作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的“人教版二年级语文下册《宿新市徐公店》知识点汇总”，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版二年级语文下册《宿新市徐公店》知识点汇总

原文：

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。(花落一作：新绿)

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文：

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

注释：

篱：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。

急走：奔跑。

创作背景：

诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。

翻译：

在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。

练习题：

一、看拼音写词。

zhùsùxúxíngzhuīgǎn

（）（）（）

wèiláikūhuángxúnzhǎo

（）（）（）

二、火眼金睛，辨字组词。

店()未()枯()菜()

站()味()姑()彩()

三、一字多音我会选。

xiǔsù

1、昨天晚上，我在同学家住了一宿()。

2、下了晚自习，同学们都要回宿()舍。

jìnjǐn

3、尽()管他不接受这个意见，我还是要提出来。

4、他用尽()全身力气，把那块大石头举了起来。

四、默写古诗

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，__________________________。

_______________追黄蝶，__________________________。

延伸阅读

《宿新市徐公店》

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“《宿新市徐公店》”，仅供参考，希望能为您提供参考！

《宿新市徐公店》

教材分析：

这首诗是南宋著名诗人杨万里所作。题目由一个动词“宿”与一个地点“新市徐公店”组成。“宿”为住宿之意；“新市”是今湖南攸县；“徐公店”指姓徐的人开的店。题目的意思是诗人在客店住宿时看到的景色。古诗中用这种方式命题的有很多，如我们熟悉的李白的《夜宿山寺》，孟浩然的《宿建得江》，六长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》等等，都是在写住宿某地的所见所闻。

教学理念：《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里之作。诗中描写的是春末夏初诗人在店内所看到的儿童嬉戏的天真活泼，以及菜花开放、遍地金黄、彩蝶飞舞的自然景色。在诗人的笔下，有动有静，人景交融，是著名的田园佳作。本诗的重点和难点是：体会诗的意境，体会诗人的感情

教学要求：

1、学会两个生字，理解诗句

2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情

3、有感情朗读、背诵课文。

4、培养学生运用方法理解诗句的能力

教学重点难点：体会诗的意境，体会诗人的感情

课前准备：多媒体课件

课时：1课时

一、导入揭题

1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？（学生汇报，《咏柳》、《绝句》、《春晓》）

师：这些古诗都从很多方面写了春天的生机勃勃个美丽。今天，让我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。（板书课题，师读课题）

师：宿--住宿，新市：地名

公：是古代对男子的尊称，徐公，是姓徐的男人开的店

题目的意思在新市姓徐的的人开的客店里过夜）齐读课题

2、你知道这首诗的作者是谁吗？你是怎样知道的？

师：是的，这首诗是宋代诗人杨万里写的。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也别有风趣。

那么，杨万里住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？

二、赏读古诗

1、学古诗之前，同学们能不能给自己提些要求，你觉得应该学些什么内容？（学生汇报）师总结，有感情地朗读古诗，弄清不懂的词语，能背诵古诗。

2、自主学习，课件显示《宿新市徐公店》全诗内容

师：自由朗读古诗，圈画出不认识的字词，借助拼音把古诗读熟。

3、谁能叫出这些字宝宝、词宝宝的名字。他叫对了，就请全班同学齐读。（出示课件：“花、”为红色，指名领读，课件2：“篱落、疏疏、急走、黄蝶、菜花”，指名领读、齐读）

4、再读，要求正确流利的朗读

师：和你的同桌互相读一读，比一比看谁读的好

三、赏析古诗，有感情的朗读

1、课件第一、二句闪烁，谁愿意来读一读前两句，

师：谁能试着来说一说这两句话中的词语是什么意思（学生汇报）师补充：篱落--篱笆，疏疏--稀疏，径--小路，深--深远，未成阴--还没有成为树阴。

谁能来说说这两句诗写的是什么的意思？（稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路，数头的花已经落了，树叶不是很茂盛，所以还没有形成树阴）

读了这两行诗，你眼前仿佛出现什么景象？课件显出春末初夏图，这给你怎样的感受？课件显出“静”。

你觉得怎样读能显出它的幽静？（学生回答，师范读），请你根据老师的停顿画出节奏，（出示课件节奏）请你们也试着读一读（小组比赛读，男女生竞赛读，指名读，生评价）

2、课件第三、四句闪烁，请同学们在小组内学习后两句

（出示幻灯片）这两句诗讲的是什么？读了这两行诗，你眼前又出现怎样的景象？划分节奏

3、学生汇报学习方式和收获，不足之处教师补充（孩子们使劲的追赶黄色的蝴蝶，飞到菜花当中怎么也找不到了。）其他小组评价

4、提问：寻，寻找的意思，为什么说寻找还无处寻？（黄色的蝴蝶飞入黄色的菜花中，颜色差不多）

5、这两句写了儿童捕捉蝴蝶的情景，表现了诗人喜爱的心情。汇报划分的节奏，再请这些同学读一读。

三、创新练习

（一）1、我说诗意，你对诗句（同桌练习）

2、请同学们闭上眼睛，静静的欣赏古诗（出示课件，显示诗文和景色图，欣赏配乐朗读。你眼前仿佛出现什么景色？）学生汇报（几个孩子在丽日当空，花香扑鼻的大好春光中，正在自由自在，无拘无束地奔跑着，追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入了菜花中，只听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、失望的叹息声……）

