一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师提高自己的教学质量。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“高一《俄国十月革命的胜利》导学案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

高一《俄国十月革命的胜利》导学案

第19课　俄国十月革命的胜利
概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义
俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施


一、革命前的沙皇俄国
1．俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节
(1)20世纪初进入发展阶段，各种社会矛盾尖锐
(2)激化矛盾
2．推翻了沙皇统治，出现两个政权并存
3．《》提出和平方式夺权
4．，两个政权并存局面结束
二、“十月革命一声炮响”
1．爆发：时间：，地点：
2．扩大：等城市的武装起义相继取得成功
三、十月革命的结果及意义
1．结果：政权正式建立
2．意义：
（1）国际：
（2）国内：

结合教材所提供的材料，想一想，为什么苏维埃政权会得到广大工农的支持？


（）1．沙皇统治在俄国的结束是在
A．二月革命后B．“四月提纲”发表后　C．七月事件后　D．十月革命后
（）2．“四月提纲”提出俄国无产阶级取得政权的方式是
A．暴力革命方式B．议会选举方式C．土地革命方式　D．和平方式
（）3．十月革命首先取得胜利的城市是
A．莫斯科　B．彼得格勒　C．列宁格勒　D．冬宫
（）4．列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对这句话的理解，正确的是
A．第一次世界大战是十月革命爆发的根本原因
B．没有第一次世界大战就没有俄国革命
C．一战激化了俄国各种矛盾，推进了革命的发生
D．俄国爆发社会主义革命必须具备“有战争”这个条件
（）5．列宁在领导俄国社会主义运动的实践中发展了马克思主义，其表现之一是
A．探索出一条在政治、经济相对落后的国家进行社会主义革命的道路
B．创立了剩余价值学说
C．指出了阶级斗争在阶级社会中的推动作用
D．提出了完整的社会主义建设理论
（）6．俄国二月革命与十月革命的相似之处主要是
A．都要进行反帝反封建的民主革命　B．都有成熟的无产阶级政党领导
C．都建立过无产阶级政权　D．都遭受到协约国的武装干涉
（）7．俄国十月社会主义革命胜利的历史意义是
A．建立了人类历史上第一个无产阶级政权B．诞生了第一个社会主义国家
C．宣告了社会主义理论的诞生D．直接推翻了沙皇的专制统治
（）8．俄国十月革命对世界产生的影响，下列表述正确的是
俄国爆发十月革命建立世界上第一个社会主义国家
俄国退出了第一次世界大战
③十月革命的胜利推动了国际社会主义运动的开展
④十月革命的胜利表明社会主义战胜了资本主义
A．①②　B．②④　C．①③　D．①②④

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高一历史《俄国十月革命的胜利》学案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编为大家整理的“高一历史《俄国十月革命的胜利》学案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

高一历史《俄国十月革命的胜利》学案

[教学目标]

知识与能力：

(1)分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。

(2)了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。

(3)认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

过程与方法

(1)通过引导学生补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。

(2)通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。

情感态度和价值观

(1)通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。

(2)通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。

(3)通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。

(4)通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。

[教学重难点]

1.重点：俄国社会主义革命历史条件;世界第一个社会主义国家的建立;十月革命的历史意义。

突出重点方法：借助史料，针对核心问题，展开探讨，深化理解。

2.难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响、升华社会主义思想教育。

突破难点方法：借助苏联解体后对十月革命不同的观点，展开讨论，各抒己见。

·教学准备

教师准备：课程设计完成后，课前分发相关史料和核心问题。

学生准备：学生根据核心问题，阅读史料和教科书内容。

1.课程导入

导入一：大家好，很高兴和大家共同学习。

从天安门往西，离钓鱼台国宾馆不远，在风光秀美的玉渊潭之南，矗立着一座金碧辉煌、气势巍峨的高大建筑，这就是中国人民革命军事博物馆。它筹建于1958年，是国庆十大建设之一，被列为中国八大著名“红色建筑”之首，是典型的“苏版”建筑。踏进大门首先映入我们眼帘的是苏联赠送给中国的一枚“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮弹，同学们，把这枚炮弹放在这一显要位置有何寓意吗?不错，这是用来说明“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”那么，十月革命究竟是怎样的呢?让我们共同学习第19课《俄国十月革命的胜利》

