在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“部编版二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》优秀教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？

2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【教学重点】

乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

【教学难点】

能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作

【教学素材】

多媒体课件。学生表演。

【教学课时】1课时

【教学流程】

一、情境导入

1．介绍一位家长。

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。师：你觉得他的爸爸怎么样？

咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。（小组内交流）

2．根据推荐，指名上台交流。

师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？

小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）

二、感知话题

1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）

2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）

录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。

录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。

3．组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？

点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

用上了这样的句式：（课件出示）

我长大了想做（当）。

因为，所以我想做（当）。

4．师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）

5．师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？

好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回来，行吗？去吧。（自由交流）

6．师：谁来告诉大家你好朋友的理想？

点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的理想是……，最后说她（他）为什么有这个理想。

三、记者采访：谈理想

1．师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在“理想”前板书：谈），你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？

那首先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？

师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者，你好！师：请你先自我介绍一下，好吗？生：……师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？生：……师：噢，想……，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？生：……师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）

2．刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他）

3．有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。

4．师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？

四、小练笔：我的理想

1．把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做（当）。

因为，所以我想做（当）。（课件出示3）

2．相互评比。

五、总结：

这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。

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部编版二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“部编版二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计”，仅供参考，希望可以帮助到您。

部编版二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计

【教学目标】

1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？

2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【教学重点】

乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

【教学难点】

能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作

【教学素材】

多媒体课件。学生表演。

【教学课时】1课时

【教学流程】

一、情境导入

1．介绍一位家长。

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。师：你觉得他的爸爸怎么样？

咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。（小组内交流）

2．根据推荐，指名上台交流。

师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？

小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）

二、感知话题

1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）

2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）

录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。

录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。

3．组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？

点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

用上了这样的句式：（课件出示）

我长大了想做（当）。

因为，所以我想做（当）。

4．师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）

5．师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？

好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回来，行吗？去吧。（自由交流）

6．师：谁来告诉大家你好朋友的理想？

点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的理想是……，最后说她（他）为什么有这个理想。

三、记者采访：谈理想

1．师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在“理想”前板书：谈），你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？

那首先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？

师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者，你好！师：请你先自我介绍一下，好吗？生：……师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？生：……师：噢，想……，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？生：……师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）

