每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“人教版新目标九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark复习资料”，相信能对大家有所帮助。

人教版新目标九年级英语Unit4Iusedtobeafraidofthedark复习资料

1.usedtodosth.过去常常做某事

否定形式：didn’tusetodosth./usednottodosth.

如：Heusedtoplayfootballafterschool.放学后他过去常常踢足球。

Didheusetoplayfootball?Yes,Idid.No,Ididn’t.

Hedidn’tusetosmoke.他过去不吸烟。

2.反意疑问句

①肯定陈述句＋否定提问如：Lilyisastudent,isn’tshe?

LilywillgotoChina,won’tshe?

②否定陈述句＋肯定提问如：

Shedoesn’tcomefromChina,doesshe?

Youhaven’tfinishedhomework,haveyou?

③提问部分用代词而不用名词Lilyisastudent,isn’tshe?

④陈述句中含有否定意义的词，如：little,few,never,nothing,hardly等。其反意疑问句用肯定式。如：

HeknowslittleEnglish,doeshe?他一点也不懂英语，不是吗？

Theyhardlyunderstoodit,didthey?他们几乎不明白，不是吗？M.jAb88.coM

3.playthepiano弹钢琴

4.①beinterestedinsth.对…感兴趣

②beinterestedindoingsth.对做…感兴趣

如：Heisinterestedinmath,butheisn’tinterestedinspeaking

English.他对数学感兴趣，但是他对说英语不感兴趣。

5.interestedadj.感兴趣的，指人对某事物感兴趣，往往主语是人

interestingadj.有趣的，指某事物/某人具有趣味，主语往往是物

6.still仍然，还

用在be动词的后面如：I’mstillastudent.

用在行为动词的前面如：Istilllovehim.

7.thedark天黑，晚上，黑暗

8.害怕…beterrifiedofsth.如：Iamterrifiedofthedog.

beterrifiedofdoingsth.如：Iamterrifiedofspeaking.

9.on副词，表示（电灯、电视、机械等）在运转中/打开，

其反义词off.withthelighton灯开着

10.walktosomewhere步行到某处walktoschool步行到学校

11.spend动词，表示“花费金钱、时间”

①spend…onsth.在某事上花费（金钱、时间）

②spend…doingsth.花费（金钱、时间）去做某事如：

Hespendstoomuchtimeonclothes.他花费太多的时间在衣着

Hespend3monthsbuildingthebridge.他花费了三个月去建这座桥。

Payfor花费

如：Ipay10yuanforthebook.我花了10元买这本书。

12.take动词有“花费”的意思常用的结构有：

takesb.…todosth.如：Ittakesmeadaytoreadthebook.

take…todosth.

13.chatwithsb.与某人闲聊如：Iliketochatwithhim.

我喜欢和他聊天。

14.worryaboutsb./sth.担心某人/某事worry是动词

beworriedaboutsb./sth.担心某人/某事worried是形容词

如：Don’tworryabouthim.不用担心他。

Motherisworriedaboutherson.妈妈担心他的儿子。

15.allthetime一直、始终

16.takesb.to+地方送/带某人去某个地方如：

Apersontookhimtothehospital.一个人把他送到了医院。

Luitookmehome.刘把我送回了家。(home的前面不能用to)

17.hardlyadv.几乎不、没有

hardlyever很少

hardly修饰动词时，通常放在助动词、情态动词之后，实义

动词之前助动词/情态动词＋hardly

hardly+实义动词如：

Icanhardlyunderstandthem.我几乎不能够明白他们。

Ihardlyhavetimetodoit.我几乎没有时间去做了。

18.missv.思念、想念、错过

19.inthelastfewyears.在过去的几年内常与完成时连用如：

IhavelivedinChinainthelastfewyears.

在过去的几年内我在中国住。

20.bedifferentfrom与…不同

21.howtoswim怎样游泳

不定式与疑问词连用：动词不定式可以和what,which,how,where,when等引导的疑问句连用，构成不定工短语。如：

Thequestioniswhentostart.问题是什么时候开始。

Idon’tknowwheretogo.我不知道去哪。

22.makesb./sth.+形容词makeyouhappy

makesb./sth.+动词原形makehimlaugh

23.moveto+地方搬到某地如：ImovedtoBeijinglastyear.

24.itseemsthat+从句看起来好像……如：

Itseemsthathehaschangedalot.看起来他好像变了许多。

25.helpsb.withsth.帮某人某事

helpsb.(to)dosth.帮某人做某事

ShehelpedmewithEnglish.她帮助我学英语。

Shehelpedme(to)studyEnglish。她帮助我学习英语。

26.fifteen-year-old作形容词15岁的

fifteen-year-olds作名词指15岁的人

fifteenyearsold指年龄15岁如：

afifteen-year-oldboy一个15岁的男孩

Fifteen-year-oldsliketosing.15岁的人喜欢唱歌。

Iamfifteenyearsold.我是15岁。

27.支付不起…can’t/couldn’taffordtodosth.

can’t/couldn’taffordsth.