3、在打开课件中的音乐，学生配乐朗读。

（二）1、这首诗有静有动，有声有色，情意盎然，充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景物？（篱笆、小路、儿童、黄蝶、菜花）

2、在这些景物中，要用上哪些颜色？（绿、黄）

3、学生动手绘画

4、评析学生作品（实物投影打出）

四、课外延伸

按这首诗的三、四句的意思进行改写，描写捕蝶这一场面，写时要注意动的描写，发挥想象。题目为《捕蝶》。

今天这堂课（指板书）同学们学会了读诗读会了诗，还朗读好了诗，并且能通过自己的努力去给古诗配上美丽的图画，你们学得真好。让我们一起将这首流传千古的名篇牢记在心吧。配乐集体朗读古诗。下课。

二年级语文下册《宿新市徐公店》教学设计

二年级语文下册《宿新市徐公店》教学设计

教学目标

知识与技能：理解重点词语的意思，学习背诵古诗词的方法。

过程与方法：运用“五步品诗法”学习古诗。

情感态度与价值观：培养学生运用一定的方法去理解、背诵古诗的能力。

教学重点

运用“五步品诗法”教学，不但让学生理解古诗而且能熟读成诵。

教学难点

培养学生运用“五步品诗法”学习古诗的能力。

教学准备

Ppt课件、教具

教学过程

一、谈话导入：

同学们，你们的课余时间是如何度过的？看来同学们的课余时间真是丰富多彩，但是这些古代儿童的课余师生活一定会让你们羡慕的，想不想看看这些宋朝的孩子是怎么度过同年的？今天我们就一起来学习古诗《宿新市徐公店》，请同学们和老师一起书空课题。强调“宿sù”的读音，“店”的写法。(ppt出示课题、出示拼音加强记忆）

二、讲授新课

1、初读正音。（课件出示古诗词、红色字体强调读音）

①、指名读古诗，相机指导生字的读音。

篱(lí)落、径（jìng）、未(wèi)

②、全班齐读，读准生字词，读通读顺。

2、再读，划节奏。（在PPT中用粗体斜线强调节奏）

古诗的朗读不同于一般的课文，应该注意节奏，要读出古诗的韵律美。

③、学生自己读古诗，找节奏（注意：不能将词语拆开）。

④学生展示，教师指导后全班带着节奏再来读古诗。

⑤古诗的节奏不但能读出来，我们还可以用手拍出来，教师示范，学生试读。

⑥打节奏、齐读。

3、读古诗、想画面。（PPT出示范图、用箭头强调诗文中描写景物的词）

①、同学们，古诗不但有韵律美，它蕴含的画面也很美。人们常说：“古诗是诗中有画，画中有诗。”同学们，你们能把这首诗中描写的景物找出来吗？

②、学生展示，教师相机简笔画、贴图、板书。

前两句的景物：篱落、径、树头、----静态

后两句的景物：儿童、黄蝶、菜花----动态

③、写法：动静结合、白描手法

4、抓重点词，理解诗意。（PPT出示诗文，由黑色字体转变为红色字体，强调重点词）

①、深：创设情景理解深远和深坑的区别，引导学生理解诗句中的深是深远的意思。

②、未成阴：出示组图让学生选择符合诗意的图片，并引导学生明确此诗描写的季节，引出“菜花”。

③、急走：快跑。创设情景帮助学生理解“走”的意思。

拓展：（想像说话）

当孩子们在追黄蝶的时候他们会有什么样的动作，嘴巴会不会闲着，心里又会有什么样的想法呢？

④、诗中还有一个字写出了孩子们好胜、不服输的性格，你们能找出来吗？——“追”与前问照应，将儿童天真烂漫、不服输的性格跃然纸上，使人物形象惟妙惟肖。

5、检测：熟读成诵。（ppt出示范图，箭头指示提醒孩子背诵古诗）

①、看画面，读古诗。

②、看画面，背古诗。

三、总结本课学习古诗的方法——“五步品诗法”。（PPT逐条展示总结的背诵方法。）

1、初读正音。

2、再读，找节奏。

3、读古诗、想画面。

4、抓重点词，理解诗意。

5、看画面，背古诗。

同学们，你会用“五步品诗法”来学习古诗了吗？

四、拓展训练：（课件出示古诗）

用“五步品诗法”学习古诗《江雪》。

江雪

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

五、作业：（课件出示）

古诗词是我国浩如烟海的文学宝库中一颗璀璨的明珠，希望同学们运用“五步品诗法”学习背诵更多的诗词。

六、板书：（简笔画）

宿新市徐公店

宋杨万里

篱落一径树头——静

儿童黄蝶菜花——动

古诗两首：草、宿新市徐公店 教案教学设计

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“古诗两首：草、宿新市徐公店 教案教学设计”，仅供您在工作和学习中参考。

