身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《二年级语文上册期中复习资料：清清的溪水》，仅供您在工作和学习中参考。

二年级语文上册期中复习资料：清清的溪水

原文

小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。

一场雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢?

小兔沿着小溪，朝上游走去。他远远望见大象和棕熊正在拔树。走近一看，一片小树林快被他们拔光了。

小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦!你们为什么拔树哇?”

大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。”

“比力气?你们毁掉了树林，也毁了小溪!”小兔气愤地说。

大象和棕熊互相看看，不解地问：“这和小溪有什么关系?”

“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦!不信，你们去看看。”小兔生气地说。

大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。原来，往日清清的溪水变成浑浑吧的了。

大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。棕熊刨坑，大象栽树;棕熊培土，大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。

过了几天，溪水又变清了，欢快地唱着歌向前流去。

字词

小溪、棕熊、拔光、比赛、胜负、树林、气愤、鼻孔、刨坑、浇水、栽好、欢快

句子

小兔沿着小溪，朝上游走去。他远远望见大象和棕熊正在拔树。走近一看，一片小树林快被他们拔光了。

大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。”

大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。原来，往日清清的溪水变成浑浑吧的了。

大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。棕熊刨坑，大象栽树;棕熊培土，大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。

练习题

一、看拼音写词语。

shànɡyóulìqibùjiěnítǔhuānkuàiyězhūqīnɡqīnɡchónɡxīnhúnhúnpáokēnɡɡuānxìshēnɡqìxínɡdònɡzhīdaozāishùníshābáshùpéitǔjiāoshuǐ

二、在下列括号中填上合适的词。

一条()一场()一片()一棵()清清的()可爱的()动听的()用力地()

三、选字填空。

近进由游

1.小明离终点越来越()了。

2.他走()自己的房间开始写作业。

3.小兔沿着小溪朝上()走去。

4.这次()同学们民主选举班干部。

小编推荐

二年级语文上册期中复习资料：动物过冬

二年级语文上册期中复习资料：动物过冬

原文

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”

燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”

小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”

燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢?”

小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”

它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

字词

青蛙、燕子、蜜蜂、跳舞、暖和、冰雪、蜜蜂、蜂巢、商量、相见

句子

燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”

小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”

燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢?”

练习题

一、看拼音写词语。

ɡuòdōnɡyànzishuìjiàoshūfushùlíndōnɡmiánliánɡshizhōuwéinuǎnnuǎnhuohuo

二、给加点的字注音。

安静睡觉舒服粮食

三、读课文，填空。

1.燕子、杜鹃、黄鹂它们到_________去过冬，明年________才回来。

2.喜鹊把窝垫得________的，就在北方过冬。

3.青蛙要________了，整个冬天都________，不________也不________。明年春天再出来。

4.蚂蚁准备好过冬的________，在________过冬。

二年级语文上册期中复习资料：不用嗓子的歌手

二年级语文上册期中复习资料：不用嗓子的歌手
原文
小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队。
小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听!小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来：“哈!你说错了。我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。”
小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮!”小青蛙也笑了起来：“哈!你说错了。我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。”
在密密的树林里，蝉在歌唱。吱吱吱，又尖又细，持续不断。经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。
合唱队开始演出了。嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。呱呱呱，这是小青蛙的歌声。吱吱吱，这是蝉的歌声。
这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。
字词
黄莺、歌手、花丛、嗓子、蜜蜂、青蛙、密密的、树林、持续不断、振动、透明、动听
句子
小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听!小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来：“哈!你说错了。我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。”
在密密的树林里，蝉在歌唱。吱吱吱，又尖又细，持续不断。经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。
合唱队开始演出了。嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。呱呱呱，这是小青蛙的歌声。吱吱吱，这是蝉的歌声。
练习题
1.这段话共有(6)句话。
2.摘抄描写声音的词语。
____嗡嗡嗡____________呱呱呱____________吱吱吱______
3.我知道小蜜蜂靠(翅膀)振动发声，小青蛙是靠长在(声囊)的声囊发声的，蝉是靠(透明薄膜振动)的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

