相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的“五年级上册语文期中复习资料(人教版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
五年级上册语文期中复习资料五年级语文下册期中复习资料:第一单元
第一单元
《草原》
A作者老舍,全文按事情发展的顺序。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答:蒙古和汉族人民之间的情谊这么深,怎么舍得分别呢?在夕阳下,无边无际的大草原上上相互倾诉惜别之情。体会到蒙汉人民之间的深厚情谊。课后练习
那些小丘的线条那么优美就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。答:把草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。答:采用比喻。把各色的衣裳,疾驰群马,飘舞的衣带比作一条彩虹,写出了蒙古人民身穿节日盛装远迎来客。课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。
老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春?字舍予?满族人。生于北京代表作?《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》
2《丝绸之路》文化交流、经济交流友谊交流(中西友谊之路)
资料袋
丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安(今陕西西安),往西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,以产自我国的丝绸最具代表性,“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘,他们的一些故事都与这条路有关。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)
爸爸的神情变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子:
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,外在特点:高大挺秀内在特点:本性正直生命力强坚强不屈
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。借白杨树勉励自己扎根边疆,建设边疆的决心,不软弱?也不动摇
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。(理解体会:爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。)爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
沉思:由树想到自己的孩子,有自己想到了孩子的未来。一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。卫士暗指白杨
爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”
出神沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,浮想联翩。
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说;“这不是伞,是白杨树。”微笑:听到孩子们关于白杨树的争论,那么天真。
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。严肃:与孩子们谈白杨树的特点,借物喻人,托物言志。
作者?袁鹰?1924年生?江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。
4.《把铁路修到拉萨去》
中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
五年级语文下册期中复习资料:第二单元
第二单元
《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活?《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江?以伞作帆?张伞使风时天真、活泼的情景《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑,营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
牧童
(唐)吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
诗意:广阔的原野上绿草如茵,晚风中,悠扬的笛声时断时续。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏了,他连蓑衣也不脱就躺在月夜的草地上。
吕岩字洞宾?唐代京兆人。咸通举进士?曾两为县令。值黄巢起义?携家入终南山学道?不知所终。
舟过安仁
(宋)杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
诗意:一条小渔船上有两个小孩,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。怪不得没下雨他们也张开了伞,原来不是为了遮雨,而是利用伞使风让船前进。
杨万里(1127—1206)字廷秀?号诚斋?吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称?南宋四大家之一。
清平乐·村居
(宋)辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖。溪头卧剥莲蓬,
诗意:一间矮小的茅草屋坐落在长满青草的溪边。听到屋里有人操南方口音带着醉意互相逗趣取乐,是谁?原来是一对白发夫妻。大儿子在溪的东边锄豆田里的草,中儿子在编织鸡笼。最讨人喜欢的是淘气的小儿子,他卧在溪边剥莲蓬。辛弃疾(1140—1207)南宋词人。字幼安?号稼轩?历城(今山东济南)人。有《稼
轩长短句》。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连。
B作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
看骆驼咀嚼1~4
想象铃铛作用5~9
想替骆驼剪毛11~14
追问骆驼去处15~16
对童年的眷恋之情。
课文中,骆驼给我留下的印象是深刻有趣情趣美好
7《祖父的园子》作选自萧红《呼兰河传》
课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》作者:俄国费奥多罗夫
A课文讲叙了作者童年时代发现有关胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。我的发现起始于梦中飞行,由梦中飞行产生疑问,就去请教老师,老师作出了详细的解释,引出了人是怎样来的,我进入了痴迷的思索,并大胆猜想,最后发现了胚胎发育的规律。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”
答:一语双关:1、讲出了科学发展过程中某些真实情况,如哥白尼等都有这样的遭遇。2、用幽默自嘲的方式表达对此事的看法,谁让我是重大发现呢?被老师轰出教师也不足为奇了。
9《儿童诗两首》
A《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?以下是小编为大家收集的“五年级下册复习资料(课文要点)”,仅供您在工作和学习中参考。
五年级下册复习资料(课文要点)
古诗词:
《牧童》唐代吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
前一句意思:广阔的原野,绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思:青草像被铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱,就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
诗中的牧童吃饱晚饭后躺在草地上看天空中的明月,无拘无束,自由自在。
《舟过安仁》宋代杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
后两句意思:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
全诗意思:两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上,奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
怪生:怪不得(“怪生”除了有“怪不得”的意思,还包含着诗人了解原因后的恍然,也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常,作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。)
这首诗充满情趣,无忧无虑的两个小渔童的行为充满稚气和透出小孩的奇思妙想,聪明伶俐。
《清平乐村居》宋代辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
上阕意思:茅屋又低又小,屋旁的溪边长满青青的草。听见茅屋里有人带着醉意操着柔媚的南方口音在互相说话取笑,是谁呢?原来是一对白发夫妻。