学习目标：

1.认识枯、荣等七个生字，会写未、追等九个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会诗中描绘的美丽春景。

3.有背诵古诗的兴趣。

课前准备：

1.让学生观察路边、田边、河边等处的野草。

2.生字卡片，课文插图，自制图片，朗读课文的录音带。

3.学生课前查阅有关这两首古诗及作者的资料。

第一课时《草》

教学

过程教师活动学生活动建议与评价

谈话

导入1.指导学生回忆并背诵有关春天的古诗。

2.出示小草实物，问：你在哪里看到过草，它的一年四季有什么特点？

3.揭示课题。

4.课前预习反馈。1.学生抢答背诵。

2.交流自己观察到小草长

的地方，所知道的小草特点。

3.齐读课题。

4.生生、师生共同交流查找有关诗人或古诗的资料。

初读

古诗提出要求：

1.借助课后拼音把古诗练读

三遍。

2.划出生字读一读，再放入

课文读正确。1.按要求自读。

2.同桌互读。

精读古诗，理解

诗意1.出示课文插图，师配乐范读。

2.你有什么不理解的地方？

3.出示自制图片，帮助理解

离离、枯荣的意思。

一幅是荒原上野草繁茂图，

一幅是冬天野草枯萎图。

请把第一句和第二句放到相应的图片下。

4.你喜欢小草吗，为什么？

5.出示图片，你能看着图把这首诗背下来吗？1.听师范读，跟读。

2.质疑：离离、枯荣的意思。

3.连图理解。

4.用自己的话理解这两个词的意思。

5.小组交流对草的感想。

6.全班交流。

7.有感情地读古诗。

8.看图片试背。

学写

生字1.出示要写的生字卡片。

2.范写指导。（未、荣、烧）

3.巡视指导，适当纠正，

表扬好字。1.学生认读，并说说识字方法。

2.观察后说说书写要注意什么。

巩固

练习出示不完整的古诗：请你把这首古诗补充完整。补充古诗。拓展延伸有兴趣的同学可以看课后

我知道中的内容，把《草》这首诗的后四句背下来。

教学反思：

第二课时《宿新市徐公店》

教学过程教师活动学生活动建议与评价

激趣

导入1.检查《草》的背诵情况。

2.出示课文插图：你看到了哪些东西？能用自己的话来说说这幅图吗？1.小组比赛背诵。

2.观察图，说图意。

自主学习，体会感情1.帮助回忆学习《草》的方法：先读几遍，然后划出不理解的地方，用查字典或看图或问他人等方法理解，最后体会诗意。

2.请你用上节课的方法学习这首古诗，也可以用你喜欢的方法学习。

3.根据学生的汇报情况相机引导。重点理解疏疏、急走的意思。

4.出示插图，配乐范读。

5.出示诗句条，请把每句诗贴到图相应的地方。1.回忆交流。

2.小组合作学习。

3.小组汇报。

4.听范读，跟读，小组比赛有感情朗读。

5.贴诗句条，根据画面理解古诗。

熟读成诵1.出示插图，你能根据插图背古诗吗？

2.你能有感情地背吗？1.看插图齐背。

2.个人展示背。

3.配乐有感情背。

指导写字1.出示生字卡片，说说你是怎么记住这些字，有哪些地方要注意？

2.你希望老师写什么字？师范写。（菜、追）

3.巡视指导。

4.展示个别作业。1.学生观察后说自己的认字方法，及注意点。

2.练习书写。

3.评价个别作业。

拓展延伸读了《宿新市徐公店》，看了插图，你能编个故事吗？回家编给爸爸妈妈或小伙伴听。

诗中有画 画中有诗——《宿新市徐公店》教学初探

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“诗中有画 画中有诗——《宿新市徐公店》教学初探”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

诗中有画

画中有诗《宿新市徐公店》教学初探

许多老师对古诗教学感到棘手。如把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生，填鸭式地教学，学生学得苦，老师教得累；如放手让学生去自学，教师不讲或少讲，又怕煮夹生饭。那么怎样才能做到既不填鸭，又能把饭煮熟呢下面这位教师的古诗教法给了我们很好启发。