如：Ican’t/couldn’taffordtobuythecar.

Ican’t/couldn’taffordthecar.我买不起这个辆小车。

28.as+形容词./副词＋assb.could/can尽某人的…能力如：

Zhourunasfastashercould/can.她尽她最快的能力去跑。

29.getintotroublewith遇到麻烦

30.intheend最后

31.makeadecision下决定下决心

32.toone’ssurprise令某人惊讶如：

totheirsurprise令他们惊讶toLiLei’ssurprise令李雷惊讶

33.takeprideinsth.以…而自豪如：

Hisfatheralwaystakeprideinhim.他的爸爸总是以他而自豪

34.payattentiontosth.对…注意，留心如：

Youmustpayattentiontoyourfriend.你应该多注意你的朋友。

35.beabletodosth.能做某事如：

Sheisabletodoit.她能够做到。

36.giveupdoingsth.放弃做某事如：

Myfatherhasgivenupsmoking.我爸爸已经放弃吸烟了。

37.不再①nomore==nolonger如：

Iplaytennisnomore/longer.我不再打网球。

②not…anymore==not…anylonger如：

Idon’tplaytennisanymore/longer.我不再打网球。

38.gotosleep入睡

精选阅读

人教版新目标九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark知识点总结

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“人教版新目标九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark知识点总结”，供您参考，希望能够帮助到大家。

人教版新目标九年级英语Unit4Iusedtobeafraidofthedark知识点总结

1.Overhere!Don’tyourememberme?(P11)过来！你不记得我了吗？

(1)overhere相当于comeoverhere，意为“过来”。

(2)remember的反义词是forget，两者用法相同，后面可跟名词，动名词或动词不定式。

◎remember/forgetdoingsth表示“记得/忘记做过某事”，强调事情已经做了。

Irememberpostingyourletter.我记得替你寄过信了。

Theyforgetlockingthedoor.他们忘记锁过门了。

◎remember/forgettodosth表示“记得/忘记去做某事”，强调事情还未做。

Iremembertopostyourletter.我记得替你寄信。

Theyforgettolockthedoor.他们忘了锁门。

2.You’rePaula,aren’tyou?(P11)你是波拉，对吗？

这是一个反意疑问句，表示说话人提出某种情况或看法，询问对方是否同意。

知识拓展

反意疑问句主要有以下几种类型：

(1)主句为肯定陈述句时，附加疑问句为：系动词/情态动词/助动词的否定（缩写）形式+主语。

Thegirlwenttoschoollateyesterday,didn’tshe?

昨天那个女孩上学迟到了，是吗？

(2)主句为否定陈述句（包括肯定形式中有never,seldom,hardly,few,little,nobody等否定意义的词）时，附加疑问句为：系动词/情态动词/助动词的肯定形式+主语。

YouhaveneverbeentoBeijing,haveyou?你没有去过北京，是吗？

(3)主句为祈使句时，附加疑问句为：will或shall+主语。

Openthewindow,willyou?打开窗户，好吗？

Let’sgotoschool,shallwe?我们上学去吧，好吗？

3.Wow!Peoplesurechange.(P11)哇！人确实是会变的。

句中的sure用作副词，意为“确实”，“无疑”。sure一词更常见于以下用法和句型：

◎表示“可以”，“当然”，“没问题”，常用来答应他人的请求，相当于Yes./OK./Great./Certainly./Ofcourse.

—Didyouhaveagoodtrip?旅途愉快吗？

—Sure./Ofcourse.当然。

—Wouldyouliketogowithus?愿意和我们一起去吗？

—Sure./Certainly.好啊。

◎besureabout/of意为“确信，对……有把握”，后接名词，代词或v-ing形式，表示对客观事物有肯定的认识和判断，主语必须是人。

I’msureofpassingtheexamination.我相信我会通过考试。

HelivesinthisbuildingbutI’mnotsureabouttheroomnumber.

他住在这栋楼里，但是房间号码我不太清楚。

◎besureto意为“一定”，“肯定”，后接不定式，往往表示局外人的推测、评论，主语不一定是人。

It’ssuretoraintomorrow.明天一定会下雨。

Sheissuretounderstandmuchmorethanbefore.她一定比以前懂得更多了。

试比较下面两句：

Theoldwomanissuretolivetomorethanninety.

