、熟练掌握连加连减混合运算。(从左往右依次计算)
5、凑十法。见1想9,见2想8,见3想7,见4想6,见5想5。
看图列式计算和简单的解决问题
1、能根据大括号和问号的位置确定求什么(分清求总数还是求部分),用什么方法计算(求总数用加法,求部分用减法)
2、能根据图意完成一图四式,或者根据给出的数,列出两道加法算式和两道减法算式(例:用4、5、8、9中的三个数,列出两道加法算式和两道减法算式。先找出来4、5、9这三个数可以用,在列式:4+5=95+4=99-4=59-5=4例:根据9+3=12,写出两道减法和一道加法3+9=1212-3=912-9=3)
3、应用题。能根据图和文字找到相应的数学信息和问题。并能正确列式计算。
从问题入手(1)求“原来”“一共”是多少,就是求总数,用加法(从图书角借出9本书,还剩7本,图书角原来有多少本书?9+7=16(本))
(2)求“还剩”“还有”“还需要”,用减法(例:妈妈买了12个苹果,吃了5个,还剩几个?12-5=7(个))
(3)求部分,用减法(例:有14人,男生有8人,女生有几人?14-8=6(人))
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率,你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“苏教版一年级数学下册第八单元期末复习教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第八单元期末复习
第一课时:复习100以内的数及平面图形和统计
教学目标:
1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解,并能正确熟练地读写。
2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教学过程:
一、导入新课
从今天开始,我们进入了期末复习,首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题:复习100以内的数。
二、复习100以内的数。
1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。
(1)要求学生从37数到52,再从52数到37。
十个十个地数,从10数到100,五个五个地数,从5数到100。
(2)完成96页“期末复习”第1题。
按要求数数,先让学生独立完成,集体订正时指名说一说一共有几个5本,几个10本?一共有多少本?
(3)完成96页“期末复习”第2题。
老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个,再看一看图中的草莓大约有几个十,估计一下大约是几十个?
②老师指导学生一个一个地数,边数边用铅笔做记号,防止漏数或重复。
2、复习数的组成和数的比较大小。
(1)出示“期末复习”第3题,师生先示范一下题目要求,同桌同学拿出计数器按要求完成此题,第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”,第二步再比较两个数的大小。
(2)学生独立完成第4题,集体交流,说说你是怎么想的?
3、小结。
刚才我们复习100以内的数,你有哪些收获?
三、复习平面图和简单的统计。
1、出示第5图仔细观察并提问:看一看题中有哪些图形?并从题中各指出一、两个。
2、仔细观察横着每排有哪些图形?图形的排列有什么规律?接下去的应该是什么图形?并在右边的四个图形中找出合适的一个,用线和括号连一连。
学生独立完成,集体交流时提问:括号里是什么图形?你是怎样想的?
3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗?
学生独立完成、集体交流,你是怎样知道的?
第二课时:复习100以内的加、减法口算
教学目标:
1.通过复习,使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。
2.培养学生的估算意识,初步掌握估算方法。
3.通过富有童趣的情境练习,激发学生积极的学习数学情感。
教学过程:
一、导入新课。
今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题:复习100以内的加、减法口算。
二、复习口算。
1、完成"期末复习"第6题。
(1)学生独立口算。
(2)集体交流时说说你是怎样算的?
(3)比一比。
①竖着比一比,每一行的三道题在算法上有什么不同?
②横着比一比,每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。
(4)老师小结:
口算两位数加、减整十数都要从十位算起;口算两位数加、减一位数都从个位算起。
2、完成"期末复习"第7题。
(1)教师说明题意“不计算,你能说出哪几道题的得数比50小,哪几题的得数比50大”。
(2)学生独立估计,集体交流说说估计时你是怎样想的?怎样比能很快地看出来?
3、完成"期末复习"第8题。
(1)出示第8题的教具图,全班同学集体练几遍。
(2)同桌同不合作,朴互算,相互评。
4、完成"期末复习"第9题。
学生独立完成.
5、完成"期末复习"第10题。
(1)出示第9题看题说说这道题已知什么?求什么?(已知男孩有8张邮票,小女孩有12张邮票,求小女孩比小男孩多多少张?)
