在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“北师大版一年级语文上册第9周教案：a o eｉｕü和《咏鹅》”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一年级第9周教案（时间）

周学习内容：1、学习aoeｉｕü六个单韵母。

2、学习古诗《咏鹅》、

一、周学习重难点：

1.生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。（一类字、二类字、多音字等各多少个）

2.积累：背会一首古诗，一篇韵文，认识四声，四线格（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）

3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）

周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在

老师带领下练习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。

周学情分析：学生第一次学习拼音，兴趣较浓，抓住

这一点，激发学生学习兴趣，渗透拼音识字法.

课题《单韵母》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法创设情境，激趣导入

学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读

学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系

2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声

3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。

学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。

2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。

3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声

4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读

板书设计a、o、e、i、u、

课后反思

课题《单韵母》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法创设情境，激趣导入

学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读

学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。

2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声

3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。

学习重点1.初读感知点：认识四线格，能够在四线格中描红。

2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、第二、三声的读音。

3.能力训练点：a、o、e、的发音及四声

4.拓展延伸点：通过熟字初步练习拼读

板书设计通过熟字初步练习拼读

课后反思

课题〈〈咏鹅〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的喜爱之情。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读，随文识字

学生学法自由讨论，分组学习

学习目标1.理解目标：了解古诗大致意思，激发学生学习古诗兴趣。

2.积累目标：背诵课文，巩固6

3.生字目标：会认4个字，会写4个

学习重点1.初读感知点：激发兴趣，初读课文

2.细读感悟点：（1）“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”，

曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着脖子头昂高干什么呢？老师范读。

（2）“白毛浮绿水”，强调“白”

和“绿”就好听多了

（3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。

（4）连起来读。

3.能力训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：你能把这首诗背下来吗？大家学的很认真，把古诗读的很美，还能背下来，老师带大家轻松一下。

5、游戏

板书设计鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

课后反思

精选阅读

北师大版一年级语文上册第8周11单元《大海》教案

一年级第8周教案（时间）10.21-25

一、周学习内容：《大海》、

周学习重难点：1.生字：（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。

（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等

二、周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.

周学情分析：1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。

三、

课题〈〈海水〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读法

语境识字法

学生学法自由讨论学唱歌曲

学习目标1.理解目标：了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感

2.积累目标：正确、流利的朗读课文，背诵课文。

3.生字目标：继续培养随文听读识字的能力，认识8个汉字。培养学生勤学好问的习惯.

学习重点1.初读感知点：创设情境，激发兴趣

学习生字

2.细读感悟点：（1）、指读课文，圈出自己不认识的字。（2）、多种形式朗读课文，指导语气朗读

（3）、学习生字。（4）、做“语文天地”中的E、D。（5）、抽读字卡。

3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：拓展阅读—《大海的歌》组诗。

板书设计海水

蓝：抱着天

为什么？咸：流了汗

课后反思

课题《外面的世界》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本单元是一个开放性单元。重点是培养学生在生活中识字的意识和态度，养成乐于在生活中学习语文的良好习惯和自检与反思意识。安排的内容有：集中展示“外面的世界”的彩图、“外面的世界”识字实践活动和“金钥匙”以及自检（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法口语练习