二年级语文上册期中复习资料：我真希望

二年级语文上册期中复习资料：我真希望

原文

我真希望，

烟囱里飘出来的，

不是浓浓的黑烟，

而是轻盈洁白的云彩。

我真希望，

烟囱里喷出来的，

不是灰灰的粉尘，

而是清澈晶莹的泉水。

我真希望，

烟囱里吐出来的，

不是难闻的气味，

而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，

我真希望，

我们居住的地球上，

树更绿，

花更红，

小鸟的歌声更动听更悠扬。

字词

烟囱、黑烟、轻盈、洁白、云彩、烟囱、粉尘、难闻、芬芳、地球、悠扬

重点句子

烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。

烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。

烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

练习题

一、我能辨字组词。

烟()结()漂()

因()洁()飘()

方()问()未()

芳()闻()味()

二、我能照样子用词语写句子。

烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳。

不是……而是……?

_____________________________________

小鸟的歌声更动听悠扬。

更……

_____________________________________。

我真希望，烟囱里喷出来的不是黑雾，而是轻盈洁白的云彩。

_________不是_________,而是_________。

_________不是_________,而是_________。

清清的溪水

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《清清的溪水》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

教学目标：

1、认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁衤。

2、正确流利地朗读课文。

3、让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。

教学重点：

认识12个生字，会写7个字。

教学难点：

能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

教学准备：

投影 插图 生字卡

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字。

教学目标：

掌握生字新词。

重点难点：

规范书写生字。

教学过程：

一、导入新课。

这节课我们一起来学习18课：清清的溪水。

二、初读课文，整体感如，读准字音

1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。

2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。

（1） 小组检查（抽读）

（2） 师生交流：开火车读（师边听边纠正）

3、出示没标拼音的课文进行朗读。

（1） 自由读，边读边标出课文共有几个自然段。

（2） 几位学生范读课文，边听边想：课文写了哪几个动物之间发生的故事？

三、认识生字，指导书写

1、出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。

师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。

2、出示去掉生字的拼音。

（1） 指名读。

（2） 请小老师带读。

（3） 开火车读。

（4） 小组交流，你是用什么方法来记住这个字的？

3、指导书写。

（1） 指导书写互、象、被、掉四个字，学习新偏旁衤。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。

（2） 学生范写生字俩、读、沿、朝。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。

（3） 学生书写，互相欣赏，检查订正。

四、作业。

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二、三课时

教学内容：

学习课文。

教学目标：

正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

重点难点：

能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

教学过程：

一、复习引入

1、出字卡：检查记字情况。

2、课文写了哪些动物之间发生的故事？

二、细读课文，读中感悟

1、自由读课文，边读边想：课文中这儿个动物发生了什么事？

2、出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么？（交流）

3、出示图1:课文是怎样写的？请自由读一读。

4、小组讨论：读了课文，你知道了什么？

5、根据学生的回答，学习3自然段。

6、小结

师：你认为大象、棕熊做得对吗？为什么？如果再这样做，大自然会变成什么样？所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢？

7、学习第10、11自然段。

（1） 过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱

大自然了，你们看（出示动画课件）。

（2） 指导读课文第10、11自然段。

（3） 看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢？

三、深化练习，积累词汇

出示课后第二题：

例：挖（坑） 栽（ ）培（ ）浇（ ）

四、汇读全文，整体感悟

1、自由读课文，感悟课文。

2、小组分角色读课文。

3、分角色表演。

五、师质疑并总结。

1、学了课文你有什么收获？

2、教育学生要爱护树木，保护环境。

六、布置作业

1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。

2、有感情地朗读课文。

板书设计：

清清的溪水

清清的溪水

拔树

浑浑的溪水

种树

清清的溪水

小学二年级语文第三册第七单元《清清的溪水》教案

课前准备

??让学生课外搜集有关森林与水的关系等方面的资料，比如，黄河是怎样变化的。

??教学过程

??一、境中积词，质疑导入

??师：小朋友们，请往这儿看。(出示课件：流动的、清澈的溪水)大家看到了什么?

??生：小溪。

??生：溪水。

??师：小朋友们，大家能不能用一些词语来说说这是怎样的溪水呢?

