作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“北师大版一年级语文上册第8周11单元《大海》教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一年级第8周教案（时间）10.21-25

一、周学习内容：《大海》、

周学习重难点：1.生字：（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。

（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等

二、周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.

周学情分析：1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。

三、

课题〈〈海水〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读法

语境识字法

学生学法自由讨论学唱歌曲

学习目标1.理解目标：了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感

2.积累目标：正确、流利的朗读课文，背诵课文。

3.生字目标：继续培养随文听读识字的能力，认识8个汉字。培养学生勤学好问的习惯.

学习重点1.初读感知点：创设情境，激发兴趣

学习生字

2.细读感悟点：（1）、指读课文，圈出自己不认识的字。（2）、多种形式朗读课文，指导语气朗读

（3）、学习生字。（4）、做“语文天地”中的E、D。（5）、抽读字卡。

3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：拓展阅读—《大海的歌》组诗。

板书设计海水

蓝：抱着天

为什么？咸：流了汗

课后反思

课题《外面的世界》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是一个开放性单元。重点是培养学生在生活中识字的意识和态度，养成乐于在生活中学习语文的良好习惯和自检与反思意识。安排的内容有：集中展示“外面的世界”的彩图、“外面的世界”识字实践活动和“金钥匙”以及自检（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法口语练习

学生学法引导观察法

学习目标1.理解目标：引导学生建立学习与生活的联系，培养生活中学习语文的兴趣

2.积累目标：（1）培养学生留心观察的习惯，掌握一两种在外面识字的方法，培养一定的口语交际能力。

（2）培养学生自我反思、阶段自检的好习惯。

（3）认识人民币，懂得保护人民币。

3.生字目标：（1）识字9个，结合实际体会“精彩”的意思。

（2）会写：7个生字“外、多、门、

元、角、分、市”；2种笔画“横撇、

竖弯钩”。

学习重点1.初读感知点：（1）谈话激趣，板书课题（2）出示画面，指导观察。

2.细读感悟点：（1）学习课文，阅读图中话语。“外面”是哪里？“留心看”看什么？

（2）认读生字，多种方式读。

外面世界道路车站卫生所商店

3.能力训练点：学习“金话筒”，除了从路边建筑物上认字，小朋友还可以从什么地方认字？

（1）把从报纸、广告上学来的字展示给同学看（以组为单位相互交流）。

（2）把学会的字教给本组同学认读。

（3）指名起来读自己学会的字。

4.拓展延伸点：

板书设计外面的世界

精彩

留心

↙↘

发现认识

课后反思

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北师大版一年级语文上册第7周教案：《大海》《外面的世界》

一年级7周教案10月16-20

一、周学习内容：《大海》、《外面的世界》

二、周学习重难点：

生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。

（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。

积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.

1.作文：

三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.

四：周学情分析：1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。

2、《外面的世界》这个单元的学习内容注重了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”，开展开放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生兴趣与乐与观察。

课题课题〈〈我家住在大海边〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读法

语境识字法

学生学法自由讨论学唱歌曲

学习目标1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。

2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.

3.生字目标：认识“住、亮、湾”等10个汉字，认识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。

学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。

2.细读感悟点：（1）、自读课文，画出文中不认识的字。（2）、同桌合作，检查课文。（3）、指导观察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。

3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：把大海的美景画下来

板书设计我家住在大海边

月亮湾————住

打鱼船—————打

老爷爷————位

课后反思

北师大版一年级语文上册第9周教案：aoeｉｕü和《咏鹅》

一年级第9周教案（时间）10.28-31

周学习内容：1、学习aoeｉｕü六个单韵母。

2、学习古诗《咏鹅》、

一、周学习重难点：

1.生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。（一类字、二类字、多音字等各多少个）

2.积累：背会一首古诗，一篇韵文，认识四声，四线格（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）

3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）

周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在

老师带领下练习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。

周学情分析：学生第一次学习拼音，兴趣较浓，抓住

这一点，激发学生学习兴趣，渗透拼音识字法.