这位老太太肯定可以活到九十多岁。

Theoldwomanissureoflivingtomorethanninety.

这位老太太相信自己可以活到九十多岁。

◎besureto用于祈使句时，是“务必”，“切望”的意思。

Besuretoreviewthetextafterclass.课后务必复习课文。

Besuretocometomorrow，everyone.大家明天一定要来。

◎besure接that从句时，意为“认为……一定会”，主语必须是人，连词that可以省略。besure后面还可以接由whether，where,when或who等引导的名词性从句，这时主句通常是否定形式。

I’mnotsurewhetherIcancometomorrow.我明天是否能来还说不准。

I’msurethatIcanrunfasterthanyou.我确信我比你跑得快。

4.I’mterrifiedofthedark.(P12)我十分怕黑。

terrified为形容词，意为“受惊吓的，恐惧的”，表示“害怕……,恐惧……”，固定用法beterrifiedof相当于beafraidof。

I’mterrifiedofbeingathomebymyself.我很害怕独自呆在家。

特别提示

terrified的动词形式为terrify，表示“使害怕”，“使恐惧”。

Thereareseveralpersonsterrifyingthelittleboy.

有几个人正在恐吓那个小男孩。

5.Igotosleepwithmybedroomlighton.我开着卧室的灯睡觉。

(1)withmybedroomlighton为介词短语，在句中用作状语，表示伴随情况。

Hewalkedoutoftheroomwithhiscoaton.他穿着外套走出了房间。

知识拓展

“with+名词+介词短语”结构也可用作状语，表示伴随情况。

Theteachercameinwithabookunderhisarm.

老师腋下夹着一本书走进教室。

Thepoorwomanwalkedthroughthestreetwithababyonherback.

那可怜的妇女背着一个婴儿，穿过了街道。

(2)on在此处是形容词，意为“开着的，接通的”，常见的结构有：be/turnon。

—Isthelightonintheroom?屋里的灯开着吗？

—No.It’soff.不，关着呢。

Turnontheradio,please.I’lllistentotheweatherreport.

请打开收音机，我要听天气预报。

6.BeforeIstartedhighschool,Iusedtospendalotoftimeplayinggameswithmyfriends,butIjustdon’thavethetimeanymore.(P14)在上高中之前，我常常花费大量时间和朋友们一起做游戏，但是如今我再也没有这样的时间了。

(1)highschool相当于middleschool,意为“中学”，常指高中。

(2)本句中的spend意为“花费”，常用来说明某人买某物花了多少钱或某人花了多少时间做某事，主语通常为人，常见的句子结构有两种：

◎sbspendssomemoney/timeonsth

Shespendsalotofmoneyonbooks.她花很多钱买书。

◎sbspendssomemoney/timeindoingsth，其中介词in可以省略。

Theyspenttwohours(in)lookingforthecat.他们花了两个小时找那只猫。

特别提示

take,pay与cost也可以表示“花费”：

◎take意为“花费”，常用形式主语it，真正的主语是动词不定式，常见的句子结构有：

“Ittakes（took）+时间/金钱+动词不定式”（表示“做某事花费了多少时间/金钱”）和“Ittakes+sb+时间/金钱+动词不定式”（“做某事花费了某人多少时间/金钱”）。

It’lltakeonlytenminutestowalktothesupermarket.

只要十分钟，就可以走到那家超市。

IttookYangLiweiabout21hourstocircletheearthinhisspaceship.

乘宇宙飞船环绕地球大约花费了杨利伟21个小时。

◎pay的基本意思是“支付”，主语是表示人的名词或代词，常与for连用。

Howmuchdidyoupayforallthesebooks?这些书你是花多少钱买的？

◎cost也可作“花费”解，其主语是“物”或“事”，常用于sthcosts(sb)somemoney结构。

Thedictionarycostme40yuan.这本字典花了我40元钱。

(3)not...anymore意为“不再……”，相当于nomore，一般用来表示动作或行为的不再发生或重复。

Theydon’tuseanimalstodofarmworkanymore.

他们不再使用牲畜做农活了。

7.Thesedays,Ihardlyeverhavetimeforconcerts.(P14)现在，我根本没有时间去听音乐会。

(1)本句中的thesedays意为“现在，目前，如今”，相当于nowadays,atpresent。

Wearenotpooranylongerthesedays.如今我们不再贫穷了。

Theystillrememberthatoldsayingthesedays.现在他们仍然记得那句古谚语。

(2)hardly用作副词，意为“几乎不”，相当于almostnot，本身含有否定之意，修饰名词时，常和a或any连用。

I’msotiredthatIcanhardlywalkanyfarther.我太累了，简直不能再走下去了。

Therewashardlyacloudinthesky.天空几乎没有一丝云彩。

魔力纠错

他简直不知道说什么好，是吗？

误：Hehardlyknowswhattosay,doesn’the?