学生学法引导观察法

学习目标1.理解目标：引导学生建立学习与生活的联系，培养生活中学习语文的兴趣

2.积累目标：（1）培养学生留心观察的习惯，掌握一两种在外面识字的方法，培养一定的口语交际能力。

（2）培养学生自我反思、阶段自检的好习惯。

（3）认识人民币，懂得保护人民币。

3.生字目标：（1）识字9个，结合实际体会“精彩”的意思。

（2）会写：7个生字“外、多、门、

元、角、分、市”；2种笔画“横撇、

竖弯钩”。

学习重点1.初读感知点：（1）谈话激趣，板书课题（2）出示画面，指导观察。

2.细读感悟点：（1）学习课文，阅读图中话语。“外面”是哪里？“留心看”看什么？

（2）认读生字，多种方式读。

外面世界道路车站卫生所商店

3.能力训练点：学习“金话筒”，除了从路边建筑物上认字，小朋友还可以从什么地方认字？

（1）把从报纸、广告上学来的字展示给同学看（以组为单位相互交流）。

（2）把学会的字教给本组同学认读。

（3）指名起来读自己学会的字。

4.拓展延伸点：

板书设计外面的世界

精彩

留心

↙↘

发现认识

课后反思

北师大版一年级语文上册第7 周教案：《大海》《外面的世界》

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些北师大版一年级语文上册第7 周教案：《大海》《外面的世界》，仅供参考，希望可以帮助到您。

一年级7周教案

一、周学习内容：《大海》、《外面的世界》

二、周学习重难点：

生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。

（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。

积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.

1.作文：

三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.

四：周学情分析：1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。

2、《外面的世界》这个单元的学习内容注重了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”，开展开放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生兴趣与乐与观察。

课题课题〈〈我家住在大海边〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教材

分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读法

语境识字法

学生学法自由讨论学唱歌曲

学习目标1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。

2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.

3.生字目标：认识“住、亮、湾”等10个汉字，认识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。

学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。

2.细读感悟点：（1）、自读课文，画出文中不认识的字。（2）、同桌合作，检查课文。（3）、指导观察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。

3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：把大海的美景画下来

板书设计我家住在大海边

月亮湾————住

打鱼船—————打

老爷爷————位

课后反思

一年级上册《咏鹅》教案

《咏鹅》是一首古诗，用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。

教学目标：

1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字。

2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。

3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。

教学准备：

1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。

2、学生准备手工材料或彩色画笔。

教学流程：

一、引入

1、猜谜语，激趣导入。(“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。)

2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。

二、初读课文

1、读一读。注意读准字音。

2、圈一圈。圈出不认识的字，想办法学会。

3、找一找。把最喜欢的一行诗多读几遍。

三、识字

1、同桌互查字音。

2、“找朋友”游戏。问：谁是我的好朋友?学生用生字回答。

3、请一名学生当老师领大家读。

4、你还有哪些字不认识?请别人帮忙。

四、熟读课文

1、朗读。把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。

2、师范读。借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性。

3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。

4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。

五、表演

分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。

六、练习

1、读字练习。男女生轮读、接读。

2、画一幅美丽的《白鹅图》。

北师大版一年级语文上册第7周教案：《大海》《外面的世界》

一年级7周教案10月16-20

一、周学习内容：《大海》、《外面的世界》

二、周学习重难点：

生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。

（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。

积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.

1.作文：

三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.

四：周学情分析：1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。

2、《外面的世界》这个单元的学习内容注重了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”，开展开放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生兴趣与乐与观察。

课题课题〈〈我家住在大海边〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法指导朗读法

语境识字法

学生学法自由讨论学唱歌曲

学习目标1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。

2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.

3.生字目标：认识“住、亮、湾”等10个汉字，认识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。

学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。

2.细读感悟点：（1）、自读课文，画出文中不认识的字。（2）、同桌合作，检查课文。（3）、指导观察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。

3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。

4.拓展延伸点：把大海的美景画下来

板书设计我家住在大海边

月亮湾————住

打鱼船—————打

老爷爷————位

课后反思

北师大版一年级语文上册第四周教案：数字

语文教案

一年级第四周教案（9.20-9.24）

一、周学习内容：第三课《数字》

二、周学习重难点：

1.生字：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。

2.积累：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.作文：指导学生看图故事，创造条件让每一位学生敢说。

三、周学科融合：在学生已有的知识基础上，认识生活中的汉语数字。

四、周学情分析：学生以前已经有了对数字的认识，所以学起来会容易一些，重点学会认识生字上。

3.数字授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本单元围绕“数字”这一主题，编排了两首童谣、一首古诗和一个“语文天地”。这是一个与学生生活密切相连，与其他学科整合学习的单元，利用学生已有知识，认识生活中的汉语数字。

学法

教师导法

指导朗读法等

学生学法

读与写相结合

学习目标

1.理解目标：了解语文中数字的表示方法以及简单的数量关系词。

2.积累目标：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.生字目标：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。

学习重点

1.初读感知点：听故事导入新，教学数字歌。

2.细读感悟点：（1）学习生字，完成练习“说一说”。

（2）教学《山村》，把这首诗编成一个故事将给学生听，引起学生的兴趣。

（3）做“数一数，填一填”，背《对韵歌》.