课题《单韵母》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法创设情境，激趣导入

学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读

学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系

2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声

3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。

学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。

2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。

3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声

4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读

板书设计a、o、e、i、u、

课后反思

课题《单韵母》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法创设情境，激趣导入

学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读

学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。

2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声

3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。

学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。

2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。

3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声

4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读

板书设计通过熟字初步练习拼读

课后反思

课题〈〈咏鹅〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的喜爱之情。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读，随文识字

学生学法自由讨论，分组学习

学习目标1.理解目标：了解古诗大致意思，激发学生学习古诗兴趣。

2.积累目标：背诵课文，巩固6

3.生字目标：会认4个字，会写4个

学习重点1.初读感知点：激发兴趣，初读课文

2.细读感悟点：（1）“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”，

曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着脖子头昂高干什么呢？老师范读。

（2）“白毛浮绿水”，强调“白”

和“绿”就好听多了

（3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。

（4）连起来读。

3.能力训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：你能把这首诗背下来吗？大家学的很认真，把古诗读的很美，还能背下来，老师带大家轻松一下。

5、游戏

板书设计鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

课后反思

北师大版一年级语文上册第四周教案：数字

语文教案

一年级第四周教案（9.20-9.24）

一、周学习内容：第三课《数字》

二、周学习重难点：

1.生字：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。

2.积累：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.作文：指导学生看图故事，创造条件让每一位学生敢说。

三、周学科融合：在学生已有的知识基础上，认识生活中的汉语数字。

四、周学情分析：学生以前已经有了对数字的认识，所以学起来会容易一些，重点学会认识生字上。

3.数字授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本单元围绕“数字”这一主题，编排了两首童谣、一首古诗和一个“语文天地”。这是一个与学生生活密切相连，与其他学科整合学习的单元，利用学生已有知识，认识生活中的汉语数字。

学法

教师导法

指导朗读法等

学生学法

读与写相结合

学习目标

1.理解目标：了解语文中数字的表示方法以及简单的数量关系词。

2.积累目标：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.生字目标：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。

学习重点

1.初读感知点：听故事导入新，教学数字歌。

2.细读感悟点：（1）学习生字，完成练习“说一说”。

（2）教学《山村》，把这首诗编成一个故事将给学生听，引起学生的兴趣。

（3）做“数一数，填一填”，背《对韵歌》.

3.能力训练点：指导看图讲故事。

4.拓展延伸点：说一说生活中的量词，并造句。

板书设计

3.数字

一二三四五

六七八九十课后反思

北师大版一年级语文上册第9周教案：a o eｉｕü和《咏鹅》

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“北师大版一年级语文上册第9周教案：a o eｉｕü和《咏鹅》”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一年级第9周教案（时间）

周学习内容：1、学习aoeｉｕü六个单韵母。

2、学习古诗《咏鹅》、

一、周学习重难点：

1.生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。（一类字、二类字、多音字等各多少个）

2.积累：背会一首古诗，一篇韵文，认识四声，四线格（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）

3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）

周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在

老师带领下练习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。

周学情分析：学生第一次学习拼音，兴趣较浓，抓住

这一点，激发学生学习兴趣，渗透拼音识字法.

课题《单韵母》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法创设情境，激趣导入

学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读

学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系

2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声

3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。

学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。

2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。

3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声

4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读

板书设计a、o、e、i、u、

课后反思

课题《单韵母》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法创设情境，激趣导入

学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读

学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。

2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声

3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。

学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。

2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。

3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声

4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读

板书设计通过熟字初步练习拼读

课后反思

课题〈〈咏鹅〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的喜爱之情。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读，随文识字