图片的可视效果较强,便于引发学生兴趣。适时地出示图片,会吸引学生的注意力,能使学生以最短的时间进入境界，这既能调动学生的积极性，又能激发学生的学习兴趣，从而自然导入新课，使学生产生进一步探究的强烈愿望。

2.讲授新课

要了解十月革命，我们先来了解一个俄罗斯非常著名的建筑，冬宫(WinterPalace)座落在圣彼得堡宫殿广场上，原为俄国沙皇的皇宫。现在的冬宫一般被称为艾尔米塔什国立美术馆，它和中国的故宫、法国的卢浮宫、英国的大英博物馆、美国的大都会博物馆并称为世界五大博物馆，以古文字学研究和欧洲绘画艺术品闻名世界。

简介冬宫一方面有利于学生的知识建构和学习兴趣的增强，为引出俄国沙皇专制统治作些铺垫。另一方面还拓展了学生的视野，丰富了学生的知识面。

一、俄国需要一场革命吗?

冬宫的最后一个沙皇是谁?他是在哪场革命被推翻的?当时的俄国需要一场革命吗?

材料一1861年俄国农奴制改革以后工业发展状况

材料二1861年改革后，俄国经济状况及世界地位：

农业人口占全国的80%;

工业产值占国民经济总产值的42%。

按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。

材料三想一想参加最近几次战斗的步兵团吧，他们中1/3的人,没有步枪!这些可怜的家伙在暴风骤雨的榴霰弹中耐心等待，等待拾起倒下同伴的步枪……

——[俄]帕莱奥洛格《一位大使的回忆录》

战壕里的俄国士兵向采访他的英国记者战士了他们的武器——一把绑在木棍上的刺刀。“先生，正如你看到的，这不是战争，而是一场屠杀。他们(德国)有大炮和毒气，我们只有胸膛!”俄国……无视科技进步和军事领域的巨大变化……仍然死抱着过去那一套陈腐过时的理论不放，坚信刺刀胜过……

——毛元佑《世纪初的列强混战》

请同学们根据以上材料能够读到什么信息，并思考：当时的俄国需要一场革命吗?

同学们从材料一看出1861年改革以后,俄国的资本主义经济有所发展。材料二告诉同学们1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，依然是一个落后的帝国主义国家。材料三更形象地指出腐朽落后的俄国，完全没有经济实力来进行反对第一流工业强国的现代化战争。对德战争的屡遭败绩激化人民的不满情绪，引起了革命。加深对当时俄国国情有个更清楚的认识，从而培养学生论从史出的能力。

20世纪初,俄国历史的发展步入了一个新的十字路口。此时,西方国家正昂首阔步在工业化的道路上迈进,俄国虽然在19世纪60年代废除农奴制后掀起了工业化的首次高潮,但农奴制残余尤其是沙皇专制的存在却使其步履艰难。俄国国内矛盾尖锐,社会动荡不安。沙皇政府指望通过对外战争以避免国内的危机。1904年2月,俄国在准备不足的情况下,仓促应对日本的进攻,结果以惨败告终。

对日战争失败,进一步激化了国内的阶级矛盾,民怨沸腾,加速了革命的爆发。1905——1907年革命的任务是扫除阻碍资本主义发展的封建经济基础和落后陈旧的上层建筑,主要目的是以资产阶级所需要的方式解决农民土地问题和变革沙皇专制统治。但是,这次斗争未达到目的。“政权和收入仍旧是在地主和农奴主手里。”1914年,当俄国尚未摆脱日俄战争失败的阴影时,又被卷入了世界大战的泥潭。

1916年，权威的观察家亚历山大·布洛克指出:“俄国的整个国家机体都染上了疾病。这疾病既不能自愈,也绝非一般的方法可以治愈的。”至1917年,战争失败、经济崩溃、饥荒逼近、政府腐败、统治阶级的内讧、工农运动的高涨和民族矛盾的加剧交织在一起,终于导致了“二月革命”的爆发,沙皇专制统治寿终正寝。

随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教学设计。

俄国十月革命的胜利学案

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《俄国十月革命的胜利学案》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