一、出示本节课的学习目标

1．利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。

2．从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。

3．有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。

二、学习《宿新市徐公店》，理解字、词、句意

板书课题。教师一边背诵，一边在黑板的左侧板书古诗。

1．指名学生读诗正音：疏读Shu不读Su。

2．利用工具书自学古诗（分四人组），理解诗的字、词、句意。

3．教师检查自学效果。

（1）检查对字、词、句理解的情况。

（2）分句解释诗意（同学们相互补充）。

（3）教师小结后解题，介绍作用。

三、诗文结合，体会作者的思想感情

1．根据诗意学生画简笔画（指名两位学生分别在黑板和幻灯片画，其他学生在草稿上画）。

2．师生评画。

（l）评黑板上的画。同学们认为画得很美，但画中枝繁叶茂的树木固然好看，但不符合未成阴的诗义。

（2）评幻灯片上的画。同学们感觉通过抽出的新芽、延伸的小路、茂盛的菜花、翻飞的蝴蝶、儿童的形态，充分展示了春天的气息。

（3）修改自己的画。

四、指导朗读，体会作者此时的心情

1．师：古人咏诗有什么习惯动作

生：摇头晃脑。

师：为什么会摇头晃脑呢

生：读出节奏，抒发感情。

请一位学生用／||画出这首诗的节奏。（幻灯出示：表示断开拖韵的时间短，／表示断开拖韵时间长，||表示断开拖韵的时间更长。）

篱落／疏疏||一径深，

树头／花落||未成阴。

儿童／急走||追黄蝶，

飞入／菜花||无处寻。

师：哪位学生表演一下（一名学生上台摇头晃脑地背起来，其他同学也随之自由背诵，气氛活跃。）

2．讨论：此时你的心情如何你是通过哪些景物来抒发浓浓的春意的呢

小结：你的这种情感就是当时作者的情感。

五、练习

1在自己的作品右侧附上这首诗（要求默写）。

2．在自己的作品下方用一段话解释诗的意思。

3．将你的作品加工，添上颜色送给家长或朋友。

[评：这位老师的古诗教学方法新颖，根据学生对诗的理解来作画，用画的形式来解释诗意，既能充分展示学生的绘画能力、理解能力，又能充分发挥他们的想象力和创造力，并为学生架设了从直观思维通向抽象思维的桥梁，课堂上充分体现了以老师为主导，以学生为主体，以思维为核心，以训练为主线这一教学原则，学生学得主动活泼，教学效果好。]

人教版小学二年级下册：2、古诗两首（《宿新市徐公店》《赋得古原草送别》）·教案

教学目标：

1.会认7个生字，会写9个字。

2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3.有背诵古诗的兴趣。

重难点分析：1、会认7个生字，会写9个字。

2、朗读课文，背诵课文。

课时安排：两课时

教学具准备：挂图

教学过程：

第一课时

一、导入

1、小朋友们，大家从小到现在一定会背很多古诗吧，现在就请大家来比一比，看水背的古诗最多，不能重复。

2、教师归纳：今天我们就再学习两首古诗。

二、在语境中整体认读，自主识字。

(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。(2)结合语言环境自主认读。

(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意荣不要读成yng；

宿是多音字，在本课读s；疏要读翘舌音。(4)小组内相互检查认读情况。

2.联系生活实际识字。

(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想枯和荣应该分别是哪一幅图描绘的景象。

(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记徐这个了。

3.组词识字。如，宿，住宿、宿舍。4.以熟字带生字识字，如，离-篱、味-未。

5.写字指导。

(1)巩固音、形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，

翘舌音；追(zhuī)烧(shāo)荣(rng)；平舌音：菜(ci)宿(s)。

建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。

(2)观察发现。本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。

独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：宿、菜上中下结构：荣半包围结构：追、店

(3)重点讲解。

未：可以先复习一下味字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。

荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，木字横要短，撇捺伸展开。

宿：宝盖不宜太宽。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度；

下面的兀字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。

第二课时

一、导入

小草是很不起眼的，但它很顽强、快乐地来的来到我们生活中，每一年的春天都因小草而生机勃勃。现在，我们继续学习古诗。

二、学习古诗：草

1、自由读诗。画出朗读节奏。.

草离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。

2、再自由读诗，了解诗歌大致的意思。

3、出示教学挂图，学生观察。

4、小组讨论后汇报。

（1）离离原上草广阔的大地上长满了青草。

（2）看到这么多的草，你惊讶吗？读出你的感受来。

（3）一岁一枯荣出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲两幅图的不同理解诗意。

（4）教师小结：一岁一枯荣是大自然的规律。大家看的袄这枯荣图有什么认识请读出来。

（5）看春秋草图理解野火烧不尽，春风吹又生。

（6）教师小结：读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉，

说一说。

5、看到这样的小草，大家喜爱吗？该用什么语气来读？（赞美、喜爱）

5、朗读3、4句诗歌

6、朗读全诗。

7、背诵全诗。

三、学习古诗：宿新市徐公店

1、自由读诗，画出节奏。宿/新市/徐公店

篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未/成阴。儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。