学生学法自由讨论，分组学习

学习目标1.理解目标：了解古诗大致意思，激发学生学习古诗兴趣。

2.积累目标：背诵课文，巩固6

3.生字目标：会认4个字，会写4个

学习重点1.初读感知点：激发兴趣，初读课文

2.细读感悟点：（1）“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”，

曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着脖子头昂高干什么呢？老师范读。

（2）“白毛浮绿水”，强调“白”

和“绿”就好听多了

（3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。

（4）连起来读。

3.能力训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：你能把这首诗背下来吗？大家学的很认真，把古诗读的很美，还能背下来，老师带大家轻松一下。

5、游戏

板书设计鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

课后反思

一年级上册《我家住在大海边》教案（北师大版）

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“一年级上册《我家住在大海边》教案（北师大版）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标：

1.认识本课的12个生字，会写5个，能在语言环境中正确地认读、运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。

3.培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。

4、学习用“有位”、“住在”说句子;短语“动﹢不﹢补”。

教学重难点：

教学目标1、2

课时划分：

二课时

第一课时

教学目标：

1、熟读课文，练习背诵。通过熟读课文，感受大海的美丽与富饶。

2、认识本课的12个生字。

教学过程：

一、自学提纲

1、自己借助生字表读课文，不会读的字画出来，采用喜欢方式学习认读。

2、熟练朗读课文。体会大海的美丽和富饶。

3、练习背诵课文。

二、自学检测

1、指名读课文，正音。

三、合作探究

1、认读生字

(1)指名读要求认读的生字，正音。

(2)、开火车读生字，看谁读得快。

(3)、小组读，同桌互读。

(4)、说一说，你怎样记住生字的?

2、朗读课文

(1)、小组内读文，互相纠正字音。

(2)、指名在全班汇报读。

(3)、自由朗读，练习背诵。

四、拓展训练

你还知道那些关于大海的知识?和同学交流一下。

五、堂清检测

1、连一连。(必做题)

亮ɡù条wān

故liànɡ湾tā

说wān他shì

湾shuō事tiáo

2、快乐背诵《我家住在大海边》。(思考题)

3、和同学交流有关大海的知识。(选做题)

第二课时

教学目标：

1、会写5个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。

3.培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。

4、学习用“有位”、“住在”说句子;短语“动﹢不﹢补”。

教学过程：

一、自学提纲

1、认读要求会写的五个字，能口头组词，会展笔顺。

2、认识两种新笔画“提、横折弯钩”。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦。

二、自学检测

1、指名认读5个生字，并口头组词。

2、练习有感情的朗读课文。

三、合作探究

1、学习课文第一句

(1)、课文告诉我们什么?大海美吗?

(2)、指导朗读。

(3)、句式练习：我家住在-----------。--------住在---------。

2、学习课文第二句：

(1)、海边什么样?读一读。

(2)、想一想“月亮湾”是什么样?指导朗读。

(3)、指导朗读。

3、学习课文第三句：

(1)、看图：船上有谁?他们在干什么?

(2)、齐读第三句。

(3)、句式练习：船上有位---------。--------有位-------。

(4)、指导朗读，读出高兴的语气。

4、指导写字：

(1)、指名认读生字，交流生字书写要点。

(2)、教师范写。

(3)、学生练习写字，教师巡视辅导。

(4)评价学生的书写情况，纠正书写错误。

四、拓展训练

填写语文天地“照样子说一说”。

五、堂清检测

1、拼接写词语：

zhùxiàshíyuèdǎrénshàngshānyīwèi

()()()()()

2、比一比、组词。

住()月()上()

位()目()土()

3、背诵课文。

一年级上册《我家住在大海边》教案北师大版

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“一年级上册《我家住在大海边》教案北师大版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级上册《我家住在大海边》教案北师大版

我家住在大海边

教学目标：

1．认识本课的12个生字，会写5个，能在语言环境中正确地认读、运用。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。