正：Hehardlyknowswhattosay,doeshe?

魔力解析

hardly本身含有否定意义，构成反意疑问句时，后半部分要用肯定形式。类似的词有few,little,never,none,nobody,nothing等。

特别提示

hardly不是hard的副词形式，两者是完全不相关的两个词。

8.Now,Idon’tmindthem.(P14)现在我不介意它们了。

动词mind的基本含义是“介意，反对”，后面接名词或动名词。

Hedoesn’tmindclosingthewindow.他不介意关掉窗户。

知识拓展

Wouldyouminddoing...?句型常用来向别人提出请求，对方如果表示介意，就说“Yes”；如果表示不介意、不反对，应说“No,notatall./No,ofcoursenot.”。

—WouldyoumindtellingmehowtorememberEnglishwords?

你介意告诉我如何记英语单词吗？

—No,notatall.不，不介意。

特别提示

mind还可用作名词，表示“思想，主意”。

Whatdoyoumakeupyourmindtobewhenyougrowup?

你长大以后立志要做什么？

短语链语

nevermind不要紧，不介意；keepinmind记住；makeupone’smind下决心，下决定；setupone’smindtodosth立志做某事;changeone’smind改变主意。

9.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.(P15)俞梅似乎变化很大。

动词seem是“看起来像”，“似乎”的意思，其常用的句型有：

◎Itseems+that从句

Itseemsthathewouldneverbeabletoworkoutthequestion.

看来他好像永远无法解决那个问题。

◎seem+形容词

Yourfatherseemsquitehappy.你的父亲看起来很高兴。

◎seem+动词不定式

LiFangseemstoknoweverything.李芳好像什么都知道。

特别提示

“Itseems+that从句”通常可以转化成“名词/代词+seems+动词不定式短语”这一简单句型，如果动词不定式短语是“tobe+形容词”，tobe可以被省略。

Itseemsthathistemperatureisallright.

=Histemperatureseems(tobe)allright.他的体温似乎很正常。

Itseemsthatshedoesn’tgetonwellwithherclassmates.

=Shedoesn’tseemtogetonwellwithherclassmates.她似乎与同学们相处的不好。

短语链语

seemlike...意为“似乎，好像”。

Itseemslikeyearssincewelastmet.我们似乎好多年不见了。

10.However,afterhisfather’sdeathafewyearsago,Martin’slifebecamemuchmoredifficult.(P16)然而，几年以前，在他父亲死后，马丁的生活变得更困难了。

本句中的dead意为“死的”，是形容词，表示“死的，无生命的”，常与be动词连用，指死的状态。

Heisdead,buthisnamewillliveinourheartsforever.

他虽然死了，但他的名字将永远留在我们心中。

Hergrandfatherhasbeendeadformorethantwoyears.她的爷爷去世两年多了。

特别提示

die,dying,death也可以表示“死”。

◎die意为“死亡，断气”，是终止性动词，指生命的结束，强调动作。

Hismotherdiedtwoyearsago.他的母亲两年前去世了。

◎dying是die的现在分词，通常作形容词使用，是“要死的”，“垂危的”，“濒临死亡的”的意思。

Thisdogisdying.这条狗快要死了。

◎death是die的名词，意为“死亡”。

ItmakesmeverysadwhenIthinkofmylittledog’sdeath.

当我想起我小狗的死亡时，我很难过。

11....buttohissurprise,thisphonecallchangedhislife.(P16)……但是，令他惊奇的是，这次通话改变了他的人生。

本句中的toone’ssurprise意为“令某人惊奇的是”，常常置于句首。其中to是“致使”的意思，后面接表示情感的名词，指一个事件使某人心中产生了某种情感。

Tomysurprise,hefailedintheexamination.使我奇怪的是，他考试不及格。

Toeveryone’ssurprise,MrKingrefused.使每个人感到惊奇的是，金先生拒绝了。

类似短语

toone’sjoy/horror/satisfaction“使人高兴／惊恐／满意的是”。

特别提示

insurprise意为“惊奇地”。

Thetwomenlookedateachotherinsurprise.那两个人惊奇地互相看着。

“Howdidyoucometoknowit?”Iaskedinsurprise.

“你是怎么知道这件事的？”我吃惊地问。

12.Shealsotoldmethateventhoughmyfatherwasnolongerwithus,hewaswatchingme,andwouldalwaystakeprideineverythinggoodIdo.(P16)她也告诉我，尽管我父亲不再和我们在一起了，他还是在观注着我们，并对我所做的一切好的事情感到骄傲。

(1)eventhough意为“即使，纵然，尽管”，用来引导让步状语从句，可以与evenif替换。

Hewon’ttellmeaboutiteventhough(evenif)heknowsthenews.