俄国十月革命的胜利学案
课程标准：
概述俄国十月革命胜利的史实；认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义
学习重难点：
重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义.
难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利
十月革命胜利后的措施
自主学习
一革命前的沙皇俄国（即十月革命爆发的历史条件）
1、客观条件：
①1861年﹍﹍﹍﹍﹍﹍后，俄国资本主义经济有了一定的发展，已具备帝国主义的特征。②俄国是﹍﹍﹍﹍﹍链条上最薄弱的环节：农民与地主之间的矛盾、工人与﹍﹍﹍﹍﹍的矛盾以及民族矛盾尖锐复杂③﹍﹍﹍﹍﹍进一步激化了各种社会矛盾。
2、主观条件：
①俄国无产阶级深受资产阶级和﹍﹍﹍﹍﹍残余的双重压迫，革命性很强。②列宁领导的无产阶级政党--﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍比较成熟。③有强大的同盟军-﹍﹍﹍。④有适合俄国国情的成熟的革命理论-﹍﹍﹍﹍﹍。
二“十月革命一声炮响”
1、十月革命前的铺垫-----二月革命
①时间：②革命对象：﹍﹍﹍﹍﹍③性质：资产阶级民主革命
④结果：﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍两个政权并存局面。
2、革命任务的明确------《四月提纲》
主要内容：提出将俄国革命从﹍﹍﹍﹍﹍﹍转变为﹍﹍﹍﹍的任务。明确提出“全部政权归苏维埃”等口号，试图以﹍﹍﹍方式取得政权。
意义：指明了俄国革命的方向
3、和平夺权的破灭------七月流血事件
1917年7月，资产阶级﹍﹍﹍﹍镇压游行示威，两个﹍﹍﹍的局面结束。
4、十月革命的胜利
①时间：﹍﹍﹍﹍（俄历十月）②革命对象：资产阶级临时政府③革命性质：﹍﹍﹍﹍﹍革命。④胜利标志：﹍﹍﹍被攻占。
三伟大的开端
1、苏维埃政权的巩固：
政治上：
经济上：
外交上：军事上：
2、十月革命的历史意义：
（1）性质：
（2）意义：①、对俄国的影响：

②、对世界历史的影响：

③、对人类历史的影响：

四、俄国社会主义革命的爆发的根本原因、特点及胜利的原因
根本原因：在于俄国旧有的生产关系已经完全不适应生产力发展的要求，特别是沙皇制度已经成为生产力发展的重要障碍。
俄国的十月革命的特点：
（1）十月革命走的是通过中心城市武装起义夺取全国政权革命道路。
（2）十月革命采用的是武装暴力夺取政权并取得胜利的形式。
（3）它打破了马克思主义的传统观念，冲破了帝国主义的包围，在经济相对落后的资本主义国家单独取得了胜利，这是对马克思主义的发展。
（4）十月革命经历了资产阶级民主革命和社会主义革命两个紧密相联、急剧发展不同性质的阶段。
胜利原因：
客观原因：①19世纪末20世纪初的俄国，成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家。②第一次世界大战加速了革命形势的发展，为俄国革命创造了有利的国际环境。③利用二月革命推翻沙皇专制制度后的革命时机，俄国反动军队集中前线后方薄弱。
主观原因：①事业的正义性，得到人民的支持，广大的贫苦农民成为革命的同盟军；②以列宁为首的布尔什维克党的正确领导；③及时通过政治、经济、外交措施来巩固政权；④各国无产阶级的支援；⑤革命军队的英勇作战。
五、1、试列表比较二月革命和十月革命的异同
2、十月革命对中国有何影响？