??生：这是清澈的溪水。

??生：干净的溪水。

??生：美丽的溪水。

??师：说得真好。我们接着往下看。(出示课件：浑浊的溪水)这又是怎样的溪水呢?

??生：黄黄的溪水。

??生：浑浊的溪水。

??师：很好。现在老师要带小朋友们去认识一位朋友。瞧，(出示课件：小兔子)它是谁呀?

??生：小兔子。

??师：(出示课件：小兔子站在清水旁)小兔子呀，就住在一条小溪边，溪水清清的，又凉又甜，小兔子在这儿过得煽炖至恕？墒怯幸惶欤??⑾?出示课件：小兔子站在浑水边)溪水变得浑浑的了。看到这，小朋友们有什么问题吗?

??生：为什么清清的溪水变成浑浑的了?

??生：溪水为什么变浑了?

??板书：

??清清的——浑浑的

??师：小朋友们想知道答案吗?那我们就一起来学习《清清的溪水》这课(板书课题)，大家一起来读课题。

??二、初读课文，整体感知

??师：请小朋友们打开课本自由读课文，难读的生字，难读的句子要多读几遍。

??(生自读，师巡视。出示课件：生字表)

??师：这些生字里有的字不容易读准，谁想提醒大家?

??(生提醒，指出哪个字容易读错，容易读错的地方在哪里。其他学生跟读。)

??师：接下来，请大家再读课文，边读边想，清清的溪水为什么变成浑浑的了?(生自读课文，师巡视。)

??三、以读为主，综合学习

??师：溪水为什么变浑?现在让我们跟着小兔子一块儿去找找原因吧。(出示课件：小兔子发现大象和野猪在拔树)小朋友们，请看，小兔子看见什么?

??生：小兔子看见大象和野猪在拔树。

??师：请大家自己读读第三自然段。(生自读)现在小朋友们听老师读一读好吗?看看细心的孩子能不能从中发现什么。(出示图文结合的课件。师读时故意把“望”与“看”对调。)

??生：老师，您读错了。您把“远远一望”读作“远远一看”，把“走近一看”读作“走近一望”。

??师：大家想一想，这里的“望”和“看”能对换使用吗?

??生：不能。在远处，应该用“望”；在近处，应该用“看”。

??师：对。作者用词多准确呀!我们一起来把第三自然段读一读。(师生齐读)

??师：看到这情景以后，小兔子与大象、野猪有一段精彩的对话。我们来自由地读读课文4—8自然段。(出示图文结合的课件。生读，师巡视。)刚才大家读得挺认真。通过读书，你体会到小兔子当时的心情了吗?

??生：体会到了。小兔子当时很生气。

??生：很着急。

??生：很气愤。

??师：说得很对。那么，我们应该怎么读出小兔子的这种心情呢?现在就请小朋友们在小组内练读小兔子的三句话。

??(教师让学生自我感悟体会并启发点拨，分别指导学生读好小兔、大象和野猪的话。)

??师：现在，请小朋友们先把小兔子与大象、野猪的对话有表情地读一遍，然后在小组内分角色读。(生练读，师巡视。然后请一小组分角色读。)

??师：刚才这几位小朋友把动物的心情读出来了。听了他们的朗读，老师也想和大家一块儿读，可以吗?(老师读叙述部分，学生分组分别读小兔和大象野猪的话。)

??师：小朋友们读得真有感情!能再加上一些动作表演一下吗?请大家在小组内练习一下。(生演练)

??师：谁愿意上来给大家表演一下?

??(三位小朋友上台，戴上头饰，分别扮演三只动物。“小兔子”迅速从教室右侧跑向大象和野猪，大声喊道：喂……)

??师：“小兔子”，请问你为什么不用“走”而用“跑”，不用“小声说”而用“大声喊”呢?

??“小兔子”：因为“我”很焦急呀。

??师：作者如果用“走”和“小声说”能表现出小兔子的焦急心情吗?

??“小兔子”：不能。

??师：(对全体学生)原来是这样。(对“小兔子”)请你再来一遍。(三位学生表演)

??师：这几位小朋友的表演很精彩，我们祝贺他们!(师生鼓掌)听了他们的对话，老师懂得不少关于树和溪水关系的知识。但有一点还不大明白，想请教“小兔子”：为什么把树拔了，雨水就会把泥土冲进小溪?