(2)学生自己解答第1题,集体交流时说说你是怎样想的?集体口答。
(3)第2题同桌同学先讨论,再口答,说说是怎样想的?
三、复习总结。
今天我们复习了什么内容?两位数加、减整十数、一位数怎样口算?
第三课时:复习加减法的实际问题
教学目标:
1.通过复习,提高学生解决实际问题的能力,使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题,能够利用题目中的条件提出数学问题。
2.培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。
教学过程:
一、导入新课。
今天我们上一节复习课,看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。
二、基本训练。
列式计算。
3与6的和是多少?3比6少多少?
仔细审题,集体列式口答。
三、复习。
1、“期末复习”第16题。
(1)出示第16题,说一说这道题已知什么?为什么?
(2)学生独立完成,集体订正时说说为什么用乘法算?你是怎样想的?
(求3人浇多少棵,也就是3个4是多少,用乘法计算。)
(3)学生集体口答书中的三个问题。
2、“期末复习”第17题。
(1)出示第17题,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?
(2)你能解决书中所提的问题吗?
学生独立解答书中第1~4个问题,集体交流说说想法和算法。
(3)选出你喜欢的两件玩具。算一算买这两件玩具一共要多少元?(学生独立解答,小组内交流)
(4)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?
(分组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)
3、“期末复习”第18题。
(1)出示第18题图,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?
(2)你能解决收中所提的问题吗?
学生独立解答书中所提的3个问题,集体交流时说说想法和算法。
(3)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?
(分小组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)
4、“期末复习”第19题。
(1)出示第19题,看图说一说这道题告诉我们什么?需要解决什么问题?
(图中告诉我们“小松鼠采了5个椰子,小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些”需要解决的是“猴子最少采了多少个,最多采了多少个”)
(2)提问:“小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你会解答吗?”
(3)集体交流说说你是怎样想的?
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《苏教版一年级数学上册期末复习教案》,仅供参考,希望可以帮助到您。
苏教版一年级数学上册期末复习教案
第一课时:《数一数、比一比》
复习目标:
知识与技能:通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法,会比较物体的大小。
过程与方法(复习策略):在数一数、分一分、比一比的游戏活动中,发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观:经历分类、比较的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点:
能按照指定的标准对物品进行比较,并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点:
发现并提出比较的简单数学问题。
复习过程:
一、 动手游戏《数一数、比一比》
谈话:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做(大小)
二、说一说
1、小朋友,你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊”,你能告诉老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)
2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。)
3、看到老师的图片,你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服长,所以小明的衣服最短;还能比较花瓶,观赏的装饰品,古董马,妈妈小明的身高)
4、同学们观察的真细致。闭上眼睛,跟老师旅游轻松一下!看!出示课件,我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数,猴子,比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)
5、我们旅游到了这么多的地方,能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下,告诉大家你比较的是什么。(矿泉水瓶,汽车,球,铅笔,纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答,老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后,分组,听老师口令找家。
7、游戏〈男女找家〉出示课件,轻重的比较,然后男生女生分组找家。
8、小猫看到我们玩的这么开心,也来参加我们的游戏,但是它带来一只小猫和两团线球,它要问问我们小朋友哪团线球长?学生自由发挥,肯定起想象的答案。你还能比较什么?
9、动手涂一涂。出示课件,看到大数受不了了,为什么?(我们小朋友可不要象他这样,要爱护树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色,小树涂上浅绿色,动手涂一涂,比一比谁涂的又快又好,老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练:
1.数数练习:
(1)全班同学一起报数,看看全班有多少人.
(2)让学生看着图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.
(3)要求按顺序一个一个地数数.
(4)同学随便说个数,数出后面五个数来.
2、在○里填上“>”、“
14○14 18○15 10○10 5○4
19○20 9○13 6○8 9○0
3、说一说,是对还是错.