3．培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。

4、学习用“有位”、“住在”说句子；短语“动﹢不﹢补”。

教学重难点：教学目标1、2

课时划分：二课时

第一课时

教学目标：

1、熟读课文，练习背诵。通过熟读课文，感受大海的美丽与富饶。

2、认识本课的12个生字。

教学过程：

一、自学提纲

1、自己借助生字表读课文，不会读的字画出来，采用喜欢方式学习认读。

2、熟练朗读课文。体会大海的美丽和富饶。

3、练习背诵课文。

二、自学检测：

1、指名读课文，正音。

三、合作探究

1、认读生字

（1）指名读要求认读的生字，正音。

（2）、开火车读生字，看谁读得快。

（3）、小组读，同桌互读。

（4）、说一说，你怎样记住生字的？

2、朗读课文

（1）、小组内读文，互相纠正字音。

（2）、指名在全班汇报读。

（3）、自由朗读，练习背诵。

四、拓展训练：

你还知道那些关于大海的知识？和同学交流一下。

五：堂清检测：

1、连一连。（必做题）

亮ɡù条wān

故liànɡ湾tā

说wān他shì

湾shuō事tiáo

2、快乐背诵《我家住在大海边》。（思考题）

3、和同学交流有关大海的知识。（选做题）

日清对象：

日清结果

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、会写5个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。

3．培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。

4、学习用“有位”、“住在”说句子；短语“动﹢不﹢补”。

教学过程：

一、自学提纲：

1、认读要求会写的五个字，能口头组词，会展笔顺。

2、认识两种新笔画“提、横折弯钩”。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦。

二、自学检测：

1、指名认读5个生字，并口头组词。

2、练习有感情的朗读课文。

三、合作探究：

1、学习课文第一句

（1）、课文告诉我们什么？大海美吗？

（2）、指导朗读。

（3）、句式练习：我家住在-----------。--------住在---------。

2、学习课文第二句：

（1）、海边什么样？读一读。

（2）、想一想“月亮湾”是什么样？指导朗读。

（3）、指导朗读。

3、学习课文第三句：

（1）、看图：船上有谁？他们在干什么？

（2）、齐读第三句。

（3）、句式练习：船上有位---------。--------有位-------。

（4）、指导朗读，读出高兴的语气。

4、指导写字：

（1）、指名认读生字，交流生字书写要点。

（2）、教师范写。

（3）、学生练习写字，教师巡视辅导。

（4）评价学生的书写情况，纠正书写错误。

四、拓展训练

填写语文天地“照样子说一说”。

五、堂清检测

1、拼接写词语：

zhùxiàshíyuèdǎrénshàngshānyīwèi

()()()()()

2、比一比、组词。

住（）月（）上（）

位（）目（）土（）

3、背诵课文。

日清对象：

日清结果

教学反思：

北师大版一年级语文上册第一周教案：《上学了》

语文教案

一年级第一周教案（9月1日—9月4日）

一、周学习内容：《上学了》

二、周学习重难点：

1.生字：进行渗透性识字六个生字。

2.积累：（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。

三、周学科融合：学唱〈〈上学歌〉〉。

四、周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些紧张，应有目的的让学生放松下来。

课题〈〈上学了〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本课是教材正式学习内容的准备课，最主要的目的是让学生熟悉学校环境，熟悉老师、同学，树立学习语文的兴趣、愿望和自信心。

学法

教师导法

放录音领朗读摆卡认字

学生学法

自我介绍自由讨论学唱歌曲

学习目标

1.理解目标：鼓励学生大胆的与陌生老师和同学们进行口语交际。

2.积累目标：

（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。

（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。

3.生字目标：

进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包

学习重点

1.初读感知点：听录音，齐朗读。

2.细读感悟点：（1）、自主认识学校。（2）、自主交流。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。

3.能力训练点：进行口语交际能力训练。

4.拓展延伸点：放学后自豪的带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校园中找到我们认识的字给家长听。