2、再自由读诗，找出不理解的词语。

篱落：篱笆疏疏：稀疏

一径深：一条小路长长的急走：快跑

3、出示挂图，学生观察理解诗歌大致意思

4、小组交流、讨论后汇报。

稀疏的篱笆旁边一条小路长长地伸向远方，树上的化落了，树叶还未长

得茂盛，还未形成树阴，儿童匆匆忙忙地跑着追赶一只黄蝶，黄蝶飞入

菜花中，再也找不到了。

5、这么美的春天该怎么读呢？

（用快乐、喜欢的语气读）

6、诗人杨万里就住在这美丽的地方，他看到孩子们在如此优美的环境

中追赶黄蝶，他会怎么吟诵这首诗？谁来当诗人吟这首诗。

7、全班齐诵诗歌。

8、背诵诗歌。

9、读了这首诗，看了插图，你能编个故事吗？

板书设计：

草宿新市徐公店

枯野火烧不尽景美丽

荣春风吹又生人可爱

古诗二首：赋得古原草送别、宿新市徐公店 教案教学设计

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“古诗二首：赋得古原草送别、宿新市徐公店 教案教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第2课古诗两首
设计理念：
本课是两首描写春天的古诗，与本组教材主题非常吻合。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面。然后再看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。
学习目标：
1、认识“枯”等7个字，会写“未”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情趣。
3、培养背诵古诗的兴趣。
学习重点：
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；认读、识记生字。
学习难点：
理解诗意，体会诗人的情感。
课前准备：
1、挑选古诗的配乐曲子。如古筝或其他轻快、
优美的乐曲。
2、彩笔和画纸。
课时安排：2课时
第一课时
一、激励引入
1、老师听说，有的小朋友可聪明了，会背许多古诗呢！哪些小朋友会呀？大声背给大家听一听。（指名学生背诵）
2、小朋友们可真了不起，学了那么多古诗，今天老师又给小朋友带来了一首古诗。（板书出示课题：草）
二、范读激趣
1、老师配乐朗读。
2、学生自读，指名汇报读。
三、有感情地朗读，体会诗人情感。
同学们都会读了，下面我们来比一比，看谁读
得最有味道。谁读得好，我就给他配上音乐。
1、学生自己吟诵体会。
2、指名生诵读，配乐朗读。
3、大家都想配乐读吗？那我们就一起来读吧。
四、启发想象，感悟诗歌大意
1、老师简单描述诗歌意境。
2、引导学生想想你的眼前仿佛出现了哪些景象？（学生自读体会）
3、给三句诗配上图画：离离原上草野火烧不尽春风吹又生
4、分组各自讨论完成其中的一幅画，并推选代表上台完成这幅画。
5、评议图画，说说自己的想法。
五、配乐诵读全诗
1、先自己边读边想象，有滋有味的吟诵这首诗。
2、试着背诵古诗。
3、配乐朗读、背诵。
六、学习生字
1、出示生字：枯荣
小朋友认识这两个字吗？一起大声地说一说，它
6、引导学生想想你的眼前仿佛出现了哪些景象？（学生自读体会）
7、给三句诗配上图画：离离原上草野火烧不尽春风吹又生
8、分组各自讨论完成其中的一幅画，并推选代表上台完成这幅画。
9、评议图画，说说自己的想法。
七、配乐诵读全诗
4、先自己边读边想象，有滋有味的吟诵这首诗。
5、试着背诵古诗。
6、配乐朗读、背诵。
八、学习生字
2、出示生字：枯荣
小朋友认识这两个字吗？一起大声地说一说，它
们叫什么名字呀？
3、你们会写这两个字吗？这里还有一个字“烧”，也会写吗？谁来提醒大家写的时候要注意什么？
4、根据学生的回答进行引导。
5、学生书写，老师巡视指导。
第二课时
学习《宿新市徐公店》
一、赏图引入
1、出示课文插图，指导学生观察图画，说说图上画的是什么？你能从图中猜出是什么季节吗？
2、古时候有位著名的诗人叫杨万里，他也觉得这个小孩捕蝴蝶的情景非常有趣，就写下了一首诗。（出示全诗）
教学批注：
3、老师朗读全诗。
二、初读全诗，识记生字
1、大声朗读全诗，不认识的字看拼音，遇到绳子，多读几遍。
2、谁愿意把这首诗读给大家听听？发现读得不正确的地方及时纠正。
3、听老师范读，体会朗诵古诗的节奏，学生模仿范读，练习朗读古诗，要读出感情，读出节奏。
三、诗画结合，感悟诗意
1、学生吟诵古诗。
2、学生看图，老师讲解。
3、引导把诗画中的情景编成一个有趣的故事。
四、有感情地读全诗，纤细背诵
1、自由练习，可以一个人，也可以找个伙伴合作朗读。
2、读给小朋友听，互相评议。
3、练习背诵，先自己背，再同捉交换背诵。
4、配上优美的音乐，集体吟诵。
五、学习生字
1、出示生字：宿、徐、篱、疏、未
2、你们都记住这些字了吗？交流识字方法。
3、同桌互读互查生字。]
4、指导书写。
重点指导：未、追、宿、菜
5、学生书写。
六、复习背诵
指名、分组、集体背诵两首古诗。
板书设计：
教后记：
资料提供者：春晓

人教版二年级语文下册《草》知识点汇总

人教版二年级语文下册《草》知识点汇总

原文：

篱篱原上草,

一岁一枯荣.

野火烧不尽,

春风吹又生.

