老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“五年级语文上册第五单元教材分析(苏教版)”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
五年级语文上册第五单元教材分析(苏教版)
第五单元单元教材分析
一.单元教材分析
(一)单元教材基本分析
《黄山奇松》:本课写黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。全文共3个自然段,每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
《黄果树瀑布》:这是一篇文质兼美的散文,写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。指导有感情地朗读课文。感悟黄果树景观得壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶是本课教学的重点。
《莫高窟》:课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑,壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。课文所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离,因此教学的重点是读书指导,引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。
《习作5》:这次写习作训练的教材由两部分组成。第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。第二部分是对本次习作提出了具体的要求:写一件亲身经历的事,要把事情写具体,要给习作定题目,最重要的是学习准确表达自己的真情实感。
《练习5》:本次练习有5项内容,包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等,其中语文与生活和口语交际是训练的重点。
(二)单元教学目标及重点难点分析
单元教学目标
1.学会煌、尊、录、弦、绣、腐、帝、誉、陡、屏、屹、卧、哗、缝、隙、隔、轰、膛、醉等生字,能够正确朗读、书写,理解在文中词语的意思。
2.能够正确、熟练朗读课文,借助课文具体的语言文字,体会黄山松之奇,黄果树瀑布壮美,以及莫高窟文化历史,激发学生强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。
3.能够运用四人小组平台开展互助学习,运用学法迁移开展自学活动,运用编写导游词训练和提高学生语言转述或者复述能力。
4.能够揣摩文章的写作顺序和语言表达方式,尤其是体会和运用排比、拟人和比喻的修辞方法,能够运用习得方法开展小练笔。
单元教学重难点
教学重点:理解课文、有感情地朗读课文,体会思想感情和了解写法。
教学难点:学以致用。
16黄山奇松
教学目标:
1.能正确,流利,有感情地朗读课文。
2.学会本课的6个生字,理解新词语的意思。
3.品读迎客松的部分。
4.理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重、难点:
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇“来写黄山松树的。
教学方法:
朗读法、指导法
教学准备:挂图,小黑板、课件。
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,解题
1.板书课题:20黄山奇松
2.简介黄山。
二、初读课文
A自学课文:
1.给每个自然段标上序号。
2.自由轻声读课文,注意读准生字、读顺句子。
3.读读下面的词语,想想她们的意思:
陡崖屹立遒劲郁郁苍苍
宾客盆景饱经风霜情有独钟
郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲
B教师巡视、适时指导。
C检查自学情况:
1.理解词语。
陡崖:陡峭的山崖
屹立:高高直立
遒劲:雄健有力
郁郁苍苍:形容树木长的茂密,一片青绿
饱经风霜:长期经受过自然界的各种锻炼
情有独钟:感情专一,特别偏爱
2.指名试读课文,教师相机指点。
检查:指名逐节朗读课文,指导读好下列句子:
黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……
3.齐读课文
三、指导写字。
1.提示生字描红的注意点:
陡:左窄右宽
遒:半包围结构,书写顺序先里后外
郁:左右等宽
2.学生用钢笔描红这几个生字
四、布置作业:
1.朗读课文3遍
2.读、抄词语(文后第三题)
第二课时
一、导入新课
1.师:同学们,你知道“天下第一奇山”指哪一座山?(生:黄山)板书黄山
师:黄山有四绝,以(),(),(),()闻名天下,于是古人赞美黄山——
“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”今人也说:“感受黄山,天下无山“然而人们对黄山奇松却情有独钟,这节课,老师和同学们一同去欣赏黄山的奇松。
多媒体出示:山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
指导朗读:黄山奇松那么“潇洒、挺秀”,你喜欢吗?朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。
自由读,齐读。
设疑:那么,黄山奇松“奇”在什么地方呢?
