课题:分类复习总课时:9课时本课时:第9课时
教学目标:
1、通过复习,进一步熟练进位加法的计算,提高计算的正确率和速度。
2、进一步熟练凑十法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点:10以上的进位加法。
教学难点:解决问题。
教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。
教学准备:实物投影
教学过程:
一、口算。
规定学生在5分钟内完成。
教师巡视指导。
交流。
修改:复习导入
出示口算卡片:
9+4=9+0=9+7=9+9=
9+8=9+2=9+3=9+10=
9+1=9+5=9+6=0+9=
学生集体读算,开小火车。
挑选9+4和9+8两题让学生说说计算过程。
二、独立完成(二~四)
提醒:要先计算,再比较。
学生独立完成。
交流。
三、从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式。
在这几个数字中,你选哪三个数?
7、8、15
为什么?
因为7+8=158+7=15
学生填写
四、填表。
学生自己填写,然后交流。
五、看图写算式?
看图,从图上你知道了什么?
左面有7只猫,右边有8只猫。
求什么?
一共有多少只猫?
么列算式?
7+8=15
学生自己完成其余几题。
交流最后1小题。
最后一题,求什么?
一共有几个三角形?
我们可以在图上知道哪一些已知条件?
第一堆有3个,第二堆有4个,第三堆有5个。
怎么列算式?
3+4+5=12
六、解决问题。
1)小红栽了5棵树,小明栽了7棵,一共栽了多少棵树?
2)小红上午写了8个大字,下午写的和上午一样多,小红写了多少个大字?
3)原来有16个苹果,拿走了10个,还剩几个?
4)
猴子梅花鹿小狗
9只4只7只
猴子比梅花鹿(),梅花鹿比小狗()。
猴子和梅花鹿一共有多少只?
梅花鹿和小狗一共有多少只?
5)小红拍了9下,小明和小红一样多。
一共拍了多少下?
6)看图填空:原来有()个鸡蛋,做蛋糕用去()个,还有()。
学生独立完成
交流答案。
板书设计:
分类复习
3+4+5=12
国标本一年级数学上册期末复习教案1
课题:期末复习总课时:9课时本课时:第1课时
教学目标:
1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表,知道整时和大约几时。
4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点:理解数的含义,知道数的组成。
教学难点:知道整时和大约几。
教学对策:通过复习理解数的含义,知道数的组成。
教学准备:光盘
教学过程:
1、看图写数。
看第1幅图,你从第1幅图知道了什么?
第1幅图中有9个草莓。
9个草莓有数字几表示?
9.
把其余3幅图写好。
交流:第2幅图用什么表示?
0.
为什么?
里面没有图,用0表示。
第3幅图?第4幅图呢?
20,2捆小棒表示20。
13,因为十位上是1,个位上是3所以是13。
修改:可以结合左起第二幅图让学生说说0的含义,结合左起第三幅图让学生说说几个一是1个十,2个十是几十;结合左起第四副图让学生说说13的十位上是几,个位上是几,它是由几个十和几个一组成的。
2、填数。
看图,你从图上知道了什么?
引导学生学生说出数轴上的数字是按从小到大的顺序填写。
你能自己填一填吗?
学生填写。
交流答案。
0、1(2)、(3)、(4)、5、6、(7)、(8)、(9)、(10)、11
9、(10)、(11)、12、13、(14)、(15)、(16)17、18、(19)、(20)。
请同学们观察数轴,12和17两个数,()接近10,()接近20。
补充:12相邻的两个数是()和()。
第2根数轴上,最小的数是()。最大的数是()。
修改:组织学生交流,是学生体会到直线上的点越往右,它所表示的数就越大,反之则越小,直线上的两点之间相隔得越远,他们所表示的数也就相差越大。
3、填空。
1个十和6个一合起来是()。
18里面有()个十和()个一。
20里面有()个十。
学生自己填写。
交流答案。
1个十和6个一合起来是(16)。
18里面有(1)个十和(8)个一。
20里面有(2)个十。
修改:数学游戏,猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数,我是几?
(2)我比9少1,我是几?
(3)我是12和14中间的一个数,我是几?
(4)我是19后面的一个数,我是几?
(5)我比18少1,我是几?