??“小兔子”：因为树可以挡住雨水，把树拔了，雨水就会把泥土冲进小溪。

??师：你是怎么知道的?

??生：我是从电视里看到的。

??生：树根可以抓住泥土，把树拔了，泥土松了，一下雨，雨水就会把泥土冲进小溪。我是从《十万个为什么》里知道的。

??师：知识呀，到处都有，只要多留心，我们就可以学到很多很多的知识。

??四、练习表达，总结释疑

??师：学到这，小朋友知道溪水由清变浑的原因了吗?请用上“因为……所以”来说一说。

??生：因为树被大象和野猪拔光了，泥土松了，雨水把泥土冲进小溪，所以溪水就由清变浑。

??师：(将板书中的“?”擦去，改为“拔树”)说得不错。谁再来说说?用上“清清的、浑浑的、拔树”等词语，说得更具体一些。

??生：大象和野猪为了比赛谁有气力，在小溪的上游拔树，因为树被拔光了，泥土松了，下雨时，雨水就把泥土冲进小溪，所以清清的溪水就变成浑浑的了。

??师：小溪由清变浑的原因，我们是完全弄明白了。小兔子把它告诉给大象和野猪。大象野猪相信吗?我们下节课继续学习这一课。

??评析

??综合性学习是新课程标准倡导的学习方式。在阅读教学中加强综合，主要是把听说读写综合训练，吸收与表达熔为一炉；注重前后、内外的联系，综合运用各种学习手段，全面提升学生的语文素养。

??《清清的溪水》的教学，对在阅读教学中加强综合学习作了有益的尝试。具体表现在：

??其一，内外的综合

??课前让学生动手收集有关森林与水关系的资料，从空间看，是课内外的结合；从内容看，是语文与语文之外学科的综合。通过表演，启发引导学生领悟作者遣词造句的精确性。这种内外的综合，拓展了语文学习的空间，充分利用了语文学习的资源，借此既可以培养学生收集信息的能力，同时又为课中理解溪水变化的原因和进行表达训练打好基础，丰富了语文学习的手段，获得了综合效益。

??其二，内部的综合

??导入时，不仅借助媒体设置悬念，引发兴趣，而且巧妙地把积累词语交融其中，一箭双雕。教学第三自然段，老师范读时，故意把“看”和“望”互换，引导学生揣摩语言，实现朗读与品味的综合。当学生理解了溪水变化的原因后，趁热打铁，让学生用因果关系的句子，把它说出来，理解促进了表达，表达加深了理解，二者相得益彰。

??语文素养不是各种知识、能力以及情感、态度、价值观堆叠起来的“杂烩”，而是各种要素融合而成的“合金”。综合性学习正是锻造“合金”的符合语文教育特点的有效途径。在阅读教学中，有意识地加强综合，对于提升语文素养，无疑具有重要意义。