下阕意思:大儿子,在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子,正在编织鸡笼,手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子,躺在溪边剥莲蓬。
这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。词中的小儿十分调皮,无忧无虑,天真活泼。
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有扬梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
五年级语文下册期中复习资料:第三单元
第三单元
10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。
C古文翻译:在梁国,有一户姓杨的人家,他的儿子九岁,很聪明。孔君平来拜见他的父亲,他的父亲不在,就叫他的儿子出来。孩子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式,婉转对答,机智的驳斥了孔君平,又是他无言以对。二是他用幽默的语言回答,表达了他应有的礼貌。从中可以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
或:1、抓住别人话中的要害,用对方的方法反驳对方,让对方陷入两难选择。
2、用否定的话语更委婉,表示应有的礼貌。
E杨氏子的特点:思维的敏捷,语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容:春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答:《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。文章按事情的发展顺序来写?开头写楚王想侮辱晏子?这是故事的起因?接着写楚王三次侮辱晏子的结果。首尾照应?思路清晰?行文紧凑结构严谨
C晏子:机智、勇敢、爱国
晏子说的话妙在哪里
1、没有选择余地要楚王打开城门2、以贬低自己来贬低楚国3、齐国人在楚国为盗的原因,是因为楚王治国无方,造成社会风气不好,致使好人变成坏人。
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本,剧本:主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》
A本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
五年级语文下册期中复习资料:第四单元
第四单元
14《再见了,亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘:送食物,累得昏倒;救伤员,失去亲人。
小金花:为救侦察员老王,失去妈妈。
大嫂:为志愿军挖野菜,失去双腿。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?答:首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头,表达密不可分的亲情。中间叙述送别的情境和追忆难忘的往事。结尾以充分肯定的语气的反问句结尾。抒情与叙事相结合
是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。表达朝鲜人民对志愿军的热爱之情
您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?用反问的语气表现朝鲜人民对志愿军的深厚情谊。
15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹,闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中,一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
D“灿烂的光芒”指的是老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质
16《桥》:文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民,老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高,是人们获得生的希望的“靠山“。
主要内容:洪水来了,老汉以自己的威信,果断地指挥村民们安全撤离,到达安全的地方。而老汉和他儿子却牺牲了。
B老汉:无私无畏、不徇私情、英勇献身、舍己为人
跨越死亡的生命桥永不倒塌的桥
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话?盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成“一座山”?既表现了老汉的威严、冷静?又写出了老汉在人们心目中的地位?这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖?开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法?不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景?也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔
课后练习第三题
1、构思别致新颖,设置悬念前后呼应2、大量运用比喻、拟人的修辞手法,增强表现力3、多用短句,渲染紧张气氛。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。爱心
【人物形象的个性特点】
《童年的发现》:费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》:晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》:赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》:赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》:体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
2017五年级上册语文期中复习资料
一、看拼音,写词语。
dàoqièchēngyùlínghún
()支()犹()欺()灵()
pànxiánjiǎojièfēnfù
()断()疑()洁告()()
二、我能用“——”画出带点字的正确读音。
挑(tiǎotiāo)拔(bōbá)眼睑(liǎnjiǎn)
蛰(zhézhí)伏玷(diànzhān)污勉强(qiǎngqiáng)
唱和(hehe)和(huohuo)药夹(jiajia)被
夹(jiajia)丝玻璃禁(jinjin)不住借鉴(jianpian)
酵(xiaojiao)母模(mumo)仿空(kongkong)地
三、把下列词语中的错别字找出来,并在括号中改正过来。
决择()告械()爱幕()钩线()
按扭()变本加厉()峦峦不舍()
四、根据意思写词语:
1、自己和自己说话。()言()语
2、虚假而动听的话。()言()语
3、几句话,形容话很少。()言()语
4、随意乱说。()言()语
5、为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。()言()语
五、将下面四字词语补充完整。
不容争()藕()丝连()盆大雨安然无()
能书()画风()雪压()天立地低头()节
流光()彩
六、按要求完成下面各题。
1、大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。(修改病句)
2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
(写个句子,用上列数字的说明方法。)
3、苗苗对爷爷说:“我喜欢语文,数学不行,偏科。”(改为转述句)
4、天上挂着月亮。(扩写)
5、通过这次活动,使我受到了很大的教育(用修改符号在原句修改病句。)
6、李丽表现很优秀,被评为“十佳少年”的称号。(用修改符号在原句修改病句。)
7、世人()推崇霍金,()他不仅是智能的英雄,更是一位人生斗士。(填上关联词语)
8、()树被风刮得太厉害,松鼠()到地上来。(填上关联词语)
9、血色的梅花就是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。(缩句)
七、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。
1、(1)空气中没有灰尘。(2)大自然将多么单调。
2、(1)赵州桥雄伟坚固。(2)赵州桥美观。
八、用“精”字组成不同的词语来填空。
1、妈妈在医院经过医生的()治疗,于昨天康复出院了。
2、小明送给我一份()的礼物。
九、用“宽”字组成不同的词语来填空。
1、()的会议厅里,整整齐齐地排列着四百多张椅子。
2、汽车在()的公路上穿梭来往。
3、()的田野一望无际。
九、用“幽”字组成不同的词语来填空。
1、明明的妈妈是个风趣()的人。
2、故乡的桂花盛开了,()四溢。
3、乡村的夜晚,树影绰绰,夜色分外()。
4、()的角落里,一只受伤的小鸟在瑟瑟发抖。
十、根据课文的内容填空。
1、季爷爷说的三贯通是()、()、()。
2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话意思是().