即使他知道这个消息，他也不会告诉我。

Eventhough(Evenif)youaren’tliftinganything,yourmusclegetstired.

即使没有举着什么东西，你的肌肉也会感到疲劳。

(2)本句中的nolonger可以与not...anylonger替换，主要用来表示时间或距离的“不再”，意在对现在的情况和过去的情况加以比较，故多用于现在时。

Youarenolongerachild.(=Youaren’tachildanylonger.)

你已不再是个孩子了。

特别提示

◎nolonger一般修饰延续性动词，表示某个动作或状态不再延续下去。

Henolongerliveshere.(=Hedoesn’tlivehereanylonger.)

他不再住在这里了。

◎nomore相当于not...anymore，主要用来表示数量和程度，常常修饰短暂性动词，表示某动作不再重复发生。

Thebabynomorecried.(=Thebabydidn’tcryanymore.)

这个小孩不再哭了。

Heisnomoreastudent.(=Heisn’tastudentanymore.)

他不再是个学生了。

(3)takepridein意为“对……感到自豪”，往往强调一时的行为，动作性较强。其中in是介词，后面接名词、代词或动词的-ing形式作宾语。

Theyoungmantookprideinhiswork.这年轻人以他的工作而自豪。

特别提示

该短语中的pride是抽象名词，意为“骄傲，自豪”。

13.anddidn’tgiveuptryingtohelphim(P17)没有放弃努力帮他

本句中的giveup意为“放弃，停止”，相当于stopdoingsth,其后可接名词或动词的-ing形式。

Don’tgiveuphalfway.不要半途而废。

Youmustn’tgiveupstudyingforeignlanguagesforevenaday.

你一定不能放弃学习外语，哪怕是一天也不行。

◎giveup还可以表示“认输，投降”。

Igiveup.Tellmetheanswer.我认输了。告诉我答案吧。

魔力纠错

吸烟对你的健康有害，所以你必须戒烟。

误：Smokingisbadforyourhealth,soyoumustgiveupit.

正：Smokingisbadforyourhealth,soyoumustgiveitup

九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark教案

Unit4Iusedtobeafraidofthedark

教材分析重点1词汇回顾及分类以前我们学过如何描述人的外貌、性格、习惯、爱好。你的vocab-builder中这几方面的词汇和短语有多少呢？请在自己的练习本上试着列举。每类列出至少10个来了？恭喜你！学这个单元你将游刃有余！任务设计任务I.把我带回家请根据需要将方框里的词汇分类填写到横线上。不够的请补充完整。humorous,spider,right,funny,comic,shy,ugly,chew,friendly,secret,serious,kind,outgoing，curlyhair,serious,bald,intellectual,1.性格用词______________________________________________________________________2．外貌用词__________!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--____________________________________________________________3.请再写出5句话描述你过去常常做的或喜欢做的事情。1）___________________________________________.2)___________________________________________.3)___________________________________________.4)___________________________________________.5)___________________________________________.重点2usedto的用法单词有了，词组有了，赶快拿来给usedto用吧！

ItseemsthatI’vechangedalot.

Iusedto…

personality性格be+adj.（generous,wild,quiet,intelligentetc.）activities做事情（习惯爱好等）dosth.（getupearly,eatjunkfoodetc.）