(6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?
(7)我是由2个十组成的,我是几?
4、认识钟表。
复习钟面,钟面上有什么?
1~12个数字,分针和时针。说说哪个是分针?哪个是时针?
说说第1个钟面是几时?
2时。
为什么是2时?分针指着12、时针指着2,就是2时。
教师总结:只要分针指着12。时针指着几,就是几时。
学生自己填写2个整时钟面。
交流。
回忆:大约几时分针怎么指?
分针指着12不到一点,或者12刚过一点,时针大约指着几,就是大约几时。
学生说说钟面上大约几时。
自己填写。
5、总结:通过今天的学习,你知道了什么?
6、作业:回家在计数器上摆20、18、10这几个数。
修改:增加练习:
让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○○○○
(1)指名学生说算式,教师板书3+4=74+3=7
(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?
2.学生看这幅图,列出两个减法算式,并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
板书设计:
期末复习
2时、6时
大约4时、大约8时国标本一年级数学上册期末复习教案8
课题:分类复习总课时:8课时本课时:第8课时
教学目标:
1、通过复习,进一步让学生熟练掌握10以内的分与合。
2、复习10以内的加法和减法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点:10以内的加法和减法。
教学难点:解决问题。
教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。
教学准备:实物投影
教学过程:
一、分一分。
7可以分成几和几?请你按顺序说一说。
学生自己填写。
交流:
7可以分成1和6
7可以分成2和5
7可以分成3和4
7可以分成4和3
7可以分成5和2
7可以分成6和1
巩固:10可以分成几和几。
做手指游戏。
修改:组织学生同桌两人进行对口令游戏。
二、口算。
学生自己计算。
交流答案。
三、在()里填上大于、小于、等于。
指点:要先计算,再比较。
学生做题。
交流:
四、同数写算式。
学生自己写,
写后交流。
五、看图写算式。
观察第一张图,你发现了什么?
总共有17枝铅笔。
右边有7枝。
求什么呢?
求左边的盒子里有几枝?
怎么列算式?
17-7=10
完成其余各题。
六、解决问题。
1、填表格
红旗风车
原来有14面17个
送给幼儿园4面10个
还剩()面()个
从表格中,你知道了什么?
红旗原来有14面,送给幼儿园4面,还剩几面?
求还剩几面怎么列算式?
14-4=10
学生自己把表格填好。
2、应用题。
1)书上有5只小鸟,又飞来了4个,一共有多少只?
2)原来有19只,卖掉了9只,还剩多少只?
3)红萝卜和白萝卜一共有8个,红萝卜有0个,白萝卜有几个?
4)原来幼只帆船,又开来了3只,现在有多少只?
5)树上有4只猴子,树下由只猴子,请你写出4道算式。
学生先独立完成,然后交流。
板书设计:
分类复习
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3国标本一年级数学上册期末复习教案5
课题:期末复习总课时:9课时本课时:第5课时
教学目标:
1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表,知道整时和大约几时。
4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点:理解数的含义,知道数的组成。
教学难点:知道整时和大约几。
教学对策:通过复习理解数的含义,知道数的组成。
教学准备:光盘
教学过程:
实际应用。
1)光盘出示题目。
指导学生读题目:
我后面有8人。一共有多少人?
2)谁的后面有8人?
拿旗的小朋友。
3)求一共有多少人?怎么列算式?
8+1=9
1)这个1指的是什么?
拿旗的小朋友。
2)学生独立完成第2小题。
教师巡视指导。
3)交流:
从图上你知道了什么?
总共有8人。
求什么?
我前面有几个人?
怎么列算式?
8-1=7
这个1指谁?
最后一个小男孩。
修改:第一小题,要通过交流使学生认识到,说“我后面有8人”这句话的是最前面的拿小旗的同学,说明这队学生中,除他以外还有8人,第二小题,先要让学生看清小旗上标出的“8人”,明白这队学生一共有8人,再引导学生主动利用解决第一小题时获得的经验,自主解决问题,并和同学交流。
17、选择。
1)光盘出示题目。
2)指导学生读题目。
已经挖了7个树坑,够吗?不够还差很多。大约一共要挖多少个树坑?(在合适的答案旁边打勾)
8个
10个
16个
3)说一说什么叫差很多?
