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部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。

部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案

教学目标:

1、认识15个字,会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。

2、正确、流利、分角色朗读课文。

3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点:

1、有主动识字的愿望,会认15个字,会写10个字。

2、正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学时间:

2课时。

教学过程:M.JaB88.coM

第一课时

一、导入新课

1、上课之前我们先来看一个成语故事。播放动画《塞翁失马》。

说一说你看了之后,明白了什么道理。

2、课件出示玲玲图像:

今天,老师要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?(板书课题,齐读课题。)

二、整体感知

1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

2、初步感知课文大意。说说听了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)

3、认真读课文,边读边想,看谁填得准。

课文共有()个自然段。这篇课文讲述了()准备参加()的()不小心被弄脏,()重画一张,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,画变得更漂亮了。

三、读认生字

1、出示自读要求。

(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)画出生字、词语,多读几遍。

2、小组学习。

(1)组长检查生字读音。

(2)交流识字方法。

(3)接读课文。

3、检查小组学习情况。

(1)课件出示生字、词语。

玲玲端详一幅

评奖催促叭

脏乱报纸另外及时

懒虫并且糟糕肯定

①指名开火车朗读,师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

(2)借助图片理解词语。

(3)学习多音字,课件依次出示:参和脏。

四、情景朗读

1、分段朗读。

(1)用自己喜欢的方式自由朗读。

(2)开火车朗读。

(3)小组赛读。

2、课件出示句子读一读,品一品。

(1)玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的,我把画笔收拾一下就去睡。”

预设:读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。

(2)就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

“怎么了,玲玲?”爸爸放下报纸问。

“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”

预设:读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。

(3)爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”

预设:读出爸爸处事沉稳的语气。

(4)玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

预设:读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。

(5)爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”

预设:读出爸爸高兴的语气。

3、排列图片,复述课文。

4、同桌合作对话,读好人物语气,体会人物心情。

爸爸:“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”

玲玲:“好的,我把画笔收拾一下就去睡。”

爸爸:“怎么了,玲玲?”

玲玲:“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”

爸爸:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”

爸爸:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”

五、学写生字

1、课件出示“画、幅、评……”等生字。

引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2、巩固生字。

(1)同桌之间相互考查识字情况。

(2)分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。

3、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。

4、指导书写。

(1)课件出示“画、幅、评……”等生字。

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。重点掌握“候、奖”两个生字,不要添减笔画。

(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。

(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。

5、巩固生字:抄写今天学的10个生字。

六、巩固练习

打开“基础训练-《玲玲的画》”,一起来闯关吧!

延伸阅读

部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第二课时教案


部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第二课时教案

教学目标:

1、认识15个字,会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。

2、正确、流利、分角色朗读课文。

3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点:

1、有主动识字的愿望,会认15个字,会写10个字。

2、正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第二课时

一、复习导入

1、课件出示词语。

玲玲端详一幅

评奖催促叭

脏乱报纸另外及时

懒虫并且糟糕肯定

(1)指名开火车领读词语。

(2)齐读。

(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。

2、回顾:说说课文的大意。

二、合作探究

学生小组合作学习。

课件出示问题:

1、课文讲了一件什么事?

2、玲玲的心情是怎样变化的?用彩笔画出来吧。

课堂交流,汇报成果。

引导学生带着自信,汇报合作探究的成果。

三、品读赏析

1、课件出示:

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

预设:玲玲对自己画的画满意吗?你从哪里看出来的?

2、课件出示:

“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。

预设:一个“又”字说明了什么?

已经不是一次了,说明爸爸对玲玲的疼爱;也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。

3、课件出示:

就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

预设:玲玲为什么哭了?如果你是此时的玲玲,你会怎样?

4、课件出示:

爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”

预设:“仔细地”可不可以去掉?为什么?爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸爸?

你觉得画什么合适?

5、课件出示:

玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

预设:能不能把“想了想”这个词去掉?为什么?玲玲会想些什么?

玲玲为什么要画小花狗?你觉得玲玲的做法怎么样?“玲玲满意地笑了”说明什么?

