作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“五年级语文上册四字词”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
五年级语文上册四字词五年级语文上册重要字词汇总(苏教版)
(一)生字
1、看拼音写词语。每一课的一类字在文中组成的词语及每篇课文后读读写写中的词语,均要求会正确书写。
其中特别容易写错的字词有:
勉励荣誉缝隙沉醉隔壁诞生毙伤协调推敲机械斟酌莽撞携带款待锻炼堡垒鞭策承担搜索抽搐神韵妥帖宽恕簇拥
2、读准字音。
特别容易读错的字音有:
呜咽(yè)舷(xián)窗要挟(xié)颠簸(bǒ)
钥匙(shi)挣(zhèng)脱伫(zhù)立
开凿(záo)苍(cāng)劲(jìng)饯(jiàn)行
百宝匣(xiá)锲(qiè)而不舍惟妙惟肖(xiào)
鸟栖(qī)虫居伺(sì)机暂(zàn)时
3、区别形近音近字:
励-厉振-震须-需距-据矛-茅练—炼查—察恕—怒璧—壁炸—诈撩—嘹
缝—逢撕—嘶慌—谎浙—渐纲—刚
(二)词语
1、本册成语中重点字的解释:
情有独钟(专一)饱经风霜(充分)惟妙惟肖(相似)怒发冲冠(帽子)无稽之谈(查考)
安然无恙(疾病)微不足道(值得)锲而不舍(雕刻)卧薪尝胆(柴火)首屈一指(首先)
川流不息(河流)精妙绝伦(独一无二)买椟还珠(匣子)东施效颦(模仿)
一袭破衫(量词,套)
守株待兔(树桩)奋笔疾书(奋:举起。疾:急速,猛烈。)家徒四壁(只有仅有)
2、根据要求写词语:
(1)AABB、ABAB、AABC、ABCC、ABB结构的词语。
(2)来源于神话故事﹑历史故事、、寓言故事及古诗词中的成语.
(3)含有近义词、反义词的成语。
(4)要会实际运用成语,达到真正的积累作用。
(三)句子
1、每一课后面出现的要求造句的词语要掌握。
2、常用修辞手法的辨别和运用(比喻拟人夸张排比反问设问)。
3、反问句与陈述句的互换。
4、关联词语的掌握与运用。
5、注意常用标点符号的用法。
6﹑本册书中出现的谚语、歇后语、名人名言要熟记。
(四)阅读:
1、课内阅读:
每篇课文中重点段落在《补充习题》上都有相应的练习。
课本上要求背诵的课文有《古诗两首》、《去打开大自然绿色的课本》、《金蝉脱壳》4、5小节、《画龙点睛》、《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《黄山奇松》第2小节、《莫高窟》2—4小节、《少年王冕》第5小节、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《清平乐村居》。
五年级语文下册复习知识点:生字词整理
1、擞(sòu)绽(zhàn)扳(bān)咚(dōng)监(jiān)侄(zhí)郎(láng)皆(jiē)敛(liǎn)媳(xí)骚(sāo)宗(zōng)怜(lián)帕(pà)
2、晰(xī)伞(sǎn)抚(fǔ)绍(shào)疆(jiāng)陷(xiàn)
3、牧(mù)蓑(suō)遮(zhē)醉(zuì)媚(mèi)锄(chú)剥(bāo)
4、毡(zhān)卸(xiè)咀(jǔ)嚼(jiáo)漠(mò)寞(mò)袄(ǎo)袍(páo)傻(shǎ)
5、胚(pēi)祸(huò)患(huàn)臂(bì)赋(fù)淘(táo)妨(fáng)岂(qǐ)绞(jiǎo)汁(zhī)厘(lí)愧(kuì)亏(kuī)
6、梁(liáng)惠(huì)诣(yì)乃(nǎi)曰(yuē)禽(qín)
7、侮(wǔ)辱(rǔ)谎(huǎng)敝(bì)矩(jǔ)囚(qiú)嘻(xī)臣(chén)淮(huái)柑(gān)橘(jú)枳(zhǐ)贼(zéi)赔(péi)
8、妮(nī)役(yì)硝(xiāo)炭(tàn)谊(yì)谣(yáo)噩(è)耗(hào)跺(duò)嫂(sǎo)挎(kuà)篮(lán)
9、咆(páo)哮(xiào)疯(fēng)狞(níng)淌(tǎng)肆(sì)揪(jiū)豹(bào)瞪(dèng)呻(shēn)膛(táng)搀(chān)祭(jì)奠(diàn)
10、赵(zhào)璧(bì)召(zhào)诺(nuò)怯(qiè)瑟(sè)拒(jù)诸(zhū)荆(jīng)
11、妒(dù)忌(jì)曹(cáo)督(dū)甘(gān)鲁(lǔ)延(yán)幔(màn)私(sī)寨(zhài)擂(lèi)呐(nà)援(yuán)丞(chéng)
12、毯(tǎn)渲(xuàn)勒(lè)吟(yín)迂(yū)襟(jīn)蹄(tí)貌(mào)拘(jū)羞(xiū)涩(sè)跤(jiāo)偏(piān)涯(yá)
13、脊(jǐ)莞(guǎn)锦(jǐn)姹(chà)嫣(yān)暇(xiá)颇(pō)
14、尼(ní)艇(tǐng)叉(chā)艄(shāo)翘(qiào)翘(qiào)舱(cāng)姆(mǔ)祷(dǎo)雇(gù)哗(huá)
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是由小编为大家整理的“五年级上册语文复习”,仅供参考,欢迎大家阅读。
期末复习教案作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以有效的提高课堂的教学效率,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的小学五年级上册语文四字词语解释汇总,仅供参考,欢迎大家来阅读。
小学五年级上册语文四字词语解释汇总作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?小编收集整理了一些“五年级语文上册成语复习”,仅供参考,希望能为您提供参考!