2.补板课题:奇松的“奇”用红色粉笔写大。
3.师:这里的“奇”你是怎样理解?(生回答)
4.师:带着你对“奇”的理解指名读课题,齐读课题。
二、初读感“奇”
生自由读课文,遇到生字新词,难读的句子和段落多读遍。
出示生字新词:誉为,陡崖,屹立,玉屏楼,宾客,卧,枝干遒劲,枝干蟠曲,郁郁苍苍(指名读,师生评议,齐读)
指名学生读课文,要求读通顺。
生思考课文主要写什么?请几名学生说。
三、品读探“奇”
1.读课文的第二自然段
师:黄山是松的世界,松的海洋,而最妙的观松处是玉屏楼。在玉屏楼上,你会看到哪些名松?它们给你留下了什么印象?带问题读课文的第二自然段。
2.生读文,指名说。
四、品读“迎客松”
1.过渡:看来这三棵名松已经给同学们留下了深刻的印象。下面就让我们跟随作者的笔墨去感受迎客松。
为了使每堂课能够顺利的进展,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“五年级上册语文第五单元复习提纲(苏教版)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
五年级上册语文第五单元复习提纲(苏教版)
第五单元复习要点
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空:
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在:迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁苍苍,充满生机。枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告别。
二、造句:
屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。
饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语:
崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧
悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画
四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同:
同:这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。
异:“屹立”着重在“屹”,像高山一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。
“矗立”着重在“矗”,常用来表现雄伟的气势,多指物也喻人。
“耸立”着重在“耸”,常用来表现雄伟的气势,只用于物,如高山或高大的建筑物。
“挺立”着重在“挺”,挺拔而直立。形容精神饱满,超出一般,可用于物和人。
17、黄果树瀑布
一、填空:本文是一篇文质兼美的散文,写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。
二、写近义词:喧嚣(喧闹)聆听(谛听)沉醉(陶醉)
写反义词:喧嚣(清静)凉丝丝(暖烘烘)扩展(收缩)沉醉(清醒)
三、黄果树瀑布的形态特点为:宽。例:①透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为:大。例:①刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐进渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、容气势大的成语:
浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹
一泻千里千军万马势如破竹气吞山河
写瀑布的古诗:望庐山瀑布(唐李白)
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
写瀑布的现代诗:瀑布(叶圣陶)
还没看见瀑布,山路忽然一转,站在瀑布脚下仰望,
先听见瀑布的声音,啊!望见了瀑布的全身!好伟大呀,一座珍珠的屏!
好像叠叠的浪涌上岸滩,这般景象没法比喻,时时来一阵风,
又像阵阵的风吹过松林。千丈青山衬着一道白银。把它吹得如烟,如雾,如尘
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语:甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!
二、填空:课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象,还可以怎样描写壁画的飞天呢?如:“有的手捧竹笛,吹奏乐曲;有的闭目凝神,侧耳倾听;有的双掌合十,默默祈祷……”
四、积累有关丰富繁多的成语:
包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八门应接不暇比比皆是
多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有洋洋大观层出不穷俯拾即是
练习五
一、把句子写具体:
1、上海的金茂大厦可真高啊,快要顶到天了。(直插云霄)
2、早晨的雾可真大啊,门前的大树都不见了踪迹。(眼前是白茫茫的一片)
3、小溪里的水清得很,连水底的沙石都看得一清二楚。
(能看见鱼儿嬉戏,河虾散步)
4、教室里静悄悄的,连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例:
1、心宽了,车门也宽了。
2、交通你我他,安全靠大家。
3、爱花惜草,珍视生命。
4、播种一片绿荫,常留一份深情。
5、涟涟清水流,何忍投秽物。
6、水,生命的摇篮,请你珍视。
7、爱惜粮食,增进健康。
8、做普通人,讲普通话。
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些五年级语文上册第五单元导学案(北师大版),仅供参考,希望可以帮助到您。
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案(北师大版)
主备人
编号:小组:姓名:编号:
课题:过分水岭课型:自学展示课总课时:一课时分课时:第一课时
学习目标;
1、我会有感情地朗读诗歌,并背诵《过分水岭》。
2、我能体会诗歌的感情。
重点:朗读,背诵《过分水岭》。
难点:通过感悟体会诗人的感情。
时间预设:自主学习(15分钟)、合作交流(10分钟)、拓展巩固:(10分钟)
学案导案
●、自主学习:(15分钟)
一、我能把古诗大声地读三遍,我发现这些字的音容易读错。
二、我会用多种方法理解词语:
似
山岭
分头
潺湲
三、初读:
1、我要把不理解的地方画下来,待会儿向同学请教。
2、我又把这首诗认真地读了两遍。我明白了古诗由“”引出
“”,突出了“”。“”二字是诗篇的眼目,下面三句都是围绕着它来具体描写的。
●、合作交流(10分钟)
对学:1、组内互相读诗,正音。
群学:1、和同学交流不懂的地方。
2、有感情地朗读古诗,体会诗人表达的感情。
●展示激励(10分钟)
1、我来带着感情读读这首诗,我还想邀请其他组成员和我一起读。
2、我说说我对古诗的理解。
3、我来背诵这首诗。
●达标测评(5分钟)
我来当法官:
1、《过分水岭》是唐代伟大的现实主义诗人李白的作品。()
2、“入山三日得同行”,我们从“得”字可以体会到诗人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣喜。
请你认
真一点,
锻炼一下
自己的自
学能力吧!
团结力量
大,看谁
说的好!