3、“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”这句话的含义是:
十一、根据提示的内容填空。
1、看到有的同学学习不努力,不肯下功夫,我会用一句恰当的名言警句来劝他:;看到有些同学取得一点成绩就高兴的忘乎所以,我要送他的名言警句是:
2、我最喜欢的一句表现思乡主题的诗句是:
3、秋天到了,天气凉了。我要用诗句:
4、我最喜欢的一句有关读书名言警句是:
5、“水滴石穿”的意思是:
十二、我会按实际情况填空。
这学期,我阅读了()本课外书,我最喜欢这本书。因为
第二部分:阅读积累与运用
一、阅读课文《钓鱼的启示》片断,回答问题。
尽(jǐnjìn)管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转(zhuànzhuǎn)眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了,当年那个沮(jǔjǐ)丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似(sìshì)当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。一个人要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前的那个月光如水的夜晚,在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
1、请用“”选出片断中带点字的正确读音。
2、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是
能举个例子吗?如:
3、从父亲那不容争辩的声音中,我们可以知道当时小作者的心情是();而当他把鲈鱼放回湖中时,心情又是();三十四年后,他则怀着一颗()的心。
4、请你就画横线的句子提问,并回答,看谁的问题最有价值。
提问:
回答:
5、对“三十四年前那个月光如水的夜晚,给你留下了永久的回忆和终生的启示”这个句子,你是怎样理解的?谈谈你的看法。
2017五年级下册语文第一单元期中复习资料
组词:
吟(低吟)疆(新疆)狰(狰狞)涯(天涯)戎(戎装)效(效果)拨(拨转)冷(冰冷)僵(僵硬)挣(挣扎)崖(山崖)戒(戒备)郊(郊外)拔(拔牙)媒(媒体)娆(妖娆)遐(遐想)蹄(马蹄)晰(清晰)谋(计谋)浇(浇水)暇(闲暇)啼(啼叫)淅(淅沥)
近义词:
盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)狰狞(凶恶)惊叹(惊讶)表白(表明)沉思(凝思)控制(掌握)融化(溶化)热闹(喧闹)软弱(柔弱、脆弱)响亮(洪亮)关键(关节)高昂(昂扬)提供(供应)迅速(敏捷)飞驰(飞奔)天涯(天际)舒服(舒坦)洒脱(潇洒)实验(试验)威胁(要挟)高傲(骄傲)确实(确凿)矗立(耸立)欢腾(欢跃)精彩(出色)庆祝(祝贺)勾勒(勾画)乐趣(情趣)疾驰(飞驰)繁华(繁荣)凝望(凝视)清晰(清楚)分辨(争辩)精神饱满(精神焕发)
反义词:
舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹)大方(拘束)复杂(简单)坚硬(柔软)凝固(融化)狰狞(慈祥)羞涩(大方)淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂)丰富(贫乏)清晰(模糊)软弱(坚强)表白(沉默)恶劣(优良)响亮(低沉)通明(漆黑)高傲(谦虚)热闹(冷清)动摇(坚定)严肃(随便)稀薄(稠密)填合适的词:
(清新)的空气(明朗)的天空(满心)的愉快(鲜艳)的旗帜(欢迎)的阵势(悠悠)的驼铃声(无边)的绿毯(柔美)的线条(奇丽)的小诗(欢腾)的人群(精彩)的表演(漫长)的大道(无限)的乐趣(各色)的衣裳(茫茫)的大戈壁(忽飞忽落)的小鸟(高大挺秀)的身影(粗壮)的枝干(静寂)的草原(好客)的主人(响亮)的歌声(高大)的白杨树(巍峨)的昆仑山(坚硬)的冰渣子(会心)的微笑(尖尖)的帽子(古朴典雅)的石雕(狰狞)的面目(高傲)的头(恶劣)的天气(天高气爽)的早晨(浩浩荡荡)的大军(丁零丁零)的驼铃声拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕表白心愿引起遐想打断思路变得严肃陷入沉思浮起微笑效率下降轮番进攻热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸夜以继日地实验扯得七零八落劈头盖脸地砸下来源源不断地送进一点一点地延伸一峰骆驼一支骆驼队一片欢腾一丝微笑一个下马威一个身影
词语意思
境界:事物所到达的程度和表现的情况。迂回:回旋,盘绕。洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。崇山峻岭:高大陡峭的山岭。拘束:过分约束自己,态度显得不自然。五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不出界限。遐想:漫无边际地想象。高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。不翼而飞:形容东西突然丢失。杯水车薪:比喻无济于事,解决不了问题。七零八落:形容零散稀疏的样子。栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容勤奋专心。银装素裹:从上到下没有一点彩色,非常素洁。
句子解析
第1课《草原》1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。这句话中,作者用上了比喻的手法,把小丘的线条比作一幅中国画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美。2、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!涯,边际。天涯,天边,大地与天空相接的地方。这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。
第3课《白杨》1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺秀,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处,也是以物喻人的连接点。2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。这是一个设问句。表白,解释说明。一个“也”字,说明爸爸说树就是说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上的奉献精神。3、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。在课文的结尾处,作者再一次通过父亲神情的变化,来借物喻人,托物言志。爸爸自己已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。4、本文写作特点:借树喻人,抒怀言志。课文简说。1、《草原》这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,
说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
3、《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇
迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道──
风火山隧道贯通的经过。文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。日积月累:
1、浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。2、白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。交警叔叔、阿姨为了维护交通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是刮风还是下雨,不管是严寒还是酷暑,他们总是坚守岗位。
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?小编特地为您收集整理“2013五年级上册语文期中复习资料(人教版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
人教版五年级语文复习资料(一)老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《五年级语文下册1—4单元课文复习资料》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
五年级语文下册1—4单元课文复习资料
第一单元
1、《草原》:
A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美
【线索:草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别
(草原美景、迎客、待客、话别)(草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图)】
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答:蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路)
3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)】【爸爸的神情也随之发生着变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子:
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:直;适应力强;坚强不动摇。表现了白杨树两种精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会:爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
D造句:“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4.《把铁路修到拉萨去》
中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元
5《古诗词三首》
A背诵、默写。
B诗句解释C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连。
B作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》
A作者:俄国费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解。
答:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子:哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死;哈唯发现血液循环,结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
A《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B背诵、默写。
C古文翻译:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章(由孔君平的“孔”姓想到了孔雀)。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平(没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”),而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既显得幽默有礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟,他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。。
E杨氏子的特点:思维的敏捷,语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容:春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答:《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机侮辱晏子),中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为(进城门,见楚王,赴宴席)或是(狗洞与狗国,下等人与下等国强盗与强盗国)】,结尾写了事情的结果(楚王不敢不尊重晏子了)。
C晏子:机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本,剧本:主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》
A本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14《再见了,亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘:洗补衣服,三天没合眼;送食物,累得昏倒;救伤员,失去唯一的亲人。
小金花:为救侦察员老王,失去妈妈。
大嫂:为志愿军挖野菜,失去双腿。
志愿军:浴血奋战,帮助朝鲜人民赶起侵略者。
D反问句
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?
答:首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切,最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹,闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中,一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》:文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民,老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高,是人们获得生的希望的“靠山”。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好处?