五年级语文上册成语复习
同仇敌忾----大家一致地对敌人抱着无比的仇恨和愤怒。
临危不惧----遇到危难毫不畏惧。
勇往直前----勇敢地一直向前。
前仆后继----前边的倒下了,后边的紧跟上来。形容不怕牺牲,英勇奋战。
力挽狂澜----比喻用力控制住凶猛的恶势力,是局势转危为安。
中流砥柱----形容人很坚强,不屈不挠,像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。
大义凛然----坚持正义,不顾敌人威逼利诱,始终保持不可侵犯的态度。
豪情壮志----指有远大的情怀和志向。
不屈不挠----形容在恶势力和困难面前一直十分坚强。
披荆斩棘----比喻在前进道路上清除障碍,克服重重困难。披,拨开。
奋发图强----振作精神,努力奋斗,谋求强盛。
励精图治----努力振奋精神,想办法把国家治理好。
众志成城----万众一心,向坚强的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致,力量无比强大。
舍生取义----为正义事业牺牲生命。
任重道远----担子很重,路途遥远。比喻责任重大,需要经过长期的艰苦奋斗。
再接再厉----一次又一次加倍努力。接,交锋。
小学五年级语文上册词语复习
(一BB)一朵朵:一片片、一轮轮、一道道、一缕缕、一阵阵、一声声、一排排、一顶顶
(ABB)笑嘻嘻喜洋洋白花花绿油油黑漆漆红彤彤黑乎乎恶狠狠热乎乎、软绵绵、笑眯眯、圆溜溜、香喷喷、冷冰冰、急匆匆、乱哄哄、
(ABB表颜色)金灿灿:黄澄澄、红彤彤、绿油油、黑洞洞、黑漆漆、白花花、白茫茫、红艳艳
AABC式词语;
楚楚动人、星星之火比比皆是井井有条头头是道蒸蒸日上、源源不断、依依不舍、奄奄一息、洋洋得意、绰绰有余、咄咄逼人、
ABCC式词语:
得意洋洋大名鼎鼎大腹便便果实累累含情脉脉
热气腾腾白发苍苍千里迢迢、
两手空空目光炯炯气喘吁吁气势汹汹人才济济
神采奕奕生机勃勃生气勃勃逃之夭夭虎视眈眈、威风凛凛、
AABB式词语:
浩浩荡荡平平安安秀秀气气高高兴兴快快乐乐风风光光
沸沸扬扬风风火火风风雨雨浩浩荡荡轰轰烈烈家家户户整整齐齐匆匆忙忙断断续续隐隐约约纷纷扬扬吞吞吐吐
(ABAB)可歌可泣:无缘无故、若隐若现、闲言闲语、相辅相成、人山人海、无依无靠、无声无息
ABAB式词语:
娱乐娱乐紧张紧张暖和暖和凉快凉快学习学习
放松放松商量商量研究研究讨论讨论交流交流
打量打量说道说道打扫打扫比划比划练习练习
(ABCA)防不胜防:举不胜举、数不胜数、忍无可忍、闻所未闻、痛定思痛、天外有天、仁者见仁
ABAC式词语:
有来有往、有棱有角、有凭有据、有钱有势、有声有色
有始有终有始有卒、有说有笑、有条有理、有头有脸、
有头有脑有头有尾、有血有肉、有勇有谋
含有数字的词语:
一心一意一言为定一针见血两全其美两败俱伤
三三两两三思而行三心二意四面八方四面楚歌
(一三数字)万紫千红:四面八方、五颜六色、千军万马、七零八落、七上八下、一清二白、三长两短
(二四数字)横七竖八:说一不二、举一反三、独一无二、接二连三、杀一儆百、推三阻四、丢三落四
含有反义词的词语:
有去无回声东击西九死一生横七竖八贪小失大
含有动物的词语:
如鱼得水鱼贯而出九牛一毛画蛇添足画龙点睛
生龙活虎千军万马守株待兔
含有人体器官的词语:
肝胆相照有眼无珠胸有成竹掌上明珠情同手足
心口开河得力助手
含有比喻的词语:
水平如镜红叶似火光阴似箭流年似水和好如初
心急如焚呆似木鸡繁花似锦一见如故
含有反义的词语
(1-2位是反义的词):
悲喜交加黑白分明功败垂成进退两难进退维谷轻重缓急
轻重倒置生死存亡生死攸关始终如一是非曲直阴阳怪气
(2-4位是反义的词)
贪生怕死醉生梦死承上启下开天辟地惊天动地顶天立地花天酒地欢天喜地改天换地震天动地翻天覆地
含有近义的词语:
见多识广千辛万苦惊天动地甜言蜜语万紫千红
花红柳绿欢天喜地胡言乱语百依百顺和颜悦色
含有颜色的词语:
五颜六色青红皂白万紫千红金碧辉煌黑白相间
白璧无瑕花红柳绿绿树成荫
按要求写词语:
(1)形容人物外貌的成语:文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮
(2)形容人物神态的成语:神采奕奕、满面春风、垂头丧气、目瞪口呆
(3)形容人物行动的成语:健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆、点头哈腰
(4)形容人物说话情态的成语:低声细语、巧舌如簧、娓娓动听、语重心长
(5)含动物的成语:鹤立鸡群、龙争虎斗、虎头蛇尾、牛头马面、狐假虎威、(6)含四事物的词语:笔墨纸砚、亭台楼阁、柴米油盐、花鸟虫鱼、风霜雨雪、风霜雨露、琴棋书画、吃喝玩乐、油盐酱醋
(7)表示口才好的成语:能言善辩、能说会道、口若悬河、滔滔不绝
诗句中含有颜色的:
1、停车坐爱枫林晚,霜叶__于二月花。(红)
2、日照香炉生__烟,遥看瀑布挂前川。(紫)
3、儿童急走追__蝶,飞入菜花无处寻。(黄)
4、玉妆成一树高,万条垂下__丝绦。(碧、绿)
含有绿的词语:
绿树成荫绿草如茵碧玉无暇翠绿欲滴
表示时间短的:
一瞬间立即立刻一刹那光阴似箭时间飞逝
弹指一挥昙花一现时光飞梭
表示时间长的词语:
日积月累日日夜夜千秋万代三年五载天长地久
一生一世猴年马月日久天长
含有拟人的词语:
春风得意鸦雀无声花枝招展鸟语花香狼吞虎咽为虎作伥
草木皆兵狐假虎威
寓言故事:
亡羊补牢扁鹊治病刻舟求剑自相矛盾愚公移山
美好品质:
坚忍不拔舍己为人无私奉献艰苦奋斗坚持不懈
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那怎样写才能有一份高质量教案呢?以下是小编为大家收集的“五年级语文上册复习教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
五年级语文上册复习教案
【生字复习】
复习目标:
1、正确认读字音,能准确判断前后鼻音的字。
2、会写生字表(二)中的生字,能读准字音,认清字形,了解字在语言环境中的意思;认识生字表(一)中的生字。
3、正确区分本册书中出现的形近字,多音字。
复习时间:2课时
复习过程:
第一课时
一、复习书183页生字表(二)中我会写的字
1、易写错的字
方法:(1)同桌合作找一找容易写错的字
(2)全班汇报交流、并写在小报
(3)师重点听写以下字
酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字
2、形近字
方法:(1)四人小组合作找出本册形近字
(2)小组合作出题写在小报上
(3)小组交换做题
(4)重点引导以下几组
瞻()很()眺()瑰()拂()燥()娇()
檐()恨()跳()魂()佛()噪()骄()
(5)学生在本子上写一写
3、多音字
方法:(1)分单元总结多音字、小组合作
(2)小组合作练说
(3)出示几个练习写:弹、应、磨、划、龟、舍。
第二课时
一、听写易错的生字。同桌互批
二、书179表(一)中我会认的字
1、读音易错的字
方法(1)同桌合作读生字、相打分
(2)出示辩音题读一读
擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫
(3)合作注音同桌互出
三、复习字谜
1、复习书上78页字谜学生读一读
2、小组交流课外收集到的字谜
3、同桌合作互猜字谜
四、复习一字多义
完成练习
为加点的字选择正确的解释。
临:A、靠近B、到,来C、对看D、将要,快要
1、五壮士居高临下地打击敌人。()
2、今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难。()
3、面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然。()
4、临考的几天,小明发高烧。()