积极动脑
又动手,
相信一定
会把古诗
学好。
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案(北师大版)
主备人:
五年级()班小组:姓名:编号:
课题:
饮湖上初晴后雨课型:自学展示课总课时:一课时分课时:第一课时
学习目标:1、我能自主学会本诗3个生字。
2、我能有感情地朗读,并背诵这首诗。
3、我能体会古诗所表达的思想感情。
学习重点:目标1、2难点:目标3
时间预设:自学导学(10分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(10分钟)、深化引领(10分钟)学案导案
【学习流程】
●自学导学
一、我要把古诗大声的读两遍,把字音读正确。
通过朗读,我发现这些字容易读错:
一、二、自学生字词。
1、我把生字读三遍,并把诗中的生字组词每个写两遍。
2、我把古诗多读几遍,理解词语的意思:
潋滟
空濛
相宜
●交流协作
对学:对子互读古诗,正音。
群学:
1、组内交流易读错、写错的生字词。
2、讨论理解不大理解的字词。
3、组内展示自己的朗读。
4、我知道:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”拿来比西湖。因此就成了西湖的别称。
●展示激励
1、我来带着感情读读这首诗,我还想邀请其他组成员和我一起读。
2、我说说我对古诗的理解。
3、我来背诵这首诗。
●深化引领
1.这两首诗都写了水,比较一下它们各自是怎样描写的。
●达标测评
.你还知道哪些与水有关的古诗?请介绍给大家。
●课外链接
苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,又字和仲,号东坡居士。汉族,眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵,弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一;诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;诗文有《东坡七集》等,词有《东坡乐府》。
●本节课我收获了:
自学要认真啊。
重点指导体会诗人表达的感情。
同样的题材,虽然构思不同,但都能写出出色的作品。
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案(北师大版)
主备人:
()班小组:姓名:编号:
课题:一个苹果课型:自学展示总课时:两课时分课时:第一课时
学习目标:
1,、我能继续做好摘录笔记,独立学习本课的生字词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、运用学过的方法学习词语,理解“喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶莹、战火纷飞”等词语在课文中的意思。
重点:目标1、2难点:目标3
时间预设:自主学习(15分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(10分钟)
达标测评(5分钟)
学案导案
【学习流程】
●自主学习:(15分钟)
1、我会根据课文题目提出我的问题:
2、我要带着我的问题认真地把课文读一读。
3、我能速读课文,边读边画出不认的生字,并想办法认识它。
4、我把我圈出来的生字读几遍并组词,我发现这些容易读错的字:
5、我要把要求会写的生字认真在作业本上抄写两遍并组词:
我发现这些字容易写错:
4、我会运用学过的方法理解这些词语在文中的意思,并在课文中做出批注:喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶莹、战火纷飞
●交流协作(10分钟)
1、我来和大家说说课文的主要讲的是:
2、我能在小组内说说自己对词语的理解,并虚心接受同
学的意见。
3、我能和小组同学一起朗读课文后,找出描写这个“苹果”的句子,并标注出来。
3、我来说说我读过课文后的感受:
学会质疑,学会带着问题学习。
找近义词、结合上下文来体会,都是理解词语的好方法。
把自己读书的感受、想法、体会及时写下来!
展示激励(10分钟)
1、小组展示:我能理清文章的层次,说说我的阅读提纲,越详细越好。
2、群体展示:
达标测评(5分钟)
一、我来读拼音写词语:
Shenyinfanlaifuqufangbeikuzidazhang
()()()()()
二、我能区分字形,并组词语。
敌()剩()讯()
故()乘()迅()
故事背景
1952年冬,我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上,粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻,取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。
在这次战役中,敌人为了攻占我军在上甘岭前沿两个扼守的阵地,在43天的战斗中,出动了大批兵力,向这个总面积只有3.7平方公里的山头上,倾泻了290万发炮弹和5千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火,山头被削低了两米,岩石被炸成一米多厚的粉末。但是,疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中,我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后,转入坑道作战,在极端艰苦的情况下,不仅守住了坑道阵地,并且经常向敌人发起反击,大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事。
本节课我的收获有:
敢于展示自我的孩子最棒!
交流研究就是错了再试的过程,老师相信你!”
本节课你一定有许多感受,无论是学习上,还是发言、交流上,记录下来吧
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案(北师大版)
主备人:
()班小组:姓名:编号:
课题:一个苹果课型:展讲课总课时:两课时分课时:第二课时
学习目标:
1.我能有感情地朗读课文,感受志愿军战士们坚强的革命意志,以及相互关心、团结友爱的阶级友情。
2.我要学会体会文章如何有详有略地记叙,懂得详略分明的好处。
3.我要记叙做好摘录笔记。
重点:目标1、2
难点:目标2
时间预设:复习检测:(3分钟)自主学习:(10分钟)交流协作:(12分钟)
展示激励:(10分钟)深化引领:(5分钟)
学案导案
【学习流程】
复习检测:听写词语(3分钟)
自主学习(10分钟)
1、我要把课文认真默读一遍,画出文中八位志愿军战士。
2、精读课文我能行:
(1)我能找出这八个战士此时此刻都需要这个苹果的句子,并读一读。
(2)我要认真读课文,知道苹果的传递顺序是:
第一次:火线运输员——()——()——()——()——()——连长
第二次:()——()——()——()…
这两次传苹果,第一次写得(),第二次写得()。这样写的好处是:()。…
交流协作:(10分钟)
对学:
1、我要和对子交流每一个战士谁也不肯吃苹果的原因。我知道他们在这样的情况下分吃苹果的:
2、我能和对子一起完成课文提纲:
第一部分:捡苹果。
第二部分:
第三部分:
群学:
、我能熟读课文最后一个自然段,和小组同学一起交流“一瞬间,我的喉咙被心中激起强烈感情堵住了。”“我刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静。”带给我的感受,想想他们分别在想什么,并说给同学听。
展示激励(10分钟)
展示自主学习2
合作学习
深化引领(7分钟)相信你能行。
你觉得这仅仅是一个“苹果”吗?这苹果里有什么?还有什么?更有什么
课外作业:
本节课我的收获
认真听,仔细想。
认真思考
用心品悟。
交流时要积极参与,认真倾听。
展示自我风采,体会成功的喜悦。
走入文本,走近作者,体会情感,相信自己能行!