答:这篇课文的句子和段落都比较简短,这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉:无私无畏、不徇私情、英勇献身
C文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些五年级语文下册复习资料,仅供参考,欢迎大家阅读。
五年级语文下册复习资料
第一单元复习资料
1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字:踏:tā(踏实)tà(踏歌行)撒:sā(撒娇)sǎ(撒下)便:diàn(方便)pián(便宜)
二、填空:
1、本文通过植树活动带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、我国的植树节定于每年的3月12日。
3、积累相关的公益用语。:植树造林,功在千秋。爱祖国,护绿化,保清洁,爱家园。保护环境,就是爱惜生命。爱护环境,保护地球,让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。
2、《只拣儿童多处行》
一、多音字:只:zhī(船只)zhǐ(只有)看:kān(看门)kàn(看见)解:jiě(理解)jia(押解)发:fā(发现)fà(头发)转:zhuǎn(转学)zhuàn(转圈)尽:jǐn(尽管)jìn(尽力)
二、解释:
聚精会神:形容注意力高度集中。
座无隙地:形容人多,连坐的地方都没有。
浑身解数:全身的本领。成千盈百:盈,满。形容人很多。
三、按课文内容填空:
1、走进玉兰堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉??
2、春光,竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量,都尽情的释放出来了!
3、对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。
4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
5、原诗:儿童不解春何在,只拣游人多处行。→改编:游人不解春何在,只拣儿童多处行。6、在本文中,儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。
7、作家卡片:冰心,原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》,这是她在赴美留学期间,将旅途和国外的见闻及感受,陆续写了二十多封信。她的主要作品还有:《春水》《繁星》《小桔灯》等。
3、《早》
一、多音字:正:zhēng(正月)zhang(正义)朝:zhāo(朝阳)cháo(朝代)行:xíng(行人)háng(同行)
二、解释:
冰清玉洁:比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚:文房四宝中的四样。
三、填空。
1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋,告诉我们学习鲁迅,时时早,事事早的精神,珍惜时间,珍惜春天,珍惜早晨,争做“东风第一枝”。本文的作者是吴伯箫。
2、三味书屋是三间的小花厅。还没进门,迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡,像是桂花香,又像是兰花香。
3、迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。
4、作者写蜡梅的用意:借花喻人(鲁迅),用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生;用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早,事事早;用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。
5、鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q
正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对;对人民,他满腔热忱。他笔下的著名人物形象:阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。
6、鲁迅先生名句:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。
7、珍惜时间的名言名句:合理安排时间,就等于节约时间。——培根放弃时间的人,时间也放弃他。——莎士比亚黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
4、《古诗两首》
一、多音字。应:yīng(应该)yìng(答应)落:lu?(落后)là(丢三落四)二、解释。
游园不值:我在游园时没有遇到主人。值:逢、遇到。
应:应该。怜:爱惜。苍苔:青苔。小扣:轻轻地敲。柴扉:用树枝编成的简陋的门。疏疏:稀疏。径:小路。深:深远。树头:树枝头上。未:没有。阴:树阴。急走:快速奔跑。
三、填空:
《游园不值》:这首七言绝句描写了作者游园未遇主人,红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机,流露出作者对春天的喜爱之情。
题意:去游园,却没有遇到主人。
诗意:应该爱惜这里的景物,不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门,很长时间也没有人来开门。满园的春色是关也关不住的,一枝红杏已经伸出墙外来了。
《宿新市徐公店》:描写了幽静安逸的田园风光,表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。题意:在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。
四、拓展:
1、关于描写春色的诗:《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。《春日》:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。《惠崇春江晓景》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
2、关于描写儿童的诗句:《村居》:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。《池上》:小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。《四时田园杂兴》:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
第二单元复习资料
5、《梦圆飞天》
一、多音字:划huá(划破)huà(计划)
二、易错字:凛冽嘹亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃镶嵌戈壁伫立心弦苍穹游弋
三、填空:
1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心,时间是在2003年10月5日。
2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。
3、各部分朗读的感情:
①第6-11自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情,以及当时
震撼人心,惊心动魄的壮观场面。
②第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋,场面惊天动地。
③第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪。
④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情,又要表达他对儿子的疼爱之情。
⑤第20自然段在结尾用两句话点明了中心。也写出中国人此时的喜悦与自豪。
4、神舟1-6号发射的年月:神舟一号于1999年11月发射;二号于2001年1月发射;三号于2002年3月发射;四号于2002年12月发射;五号于2003年10月发射;六号于2005年10月发射。
6、《火星——地球的孪生兄弟》
一、难读字:逐zhú渐孪luán生干涸h?陨yǔn石潜qián藏
二、易错字:诞生孕育裹挟渺茫
三、填空:
1、本文是是一篇科普文,作者运用比喻的手法,形象的表达了内容的方法,激发我们探索宇宙奥秘的兴趣,培养我们热爱科学的志向。
2、本文很多地方用了猜测,却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的好处是:给了读者一个想象的空间,同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣,读来意,犹未尽,也增强了真实性。
3、火星上水的两种来源:一是陨石或彗星带来的,一是潜藏在一些矿物中的。
4、这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。
5、词语的特殊意思。①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看,是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片,彼此碰撞是随时随地都可能发生的事,很平常。②集体大逃亡——用形象的手法,写出了由于火星引力小,致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
6、太阳系八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
7、《神奇的克隆》
一、多音字:mú一模一样
二、易错字:生殖繁衍马铃薯细菌平衡
三、填空:
1、本文是说明文。常用的说明方法有:举例子、打比方、作比较、列数字。
2、第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义,激发读者的阅读兴趣,初步体会克隆的奇妙。
3、克隆的神奇:①很多植物都有克隆的本领;②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个??;③将克隆技术与其他科技成果结合,可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种;④培育大量品质优良的家畜;⑤挽救一些濒危五种;⑥进行植皮手术;⑦进行器官移植。
4、“制造”——克隆;“配件”——人体器官;“装配”——移植。
5、克隆的历史:1952年克隆蝌蚪成功,1972年基因复制成功,1978年第一例试管婴儿成功,1996年克隆羊“多利”出生,批量克隆老鼠成功,2000年克隆猴子成功。
第三单元复习资料
8、《海伦·凯勒》
一、多音字:扎:zhā(扎实)zā(包扎)zhá(挣扎)散:sǎn(散文)sàn(散步)刹:shā(刹车)chà(刹那间)
二、填空
1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领,表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、引号的三种用法:①直接引用;②强调;③特殊含义
3、名著便览——《假如我有三天光明》
4、表示勤奋学习的成语:发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光
9、《二泉映月》
一、多音字强:jiàng(倔强)qiáng(强大)当:dàng(上当)dāng(当然)
二、填空
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,
表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐渐地、渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊??