2．刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他）

3．有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。

4．师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？

四、小练笔：我的理想

1．把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做（当）。

因为，所以我想做（当）。（课件出示3）

2．相互评比。

五、总结：

这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。

二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计

二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计
【教学目标】
1.在绘本阅读、亲人职业采访与口语交际课中，了解生活中常见的职业。
2.能用规范、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。
3.能认真倾听同学发言，从中了解不同同学长大后各想做什么。
4.一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问题作出回答。
5.联系大家的理想，结合实际说说现在可以怎样做，懂得从小立下理想并为之努力；在课外拓展阅读中，得到鼓励，树立为理想而奋斗的信心与决心。
【教学准备】
1.老师准备职业必读绘本七本和选读两本,做好活动设计及课件等；准备课堂互评表。
2.学生准备自己家人的工作照片；课前阅读职业绘本必读本七本；四个小组准备一本《给孩子的职业认知绘本大人每天都在做什么》或《我的职业梦想》。
【教学重点】
了解生活中常见的职业，能用通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。
【教学难点】
一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问作出回答。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、猜猜猜，爸爸妈妈是做什么的，导入新课。
（一）幻灯片出示《我爸爸》《我妈妈》关于职业的插图，让孩子看图猜猜爸爸妈妈的职业，随机板书：厨师
（二）孩子们拿着照片在小组内介绍自己的亲人是做什么的，自己最喜欢哪个亲人的职业。表达句式：大家好。我爸爸是一名（），我妈妈是一名（）我最喜欢（）的工作。谢谢。
（三）抽一个小组汇报，导入课题，板题。
（四）自由阅读课本P37，引导孩子从三个方面理解题目，板书：自己，做什么，为什么，同学，做什么，清楚表达，简单说理由，抓兴趣点提问。
二、自主思考，自主表达，做好交流准备
（一）尝试说给自己：长大以后想做什么，为什么。
表达句式：大家好。长大以后，我想做一名（），因为（）。谢谢大家。
三、同桌交流，互相点评
（一）学习与理解评价标准
1.接说出自己长大以后想做什么（3分）
2.说出自己长大做为什么想做什么（2分）
3.规范句式说。（1分）
4.用自己的句式规范说（1分）
5.声音响亮（2分）
6.有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
（二）说给同桌听，请同桌按标准点评。
（三）根据同桌点评修改或补充等，没达要求的再说一次。
（四）抽一同桌展评。
四、小组交流，互相鼓励
（一）四人小组交流，表达句式加上肯定上位同学表达部分，范式如下；
1.XX同学，我相信你长大以后想做一名（）的理想一定能够实现，加油。我长大以后想做一名（），因为（）。谢谢。
2.XX同学，我和你一样，也想做一名（），不过，我的原因不同，我是因为（）。谢谢。
3.其他
（二）根据标准互相点评，根据点评自主修改补充。点评标准如下：
1.说出了上一位同学想做什么。（1分）
2.接说出自己长大以后想做什么（2分）
3.说出自己长大做为什么想做什么（2分）
4.用规范句式说。（1分）
5.用自己的句式规范说（1分）
6.声音响亮（2分）
7.有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
（三）没达要求的再说一次。
（四）抽小组展评。
五、全班交流，引领提升
（一）导入选读绘本《我的职业梦想》和《大人每天都在做什么》，呈现不同工作场所：剧院、农场、游轮、机场、酒店、医院、百货商店、学校、救援队、建筑工地、火车站、芭蕾舞歌剧院、电影制版厂、杂志社、博物馆、艺术工作室、空间站、健身房、大学、音乐厅、户外引导孩子说说想去哪个地方工作，然后共读相关页内容等。
（二）孩子一边阅读绘本，一边思考自己想去什么地方工作，做什么工作，为什么。
（三）点名孩子在全班按范式表达与交流。
1.XX同学，长大以后，你想去（）做一名（）的理想一定会实现的。我想去（）做一名，因为（）。为了实现梦想，我想（）。谢谢大家。
2.其他
（四）按标准互评
1.出示评价标准，说明增加项，明确评分原则
（1）说出了上一位同学想做什么。（1分）
（2）接说出自己长大以后想去哪里工作（1分）
（3）说出自己想做什么工作（2分）
（4）说出自己长大做为什么想做什么（2分）
（5）用规范句式说。（1分）
（6）用自己的句式规范说（1分）
（7）声音响亮（1分）
（8）有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
2.自主思考，尝试表达
3.点名表达，互评
4.自主修改，说给同桌听
六、课堂小结，拓展提升

部编二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“部编二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

部编二年级语文下册《长大以后做什么》教案设计

一、教学目标：

1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

二、教学重难点：

重点：以思维导图的形式呈现使学生明确目标让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

一、导入课题

1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。

6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）

二、感受话题

1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。因为___________________，所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

三、我是小记者

1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？

2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

四、升华主旨

1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。

2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。

五、课堂小结

这节写话教学，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。

2022年统编版二年级下册《口语交际：长大以后做什么》语文教案

2020年统编版二年级下册《口语交际：长大以后做什么》语文教案

【教学目标】

1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

【重点难点】

重点：

能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。

难点：

能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学过程】

一、揭示图片，导入新课

小朋友们，之前我们认识了一些有关职业的词语？那你们知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的呢？你长大后想做什么呢？是和爸爸妈妈一样，还是有什么独特的想法呢？今天，就让我们一起来聊一聊，你们长大以后要做什么。

