身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是由小编为大家整理的老山羊当医生,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
老山羊当医生
教学目标:
1、学会4个生字,认识8个字,认识偏旁“小字头”。会用伙伴说一句话。
2、朗读课文。
3、了解课文内容,分角色演一演。
4、懂得平时应少吃一些糖,多参加锻炼,知道有了玩具和小伙伴一同玩。
教学重点:识字,正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:理解老山羊说的话。
课时:2课时。
第一课时
设计思想:
这篇儿歌是第一篇分角色朗读、表演的课文,在设计时从问题入手,让学生带着问题去读课文,通过不同阶层的读,使学生能正确的朗读课文。在此基础上,引导学生一步步分角色朗读课文,学生在表演游戏中感受到什么是分角色朗读课文,怎么朗读课文。接着安排学生学着课文的样子,小组合作想一想,演一演给别的小动物看病,培养了同学的想象能力和创新精神。
教学目标:
1、学会2个生字,认识8个字。
2、朗读课文。
3、了解课文内容,分角色演一演。
教学重点:识字,正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:理解老山羊说的话。
教学用具:头饰、课件、图片。
教学过程:
一、创设情境:
读板书:“医生”,提出问题。
出示山羊图
同学们快看,谁来当医生?
板书“老”“当”,齐读课题。
老山羊可是一位有名的医生,它不仅能治好身体上的病,而且心理的病它也会治,病人是谁呀?到课文中看看就知道了。
二、初读课文。
1、借助拼音读课文,读准字音,看清字形,不会的多读几遍,再不会请教老师或同学。
2、想一想,老山羊的病人是谁?
三、识字、写字。
1、课件出示词语:
小熊、小猪、小狗、牙疼、太胖、怎么、吃糖、锻炼、拿出、新玩具、伙伴
2、自由拼读,个别生读。
3、去掉拼音认读。
4、开火车读。
5、写字:太、早。
(1)组词,理解字义。
(2)记字形,你有什么好办法记住这些字?
(3)范写、生描红。
6、读词。
四、分角色朗读课文。
1、指名读,其他生思考:小熊、小猪、小狗怎么了,得了什么病?
2、老山羊是怎么说的?
3、听了老山羊的话,它们各自会说些什么?
4、指导分层次角色读,读出问号和叹号的语气。
5、分角色读全文,注意语气。
6、表演读。
五、讨论:还有那些小动物来看病?照课文的样子说一说。
六、课堂小结:你们都是细心的、热心的好孩子。
七、作业:用你喜欢的方式把今天所学展示给家长。
八、教学反思:分角色朗读和表演这种形式孩子们还是第一次接触,他们很是喜欢。课堂气氛活跃,学生的思维发散,能够按不同的角色、语气进行表演。尤其是最后的环节:还有那些小动物来看病?照课文的样子说一说,孩子们更是积极,说出各种小动物和病因,并能给治疗,很像个小医生,学生在玩玩、表演中就掌握了课文的内容,了解了课文的写作形式,并能轻而易举的照课文的样子说一说。
第二课时
教学目标:
1、学会4个生字,认识8个字,认识偏旁“小字头”。
2、会用伙伴说一句话。
3、背诵课文。
教学重点:培养认真的写字习惯。
教学难点:能够认真规范的书写。
教学过程:
一、朗读课文。
二、背诵课文。
三、学习生字。
1、读卡片,读准字音。
2、组词造句,理解字意。
3、记字形。
四、指导书写。
五、作业:写一两个你认为最漂亮的字。
板书:
老山羊当医生
小熊牙疼少吃糖
小猪太胖多锻炼
小狗没人玩找伙伴
六、教学反思:学生对于生字的掌握较好。
教学目标:
知识目标:正确,流利,有感情的朗读课文。认识七个生字,积累课文中的词语。
能力目标:读懂课文内容,认识海瑞的正直,机智与果敢。
情感目标:学习海瑞不畏权贵,追求人格平等的品质。
重点难点:
1.认识海瑞的正直,机智与果敢,学习不畏权贵,追求人格平等的品质。
2.领悟详略得当的表达方法
教学过程:
一、导入新课
综合课文的阅读提示给学生设下疑问,激发学生的阅读兴趣。
二、学生自由阅读课文
理清课文叙述顺序,把握课文的主要内容,
1.自由阅读后,可以进行阅读的交流。
2.交流体会请学生相互交流。
(1)从海瑞身上你看到什么?感受到了什么?