板书设计

上学了

欢迎新同学我在一年级一班

来到新校园我爱实验小学

课后反思

北师大版三年级语文上册第11单元教案

一、周教学内容：学习第11单元《通讯》。本单元安排了4篇课文，两篇自读主体课文，两篇自读课文。从古老的结绳记事，到现在先进的互联网，从不同的方面介绍了人类通信的发展史和故事，体现了人类的智慧。

二、周教学重难点：

1、生字：认识19个，会写17个。

2、积累：读课文，学习浅显的说明方法。

作文：《夸夸我们班的文明学生》

三、周学科融合：简单了解信息的发展史及作用，体会马拉松运动的作用培养学生坚持不懈，顽强拼搏的精神。

四、周学情分析：本单元编排了3篇与通讯有关的主体课文，介绍了人类通讯的历史和故事。这些课文表现出人类的智彗及历史的发展，能使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索不断追求的可学精神。

授课时间

课题不用文字的书和信

整体设计

个性设计

教

材

分析

这是一篇叶圣陶写的说明文，语言质朴无华结构清晰。具体介绍了创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。

教学方法；小组讨论探究合作式。

学习目标

1.理解目标：正确流利地读文，了解创造文字之前人们记事的方法和通信的方法。

2.积累目标：会认生字6个、会写生字9个。

3.生字目标：形近字历历史厉厉害

学习过程

1.初读感知：

（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出段序。

（2）出示生字指名学生认读。

2.细读感悟：

（1）指明逐段读文。

文中介绍了哪些不用文字的书和信？

（2）自由读文，勾出词句。

说一说，你喜欢哪一个好词句？

3.能力训练点：小组讨论

结合“结绳记事”的方法，说一说用“贝壳”代替绳子是怎么记事的？

4、拓展练习：

收集人类早期和现代传递信息的方式的资料。

课后反思

授课时间

课题《马拉松》

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整体设计

教

材

分析

这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。课文比较浅显，学生通过阅读课文，可自行了解马拉松运动的来历和意义。即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

学习目标

（1）能正确流利的读文，知道马拉松运动的来历。

(2)认识生字13个

（3）学习理解自然段，找出自然段的主要内容。

学习过程

1.初读感知：

（1）用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。

（2）出示生字，让生认读。

2.细读感悟：

（1）指名读自己喜欢的段落。说说马拉松的来历。

（2）自由读文，勾出子己喜欢的词句。找一找哪些词句写了马拉松的来历和意义。

（3）男生读第三段，女生读4—5段。说说这些内容着重讲了什么？

3.能力训练点：

背记自己喜欢的词句。

4.拓展延伸：

查找有关马拉松比赛的相关资料。

北师大版一年级语文上册第三周教案：学写字

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“北师大版一年级语文上册第三周教案：学写字”，希望对您的工作和生活有所帮助。

语文教案

一年级第三周教案9月13日---9月17日

一、周学习内容：让学生认识书写工具、田字格、学习书写的正确姿势，了解写字的意义，为学习写字做好准备。

二、周学习重难点：

1.生字：1、认读两组词语，听读识字9个。2、学习写字的正确姿势，开始培养良好的写字习惯。

2.积累：（1）掌握正确的写字姿势.(2)培养学生不会就问的写字习惯.渗透合作意识。

三、周学科融合：学词认字

四、周学情分析：学写字很有用；写字的正确姿势；写字的态度及写字的用具；还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。

课题整体设计个性设计

教材分析写字是语文的基本素养之一。在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。笔画和笔顺都是学写字的基础。

学法教师导法创设情境，引入课文。认读词语，渗透识字。学词认字。

学生学法看图识字、听读识字。

学习目标1.理解目标：通过听读，引发学生学写字的兴趣，知道写字很重要。

2.积累目标：学习写字的正确姿势，开始培养良好的写字习惯。

3.生字目标：认读两组词语，认识“笔、皮、本、我、们、写、字、用、心。

学习重点1.初读感知点：先听读再看图。使学生了解写字的意义，引起学生学写字的兴趣。

2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热情。

3.能力训练点：（1）认读“我们、写字、很有用”几个词语。（2）认识“我们、写字、用心”6个字；重点指导拿笔的姿势；复习巩固要识的9个字。

4.拓展延伸点：分散识字、巩固识字，并与后面的阅读教学自然衔接。

板书设计铅笔橡皮田格本

我们写字要用

课后反思

北师大版一年级语文上册第二周教案：字与画

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的北师大版一年级语文上册第二周教案：字与画，供您参考，希望能够帮助到大家。