4)8个、10个、16个,哪一个数字离7差很多?
5)16个。
6)学生在书上填写。
修改:要启发学生根据图中两个小朋友的对话,采用逐个排除的策略做出选择,因为挖好了7个树坑后还差很多,所以“8个”显然不是合适的答案,“10个”也不合题意,剩下的只能是“16个”
18、实际应用。
幼稚园小班有15个人,每人发一个面包,买哪两盒比较合适?在下面打勾。
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○
1)学生数一数每一堆有几个面包。
2)要发给15个小朋友,应该买哪两盒?
买第1盒和第3盒。
3)为什么呢?
9+6=15。
4)学生在书上填写。
修改:要通过交流,使学生理解“每人发一个面包”的意思,二是要让学生体会到买第一、第三盒比较合适,因为这两盒的面包一共是15个,正好与小朋友的人数相等。
19、通过今天的学习,你知道了什么?
20、作业:
完成补充习题。
板书设计:
期末复习
8+1=9
8-1=7国标本一年级数学上册期末复习教案6
课题:分类复习总课时:9课时本课时:第6课时
教学目标:
1、通过分类练习。复习数一数,让学生巩固数数。
2、通过比一比,能够比大小、高低、轻重等。
3、复习认识位置,知道前后左右。
4、认识立体图形,把握立体图形的特征。
5、会看统计图,能够简单分析统计图。
教学重点:正确区分四种立体图形。
教学难点:会区分上下、左右、前后。
教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。
教学准备:实物投影。
教学过程:
一、比一比、画一画。
老师读题目,学生自己独立完成。
学生自己独立完成。
二、分一分,圈一圈。
指点:看图,图上可以怎么分?
分成可以吃的水果,和不可以吃的东西两类。
请你把它分一分。
教师巡视
交流答案。
三、找规律。
1、接着涂颜色。
看第一串珠珠,你发现了什么?
2个黑色一个白色,2个黑色,一个白色。
对了,这里是2个黑色,一个白色以3个为一组规律。
2、请你按照这个规律自己接着往下画。
3、学生完成找规律。
4、、交流答案。
修改:增加练习
按规律继续画下去(每条横线上画一个图形)
(1)△○△△○△△△○
(2)△○△△○○△△△○○○
四、分一分、树一数、填一填。
自己独立完成后,交流。
五、认一认,连一连。
1、学生指出上下前后左右。
2、认一认这几个表示方位的字。
做左右的游戏。
3、看图:草莓的上下左右分别是什么?
4、同桌互相说一说。
5、交流:
草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。
6、学生自己连一连。
7、独立完成第2小题。
8、交流。
六、下面的动物各有多少只?请你数一数,再填一填。
学生独立完成后交流。
七、认一认、数一数、填一填。
从上往下数,第()个是球。让学生数一数。
从右往左数,第()个是球。请学生举出右手,然后自己数。
上面一共有()个图形。
完成表格:
长方体正方体圆柱体球体
()个()个()个()个
说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的?
修改:老师提醒:
长方体不管是竖者着放、还是横这放,还是斜着放,你都要认出它。
圆柱体不管是胖的还是瘦的,高的还是矮的,你也都要认出它。
自己独立完成表格。
交流。
八、比一比,分一分,数一数。
学生自己完成。
交流。
总结:
通过今天的学习,你知道了什么?
作业:
完成以上各题。
板书设计:
分类复习
前后、上下、左右国标本一年级数学上册期末复习教案7
课题:分类复习总课时:8课时本课时:第7课时
教学目标:
1、通过复习,进一步让学生理解数的含义,知道1个十就是10个一。
2、借助计数器,理解数的组成。
3、复习认识钟表,知道整时和大约几时。
教学重点:理解数的组成。
教学难点:认识整时和大约几时。
教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。
教学准备:实物投影
教学过程:
一、填一填。
按规律填数。
2、4、6、()、10、()、()。
学生观察。
说一说这里是几个几个地数。
2个2个地数。
这些数字是怎么排列的?
从小到大。
你会填吗?
学生填写。
完成其余各题。
修改:增加练习:
(1)0()10()()
(2)20()16()1210()
(3)1、4、7、()、()、()。
二、画一画。
1、看数画珠
10怎么画?