(2)结合自己的生活实际,说自己的阅读感受。
3.领悟详略写法,拓展故事内容。
三、积累内化
1.认识和抄写课文中的生字词。
2.复述海瑞的故事。
四、拓展活动
继续搜集海瑞的有关资料,看电视剧。
板书设计:
明朝中期
海瑞当知县 百姓称他青天,智办胡公子 清廉公子 铁面无私
巧治御使鄢懋卿
为了使每堂课能够顺利的进展,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“《航天飞机》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
《航天飞机》教学设计
教学目标:1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
2、利用现代化教学手段,激发学生兴趣,帮助了解航天飞机的特点和作用。
3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点:1、重点理解二、三自然段,了解航天飞机的特点和作用。
教学准备:课件制作
教学过程:
一、导入。
1、2008年9月25日,我国的“神州”七号载人飞船顺利地进入太空航行,进行了首次太空行走,并安全返回。不久的将来,我国也会研制出自己的航天飞机。今天,我们继续学习31课。(板书:航天飞机)
2、读了课题,你最想了解什么?我们就带着这些问题来学习课文。
二、精读第一自然段。
1、学生看屏幕,说说你看到了什么?它有什么动作?
2、书上是怎样写的呢?(自读、指读、齐读)
三、精读第二自然段。
1、再看屏幕。航天飞机在干什么?
2、请细读第二自然段,想一想介绍了航天飞机的什么特点?试一试用朗读来表达它的特点。
3、反馈。
(1)、屏幕出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。
(2)、哪些词语可以看出航天飞机的特点?随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。(板书:庞然大物)指导朗读。
4、小结:航天飞机是个庞然大物,它飞得很快。飞机可不知这些,他想:(生接)“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”它去请教了谁?智慧老人说些什么呢?
四、精读第三自然段。
1、请学生自读第三自然段,划出智慧老人的话。
2、小组学习:读一读智慧老人的话,你了解了航天飞机的哪些特点?
3、学生交流,老师点拨。
(1)、屏幕出示:“刚才你见到的是航天飞机,他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,他只需要飞行七分钟,而你却要四个多小时呢!”
(2)、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快?智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。(同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”)(板书:更高更快)
(3)、指导朗读。
(4)、屏幕出示:“航天飞机本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”
(5)、哪些词语可以看出他本领可大了?智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。(同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”)(板书:本领可大了)
(6)、指导朗读。
4、看图说话练习:因为(),所以()。
5、小结。齐读课文第三自然段。
五、拓展。
1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。(播放视频)
2、你们还想更深地了解航天飞机吗?关于航天飞机的知识还有许多,小朋友课后可以自己去查阅收集资料,下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷,将来成为航天专家,早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心?那我们现在应该怎样做?
六、作业。把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?以下是小编收集整理的“航天飞机”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
《航天飞机》这篇课文是一个科学童话,文章从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中,我让每个学生都走进角色中去,做一架普通飞机,理解全文。
一、突破得意
自由朗读第一自然段,谈体会。
小飞机抓住自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗来谈自己心中的体会,从而突破自以为是,妄自尊大,为下面普通飞机惊讶做好铺垫。在处理这部分时,我设计了一个小拓展,让学生说说现在心中的感受。生1:我好厉害,谁也没有我本领大。生2:看,我飞的多高,还会翻筋斗呢。说着,这个学生就比划起来。生3:(握紧拳头)我飞得最快,谁也比不上我,哈哈!