(1)9>10( ) (2)6>5( ) (3)7>8( )
四、单元试题检测
1、数一数,每一种物品有几个? (12分)
( )个苹果 ( )个杯子 ( )个球
2、看图圈数。(12分)
3、按要求,画一画。(20分)
(1)画○,比△多 △ △ △
(2)画△,比○少 ○ ○ ○ ○ ○
(3)在最短的后面画“△”,最长的后面画“○”。
( )
( )
( )
(4)在最高的下面画“√”。
( ) ( ) ( )
4、看数画图。(10分)
(1)画5个○ (2)画7个△
5、我会连。
△△△△ △ △
6、想一想,画一画。(30分)
1、在多的后面画√。
2、在少的后面画√
3、多的画√,少的画○。
4、长的画√,短的画○。
第二课时:复习《位置》
复习要求:
1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。
2、培养观察、分析、比较的思维能力。
3、培养团结、合作、互助的精神。
复习重点:根据行列确定某一物体的位置。
复习难点:能用语言去描述某一物体的位置。
复习准备:挂图 投影 课件 座次卡
过程:
一、自我介绍,初步感知位置
1、谈话引入
师:小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你
2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。
二、创设游戏活动,进一步感知位置
1、找座位游戏
师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开看一看(动物卡背后有新座位号)
师:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说(学生互相说一说)
师:在行动之前,你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。
学生按卡找座位
2、介绍方法
师:谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的?
师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”
板书课题:位置
3、介绍新位置
师:你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。(多说一些)
4、点名游戏
师:现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么做?
第6组第3个站起来!
第2组第1个拍拍手!
××在哪里?
第3组第4个是谁?
师:谁愿意像老师这样发令做裁判?
5、进一步探究位置相互间的关系
师:我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?
指名小组汇报
生:左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组。
三、练习反馈
1、 教师谈话:在日常生活中,对号入座的机会的很多,同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看
(1)课件出示练习题
师:让我们好好看看电影院的座号有什么特点?
生:左边是双数,右边是单数,越往两边号就越大。
(2)师:那第一位小女孩拿着9排12号,不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他,上讲台指出。
师:你们是怎样找到这个座位的?(生口答)
看书:把剩下的小朋友找见座位连线
(3)全班汇报,学生说,教师课件演示。
小结:我们都给小朋友找到了座位,你瞧他们多高兴呀!小蚂蚁又给我们出了道难题!
2、 挂图出示
(1)情景导入
师:有这么多好吃的,小蚂蚁都爱吃,但它最爱吃苹果,我们帮它想一想,小蚂蚁怎样走能吃掉苹果?
(2)全班交流
师:同学们真聪明,想出了为么多办法,它太感谢你们了,下面请你们帮助它完成练习题吧。
3、 同学们帮助小朋友找到了座位,帮助小蚂蚁找到了好吃的,小兵、小明也想考考我们!
完成剩下的练习题,独立完成,集体订正
4、师:同学们学习很认真,解决了许多生活实际中的问题,现在就让我们轻松一下,做一做大家都喜欢的游戏,“听反话”
要求:
(1)同座位的,一个说一个做。
(2)一个同学说,全班做
(3)一个同学做,全班同学说。
第三、四课时:复习《1——10的认识和加减法》
复习目标:
知识与技能:通过复习使学生熟练地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
过程与方法:通过复习使学生掌握1~10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。
情感态度与价值观:通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。
复习重点:熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。
复习难点:1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。
复习过程:
一、引入课题
(一)同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元,1~10的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容?
根据学生说的板书,(可先让学生翻书看再说)
汇报:我们学了什么知识?
这单元内容我们都要注意什么?
1、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如:从左往右数,第2个是( )。
重点练习从左(右)圈几个和第几个。
(1)图中一共有( )个图形。
(2)从右往左数, 是第( )个。
(3)从左往右数, 排第( ).
2、相邻数:( )6( )。
单数:1、3、5、7、9
双数:2、4、6、8、10
3、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。
“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。
4、10以内的加减法;
(1)写出加减法的各部分名称。
(2)在计算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么?
(3)出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练,如:( )+6=6,
尤其是( )-3=3,学生容易填成0。
在○里填上“+”或“-”
9○6=3 6○5=1
5、用数学解决问题。
(1)看图列式:一图一式、一图二式、一图四式。
三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗?