请你说一说在哪一位上画几颗珠子?
在十位上画一颗表示十。
2、给左边的4个萝卜涂上颜色。把左边第8个萝卜圈起来。
学生指一指左和右。
给左边的4个涂上颜色。
说一说哪4个。让学生在实物投影上指一指。
把左边第8个圈起来,
请学生数一数。
三、写出下面的钟面上的时间。
1、说一说是几时?
分针指着几,时针指着几是几时。
分针指着12,时针指着7就是7时。
自己填写其他钟面。
2、说一说大约几时分针怎么指?
分针指着12不到一点,或12刚过一点,时针大约指着几时就是大约几时。
四、画上分针或时针。
学生自己画。
提醒学生:想一想中面上缺的是时针还是分针?分针画得长一些、时针画得短一些。
学生自己画,然后交流。
五、看图写算式。
看图,从图上你知道了什么?
左边9只海狮,右边5只海狮。
你能说四道算式吗?
指名说。
六、在合适的答案下面打勾。
学生独立完成后交流。
修改:增加练习:根据生活经验连一连。
说一说你几时起床、吃午饭、睡觉……
请你先把下面的时间连好。
再把图与时间相连。
板书设计:
分类复习
2、4、6、(8)、10、(12)、(14)。
国标本一年级数学上册期末复习教案2
课题:期末复习总课时:9课时本课时:第2课时
1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表,知道整时和大约几时。
4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点:理解数的含义,知道数的组成。
教学难点:知道整时和大约几。
教学对策:通过复习理解数的含义,知道数的组成。
教学准备:光盘
教学过程:
1、数一数,分一分。
1)看图,从图上你知道了什么?
有长方体、正方体、圆柱体和球体。
说说这四种立体图形分别是什么样子的?
同桌讨论。
交流。
2)数一数长方体、正方体、圆柱体和球体各有几个?
交流:
长方体有4个。
请到屏幕前数给大家看。
正方体有2个。
圆柱体有3个。也请学生来数一数。
学生有可能会少数。主要是这几个圆柱体放有不同的放法。
而且高度也不一样。学生比较容易混淆。这里教师要重点指导。
球体有2个。
修改:先让学生指着图说一说每个形体的名称,再分别按形状数一数、分一分,并把表格填完整,然后在小组里讨论“还可以怎样分”,并根据讨论结果组织相应的统计活动。
2、玩数字卡片。
1)学生准备好数字卡片。
2)教师示范:在这些卡片上选出3张,要说出4道算式。
谁来说说,老师可以选哪3张卡片?
比如说1、4、5。
你能说4道算式吗?
1+4=5
4+1=5
5-1=4
5-4=1
说说,还可以选哪3张?
交流:2、6、8
3、7、10
……
同桌互相说说4道算式。
比一比谁说得又多又对。
修改:让学生两人一组进行练习,在学生充分活动的基础上,还可以让学生说说计算10以内加、减法的体会。
2、计算。
3+7=6+3=8-0=10-5=
6-1=10-4=2+4=4+5=
0+9=5+3=6-6=9+10=
4+4=10-6=1+9=7-4=
学生自己独立计算。
交流:
3+7=106+3=98-0=810-5=5
6-1=510-4=62+4=64+5=9
0+9=95+3=86-6=09+10=19
4+4=810-6=41+9=107-4=3
修改:抢答游戏:
(1)师生抢答
师指算式,生抢答。
(2)生生抢答
以小组为单位,有一人指,其余三人抢答,然后轮换。
3、总结:通过今天的学习,你知道了什么?
4、作业:书上第6题。
板书设计:
期末复习
1+4=5
4+1=5
5-1=4
5-4=1国标本一年级数学上册期末复习教案4
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“国标本一年级数学上册期末复习教案4”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
课题:期末复习总课时:9课时本课时:第4课时
教学目标:
1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表,知道整时和大约几时。
4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点:理解数的含义,知道数的组成。
教学难点:知道整时和大约几。
教学对策:通过复习理解数的含义,知道数的组成。
教学准备:光盘
教学过程:
1、计算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
学生自己独立完成。
教师巡视指导。对有困难的学生进行适当辅导。
交流答案。
9+5=143+8=116+6=129+2=11
6+7=137+5=128+8=165+8=13
8+9=179+6=153+9=129+9=18
13、比较大小。
8+4()118+7()7+8
7+7()137+9()10+7
2、指导:8+4()11
这道题怎么比较大小?