二、突破惊讶
自由朗读第二自然段,动手画出描写航天飞机的语句,结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出,从庞然大物可看出很大,从无影无踪可体会到快,还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景,说说心中的感受,他们都畅所欲言,从而突破惊讶,自然就读好想后面的两个疑问句。
三、第三自然段是课文的重点,突破写作方法
在朗读中发现航天飞机的特点和作用,这时可指导分析:怎样更高、更快、本领可大了?让学生谈这样写的好处,我再小结,顺势做一个迁移练习,小飞机谈心里感受,突破不自在。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份进行语重心长的教育,小飞机在不自在的情况下,反复朗读智慧老人的话,领悟道理。
上完这堂课,自我感觉教学流程还是清晰的,过渡语也简单清晰,但是感觉后半段的教学较散,不够具体,应对本段进行具体的教学。
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编为大家整理的“《航天飞机》教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
《航天飞机》教案
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词,会写田字格内十个生字。
3、了解航天飞机的特点,激发学生热爱科学,乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。
教学重难点:有感情地朗读课文,了解航天飞机的特点,写一段航天飞机的自我介绍。
教具:多媒体
第一课时
一、导入新课:
1.激发兴趣:
同学们看过飞机,坐过飞机吗?科学技术日新月异,历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代,人类终于造出了航天飞机。
2.幻灯出示航天飞机
3.齐读课题
4.读完课题,同学们有什么想说的,有什么想问的?
5.学生自由发言
二、初读课文,学习生字词:
1、学生自由朗读课文,努力读准字音,读顺句子,难读的句子多读几遍,动动笔标上自然段的序号。
2、出示生字词。
3、学生自由朗读生字词。
4、指名读带拼音的生字词。
5、去拼音读生字词。
三、再读课文,读好句子
1、读好含有生字词的句子——§2第一句话
出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。
(1)指名读句子。
(2)理解词语:呼啸(高而尖的声音)
一个很大的东西腾空而起,发出高而长的声音,这样的声音叫~
(3)读好这句话。
2、读好含有生字词的句子——§2第二句话
出示:只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪。
(1)指名读句子。
(2)过渡:刚才听到他的声音,现在看到他样子,那“无影无踪”什么意思?
(3)读好这句话。
(4)连起来集体读好两句话。
(5)由这两句话你读懂了什么?(大,快,外形,板书庞然大物))
3、读好含有生字词的句子——§3第一句话
出示:他找到智慧老人,想问个究竟。
(1)指名读句子。
(2)理解智慧老人,他是一个什么样的老人啊?
(3)“究竟”是什么意思,可以换个词吗?
四、精读第三自然段:
1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢?自由读。
2、智慧老人说了几段话?请学生分别读
3、出示智慧老人说的第一段话。
4、第一段话介绍了航天飞机的什么特点,把重点词语圈画出来。
5、读好“他比你飞得更高更快。”(板书“更高更快”)
6、高表现在哪里?用书上的语言来回答
体验两万米的高度。
7、快表现在哪里?还是用书上的语言来回答
体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长,航天飞机所花时间之短。
(东西直线距离大约4000多公里,汽车大约50多个小时,火车30多个小时)
8、指名读第一段话。
9、出示智慧老人说的第二段话。
10第二段话介绍了航天飞机的什么特点,把重点词语圈画出来。(板书:本领大)
11、“本领大”表现在哪?用书中的语言来回答。
12、出示卫星回收的图片,用书中的语言来说说图的内容。
13、指名朗读第二段话。
14、集体朗读第三自然段。
五、朗读全文,学生质疑
1、指名朗读全文。
2、学生质疑。
六、书写生字词:
1、出示五个生字。
2、注意上下结构的字的写法。
指导“慧”的写法。怎样写好这个字?