二年级语文上册总复习资料三

十、填上合适的词

1.一（床）被子 一（ ）米 一（ ）房子

一（ ）水渠 一（ ）手表 一（ ）猫

一（ ）照片 一（ ）风 一（ ）乌云

一（ ）大马 一（ ）雨 一（ ）山

一（ ）水 一（ ）楼 一（ ）嘴巴

一（ ）门 一（ ）信 一（ ）石子

一（ ）铅笔 一（ ）书 一（ ）红日

2.（盛开）的花朵 （ ）的稻田 （ ）的家乡

（ ）的歌曲 （ ）的楼房 （ ）的丹顶鹤

（ ）的夕阳 （ ）的水乡 （ ）的蓝天

（ ）的礼堂 （ ）的霞光 （ ）的月光

（ ）的天空 （ ）的太阳 （ ）的云朵

（ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的生活

（ ）的脖子 （ ）的风景

刺眼的（ ） 起伏的（ ） 遥远的（ ）

夕阳的（ ） 优秀的（ ） 嘹亮的（ ）

清清的（ ） 可爱的（ ）

3.悄悄地（ ） 静静地（ ） 紧紧地（ ）

轻轻地（ ） 不停地（ ）

认真地（ ） 高兴地（ ） 快乐地（ ）

大声地（ ）

（ ）地叫 （ ）地跑 （ ）地问 （ ）地写 （ ）地走 （ ）地笑

4.（造）房子 （ ）水果 （ ）野菜 （ ）鸟鸣

（ ）外表 （ ）汽车

（ ）作业 （ ）故事 （ ）笑话 （ ）口琴

（ ）小鱼 （ ）汽水

5.一群群（ ） 一首首（ ） 一条条（ ）

一座座（ ） 一片片（ ）

6.一枝（ ） 一棵（ ） 一片（ ） 一间（ ）

一把（ ） 一台（ ）

一条（ ） 一句（ ） 一只（ ） 一位（ ）

一个（ ） 一张（ ）

成语大全：

★ 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清

★ 光阴似箭 日月如梭 寒来暑往 星移物换

★ 风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成

★ 人外有人 天外有天 学无止境 一往无前

★ 滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年

★ 勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追

★ 宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然

★ 火树银花 数不胜数 灯火通明 观者如堵

★人山人海 四面八方 春暖花开 春回大地

★不知不觉 一级一级 无家可归 一望无边

★三五成群 无忧无虑 五颜六色 五光十色

二年级语文上册总复习资料四

反义词

下沉 —（ ） 远 —（ ）

歪 — （ ） 头 —（ ）

寒冷 —（ ） 热闹 —（ ）

热 — （ ） 快 —（ ）

归来 —（ ） 容易 —（ ）

暗 — （ ） 缩(suō)—（ ）

脏——（ ）反——（ ）明——（ ）接——（ ）暖——（ ）吸——（ ）得——（ ）笑——（ ）粗——（ ）老——（ ）易——（ ）白——（ ）香——（ ）圆——（ ）坏——（ ）出——（ ）里——（ ）动——（ ）浓——（ ）伸——（ ）高——（ ）真——（ ）长——（ ）弯——（ ）入——（ ）上——（ ）多——（ ）新——（ ）宽——（ ）横——（ ）深——（ ）收——（ ）松——（ ）沉——（ ）远——（ ）甜——（ ）死——（ ）善——（ ）双——（ ）开——（ ）凉——（ ）早——（ ）首——（ ）

粗心——（ ）歪斜——（ ）动听——（ ）举头——（ ）童年——（ ）容易——（ ）高兴——（ ）矮小——（ ）欢乐——（ ）夜晚——（ ）夕阳-—（ ）明亮——（ ）

生存——（ ）重要——（ ）摇头——（ ）温和——（ ）上游——（ ）举头——（ ）

参加——（ ）背地——（ ）得意——（ ）灵活——（ ）安定——（ ）动摇——（ ）

答应——（ ）暖和——（ ）南方——（ ）喜爱——（ ）出来——（ ）消失——（ ）过去——（ ）气冲冲——（ ）

近义词

简单（ ） 安静（ ） 温暖（ ）

盘旋（ ） 故乡（ ） 欢乐（ ）

恳求（ ） 答应（ ） 忽然（ ）

漂亮（ ）

写句子

1、经常

2、已经

3、终于

4、总是

5、动听

6、不知不觉

7、像......像......

8、有时......有时......

9、有的......有的......有的......

二年级语文上册总复习资料七

第三册按课文内容填空（一）

1、江南水乡有（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）。

2、在国庆节（ ）（ ）上，国家领导人要（ 　）阅（ ）（ ）（ ）三军仪仗队，（ ）（ ）、（ ）（ ）放起来了，天安门城楼前成了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！

3、宁宁是个小（ ）（ ），（ ）（ ）铅笔一大（ ）。画个（ ）（ ）没有门，画只鸭子（ ）（ ）（ ），画（ ）（ ）（ ）（ ）腿（ ）（ ），画（ ）大马（ ）（ ）（ ）。

4、船上有只（ ），家里有只（ ）。船上的（ ）两（ ）（ ），家里的（ ）四（ ）（ ）。船上的（ ）能停船，家里的（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）和（ ），（ ）混淆，看看（ ）（ ）（ ）（ ）道。