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“苏教版五年级下册语文第五单元教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
17、爱如茉莉
教材分析:文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如相茉莉般平奇却芬芳怡人。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;认读生字新词,并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。
2、通过具体的语句理解课文内容,联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界,读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。
3、在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方式,但是真爱必须付出真心;能联系生活实际体会生活中的爱,做一个该爱就爱,并且愿意付出爱、懂得感受爱的人。
教学重难点
品读文章的细节,感受主人公之间的真爱。
教学准备
看一看茉莉花的样子,闻一闻茉莉花的香味,查一查茉莉花的习性。
教学时数两课时
第一课时
一、整体感知,了解大意。
1.今天,我们要学习一篇关于爱的文章,大家一起读读课题。
2.大家翻开书,轻声读读课文,注意把生字的字音读准,再想想课文讲了一个什么故事?
3.随文识字读生字词。
4.说说课文讲了一个什么故事?
二、感悟好词,体会茉莉的特点。
1.题目说爱如茉莉,文中用了哪些词语来形容茉莉,找找看。
2.用文中词语描述一下你眼中的茉莉,概括茉莉花的特点。
点拨:在运用中学习,是一种有效的学习方法。
三、潜心读文,感受“如茉莉般的爱”。
1.了解作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。
起初,母亲说,爱如茉莉,作者赞同吗?(处理咽——用心品读字词,你就会从字里行间发现汉字丰富的表达效果。副
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编帮大家整理的《苏教版语文五年级上册第五单元教案设计》,仅供参考,欢迎大家来阅读。
苏教版语文五年级上册第五单元教案设计
一、单元教材分析
单元教材基本分析
《黄山奇松》:本课写黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。全文共3个自然段,每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
《黄果树瀑布》:这是一篇文质兼美的散文,写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。指导有感情地朗读课文。感悟黄果树景观得壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶是本课教学的重点。
《莫高窟》:课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑,壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。课文所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离,因此教学的重点是读书指导,引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。
《习作5》:这次写习作训练的教材由两部分组成。第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。第二部分是对本次习作提出了具体的要求:写一件亲身经历的事,要把事情写具体,要给习作定题目,最重要的是学习准确表达自己的真情实感。
《练习5》:本次练习有5项内容,包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等,其中语文与生活和口语交际是训练的重点。
二、单元教学目标及重点难点
单元教学目标
1.学会本单元生字,理解在文中词语的意思。
2.能够正确、熟练朗读课文,借助课文具体的语言文字,体会黄山松之奇,黄果树瀑布壮美,以及莫高窟文化历史,激发学生强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。
3.能够运用四人小组平台开展互助学习,运用学法迁移开展自学活动,运用编写导游词训练和提高学生语言转述或者复述能力。
4.能够揣摩文章的写作顺序和语言表达方式,尤其是体会和运用排比、拟人和比喻的修辞方法,能够运用习得方法开展小练笔。
单元教学重难点
教学重点:理解课文、有感情地朗读课文,体会思想感情和了解写法。
教学难点:学以致用
三、单元教学建议
本单元教学应让学生通过感受大自然的神奇,感受古代劳动人民智慧徜徉在美的画面中,受到美的陶冶。在理解课文的过程中,应该指导学生学习作者的写作手法。
四、单元课时安排
《黄山奇松》………………………………………2课时
《黄果树瀑布》……………………………………2课时
《莫高窟》…………………………………………3课时
《习作5》…………………………………………2课时
《练习5》…………………………………………3课时
16黄山奇松
首案编写:路影
教学目标:
1.知识与能力:学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“屹立”、“饱经风霜”造句。
2.过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
3.情感态度价值观:通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点:
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教法学法:基于问题,小组合作
教学时间:2课时
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一课时
课时目标:
1.学习并掌握本科的生字新词,积累词语。
2.理解文章的结构,整体感知黄山松的特点。
3.能熟练地朗读课文。
重点难点:
小组合作,自学新生字词;理清文章脉络,整体感知。
教学准备:
熟读课文,查找资料。
教学过程:一、导入课文
1.请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地?
