在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“跌倒”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

跌倒

【教学目标】

1,认识并会写2个字.

2,有感情地朗读小诗,并会背诵小诗.

4,体会诗中的真情实感,跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲和毅力.

【教学重点】

有感情地朗读小诗.

【教学难点】

在朗读的基础上,体会诗人表达的情感.

【教学准备】

1,课堂辅助课件.

2,诗人的相关资料.

【课时安排】

1课时

设计方案一

【教学过程】

一,导入新课.

1,同学们,你们一定读过很多儿童诗,今天我们再来学习一首.板书课题.

2,结合课前查找的资料,介绍作者牧也.

二,朗读感悟.

1,感悟诗歌情境,用多种形式指导朗读.

2,朗读全诗,说说读后感.并结合图体会.

3,教师用自己的感情朗读来感染学生,感动学生,为学生提供可资借鉴和模仿的声音形象.

三,创设情境,体会诗意.

1,诗中都写到了什么事物跌倒了,跌倒以后都带来了什么

风——美丽的落叶;云——滋润的雨水;太阳——静谧的夜晚.

2,引导学生展开丰富的想象,落叶什么样它会对树根和大地说些什么

3,云什么样子雨水会对云说些什么

4,太阳什么样太阳会对静谧的夜晚说些什么

5,带着你的理解读一读,把自己的感情融进来.

6,根据前面的诗句,自己试着写一句诗.

格式:,跌倒了

才有了.

7,说说生活中,你什么时候曾经跌倒过,你是怎么面对这次挫折的

8,最美丽的姿势是什么样的以后遇到挫折的时候,你怎么站起来

四,品味语言,诵读积累.

1,诵读积累.

2,举行小组诵读比赛.

五,语文实践活动——儿童诗歌朗诵会.

设计方案二

一,谈话导入.

1,板书课题:跌倒

2,结合生活实际,说说什么时候曾经跌倒过

3,理解跌倒的含义:(1)摔倒了.(2)遇到挫折了.

二,初读感知.

1,范读《跌倒》.

2,学生借助拼音自由朗读小诗,读准字音,读通诗句.有困难找同学或老师帮忙.

3,认读生字:滋润

说说你是怎么记住它们的并用它们组词.

4,说说你在预习中遇到了什么问题

5,质疑并适时解疑.

6,选择自己喜欢的诗句有感情地读一读.

7,我会说:

美丽的落叶对风说:.

滋润的雨水对云说:.

静谧的夜晚对太阳说:.

三,朗读感悟.

1,创设情境:如果你就是风,云,太阳,你怎么面对跌倒

2,指导感情朗读(师范读,指名读,生自读,小组读,展示读)

(第一句:语速稍慢,意味深长.第二句:滋润读得缓慢一些.第二节诗与实际生活联系起来,读出自己的体会.)

3,背诵这首诗,看谁先背下来.

四,实践活动.

1,借助课文插图和诗句进行想象,小组合作读诗.

2,师生评价表演情况.

五,指导写字.滋润

先观察字的特点,再描红,临写,最后评一评.

六,拓展活动

课外阅读古诗,开一次古诗朗诵会.

[相关资料]

现实生活中以最美的姿势站起来的,用最美的姿势面对跌倒的桑兰,也写了首诗.

我的梦

桑兰

我的梦,我是桑兰.我又回来了

在三年前的纽约,

在跳马比赛时摔了下来;

亮如白昼的大厅,

刹那间一片漆黑.

———我的梦,破碎了.

无数的奖牌,

雪花般地从天而降,

却唯独没有落在我的脖颈上,

———我觉得好冷好冷.

我看见一只受伤的小鸟,

跌了下来;

它挣扎着,挣扎着,

又飞向天空,越飞越远.

———它好美啊

朦胧中,一张张陌生的,熟悉的面孔,

一双双关切着我的黑眼睛,蓝眼睛,

告诉我:桑兰,你站起来

无数双手,伸向我,

扶持我,告诉我:

桑兰,你站起来

今天,我回来了.

我要告诉所有的亲人们:

我,已经站起来了

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《跌倒》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/87293.html

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