6、课件出示:

爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”

预设:这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?你是怎样理解爸爸的话的?

7、课件出示:

预设:

一个能思考的人,才是一个力量无边的人。(巴尔扎克)

要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。(爱因斯坦)

世上无难事,只怕有心人。

四、拓展延伸

1、我会说。

我想对玲玲的爸爸说:“__________。”

我想对玲玲说:“__________。”

我想对自己说:“__________。”

2、我会做。

遇到下面的事,你会怎么做?

(1)下课的时候,新买的衣服不小心被钉子钩破了。

(2)我和小朋友在家里玩的时候,不小心把水洒了一地。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《玲玲的画》”,一起来闯关吧!

部编版二年级语文上册《玲玲的画》教案


玲玲的画

教学目标:

1.会认8个生字,会写要求写的生字。

2.正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点:会认生字,写生字。

教学难点:明白"坏事变好事"的道理。

教学准备:课件、字卡

教学时间:1课时

教学过程:

一、口语训练

二、导入课题

1.老师知道大家特别聪明,我想考考大家,能不能接受老师的挑战!在古时候,有一个小男孩,他动脑筋想办法,从水缸里救出了自己的小伙伴,还记得他的谁吗?(司马光)

还有一种鸟,它想办法喝到瓶子里的水,它是什么?(乌鸦)

师:这节课,老师再给大家介绍一位新朋友,她很可爱,是个爱动脑筋的孩子,你们想认识她吗?

下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。(出示课件)板书课题。和老师一起读一遍课题(齐读)。

三、探究新知

(一)初读课文,学字词

1.老师范读课文,要求学生听准字音。

玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。让我们打开书,先听老师读一遍课文,大家要认真听呦!

2.引导学生自主读课文,一边读一边画出不会的生字词,并标出自然段。大家听得很认真,从你们的表情里,老师可以看出,你们很喜欢这个故事,想不想自己读?

同学们,请大声地朗读课文,遇上不认识的生字就停下来,请教课文下面的拼音宝宝,或是问问同桌,读完了就标上自然段,边读边想,这篇课文讲了一个什么故事呢?好了,大家开始读吧。(巡视,表扬学生的读书姿势)

3.大家读得多认真啊!一起说说这篇课文共分了几个自然段?下面就请十名同学来展示展示自己的风采。(分段朗读课文)

(二)感悟、品析课文

1.师:现在大家知道了吧,玲玲画的是什么?

你从哪知道的?。(指名读第一自然段)

(课件出示:玲玲的画)看,这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话?(出示段落)。(指明读)

(理解"端详"),大家想一想,"端详"是什么意思呢?

(仔仔细细、认认真真地看)

这个词里还藏着一个谜语呢?老师说,你们猜:小羊开口说话了!(详)

2.(1)出示第二幅图

多漂亮的一幅画呀,可惜呀,这张画怎么啦?

快从课文中找出来。

(课件出示句子)谁还想读读这段话。(指名读)

(学习"叭、脏")师:这个字应该怎么读?(字卡"叭")

你是怎么记住它的?叭,还是个拟声词,就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音--叭。在生活中,像这样的词还有很多,你能说说吗?(流水声--哗哗哗,春雨声--沙沙沙,敲门声--当当当……)

(2)师:这就奇怪了,这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢?快从课文中找一找。

玲玲画了一只小花狗。(出示图小花狗)

玲玲是怎么想到画小花狗的呢?

你能读读爸爸说的话吗?

看看这只小花狗多可爱呀!(出示句子)谁来读一下这句话?

咱们一起读一下句子。(齐读)

玲玲看着修改后的画,怎么样了?(出示句子)

这时玲玲的心情又是什么样的?

那咱们再带着高兴的心情齐读一遍这句话。(齐读)

玲玲的爸爸真是一位好爸爸,能指点玲玲作画,爸爸多关心玲玲啊?哪些句子还能体现出爸爸很关心玲玲?自己找找。

(学"催")这个字就读"cuī",一起读。(指名读、分排读)它是由哪两部分组成的?