2.今天,让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看,好吗?(
2017五年级上册语文第五单元学案分析
16、黄山奇松
第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解相关词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。3、理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点、难点。体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学过程:一、导入新课:1、谈话:同学们喜欢旅游吗?你都到过哪些地方?又想去哪些地方?(
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编精心整理的“五年级语文上册第四单元导学案(苏教版)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
五年级语文上册第四单元导学案(苏教版)
本单元用三个不同年龄、不同领域的名人相关事件来表达“无私奉献”的主题。第一篇文章和第三篇文章讲的是大事,第二篇文章写的是小事。
《在大海中永生》这是一篇通讯,根据新华社通讯《在大海中永生》,按照“飞向大海—撒向大海—告别大海”的线索摘写而成。作者表达的感情真挚,运用的语言丰富,有一定的跳跃性。教学中要向学生介绍人物的相关背景资料,并注意合理地运用。要注意朗读与想象的结合,朗读与理解的结合,做到读中理解,读中感悟。要注意情节展开与情境创设之间的关系,把握整体,关注细节。要注意感情基调正确定位。悲痛中有激昂,怀念中有爱戴,总的来说,是震撼人心,催人奋进的。这样才和“为人民无私奉献的人永远活在人们心中!”的文章主旨相吻合。
《高尔基和他的儿子》文章通过记叙高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”与“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情,表现了高尔基育子先育心的“爱”的教育艺术。同时也引出了“‘给’,永远比‘拿’愉快”的奉献主题。教学中要抓住文章开头的“爱”字,根据两件事情前因后果的关系展开教学过程,特别是后面书信内容的理解,要先和前面的事情联系起来,再作适当的拓展,千万不要本末倒置,仅仅围绕文章最后一句话来组织教学,为理解而理解,破坏了文章的情境。
《艾滋病小斗士》这是一个真实的事件,电视中有过专门的报道。文章运用倒叙的手法,先写恩科西的去世和联合国秘书长安南的感叹,再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例,最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。全文的教学要结合课后练习3来进行,需要老师们注意的是,如何把恩科西与社会偏见作斗争和他关心其他艾滋病人统一起来。教学时要特别抓住人物的语言来引导学生体会人物的精神,同时还可以根据事件的前后关系做好教学的过渡。
《习作四》是写一写自己的心理话,教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处,教师也可以写一写对学生的歉意,对教学的缺憾。
练习四中的语文与生活是关于错别字的练习,教师可以把学生在作文中的错别字全部梳理出来,让学生订正。
诵读与积累》的内容可以放在教学《成语故事》后进行。
《小小新闻发布会》应该在每天早晨引导学生进行,帮助学生扩充视野。
13《在大海中永生》
教学要求
l.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的新词。
3.学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。
4.继续学习给课文分段,概括段落大意。
5.缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点及难点
第3自然段由撒骨灰而引起的联想,体会小平同志的丰功伟绩,感受人民对小平同志的深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正含义:不是指具体的生命,而是伟人的不朽功绩。
教法学法查资料看课件小组合作
教学时间:两课时
教学过程
第一课时
教学要求:
1.学会本课生字新词。
2.正确、熟练地朗读课文。
3.了解课文内容,能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
教学过程:
一、导入新课
1.(投影邓小平爷爷的照片)
大家看看这照片上的老人,你觉得他是个怎样的人?同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。
师:这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家,改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献,临终前,还再三叮嘱,死后要捐献角膜、解剖尸体,不留骨灰、撒入大海,把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……(生齐说:邓小平爷爷)(投影出示课题并板书课题,生齐读课题。)
然而,1997年2月19日,这位历史伟人——我们敬爱的邓小平爷爷在北京逝世。他的离去,是我们党和国家的巨大损失。大江南北,长城内外,全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。现在,让我们伴随着沉痛的哀乐,去重新回顾这位伟人把自己的一切都交给了人民,而逝世后,骨灰撒向大海的情景。(播放录象资料两段、定格在邓小平画面)
2、解题:
(1)师:“永生”是什么意思?