四、练一练
1.圈一圈,连一连。(共8分)
2.数一数每种花各有几朵,写一写。(共5分)
3.涂一涂,填一填。(共10分)
(左) (右)
把左边的3个 涂上红色;把右边的5个 涂上绿色;给从左边数排第5的 涂上黄色。
绿 比红 ( ), 红 比黄 ( )。(填“多”或“少”)
4.请你填上合适的数。(共12分)
5>( ) ( )4
2
1( ) ( )
5.要使盒子里都是5个皮球,每个盒子里要添上几个皮球?请画上去。并写数。(共16分)
6.把4个分成两份,有几种分法?写一写。(共6分)
7.请你先写数,再填空。(共10分)
8.比一比,看谁吃得多。(共12分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
10.看图回答问题。(共9分)
一共有( )个人在排队买票, 排在第( ), 排在第( )。
11.把5枝花插在两个花盆,有几种插法,请写出来。(共8分)
四、想一想,做一做。(13分)
1、写出 上的数:
2 3 5
4 3 1
2、
3、看图填数。
比 少 ;
比 多 。
4、从左边起涂颜色。
涂 2 个: ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
涂第2个: ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
五、画一画,你能行!(可以画你喜欢的任何简单的图形)(6分)
¤ ¤ ¤ ¤
1、比¤多画1个。
2、比¤少画2个。
3、和¤画同样多。
六、看图计算。 16分
七、根据要求在 里填上合适的数。 10分
八、按规律填一填。
九、是几就圈几
十、画一画,填一填,说一说。 5分
十一、把右边的6串葡萄圈起来,把从左边数第7串涂上颜色。
第五课时:复习《认识图形》
复习要求:
1、知识与技能:使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2、过程与方法:培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
3、情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的密切联系。
复习重点:
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
复习难点:
初步建立空间观念。
复习过程:
一、谜语导入
教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语,让学生来猜。根据学生的回答,教师板书。
二、根据特点进行分类
长方体:6个面,棱,顶点,不能滚动
正方体:方方的,6个面,棱,顶点,不能滚动
圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动
球 :光光的,能滚动 ……
三、练习
长方体有( )个,圆柱有( )个,
正方体有( )个,球有( )个,
2、
从左起 ,第( )个是球,第( )个和第( )个是正方体,球的左边是( ),球的右边是( )
3、
长方体有( )个,圆柱有( )个,
正方体有( )个,球有( )个,
4.请你试一试。
( )个正方形 ( )个三角形 ( )个正方体
5. 小明在家里拿来下面这些物品,你能帮他分一分吗?请把序号填在合适的括号中。
四、练习
1.填一填
(1) 是( )体,它有( )个面。它的每个面都是( )形。
(3) 是( ),上下两个面都是( )。
(4) 是( )体,它有( )个面。每个面都是( )形。
2.
3、数一数 ,填一填。
(1)
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些一年级语文下册第一单元归类复习教案,仅供参考,希望可以帮助到您。
第一单元归类复习一年级数学上册《认识钟表》期末复习要点
1、认识钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时:分针指着12,时针指着几就是几时整。
分针指着12,时针指着1就是1时。1:00
分针指着12,时针指着2就是2时。2:00
分针指着12,时针指着4就是4时。4:00
分针指着12,时针指着6就是6时。6:00
······
半时:时针指1和2的中间,分针指6就是1时半。1:30
时针指2和3的中间,分针指6就是2时半。2:30
时针指3和4的中间,分针指6就是3时半。3:30
时针指4和5的中间,分针指6就是4时半。4:30
时针指5和6的中间,分针指6就是5时半。5:30
时针指6和7的中间,分针指6就是6时半。6:30
·····
注意:半时的时候,分针一定指6,时针指在两数字中间,如时针指的是一个数,则这个时刻是错误的。而分针指在12附近,时针马上指着准确的数字,此时是大约几时整。
在练习拨针时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数,而是稍微偏了一点,像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应该说“大约是几时”。
注意:“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
一年级数学下册期末知识点汇总(苏教版)
第一单元20以内的退位减法
15-8方法一:15-5=1010-3=7
方法二:10-8=22+5=7
方法三:8+(7)=1515-8=7
男生人数+女生人数=总人数总人数-男生人数=女生人数总人数-女生人数=男生人数
总数-运走的=没运走的
总数-吹灭的=没灭的(亮着的)
总数-下来的=树上的
总数-已经浇的=没浇的
原有的-卖出的=剩下的原有的-剩下的=卖出的卖出的+剩下的=原有的
总数-借走的=剩下的
第二单元认识图形
正方形四条边都相等。
用一个长方体最多能画出3个不同的长方形。
用一个正方体画出的正方形都一样。
把一张正方形纸对折两次,能折出4个长方形,或4个正方形或4个三角形。
第三单元认识100以内的数
29添上1是30,39添上1是(),49添上1是(),59添上1是(),99添上1是()。
100少1是()。40比()多1,比()少1.