此外，表达害怕的短语还有beterrifiedof,用法跟beafraidof一样。还有beafraidto，其后只能加动词原形。任务设计任务I.调查并完成表格内容。调查关于你和你的朋友现在和过去变化的地方。（空白处请补充完整）Iusedtonowmyfriendusedtonowreadcartoonnovelplaybasketballsoccerballeathotdoghamburger任务II.单项选择填空a)a)Amyis________inEnglish.A.interestingB.interestedC.interestsb)b)Marioisafraidof_______alone.A.beB.beingC.isc)c)Moreandmorepeoplelike______tomusic.A.listenB.listensC.listeningd)d)Iused_______TVintheevenings.A.towatchB.watchingC.watchede)e)IusedtohaveshorthairbutnowIhave_____hair.A.curlyB.longC.straightf)f)Whichofthefollowingisakindofinsect?A.spiderB.snakeC.monkeyg)g)Idon’tlikegoingout.I’mvery_______.A.funnyB.quietC.quiteh)h)Mostofuswillspendmoretime______lessons.A.studyB.tostudyC.studyingi)i)Iusedtobe_____becauseI’mafraidofspeakinginpublic.A.shyB.funnyC.alonej)j)Mysisterlikesmusic.Myfatherusedtotakehertothe_______.A.hospitalB.amusementparkC.concerts任务III.根据句意，选择恰当的单词或词组，并用其正确形式填空。with…on,usedto,beterrifiedof,lookafter,humorous,terrify,bealone,speakinfrontofalargegroupk)k)Iusedtobeshy.Icouldn’t___________________.l)l)Myfriend,Amyisvery__________.Shelikestellingstories.m)m)Iusedtobeafraidofthedark.Iwenttosleep_____mylight______.n)n)Tinaisafraidof___________.Shewantstomakemewfriends.o)o)Amyusedto__________________snakes.p)p)______you_____havelonghair?q)q)IusedtoplaywithmyfriendswhenIwasyoung.ButnowIhaveto__________mysickgrandfather.任务IV.拓展阅读(A)IusedtotravelbyairagreatdealofwhenIwasaboy.MyparentsusedtoliveinSouthAmericaandIusedtoflytherefrom!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--Europeintheholidays.AnairhostesswouldtakechargeofmeandIneverhadanunpleasantexperience.Iamusedtotraveling(习惯于某事)byairandonlyononeoccasionhaveIeverfeltfrightened.Aftertakingoff,wewereflyinglowoverthecityandslowlygainingheight（逐步升高）,whentheplanesuddenlyturnedroundandflewbacktotheairport.Whilewewerewaitingtoland,anair-hostesstoldustokeepcalmandtogetofftheplanequietlyassoonasithadtoucheddown.Everybodyonboardwasworriedandwewerecurioustofindoutwhathadhappened.Laterwelearnedthattherewasaveryimportantpersononboard.Thepolicehadbeentold（被告诉，得知）thatabombhadbeenplantedontheplane.Afterwehadlanded,theplanewassearchedthoroughly（被彻底搜查）.Fortunately,nothingwasfoundandfivehourslaterwewereabletotakeoffagain.根据短文内容，判断对错，对的打√，错的打×。()1.Thewriterusedtoflymuchwhenhewasaboy.()2.Thewriter’sparentsusedtoliveinSouthAfrica.()3.Whiletheywerewaitingtoland,anair-hostesstoldthemnottobecalm.()4.Nothingwasfoundandninehourslatertheycouldtakeoffagain.()5.Therewasreallyabombontheplane.任务V.写作练习：_____________grownup(……长大了)

参考答案:重点1任务I1．性格用语答案不唯一humorous,funny,shy,ugly,friendly，serious,kind,outgoing，generous,moody,2．外貌用语答案不唯一ugly,curlyhair,bald,tall,short,mediumheight,mediumbuild,slim,plump,blondehair3.1）Iusedtolikemusic.2)Iusedtoplaybasketballafterschool.3)Iusedtolearnboxing.4)IusedtospeakalittleFrenchbutnowIforget.5)IusedtohavefewfriendsherebutnowIhavemanyofthem.重点2任务IIusedtonowmyfriendusedtonowreadcartoonnovelhistorybooksHistorybooksplaybasketballvolleyballsoccerbadmintoneathotdoghamburgerjunkfoodhealthyfoodwatchsitcomssportsshowtalkshowssoapoperas任务II单项选择填空1.1.B2.B3.C4.A5.B6.A7.B8.C9.A10.C任务III根据句意，选择恰当的单词或词组，并用其正确形式填空。1.speakinfrontofalargegroup2.humorous3.with…on4.beingalone,5.beterrifiedof6.Did…use…to7.lookafter,任务IV拓展阅读1.√2.×3.×4.×5.×任务V写作练习：_____________grownup!（略）

Unit 4 I used to be afraid of the dark教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《Unit 4 I used to be afraid of the dark教案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit4IusedtobeafraidofthedarkI.Learningobjectives教学目标SkillFocusTalkaboutappearancesandpersonalities.Talkaboutexperiences.Listen,andwritethecomparisonbetweenthepastandnow.TalkaboutwhatyouusedtobelikeLanguageFocus

功

能

句

式

Talkaboutappearances(P10—11)-Mariousedtobeshort.

-Yes,hedid.Nowheistall.-Didyouusetohavestraighthair?

-No,Ididn’t

Talkaboutpersonalities(P11)

-Iusedtobereallyquiet.-Iknow.Nowyouareveryoutgoing.

Talkaboutexperiences(P11—12)

-Didyouusetoplaythepiano?

-No,Ididn’t,

-Didyouusetobeafraidofthedark?

-Yes,Idid.