六、
思考：通过了学习，总结出十月革命的道路与中国的革命道路有何不同？从中你得到什么启示？
七、课堂检测：
1、俄国十月革命是由城市到农村，中国新民主主义革命是由农村包围城市，造成这种不同的原因之一是（）
A俄国是工业国，中国是农业国B俄国城市人口占多数，中国农村人口占多数
C二月革命后，俄国大城市中反动势力受到削弱；而在新民主主义时中国大城市反动力量强大。
D俄国废除了封建土地所有制，中国封建土地所有制根深蒂固
2、（2007山东）列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对这句话的正确理解是()
A“一战”是俄国十月革命爆发的根本原因B没有“一战”就没有俄国的社会主义革命
C“一战”急剧恶化了俄国的各种矛盾，推进革命的发生
D俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件
3、(2006全国文综)巴黎公社和以列宁为首的苏维埃政权采取的措施中，相同的是（）
A实行土地改革B取消一切商品贸易C以革命武装代替旧军队D给予国内各民族平等权利
4、(2007宁夏高考)一部影片有一组镜头：夜色中，成群的起义者冲向首都的一座宫邸，停在不远处的河面战舰传来隆隆炮声；人流很快冲垮了守卫部队设立的防线，宫邸沉重的大门在起义者的呼喊中缓缓打开。这组镜头所取材的历史事件发生在（）
A1640年的英国伦敦B1917年的俄国彼得堡C1871年的法国巴黎D1949年的中国南京
5、（2008年广东文科基础34）十月革命的首创性体现为
A．使社会主义从空想变为科学B．建立了第一个无产阶级革命政权
C．第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论
D．第一次在落后资本主义国家成功发动社会主义革命
6、（2008年北京文综21）俄国十月社会主义革命进程中出现过两个政权并存的特殊局面，标志这一局面结束的事件是（）
A．二月革命的发生B．《四月提纲》的提出C．七月事件的发生D．十月革命的胜利
八、个人反思：

必修1第19课导学案答案

时间对象性质结果
二月革命1917，3沙皇专制政府资产阶级民主革命推翻沙皇专制统治，出现两个政权并存局面
十月革命1917，11资产阶级临时政府社会主义革命成立人民委员会，建立第一个社会主义国家
同：都是无产阶级领导的，二月革命与十月革命紧密相连、前后相继，为十月革命做了准备。
1、俄国十月革命的胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展到全国乃至广大农村，这就是“城市中心论”2、中国的革命道路是“农村包围城市”3、必须按照本国的国情来制定政策，而不能照搬别国经验
课堂练习：1-6、CCCBDC

高一历史俄国十月革命的胜利

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课题

第五单元第19课俄国十月革命的胜利

考试内容

二月革命：《四月提纲》：彼得格勒武装起义：十月革命胜利的意义

链接

马克思主义的诞生的意义巴黎公社运动的意义

考

点

知

识

自

主

梳

理

定

位

一、背景

1．经济：俄国落后于其它资本主义国家。2．政治：二十世纪俄国进入发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。3．国际：进一步激化了各种社会矛盾。二、过程

二月革命：推翻王朝，出现了、两个政权并存的局面。“四月提纲”列宁提出从资产阶级民主革命转变为的任务。争取以方式取得政权。七月事件：两个政权并存的局面结束，和平夺取已不可能。武装起义：1917.11，接着莫斯科等城市的武装起义也相继取得成功。国家诞生：1917年11月，全俄工人士兵代表苏维埃代表大会通过了《工人、士兵和农民书》、《和平法令》、《土地法令》选奉产生了人民委员令，建立了世界上第一个专政的国家。三、意义

1．是人类历史上取得胜利的社会主义革命。2．在世界体系上打开了一个缺口，打击了帝国主义。3．鼓舞了和人民的解放斗争。4．开创了运动的新局面，也为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。问题探究：二月革命与十月革命有何不同？

巩固练习

1．“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命……那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半年后听起来就完全合理了。”那些“稀奇古怪的口号”指的是（）A．政权转到无产阶级和贫苦农民手中B．推翻沙皇的专制统治C．缔结没有赔款的和约D．组成苏维埃社会主义共和国联盟2．列宁说：“毫无出路的处境十倍地增强了：工农的力量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的方法：来创造发展文明的根本条件。”这里的“与西欧其他一切国家不同的方法”指的是（）A．俄国二月革命，走资本主义发展道路B．俄国十月革命，走社会主义发展道路C．采用新经济政策，恢复发展苏俄的经济D．探索出一条实现现代化的苏联模式3．从社会进步和制度创新的角度看，20世纪初期国际社会最重大的事件是（）A．第二次工业革命的兴起B．俄国十月革命的胜利C．美国实行罗斯福新政D．中国清王朝被推翻4．苏联解体后，俄罗斯不仅有人全盘否定十月革命，否定列宁，还有人主张把列宁墓从红场迁出，甚至四处寻找沙皇的后裔，企图在俄罗斯恢复帝制。但此事最终因没有多少人响应而告吹。列宁墓仍然留在红场，列宁的铜像依然屹立在十月广场。该事件充分说明了（）A．列宁作为引导苏俄走上社会主义道路的领导人，仍然受到民众的敬仰B．否定十月革命的人带有自己的政治目的C．俄国民众对苏联解体后的社会状况不满D．苏联解体后俄罗斯政治斗争的复杂性二、非选择题