在现实生活中,你们的作业做晚了,爸爸妈妈有没有催促你赶紧上床睡觉啊?还有哪些句子啊?

(3)师:看着玲玲修改后的画,爸爸也很高兴,爸爸是怎样说的?自己找找。

现在谁来当爸爸,再和玲玲说说话?

(出示句子)在这段话中,还有一个字和我们捉迷藏呢?这个字就是"筋"。

(学习"筋")。和老师一起读(指名读、男女生读)你是怎么记住它的?

师:谁能给筋找朋友?(脑筋、皮筋、动脑筋……)

这个字还是我们今天要写的字。(观察这个字的字形、结构、笔顺)举起手和老师一起写。(边写边讲解)大家会写了吗?

在本子上写上"筋"。(师巡视,写完后互相检查,画小星星)。我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。(男生齐读)

(4)结果在第二天的评奖会上,玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀!作为她的好朋友,你想对玲玲说点什么?(生自由发言)

四、当堂练习

老师想知道,在你们的生活和学习中,你遇到过这样的事吗?以后,我们也碰到像玲玲这样糟糕的事,应该怎么办呢?

五、归纳总结:

同学们,老师希望你们也能像玲玲一样,遇到难题动脑筋想办法(出示句子)只要我们肯动脑筋,什么事情都能解决掉的!

板书设计:

5 玲玲的画

哭 笑 花弄脏 画小花狗

(坏事)肯动脑筋(好事)

教学反思:

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部编版二年级语文上册《寒号鸟》第一课时教案


寒号鸟

教学目标

1.学会本课15个生字,读准多音字"号",会写8个生字。

2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点

教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。

教学难点:准确领会寓意。

教学准备

1.寒号鸟的挂图或投影片。

2.课文录音。

教学时间:2课时

第一课时

一、课前三分钟

二、导入课题:

1.揭题。

(1)齐读课题"寒号鸟",读准多音字"号"。

(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)

2.布置自学。

这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。

(1)自由读课文,划出生字新词,用"·"点出你认为容易写锗的字,用 "?"注出不理解的词或句。

(2)读通课文,用"……"划出表示季节变化的句子。

(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。

3.检查自学情况。

(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)

(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)

(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨:"懒"字中间"束"羽写成"束"。)

(4)指名填空并齐读。

4.练习按时间顺序组句成段。

(1)指名读读用"……"划出的表示时间的句子。

(2)将学生读出的句子按顺序出现。

三、探究新知

5.理清文章脉络。

(1)默读全文。

(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写"冬天快要到"的事;……是写,"寒冬腊月"的事。

6.学习第1自然段。

(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。

(指导看插图)

(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)

(3)齐读第1自然段。

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部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案


部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案

语文园地二

教学目标:

1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。

2.具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。

3.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。

4.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点:

1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。

2.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。

课前准备:

1.制作多媒体课件。(教师)

2.准备字典。(学生)

课时分配:2课时

第1课时

一、读儿歌,导入新课。

1.学生读儿歌:

葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。

够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。

2.你们在读的时候,有没有不认识的字?有不认识的字我们怎么办呢?

3.提示新课:查字典。

二、学习用部首查字法查字典。

1.学生自由读查字典四步法, 巡视。

2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

3.老师把字典放在平台上作示范,引导学生在自己的字典中找出"部首检字表"页码上的"部首目录"、"检字表"、"正文",告诉学生应怎样看正文中的注音及解释,让学生明白,查字典必须按一定步骤进行,才能查到要查的字。

4.练习

(1)查一查下面的部首在"检字表"的哪一页。

艹( ) 糸( ) 犭( ) 酉( )

(2)数一数下面的字除去部首还有几画。

葡( ) 紫( ) 狸( ) 笨( ) 酸( )

5.实践操作:学生用部首查字法,查查儿歌中不认识的字。

6.检查学生完成情况。

三、老师小结,布置作业。

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部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案


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语文园地一

教学目标:

1.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。能用有时候……有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。

2.规范学生生字的书写。

3.熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。

4.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点:

1.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。

2.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

课前准备:

制作多媒体课件。

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时

一、识字加油站。

1.发现识字方法,激趣识字。

学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?