词

汇

1.重点词汇chewchataffordcausewasteinsectgumcomicdeathpatientdecisionattentioncandyairplanedaily.2.认读词汇airplane,terrify,insect,chew,gum,chat,daily,exactly

3.词组

beinterestedinbeterrifiedofgotosleepintheendmakeadecisionheadteacher.toone’ssurpriseeventhough

nolongernot…anymoregiveuppayattentionto.

语法Theusageof“usedtodo”Hedidn’tusedtoliketests.Didheusedtoliketests?Yes,hedid./No,hedidn’tStrategyFocus1.Brainstorming2.comparingCultureFocusWhatdoyouthinkofthechangesofpeople?Howtodealwithchanges?II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组本单元以Iusedtobeafraidofthedark为话题，共设计了四个部分的内容。1．教材分析SectionA该部分有4个内容模块：第一块围绕Whatdidheusetolooklike?为话题展开思维（1a）、听力（1b）口语（1c）训练；第二模块围绕Whatdidyouusetodo?为话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块在以上两模块的基础上以Didyouusetobeafraidofthedark为话题展开训练，训练形式为填写表格（3b）；第四模块拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述一下发生变化的原因。SectionB该部分仍为4个模块；第一模块是思维（1a）与口语（1b）训练；第二模块就usedtodo句式进行听力（2a-2b）与口语（2c）训练；第三个模块Whatdidyouusetodo这一话题进行阅读(3a)与写作（3b-3c）训练；第四模块让学生进行调查活动（4a-4b），从而提高他们的口语表达能力。SelfCheck该部分分为2个模块；第一个模块以填空形式对新词汇进行训练；第二模块要求学生跟句图画中所提供的信息展开写作训练。Reading该部分设置了5项任务；第一项任务以对话形式启发学生介绍自己的过去与现在，为下一任务作铺垫；第二项任务让学生快速阅读，了解文章大意；第三项任务以填空形式让学生了解文章段与段，句与句之间的关系；第四项任务要求学生了解文章的细节；第五项任务要求学生用新学知识展开活动，具备真正运用语言的能力。2．教材重组Period1NewfunctionpresentingPeriod2PracticePeriod3IntegrativeskillsPeriod4ReadingⅢ.Teachingproceduresandways教学过程与方式

Period1NewfunctionpresentingTeachinggoals教学目标Languagegoals语言目标1.Words＆expressions.usedto，beinterestedin2.KeysentencesMario,youusedtobeshort,didn’tyou?YesIdid(P10)Didyouusetoplaythepiano?No,Ididn’t.(P11)