先计算,再比较。
8+7()7+8
这道题要先计算,再比较吗?
不用。
直接比较:8+7和7+8只是交换了位置。
答案是相同的。
学生独立完成其余各题。
交流答案。
修改:可以先让学生独立完成,再组织交流,要注意引导学生说一说判断的理由和思考的方法。
3、实际应用。
光盘出示题目。
说说从图上,你知道了什么?
开来了4辆汽车。
你从图上还可以知道什么?
原来停车场停了9辆汽车。
求什么呢?
现在有多少辆汽车?
你是怎么列算式的?
9+4=13
学生在书上填写算式。
修改:可以先让学生说说题意。如果有学生感到困难,可引导他们思考:知道原来停了9辆车,要求现在有多少辆,还缺少什么条件,缺少的条件能从图中找到吗?然后再让学生列式计算并进行交流。
15、照样子折一折,卷一卷。
看屏幕,这是什么?
一张长方形的纸。
现在我把它折一折,折成了什么?
一个长方体。
请你照样子折出一个长方体。
学生折纸,教师对有困难的学生进行指导。
请你再卷一个圆柱体。
你还能折或卷什么图形呢?
请发挥你的想像力,折出或卷出你喜欢的图形。
学生活动。
交流。
修改:先老师做示范,折出一个长方体的形状,再让学生照样子折一折,并说说折出的是什么形体,然后让学生看着教材下面一行的图示,照样子卷一卷,并说说卷出的是什么形体。接着引导学生在小组内讨论:还可以怎样折、怎样卷?最后让学生按自己的想法折一折、卷一卷,并组织展示和交流。
板书设计:
期末复习
9+4=13一年级数学上册《认识钟表》期末复习要点
一年级数学上册《认识钟表》期末复习要点
1、认识钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时:分针指着12,时针指着几就是几时整。
分针指着12,时针指着1就是1时。1:00
分针指着12,时针指着2就是2时。2:00
分针指着12,时针指着4就是4时。4:00
分针指着12,时针指着6就是6时。6:00
······
半时:时针指1和2的中间,分针指6就是1时半。1:30
时针指2和3的中间,分针指6就是2时半。2:30
时针指3和4的中间,分针指6就是3时半。3:30
时针指4和5的中间,分针指6就是4时半。4:30
时针指5和6的中间,分针指6就是5时半。5:30
时针指6和7的中间,分针指6就是6时半。6:30
·····
注意:半时的时候,分针一定指6,时针指在两数字中间,如时针指的是一个数,则这个时刻是错误的。而分针指在12附近,时针马上指着准确的数字,此时是大约几时整。
在练习拨针时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数,而是稍微偏了一点,像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应该说“大约是几时”。
注意:“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
国标本一年级数学上册期末复习教案3
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗?小编特地为您收集整理“国标本一年级数学上册期末复习教案3”,仅供您在工作和学习中参考。
课题:期末复习总课时:9课时本课时:第3课时
教学目标:
1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表,知道整时和大约几时。
4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点:理解数的含义,知道数的组成。
教学难点:知道整时和大约几。
教学对策:通过复习理解数的含义,知道数的组成。
教学准备:光盘
教学过程:
括线问题。
1)学生看图。
2)从图上,你知道了什么?
左边有3根黄瓜,右边有6根黄瓜。
1)求什么呢?
一共有多少根黄瓜?
2)你能列一个算式吗?
3+6=9
3)学生自己完成第2小题。
教师巡视指导。
4)交流:
10-2=8
你为什么这么列算式?
这道题要求篮子里有几个萝卜,把总共10个,去掉右边2个,还剩篮子里的8个。
修改:先要让学生说清楚每道题知道的是什么条件,要求的是什么问题,再让学生选择适当的方法进行计算。
9、实际应用。
1)看图,从图上你知道了什么?
交流:图上的小朋友在千纸鹤。
你在图上还知道了什么?