好:A、使人满意B、友好,和睦C、易于,便于D、很,甚E、完,完成
F、表示赞许G、爱,喜欢
1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。()
2、小东连连点着说:“这件事,好办!”()
3、今天好热啊!()
4、叶公好龙是一个成语故事。()
5、“好,你真行!”老师表扬了我。()
却:A、表示转折B、再C、推辞
1、草色遥看近却无。()
2、小溪泛尽却山行。()
3、一位先生却以为我住在那里不相宜。()
4、好意难却我只得另寻相宜的住处了。()
绝:A、断绝B、完全没有了;穷尽C、走不通的;没有出路的
D、用力完成E、全,所有的
1、竭尽全力()2、山穷水尽()
3、无穷无尽()4、尽量帮忙()
望:A、向远处看B、探望C、望,希望D、名望E、怨F、对看;着
1、一望无际()2、喜出望外()
3、德高望重()4、看望病人()
透:A、渗透、穿透B、暗地里告诉C、透彻D、达到饱满、充分的程度
E、稍稍喘一口气
1、小草的牙向地面透,这是一种不可抗拒的力量。()
2、一亩田多收这么三五斗,谁都以为该得透一透气了。()
3、果园里的苹果熟透了。()
【生词复习】
复习目标:
1、会认语盘点中的读读记记的词。
2、对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写,正确运用,并能对这些四字词语归类。
复习时间:3课时
复习过程:
一、复习词语盘点中读读写写的词语
二、教师听写难写的词
嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告诫、诱惑
三、同桌互相说一说平时易写错的词
四、四字词语归类复习练习
1、四字词语归类
(1)AABCAABBABBABCC
(2)含数字的词
(3)含反义的词
(4)带不的词语
(5)描写人物心情、外貌、神态。
(6)描写英雄人物的词
2、学生互考词义,练习
五、练习词语褒义、贬义
1、教师出示词语辨析
临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解
2、用词造句:学生在词语盘点中选择四字词语造句
3、复习词语盘点中读读记记中的词
4、同桌互读一读词语
5、出示补充词语填空
( )( )匆匆 ( )( )绿绿 ( )盆大雨 饥肠( )( )
( )( )不舍 ( )林好汉毫不( )( ) ()()有味
()囵吞枣浮想()翩如()似()()然神伤不言而()
【句的复习】
复习目标:
1、积累语文园地“日积月累”中的语句,名言警句,如在回顾拓展一、四、六中的名言,回顾拓展二、三、八中的诗句,要求学生会背诵,会默写,知道句子的大概意思。
2、能正确运用一些常见关联词,如:“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生
3、用词说话。(用一个或几个四字词语写话)
4、写拟人句,比喻句,并能将陈述句的反问句进行互换,并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。
5、理解课文中含义深刻的句子。
复习时间:2课时
复习过程:
一、理解课文中含义深刻的句子
方法:①师生共同梳理书上的句子
②指名说句子的意思
③师重点引导以下几个句子
(1)你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
(2)我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味。
(3)而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育,并从中获得道德实践的勇气和力量。
二、复习日积月累中的名句
1、方法:①师生共同梳理日积月累中的名句
②有关读书的名言警句
③表现思乡之情的诗句
④歇后语
⑤谚语
⑥有关孝敬的名言警句
2、同桌互背
3、教师抽背,抽查默写
三、做以下练习
1、一日无书,。
2、读书破万卷,。
3、书犹药也,。
4、,白首方悔读书迟。
5、读书有三到,谓、、。
6、悠悠天宇旷,。
7、浮云终日行,。
8、落叶他乡树,。
9、,年年相见在他乡。
10、家在梦中何日到,。
11、江南几度,鬓已斑。
12、敦和睦,笃诚信。
13、,不在于饰貌。
14、爱亲者,;敬亲者,。
15、非淡泊,非宁静。
四、含有修辞手法的句子
1、方法:①师生共同梳理课文中的句子
②自己读一读
③说说这样写的好处
(比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句)
2、仿写几句
3、完成练习
4、照样子写句子
5、改陈述句。
(1)这不是你最宝贵的画吗?这是你最宝贵的画。
(2)这清白的梅花,是玷污得的吗?这清白的梅花,是玷污不得的。
(3)一枝画梅,有什么稀罕的呢?一枝画梅,没有什么稀罕的。
【阅读的复习】
课时目标:
1、结合课文,掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
2、熟读28篇课文,理解内容,并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。
3、学会默读、快速阅读,能按要求边思考,读懂内容,完成习题。
4、通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
课时安排:两课时
第一课时
教学过程:
一、回忆课文,明确要求掌握的内容,巩固阅读方法。
1、梳理要求背诵的课文
检查方式:开火车背诵同位互背
背诵难点:《圆明园的毁灭》《窃读记》
2、体会还以深刻的句子的含义
《圆明园的毁灭》《七律长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》
复习方式:提问中下学生,鼓励表扬;优等生总结做题方法(抓重点词,联系上下文,引用相关资料)
3、引导概括文章主要内容
A、读补充阅读生自由概括文章内容
B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。
C、补充阅读概括主要内容,查找原因,个别辅导。
4、复习说明性文章的说明方法。
阅读《新型玻璃》查找说明方法
同位互说《鲸》《松鼠》说明方法
补充阅读,运用说明方法,总结说明方法使用的意义。
二、按内容做复习练习。(以复习试卷为主。)
第二课时
教学目标:
1、背诵并会默写古诗词。
2、背诵要求背诵的课文。
3、认真完成阅读试卷。
教学过程:
一、检查背诵课文
1、重点抽查中下学生的背诵,及时给予鼓励表扬。
2、师生共同分析易写错的字。
3、检查古诗词的背诵默写
二、限时快读补充阅读,感知快读的方法。
用眼看,用心记,掌握文章主要内容即可。
三、做阅读分项测试阅读卷
【习作的复习】
课时目标:
1、按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。
2、能合理想象写出有创新的作文。
3、能运用正确修改符号修改作文。
4、能主动阅读欣赏他人优秀作文。
课时安排:一课时
教学过程:
一、回顾8次作文内容。
1、学生翻阅习作,整理归纳。
2、交流整理学生认为困难的作文类型。
二、指导写读后感和活动的文章。
1、再此阅读《开国大典》《愤怒与惋惜》
2、阅读欣赏班机同学的优秀作文,交流写作方法,谈听后收获。
3、以四人小组为单位,交流习作。
三、全班欣赏课外优秀习作。
四、修改习作。
1、讲授正确修改符号。
2、运用正确修改符号修改作文。
3、背诵自己满意的习作。
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“五年级上册语文期中复习”,仅供参考,希望能为您提供参考!