(2)师:看到这个课题,你有什么问题要提吗?(对于学生提出的问题及时表扬,并把重要的问题写在黑板上。)
(3)师:让我们带着这些问题自由读课文,自己试着找找答案。
二、初读课文:
自由读课文,出示要求:
1.读准字音。
2.读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
3.给每个自然段标号。
三、检查自学情况:
1.检查生字预习情况,出示投影(相机解释词义,使学生理解后读出词语的感情)
船舱 崭新 呜咽 痛悼 海疆 超越 属于
澳门 舷窗 震撼 爱戴 奔流不息 波翻浪涌
A指名读,其他同学指正。老师这里一个红字在课文中读——ye,组的词语是——呜咽,那么你知道它还有一种读音吗?yan
B齐读生字词。
2.请七位同学分别读七段课文,其他同学仔细听,然后给对这七位同学读书的情况做出评价。
3.指导难读的小节:
师:在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的,让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难,重点指导)
(1)指名读第l小节,相机指导(出示投影指导读长句)
a机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。
b一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章。
一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人,今天/将完成他人生的/最后一个篇章。
(2)指名读第3小节,相机指导(出示投影指导读长句)
a也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。
也许,奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。
b从那奔腾不息的涛声中,人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。
从那奔腾不息的涛声中,人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。
四、再读课文:
1.自己仔细读课文,看看课文是按照什么顺序来写的,看课文可分为几部分?
2.讨论分段情况:(总结归纳段意并板书)
一(1)飞向大海
二(2—4)撒向大海
三(5—7)告别大海
五、再读生字,指导易错字
1.齐读生字,读准字音
2.师:(重点指导)你觉得哪个字写起来有困难,需要老师或同学的帮助?
舱:舟字旁的一横应该是一提崭:上小下大
呜:右边是个乌,不是鸟咽:左窄右宽
悼:右下的十字的竖上短下长超:走字上的短竖上长下短,一撇要长
疆:弓字应写的直、狭长,而且上面两部分的距离应该一样
属:左面不超出厂字头,右面超出厂字头
3.学生在书上的描红。
六、作业
1、抄写生字词。
2、熟读课文。
板书设计:
13、在大海中永生
一、(1)飞向大海
二、(2—4)撒向大海
三、(5—7)告别大海
第二课时
一、复习导入
1.读生字词。
2.通过上节课的学习,你知道了什么?(主人公邓小平爷爷的情况、分段及段落大意)。
二、精读指导
(一)细读第1段:
1.齐读第1段。你从第1段中读出了什么?是从什么地方读出来呢?
2.引导朗读以下的句子,感受人们悲痛不舍的心情:(播放录音朗读)
1997年3月2日上午,一架银色的专机离开北京西郊机场,在首都上空低低地缓缓地绕飞一周,然后穿过云层,飞向祖国的辽阔大海。(表现人们不忍伟人离去的悲痛心情;也暗示人们,伟人仿佛不忍离去,在离别之际忍不住还要最后再看一眼他的人民以及这块他为之奋斗了一生的土地。)
指导朗读:我们在朗读的时候特别要注意这两个词语,(读时语速——徐缓、语音——低沉,读出人们悲痛不舍的心情)
3.师:“崭新的历史”指的是什么?为什么课文中说“今天将完成他人生的最后一个篇章”?最后一个篇章又指的是什么?
4.理解的基础上再次有感情地朗读,语速徐缓,语音沉稳,体会当时人们的悲痛不舍的心情。
5.过渡:邓小平爷爷的一生都献给了他深爱的中国人民,用他的聪明智慧,使人民的生活发生了巨大的变化,如实行了“土地联产承包责任制”,使十亿中国人民解决了温饱:他创造性地提出“一国两制”的方针,使香港在1997年7月1日、澳门在1999年12月20日都顺利地回到祖国的怀抱……他临终前,再三叮嘱,死后捐献角膜、解剖尸体,不留骨灰,撒入大海——邓小平爷爷把毕生毫无保留地献给祖国和人民,这是他的遗愿,也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。这是何等高尚啊。人们的心情多么矛盾,不想小平同志离开,又不忍心违背他老人家的遗愿。
6.现在就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍的心情,用低低地缓缓地语调来有感情地朗读这一段
(点击出示)(放哀乐)
(二)细读第二段并背诵
1.学习第2节:
(1)引导理解“呜咽”“痛悼”的意思。
(2)最后的省略号起什么作用,后面省略了什么内容?在涛声中你似乎听到了什么?
(3)有感情地齐读第2节
2.学习第3节:
(1)投影出示第3节(师:但是伟人还是离去了,也许……引读第3节)
a“奔腾不息”是什么意思?
b那奔腾不息的浪花将骨灰送到哪些地方?
c为什么会有这些想法?让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓爷爷的丰功伟绩吧!请同学们把课前搜集到的有关邓爷爷的丰功伟绩的资料与大家交流、共享吧!
(课件出示相关资料)
(介绍香港、澳门、一国两制及改革开放给中国带来的巨大变化,说明邓小平爷爷的伟大功绩,人们永远不会忘记他!并说明因为小平爷爷是2月19日去世的,没能亲眼看到香港和澳门的回归,所以低低地缓缓地,不忍离去。)
d四个大组分别读四个带“也许”的分句,比比哪组读得好。
(2)四个“也许”能颠倒吗?为什么?