1.出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。

2.你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗？

3.同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作呢？今天我们就一块来聊聊。（板书课题）

二、合作交流，畅想未来

1.在小组内交流自己的想法，说清楚自己长大以后想做什么，为什么想做这个工作？把自己的想法说给同伴听，注意表达清楚自己的意思，同时倾听同学说了什么，听不明白的地方要多问问同学，直到弄明白为止。

2.指名在全班发言，全班学生评议，老师指导。为了说得更有条理，我们也可以这样说，出示句式：我长大以后想做______________，因为______________。

3.再指名同学说，师生评价。

三、创设情境

1.今天老师要在班上举行《成长在线》栏目。想邀请你们来参加节目，好吗？我还需要三位小嘉宾，谁愿意报名？

2.提出要求：希望嘉宾和观众们积极参加讨论，做到态度大方，有礼貌，认真听别人的话，大胆说心里的话。节目最后还要评选出一位优秀嘉宾和三位热心小观众。他们将得到本栏目送出的精美礼品。

3.师生合作

师：大家好，《成长在线》栏目又和大家见面了，我是节目主持人X老师，今天我们邀请了XX小学二年级二班的同学来到了现场，你们好，欢迎你们的到来。（鼓掌）我们还从同学中选出了三位小嘉宾，跟大家打个招呼吧！

（嘉宾）

嘉宾发言：讲述自己长大后要从事的职业，以及为什么选择这个职业。

同学们，你们有谁的想法跟三位小嘉宾一样呢？（主持人采访个别观众）

同学们，你们当中一定有很多想法跟嘉宾不一样，谁愿意站起来跟大家说说你长大了想做什么？

很多职业看似普通，却是社会必不可缺的，也往往最容易被忽视，比如清洁工、建筑工人、厨师~（看图片）除了图上展示的，你还知道哪些职业吗？（回顾我们在语文园地二学习到的那些描述职业的词语）

总结：看着你们这么热烈地讨论，我不禁想起我小时候，那时，我也想过长大做一名教师。后来，我真的成为一名人民教师。我希望你们通过努力，也能实现你们的心愿。二十年后，咱们再相聚，祝愿你们个个梦想成真。

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新课标人教版二年级语文下口语交际长大以后做什么教案反思作业题

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“新课标人教版二年级语文下口语交际长大以后做什么教案反思作业题”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

长大以后做什么

教学

要求1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

重点

难点1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。

教学

课时一课时。

1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

多媒体课件。

一情境导入

1.介绍一位家长。

师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?

生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。

师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。(小组内交流)

2.根据推荐,指名上台交流。

师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?

小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。

3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)

二感知话题

1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)

2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音)

录音材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。

录音材料二:我想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹是怎么游泳的,它们吃些什么;去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。

3.组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样?

(点拨)他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做(当)……因为,所以我想做(当)……

4.师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导)

5.师:都说完了吗?平时你们有了心里话,最想告诉谁呀?好,下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚好朋友的话,并且把你好朋友的话带回来,行吗?去吧。(自由交流)

6.师:谁来告诉大家你好朋友的理想?

(点拨)先说“我的好朋友是……”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有这个理想。

三记者采访:谈理想

1.师:老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目(在“理想”前板书:谈),你们想不想上电视谈谈自己的理想呀?那首先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?

师:你好!欢迎你!请坐。(握手)生:记者,你好!师:请你先自我介绍一下,好吗?生:……师:很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么?生:……师:噢,想……,请问你是怎么想的?为什么会有这样的理想呢?生:……师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手)

2.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)

3.有没有谁想当小记者的?请想当小记者的同学上台戴上小记者证,采访同学。

4.师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?