指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2.出示生字学生认读。

3.识字游戏"开火车"。

二、字词句运用。

1.读一读:

迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头

2.在小组内演一演。

3.每一组词请一个小组的同学上台演示。

4.句子练习。

(1)学生自由读一读书上的两个句子。

(2)同桌互相用"有时候……时候……、……在……在……在……在……"来说一句话。

(3)请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2.请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3.学生书写,老师巡视指导。

4.进行全班评比。

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部编版二年级上册《玲玲的画》语文教案


部编版二年级上册《玲玲的画》语文教案

【教学目标】

1.借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,会认“玲、详、幅、评、奖、催、叭、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯”15个生字,会写“画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并”10个生字,游戏巩固并正确读写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。

3.自读自悟,合作探究,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.理解课文内容,并在读中感悟道理。

【教学难点】

理解课文中爸爸说的话中所蕴含的两重含义和一个深刻道理。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、激趣导入。

教师用电脑出示两幅画(玲玲修改前的画和修改后的画)。

师:同学们,上课之前呢,我们先来欣赏两幅画,你们仔细看看这两幅画有什么不同,你认为哪幅画得更好一些呢?

生:第二幅画比第一幅画多了一只小狗!第二幅画更好,因为我喜欢小狗。

师:这位同学观察得很仔细,确实多了一只小狗,让我们感觉第二幅画更温馨了,是吧?那么我们今天来讲一讲,这两幅画背后的故事!请大家打开课本,齐读课题。

生:玲玲的画(师板书课题)。

二、初读课文,学习生字。

学生自读课文,标出生字。

师:大家先自己读课文,把不会读,不懂得生字标出来。

学生朗读课文。

师:好,谁来告诉老师你画出了哪几个生字?

生:玲、叭、糟……

生:催、懒……

教师课件展示生字。

师:屏幕上的这些就是我们这节课要学习的生字。大家小组内讨论,互相帮助,把这些字都读准,交流识字方法,把它们都认准了。开始!

小组讨论交流,合作探究学习。

师:安静!下面请一个小组上来和大家分享分享他们组的识字方法,哪个组愿意上来?好,有请第五小组。

第五小组展示识字方法:加一加法、换一换法、组词法、形近字法。

师:掌声谢谢第五小组!下面一起来读读这些字,预备起!接下来开火车读,看谁读的音最准!大家都读得很棒!那么我们接下来就要学会怎么去写这些字,先看老师在黑板上写,你们看有哪些地方要注意的地方?教师在黑板范写生字。

师:谁来说说有哪些要注意的地方?

生:“玲”字右边是“令”,不是“今”。

生:“米”在“糟”中捺变成点,在“楼”字中捺不变。

师:大家都注意到了很多小细节,那么下面时间交给你们,在生字本上写这些字,要注意刚刚同学们说的细节!

师:老师这里有两本同学的生字本,我给大家展示展示,大家给这两位同学提提建议!

教师把学生生字本投影出来。

生:他“狗”字的反犬旁写得不好看,应该更弯曲一些。

生:他的“糟”字写错了,写成了“木”字旁。

师:同学们给这两位同学都提了一些建议,希望你们能够细心一点,认真一点,虚心听取别人的建议!好,课后把这篇课文认真读读,下节课我们继续讲这篇课文。下课!

生:谢谢老师!

【第二课时】

一、复习字词。

教师出示字词的课件。

师:我们先来读读上节课学到的生字。用开火车的方式来读,我看谁还记得!你来!

学生开火车,读生字词。

二、扫除障碍。

师:在预习当作,除了字音,你们还解决了哪些字词障碍呀?谁来分享下自己的预习成果?你来!

生:请看“满意”这个词,它的意思是满足自己的愿望,符合自己的心意。

生:我要补充!我可以用“满意”来造句,我很满意自己画的画。

师:真棒!还有补充的吗?你来!