(3)增强气势朗读第三节的四个带“也许”的分句(第一组朗读第一分句,第一、第二组合起来读第二分句,依次类推)
(4)师:邓小平爷爷的影响太大了,他的影响超越了时代,也超越了国界。
(出示投影)“邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界,他不仅属于中国,也属于全世界”
(5)练习背诵第3节。
3.学习第4节,读出感情。
4.齐读第二段。
(二)精读第三段:
1.指名朗读第三段,其他同学认真听后评议。
2.有感情地齐读5、6两节。
(1)骨灰撒大海,鲜花送伟人。引读——
(2)从那永不停息的涛声中,人们仿佛听到了——
(3)读了邓爷爷的这句话,你有什么体会?
(4)指导朗读这句话。
3.请一个小组读第7节。
A其他同学想想它在全文中起什么作用。(为全文作结,并点明课题。)
B你是怎样理解“与大海同在,与祖国同在,与人民同在”的?
C“在大海中永生”指的是什么?为什么已经把骨灰撒向大海了,还能“永生”呢?这样写表达了人民什么样的感情?
D有感情地齐读第7节,试着背诵。
三、总结全文
1.总结:小平爷爷把自己的一生都毫无保留地奉献给了他深爱的祖国和人民,使祖国更加繁荣,使人民更加幸福。虽然小平爷爷离开我们已经有七年多了,但他的光辉形象与大海同在,与祖国同在,与人民同在,小平爷爷永远活在我们心中。
2.齐读全文。
作业设计:
1.有感情地朗读课文,熟练地背诵课文,默写5到7节。
2.搜集小平爷爷的资料,以便更全面地了解他。
板书设计
在大海中永生
邓小平
中国人民的好儿子
14《高尔基和他的儿子》
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.初步懂得人生的快乐在于付出的道理。
教学重难点
激发诵读感悟之趣,理解高尔基信中最后两句话的意思,初步懂得人生快乐在于付出的道理。
教法学法分角色朗读背诵小组合作
课前准备多媒体课件
教学时间:两课时
教学过程
一、导入新课
1.出示画像(高尔基像)
同学们,你们知道画中的这位老人是谁吗?告诉你们,他就是我们今天要学的课文中的主人公之一——高尔基。
2.
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心整理的“五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版”,仅供您在工作和学习中参考。
五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版
《黄山奇松》
1.这是一篇语言优美的散文。
2.黄山被誉为“天下第一奇山”。
3.黄山最妙的观松处是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。
4.黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
5.玉屏楼前的悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。
6.造句:
屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。
饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
7.描写山的成语:
崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山江山如画
《黄果树瀑布》
1.黄果树瀑布是我国最大的瀑布,它位于我国甘肃省镇宁布依族苗族自治县城15千米的白水河上。
2.课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3.描写瀑布的古诗。
望庐山瀑布(唐李白)
日照香炉升紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
4.写近义词:喧嚣(喧闹)聆听(谛听)沉醉(陶醉)
写反义词:喧嚣(清静)凉丝丝(暖烘烘)扩展(收缩)沉醉(清醒)
5.黄果树瀑布的形态特点为:宽。黄果树瀑布的声响特点为:大。
6.形容气势大的成语:
浩浩荡荡排山倒海气贯长虹势如破竹气吞山河
《莫高窟》
1.敦煌莫高窟,也叫“千佛洞”,坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。它是我国最大、最著名的佛教艺术石窟,共有492个洞窟。
2.为莫高窟设计一条广告语:甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!