3、教师范写。
4、学生练习。
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家收集的“法布尔小时候的故事”,仅供您在工作和学习中参考。
1823年12月20日,在法国南部的一个小山村里,一个小男孩呱呱坠地,来到了这个世界上。谁也没有想到,这个穷苦农民的儿子,后来会成为世界著名的科学家。他毕生与昆虫为伴,揭示了昆虫世界的种种奥秘,被人称为昆虫汉,昆虫世界的荷马(荷马是传说中的古希腊著名诗人),无与伦比的观察家。他就是法布尔。
在贫穷但是温暖的家里,小法布尔慢慢长大了。到五六岁的时候,他就开始放鸭子,帮助家里挣钱了。每天赶着鸭子,走在田野里,来到池塘边,与小鸭子、大蚱蜢、水蜘蛛、小用虫,还有成群的小鱼小虾们为伴,这是法布尔最愿意做的事情。
7岁那年,他进了村里的小学,不得不与可爱的小甲虫们分开,法布尔难过极了,他多么希望小甲虫们能来到教室,与他一块上课啊!书本里的乘法表,还有那些字母,简直是难学极了,他怎么也学不会。法布尔的祖辈几代,都是没有受过教育的乡下人,他的父母希望小法布尔能学点知识。可是,看到法布尔连启蒙读本上第一页的字母都念不出来时,他们都很失望,以为法布尔什么都学不成了,也很为他担忧。
有一天,父亲从集市上给法布尔买回了一张美丽的挂图。图上画着许多格子,每一个格子里画一只动物,下边写着这只动物的名称,旁边是这个名称的第1个字母,这些字母依次排列成一张字母表。法布尔高兴极了,他对这张挂图爱不释手,津津有味地看着这些动物,情不自禁地用手轻轻抚摸着它们。他轻轻地叫着这些动物的名称,好像这些可爱的小动物就站在他的面前。
他把这张挂图挂在墙上,每天都要看它几次,还要叫一叫图上动物的名字,与它们一一说上几句话。
没想到,才过了3天,法布尔不仅认识了挂图上所有动物,与它们成了好朋友,而且能够读出所有的动物的名称和名称的第1个字母。一个星期后,启蒙读本上的字母他都能认清楚,而且也比较熟悉了。看到法布尔进步这么快,父母和老师都很高兴。
为了鼓励他,老师还奖给他一本寓言集。书中不仅有许多美妙动听的寓言故事,还有法布尔所熟悉的许多动物,像猫、狼、狐狸、乌鸦等等。从此,法布尔对学习更感兴趣了,对自然界中的生物尤其是动物和昆虫更加热爱了。
一张小小的挂图,起了这么大的作用,它解决了小法布尔的难题,帮他战胜了人生道路上的第一个难关。
由于家境越来越困难,在勉强念完了中学以后,法布尔被迫中断学业,开始自谋生计。他曾经沿街叫卖汽水,也曾当过修铁路的小工,他常常挨饿。可是,生活上的困难并没有压倒他。他意志坚强,在没有书本、没有老师的情况下,继续在昆虫世界里摸索着,观察着。他从来没有放弃过他的兴趣,没有停止过对昆虫的研究。
后来,法布尔抱着碰运气的心理,参加了阿维尼翁师范学校的入学考试,结果以第一名的优异成绩被录取,并获得了奖学金,解决了法布尔在生活上和求学上的困难。在学校里,他始终专心致力于自然科学的学习和研究。
19岁时,法布尔以优异的成绩从师范学校毕业了。此后,因为家境贫困,他再也没有进过学校的大门。他没有老师,没有人指导,有时甚至没有书,但他凭着自己顽强的毅力,刻苦钻研,终于在昆虫学研究方面取得了巨大的成功。
刚从师范学校毕业,法布尔到一所小学当教师,小学里条件很差,法布尔的薪水也很低,勉强够他糊口。因为没钱买书,他常到附近的中学图书馆里借书看,他什么书都读,有数学方面的,有物理学方面的,有化学方面的,有教育学方面的,还有生物学方面的。有时为了解答书上的难题,常常废寝忘食。经过15个月的努力,他通过了数学学士的学位考试,达到了大学毕业水平。后来,他又坚持不懈地自学。于1848年同时获得了数学和物理学两个硕士学位。
生物学一直是法布尔最感兴趣的,他从不间断地研究自然界,随时收集各种标本。1854年,他选定昆虫学作为自己的研究方向。从此,他把所有的时间和精力都用在这上面,孜孜不倦,朝着自己的目标前进。由于成绩显著,1895年,图卢兹大学授予他自然科学硕士学位。
顽强而又刻苦的自学,为法布尔日后的科学研究工作打下了坚实的基础。
自学的道路是坎坷不平的。法布尔后来在回忆自己艰苦自学的道路时说:有教师指导的人是何等幸福!他们会指导你走上一条平直的坦途。不然的话,要走一条崎岖的小径,到处都是乱石,动不动要摔交;你只好慢慢地摸索,一步一跌地前进,甚至迷失方向。只有不屈不挠的毅力帮助你对一个无依无靠的人来说,它是唯一的伙伴。
他还曾经说过:如果遇到难题,不要轻易去求人家帮助,首先自己应该坚韧地研究下去,战胜困难。如果随便求助人家,自己没有钻研精神,那么,以后再遇到类似的问题时,你仍旧没有解决的能力正是这种坚韧不拔的毅力使法布尔走向了成功。
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《和奶奶在一起的时候》,仅供参考,希望可以帮助到您。
和奶奶在一起的时候
教学目标
1、展开联想,写出小女孩生前和奶奶在一起的情形,要合情合理,培养联想能力;2、要把故事写完整、具体。
教学重点、难点:
1、根据课文内容展开合情合理的想像;2、把文章写完整、具体。
教学时间2课时
教学过程:
一、出示题目,直接导入
解题:这是一次命题习作,题目从时间和人物上作了限定
二、阅读教材,初步明确习作要求;
引导学生提炼出习作要求中的几个方面,进一步明确要求。
1、要求:想像作文,要根据课文展开合情合理的想像;
2、范围:在贫困的生活条件下,奶奶十分关爱小女孩,给她温暖,给她幸福;
三、指导学生再次重温原文
1、阅读原文,引发想像,说说小女孩子和奶奶生活在一起的情景和她对奶奶的情意
2、再次品读、析读课文,连系实际,想想自己的奶奶平时是如何给自己爱的
三、先说后写
1、以小组为单位说一说,议一议,评一评
2、教师根据具体情况参与指导,引导合理想像
3、选总部分优秀的在全、班说一说,
4、集体评议
5、指导人称:第一人称和第三人称都可以
四、动笔写
改一改,评一评
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的“《航天飞机》 教学设计”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
《航天飞机》教学设计
教学目标:
1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
2、利用现代化教学手段,激发学生兴趣,帮助了解航天飞机的特点和作用。
3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点:
1、重点理解二、三自然段,了解航天飞机的特点和作用。
教学准备:课件制作
教学过程:
一、导入。
1、2008年9月25日,我国的“神州”七号载人飞船顺利地进入太空航行,进行了首次太空行走,并安全返回。不久的将来,我国也会研制出自己的航天飞机。今天,我们继续学习31课。(板书:航天飞机)
2、读了课题,你最想了解什么?我们就带着这些问题来学习课文。
二、精读第一自然段。
1、学生看屏幕,说说你看到了什么?它有什么动作?
2、书上是怎样写的呢?(自读、指读、齐读)
三、精读第二自然段。
1、再看屏幕。航天飞机在干什么?
2、请细读第二自然段,想一想介绍了航天飞机的什么特点?试一试用朗读来表达它的特点。
3、反馈。
(1)、屏幕出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。
(2)、哪些词语可以看出航天飞机的特点?随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。(板书:庞然大物)指导朗读。
4、小结:航天飞机是个庞然大物,它飞得很快。飞机可不知这些,他想:(生接)“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”它去请教了谁?智慧老人说些什么呢?
四、精读第三自然段。
1、请学生自读第三自然段,划出智慧老人的话。
2、小组学习:读一读智慧老人的话,你了解了航天飞机的哪些特点?
3、学生交流,老师点拨。
(1)、屏幕出示:“刚才你见到的是航天飞机,他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,他只需要飞行七分钟,而你却要四个多小时呢!”
(2)、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快?智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。(同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”)(板书:更高更快)
(3)、指导朗读。
(4)、屏幕出示:“航天飞机本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”
(5)、哪些词语可以看出他本领可大了?智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。(同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”)(板书:本领可大了)
(6)、指导朗读。
4、看图说话练习:因为(),所以()。
5、小结。齐读课文第三自然段。
五、拓展。
1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。(播放视频)
2、你们还想更深地了解航天飞机吗?关于航天飞机的知识还有许多,小朋友课后可以自己去查阅收集资料,下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷,将来成为航天专家,早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心?那我们现在应该怎样做?