小男孩折了5个,小女孩折了4个?
2)一共折多少个呢?
3)学生自己列算式。
教师巡视指导。
4)交流:
5+4=9
修改:要知道学生读懂对话框的文字,并要求学生把题意连贯的说一说,再列式计算。
10、填写表格。
1)光盘出示表格。
毽子足球绳子
原有17个6个10条
借出76个8条
还剩
2)学生观察表格。
3)从表格中你知道了什么?
4)求还剩多少个?用什么方法计算?
5)交流答案:
毽子足球绳子
原有17个6个10条
借出76个8条
还剩1002
有错的订正。
11、卡片游戏。
学生拿出卡片。
学生分别说5+几、6+几……的加法算式。
同桌游戏。
教师相机指导。
修改:教师报一个得数,学生根据得数找算式卡片,并说说你是怎么想的?
这个练习较上个练习而言,思维上的挑战性更强一些,通过这个练习,不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法,而且又一次地应用了表格的规律,同时发展学生的逆向思维。
教师总结。
12、总结:通过今天的学习,你知道了什么?
13、作业:
说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。
板书设计:
十三期末复习
3+6=9
10-2=8
一年级数学上册期末复习知识点整理
一年级数学上册期末复习知识点整理
复习对于一年级的孩子来说,是个简单而轻而易举的事情,当然,这是孩子们认为的,因为孩子们认为,复习就是简单的重复,所以他们在复习时很少开动脑筋,进行积极的思维活动。其实复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高,也可弥补知识的缺陷,使基本技能进一步熟练。查漏补缺,保证知识的完整性,影响学习的因素很多,在一个漫长的学习过程中,很难保证各种因素都处于最佳状态。因此,完整的知识学下来,难免出现漏洞和缺欠。通过复习,自己检查出来后就可以及时补上。为了有效地复习,我们必须明确复习的内容和任务,做好知识总结和梳理,编织成知识之网,形成系统化的知识,做到融会贯通。
本周三我们一年级组开始了紧张而有序的复习,周三至周五三天的时间里,我们复习了第一大部分“数与代数”,这一部分主要分为三大块知识点(20以内数的认识、20以内数的加减法、20以内数的解决实际问题)整理如下:
一、20以内数的认识复习整理
1、20以内数的认识的分类
按照位数分:一位数0~9
两位数10~20
(很多同学把0宝宝给漏掉了,0是个特殊的数字宝宝,它表示什么也没有,在此强调0的意义)
按照单双数分:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
(这种分类有助于孩子观察规律填数)
按照相同数字的位置分:0、10、20
1、11、
2、12
……
(这种分类有助于孩子理解和区分数位的意义,如:数位表中,从右边起第一位叫个位,第二位叫十位,个位上的1表示1个一,十位上的1表示1个十)
2、数的意义
①如:区分和比较7(个位)、17(十位、个位),
②在计数器上如何表示这两个数
③如何用小棒表示这两个数
3、数的顺序
①13的前面是(),后面是()
②2个十是(),他前面的数是()
③8和12的中间有()
④与14相邻的两个数是()
⑤比12多5的数是()
⑥按规律填数2、4、()、8、()
⑦按从大到小排队8、15、13、6、2、20、9()
4、数的组成
9
()()
12
()()
亦可换种形式:()+()=9,()+()=12,能写几组写几组。
5、大小比较
5○1219○209○1113○1518○811○10
6、基数和序数
○○○○○○○○○
把左边第四个○涂成黑色,把最右边的3个○涂成蓝色
7、数数
①顺数
②倒数
③单双数数
④从数字卡片中抽出3、4、7三张卡片,你发现了什么?你能自己找一找这样的卡片吗?鼓励学生多找。
二、20以内数的加减法复习整理
1、加减法意义
3+5=8意义:合起来、一共有多少。例如:3辆车加上5辆车,一共有8辆车。
9-7=2意义:拿走几个?例如:9个本子,拿走7个,还剩2个。
多几个?例如:9个本子比7个本子多2个。
说说:9+6=15、12-4=8可以表示什么意义。
2、连加、连减、加减混合运算意义
仿照上面说说2+6+7=1519-6-3=1012-5+4=11的意义
3、计算
12+4=5+8=16-5=14-7=
10+6=16+4=15-6=20-2=
4、在○里填上>、<或=
4+15○2018○18-516-3○144+15○15+4
5、连线
12-4718-9
17-8813-5
11-4614-8
13-7916-9
6、开火车
11+5□-3□-7□+8□
7、跳舞
8、在括号里填数
4+()=8()+7=1016—()=7
11—()=44=17—()18=9+()
()+2+4=16
三、20以内数的解决实际问题复习整理
1、看图列式(大括号的题)
2、看图列式(一图四式的题)
3、看图列式
这两幅图要求:能够看懂图的意思,并且能用数学知识来解决问题。
4、比较多少
要求会根据图比较多少,并且会列式(8—5=3)解答
5、看图提问并列式计算
一年级数学上册《加减法》期末复习要点
一年级数学上册《加减法》期末复习要点
加减法(一)
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
如:3+13=16中,3和13是加数,和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差
如:19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13。