语文教案

一年级第二周教案9月6日---9月10日

一、周学习内容：本单元以字与画为主题安排了17个象形字及对应的图画,语文天地和一个金钥匙,通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感.

二、周学习重难点：

1.生字：1、通过图文对照,感知汉字表意的特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。

2.借助图画,基本认识17--23个象形字,进行扩次练习.

3.学习看图识字的方法.

周学科融合：学词认字

三、周学情分析：通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,感受汉字的形成特点和形体美.

课题字与画

整体设计个性设计

教

材

分析看图识字是一种主要的识字方法,本单元通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感.

学法教师导法创设情境，引入课文。看图识字.

学生学法看图识字、听读识字。

学习目标1.理解目标：通过图文对照,感知汉字表意的特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。

2.积累目标：学习看图识字的方法

3.生字目标：借助图画,基本认识17--23个象形字,进行扩次练习.

学习重点1.初读感知点：先看图,使学生了解写字的意义，引起学生学写字的兴趣。

2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热情。

3.能力训练点：（1）认读“日/月/水/火/山/石/田/土”几个字。（2）认识“人/口/目/木/禾/竹/马/鸟/鱼”等字；(3)采用不同方法识字,画一画,描一描,说说演变.

4.拓展延伸点：识字游戏”摘苹果”

板书设计

日月水火山石天土

课后反思

北师大版一年级语文上册第五周教案：《家》《我的家》

语文教案

一年级第五周教案9.27—10.10

一、周学习内容：《家》、《我的家》两课。

二、周学习重难点：

1.生字：

学习认识22个生字，学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写“人、八、个、口、天、土”七个生字。学习“先撇后捺”的笔顺规则，继续关注每位学生的写字姿势，督促其作到“三个一”。

2.积累：

指导学生流利地朗读《我的家》，背诵家。听老师读，〈〈给小鸟安家〉〉，激发学生爱家的朴实情感。加强口语交际的训练。

三、周学科融合：童谣与小诗。

四、周学情分析：

由教师引读、学生跟读、试读，培养了学生的学习兴趣，增强了学生的独立学习的能力，抢答游戏，提高了学习氛围。

《我的家》课题

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教

材

分析

这首小诗运用排比、比喻的修辞手法形象的告知学生，自己是祖国的一员，让学生展开合理的想像，教育学生学会倾听别人说话，巩固在语言环境中识字的方法。可根据祖国的标志及祖国的名字进行

爱国主义教育。

学法

教师导法

问题导入、谈话、领读、指读

学生学法

跟读、图文穿插、分散巩固

学习目标

1.理解目标：

结合祖国的标志，及祖国的名字对学生进行爱国主义教育。

2.积累目标：

巩固听读和指读练习，指导学生熟读成诵，背诵小诗，引导学生体会句子的意思。

3.生字目标：

指导学生认识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；继续复习“从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。

学习重点

1.初读感知点：渗透爱家的教育。

2.细读感悟点：从渗透爱家的教育、爱父母的教育，到爱祖国、爱大自然的教育。

3.能力训练点：指导学生认识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；引导学生体会句子意思熟读、背诵小诗。

4.拓展延伸点：渗透爱国、爱大自然的教育。

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家

蓝天——白云

树林——小鸟

小河——鱼儿

泥土——种子

我们——祖国

课后反思

《家》课题

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个性设计

教

材

分析

“幸福、温暖”的语意比较抽象，可以依托指导观察插图、询问学生家庭生活，帮助学生形成一个整体的认识，无须逐步讲解，只须指导学生充分的读，启发学生联系生活实际介绍自己的家庭，激发学生爱家的情感。