6．“里程碑”是我们经常用到的一个词语。《现代汉语词典》中对里程碑的定义是：①设于道路旁边用以记载里数的标志。②比喻在历史发展中可以作为标志性的大事。（1）请根据所学知识，写出下表中所列历史事件被称为“里程碑”的理由。
（2）假如你想更多地了解十月革命，你会怎么办？（3）若就上表中的历史事件进行探究，请你设计一个探究性题目。

答案

ABBA

(1)《共产党宣言》——从此无产阶级有了马克思主义作为思想武器，推动了工人运动蓬勃兴起；巴黎公社——第一个工人政权；十月革命——人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，开辟出社会主义发展的新路。

(2)查询中外史书等记载、参观十月革命纪念馆、询问该方面专家、上网查询等。

(3)世界无产阶级运动初探。(其他合理者亦可)

《俄国十月革命的胜利》教学设计

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以更好的帮助学生们打好基础，让教师能够快速的解决各种教学问题。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“《俄国十月革命的胜利》教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

《俄国十月革命的胜利》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：让学生掌握俄国十月革命前的社会状况、二月革命及其后两个政权的并立、《四月提纲》、彼得格勒武装起义的相关史实。
2.过程与方法：引导学生通过阅读和分析材料，探究俄国十月革命爆发的原因及其对世界历史产生的重大影响。
3.情感态度与价值观：感悟革命胜利的历史意义，体会十月革命打破资本主义一统天下，社会主义制度的建立是历史发展的必然。
素养落实：
1.合理解释历史问题，通过时空信息准确对接所学知识，落实时空史观。
2.从唯物史观出发，分析革命发生的主客观原因，体会理论与实践相互推动的关系，及史料实证的重要意义。
3.感悟革命对中国新民主主义革命及共产党建立的重大意义，体会社会主义制度是马克思主义与我国国情相结合的产物。
教学重点、难点：
重点：十月革命爆发的条件及其特点与影响。
难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响和意义。
教学过程：
导入：今年（2018年）11月7日是俄国十月社会主义革命胜利101周年的纪念日。美国的一个基金会在一次公布了他们的年度调查报告，显示出于1981年-1991年间的千禧一代中，46%的人希望生活在社会主义国家，在他们的意识中，社会主义意味着收入平等。
那么，世界上第一个社会主义的国家是怎样建立的？
学习目标及重难点解读：
1.学习这一课，要能够准确说出十月革命发展过程，利用时空信息准确对接所学知识，把时空史观落实到位。
2.从唯物史观出发，通过阅读和分析材料，从主观和客观两大方面分析十月革命爆发的原因，理解马克思主义理论与实践之间的相互作用。这也是本课的重点和难点所在，请同学们务必要高度重视。
3.立足家国情怀，感悟十月革命的胜利确立了社会主义制度是历史发展的必然，并联系改革开放40周年来我国的飞速变化，深刻理解中国特色社会主义制度的伟大性。
学案反馈
知识梳理
一、风雨中的飘摇革命的进程
为了让大家更真切感受十月革命发展的全过程，我们选取了俄国五个景区，让四位解说员带领大家开始一场革命之旅。
（学生活动）大家首先来到的是位于圣彼得堡宫殿广场的冬宫，它与英国大英博物馆、美国大都会博物馆、中国故宫博物馆并称世界四大博物馆。有人曾做过调查，假如用一分钟时间欣赏冬宫的一件藏品的话，欣赏完所有藏品需要八年的时间。它曾是俄罗斯帝国沙皇的皇宫。