10根10根的数,从10数到100.(10、20、30、40、50、60、70、80、90、100)
10个十是一百100个一是100.
从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
几个十是几十,几个一是几。
十位是几表示几个十,个位是几表示几个一。
加数+加数=和被减数-减数=差
一个一个地数,相邻数是指这个数的前一个数(比这个数小的)和后一个数(比这个数大的)。
一共要搬的数-已经搬的=还要搬的。
筐外的+筐里的=总数
百数表中横着看,后一个数比前一个数多1;竖着看,下一个数比上一个数多10.
同一行(除第一行)中前9个数十位相同;同一列中的数个位相同。
100以内个位和十位相同的两位数有:11、22、33、44、55、66、77、88、99。
100以内个位是6的数有:6、16、26、36、46、56、66、76、86、96.
100以内十位是6的数有:60、61、62、63、64、65、66、67、68、69。
1-100中个位上是0数有0、10、20、30、40、50、60、70、80、90、100
2个2个的数数(略)5个5个数数(略)
比大小;位数多的比位数少的大(三位数比两位数大,两位数比一位数大);位数相同,最高位大的数就大(两位数比较中十位数大的数就大);两位数中十位相同,就比较个位,个位大的数就大。
两数比较,较为接近叫差不多,也可叫多一些或少一些;相差较大,叫多得多或少得多。
个位是1、3、5、7、9的数是单数(奇数),个位是2、4、6、8、0的数中双数(偶数)
第四、六单元100以内的加法和减法
40+30=70想:4个十加3个十得7个十,是70。
45+30=75想:先算40+30=70再算70+5=75
45+3=48想:先算5+3=8再算40+8=48
24+9=30想:先算4+9=13再算20+13=33
个位和个位加,十位和十位加(相同数位相加)
个位满十,十位多1;个位不满十,十位不变
原有的+跑来的=现有的原有的-跑走的=现在的
求总数
第一次的+第二次的=两次有的
已经摘的+没摘的=原有的
已经拼好的+没拼好的=一共要拼的
已经收的+没收的=一共要收的
没吃的+已经吃的=一共买的
易错:原有的+送来的=现有的原有的+送走的=现在的
卖出的+剩下的=原有的
45-30=15想:先算40-30=10再算10+5=15
28-7=21想:先算8-7=1再算20+1=21
34-8=26想:先算14-8=6再算6+20=26
个位和个位减,十位和十位减(相同数位相减)
个位不够减,十位少1;个位够减,十位不变。
车的座位总数-已经上车的=空座位数
求去掉部分:
总数-剩下的=已经吃的
总数-剩下的=划走的。
总数-剩下的=借走的
总数-没栽的=已经栽的
上午飞走的+下午飞走的=一共飞走的
总数-飞走的=剩下没飞走的
笔算两位数加减两位数(不进位、不退位)1、相同数位对齐,2从个位算起。
笔算两位数加两位数(进位)1、相同数位对齐,2从个位算起。3、个位满十要向十位进1。
笔算两位数减两位数(退位)1、相同数位对齐,2从个位算起。3、个位不够减,要从十位退1,在个位上加10后再减。
求两个数相差多少,甲比乙多多少?乙比甲少多少?较大数-较小数=相差数
第五单元角分
人民币的单位是元、角、分
1元=10角=100分1角=10分
1元=(2张)5角=(10)张1角=(5张)2角
5元=(5)张1元
10元=(10张)1元=(5张)2元=(2张)5元
20元=(2张)10元=(20)张1元
50元=(5张)10元=(50张)1元=()张20元+()张10元
100元=(10张)10元=(100)张1元
付出的钱数-用去的钱数=找回的钱数(剩下的钱数)
用去的钱数+找回的钱数=付出的钱数
付出的钱数-找回的钱数=用去的钱数(商品的价钱)
按规律填数
6、12、18、()、()、()、()、()、()。
7、14、21、()、()、()、()、()、()。
8、16、24、()、()、()、()、()、()。