3.能力训练点：指导看图讲故事。

4.拓展延伸点：说一说生活中的量词，并造句。

板书设计

3.数字

一二三四五

六七八九十课后反思

北师大版一年级语文上册第一周教案：《上学了》

语文教案

一年级第一周教案（9月1日—9月4日）

一、周学习内容：《上学了》

二、周学习重难点：

1.生字：进行渗透性识字六个生字。

2.积累：（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。

三、周学科融合：学唱〈〈上学歌〉〉。

四、周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些紧张，应有目的的让学生放松下来。

课题〈〈上学了〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本课是教材正式学习内容的准备课，最主要的目的是让学生熟悉学校环境，熟悉老师、同学，树立学习语文的兴趣、愿望和自信心。

学法

教师导法

放录音领朗读摆卡认字

学生学法

自我介绍自由讨论学唱歌曲

学习目标

1.理解目标：鼓励学生大胆的与陌生老师和同学们进行口语交际。

2.积累目标：

（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。

（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。

3.生字目标：

进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包

学习重点

1.初读感知点：听录音，齐朗读。

2.细读感悟点：（1）、自主认识学校。（2）、自主交流。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。

3.能力训练点：进行口语交际能力训练。

4.拓展延伸点：放学后自豪的带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校园中找到我们认识的字给家长听。

板书设计

上学了

欢迎新同学我在一年级一班

来到新校园我爱实验小学

课后反思

北师大版一年级语文上册第三周教案：学写字

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“北师大版一年级语文上册第三周教案：学写字”，希望对您的工作和生活有所帮助。

语文教案

一年级第三周教案9月13日---9月17日

一、周学习内容：让学生认识书写工具、田字格、学习书写的正确姿势，了解写字的意义，为学习写字做好准备。

二、周学习重难点：

1.生字：1、认读两组词语，听读识字9个。2、学习写字的正确姿势，开始培养良好的写字习惯。

2.积累：（1）掌握正确的写字姿势.(2)培养学生不会就问的写字习惯.渗透合作意识。

三、周学科融合：学词认字

四、周学情分析：学写字很有用；写字的正确姿势；写字的态度及写字的用具；还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。

课题整体设计个性设计

教材分析写字是语文的基本素养之一。在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。笔画和笔顺都是学写字的基础。

学法教师导法创设情境，引入课文。认读词语，渗透识字。学词认字。

学生学法看图识字、听读识字。

学习目标1.理解目标：通过听读，引发学生学写字的兴趣，知道写字很重要。

2.积累目标：学习写字的正确姿势，开始培养良好的写字习惯。

3.生字目标：认读两组词语，认识“笔、皮、本、我、们、写、字、用、心。

学习重点1.初读感知点：先听读再看图。使学生了解写字的意义，引起学生学写字的兴趣。

2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热情。

3.能力训练点：（1）认读“我们、写字、很有用”几个词语。（2）认识“我们、写字、用心”6个字；重点指导拿笔的姿势；复习巩固要识的9个字。

4.拓展延伸点：分散识字、巩固识字，并与后面的阅读教学自然衔接。

板书设计铅笔橡皮田格本

我们写字要用

课后反思

北师大版一年级语文上册第二周教案：字与画

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的北师大版一年级语文上册第二周教案：字与画，供您参考，希望能够帮助到大家。

语文教案

一年级第二周教案9月6日---9月10日

一、周学习内容：本单元以字与画为主题安排了17个象形字及对应的图画,语文天地和一个金钥匙,通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感.