六、作业。把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那怎样写才能有一份高质量教案呢?小编收集整理了一些《航天飞机》教后感,供您参考,希望能够帮助到大家。
——《航天飞机》教后感
《航天飞机》确实是一篇不错的课文,无论是内容还是语言都非常适合中年级学生阅读,“赋予枯燥的科学数据以童趣,把高深的尖端技术说得那么浅显、生动,这都得归功于生动的语言,灵活的叙述”。
但是我觉得这样的一篇课文仅仅让学生有这点收获是不够的,尤其是在作者的表达方法上值得去探究。
方法之一——抓特点:
对于航天飞机来说学生是非常陌生的,但是作者在介绍的时候,仅仅是“三言两语”却非常中的:“三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾”。多么的言简意赅,让人一看就知道了航天飞机与普通飞机外形上的区别。这就告诉我们如何来写好外形,不是为了写而写,而是要抓住最显著的特征,用简洁的语言写出与众不同的特点来。
方法之二——先总后分:
“他比你飞得更高更快”、“航天飞机的本领可大了”这种先总后分的写法对于三年级的学生来说应该不是很陌生的,在以前的几篇课文中都有接触。但是,学生往往注意的是课文的内容(尤其是这类学生喜闻乐见的童话故事),而忽视了作者的表达方法,所以需要我们教师再三强调,反复加以训练。
方法之三——作比较、列数据:
为了说清航天飞机飞得“更高”、“更快”,作者采用了说明文中常用的一些方法:作比较和列数据——“你能飞二万米高,他能飞几十万米高”、“从东海之滨到帕米尔高原,你需要飞行四个多小时,他只需要七分钟”,通过明确的数据和直接的比较,航天飞机和普通飞机的区别就非常的明显。
语文教学就得姓“语”,小学语文就得姓“小”,要注重人文性与工具性的统一,让我们的学生在读懂课文的同时,找到一点学习的规律,掌握一点学习的方法。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编为大家整理的“《航天飞机》教学设计三”,仅供参考,希望能为您提供参考!
一、导入。
1、10月15日,我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行,并安全返回。不久的将来,我国也会研制出自己的航天飞机。今天,我们继续学习31课。(板书:航天飞机)
2、读了课题,你最想了解什么?
我们就带着这些问题来学习课文。
二、精读第一自然段。
1、学生看屏幕,说说你看到了什么?它有什么动作?
2、书上是怎样写的呢?(自读、指读、齐读)
三、精读第二自然段。
1、再看屏幕。航天飞机在干什么?
2、请细读第二自然段,想一想介绍了航天飞机的什么特点?试一试用朗读来表达它的特点。
3、反馈。
(1)、屏幕出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。
(2)、哪些词语可以看出航天飞机的特点?随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。(板书:庞然大物)指导朗读。
4、小结:航天飞机是个庞然大物,它飞得很快。飞机可不知这些,他想:(生接)“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”它去请教了谁?智慧老人说些什么呢?
四、精读第三自然段。
1、请学生自读第三自然段,划出智慧老人的话。
2、小组学习:读一读智慧老人的话,你了解了航天飞机的哪些特点?
3、学生交流,老师点拨。
(1)、屏幕出示:“刚才你见到的是航天飞机,他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,他只需要飞行七分钟,而你却要四个多小时呢!”
(2)、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快?智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。(同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”)(板书:更高更快)
(3)、指导朗读。
(4)、屏幕出示:“航天飞机本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”
(5)、哪些词语可以看出他本领可大了?智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。(同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”)(板书:本领可大了)
(6)、指导朗读。
4、看图说话练习:因为(),所以()。
5、小结。齐读课文第三自然段。
五、拓展。
1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。(播放视频)
2、你们还想更深地了解航天飞机吗?关于航天飞机的知识还有许多,小朋友课后可以自己去查阅收集资料,下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷,将来成为航天专家,早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心?那我们现在应该怎样做?
六、作业。
1、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。
《当飞机遇险的时候》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“飞机幼儿园教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/8752.html
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