3、起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师傅,在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡,阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光??
4、阿炳,本名华彦钧,民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明,人称“瞎子阿炳”。
10、《郑和远航》
一、多音字:载:zài(满载而归)zǎi(一年半载)
二、重点解释严阵以待:待,等待。摆好严整的阵势,等待来犯的敌人。化险为夷:夷,平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。扶老携幼:携,拉着,带领。搀着老人,领着小孩。惊叹不已:已:终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
三、填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的,写“凶险”,是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。
5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.
11、《司马迁发愤写史记》
一、多音字:横hang(飞来横祸)h?ng(横竖)血xua(血溅墙头)xiě(鸡血)
二、填空
1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话:“有的重于泰山”指有的人的死有价值,如黄继光、邱少云等;“有的轻于鸿毛”指有的人的死,是为了自己的私利,没有价值,没有意义就比鸿毛还轻。
2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
12、《精读与略读》
一、易错生字:报刊书籍逐字逐句梗概
二、填空
1、略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读,可以用较少的时间阅读大量的书刊,从而扩大自己的知识面,获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。
2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法,取得最佳的读书效果。
3、略读的方法:①读提要、前言、章节目录;②走马观花式的快速阅读方法。
第四单元复习资料
13、《秦兵马俑》
一、多音字:①乘(shang):战车千乘乘(ch?ng):乘车②和(h?):和谐和(hu?):掺和和(ha):唱和③干(gàn):干练干(gān):干涉④翘(qiào):翘起翘(qián):翘首
二、易错字:吏(lì)军吏矗(chù)立魁梧(wú)鸟瞰(kàn)擎(qíng)着曝(pù)晒(shài)模拟(nǐ)金碧(bì)辉煌战靴(xuē)惟妙惟肖(xiào)
三、词语补充完整,并解释所填的字
(举)世无双:全(若)有所思:好像所向披(靡):顺风倒下跃跃(欲)试:将要四、比一比,再组词拱(拱形)供(提供)含(含辛茹苦)颔(颔首)戈(戈壁)弋(游弋)僵(僵硬)缰(缰绳)桅(桅杆)跪(跪拜)镂(镂花)楼(楼房)拟(拟人)似(似的)靡(风靡)摩(摩擦)吏(军吏)史(历史)弩(弓弩手)努(努力)博(博学)搏(拼搏)
五、重点词语解释:微微颔首:轻微点头,表示同意。享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。若有所思:若:好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试试。久经沙场:形容参加过多次战斗。绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。反义词:发掘(埋没)所向披靡(望风而逃)近义词:发掘(挖掘)折服(信服)举世闻名(闻名遐迩)惟妙惟肖(栩栩如生)
六、按课文内容填空:
1、兵马俑(规模宏大),已发掘的三个俑坑,总面积达(19120)平方米,足有(两个半)足球场那么大,坑内有兵马俑近(8000)个,在三个俑坑中,一号坑最大,东西长(230)米,南北宽(62)米,总面积有(14260)平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。
2、将军俑(身材魁梧),头戴金冠,(身披盔甲),手握宝剑,(昂首挺胸),站在队伍前列。像是在指挥身后的(军吏)和(士兵)行进。那(神态自若)的样子,一看就知道是(久经沙场)、(肩负重任)的高级将领。
3、将军俑(久经沙场)(肩负重任)武士俑(威武凝重)骑兵俑(英勇善战)车兵俑(分工明确)(各司其职)弓弩手(神情专注)(张弓搭箭)马俑(形体健壮)(跃跃欲试)
4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在思考如何互相配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国同意天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人??走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。(本段用“总——分”结构的方式,抓住俑的神态,综合运用了排比、拟人,将俑的精美刻画的淋漓尽致。)
5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。
14、《埃及的金字塔》
一、易错字āi(埃)及f?n(坟)墓shà大(厦)lún轮)廓yì(屹)立qì(砌)成
二、近义词:锋利(锐利)宏伟(雄伟)反义词:锋利(钝拙)倾斜(端正)紧密(疏松)
三、按课文内容填空:
1、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座(巨大)的(角锥)形建筑物。它们(巍然屹立),(傲对碧空)。这就是(举世闻名)的埃及金字塔。
2、现在,这些金字塔(矗立)在起伏的黄沙之中已经有(四五千年)了。它们是埃及的(象征),也是古埃及人民(智慧)的结晶。
3、这些石块磨得(很平整),石块与石块之间(砌合)得很(紧密),几千年过去了,这些石块的接缝处连(锋利的刀片)都插不进去。(形象描述的方法)
4、《埃及的金字塔》是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,文章以清晰的条理,平实的语言,介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法,热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
5、这是一篇借物写人的文章,介绍的是埃及金字塔,反映的是劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法:举例、作比较、列数字、语言描述。
6、金字塔举世闻名是因为:一、它的工程浩大;二、它的结构精巧。
15、《音乐之都维也纳》
一、易错字:自卑欧洲生涯博物馆草坪优雅华尔兹飘溢包厢镂花山清水秀风景如画波光粼粼街头巷尾星罗棋布金碧辉煌近义词:著名(闻名)容纳(收纳)掺入(加入)反义词:古典(现代)轻快(沉重)美观(丑陋)
二、重点词语解释
摇篮:指欧洲古典音乐诞生于维也纳。掺和:指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。星罗棋布:像群星那样罗列,像棋子那样分布。形容数量多,分布广。罗,罗列;布,分布。?