二、周学习重难点：

1.生字：1、通过图文对照,感知汉字表意的特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。

2.借助图画,基本认识17--23个象形字,进行扩次练习.

3.学习看图识字的方法.

周学科融合：学词认字

三、周学情分析：通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,感受汉字的形成特点和形体美.

课题字与画

整体设计个性设计

教

材

分析看图识字是一种主要的识字方法,本单元通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感.

学法教师导法创设情境，引入课文。看图识字.

学生学法看图识字、听读识字。

学习目标1.理解目标：通过图文对照,感知汉字表意的特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。

2.积累目标：学习看图识字的方法

3.生字目标：借助图画,基本认识17--23个象形字,进行扩次练习.

学习重点1.初读感知点：先看图,使学生了解写字的意义，引起学生学写字的兴趣。

2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热情。

3.能力训练点：（1）认读“日/月/水/火/山/石/田/土”几个字。（2）认识“人/口/目/木/禾/竹/马/鸟/鱼”等字；(3)采用不同方法识字,画一画,描一描,说说演变.

4.拓展延伸点：识字游戏”摘苹果”

板书设计

日月水火山石天土

课后反思

北师大版一年级语文上册第五周教案：《家》《我的家》

语文教案

一年级第五周教案9.27—10.10

一、周学习内容：《家》、《我的家》两课。

二、周学习重难点：

1.生字：

学习认识22个生字，学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写“人、八、个、口、天、土”七个生字。学习“先撇后捺”的笔顺规则，继续关注每位学生的写字姿势，督促其作到“三个一”。

2.积累：

指导学生流利地朗读《我的家》，背诵家。听老师读，〈〈给小鸟安家〉〉，激发学生爱家的朴实情感。加强口语交际的训练。

三、周学科融合：童谣与小诗。

四、周学情分析：

由教师引读、学生跟读、试读，培养了学生的学习兴趣，增强了学生的独立学习的能力，抢答游戏，提高了学习氛围。

《我的家》课题

整体设计

个性设计

教

材

分析

这首小诗运用排比、比喻的修辞手法形象的告知学生，自己是祖国的一员，让学生展开合理的想像，教育学生学会倾听别人说话，巩固在语言环境中识字的方法。可根据祖国的标志及祖国的名字进行

爱国主义教育。

学法

教师导法

问题导入、谈话、领读、指读

学生学法

跟读、图文穿插、分散巩固

学习目标

1.理解目标：

结合祖国的标志，及祖国的名字对学生进行爱国主义教育。

2.积累目标：

巩固听读和指读练习，指导学生熟读成诵，背诵小诗，引导学生体会句子的意思。

3.生字目标：

指导学生认识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；继续复习“从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。

学习重点

1.初读感知点：渗透爱家的教育。

2.细读感悟点：从渗透爱家的教育、爱父母的教育，到爱祖国、爱大自然的教育。

3.能力训练点：指导学生认识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；引导学生体会句子意思熟读、背诵小诗。

4.拓展延伸点：渗透爱国、爱大自然的教育。

板书设计

家

蓝天——白云

树林——小鸟

小河——鱼儿

泥土——种子

我们——祖国

课后反思

《家》课题

整体设计

个性设计

教

材

分析

“幸福、温暖”的语意比较抽象，可以依托指导观察插图、询问学生家庭生活，帮助学生形成一个整体的认识，无须逐步讲解，只须指导学生充分的读，启发学生联系生活实际介绍自己的家庭，激发学生爱家的情感。

学法

教师导法

谈话、讨论、听读、指读

学生学法

跟读、领读、开火车、讨论

学习目标

1.理解目标：

使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。体会幸福的核心是爱。

2.积累目标：

能正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文，认读11个生字，认识新笔画撇和捺，学写4个生字。