5、秋风起了，天气（ ）（ ）（ ）了，同学们跟老师去（ ）（ ）游（ ）。

（ ）（ ）的天空（ ）（ ）（ ）（ ），几（ ）白云（ ）（ ）像一（ ）白（ ），（ ）（ ）像几（ ）绵羊。

（ ）（ ）里，稻子（ ）了，（ ）梁（ ）了，棉花（ ）了。

同学们有的在（ ）（ ）上打滚儿，有的（ ）着逮蚂蚱，有的（ ）着（ ）天（ ）（ ）了嗓子。大家（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）着（ ）着，（ ）（ ）（ ）哪！

6、（ ）年（ ）月（ ）日（ ）（ ），我（ ）（ ）奥（ ）（ ）的喜讯（ ）（ ）传到，（ ）（ ）就沸腾了。

天安门（ ）（ ）早（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）的人们（ ）（ ）像潮水一般涌来。人们（ ）（ ）着，（ ）（ ）着，一次又一次地将（ ）（ ）的鲜花抛向天空。

二年级语文上册总复习资料十三

、（ ）（ ）下了（ ）（ ）雨，太阳公公还（ ）（ ）（ ）把云全收回去，有一些就（ ）在天上了。

一（ ）小鸟飞过来，它们说：“哇，（ ）（ ）（ ）白云！我们来（ ）云（ ）子。”不一会儿，云（ ）子（ ）好了：（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）傻傻地横着，（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）着。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）宽的大礼堂，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）得（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

小鸟们（ ）（ ）（ ）了，它们（ ）（ ）幢云（ ）子里（ ）（ ）（ ），又（ ）（ ）幢云（ ）子（ ）（ ）（ ）。

叽叽喳喳叽叽喳。你到我的（ ）子里（ ）作（ ），我到你的（ ）子里（ ）（ ）（ ）。

（ ）（ ），呼啦啦（ ）来一（ ）（ ）。咦？云（ ）子变小了，云（ ）子不见了。云（ ）子哪儿去啦？

（ ）（ ）了，（ ）（ ）了。天空像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）剩下一（ ）（ ）眯眯的太阳和一（ ）水汪汪的（ ）天。

26、（ ）（ ），爷爷和（ ）（ ）（ ）着我去看（ ）（ ）。

太阳（ ）（ ）西斜，（ ）（ ）了（ ）（ ）的（ ）（ ）。天空一片（ ）（ ）。（ ）绵（ ）（ ）的（ ）（ ），披着（ ）（ ）的（ ）晖，（ ）得十分（ ）（ ）。

太阳（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。它那圆圆的（ ）（ ）（ ）了，把（ ）（ ）的云染成了（ ）色、红色、紫色……

太阳的（ ）变得（ ）（ ）了。它轻轻地（ ）（ ）西山的（ ）（ ），把（ ）烂的霞（ ）（ ）在（ ）（ ）的天边。

爷爷（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）着（ ）（ ）说：“（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！”爷爷不仅仅是在赞美夕阳美，他还是在说：

二年级语文上册总复习资料一

一、同音字组词

夕（ ）泡（ ）登（ ）诗（ ）理（ ）

西（ ）炮（ ）灯（ ）失（ ）礼（ ）

教（ ）易（ ）手（ ）及（ ）次（ ）

郊（ ）意（ ）首（ ）级（ ）刺（ ）

望（ ）深（ ）苗（ ）亭（ ）惊（ ）

忘（ ）伸（ ）描（ ）停（ ）京（ ）

南（ ）尾（ ）块（ ）摇（ ）视（ ）

难（ ）苇（ ）快（ ）遥（ ）市（ ）

棵（ ）余（ ）公（ ）静（ ）传（ ）

颗（ ）鱼（ ）功（ ）净（ ）船（ ）

弟（ ）雾（ ）注（ ）饱（ ）到（ ）

第（ ）物（ ）助（ ）宝（ ）道（ ）

优（ ）治（ ）红（ ）伟（ ）包（ ）

忧（ ）制（ ）洪（ ）尾（ ）苞（ ）

明（ ）倒（ ）木（ ）兰（ ）地（ ）

鸣（ ）岛（ ）目（ ）蓝（ ）第（ ）

新（ ）却（ ）忙（ ）芳（ ）化（ ）

辛（ ）雀（ ）芒（ ）方（ ）画（ ）

二、多音字组词

倒dǎo( ) 没méi( ) 重chóng( ) 背bēi( )

dào( ) mò( ) zhòng( ) bèi( )