生:大家看“收拾”这个词,它是整理的意思,我还可以用它造句。我把自己的桌子收拾得干干净净。大家看“懒洋洋”这个词,它是没精打采的意思。

生:我补充!“懒洋洋”是ABB式词语,我还可以想到其它这种样式的词语,红彤彤,绿油油,黄澄澄。

师:这位同学预习得真到位!你来!

生:请看“动脑筋”这个词语,它的意思是想问题,思考!我可以用它来造句:他之所以聪明,是因为他常常动脑筋。

生:我还有!“端详”这个词语的意思是端庄祥和。

生:我质疑!“端庄”的意思应该是仔细地看!近义词是打量,反义词是浏览。

师:那这个词的意思究竟谁说的对呢?我们看看课文中的句子!把这个词放入到课文中啊,不难发现,它的意思是仔细地看!所以我们要把词语放回文中,才能知道它究竟是什么意思!谁可以用“端详”造个句子?

生:我端详着自己的画,感到很满意!

师:非常棒!那还有没有同学扫除了其它障碍?没有了呀?那么我们进入下一个环节!

三、带着问题朗读课文,小组讨论问题。

教师课件展示问题。

问题:

1.这篇课文讲了一件什么事?

2.玲玲的心情有什么变化?

师:下面你们大声朗读课文,同时思考屏幕上的两个问题,读完之后进行小组讨论。

学生朗读课文,并讨论。

师:小组讨论出结果了吗?我们先来解决第一个问题!这篇课文讲了一件什么事呀?主人公是谁?

生:玲玲!

师:好,那玲玲身上发生了一件什么事呢?谁来代表你们小组说说?你来!

生:玲玲参加画画比赛,但是把画弄脏了,后来爸爸帮她画了一只小狗,最后玲玲的画获得了一等奖。

师:嗯,很不错了!但是还是有两个地方描述得不清楚!谁再来?你!

生:玲玲不小心把画好了的画弄脏了,她爸爸提示她在脏的地方画了只小狗,最后玲玲获得了一等奖。

师:有进步!比刚刚那位同学好一点了!那么老师总结了一下你们所说的,这篇课文讲述了玲玲把已经画好了的画弄脏了,在爸爸的启发下,自己动脑筋修改,最终获得一等奖的事。

教师课件出示课文主要内容。

师:大家齐读一遍,起!来,我们从这句话里提炼出几个关键词!首先玲玲把画“画好”了,然后不小心“弄脏”了,最后“修改”后获得了一等奖。

教师在黑板板书:画好--弄脏--修改

师:好,那么谁来帮老师解决下一个问题呢?玲玲的心情有哪些变化?你来试试!

生:玲玲一开始是满意,然后是伤心,最后又满意了。

师:你是从哪里看出来的呀?

生:第一自然段,一开始玲玲画好画之后,她“满意地端详着自己的画”,然后第四自然段,“玲玲哇地哭了起来”,她很伤心,最后第八自然段,“玲玲满意地笑了”。

师:你真聪明!还有同学要补充的吗?没有那我们就把它写下来!

教师板书:满意--伤心--满意

师:现在,小组内分角色朗读课文,要求读出玲玲的感情变化。

学生分角色朗读课文。

师:停!大家了解课文的主要内容了,那么这篇课文要告诉我们什么道理呢?谁来试试?

生:告诉我们:只要肯动脑筋,坏事往往能变好事。

师:嗯,你是从哪里找到的呀?生:第九自然段!

师:请大家把目光转到第九自然段。这段是爸爸对玲玲说的话,大家齐读一遍,起!这一段是课文的中心段,大家在旁边标出来!爸爸这段话呀,除了告诉我们只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事这个道理外,还有一层含义,哪位同学读出来了?没有人敢试试呀?那大家看这一段的倒数第二句!这句话告诉我们,生活中我们遇到事情的时候,不能简单地把它分为好或者坏,因为好坏是可以相互转换的,就像课文中的玲玲,坏事变成了好事!大家再来读一遍这一段话,起!