表示有名的成语:举世闻名鼎鼎有名赫赫有名远近驰名显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩
表示数量多的成语:不计其数数不胜数成千上万琳琅满目成千上万不胜枚举不计其数浩如烟海?
表示建筑物的成语:亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌
三、根据课文内容填空:
1、奥地利首都维也纳是(世界著名的音乐之都),是欧洲(古典音乐)的摇篮,是一座(用音乐装饰)的城市。
2、18世纪以来,世界上(许多)著名的音乐家,如(海顿)、莫扎特、(贝多芬)、舒伯特、(施特劳斯)等,都在这里度过(大部分)音乐生涯,谱写了许多(优美的乐章)。
3、《音乐之都维也纳》是一篇散文,作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌,讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源,表达了作者对“音乐之都”的赞美和向往。
4、称维也纳是“音乐之都”的原因:①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮;②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市;③维也纳几乎一天也离不开音乐;④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。
五、拓展:
著名音乐家——贝多芬被称为“乐圣”莫扎特被称为“音乐神童”舒伯特被称为“歌曲之父”海顿被称为“交响乐之父”大约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之父”小约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之王”世界上的许多城市都有自己的雅号:对称的古都-北京世界佛教之都-曼谷狮城-新加坡圣城-耶路撒冷水都-威尼斯花都(浪漫之都)-巴黎
第五单元复习资料
16、《爱如茉莉》
一、多音字:咽:yàn(吞咽)yān(咽喉)ya(呜咽)奔:bēn(奔波)ban(投奔)差:chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)cī(参差)正:zhang(一本正经)zhēng(正月)二、易错字:漂.浮橘.红色莫名其..妙秘密.顺序.蹑.手蹑.脚三、重点解释:
1.莫名其妙:莫:没有谁。名:说出。指没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。
2.平淡无奇:奇:特殊的。指事物或诗文平平常常,没有吸引人的地方。
3.一本正经:原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃,郑重其事。
4.蹑手蹑脚:形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
5.嗔怪:责怪,但其中包含爱的成分多一些。
四、按课文内容填空:
1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。
2、记两个词语:真爱无痕、至爱无声
3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。
4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。
5、病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。
6、练习2的答案:“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作,而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物,是不能“掏”,不能“咽”,也不能“钻”的,似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻,使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸,因而也就使语句更生动形象了。
17、《月光启蒙》
一、多音字:落:lào(落枕)lu?(落叶)là(落队)解:jiě(解放)xia(解数)jia(解差散:sǎn(散文)sàn(散步)混:hùn(混乱)hún(混球)累:lěi(积累)lai(劳累)l?i(累赘
二、易错字:立即.篱.笆洗澡.褂.子嗓.音天资聪颖.
三、填空:
1、母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想像.她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开想象的翅膀,飞向诗歌的王国。2、本文的中心思想:作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。
4、以《月光启蒙》为题的原因:
①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的;②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的,给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经,以此为题目,与全文的情境相吻合;
③月光朦胧,给人很多想象的空间,激发人对美好生活的向往与追求。所以,月光本身对孩子也有启蒙作用
5、练习2的答案:①“长”从“生长”的意思引申而来,有“产生”的意思。②这里用“芳香”形容“音韵”,突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。
6、民谣一首:《拉大锯》拉大锯,扯大锯,姥姥家唱大戏。接闺女,请女婿,小外甥也要去。
18、《我和祖父的园子》
一、按课文内容填空
1.《我和祖父的园子》作者萧红,选自长篇小说《呼兰河传》。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐,也感受到了作者对童年生活的留恋。2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐,留下了许多美好的回忆。在“我”心目中,园子——1.是快乐的:“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。2.是充满生机的:园子里的昆虫很多,有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。
3.是自由自在的:倭瓜愿意爬上架就爬上架,玉米愿意长多高就长多高,蝴蝶随意地飞。
19、《谈礼貌》
一、多音字:校:jiào(校场)xiào(学校)
二、易错字:幸.亏无稽.之谈和谐.师傅.
三、重点解释:
1.出言不逊:逊:谦让,恭顺,有礼貌。说话粗暴无礼。
2.君子不失色于人,不失口于人:有道德的人带热播应该彬彬有礼,不能态度粗暴出言不逊。
3.礼到人心暖,无礼讨人嫌:礼节周到,就会让人感到温暖,没有礼貌,就会让人感到讨厌。
四、按课文内容填空
1、可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
2、中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训,意思所说,有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。礼貌待人,使用礼貌用语,是我们中华民族的优良传统。
3、人在社会上生活,总要和别人交往。学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。
4、关于礼貌的名言礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠修养的本质如同人的性格,最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
5、关于礼貌的成语:彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子谦虚谨慎谦恭下士温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷
第六单元复习资料
20、《七律长征》
一、重点解释:万水千山:这里的千、万都是泛指,形容山无数,水无数,隐含着困难多、艰险多。等闲:平平常常的意思。逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪:小浪花。
磅礴:这里指山势高大、险峻。走泥丸:小泥球在脚下滚过去。云崖:高耸入云的山崖。三军:指中国工农红军一、二、四方面军,也就是整个红军。尽开颜:全都喜笑颜开。
二、填空:
1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、全诗共四联,记载了长征路上的种种艰难险阻,包含着中国共产党的万般豪情壮志。
3、“不怕”二字是全诗的诗眼,“只等闲”强化、重申了“不怕”;“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻,显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气,具有强烈的感情色彩。
4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情,“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
5、面对一切艰难困苦,红军的回答是“不怕”“只等闲”,这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和豪迈无畏的英雄气概。
6、扩展:1934年10月,中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上,红军战士击溃了敌军无数次围追堵截,他们跋山涉水,翻过连绵起伏的五岭,突破了乌江天险,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,爬雪山,过草地,最后翻过岷山,历经十一个省,于1935年10月到达陕北,总行程二万余里。
21、《彭德怀和他的大黑骡子》
一、按课文内容填空:
1、这匹从(江西)出发时就跟随(彭德怀)的(大黑骡子),一路上又驮(伤病员),又驮(粮食和器材),每天它背上都(堆的像小山似的)。又是彭德怀(抚摸着大黑骡子念叨着:“你太辛苦了,连一点料都吃不上。”)说着,就把自己的干粮分出一些,(悄悄地塞进)大黑骡子的嘴里,一直(看着)它吃完。
2、(漫漫长途),再也看不见大黑骡子的身影了。它(融进)了北上的(滚滚铁流),(融进)了宣传鼓动员的(竹板)声中:“(身无御寒衣,肚内饥。晕倒了排起了,跟上去,走到宿营地)。”
3、本文记叙了红三军团长征过草地时,因为断粮,彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事,表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情,赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。
4、课文的顺序:决定杀骡子—命令杀骡子—杀骡子后
5、彭德怀的性格特点:为人耿直、做事果断、雷厉风行
22、《大江保卫战》
一、按课文内容填空:
1、汹涌的激流中,战士们的冲锋舟(劈波斩浪),(飞向飘动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆。)在安造垸,(他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;)在簰洲湾,(他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望??)哪里有洪水,(哪里就有军旗飘扬;)哪里有危险,(那里就有军徽闪烁。)滔滔洪水中的群众,看到了(红五星),看到了(迷彩服),就像(看到了他们的大救星。)
2、课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面,铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹,表现了人民子弟兵同心协力、豪迈乐观、英勇无畏的献身精神。?