译文：

原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。

野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。

注释：

赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为赋得体。

离离：青草茂盛的样子。

一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。

创作背景：

《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元三年（公元788年），作者当时只有十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。

作者简介：

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

人教版二年级语文下册《找春天》知识点汇总

人教版二年级语文下册《找春天》知识点汇总

原文：

春天来了！春天来了！

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

一、易读错的字

冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）

嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）

二、易写错的字

“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；

“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；

“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、田字格里的生字及组词

冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）

姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）

吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）

荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）

杏（杏花杏子）

四、近义词

探—伸触—碰寻找—寻觅

害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化

遮遮掩掩—躲躲藏藏

五、反义词

害羞—大方仔细—马虎

六、多音字

藏cáng（躲藏）zàng（宝藏）

冲chōng（冲出）chòng（冲着）

奔bēn（奔跑）bèn（投奔）

七、词语搭配

脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天

一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪

仔细地找

八、好句积累

1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

练习题：

一、读一读，连一连。

xiūzhēnènfúquèyǎnchù

遮嫩符羞触掩鹊

二、比一比，看谁读得对。（注音即可）

害羞怕羞嫩绿嫩叶鹊桥

遮阳遮住符合符号喜鹊

掩护掩埋触电触动触发

三、读拼音，写词语。

xīshuǐmiánbù

（）（）

tàntīngyuányě

（）（）

duǒshǎnjiědòng

（）（）

yáodòngtuōluò

（）（）

四、猜一猜，看谁最聪明。

用刀割牛角。（）

树上挂着白毛巾。（）

五、比一比，组词语。

说（）摇（）深（）

脱（）遥（）探（）

六、读课文，连一连。

小草探出头是春天的琴声

树木吐嫩芽是春天的眼睛

早开的野花是春天的眉毛

解冻的小溪是春天的音符

七、你知道哪些花开在春天吗？写一写。

___________________________

八、课内阅读。

我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。

1、在括号里填上合适的词语。

2、这些词语都是表示（）的词语。

3、我也能写出这样的词语：___________________________

九、按课文内容填空。

1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。

2.春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。

3、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？

4、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________……

5、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？

十、课外阅读。

舞春

燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。

蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。

筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！

1、文中写了春天的_________、_________、_________等。

2、伴着小燕子舞的有（）和（）。

3、请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。

____________________________________

人教版二年级语文上册第四单元知识点汇总

人教版二年级语文上册第四单元知识点汇总

第四单元知识点

一、“我会认”生字组词

识字4：尺寸利益益虫表彰豹子障碍泰山徒劳徒弟功课水渠

13课：井沿沿岸无边无际国际相信信心

14课：葫芦芦花藤条好哇盯着邻居

15课：枣树浅绿色光秃秃忍不住说呗虽然乘凉乘法乘客意思思想

16课：抽水断断续续继续吸气呼吸高兴极了极点