(一)熟记表内加法和减法的得数
(二)知道以下规律
1、加法
(1)两个数相加,保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了,则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。
(2)两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。
(3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。
2、减法
(1)一个数减去另一个数,保持减数不变:如果被减数增大,结果也增大且被减数增大多少,结果就增大多少;被减数减小,则结果也减小,且被减数减小多少,结果也减小多少。
(2)一个数减另一个数,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;如果减数减小,则结果增大,且减数减小了多少,结果就增大多少。
(3)一个数减另一个数,保持的数不变:被减数增大多少,减数就要增大多少;被减数减小多少,减数也要减小多少。
(三)整理与复习10以内的加减法
12345678910
0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1+1
0+21+22+23+24+25+26+27+28+2+2
0+31+32+33+34+35+36+37+3+3
0+41+42+43+44+45+46+4+4
0+51+52+53+54+55+5+5
0+61+62+63+64+6+6
0+71+72+73+7+7
0+81+82+8+8
0+91+9+9
0+10+10
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-
1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1-1
2-23-24-25-26-27-28-29-210-2-2
3-34-35-36-37-38-39-310-3-3
4-45-46-47-48-49-410-4-4
5-56-57-58-59-510-5-5
6-67-68-69-610-6-6
7-78-79-710-7-7
8-89-810-8-8
9-910-9-9
10-10-10
加减法(二)
(一)掌握20以内进位加法的计算方法---“凑十法”
“凑小数,拆大数”,将小数凑成10,然后再计算。
如:3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)
“凑大数,拆小数”,将大数凑成10,然后再计算。
如:8+7(8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15)
注意:孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。
(二)20以内不进位加法和不退位减法:
11+6(个位相加,1+6=7)11+6=17
15-3(个位上够减,5-3=2)15-3=12
3、加强进位和不进位、及不退位的训练。
4、看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:
(1)部分数+部分数=总数:这时?在大括号下面的中间。
(2)总数-部分数=另一个部分数:这时?在大括号的上面一边。
(3)大数-小数=相差数:谁比谁多几,或谁比谁少几。
(4)原有-借出=剩下:用了多少,求还剩多少时用。
一年级数学上册《读数、写数》期末复习要点
一年级数学上册《读数、写数》期末复习要点
一年级数学读数写数期末复习要点
1、读20以内的数。
顺数:从小到大的顺序01234567891011121314151617181920
倒数:从大到小的顺序20191817······
单数:1、3、5、7、9······
双数:2、4、6、8、10······
2、两位数
(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。
如:A:11里有(1)个十和(1)个一;11里有(11)个一。
12里有(1)个十和(2)个一;12里有(12)个一
13里有(1)个十和(3)个一;13里有(13)个一
14里有(1)个十和(4)个一;14里有(14)个一
15里有(1)个十和(5)个一;15里有(15)个一
······
19里有(1)个十和(9)个一;或者说,19里有(19)个一
20里有(2)个十;20里有(20)个一
B:看数字卡片(11~20),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
(2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)
(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。
如:14,读作:十四,写作:14。个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。
我们精心为各位同学们整理的一年级数学读数写数期末复习要点,希望对大家有所帮助,同时也祝大家考试顺利!
《一年级数学上册期末复习教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学一年级数学的教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/106729.html
更多