五年级语文上册期中复习教案第一课时
教学内容:
复习第一单元
教学过程:
一、复习生字、新词
1、齐读词语盘点
2、听写词语
招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫
3、找出本单元出现的四字词语(出示幻灯片)
饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律
别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血倾盆大雨毫不犹豫
4、说出近、反义词(指名回答后出示幻灯片)
近义词
急切—急迫贪婪—贪心
惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临
充足—充分鼓励—激励
随便—随意可靠—牢靠领悟—领会
培养—培育贯通—贯穿起码—至少
环绕—围绕娱乐—消遣
熟悉—熟识思考—思索品味—品尝
忽略—忽视亲切—亲热
跳跃—跳动呐喊—呼喊遭遇—遭受
悲惨—凄惨灿烂—绚丽
倾盆大雨—滂沱大雨津津有味—兴致勃勃
反义词
急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然
隐藏—公开暂时—长久
轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对
困难—容易毫不犹豫—优柔寡断
忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视
隐藏—公开继续—中断
亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福
皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌
二、强调课文要求背诵、默写内容
《走遍天下书为侣》第10页第7自然段
三、复习第一单元课文的主要内容,理解精读文重点词句的意思
1、《窃读记》作者:林海音
主要内容:课文主要写了“我”匆匆赶到书店,藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书,到了晚上才依依不舍的离开。
中心思想:表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《窃读记》
课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《走遍天下书为侣》作者:英国作家,尤安·艾肯
主要内容:面对孤寂漫长的旅程,作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路,书如友,书似家,反复读一本书如与老朋友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的感受,要从不同的角度反复地读,就会有百读不厌。
中心思想:对读书的喜爱之情。
《走遍天下书为侣》
《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣,表达了爱书人与书之间的关系亲密,阅读所带给人的收获和精神享受。
作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:作者认为一本书就像一个朋友,就像自己的家,是自己的伴侣,是一处随时想去就去的故地,就像与自己同行的另一个人,不管看多少遍,总能从中发现新东西。
四、背诵“日积月累”
五、作业:
1、默写“日积月累”和1次
2、背诵《走遍天下书为侣》第7自然段
第二课时
教学内容:
复习第二单元
教学过程:
一、复习生字、新词
先认读后听写
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气
民族气节磨难欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨
能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
二、复习《古诗词三首》
1《泊船瓜州》(写景抒情)作者:宋,王安石
这是一收脍炙人口,情意绵绵的思乡诗,表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
《泊船瓜洲》全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。
B最能表达作者思想感情的一句诗:春风又绿江南岸,明月何时照我还。
2《秋思》(叙事抒情)作者:唐,张籍
寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节,
表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。
《秋思》全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
A全诗表达了诗人客居他乡,对家乡亲人深切的思念。
B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉,在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。
3《长相思》(写景、叙事融为一体)作者:清,纳兰性德
描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
《长相思》词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
A这首词叙写了戍边打仗的将士,在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐,抒发了作者思念家乡的感情。
B词分上下两阙,上阙写将士深夜羁旅野外,离家乡远,行军艰难,下阙写将士夜不成寐、思念家乡。
这三首诗词都表达了思乡之情,《泊船瓜洲》是写景抒情,《秋思》是叙事抒情,《长相思》写景与叙事相结合,来表达作者的思想感情。
三、复习第二单元课文的主要内容,理解精读文重点词句的意思
6、《梅花魂》作者:陈慧瑛
主要内容:课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词,读到思想诗时,总会落泪;外祖父应年龄大不能回国时,像小孩子一样痛哭;外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气;在我回国前,外祖父送我墨梅图;外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。
中心思想:表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
《梅花魂》
1课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。
直接表达这种感情:
①教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情:
①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气
②临走送我墨梅图
③到船上送我带着梅花的手绢等。
2课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。
3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神,梅花魂。
四、背诵“日积月累”
五、作业:
1、默写“日积月累”和《古诗词三首》1次
2、抄写“读读写写”音1词1
第三课时
复习内容:
1、复习第三单元的课文内容
2、复习说明方法
教学过程:
一、复习第三单元课文主要内容,理解精读文重点词句的意思
9、《鲸》(常识性说明文)
主要内容:本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了:列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
1《鲸》是一篇说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
2说明方法:
①不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较)
②目前已知最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
运用列数字、举例子、作比较的说明方法
③鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
打比方的说明方法,将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。
11、《新形玻璃》
主要内容:课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了:举例说明、数字说明、打比方等说明方法。
《新型玻璃》
名称
特点
作用
说明方法
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬,
不易破碎
适于高层建筑使用
变色玻璃
能随着阳光的强
弱而改变颜色
调节室内光线
起着“自动窗帘”的作用(打比方)
吸热玻璃
吸热,阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使噪音强度减弱
举例子、列数字、
运用拟人的手法进行形象的说明,二、复习说明方法
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
小学常见的有:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
(1)举例子
举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。
好处:使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力。更具体、更详细。
(2)作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处:突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。
(3)列数字(列数据)
为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似。
好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。)准确无误,令读者信服。
(4)分类别
要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法,叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别。 好处:条理清晰,一目了然。
(5)打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处:抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)
三、、背诵“日积月累”
四、作业:
1、默写“日积月累”
2、抄写“读读写写”音1词1
第四课时
复习目标:
1、复习第四单元的课文内容
2、习作文
教学过程:
一、复习课文要求背诵、默写内容:
1《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话
2《落花生》第66页第10、12、13自然段
二、复习第四单元课文的主要内容,理解精读文重点词句的意思
13、《钓鱼的启示》
主要内容:课文主要写了三十四年前,“我”和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时,父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里,当时,我很不乐意,但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后,我成了一名建筑师,深深体会到了:从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量。
启示:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
“鱼”指吸引人的,让人动心的事物,如:金钱、地位、荣誉…
《钓鱼的启示》中,我得到的启示是:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”终生的启示是:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”
2有关道德修养的名言警句:
①“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠(法国著名思想家)
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚(英国著名戏剧家)
15、《落花生》(叙事散文,借物喻人)作者:许地山
主要内容:课文主要写了“我们”一家人过花生收获节,谈论花生好处的事。
做人的道理:要学习花生内在秀美,不求虚名,默默奉献,造福人类的奉献;做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
《落花生》
1《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)
2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中,议花生是课文的重点部分,作者通过花生的特点,赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3许地山:笔名落华生,现代小说家、散文家。
三、背诵“日积月累”
四、复习作文
(一)、复习学过的四单元的作文类型
(二)、提醒考试应注意的事项
1、认真审题
2、确定要写的内容
3、不要忘记写题目
4、注意语句通顺
5、不写错别字
6、作文第一格不定标点符号
省略号占两格、引用人物的话要用双引号、
7、字数要写够
8、多看范文
五、作业:
1、默写“日积月累“
2、抄写“读读写写“1次
第五课时
教学内容:
1、复习修改病句
2、复习比喻、拟人等修辞手法
教学过程:
一复习修改病句
1、病句成因的几种类型(出示幻灯片)
⑴句子不完整,成分残缺。
例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
⑵用词不当
例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”
⑷词序颠倒
例如:“语文对我很感兴趣。”
⑸前后矛盾
例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”
⑹重复罗嗦
例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”
(7)不合逻辑不合事理
例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿
(8)指代不明
小红和小林是好朋友,她经常去她家玩。
2、修改病句的方法
常用的方法是:一读,二找,三改,四确定。
修改病句的原则是:原意要保,改动要小,改法要巧。
在修改过程中,一般将句子毛病用删、补、调、换的方法改过来。
3、修改病句练习
⑴今年暑假,我旅游了黄山。(搭配不当)
⑵他讲起话来连绵不断。(用词不当)
⑶各种各样种类繁多的鲜花竞相开放。(重复罗嗦)
⑷平静的河面上,有一只小船迎着狂风向岸边驶来。(前后矛盾)
⑸全校老师和班主任都和我们一起参加了文艺晚会。(概念混乱)
⑹在这次秋季运动会上,开得生气勃勃。(成分残缺)
⑺老农把钻进口袋的狼抡起锄头打死了。(词序颠倒)
⑻昨天傍晚下了一天雨。(不合事理)
⑼每个同学都应该德育、智育、体育全面发展的接班人。(缺少成分)
⑽张芳和李明并肩走着,突然他拍了他一下,一溜烟地跑了。(指代不明)
二、复习比喻句、拟人句等修辞手法(出示幻灯片)
1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
反问句改为陈述句的方法:
1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
练习
1那大臣想:“难道我不称职吗?难道我是愚蠢吗?”