四、拓展交流。

师:你脑袋瓜子真好用!这位同学给大家了启发,你们课下想想有没有这样的经历,试着把它写下来!这节课就上到这里,下课!同学们再见!

生齐声:老师再见!

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部编版二年级语文上册《雪孩子》第一课时教案


雪孩子

教学目标:

1.认识13个生字,会写"唱、赶、旺、帝"等8个汉字,认识1个偏旁"子" 。

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程

教学重点:认识13个生字,知道雪会变成云

教具准备:生字卡片

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、口语训练

二、导入课题。

1.板书"孩子"教认"孩"字,再出谜语让孩子们猜一猜:说是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。得出答案,再补上雪字。

2.激趣:雪孩子是什么样的

猜谜语:雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。

3.课文说了什么事?今天我们学习21、雪孩子(孩子们读题)

三、探究新知

(一)看图自读课文

1.仔细看图,想想图上画了什么?

2.读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。

(二)检查自读情况,读后正音 组词:

1.指名接读课文,互相评价。

2.正音后同位互相接读课文

(三)、学习课文,理解内容

1.议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。 (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水) 雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看黑板的简图,为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)

2.指导朗读

本课朗读中要注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。 如:房子上、树上、地上的"上" 休息的"息" 不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。

要读得慢些,表达出赞美喜爱之情。 你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。

(四)、想想说说

1.看图,说说小白兔望着白云会说些什么?

2.你想对雪孩子说些什么? 这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说,鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。

四、当堂练习

续编故事 :《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。

五、归纳总结

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部编版二年级语文上册《语文园地八》第一课时教案


语文园地八

教学目标:

1.学习根据生字的特点和构造进行识字,认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味,激发学生对汉字的喜爱。

2.规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。

3.认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。。

4.熟读并积累含有动物名称的成语,并能选择一两个说话。

5.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。通过阅读,体会"酸葡萄心理"。

重点难点:

1.学习根据生字的特点和构造进行识字,认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

2.熟读并积累含有动物名称的成语,并能选择一两个说话。

课前准备:

多媒体课件。

课时分配:两课时

教学过程:

第一课时

一、识字加油站。

1.学生认识两个偏旁部首:厂、穴。

客厅厨房 车厢大厦

鸟窝 窑洞 窗帘 空间

2.自由读一读含有这两个偏旁的生字。

厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘

3.看看这些字有什么共同点?

4.你还知道哪些"厂、穴"旁的字?说一说,写一写。

5.先同桌交流,再全班交流。

6.师:你们觉得我们国家的汉字有趣吗?

二、字词句运用。

1.试着读一读,看谁能将这些字读准。

猜猜下面词语的读音,再选择合适的放在句子里读一读。

( ),雨不停地下着。

( )鸟儿在树上地叫着。

2.你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗?试着说一说。

3.在上面选择正确的象声字填在句子中。

4.请同学汇报。

5.拓展:我也会选填象声字。

(1)吃中午饭时,突然飞来一群小鸟,( ),叫个不停。

(2)看着不争气的小明,妈妈生气极了,只听( )的一声,小明的脸上多了五个手指印。

(3)上班高峰堵车了,只听( ),喇叭声响个不停。

三、书写提示。

会写生字领、群、船、野。

1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2.老师提示:

(1)先看后写,才能减少修改次数,确保页面整洁。

(2)有些字,左右两边的宽窄差不多,写的时候要均衡。

3.请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

4.学生书写,老师巡视指导。

5.进行全班评比。

四、谈感受,说收获。

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部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案


语文园地四

教学目标:

1.通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。

2.教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。

3.让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

4.让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。

5.学习"我的发现",让学生了解颜色的分类。

6.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

7.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点:

1.通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。

2.让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。

3.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

课前准备:

老师:准备好课件

学生:准备一张火车票或其他车票。

教学时间:3课时

教学过程:

第1课时

一、谈话引入。

1.师:孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的?