3.积累有关丰富繁多的成语:
包罗万象多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有
《练习5》
一、把句子写具体:
1、上海的金茂大厦可真高啊,快要顶到天了。(直插云霄)
2、早晨的雾可真大啊,门前的大树都不见了踪迹。(眼前是白茫茫的一片)
3、小溪里的水清得很,连水底的沙石都看得一清二楚。
(能看见鱼儿嬉戏,河虾散步)
4、教室里静悄悄的,连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例:
1、心宽了,车门也宽了。
2、交通你我他,安全靠大家。
3、爱花惜草,珍视生命。
4、播种一片绿荫,常留一份深情。
三、课外积累(成语)
指口才好的:出口成章语惊四座才辩无双口若悬河
指文笔好的:下笔成文笔走龙蛇文思如泉文思敏捷
指精神集中:聚精会神全神贯注目不转睛专心致志
一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《2017苏教版五年级语文上册第五单元教案设计》,仅供参考,欢迎大家阅读。
2017苏教版五年级语文上册第五单元教案设计
一、单元教材分析
单元教材基本分析
《黄山奇松》:本课写黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。全文共3个自然段,每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
《黄果树瀑布》:这是一篇文质兼美的散文,写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。指导有感情地朗读课文。感悟黄果树景观得壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶是本课教学的重点。
《莫高窟》:课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑,壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。课文所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离,因此教学的重点是读书指导,引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。
《习作5》:这次写习作训练的教材由两部分组成。第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。第二部分是对本次习作提出了具体的要求:写一件亲身经历的事,要把事情写具体,要给习作定题目,最重要的是学习准确表达自己的真情实感。
《练习5》:本次练习有5项内容,包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等,其中语文与生活和口语交际是训练的重点。
二、单元教学目标及重点难点
单元教学目标
1.学会本单元生字,理解在文中词语的意思。
2.能够正确、熟练朗读课文,借助课文具体的语言文字,体会黄山松之奇,黄果树瀑布壮美,以及莫高窟文化历史,激发学生强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。
3.能够运用四人小组平台开展互助学习,运用学法迁移开展自学活动,运用编写导游词训练和提高学生语言转述或者复述能力。
4.能够揣摩文章的写作顺序和语言表达方式,尤其是体会和运用排比、拟人和比喻的修辞方法,能够运用习得方法开展小练笔。
单元教学重难点
教学重点:理解课文、有感情地朗读课文,体会思想感情和了解写法。
教学难点:学以致用
三、单元教学建议
本单元教学应让学生通过感受大自然的神奇,感受古代劳动人民智慧徜徉在美的画面中,受到美的陶冶。在理解课文的过程中,应该指导学生学习作者的写作手法。
四、单元课时安排
《黄山奇松》………………………………………2课时
《黄果树瀑布》……………………………………2课时
《莫高窟》…………………………………………3课时
《习作5》…………………………………………2课时
《练习5》…………………………………………3课时
16黄山奇松
首案编写:路影
教学目标:
1.知识与能力:学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“屹立”、“饱经风霜”造句。
2.过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
3.情感态度价值观:通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点:
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教法学法:基于问题,小组合作
教学时间:2课时
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一课时
课时目标:
1.学习并掌握本科的生字新词,积累词语。
2.理解文章的结构,整体感知黄山松的特点。
3.能熟练地朗读课文。
重点难点:
小组合作,自学新生字词;理清文章脉络,整体感知。
教学准备:
熟读课文,查找资料。
教学过程:一、导入课文
1.请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地?
2.今天,让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看,好吗?(
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“苏教版五年级语文下册第五单元教学设计”,仅供参考,欢迎大家阅读。
17、爱如茉莉五年级语文上册第五单元复习要点
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空:
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。
黄山奇松的“奇”表现在:迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁苍苍,充满生机。枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告别。
二、造句:
屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。
饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语:
崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧
悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画
四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同:
同:这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。
异:“屹立”着重在“屹”,像高山一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。
“矗立”着重在“矗”,常用来表现雄伟的气势,多指物也喻人。
“耸立”着重在“耸”,常用来表现雄伟的气势,只用于物,如高山或高大的建筑物。
“挺立”着重在“挺”,挺拔而直立。形容精神饱满,超出一般,可用于物和人。
17、黄果树瀑布
一、填空:本文是一篇文质兼美的散文,写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。
二、写近义词:喧嚣(喧闹)聆听(谛听)沉醉(陶醉)
写反义词:喧嚣(清静)凉丝丝(暖烘烘)扩展(收缩)沉醉(清醒)
三、黄果树瀑布的形态特点为:宽。例:①透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为:大。例:①刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐进渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、容气势大的成语:
浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹
一泻千里千军万马势如破竹气吞山河
写瀑布的古诗:
望庐山瀑布(唐李白)
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语:
甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!
二、填空:课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”
这段话采用了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。
展开想象,还可以怎样描写壁画的飞天呢?如:“有的手捧竹笛,吹奏乐曲;有的闭目凝神,侧耳倾听;有的双掌合十,默默祈祷……”
四、积累有关丰富繁多的成语:
包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八门应接不暇比比皆是
多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有洋洋大观层出不穷俯拾即是
练习五
一、把句子写具体:
1、上海的金茂大厦可真高啊,快要顶到天了。(直插云霄)
2、早晨的雾可真大啊,门前的大树都不见了踪迹。(眼前是白茫茫的一片)
3、小溪里的水清得很,连水底的沙石都看得一清二楚。
(能看见鱼儿嬉戏,河虾散步)
4、教室里静悄悄的,连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例:
1、心宽了,车门也宽了。2、交通你我他,安全靠大家。
3、爱花惜草,珍视生命。4、播种一片绿荫,常留一份深情。
5、涟涟清水流,何忍投秽物。6、水,生命的摇篮,请你珍视。
7、爱惜粮食,增进健康。8、做普通人,讲普通话。
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“五年级语文上册第五单元教学设计”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
五年级语文上册第五单元教学设计
16、黄山奇松
第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解相关词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。3、理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点、难点。体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学过程:一、导入新课:1、谈话:同学们喜欢旅游吗?你都到过哪些地方?又想去哪些地方?(
《五年级语文上册第五单元导学案(苏教版)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。
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