请问大家：你知道沙皇在冬宫的最后一位主任是谁吗？在哪一次革命中被推翻？沙皇尼古拉二世（血腥的尼古拉二世）二月革命。
这次革命以推翻沙皇专制为目的（板书：二月革命到沙皇），这次革命是什么性质的？革命后出现了怎样的政局？
（教师总结）二月革命后为什么会出现连个政权并存的局面？
二月革命是以工人和士兵组织进行的武装起义，在起义的过程中他们就组织了自己的权利机关工兵代表苏维埃。掌握了武装，而起义后成立的资产阶级临时政府则掌握着行政大权。这样就形成了两个政权的并存。（回归课本：勾画课本第77页和第78页，两个政权）
临时政府代表资产阶级的利益，极力维护旧制度，旧秩序，不能满足人民群众对土地、和平、面包的要求。还要把俄国再一次带回到战争中去（什么战争呢？一会儿见分晓）。这再一次引发了人民群众都面临着到底要不要将革命进行到底的难题。就在这时候，有位伟人终于出现了？
（学生活动2）现在请大家跟随我一起走进塔夫利达宫殿，这个宫殿在二月革命之后成为工兵代表苏维埃的办公地。1917年4月，列宁回国后，在这里发表了一次著名演说。
请问：这次著名演说指的是什么？它是在什么情况（背景）下制定的？
请大家会看课本第78页第二自然段内容（板书《四月提纲》指方向），想一想，这部文献的历史意义是什么？
（教师总结）《四月提纲》针对两个政权并存的局面，提出要将资产阶级民主革命过渡到社会主义革命，为布尔什维克党致命了方向。那么，各位小伙伴，列宁认为要以哪种方式来实现权利的转移呢？
因为武器在人民手中，认为可以用和平的方式剥夺临时政府的权利，这也得到了人民群众的支持，但事情真如他们想的那样吗？
（学生活动）临时政府为了转移人民的注意力，就在西方战线发动进攻，结果惨败，这再一次引起了士兵、工人的不满，他们强烈要求武装，起义推翻资产阶级临时政府，但布尔什维克认为夺取政权的时机尚不成熟，便引导群众举行和平示威。面对群众游行队伍，临时政府导演了什么事件？此事结果如何？有何影响？
（教师总结）这次事件表明，临时政府开始用武力镇压人民，两个政权并存局面结束了，政权完全掌握在资产阶级手中，它使列宁和布尔什维克清醒的认识了资产阶级不是可以联合的对象，抛弃了和平方式的幻想（板书：抛幻想）接下来又发生了什么呢？
（学生活动）阿芙乐尔是黎明曙光的意思，阿芙乐尔号本身没有什么特殊之处，之所以成为景点，更多是因为它的革命意义。
请问：阿芙乐尔号最大的革命意义是什么？此次革命结果、性质分别是什么？
斯莫尔尼宫在十月革命期间，为布尔什维克党军事革命委员会所在地，是十月革命司令部。1917年11月7日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表会议在此召开，通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，宣布一切政权归苏维埃。通过了两个重要文件《和平法令》和《土地法令》。
这次会议成立的新政府是什么性质的？此政府的成立有何重大意义？
（教师总结）感谢四位解说员的精彩分享，通过参观，我们了解了十月革命发展的全过程，让人心潮澎湃。十月革命分为二个阶段：二月革命和十月革命，那么他们有什么不同？给大家留一分钟时间，同桌之间相互讨论：
辩一辩：二月革命与十月革命有哪些不同？
十月革命又称彼得格勒武装起义，起义胜利后，革命很快从首都扩展到其他中小城市，并从城市扩展到广大农村。到1981年，90%以上的地区都建立了苏维埃政权。苏维埃是代表会议的意思，全俄苏维埃代表会议是最高权力机关，是由人民民主选举产生的，因此，苏俄是新型的社会主义政权。
（过渡）马克思曾说：社会主义革命只有在最发达的资本主义国家才有可能实现，并且是多国同时发生。因此有人认为：第一个社会主义国家存在仅74年就结束了，这足以证明十月革命不是正确的选择。那么，十月革命到底是不是历史的必然？它又有哪些特征呢？请大家拿出导学案，小组探究合作探究和探一探。