教jiāo( ) 着zhe( ) 只zhī( )

jiào( ) zháo( ) zhǐ( )

转zhuǎn( ) 都dū( ) 朝zhāo( )

zhuàn( ) dōu( ) cháo( )

种zhǒng( ) 长cháng( )

zhòng( ) zhǎng( )

三、形近字组词

象（ ）披（ ）自（ ）传（ ）待（ ）

像（ ）被（ ）咱（ ）转（ ）特（ ）

猫（ ）惊（ ）坏（ ）形（ ）郊（ ）

描（ ）凉（ ）怀（ ）研（ ）较（ ）

领（ ）难（ ）顶（ ）菜（ ）逐（ ）

邻（ ）准（ ）颗（ ）彩（ ）家（ ）

吸（ ）很（ ）骄（ ）渴（ ）到（ ）

级（ ）狼（ ）桥（ ）喝（ ）倒（ ）

神（ ）诗（ ）居（ ）净（ ）优（ ）

伸（ ）特（ ）苦（ ）静（ ）忧（ ）

遥（ ）度（ ）弟（ ）内（ ）很（ ）

摇（ ）席（ ）第（ ）肉（ ）狼（ ）

鸟（ ）张（ ）活（ ）样（ ）芳（ ）

岛（ ）涨（ ）刮（ ）洋（ ）房（ ）

却（ ）者（ ）视（ ）动（ ）

脚（ ）著（ ）现（ ）助（ ）

四、加偏旁组字，再组词

台 （ ） 力 （ ） 主 （ ）

（ ） （ ） （ ）

舌 （ ） 皮 （ ） 也 （ ）

（ ） （ ） （ ）

青 （ ） 包 （ ） 工 （ ）

（ ） （ ） （ ）

寺 （ ） 且 （ ） 每 （ )