2.孩子们交流各自的识字方法。

3.引入新课。

二、识字加油站。

1.观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。

2.认识上面的生字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘

3.读生字:同桌读、抽生读。

4.拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。

5.讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1.看看图上画的是什么?像什么?说一说。

2.试着说一说。

3.学习句子:

(1)弟弟的鞋像鸟窝。

(2)爸爸的鞋像小船。

4.读词语:

柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子

5.你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗?

6.学生全班交流。

(1)柳条像姑娘的发丝。

(2)云朵像羊。

(3)枫叶像邮票。

7.师:你有哪些理解词语的方法?

8.读句子,理解句子里词语的意思。

隐蔽:即隐藏,这里指小灰兔藏在草丛里面。

烦恼:困难,拿不定主意,心烦。

流连忘返:这里指山水像画一样美,让人流连其中,舍不得返回。

四、今天,你有什么收获?

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部编版二年级语文上册《朱德的扁担》第一课时教案


朱德的扁担

教学目标:

1.学习生字"朱、攻、守"等于16个生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借课文语言材料,感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。

教学重点、难点:

1.重点:识字、朗读课文。

2.难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。

教学时间:两课时。

教学准备:朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。

教学过程:

第一课时

一、课前三分钟训练

二、谈话导入

1.谈话。

《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情,今天我们要认识另一位老一辈领导人。

2.课件或图片出示朱德像。认识"朱德"这两个字。 你们知识他是谁吗?

3.这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢?

板书:朱德的扁担,请你们读一下课题。

三、探究新知

1.自由读课文。

要求:

(1)圈出不认识的字,看拼音读准字音。

(2)标出自然段序号。

(3)遇到不懂的词句和问题作记号。

2.小组学生互读、互查、互教生字读音,互相解疑。

教师巡视,了解生字认读情况。

3.集体认读生字词。

朱(朱德)(朱红)扁(扁担)(压扁)扁(扁担)(压扁)担(担子)(扁担)志(志气)(志向)志(志气)(志向)敌(敌人)(敌军)抽(抽到)(抽签)陡(陡坡)(陡峭)难(困难)(难办)斗(北斗七星)(升斗)仗(打仗)(仗势欺人)疼(心疼)(疼痛)根(树根)(根本)根(树根)(根本)料(意料)(预料)敬(尊敬)(敬爱)

4.再读课文,整体感知。

(1)用手势告诉老师,这课有几个自然段。

(2)请三名同学读课文,每人读一个自然段,看谁能读正确。其他同学认真听,想想这课主要讲了一件什么事?

(3)先评读,再说主要讲了一件什么事?

[朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来,后来朱德在扁担上写了"朱德的扁担"五个字,大家就不好意思藏他的扁担了。]

4.学生质疑,教师梳理学生的问题。

(1)什么是"斗笠"?

(2)"会师" "不料"是什么意思?

(3)战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了?

5.结合学生提出的问题,教师采用不同方式解疑。

(1)利用实物、图片、插图解决以下问题:

(2)引导学生带着质疑3读课文,找有关的句子,初步了解战士为什么藏朱德的扁担,后来为什么又不藏的原因。

①让学生带着质疑3默读课文,用"波浪线"画出有关的句子。

②让学生读有关的句子,说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。(因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他,不再藏他的扁担。) 板书:心疼敬爱

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部编版二年级语文上册《语文园地六》第一课时教案


语文园地六

教学目标:

1.通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4.学习"我的发现",会通过观察、对比、分析等方法识字。

5.积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。

6.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点:

1.通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2.要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

课前准备:

多媒体课件。

课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

一、识字加油站。

1.学生借助拼音认识生字。

轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2.读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3.讨论:你还知道哪些车或船?

下雨车,下雨车,边下雨 来边唱歌。 洒水车

长长一条龙,走路轰隆隆, 跨河又钻洞,呜呜向前冲, 载客又运货,运输立大功。 火车

用脚踩,不需要用汽油的车。 自行车

要排队等,一个一个投币 才能坐的车。公共汽车

失火的时候一定需要它帮忙。 消防车

抓坏人的时候,警察就会开着它出来。 警车

小朋友真棒!都猜对了

4.小结识字的方法。

二、字词句运用。

1.读一读,看谁读得准。

2.看谁能给这些多音字注上拼音。

3.师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。

4.说一说,我们学过的多音字还有哪些?