Abilitygoals能力目标Enablethestudentstotalkaboutappearancesandpersonalities.Emotion＆attitudegoals情感和态度目标Enablethestudentstodealwithchangescorrectly.Strategygoals策略目标Enablethestudentstodescribeappearancesandpersonalitiesbycomparing.Cultureawarenessgoals文化意识目标Peoplehavedifferentbehaviorsduringdifferentagesindifferentcountries.Teachingimportantpoints教学重点Thestructure“usedto”anditsnegativeandinterrogativeforms.StepIRevisionAskthestudentstotalkaboutthewaystheyhaveusedinEnglishlearningbefore.T:SinceEnglishlearningissuchapopulartopicamongmiddleschoolstudents,nearlyeveryoneofusarethinkingaboutonequestion:howcanweimproveourEnglishquickly.Asateacher,IthinkthefirstthingtodoistoimproveourwaysoflearningEnglish.Whatwaysoflearningdidyouusebefore?Didthewaysyouusedbeforehelpyoualot?S1:IthinkmywaysoflearningEnglishhashelpedmealot.AndmyEnglishisalwaysthebest.ThemostimportantthinginlearningEnglishis,Ithink,topracticewhatwehavelearnedeveryday,toreadaloud,towritemoreoften…S2:I’mnotgoodatEnglish.TheremustbesomethingwrongwithmywayofstudyingEnglish.Itdoesn’tworkatallevenifIworkharder.IreadandwritethenewvocabularymanytimeseveryeveningandonlytofindthatIcan’trememberthemall.WhatshouldIdonow?Ifsuchproblemsarises,offersomesuggestionsanddiscusswiththestudents.T:Inmypointofview,itisnotveryusefultoremembersomenewwordsbymerelyreadandwritethemtimeandagain.Thebestwaytolearnnewvocabularyistopracticetheminthesentences.JustcompareyourwayoflearningEnglishwiththethatofthefirststudent.Youcanfindthathe/sheneverrememberwordsbywritingorreadingwordsonly.AfterwelearnedUnit1,IbelievemostofushavechangedsomeofyourbadwaysinEnglishlearning.Thisisveryimportant.Everythingchangesexceptchangeitself.WearemakingprogressinEnglishlearning.Socomeon.Youarethebest.Learnfromyourpastandmakemorechange!StepIILead-inT:Astimegoeson,wearechangingeveryday.Forexample,wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Ourappearances,personalities,etc.changewiththegrowingyears.Nowthinkaboutyourchangesinthepastyears.Here’saveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.Showthefollowingexpressiontothestudents.usedtobe+adj:过去常常是(现在已非如此)usedto+v:过去常常做(现在已非如此)T:It’sveryeasytoputtheexpressioninuse.Lookatthefollowingexamples.Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreaditrepeatedly.Sheusedtobeshort.Heusedtobenaughty.Tomusedtobebetter.IusedtowritediarymyselfwhenIwashisage.Weusedtoswimeverydaywhenwewerechildren.Weusedtogrowbeautifulroses.Igetonwellwithhim.BetterthanIusedto.Shedidn’tusedtodoit,didshe?Youusedn’ttomakethatmistake.Usedyoutomakethatstoriesupoutyourownhead?Usedyoutoplaybasketball?Itusednotbesohotinsummerinformeryears.YouusedtoliveinLondon,usedn’tyou?Thereusedtobesometreesinthisfield,usedn’tthere?StepIIIListening(1b:Page10)Askthestudentstoreadtheinstructionsandsentencesin1bfirst,thenlistentotherecordingbetweenBobandhisfriends.T:Howtimeflies!Bobandhisfriendshaven’tseeneachotherforfouryears.Nowtheyseeeachotheragainonasunnyday.LookatthepictureonPage10.Whatchangescanwefindabouthisfriends?S1:Theyallgrowstallerthanbefore.Theyallusedtobeshorter.S2:Tina’shairislongernow.Butsheusedtohaveshorthair.S3:Amyusedtobeshortandsheusedtowearcurlyhair.Butsheistallandhasstraighthairnow!T:Goodguesses!Nowlistentothedialoguebetweenthem.Theyallchangedalot.WillBobfeelsurprised?Playtherecordingforthefirsttime.T:Forthefirsttime,listenandfindouthowdoesBobfeelabouthisfriends’changes?Checkanddiscusstheanswerswiththestudents,remindingthestudentsoftheintonationofBobintherecording.Thenaskthestudentstolistenforthesecondtime.T:Forthesecondlistening,pleasepayattentiontothechangesofhisfriends.Youmaywritedownthekeywordsyouhear.Playtherecordingforthesecondtime.Thenaskthemtofillintheblanksandchecktheanswerswiththem.StepIVListing(!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a:Page10)Askthestudentstolistthewordstodescribepeople’sappearancesandpersonalities.T:Fromtheabovepictureandrecording,wefoundthatmanychangeshavetakeplaceinBob’sfriends.Nowworkingroupsandtrytolistthewordstodescribepeople’sappearancesandpersonalities.Samplelists:light-brownhair,curlyhair,blackhair,brownhair,browneyes,blueeyes,pale,attractive,fat,thin,cool,slim,healthy,strong,good-looking,handsome,pretty,beautiful,sick,longAskthestudentstofillinthechart.Thenchecktheanswers.StepVListening(2a,2b&2c:Page11)Askthestudentstodothelisteningwork.T:Nextyouwillhearsomeotherwordsusedtodescribepeople’sappearancesandpersonalities.Listenandcheckthewordsyouhear.Playtherecording.Thenchecktheanswers.T:Listenagainandfillintheblanksinthedialoguewiththewordsyouhear.Playtherecordingagain,thenchecktheanswers.Thenaskthestudentstopracticethedialogue.Sampledialogue:S1:Hi,there.Don’tyourememberme?S2:Oh,sorry.Ican’tremembernow.S1:I’mJessie.WewereinthesameclasswhenwestudiedinNanshanPrimarySchool.S2:Oh,Igotit.Jessie,youusedtoreallyshort,didn’tyou?S1:Yeah.Iwasn’tverytall.S2:No,youweren’t.butyouwerealwayshappy.Waitaminute!Didyouusedtoplaybasketballafterschool?S1:Yes,Idid.ButnowI’mmoreinterestedinplayingvolleyball.IplayvolleyballandI’monthevolleyballteam.S2:Wow!Peoplesurechange.StepVIHomeworkT:Inthisperiod,wemainlylearned“usedto”questionsand“usedto”statements.Showthefollowingtothestudents.Askthemtoreadtheexamplesentences.usedto→Did…+usetodo”→didn’te.g.1.Heusedtobequiet.2.Theyusedtoplaysoccer.3.-Didyouusetoplaycomputergames?-Yes,Idid.4.-Didsheusetohaveshorthair?-No,shedidn’t.Thenaskthemtowriteashortpassageaboutthechangeofthemselves.Andpre-read3aonPage12.

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