（ ） （ ） （ ）

二年级语文上册总复习资料五

一、选字、选词填空

1.（ ）该 原（ ） 反（ ） （ ）为 （ ）此 （因、应）

2.（ ）房 关（ ） （ ）视 居（ ） （ ）意 （注、住）

3.（ ）泪 河（ ） （ ）下 停（ ） （ ）住 （流、留）

4.（ ）苦 （ ）人 千（ ）万苦 父（ ）

（辛、亲）

5.（ ）时 （ ）格 高（ ） 好（ ）了 年（ ）（及、极、级）

6.（ ）劳 （ ）园 （ ）厂 立（ ） （ ）主 （公、工、功）

7.（ ）花 （ ）天 花（ ） 菜（ ） 深（ ）（蓝、兰、篮）

8.城（ ） （ ）界 （ ）场 （ ）纪 （ ）区（市、世）

9.（ ）头 海（ ） （ ）片 高（ ） 床（ ）（底、低）

10.看（ ） 难（ ）希（ ）（ ）记 一（ ）无边（望、忘）

11.（ ）气 （ ）办 （ ）活 （ ）请 （ ）日（申、生）

二、在正确的读音下面划横线

深蓝（shēnglán shēnlán） 干净（gānjìn gānjìng）

玩耍（wánsuǎ wánshuǎ 母亲（mǔqīn mǔqīng）

白帆（bǎifān báifān） 青松（qīngshōng qīngsōng）

再三（zhàisān zàisān） 带领（dàilǐn dàilǐng） 灵活（línghuó línhuó） 翠竹（cuìzhú chuìzhú）

灿烂（cànnàn cànlàn）咧嘴笑（liězuǐxiào niězuǐxiào）

旅客（lǚkè nǚkè） 一层楼（yìchénlóu yìcénglóu）

恳求（kěngqiú kěnqiú） 劈开（piēkāi piěkāi）

秋霜（qiūsuāng qiūshuāng） 塞北（shàiběi sàiběi）

侧耳听（chèěrtīng cèěrtīng）地震（dìzhèng dìzhèn）

鸣叫（míngjiào mínjiào） 拼命（pīngmìn pīnmìng）

考察（kǎochá kǎocá ）一幢楼（yízuànglói yízhuànglóu）

治理洪水（zhìlǐhóngshuǐ zìlǐhóngshuǐ）

勤学苦练（qínxuékǔliàn qíngxuékǔliàn）

三、将词语排列成通顺的句子，并加上标点。

1.同学们 带着 参观 老师 中山植物园

2.自由自在地 在 鱼 游来游去 水草间

3.我国 是 风景区 黄山 闻名中外的

4.小乌鸦 一身 一只 长着 羽毛 黑色的 不好看

5.是 丽丽 的 我 伙伴 好

6.从 的 一片一片 落下来 黄叶 树上

7.语文 这学期 学得 你的 怎样

8.专家 爸爸 一位 是 兰兰的

9.到了 天气 冬天 冷 啊 多

10.和 都 爸爸 喜欢 打球 妈妈

11.花 给 常常 小红 浇水

12.你 哪些 知道 是 水果 吗

13.特别 今天 作业 明明 认真 写

14.把 可以 你的 我 吗 铅笔 借给

15.背着 高兴地 早上 上学去 书包 小刚

16.首都 你 吗 北京 去过

二年级语文上册总复习资料六

四、把句子补充完整

1.看到同学们进步了，老师感到 。

2.跳完绳回来，小刚觉得 !

3.星期天，我和爸爸去超市买了 、 、 。

4.这只乌鸦真 ！

5.星期天 。

6.我们学校 。

7. 真热闹呀。

8. 一起去 。

9. 像 。

10. 真是太有意思啦。

11.他为什么 ？

12. 变得 。

13.我和小明 。

14. 是你的吗？

15. 真美啊！

五、给句子加标点。

1.他是你的爸爸吗（ ）

2.他多么喜欢语文课啊（ ）

3.乌鸦为什么会上狐狸的当呢（ ）

4.下雪啦（ ）下雪啦（ ）

5.北京是闻名世界的古都（ ）也是一座现代化的大都市（ ）

6.你在做什么（ ）能同我一起玩吗（ ）

7.今天是端午节（ ）为什么不吃粽子（ ）

8.小红的新书包真漂亮呀（ ）

9.我们都是好孩子（ ）

10.你会自己穿衣服吗（ ）

六、默写诗歌。

青松 登鹳雀楼

七、短文练习。

1.下雪啦！下雪啦！

2.今天的天气真冷啊。

3.大扫除开始了。

4.放学的路上，小亮看见前面有个小同学不小心摔倒了。

二年级语文上册总复习资料十二

冬天快要到了，一（ ）（ ）（ ）（ ）的丹顶鹤，（ ）着嘹（ ）的（ ）儿从（ ）（ ）的北方飞来。

丹顶鹤有一（ ）（ ）（ ）的羽毛，（ ）脖子和翅膀边儿（ ）（ ）黑的。它的（ ）（ ）就像嵌着一（ ）红宝石，（ ）（ ）（ ）（ ）的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

丹顶鹤（ ）逗人喜爱。它的腿长，脖子长，（ ）（ ）也长。丹顶鹤（ ）（ ）是在（ ）（ ）（ ）吭（ ）（ ），（ ）（ ）在（ ）（ ）（ ）翅飞翔，都（ ）得（ ）（ ）高雅。（ ）（ ）丹顶鹤是神仙的旅伴，（ ）（ ）人们又叫它“仙鹤”。

我（ ）的（ ）（ ）（ ）滨是丹顶鹤的（ ）（ ）（ ）（ ）。丹顶鹤（ ）着自己的孩子来到这里，它们（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）忧（ ）（ ）地生活着，要在这儿（ ）（ ）整整一个冬天。

23、（ ）（ ）惊（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）暑（ ）（ ），（ ）（ ）露（ ）（ ）霜降，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。——这是《 》

24、水乡的　多，　多，　多。（ ）（ ）渠，（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）一个（ ）一个，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）驳，（ ）（ ）（ ）（ ）像（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）一箩又一箩，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

《二年级语文上册期中复习资料：清清的溪水》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/95279.html

更多