四小练笔:我的理想

1.把你的理想用文字描述下来。仿写:我长大了想做(当)……。因为……,所以我想做(当)。

2.相互评比。

五总结

这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光靠说说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。

引导学生说出自己为什么这样选择,这是交际的难点。教师可以多举一些例子,运用录音、多媒体等方法让学生了解各个职业的特点和重要性,引导学生说出内心的想法。交流过程中,注意渗透职业无高低贵贱之分的观点。

长大之后做什么

我的理想是:长大做……

原因是:

二年级语文下册《长大以后做什么》教案分析

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编帮大家整理的《二年级语文下册《长大以后做什么》教案分析》，仅供参考，希望可以帮助到您。

二年级语文下册《长大以后做什么》教案分析

一、教学目标：

1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

二、教学重难点：

重点：让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

一、导入课题

1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。

6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）

二、感受话题

1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。因为___________________，所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

三、我是小记者

1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？

2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

四、升华主旨

1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。

2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。

五、课堂小结

这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。

板书设计：

长大后做什么

目标

行动努力贡献

二年级语文下册《长大以后做什么》学案分析

二年级语文下册《长大以后做什么》学案分析

长大以后做什么

教学目标：

1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

教学重难点：

重点：让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入课题

1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。

6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）

二、感受话题

1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。因为___________________，所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

三、我是小记者

1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？

2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

四、升华主旨

1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。

2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。

五、课堂小结

这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。

板书设计：长大后做什么

目标

行动努力贡献

口语交际二十《我长大了做什么》教学设计

一、导入课题：

1、介绍一位学生家长（也是我校教师）

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）

对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名学生参加全国、省、市的航模比赛，他还被评为福建省优秀科技辅导员。

师：你觉得爸爸怎么样？

咱们班还有谁想来介绍自己的爸爸***？昨天老师让大家回去找爸爸***照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你爸爸***印象会比较深些。

2．师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里说说吧。说完了推选出你小组里说得最好的小朋友说给大家听。

3．根据推荐，指名上台交流。

4．师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？

5．师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请同学们翻开书93页，看图猜猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间互相说一说。可以用上句式：我猜他（她）是，因为。

6．组织交流。

7．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做（板书课题）

二、感知话题

1、谁想好的，先来说说：我长大了做（指名交流）

2、刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）

录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。

录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。

3、组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？

点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：

我长大了想做（当）。

因为，所以我想做（当）。

4、师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）

5、师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？

6、师：谁来告诉大家你好朋友的理想？

点拨：先说我的好朋友是，再说她（他）的理想是，最后说她（他）为什么有这个理想。

三、记者采访：谈理想

1、师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在理想前板书：谈），你们想不想上电视来谈谈自己的理想呀？

那首先得接受记者的采访。你们被采访过吗？（在电视上看见过记者采访吗？）说说你（别人）是怎么接受记者采访的。（引导先听清记者的问题，然后再回答。要把话说清楚。）

现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？（师戴上记者证，用投影仪展示采访过程）

2、师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？

3、师：你们被评为最佳小记者和最优秀嘉宾，理应受到奖励。来，告诉老师，你们最想得到什么奖励？（加星，被爸爸妈表扬，把名字写在黑板上等）

四、游戏：猜理想

下面来我们做个游戏，好不好？游戏的名字叫：猜理想

请同学们认真听老师说这个游戏怎么玩。这个游戏呀分四步：

第一步，同学们动脑筋想一想，你的理想可以通过一些怎样的动作表现出来。想好了就请上台来。

第二步，上台的同学先摆一个造型，在台上定格不动，等老师叫到你的名字，你再动起来，表演你的理想。

第三步，台下的同学认真观察，一边看一边想，猜出他们的理想是什么。

第四步，如果台下的同学猜对了，台上的同学要说对！我的理想就是然后还要说出你为什么会有这个理想，用上因为所以这个句式，好吗？

现在赶快想你的理想可以通过怎样的动作表现出来，可以配上适当的语言，也可以用上一些简单的道具。想好的请上台，抓紧时间，咱们只选最快的前五名同学参加表演。

五、总结：

这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。到那个时候，你们的辛勤劳动一定会给人们带来幸福，也会让自己感到快乐的。

部编版二年级上册语文《口语交际六》教案

为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编版二年级上册语文《口语交际六》教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！