2不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?
3他哪里知道人家要把他怎么样呢?
4你的家不是在6单元212号房间吗?
5凡卡天天挨打挨饿,他怎能不想念乡下的爷爷?
陈述句改为反问句的方法:
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
练习
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习,自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完,不能去看电影。
练习:
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。()
2、看他的样子,好像有什么喜事似的。()
3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。()
4、真的,再没有像马一样忠实的朋友了。()
5、旧上海是冒险家的乐园。()
6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。()
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。()
2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。()
3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。()
4、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。()
5、这件事怎能不是你的错呢?()
6、危楼高百尺,手可摘星辰。()
7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。()
三、按要求写句子
1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。(改为比喻句)
2、天空中有一轮明月。(改为比喻句)
________________________________________________
3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。(改为拟人句)
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)
________________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在___________________(改为拟人句)
7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了 ;一会儿跑来了;一会儿 。(排比句)
8、考场上静得很。(改为夸张句)
________________________________________________
9、高粱成熟了。(改为拟人句)
________________________________________________
三、作业:
写出含有修辞手法的句子各一个
2016五年级语文上册四字词语解释汇总
1、形容雨极大,就像一大盆一大盆倒下来似的。(倾盆大雨)
2、肚子饿得咕咕响,形容十分饥饿。(饥肠辘辘)辘辘:象声词,这里指肠鸣声。
3、形容很留恋,十分舍不得。(依依不舍)
4、形容朗读、背诵得非常熟练流利。(滚瓜烂熟)
5、丝毫不迟疑,指态度非常坚决。(毫不犹豫)
6、流动的光影,丰富的色彩。形容色彩丰富明丽。(流光溢彩)
7、大声喊叫,帮助增强声势。(呐喊助威)
8、吃得很有味道或谈得很有兴趣。(津津有味)
9、时间长,日子久。形容长久。(天长日久)
10、形容神态失常,失去自控。(如醉如痴)
11、头脑里涌现的感想连续不断。(浮想联翩)浮想:漂浮不定的想象。联翩:鸟飞的样子,比喻连续不断,指许许多多的想象不断地涌现出来。
12、比喻读书不做细致分析,不管懂不懂,全盘接受。(囫囵吞枣)
囫囵:整个儿。
13、只求懂个大概,不求深刻理解。(不求甚解)甚:很,非常。
14、指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。(悲欢离合)悲欢:悲伤和欢乐。离合:离散和聚会。
15、形容十分惦念,放心不下。(牵肠挂肚)
16、形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了盼着要喝水一样。(如饥似渴)
17、不用说就能明白,形容道理(情况)明摆着。(不言而喻)
喻:了解,明白。
18、心里不舒服,情绪低落,非常伤心。(黯然神伤)
19、指文章都一个样,形式呆板雷同,没有新意。(千篇一律)
20、独具一格,与众不同。(别出心裁)
21、充分显示出本领和才干。(大显身手)显:表露,表现。
身手:指本领。
22、觉得事情合情合理,心里很坦然。(心安理得)得:适合。
23、比喻费尽心血。(呕心沥血)沥:滴。
24、懂书法,会作画,有书写和绘画的才干。(能书善画)
25、指名气很大。(颇负盛名)颇:很。
26、不太在意,不怎么在乎。(不甚在意)
27、遭受寒风冰雪的袭击,指天气恶劣。(风欺雪压)
28、形容大无畏的英雄气概。(顶天立地)
29、低下头,弯下腰。比喻屈服。(低头折节)课文中“不肯低头折节”指具有梅花品格的人,无论遇到什么困难和不幸都不会低头屈服。折:弯,弯曲。
30、两眼含着泪花,看东西不清楚的样子。(泪眼蒙眬)
31、太阳出来了,就开始干活。(日出而作)
32、太阳下山了,就回家休息。(日入而息)也称日落而息。
33、为防备外来的侵害,相邻各村落协同守卫瞭望,遇到情况相互通报支援。(守望相助)课文中家乡的人们互相关心、互相帮助、和睦相处的生活情景。
34、平平安安没有受到任何损伤。(安然无恙)近义词:完好无损
35、藕已折断,丝还连着。比喻表面上好像已经断了关系,实际上仍然挂牵着。(藕断丝连)
36、指从古代到现在的意思。(古往今来)
37、外表看上去非常大的东西。(庞然大物)庞:很大。
38、形容景色和事物多种多样,非常壮观。(气象万千)
39、非常小心,丝毫不敢疏忽。(小心翼翼)
40、形容很疲劳,一点力气也没有。(筋疲力尽)近义词:精疲力竭
41、不允许争论、辩说。(不容争辩)
42、像天上的群星似的罗列着,像棋盘上的棋子那样分布着。形容数量众多,散布的范围很广。(星罗棋布)
43、结果超过了原来的期望,因而特别高兴。(大喜过望)
44、形容情绪低落、失望的神情。(垂头丧气)
45、心思灵敏,手艺精巧。(心灵手巧)
46、连续不断的样子。(源源不断)
47、跟大家不一样。(与众不同)
48、形容过往的人或车辆前后相接,往来不断。(络绎不绝)