9、18、27、()、()、()、()、()、()。
第二单元归类复习
一、我能读准下面生字:
1、平舌音:错、扫、赛、早
2、翘舌音:事、张、照、晒、收、装
3、前鼻音:碗、全、关、完、换、员、变、棉、眼、帘、认、真、看
4、后鼻音:懂、胖、张、刚、墙、帮、等、情、躺、睛、装、病、另、兴、放、亮
5、轻声:孩子、我们、爸爸、奶奶、妈妈、听听、喜欢、什么、笑着、痒痒、明白、你们、事情、暖和、棉花、地方、怎么、月亮、点心、窗户
6、多音字:
都:dōu:都有、都是dū:首都、都市
了:liǎo:了解、了得le:走了、好了
好:hǎo:好人、好事hào:爱好、好奇
干:gàn:干活、树干gān:干净、干杯
铺:pū:铺床、铺路pù:当铺、床铺
还hái:还有、还是huán:还给、还钱
得děi:得亏dé:得到de:哭不得
和hé:和气hè:和诗huó:和面huò:和药hú:和了
7、近义词:
提议——建议到底——究竟喜欢——喜爱高兴——快乐
明白——知道暖和——温暖奇怪——古怪商量——讨论
红润润——红扑扑
8、反义词:
出来——进去秘密——公开喜欢——讨厌明白——糊涂
舒服——难受生病——健康愉快——悲伤离开——回来
湿——干收——放
9、读准并听写词语:洗手、认真、扫地、父母、母亲、爸爸、妈妈、奶奶、完全、开关、关门、鞋子、家长、看见、校着、画画、书画、笑话、高兴、开会、中午、百合花、合作、放学、放开、收拾、丰收、女子、太阳、天气、早上、来去、月亮、完全
10、一字开花:
父:父亲、父母、乡亲父老错:错过、认错、改错
事:故事、心事、好事改:改正、改动、改变
扫:扫地、打扫、清扫懂:懂事、听懂、听不懂
11、子女、眼睛、医生、喜爱、照顾、摆动、精彩、奇妙、欢乐、生气、另外、刚刚、漂亮、飘动、火车票、完成、公园、元旦、一直、植树、值日、一篇、满山遍野、扁担、青色、清水、请看、晴天、蜻蜓、心情、眼睛、自言自语、听得入了迷、乐得直叫、高兴得跳起来
二、我能读好下列句子:
1、感叹句:
A、我家看电视,可真有些奇妙!
B、奶奶,棉鞋里有好多阳光呢!
C、医生说您的病还没好呢!
D、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
E、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒阿!
2、疑问句
A、奶奶的棉被一点儿也没有湿,干吗要晒呢?
B、棉鞋怎么这么暖和?
C、我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?
三、我能说,也能写:
1、
洗碗筷扫庭院弹钢琴背书包看拍
2、
红润润胖乎乎静悄悄红彤彤绿油油白花花
3、
听听看看写写痒痒笑笑
4、
我替爸爸。
我给妈妈。
我帮老师。
我为老师。
我为同学。
5、
因为妈妈给奶奶晒了棉被,所以奶奶盖上棉被觉得很舒服。
因为小锋,所以奶奶。
因为,所以。
四、猜字谜:
半个月亮()
一眼(目)看歪羊尾巴()
家(宀)中有元宝()
女儿出嫁()
妈妈把马丢()
五、把下列词语拍成一句通顺的话。
(1)我们给常常浇水小树
(2)小明里教室扫地在
(3)小女孩一个妈妈生病照顾
六、读读背背
人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不严,师之惰。
子不学,非所宜。幼不学,老何为?玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。首孝弟,次见闻,知某数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。
——节选《三字经》
《一年级数学下册期末归类复习重点》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学一年级数学的教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/97191.html
更多