部编版二年级上册语文《口语交际六》教案

看图讲故事

教学目标：

1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习

惯。

3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。

重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

教学用具：多媒体课件课前活动

教学过程：

一、谈话激趣，明确要求

1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲

故事、编故事呢？

2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！

3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的

两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说）

二、观察图意，指导方法

1、引入课题，出示图画。

（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？

（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。

（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？2、观察图意，分图说话。

（1）幻灯片出示第一幅图

①、看图上有谁？他们在干什么？

②、他们吃饭是在什么时候呀？

③、他们在什么地方吃饭呢？

④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）

（2）幻灯片出示第二幅图

①大家看看第二幅图，图上又来了谁？

②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）

（3）幻灯片出示第三幅图

①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？

②用你的语言描述一下第三幅图。

（4）幻灯片出示第四幅图

①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？

②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？

（5）幻灯片出示第五幅图

①猜猜妈妈可能会说什么？

②谁能来说说？

（6）幻灯片出示第六幅图

①猜猜第六幅图可能画的什么？

②把你想像的画面用语言进行描述。3、完整叙事，交流评价。

（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求

试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（课件出示六幅图）

（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补

充。

（3）你觉得自己说得怎样？

（4）抽生评价。

三、创设情境，表演故事

1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻

灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小

朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！

2、小组代表上台进行故事的表演。

四、感悟故事，拓展升华

1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？

2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。B、学会

了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大

拇指送给你们！。

5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。

五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许

多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！

部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》优秀教案

口语交际《推荐一部动画片》

在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！

口语交际目标

1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。

口语交际指导

一、课件导入，激发兴趣

1.启发谈话，播放课件

每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?

(利用情境图，播放他们的对话)

文文：乐乐，你爱看什么动画片？

乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？

文文：我喜欢看《熊出没》。

2.创设情境,激发欲望

师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？

（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。）

师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？

3.揭题读题:推荐一部动画片

二、出示内容，学生交际

过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?

1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。

2.同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

3.下位找好朋友或老师交流。

4.利用课件，示范采访

师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）

5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。

师：电视台的小记者也来我们教室采访了!

(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）

小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？

引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。

6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。

三、小组讨论,合作交流

过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！

1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？

（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）

2.指名交流，发表见解。

3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?

4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。

5.全班交流。

四、课堂总结，拓展延伸。

1.展示作品，学生绘画。

这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)

2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。

3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。

部编版二年级上册语文《口语交际-商量》教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《部编版二年级上册语文《口语交际-商量》教案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

部编版二年级上册语文《口语交际-商量》教案

教学目标：

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，

都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量

态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发

表自己的见解。

教学重难点：

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共

同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

教学过程：

一、直入课题

1、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）--学会商量。【课件出示】

2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三

个）

3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。【课件出示】（请三位同

学将自己的事读出来。）

小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、

自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该--学会商量。

二、创设情境，指导说话

1、商量的任务：

你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？

2、请在4人小组内讨论交流。

3、请每个小组派一名同学汇报。

4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？

5、总结学习商量的方法。

三、再创情境，集体讨论。

1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。

（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

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（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