学法

教师导法

谈话、讨论、听读、指读

学生学法

跟读、领读、开火车、讨论

学习目标

1.理解目标：

使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。体会幸福的核心是爱。

2.积累目标：

能正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文，认读11个生字，认识新笔画撇和捺，学写4个生字。

3.生字目标：

学习“撇、捺”两个笔画名称，学写“人、八、大、个”四个字，学习先撇后捺的笔顺规则，继续复习巩固前一单元学习的“从左到右、从上到下、先横后竖”的笔顺规则。

学习重点

1.初读感知点：激发学生爱家情感。

2.细读感悟点：整体认识家的幸福与温暖。

3.能力训练点：激发学生爱家、爱父母的纯真情感。

认识11个汉字，学习两个笔顺名称，学写4个生字。进行完整说话练习。

4.拓展延伸点：

教学中渗透热爱祖国、热爱大自然、热爱小动物的教育。

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我的家

爸〈-----〉爱〈-----〉妈

快乐

人八个大

课后反思

北师大版一年级下册第15单元语文天地教案

为了使每堂课能够顺利的进展，为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编为大家收集的“北师大版一年级下册第15单元语文天地教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

语文天地

教学目标：

1．复习汉语拼音。

2．复习带有“巾字旁”“食字旁”“口字旁”“女字旁”的字，并了解偏旁所表示的意思。

3．复习巩固学过的词语，并引导学生积累书面词语，学习选词造句。

4．通过阅读、讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义。

教学重难点：

1．复习汉语拼音、偏旁，巩固学过的字词。

2．通过阅读讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义并养成复习的好习惯。

课时划分：二课时

第一课时

一、给音节补上声母。

1、复习声母。

2、认读词语：办法高兴喂牛野果事情

3、说一说：在填写声母的时候要注意什么？

4、学生独立给词语补上声母。

5、小组内交流，全班交流。

6、指名拼读词语。

二、看一看，填一填。

1、出示：巾、饣、口、女。

2、以“巾”为例，进行教学。

学生交流：我们学过哪些字带有这个偏旁。（生回答，师板书。）

3、学生完成练习。

4、交流订正。

5、填写偏旁表。

三、读一读，选一个词语造句。

1、出示词语：时候伙伴打扰事情重要抚摸

2、自由选择词语造句，同桌交流。

3、全班交流。

4、试着把自己说的这个句子记录下来。

四、练习：读一读。

1、说一说哪一天是我们小朋友的节日。

2、在“六一”这天，我们都做了些什么？

3、自由朗读《我们的节日》。有没有不认识的字，自己想办法解决。

4、师示范朗读，指名读，生评一评。

5、分小组进行朗读比赛。

6、齐读。

第二课时

一、小组讨论：我们长大了

1、师读小诗引入：

“我的门牙掉了，照照着镜子，我哈哈地笑；

我的帽子小了，送给小弟弟，我哈哈地笑；

我的个子高了，上车要买票，我哈哈地笑。“

2、指导看图，指名说一说图中小朋友说的话。

3、从他们做的事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？

4、说说自己会做什么，自己长大了吗？

5、小结。

二、读一读，说一说

1、问题引入：同学们，你们希望拥有一只美丽的手表吗？（看图）这个朋友就非常想要一只美丽的手表，她是怎么做的呢？

2、指名读短文。

3、想一想：这个小朋友为什么后来又不要这个漂亮的手表了？（讨论、交流）

4、全班交流自己的想法。

5、说一说，平时你有遇到过这种情况吗？你是怎么做的？

6、小结谈话。

三、自查

1、名读一读自检的要求。

2、师说一说自检的重要性。

3、我们在15、16单元中，认字、读书、造句、组词、拼音、背诗这几个方面的学习情况总结一下，看看能够得到几朵小红花。（很好的5朵，较好的4朵，一般的3朵，需努力的2朵。）