络绎:往来不断,前后相接。
49、享受、得益不完。(受用不尽)
50、充满生机,青翠茂盛。(生意葱茏)生意:生机。
51、形容十分得意骄傲的样子。(神气十足)
52、不说话,不流露感情。形容态度很镇静。(不动声色)
近义词是:不露声色
53、像鹰和隼那样强而有力地站立。(鹰隼雄立)
54、指天鹅结伴在天空中飞行的样子。(鸿鹄群游)鸿鹄:指天鹅。
55、回旋环绕,连续不断。(迂回绵延)
56、形容整齐、很有秩序的样子。(井然有序)
57、对尊长或宾客严肃有礼貌。(恭恭敬敬)
58、乘船度过海洋。指远离家乡,前往异国他乡。(漂洋过海)
59、把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空,前功尽弃。(付之东流)
60、世界第一,独一无二。(盖世无双)盖世:压倒世界上所有的,没有人比得过。
61、(声音)高低起伏和停顿转折。(顿挫抑扬)
62、形容富于古雅的色彩或情调。(古色古香)
63、形容看到、听到或想到某一动人的事迹,产生恭敬、钦佩的态度和心情。(肃然起敬)起敬:产生敬佩的心情。
64、比喻非常光滑。(凝滑如脂)
65、形容非常残破的样子。(破烂不堪)不堪:表示程度深。
66、形容心神不定的样子。(失魂落魄)
67、耳朵都被震得快要聋了。形容声音很大。(震耳欲聋)
68、形容十分得意的样子。(得意扬扬)与“得意洋洋”意思相同。69、完全跟过去一样。(一如既往)
70、说话没完没了。(喋喋不休)
71、比喻一再遭受灾难,损坏更加严重。(雪上加霜)
72、按照图像寻找良马。比喻按照线索寻找事物。也比喻办事机械、死板、不懂得变通。(按图索骥)
73、未来的日子还很长。比喻事情还大有可为,或劝人不必急于去做某件事。(来日方长)
74、心神不定。(忐忑不安)
75、一点也不怀疑。(毫无疑义)
76、无法计算。(不可估量)
77、无数的星星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。(众星拱月)
78、形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。(金碧辉煌)
79、形容器物精致通透,结构奇巧。(玲珑剔透)
80、像诗、像画那样优美动人,给人以美的意境。(诗情画意)
81、形容相隔很远的不同地区。(天南海北)
82、奇异罕见的宝物。(奇珍异宝)
83、有的横着,有的竖着。形容杂乱的样子。(横七竖八)
84、形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。(斩钉截铁)
它的反义词有:犹豫不决、优柔寡断
85、处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。(居高临下)
86、身体粉碎。多指为了某种目的而丧失生命。(粉身碎骨)
87、仰着头挺着胸,无所畏惧的样子。(昂首挺胸)
88、形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。(气壮山河)
89、形容山和水很多。(万水千山)
90、随着风的吹拂飘动。(迎风招展)
91、比喻力量强大,声势浩大,不可阻挡。(排山倒海)
92、用战马的皮把尸体包裹起来。指军人英勇杀敌,战死疆场。(马革裹尸)
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“五年级上册语文期中复习重点”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
五年级上册语文期中复习重点身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些“五年级上册语文词语复习”,希望对您的工作和生活有所帮助。
复习内容词语
学习目标知识性
1.能正确地读出和写出本学期学过的词语,结合具体的语言环境理解词义。
2.理解并辨析近义词和反义词。
3.掌握一词多义
能力性1.学会辨析词语意思和感情色彩。
2.能在具体的语言环境中准确使用词语。
情感性
通过对词语的系统复习,使学生体会祖国文字的神奇奥妙,进而热爱语言文字,热爱祖国,热爱中华民族。
学习重、难点1.能正确读写学过的词语并理解词义。
2.理解并辨析近、反义词。
3.掌握一词多义。
教具、学具投影仪
教学过程
一、各单元词语盘点中易错生词
第一单元
zhāopɑijùpàwūyányúlèduànliànjièjiàn
()()()()()()
第二单元
cíxiánɡdàdǐshuāilǎodiànwūjuànliàn
()()()()()
第三单元
xiányíjíshǐbǔrǔchuízhípànduàn
()()()()()
第四单元
bǔlāotiǎobōfēnfùàimùfēnbiànzhàyóu
()()()()()()
第六单元
fèixūwājuéchàndǒujǐnshènqítúpíbèi
()()()()( )()
第七单元
ɡūliànɡxiāohuǐqíqūqízhì jǐliɑnɡɡǔsuǐ
() ( )() () ( )( )
第八单元
xiéshānɡzhānyǎnɡchóuchú xùnzhí piāofú
()() () ( ) ( )
二、复习理解词语的方法。
(1)弄清这个词语中,关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
例:饱
A满足了食量B饱满C足足的D满足
1他听见脚步声,抬起头来,那饱经风霜的脸上流露出痛苦的表情()
2到了香山,我真是一饱眼福。()
3雨水充足的年份,稻谷长得十分饱满。()
4你真是饱汉不知饿汉饥呀!()
(2)运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。
(3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。
(4)注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
三、复习在具体语言环境中运用词语的方法。
(1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。
(2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
(3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
(4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。
(5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平,改进方法,改善生活等。
学生运用以上方法辨析词语,选词填空:
1.敬仰敬爱敬重
()的周总理来了!