2、注意商量时就做到：

（1）要用商量的语气。

（2）把自己的想法说清楚。

3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。

4、全班交流。

5、将大家的交流成果择优写一写。

四、说收获。

部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案

部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案

口语交际-商量

教学目标：

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学重难点：

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

教学过程：

一、直入课题

1、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）--学会商量。

2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）

3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。（请三位同学将自己的事读出来。）

小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该--学会商量。

二、创设情境，指导说话

1、商量的任务：

你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？

2、请在4人小组内讨论交流。

3、请每个小组派一名同学汇报。

4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？

5、总结学习商量的方法。

三、再创情境，集体讨论。

1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。

（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

2、注意商量时就做到：

（1）要用商量的语气。

（2）把自己的想法说清楚。

3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。

4、全班交流。

5、将大家的交流成果择优写一写。

四、说收获。

部编版二年级语文下册《口语交际注意说话的语气》教案

口语交际：注意说话的语气
妙析教材
本次口语交际的主题是注意说话的语气。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。
学情分析
说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。因此，教师在教学这个口语交际时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。
教学建议
本次口语交际课可先以一个故事导入，从故事中看出由于一个小朋友不会说话闹得不愉快，再以模拟场景为主，教师给出几个场景设计，供学生模拟说话。从而引导学生通过读句子，体会到不同的语气会有不同的效果。
教学目标
【知识与技能】
指导学生学会使用恰当的语气说话，说话的语气不能太生硬，避免使用命令的语气。
【过程与方法】
培养学生口语表达和互相交流的能力，让他们学会说话。
【情感、态度与价值观】
让学生意识到说话的时候要让听的人舒服，人与人之间要和睦相处。
重点难点
重点
引导学生说话的时候，使用恰当的语气。
难点
在具体的语境中，注意说话的语气，要让听的人舒服。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：搜集关于说话的故事。
课时安排
1课时
一、故事导入，激发兴趣
1．同学们，今天老师给你们讲一个故事，这个故事，是要谈谈说话先后次序不同所造成的影响。有一个小孩放学了，一进门跟妈妈说：今天我们考试了。你考几分啊？六十分。只听啪的一巴掌打在小孩手臂上，小孩一边哭一边说：全班只有一个人及格了。你得了六十分，你还有话说？啪的又是一巴掌。这个小孩真倒霉，不过也怪他不会说话，如果他换个次序，一进门先跟妈妈说：今天考试好难哦，全班都不及格，只有一个人及格。谁啊？我。几分啊？六十分。两次说的话是一样的，但效果差很多啊。就算他妈妈还是觉得分数低，才六十分，也不至于一生气就打他，搞不好后来想想孩子其实拿了第一名，还会嘉奖一番呢。
2．同学们听了这个故事，明白了什么？
3．教师小结：说话时顺序不一样，结局就可能有天壤之别。同学们，你们想不想将话说好？今天我们就一起来学习好好说话。(相机板书：注意说话的语气)
二、出示谚语，感悟说话
1．出示谚语。
好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
2．学生说说自己的理解，并结合搜集的故事加以说明。
3．教师总结。
这句话的意思是：很多时候，一句同情理解的话，就能给人很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬季也感到温暖。而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在炎热的六月，也感到阵阵的严寒。
三、读句子，体会效果
1．出示几组句子，让学生读一读，说一说哪一句好。
我不是故意的！我不是故意的。
阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？
妈妈，我不想去。妈妈，我今天能不去吗？
2．学生自由发言。
3．教师总结。
第一组中的两个句子的区别是：第一句句末是感叹号，第二句句末是句号。第二句语气温和，易于让对方接受。
第二组的第二句话用了询问的语气，尊重别人的意见。
第三组的第二句话是和妈妈商量的语气，而第一句话的语气太生硬。
所以，同学们，当我们在说话的时候一定要注意：(1)说话的语气不能太生硬。(2)避免使用命令的语气。
只有这样，我们的话才易于被别人接受。
四、模拟场景，学会说话
1．出示场景。
①妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说
②上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说