北极纤夫夫人流汗汗水行驶表示风筝踪影跟踪伤心责怪责怪

17课：酸的葡萄狐狸一串串迫不及待等待坚硬

语文园地四：茶叶泡茶泡泡吃饱长袍鞭炮

二、“我会写”生字组词

识字4：尺寸寸土寸金落地落后安家落户村落下落补衣补习候补补白拔草拔牙海拔一毛不拔拔河

立功用功成功功劳功夫帮助助理取书取暖取笑听取住所各得其所所以所见所闻

13课：信心写信信件信念信息信口开河沿用前沿

边沿抬头无边无际交际天际国际实际边际

星际青蛙牛蛙树蛙不错过错错过交错认错错怪报答对答回答问答应答还是

14课：言语发言名言有言在先一言为定知无不言每人每次每天自治治理治安一棵树挂念记挂

挂失奇怪大惊小怪慢车快慢自言自语语言

15课：怎么怎样意思思想三思而行思前想后思念思路穿衣说穿看穿弯路弯弓弯曲比分比画比方比照衣服服从说服水土不服浅红浅绿浅见漂白漂亮好啦

16课：大夫夫人表面表皮外表表里如一表现表扬

手表电表表示示意指示口号信号灯记号号外汗水流汗汗如雨下伤口伤害轻伤伤风伤感吸气吸收吸水南极北极

17课：串门客串反串一串串白兔告诉告发广告

广而告之诉说大功告成诉苦狐狸狸猫猴子

一颗颗颗粒无收兔子

三、同音字、形近字、多音字组词

1、同音字组词

蛙（青蛙）棵（一棵小树）慢（慢慢地）及（及格）猴（猴子）娃（娃娃）颗（一颗星星）漫（漫画）极（积极）侯（气候）炮（鞭炮）工（工作）

泡（水泡）功（功课）

2、形近字组词

抬（抬头）拔（拔草）每（每天）漂（漂亮）拉（拉手）

治（治虫）拨（拨号）母（母亲）飘（飘扬）啦（好啦）

吸（吸气）汗（流汗）仍（仍然）夫（大夫）兔（兔子）

极（积极）杆（旗杆）扔（扔掉）天（天气）免（免费）

跑（跑步）阿（阿姨）

抱（拥抱）啊（好啊）

3、多音字组词

zhuàn（转动）

qū（弯弯曲曲）

曲

qǔ（乐曲）

hái（还有）（还要）

还

huán（送还）（还书）

四、读读记记

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百花盛开千方百计万无一失

五、照样子，写词语

1深深地慢慢地快快地缓缓地不住地飞快地很快地怦怦地

2坐井观天管中窥豹一叶障目拔苗助长

3又细又长又高又大又白又胖又快又好

4弯弯曲曲摇摇摆摆断断续续高高兴兴

六、加标点

狐狸为什么说葡萄酸呢（？）葫芦藤上挂着三个小葫芦（。）

爷爷买的枣真甜啊（！）你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（？）

七反义词：错——对慢——快弯——直浅——深

八、背诵识字4九、看图写话

人教版二年级语文上册第五单元知识点汇总

人教版二年级语文上册第五单元知识点汇总

第五单元：

1.生字表

识字5斤折挑根独满容易

第十八课采背板椅但傍清消

第十九课由术吐株课铅笔桌景拿

第二十课坏松扎抓祝福句幸

第二十一课之令布直当第现期轮路

2.组词

千斤几斤曲折打折根本树根独自单独独白满意满足

容下容易简易采花采用背着背包老板木板长椅椅子

非但但是不但傍晚清理清洁清晨消息消灭消除由于由来

手术美术注意注入铅笔铅球课桌上课笔头钢笔

桌子圆桌拿走拿出破坏坏人坏事松开松树放松

抓住抓到祝福庆祝福气幸福问句句号庆幸幸运

总之之后命令口令当然正当桌布宣布布告

直接直线直角门第第一现实现在日期星期轮子轮流

路上小路走路扎好扎风筝吞吞吐吐吐出景色宜人风景

3.形近字组词

轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）

论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）

令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）

今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）

清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）

睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）

4.多音字组词

重{zhòng重要Chóng重复漂{piào漂亮piāo漂走

教{jiào教室jiāo教书吐{tǔ吞吐tù吐血

削{xiāo削皮xuē剥削背{bèi背书bēi背着

干{gān干净gàn干活处{chù到处chǔ处理

5.词语搭配

例：闻了闻

（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）

例：一个比一个好

一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）

例：神气极了

（可怕）极了（开心）极了（难受）极了

（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了（漂亮）极了

例：荡来荡去

（跑）来（跑）去（飞）来（飞）去（飘）来（飘）去

（走）来（走）去（想）来（想）去（跳）来（跳）去

例：立刻喊起来

立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）

6.量词

一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）一条（小河）

一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）一片（叶子）一句（话）

7.本单元文学常识

《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。

《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联著名儿童文学作家。

《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。

《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。

人教版二年级语文上册第三单元知识点汇总

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“人教版二年级语文上册第三单元知识点汇总”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版二年级语文上册第三单元知识点汇总