我十分()我的父亲。
我()他的为人。
2.珍惜顾惜痛惜可惜
()时光,我们将收获美好的今天和明天。
这样的人才中年病逝,令无数人()。
为了这个家,李大爷不()自己的身体,还在奔波。
一场暴风雨让园子里的花全毁了,真是()。
3.维持保持保护
渔夫起早贪黑地干,还()不了一家人的生活。
他始终()着艰苦朴素的优良作风。
4.埋怨抱怨
事后,他()自己考虑不周到。
他老是()别人对他不尊重。
5.增加增强
水汽逐渐(),大气中的相对湿度不断上升,会影响生物的生存。
南瓜身上的压力逐渐(),对抗力也相应加大。
6.浮现涌现展现
她的眼前又()出当时的情景来。
三月又至,校园里又()出许多好人好事。
这节课()了我区优秀学生风采。
7.沉重繁重
()的工作,累得他更加消瘦了。
他怀着()的心情告别了妈妈。
8.成绩成就成果
建国三十周年的伟大()鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的()。
9.矗立树立屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样()在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样()在广场南部。
高大的白杨树()在戈壁上。
10.激烈热烈强烈猛烈壮烈
江风()地吹着,江面掀起了滔天的巨浪。
战斗在()的进行,冲在最前面的战士()地牺牲了。
战士们怀着()仇恨,以()的炮火向敌人轰击。
11.用“清”组词,再填入句子中
走进森林,大自然的芬芳()扑面而来。
()的山泉冲走了夏的炎热。
翠鸟鸣声(),令人沉醉。
她写得一手()的好字。
这个小乡村山清水秀,环境()。
四、复习近义词:意思相近的词叫作“近义词”,写近义词要写出与该词意思最接近的词语。
练习写近义词:
惧怕()担忧()贪婪()羡慕()稀罕()
惬意()姿态()成熟()干涸()宽敞()
锋利()敏捷()特殊()沮丧()疲惫()
耽误()磨炼()埋怨()踌躇()
满怀信心()震耳欲聋()全神贯注()
五、复习反义词:意思相反的词叫作“反义词”,要考虑写出最贴切的词语。
练习写反义词:
漂泊()成熟()清澈()温顺()崭新()
宽敞()锋利()单调()独特()敏捷()
干燥()坚定()踌躇()简陋()赞许()
得意洋洋()全神贯注()
眉开眼笑()毫不犹豫()
六、复习词语盘点
本学期学过的八个单元中每个单元《词语盘点》的词要熟练掌握,要做到会读、会写、会记,并理解词义。
要能正确使用成语。我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思,尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三,灵活运用。
常见题型:
⑴把下列成语补充完整。
⑵解释成语中加点字的意思。
⑶将成语按要求归类。
⑷判断成语是否正确,并改正。
⑸区分成语的感情色彩。
⑹写近义、反义成语。
⑺按要求写成语(如按来源写,按季节写,按数字写等)
学生练习:把以下词语补充完整,并选择其中的三个造句。
饥肠()()滚()烂()流()溢()
如()如()浮想()()囫囵()()
()()离合牵挂()()如()似()
不言()()千篇()()呕()沥()
颇负()()守望()()古往()()
庞然()()气象()()星罗()()
大喜()()源源()()络绎()()
()()不休()()不安()()于无
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那怎样写才能有一份高质量教案呢?以下是小编收集整理的“五年级语文上册复习提纲”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
五年级语文上册复习提纲
第一单元
一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门,暗喜(没人注意)。我(踮起)脚尖,从大人的腋下(挤)过去。哟,头发弄乱了,没关系,我总算(挤)到里边来了。
2、急忙打开书,一页,两页,我像(一匹饿狼),贪婪地读着。我很(快乐),也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会(思考),故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后, 我会在脑子里继续把这个故事(编下去),回过头来(品味)我最欣赏的一些片段,并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前(忽略)的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西(列个单子)。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。一本你喜爱的书就是(一位朋友),也是(一处你随时想去就去的故地)。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。《走遍天下书为侣》
二、理解填空。
1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音),代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很(快乐),也很(惧怕)——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录),“大树”是指(季羡林)老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。
5、《我的“长生果”》作者是(叶文玲),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(别出心裁),其次,作文要写(真情实感)。
三、日积月累。(关于读书的名言警句)
一日无书,百事荒芜。(陈寿)
读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
书犹药也,善读之可以医愚。(刘向)
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)
读书有三到,谓心到,眼到,口到。(朱熹)
第二单元
一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间,(钟山只隔数重山)。春风又(绿江南岸),明月(何时照我还)。这是宋代诗人(王安石)写的,表达了诗人(思念家乡)的情感。
2、(洛阳城里)见秋风,欲作家书意万重。复恐(匆匆说不尽),行人临发(又开封)。作者思念亲人的情绪是由(秋风)引起的。
3、山一程,水一程,(身向榆关那畔行),夜深(千帐灯)。风一更,雪一更,(聒碎乡心梦不成)梦不成,故园(无此声)。“故园无此声”说明(作者思念家乡)。
4、这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是(春暖才开花),她却不一样,愈是(寒冷),愈是(风欺雪压),花开得愈(精神),愈(秀气)。她是最有(品格),最有(灵魂),最有(骨气)的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节人物,他们不管历经多少(磨难),不管受到怎样的(欺凌),从来都是(顶天立地),不肯(低头折节)。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有(梅花的秉性)才好!
5、一条(清澈见底)的小溪,终年(潺潺)地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那(长长)的(柔软)的柳枝,(随风飘动)着。(婀娜的)的舞姿,是那么(美),那么(自然)。有两三枝特别长的,垂到水面上,画着(粼粼的波纹)。当水鸟站在它的(腰上唱歌)时,流水也(唱和)着,发出(悦耳)的声音。
二、理解填空。
1、第二组课文的主题是(游子们思念家乡)。
2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。诗中传颂千古的名句是(春风又绿江南岸),(明月何时照我还)。这首诗是写景抒情
3、《秋思》的作者是(唐)朝的(张籍)。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(复恐匆匆说不尽),(行人临发又开封)。诗人抒情方法是(叙事抒情)。
4、《长相思》是一首(词),(长相思)是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的(纳兰性德)。融写景与叙事于一体。
5、《梅花魂》的作者是(陈慧瑛)。课文写了外祖父眷念祖国的五件事:①教“我”读唐诗宋词。②(珍爱墨梅图)③无法回国而哭泣④(郑重地送我“墨梅图”)⑤临别赠“我”手绢。
6、《小桥流水人家》作者是(谢冰莹),课题出自元代著名剧作家(马致远)的散曲《天净沙·秋思》。
7、“推敲”这个典故的主人公是(贾岛)和(韩愈)。
三、日积月累。(表达思乡的诗句)
悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄)
浮云终日行,游子久不至。(杜甫)
落叶他乡树,寒灯独夜人。(马戴)
明月有情应识我,年年相间在他乡。(袁枚)
家在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶)
江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著)
第三单元
一、理解填空。
1、第三组课文的都是(说明文)。我们了解到的说明方法有(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方)……
2、鲸类中体型最大的是(蓝鲸),目前仅存不到(50)头。鲸的生活习性包括鲸的进食、(呼吸)、(睡觉)、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是:鲸用(肺)呼吸,鲸是(胎)生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3、《松鼠》的作者是(法)国著名的博物学家、作家(布封),他用40年的时间写出了36册的巨著(《自然史》)。
4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(“吃音”玻璃)。
5、“时时勤拂拭,(勿使染尘埃)。”
6、《森林报》不是(报纸),而是(一本书)。它是苏联著名科普作家(维·比安基)的代表作。
二、日积月累。(《四时之风》)
四时之风
春风能解冻,和煦催耕种。裙裾微动摇,花气时相送。
夏风草木熏,生机自欣欣。小立池塘侧,荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不绝声,落叶悠悠舞。
冬风似虎狂,书斋皆掩窗。整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。
第四单元
一、根据课文内容填空。