以小组为单位，进行自检。（师巡视）

北师大版一年级语文上册第一单元《秋天》教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《北师大版一年级语文上册第一单元《秋天》教案》，供您参考，希望能够帮助到大家。

一年级第一周教案

一、周学习内容：第一单元《秋天》

二、周学习重难点：

1.生字：认字24个，写字16个，学习多音字“转”。

2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背古诗《山行》；独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。

3.作文：进行口语交际练习，学会清楚的表达自己的愿望，继续学习观察。

三、周学科融合：

暑假刚过，秋季刚刚开始，大自然开始呈现秋天的特点。本单元的学习与时令基本吻合，有助于学生将学习内容和生活经验结合起来，方便安排各项学习活动。

四、周学情分析：

秋季共有三个月的时间，在秋季开始时安排这一主题单元的学习，有助于指导学生在今后近三个月的时间里，运用本单元学习的观察方法认识自然。

秋天到授课时间：周﹍﹍

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教

材

分析《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。

学法教师导法趣味识字法；边读边想象；春秋对比法

学生学法1.以朗读、想象、背诵为主。

2.用换部首的方法识字。

学习目标1.理解目标：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.积累目标：有感情地朗读课文并背诵。

3.生字目标：学会8个生字及新词，认识13个字。指导“转”“黄”“歌”“降”的写法。学会多音字“转”。

学习重点一、初读感知点：

1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。

3、把你读得不通、不熟的地方，多读几遍。

4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

5、讨论：春天和秋天的景色有什么不同。

二、细读感悟点：再读课文，理解内容。

1、学习第一小节。

（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？

（2）理解秋天天气凉的特点。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

2、学习第二小节。

（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？

（2）提出不懂的问题。

（3）指导学生有感情地朗读

3、学习第三小节。

（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？

（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

4、小组比赛有感情地朗读全文。

三、能力训练点

1、背诵课文

（1）齐背课文。

（2）指名分小节汇报背。师生评议。

2、自主识字

（1）、用自己喜欢的识字方法识记字形。

（2）、交流汇报。

3、指导书写。

四、拓展延伸点：

1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。

（1）老师举例：天对风，凉对爽。

（2）老师出对子，学生抢答。

鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）

蟋蟀对（）田野对（）红对（）

2、练习。

（1）、换季节续编课文。

（2）、换景色改编课文。

板书设计八月：天转（凉）、风变（爽）

九月：鱼虾（肥）、瓜果（香）

十月：枫叶（红）、菊花（黄）

（喜爱）秋天

课后反思

火红的枫叶授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。

学法教师导法组织学生自主识字、合作探究；引导感情朗读

学生学法大胆试读、猜读、借助拼音正音

学习目标1.理解目标：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

2.积累目标：练习有感情地朗读课文。

3.生字目标：认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

学习重点1.初读感知点：（1）、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。

（2）、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。

（3）、反馈。同桌互读，检查生字读音。

（4）、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。

2.细读感悟点：再读课文，感悟课文的含义。

（1）、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

（2）、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

（3）、质疑：你有哪些不懂的问题？

（4）、小组讨论，组长汇报。

（5）、练习有感情地朗读课文。

3.能力训练点：学习课文中的生字新词

（1）、出示词语卡片，进行开火车的游戏。

（2）、出示自学提示，指导学生学习生字新词。

自学提示：1、读一读生字

2、想一想你用什么方法可以记住它们。

3、和你的同桌说一说识字的方法。

（3）、学生自学，教师巡视指点。

（4）、学生汇报。

（5）、指导学生书写生字。

4.拓展延伸点：发散思维

1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？

2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！

板书设计

我（找）火红的枫叶（做）贺卡

我（爱）老师

课后反思

《北师大版一年级语文上册第8周11单元《大海》教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文一年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/91260.html

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