5.我会选一组多音字说话。

6.请同学交流汇报。

7.感受标点符号的奥秘。

句号:表述完整的一句话。

问号:用于问题的末尾。

感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情。

8.学生试着给3个句子打标点。

(1)一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来

(2)我们去公园玩 公园花真多呀

(3)这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢

9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号?

10.你能说一句问句和感叹句吗?

三、我的发现。

1.先观察,再读一读,并说说你有什么发现?

巴 -把 爸 吧

包 -饱 抱 炮

方 -放 防 房

青 -清 晴 情

马 -妈 蚂 吗

2.请学生汇报自己的发现。

3.体会形声字的特点。

4.感叹中国汉字的魅力。

四、我的收获。

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部编版二年级语文上册《语文园地七》第一课时教案


语文园地七

教学目标:

1.通过认识熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2.认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3.了解关于天天气的成语,并感受天气的变化莫测。

4.了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。

5.联系生活实际,观察图画。

6.培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

7.通过对比,识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

8.熟读并试着背诵《数九歌》,了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感,感受生活的

课前准备:

多媒体课件

课时分配:四课时

第一课时

一、识字加油站。

1.请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2.读一读:自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3.按一定的标准将这些词语分类。

4.师:你们觉得我们国家的汉字有趣吗?

二、字词句运用。

1.试着读一读,看谁能将这些字读准。

复习用部首查字法查字典步骤。

第一步:确定所要查的字的部首,数出这个部首有几画。

第二步:在"部首目录"里找出这个部首所在的页码。

第三步:按照页码,在"检字表"中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画,就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步:按照页码,在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。

2.按照刚才的方法,学生自行动手查:亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的,可以请教老师或同学。

3.学习描写天气情况的词语。

(1)请学生借助拼音自由拼读。

云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加

云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣

(2)你能说说这些天气来临时的情景吗?

(3)这些天气情况,你喜欢哪些?不喜欢哪些?为什么?

(4)你还知道哪些描写天气情况的词语?说一说。

(5)我会选择其中的一两个说话。

3.学习拟人句。

(1)自由读句子。

①"我要把自己藏起来。"雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕,擦过了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。

(2)你感觉这些句子有趣吗?有趣在哪些地方?

(3)感受句子的特点:把雾和风当作人来描写,赋予它人的动作或思想感情,这就叫拟人。运用拟人,不

仅可以使描写的事物生动形象,而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

(4)我也来写写拟人句。

(5)请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

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部编版二年级语文上册《语文园地五》第一课时教案


语文园地五

教学目标:

1.学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2.规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3.积累关于语言的词语,学会使用形容词:细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

4.熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力。

5.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点: 学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵;熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣。

教学准备:多媒体课件

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、识字加油站。

1.学生借助拼音认识生字。

锋(刀锋)(锋利)蜜(采蜜)(蜂蜜)蜂(蜜蜂)(黄蜂)幕(开幕)(闭幕)扫(扫地)(打扫)慕(羡慕)(爱慕)墓(扫墓)(墓地)抄(抄写)(抄录)炒(炒菜)(吵闹)

2.读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3.学生动手连线。

4.仔细观察这些生字,看看有什么发现?

5.学生汇报自己的发现,小结识字的方法。

二、字词句运用。

1.读一读,猜一猜词语的意思。

一言不发 不言不语 三言两语 千言万语

豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语

2.你可以将这些词语进行分类吗?试试看。

3.选两个说一句话。 全班交流。 读句子。

(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。

(2)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

6.和同桌用"细长的、雪白的、茂密的、绿色的"说话。

7.全班交流所说的句子。

8.补充句子。

(1) 天空飘着 气球。

(2) 池塘开满 荷花。

9.学生汇报。

三、书写提示。

1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2.请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3.学生书写,老师巡视指导。

4.进行全班评比。

编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总

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《部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“高中安全第一课教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/93780.html

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