反映英勇的成语:奋不顾身冲锋陷阵奋勇当先赴汤蹈火临危不惧身先士卒力挽狂澜义无反顾?
反映团结的成语:同心协力同舟共济同心合力万众一心众志成城齐心协力
第七单元复习资料
23、《古诗两首》
一、多音字:散sàn(散步)sǎn(散文)荷h?(荷花)ha(负荷)
二、重点解释
翻墨:打翻了的黑墨水。未:没来得及。白雨:白色的雨点。跳珠:跳动的珠子。本文指雨点大,杂乱无序。毕竟:终归;到底。四时:指四季。接天:与天连接。无穷碧:一片碧绿,无边无际,写莲叶之多,望不到头。映日:与太阳相映。别样红:与往日不一样的红,因为荷花在阳光映照下,显得特别红艳。整首诗解释:六月二十七日望湖楼醉书:黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住,白色雨点就像珍珠一样乱跳,跳入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了,此时从望湖楼下往上看,湖水一片汪洋,就像天空那样广阔。晓出净慈寺送林子方:到底西湖六月中的景色不与四时相同。莲叶于天连接,无边无际,碧绿碧绿,荷花于日相映,谁曾见过这样的鲜红?
三、按课文内容填空
六月二十七日望湖楼醉书作者:【宋】苏轼,一二句写浓云骤雨,三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云,白雨,青山的色彩进行对比,突出夏季骤雨的特点,写出了雨前,雨中,雨后的景色变化。
晓出净慈寺送林子方作者:【宋】杨万里,一二句议论,三四句写景。全诗明白晓畅,过人之处就在于先写感受,再叙实景,从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇特,诗画相合。四:拓展
描写夏天景色的诗:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——【宋】杨万里《小池》梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。——【宋】晏殊《寓意》水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》
24、《望月》
一、多音字调tiáo调皮diào调换假jiǎ假设jià假期挑tiāo挑剔tiǎo挑战
二、词语解释不假思索:形容说话做事迅速。绘声绘色:形容叙述、描写生动逼真。
三、按课文内容填空
1、小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。《古朗月行》
2、明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。《水调歌头》
3、移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。《宿建德江》
4、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》
5、峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。《峨眉山月歌》
6、中心思想:感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。
7、课外拓展:描写月亮的成语:明月入怀弄月嘲风披星戴月清风明月众星捧月
8、描写月亮的诗句:
唐·张若虚:春江潮水连海平,海上明月共潮生举杯邀明月,对影成三人。李白明月松间照,清泉石上流。王维
25、《灰椋鸟》
一、多音字铺pū(铺地)pù(床铺)背bai(背心)bēi(背黑锅)翘qiào(翘辫子)qiáo(翘首)和h?(和谐)huo(搀和)ha(唱和)
二、按课文内容填空
1、本文作者:徐秀娟。
2、章法结构:等待——观赏灰椋鸟(开始归林、成群归林、林中联欢)——赞美林场工人
4、中心思想:课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”,表达自己爱鸟的心情,赞扬林场工人的辛勤劳动。
5、拓展①与“鸟”有关的古诗名句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——杜甫无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——晏殊春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——孟浩然
26、《水》
一、多音字:扇shān(扇风)shàn(麦秆扇)血xiě(鸭血)xǔe(血液)
二、按课文内容填空
1、头顶倾注而下的水滑过了我们的脸,像一条小溪流,顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背,然后又滑过了我们的大腿和膝盖??在水的滑动中,我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声,我感觉得到血管里血的流动在加快。水,这不多不少,在抚摸过全身的每一寸皮肤后,刚好能润滑脚板,地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
2、母亲锁上水窖,笑着对我们说:“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺,缺水的痛苦,人们渴望水的强烈欲望。
3、先是像我们这样的孩子,全身脱得光溜溜的,在雨中奔跑跳跃,大呼小叫,尽情的享受水带给我们的抚摸与清凉,还仰起头,张大嘴巴,去吃来自天空的水。本文通过写孩子们在雨中的表现反衬出村上水的缺乏与珍贵。在此作者使用了以乐衬苦的写作方法。
4、母亲用一把大锁锁住了水窖,也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙,则象征着权威,幸福和痛快。