二、风雨前的飘摇革命的背景
（学生合作探究、点评）
（教师总结）请大家把课本翻回到第77页。（回归课本）
材料一说俄国是资本主义链条上最薄弱的环节。大家有没有想过俄国为什么会落后？1861年彼得一世改革废除农奴制，但是保存了大量封建农奴制参与，这使本国资本主义经济在发展中遭遇了国内市场狭小的窘境。所以，资本主义不得不依赖封建制度，通过对外殖民扩张拓宽海外市场。这就是课本上资本主义临时政府维护旧制度，旧秩序的秘密所在。再者，19世纪末，俄国已进入帝国时代，但是外国资本控制着诸如冶金、煤、炭等工业部门，这就使俄国不得不依赖着西欧资本主义国家。
一战中，1500万壮丁被强征入伍，前线接连实力，伤亡惨重，而后方经济崩溃，政府统治危机严重，人民强烈不满。于是，就起而反对沙皇专制统治，这才有了二月革命的爆发。
综上所述，俄国十月革命是历史发展的必然，那么，它又有哪些特征呢？
探一探：俄国的十月革命有何特征？
(1)从理论的角度看，
(2)从革命的道路看，
(3)从革命的阶段性看，
(4)从革命实现的方式看，
过渡：经过今天在俄国的这一趟旅途，相信大家对十月革命爆发后的原因有了深刻理解，也能感受到革命过程的跌宕起伏，那么今天，我们也来为十月革命举办一场记者会，请我们的小记者采访一下大家对十月革命的感悟。
三、风雨后的感悟革命的影响
历史不是记忆的负担，它蕴含着可以照亮未来行程的智慧之光。经过这次的苏（俄）联之旅，你认为俄国十月社会主义革命有哪些重要影响？
（学生活动）学生从对俄国、世界、马克思主义等方面谈十月革命的影响，小记者总结。
（播放视频）150秒回顾改革开放40年.
（教师总结）改革开放40年，中国一跃成为世界第二大经济体，这不仅仅靠的是中国人民的辛苦努力，更是社会主义制度优越性的体现。
板书
(主板书)
一、革命的进程
1.二月革命倒沙皇
2.《四月提纲》指方向
3.七月事件抛幻想
4.十月革命现曙光
二、革命的背景
1.客观：经济上、社会上、导火线
2.主观：无产阶级力量壮大、理论
三、革命的影响
1.对俄国
2.对世界（对中国）
3.对马克思主义理论
（副板书）
苏维埃：代表会议；布尔什维克：多数派；孟什维克：少数派
俄罗斯帝国（1721-1917年）
苏俄（1917-1922年）
苏联（1922-1991年）
教学反思：
本节课是在马克思主义指导下取得革命胜利并建立第一个社会主义国家的伟大实践，在本单元地位十分重要，学生虽在初中学习过，但是对革命爆发的背景及影响知之甚少。基于此，在设计本节课时，分为三大部分：革命的进程以五个景点为立足点，让学生通过参观各景点，感受革命的血雨腥风；革命的背景是本课的重点和难点所在，因此，在这部分是以合作探究的形式完成的。学生通过阅读文字、图表信息理解当时的时代背景，并借此落实史料实证的核心素养；革命的影响采用前后呼应的方式，通过举办俄国十月革命胜利101周年记者会，带动生生互动，引导学生谈参观后的感想，总结得出俄国十月社会主义革命的影响。知识梳理完后，播放小视频，回首改革开放40年来，我国取得的巨大进步，让学生在为祖国取得的飞速进步深感骄傲的同时，思考：是什么推动着中国不断向前？从而深刻体会社会主义制度的优越性。
从整体而言，本节课教学效果良好，各部分过渡自然，一气呵成。但同时也需要从以下方面做出调整：1.教师应高度关注学生表现，及时调动课堂氛围，在学生因紧张等原因导致出现过渡生硬时，应及时给予鼓励。2.课堂时间把握上要详略得当，避免出现前松后紧的现象。

文章来源：http://m.jab88.com/j/8462.html

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