3.生字目标：

学习“撇、捺”两个笔画名称，学写“人、八、大、个”四个字，学习先撇后捺的笔顺规则，继续复习巩固前一单元学习的“从左到右、从上到下、先横后竖”的笔顺规则。

学习重点

1.初读感知点：激发学生爱家情感。

2.细读感悟点：整体认识家的幸福与温暖。

3.能力训练点：激发学生爱家、爱父母的纯真情感。

认识11个汉字，学习两个笔顺名称，学写4个生字。进行完整说话练习。

4.拓展延伸点：

教学中渗透热爱祖国、热爱大自然、热爱小动物的教育。

板书设计

我的家

爸〈-----〉爱〈-----〉妈

快乐

人八个大

课后反思

一年级语文上册《山村》教案北师大版

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《一年级语文上册《山村》教案北师大版》，仅供参考，希望可以帮助到您。

一年级语文上册《山村》教案北师大版

教学目标：

1．了解古诗，背诵课文。

2．在课文中随文识字，渗透拼音的认识。

3．学写生字。

教学重点、难点：

1．随文识字。

2．学写生字。

教学过程：

一、导入新课

1．今天我们再来学一首小诗好吗？板书：山村

2．谁认识，读一读。

二、学习新课

1．打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。

2．有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？

3．谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上）

自己读；老师读；一起读

4．这首诗是一幅很美的风景画。边读边说，描绘诗中的大意。

5．美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受）

6．现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。

7．这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。）

三、指导写字

1．出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。

2．这些字有哪些笔画？（横、竖）伸出你的手指来写一写，

师说：从左到右，横。从上到下，竖。

3．看看老师怎样写的，（师范写，生认真看）

谁来评一评老师写得怎样。（学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。）你们看把“一”的家放在哪里比较好。

4．请你们自己写一写，写完了同桌的朋友互相看一看、评一评。

5、哪个认真的孩子发现了我们在写的时候是按什么顺序写的？

（引导孩子注意到书写顺序：先上后下，先横后竖。）

6．现在利用我们会写的字去干活了。请你打开书第14页，数一数，填一填。（同桌对一对）

图中有：条船两只猫个水桶条小鱼。

四、小结

孩子们你们这节课都有什么收获啊？

五、堂清检测

（一）拼音节写字。

yīèrshísān

()()()()

（二）展笔顺。

二：共（）笔

三：共（）笔

十：共（）笔

（三）、背诵古诗《山村》。

教学反思：

一年级上册《咏鹅》教学设计

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《一年级上册《咏鹅》教学设计》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标

1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。(语感目标)

2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，学会向、白、毛。(技能目标)

3、逐步培养对古诗的兴趣。(情感目标)

教具

课件、实物投影。

学具

写字本、彩笔及填空图。

教学过程

一、古诗导入

1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)

2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。

二、初读古诗

(1)有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--?(出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去)是啊!他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了!于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫咏鹅(出示咏鹅)咏是

夸的意思，咏鹅就是--

(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?)

(3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音)

(4)显红绿水、红掌清波(后鼻音)鹅、向天、白毛、再听老师读，听清这些词念什么?自由读--小老师教大家--师点词生认读。

(5)单独出示词认读。(同桌互读--小火车读)(词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天)

(6)记忆认词。(老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多?)

(7)请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。

(8

)小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。

为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读--齐读)

三、课间操(小朋友们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧!)

四、理解诗意

1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背--指名背--齐背)

2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。

(1)看图片理解曲项的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。)

(2)向天歌它可能会唱些什么呢?

3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词(白毛、绿水、红掌)，这些颜色是写什么的?我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。

(1)给大白鹅涂色(红掌、白毛、绿水)。

(2)反馈(实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。)