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临(道德抉择)的时候,就会想起父亲告诫我的话:道德只是个简单的(是与非)的问题,(实践起来)却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得(道德实践的勇气和力量)。
2、花生的好处很多,有一样最(可贵):它的果实(埋)在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把(鲜红嫩绿)的果实高高地(挂)在枝头上,是人一见就生(爱慕之心)。你们看它(矮矮地)长在地上,等到成熟了,也不能立刻(分辨)出来它有没有果实,必须(挖)起来才知道。
二、理解填空。
1、第四组课文的主题是(生活中的启示)。
2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是:道德只是个简单的(是)与(非)的问题,(实践)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(严格)的教育的话,就会获得道德实践的(勇气)和(力量)。课文中“我”心情变化的过程是:得意——(急切、委屈、沮丧)——(乞求)——无奈(依依不舍)。
3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。
4、《落花生》的作者是台湾著名作家(许地山),笔名(落华生)。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收花生)、(吃花生)、(议花生) 。其中(议花生)是重点描写。课文的中心句是:“那么,人要做(有用)的人,不要做(只讲体面,而对别人没有好处)的人。
5、《珍珠鸟》的作者是著名作家(冯骥才),课文的中心句是(信赖,往往创造出美好的境界)。
6、成语故事“水滴石穿”的主人公是(张乖崖),现在比喻学习或者做事只要有(恒心),(坚持不懈),就能战胜困难,取得成功。
三、日积月累。(关于生活启示的谚语)
世上无难事,只怕有心人。
欲要看究竟,处处细留心。
虚心万事能成,自满十事九空。
滴水能把石穿透,万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
第五单元
一、根据课文内容填空。
1、中华汉字,(生动形象)。传播文明,(盖世无双)。
连缀成句,(顿挫抑扬)。书法字体,各具特长。
篆书隶书,(古色古香)。行书流畅,正楷(端庄)。
狂草(奔放),(凤舞龙翔)。对联形式,(汉字独创)。
左右(工整),能(简)能(详)。既便(言志),又供(观赏)。
2、在书法家的笔下,汉字更能生发出(无穷无尽)的变化,或(挺拔如峰),或(清亮如溪),或(浩瀚如海),或(凝滑如脂)。它们自身就有一种智慧的力量,一个(想象的)天地,任你尽情(飞翔与驰骋)。
二、理解填空。
1、第五单元是综合性学习,主题是(遨游汉字王国),它分两个板块,一是(有趣的汉字),二是(我爱你,汉字)。活动计划一般包括活动(时间)、活动(内容)、(参加人员)、(分工情况)等。
2、“一个字,两张口,下面还有一条狗”打一字:(哭),猜谜语的方法是(组合法)。”
“画时圆,写时方;冬时短,夏时长”打一字:(日),猜谜语的方法是(象形法)。
谐音是音(相同)或相近的字。
外甥打灯笼——照旧(舅),括号内是(本)意,括号外是引申义。
3、“仓颉造字”只是一个(传说),古代(仓颉)创造了汉字。文字产生以前,古人曾经采用(绳结记事)和(物语)表达和交流。
东汉的(蔡伦)改进了造纸术,人们才开始在纸上写字。在此之前,人们在(竹)片和(木)片上写字。“册”就像竹简的形状,因此它是(象形)字,此外还有几种造字方法,如(指事)、(会意)、形声。
4、汉字的演变过程是甲骨文——(金文)——(小篆)——隶书——(楷书)——草书——(行书)。
最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府(国子监)的主管官员(王懿荣)。
甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于(殷商)时期。
5、我知道著名的古代书法家有(王羲之),他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的(柳公权、欧阳询)和颜真卿。
第六单元
一、根据课文内容填空。
1、这些年来,我少年时代听到的两种声音一直(交织)在我的耳际:“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。我(谨慎)地把握住我生活的小船,使它不被哪一股(刮倒)。我从心里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的(断言)有一个共同的出发点——那就是(爱)。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
2、时间(艰涩地)流动着,像沙漏(坠入)我(忐忑不安)的心房。
二、理解填空。
1、第六组课文的主题是(父母的爱)。
2、《地震中的父与子》作者是(美)国作家(马克·汉林),故事发生在(洛杉矶)(地名)。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么,我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(承诺),也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
3、《慈母情深》的作者是当代著名作家(梁晓声)。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰心)。
4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·舒尔伯格。
5、世界著名漫画集《父与子》的作者是(德)国的(埃·奥·卜劳恩)。
三、日积月累。
(关于诚信、孝敬、立志的名言警句)
兄弟(敦和睦),朋友(笃诚信)。(陈子昂)
(孝在于质实),不在于饰貌。(huán桓宽)
爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。(《孝经》)
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮)
第七单元
一、根据课文内容填空。
1、圆明园中,有(金碧辉煌)的殿堂,也有(玲珑剔透)的亭台楼阁;有象征(热闹街市)的“买卖街”,也有象征着(田园风光)的山乡村野。漫步园内,有如漫游在(天南海北),饱览着(中外风景名胜);流连其间,仿佛置身在(幻想的境界)里。
2、圆明园不但(建筑宏伟),还收藏着最珍贵的(历史文物)。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、(宋)、元、(明)、清历代的名人书画和各种(奇珍异宝)。所以,它又是当时世界上最大的(博物馆)、(艺术馆)。
3、五位壮士(屹立)在狼牙山顶峰,(眺望)着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出(胜利的)喜悦。班长马宝玉(激动)地说:“同志们,我们的任务(胜利完成)了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来枪(砸碎)了,然后走到(悬崖)边上,像每次发起(冲锋)一样,第一个(纵身)跳下深谷。战士们也(昂首挺胸),相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们(壮烈豪迈)的号声:“(打倒日本帝国主义)!”“中国共产党万岁!”
二、理解填空。
1、第七组课文的主题是(勿忘国耻,振兴中华)。《圆明园的毁灭》中,课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如(设计)的精美,(建筑)的宏伟,(历史文物)的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比(喜爱之情),更能激发对(凶残)、(可恶)、贪婪的(英法联军)无比的(憎恨)。学完课文,你最想说的一句话是()。
2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长(马宝玉)、副班长葛振林,战士(宋学义)、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容:接受任务——(诱敌上山)——(引上绝路)——顶峰歼敌——跳下悬崖。
3、《难忘的一课》中,三次出现的一句话是(我是中国人,我爱中国)。
4、《最后一分钟》作者(李小雨),倾述了(1997)年(7)月(1)日(香港)回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
三、日积月累。(励志成语)
同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱
大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治
众志成城舍生取义任重道远再接再厉
第八单元
一、理解填空。
1、第八组课文的主题是(走近毛泽东)
2、《七律·长征》中总起句是(红军不怕远征难,万水千山只等闲)。“万水千山”中写“山”的两句是(五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸)。写“水”的两句是(金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒)。
3、中央主力红军长征出发的时间是(1934)年(10)月,行程(两万五千)里,于(1935)年(10)月到达陕北。
4、(1949)年(10)月(1)日,中华人民共和国中央人民政府在首都(北京)举行典礼。会场设在(天安门广场),主席台设在(天安门城楼)上。开国大典程序如下:毛主席出现在主席台上——(林伯渠)宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——(毛主席)宣读公告——(阅兵)——(群众游行)。
5、青山处处埋忠骨,(何须马革裹尸还)。
6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事:①、(请乡亲们回来碾米)②、(给群众沏茶)③、(帮助母女推碾子)。
7、成语故事《大公无私》的主人公是(祁黄羊),我还能写两个含有反义词的成语(前仆后继)(大同小异)。
8、这庄严的(宣告),这雄伟的(声音),经过无线电的(电波),传到(长城内外)传到(大江南北),使全中国人民的心一齐(欢跃)起来。
二、日积月累。
卜算子·咏梅毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
七律·长征毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
《五年级语文上册难读字词复习》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/86194.html
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