③看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说
2．分组选题，小组合作表演。
小组合作中，由各小组长负责挑选人员，其他组员评价。
3．分组汇报交流，全班评价。
4．评选优秀小组。
五、交际范例
1．妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会说：妈妈，我不想学钢琴，我最喜欢画画，您能让我学画画吗？
2．上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：老师，您好！我今天早上迟到是因为起晚了，今后我再也不迟到了，希望您能原谅我。
3．看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：你好，你洗手后忘记关水龙头了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及时关紧水龙头，好吗？
4．不小心踩了同学的脚，我会说：实在对不起！我没留意，踩了你的脚，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！
六、教师总结
同学们，你们瞧，说话用了不同的语气，效果是多么不一样呀！所以，我们以后不管和谁说话，一定要注意自己的语气，这样既可以免去不必要的麻烦，又能让自己时时感到快乐。
七、梳理板书
口语交际：注意说话的语气
说话的语气不要太生硬
避免使用命令的语气
一、故事导入，激发兴趣
1．同学们，今天老师给你们讲一个故事，这个故事，是要谈谈说话先后次序不同所造成的影响。有一个小孩放学了，一进门跟妈妈说：今天我们考试了。你考几分啊？六十分。只听啪的一巴掌打在小孩手臂上，小孩一边哭一边说：全班只有一个人及格了。你得了六十分，你还有话说？啪的又是一巴掌。这个小孩真倒霉，不过也怪他不会说话，如果他换个次序，一进门先跟妈妈说：今天考试好难哦，全班都不及格，只有一个人及格。谁啊？我。几分啊？六十分。两次说的话是一样的，但效果差很多啊。就算他妈妈还是觉得分数低，才六十分，也不至于一生气就打他，搞不好后来想想孩子其实拿了第一名，还会嘉奖一番呢。
2．同学们听了这个故事，明白了什么？
3．教师小结：说话时顺序不一样，结局就可能有天壤之别。同学们，你们想不想将话说好？今天我们就一起来学习好好说话。(相机板书：注意说话的语气)
二、出示谚语，感悟说话
1．出示谚语。
好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
2．学生说说自己的理解，并结合搜集的故事加以说明。
3．教师总结。
这句话的意思是：很多时候，一句同情理解的话，就能给人很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬季也感到温暖。而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在炎热的六月，也感到阵阵的严寒。
三、读句子，体会效果
1．出示几组句子，让学生读一读，说一说哪一句好。
我不是故意的！我不是故意的。
阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？
妈妈，我不想去。妈妈，我今天能不去吗？
2．学生自由发言。
3．教师总结。
第一组中的两个句子的区别是：第一句句末是感叹号，第二句句末是句号。第二句语气温和，易于让对方接受。
第二组的第二句话用了询问的语气，尊重别人的意见。
第三组的第二句话是和妈妈商量的语气，而第一句话的语气太生硬。
所以，同学们，当我们在说话的时候一定要注意：(1)说话的语气不能太生硬。(2)避免使用命令的语气。
只有这样，我们的话才易于被别人接受。
四、模拟场景，学会说话
1．出示场景。
①妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说
②上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说
③看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说
2．分组选题，小组合作表演。
小组合作中，由各小组长负责挑选人员，其他组员评价。
3．分组汇报交流，全班评价。
4．评选优秀小组。
五、交际范例
1．妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会说：妈妈，我不想学钢琴，我最喜欢画画，您能让我学画画吗？
2．上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：老师，您好！我今天早上迟到是因为起晚了，今后我再也不迟到了，希望您能原谅我。
3．看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：你好，你洗手后忘记关水龙头了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及时关紧水龙头，好吗？
4．不小心踩了同学的脚，我会说：实在对不起！我没留意，踩了你的脚，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！
六、教师总结
同学们，你们瞧，说话用了不同的语气，效果是多么不一样呀！所以，我们以后不管和谁说话，一定要注意自己的语气，这样既可以免去不必要的麻烦，又能让自己时时感到快乐。
七、梳理板书
口语交际：注意说话的语气
说话的语气不要太生硬
避免使用命令的语气
八、教学感悟
在这节口语交际课中，我由故事导入，引起学生对说话主题的兴趣。紧接着，再出示谚语，引导学生体会好言和恶语带给人的不同感受。再以几组句子引路，在读句子的过程中，感受不同句子呈现的不同效果。最后，分组模拟场景，让学生自导自演，全班展示交流，既教会了学生在不同的场景中如何说话，也为他们提供了生活的实践场所，以后遇到这样的场景，学生都能自如应答。

《部编版二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》优秀教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。

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