4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊!难怪骆宾王要咏鹅----------

五、写字指导

这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。

(1)出示田字格中三个生字(向、白、毛)。你学会哪个字?指名拼读音节。

(2)指导书写向、毛。

(3)老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。

六、课后延伸

像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。

小学一年级语文教案——咏鹅教案

教学目标：

1．通过教学，继续复习巩固学过的6个单韵母。

2．能读准生字表中的生字。

3．能熟读课文并背诵下来。

教学重点、难点：

复习单韵母，能认读识字表中的生字。

教具准备：

课件，生字卡片。

教学过程：

一、复习字母歌

嘴张大，就念a，我要做个发明家。

嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。

嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。

iii，小棍头上有一点，

u和{，像兄弟，

u的头上没有点，

{的头上有两点。

二、导入

1．播放录像，教师伴着优美的音乐解读：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。

2．板书课题：咏鹅

三、新授

1．读文

（1）听老师范读课文，学生指读课文。

（2）学生自读课文，边读边找出学过的单韵母。

（3）指名带读单韵母。

（4）学生自读课文，把不认识的字画上圈。

（5）请小老师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会读的字。

（6）同桌同学互相听读课文。

2．读词语

（1）课件出示词语：咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水。

（2）指名读词语。

（3）小组合作听读词语。

3．读字

（1）出示生字：鹅、毛、向、红、绿、歌。

（2）学生自读生字。

（3）同桌同学互相听读。

4．读文

课中休息——

四、复习巩固

1．小老师考大家（戴鹅头饰）。

要求：你认为哪个字难记，就拿出来考同学。

2．组读字开火车比赛。

3．识字游戏：和鹅宝宝交朋友。

游戏规则：黑板上出示许多“鹅宝宝”（卡片），请同学认读卡片后面的字，认对了，就把“鹅宝宝”卡片送给同学。

五、发散

1．请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗。

2．小组合作：表现诗歌，方式自定。可以朗诵；可以绘画；也可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。

一年级语文上册《家》教案北师大版

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“一年级语文上册《家》教案北师大版”,仅供参考，希望可以帮助到您。

一年级语文上册《家》教案北师大版

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、识字10个。

教具准备：小黑板、字卡、课件

重难点：教学目标1、2

教学过程

一、图画导入，激发兴趣

1．出示白云、小鸟、鱼儿、种子图，想认识他们吗?板书这四个词，引导识字读词。它们都有自己的家，今天我们来学习《家》。

二、自由选读，体会诗境

(一)学生借助拼音自由朗读这句话，注意不认识的字借助拼音读准字音。指名朗读，要求定位在读对、读通上。

(二)学生自由选读。

(三)随学生交流指导有感情朗读课文。

（四）请小组汇报读，评一评谁读得好。

（五）、小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。

三、自主探究，识记汉字

1．在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。

2．那个字最难记，你用了什么方法记住它？

3．强化生字记忆，快速抽读字卡。

4、口头给生字组词。

四、达标训练：

1、同桌互读生字，正音。

2、练习有感情朗读背诵课文。

五、堂清检测：

教学反思：

家（第二课时）

教学目标：

1.理解课文，渗透爱集体、爱祖国的教育。

2.有感情朗读课文并背诵。

3.学习生字“口、天、土”。

教具准备：小黑板、字卡、课件

重难点：教学目标2、3

教学过程

一、复习导入

1.开火车读生字。

2.齐读课文。

二、学习课文

1、读了课文，你知道了什么？有什么不懂得的？和小组同学说一说。

2、全班交流、反馈。

3、解决疑难

（1）．“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样?学生交流后指名读，及时评价。

（2）．“树林是小乌的家”通过图理解“树林”一词。(再指名读)学生参与评价。

（3）．“小河是鱼儿的家”引导学生想像小鱼在河里干些什么事呢?带着想像再读这一句，相信你会读得更好。(小组竞赛读)

（4）．“泥土是种子的家”。为什么说泥土是种子的家？

（5）．小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。

三、句式迁移，突破难点

1．你还知道(什么)是(谁)的家?小组讨论，学生自由练说，交流。

2．小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字?

3．)理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”自由练读、指名读、齐读。

4、背诵全文，仿照课文创编诗歌。

四、指导写字：

1、出示生字，检查认读情况。

2、在田字格里指导书写。重点指导“口”。

（1）引导认识新笔画“横折”。

（2）强调口的笔画，最后封口。

3、观察“天”和“土”的两横有什么不同。

4、练习书写。

五、堂清检测：

教学反思：

《北师大版一年级语文上册第9周教案：a o eｉｕü和《咏鹅》》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文一年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/24886.html

更多