第三单元知识点

一、我会认的字组词：

识字3：神州四川奔涌台湾岛隔离海峡大陆陆地民族

9课：欢庆庆祝贡献奉献奏乐旗帜洁净洁白歌曲

弯曲一亿

10课：中央瓦片庄严宽阔纪念碑四周似乎拼成图案天坛名胜古迹高楼大厦绿树成阴鲜花盛开风景优美

来来往往

11课：喜讯传来不约而同聚集挥舞锣鼓高呼相互击掌打击江泽民拥抱泪珠奥林匹克克服表扬

12课：台湾省省会商店橱窗手指指挥讲话讲课铺着雪毯毛毯银装打雪仗

语文园地三：后退危险买菜卖东西反面复杂简单

二、我会写生字组词：

识字3：夕阳夕照前夕与其山川河川川流不息四川

广州讲台戏台台风台灯争气争抢争取

民族人民民众民国民主公民国民居民农民民歌汉族家族种族

9课：十亿亿万洁净洁白清洁整洁欢庆欢乐欢快欢送欢笑祖国祖母祖先旗帜旗手旗开得胜国庆庆功欢庆歌曲乐曲曲子弯曲

10课：中央央求央告交手公交交易交流风雨交加

市区城市市民两旁旁边旁人旁观优秀优美阴天阴冷背阴花坛天坛城区城门长城国家国民国画国歌图书意图地图立交桥风景优美优秀绿树成阴

11课：申办申请申明布匹一匹互相互动互生北京京城泪水泪花泪光眼泪海洋洋为中用拥抱拥有

打抱不平相信相亲相爱相当相对照相相声

飞扬扬手扬名扬扬得意扬长而去

12课：讲话对讲机讲卫生打水打井打球打扫手指

指出指向令人发指连接接连交头接耳接到

直接吃惊惊奇变故故意故人故宫故乡候车时候气候候鸟火候问候奇人引以为奇奇计

三、同音字、形近字组词

川（山川）帜（旗帜）亿（几亿）台（台灯）祖（祖国）

州（广州）识（认识）忆（回忆）治（治病）组（小组）

吹（吹风）诚（诚实）京(北京)棋（象棋）

欢（欢庆）城（城市）惊（惊奇）旗（红旗）

讲（讲话）匹（一匹）扬(飘扬)泪（泪水）国（祖国）

进（进来）四（四周）杨（杨树）相（相互）图（图画）

四、多音字组词

相

xiàng（相声）

五、反义词：

进——退快——慢买——卖正——反安全——危险复杂——简单

六、近义词：

美丽－漂亮有名－著名非常－特别中心－中央

七、词语搭配：

金黄的（果实）火红的（旗帜）洁白的(鸽子)欢乐的（乐曲）

美好的（日子）宽阔的（广场）新建的（立交桥）

绿毯似的（草坪）风景优美的（公园）欢庆的(锣鼓)

激动的（泪水）欢乐的（人群）飘扬的（旗帜）欢乐的（海洋）

八、说句子：

花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

北京真美啊！我多么想亲眼去看看啊！

泉城济南真美啊！我多想把它画下来啊！

真啊！我。

九、背诵第9、10课。

人教版二年级语文上册第六单元知识点汇总

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“人教版二年级语文上册第六单元知识点汇总”，供您参考，希望能够帮助到大家。

人教版二年级语文上册第六单元知识点汇总

第六单元：

1.生字表

识字6丑永饥饱温暖贫富

第二十二课户亚角周床病始张

第二十三课寻哭良食双体操场

第二十四课份粉昨晴姑娘妹读

第二十五课舟乘音客何汪

2.组词

美丑丑事小丑永远永恒饥寒饥饿吃饱温暖温饱冷暖暖气贫穷贫富富人

财富用户户口住户亚军亚洲一角角落周围四周床头大床病床治病病人开始始终

张开张扬寻找寻食大哭哭泣良好优良食物食品双份双人体操身体操场做操场所

广场一份粉笔米粉面粉昨日昨天晴天晴空姑姑姑娘娘亲妹妹小妹读完读书小舟

乘船乘客音响音乐客人做客客家如何为何何必汪洋水汪汪

3.形近字组词

饱（温饱）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸体）床（病床）

抱（拥抱）温（温暖）爱（爱好）富（丰富）户（户口）庆（欢庆）

良（良好）休（休息）操（做操）场（场地）份（一份）作（作业）

浪（波浪）体（身体）澡（洗澡）扬（飘扬）粉（粉红）昨（昨天）

晴（晴天）良（良好）读（读书）舟（小舟）客（客人）

睛（眼睛）娘（姑娘）卖（买卖）船（小船）容（容易）

4.词语搭配

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。气球上画着一张可爱的小脸。

高兴地：他高兴地叫了起来。他看着墙上的小红花高兴地笑了。

5.填空

秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）

心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）

快乐地（唱着歌）兴奋地（叫了起来）悲伤地（哭了）

高兴地（跳了起来）寒冷的（北风）

人教版二年级语文上册第八单元知识点汇总

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版二年级语文上册第八单元知识点汇总”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

人教版二年级语文上册第八单元知识点汇总

第八单元：

1.生字表

识字8卫运宇宙航舰

第三十课冲晒池浮灾害黑器

第三十一课岸纹洞影倒游圆围

第三十二课杯件住须能飘必事

第三十三课历史灭克化代孙植

第三十四课厂产介农科技纺织

2.组词

卫星运动宇宙飞船航空母舰冲洗晒衣服水池飘浮灾害

黑夜机器海岸花纹山洞倒影游泳圆满包围杯子一件

记住必须能量事物历史消灭千克化学古代儿孙植树

工厂生产介绍农业科技纺织

3.形近字组词

织（纺织）技（技术）价（价绍）历（历史）直（直尺）化（化学）刻（刻苦）

帜（旗帜）枝（树枝）介（介绍）厂（工厂）植（植物）华（华灯）克（千克）

心（心情）飘（飘动）住（住宿）牢（牢记）围（包围）员（员工）倒（倒影）

必（必须）漂（漂浮）往（来往）件（一件）伟（伟大）圆（圆形）到（到达）

景（风景）按（按时）器（电器）航（航空）运（运动）

影（影子）岸（岸边）哭（哭泣）舰（军舰）远（远方）

4.偏旁部首

女（好、如、娃、姑、娘、始）口（唱、吐、吸、啊、啦、哇、叹、哈）

艹（草、劳、落、花、菜、著）钅（铁、钟、针、钢）

礻（祝、福、礼、祖）纟（纺、织、纹、纷、经、细、组）

5.词语搭配

量词搭配：

一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）

一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）一朵朵（鲜花）

造句：

活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。

容－（容易）－这次考试太容易了！

读－（朗读）－我们每天早上都要朗读课文。

路－（公路）－放学后，我们不能在公路上玩耍。

《人教版二年级语文下册《宿新市徐公店》知识点汇总》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/93824.html

更多