5、作者回忆了孩时洗澡的不易,下雨时,用雨水洗澡;炎热时,母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉,说明当时水的重要,警示人们要节约用水,保护水资源。
6、带有“水”的成语:青山绿水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通饮水思源细水长流滴水成河积水成渊山高水长山光水色
8、节约用水的公益广告:
1、惜水、爱水、节水,从我做起。2、节约用水、造福人类,利在当代、功在千秋。3、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。4、珍惜水就是珍惜您的生命。
练习7
一、描写四季的成语:春季:春色满园满园春色春光明媚春光融融春暖花开花红柳绿桃红柳绿桃李争妍百花吐艳百花争妍百花齐放草长莺飞夏季:绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵暴风骤雨挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎汗流浃背秋季:金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋秋色宜人秋雨绵绵秋高气爽冬季:白雪皑皑冰天雪地风雪交加寒气逼人天寒地冻天寒地冻瑞雪纷飞雪上加霜漫天飞雪傲霜斗雪岁寒三友
二、描写勤奋学习的成语:悬梁刺骨凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞废寝忘食十载寒窗牛角挂书韦编三绝
三、描写时间快的成语:光阴似箭日月如梭风驰电掣雷厉风行一日千里白驹过隙课文知识连连串
1、“踏一路春风,撒一路欢笑”,同学们怀着欢乐的心情向荒山野岭进军。“寂寞多年的荒山,如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌起阵阵林涛”,植树造林让自然环境发生了变化,也让小动物们有了美好的家园,生活无忧无虑,看小鸟抖动彩翼,松树快活得叽叽直叫,小兔再也不怕天上的老雕,小猴开心得又蹦又跳。春光染绿了植树孩子们的双脚,孩子们多的地方春光最美,在冰心奶奶的眼中,儿童和春光一样生机勃勃,儿童就是最美的春光。
《早》记叙了吴伯箫爷爷访问了鲁迅先生小时候读书的地方——三味书屋,书屋后园的腊梅清香纯净疏淡,花瓣润泽透明,由这报春的梅花作者想到了鲁迅书桌上“早”字的来历,赞美了鲁迅先生时时早、事事早的品质。说到春天,古诗中的春天灿若繁花,叶绍翁《游园不值》中千古流传的名句春色满园关不住,一枝红杏出墙来。描写春景的诗句还有很多,你也来两句吧!
2、炎黄子孙的血脉里流淌着一种不屈不挠的精神。彭德怀总司令与战士同甘共苦,走出了草地。凭借着这种乐观顽强的精神,红军取得了长征胜利。回首红军二万五千里长征中所遇到的种种困难和红军战士在战胜这些困难时表现的大无畏精神,毛泽东同志写下了《七律
长征》这首诗。如今长征精神已成了一座丰碑,永远激励着华夏儿女勇敢地和困难做斗争。看!1998年夏天,我英勇的人民子弟兵战洪水,保人民,显现了军人的本色。三宝太监郑和,凭借顽强不屈的精神,七下西洋,将中国的美名顺利地播扬到了全世界。盲人音乐家阿炳不屈服于命运,勇敢地追求光明和理想,创作了不朽的二胡曲《二泉映月》。司马迁在遭遇飞来横祸之际,勇敢地告诫自己“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。”他忍辱负重,发愤写作,终于完成了一部辉煌巨著《史记》。所以,当四川汶川地震发生后,人们看到了一个个奇迹。遇难者凭借顽强的毅力,创造了生还的奇迹,救援人员凭借顽强的毅力,从死亡线上挽救了许多生命。奇迹是因为有爱的存在。
3、爱是一个永恒的东西。《爱如茉莉》中爸爸妈妈无微不至的关心和体贴,就像茉莉一样芳香怡人。《月光启蒙》里母亲将家乡的歌谣、童谣、故事、谜语伴着月光给了我,为我打开了民间文学的宝库。《水》中母亲在极其艰难的情况下,用一勺水给我们四兄弟冲凉,让我们感受到了无水的快乐。《望月》时,小外甥的调皮可爱,以及有关月亮的奇特动人的想象。还有沙利文老师、萨勒老师对海伦的无私的爱和奉献,都创造了一个个奇迹,一个个感人而温馨的画面。
4、这学期我们还乘着文字的翅膀,去了被称为世界第八大奇迹的秦兵马俑,领略到了它的规模宏大,类型众多,个性鲜明;去了四大文明古国之一的埃及,感受了金字塔的宏伟与精巧;去了奥地利的首都维也纳,维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。维也纳是一座用音乐装饰起来的城市,这儿几乎一天也离不开音乐,在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中,以维也纳国家歌剧院和金色大厅最为有名。难怪维也纳被称为世界音乐之都。不看不知道,世界真奇妙!
人物形象、景物特征、揭示的道理
一、人物形象1、(喜爱儿童)的冰心奶奶2、珍惜时间(惜时如金)、严于律己的鲁迅3、不屈不挠、热爱生活、无私奉献的海伦·凯勒4、热爱音乐、热爱生活、追求美好理想、敢于同命运抗争的阿炳5、威武雄健、亲切友好、大智大勇的郑和6、矢志不渝、忍辱负重的司马迁7、平淡无奇、幽香缕缕、洁白纯净的父母之间的爱(茉莉)8、天资聪颖、能说能唱的母亲9、鲁莽无礼的牛皋、彬彬有礼的岳飞、待人和气宽容的总理10、英勇无畏、乐观积极的红军战士《七律长征》11、爱兵如子、爱大黑骡子更爱战士、与战士同甘共苦的彭德怀12、英勇无畏、心系人民、团结奋战的人民子弟兵《大江保卫战》13、聪明好学、想象力丰富的小外甥
二、景物特征:1、举世无双、栩栩如生、惟妙惟肖的秦兵马俑2、巍然屹立、傲对碧空、宏伟精巧的埃及金字塔文中主要的说明方法有:举例子、列数字、作比较3、风景如画的音乐之都维也纳4、可爱的灰椋鸟气势非凡、规模宏大的灰椋鸟归林场面5、神五:杨利伟(2003年10月15日)神六:费俊龙、聂海胜神七:翟志刚、景海鹏、刘伯明三个场面:送行——发射——问候6、火星——地球的“孪生兄弟”火星上没有水,没有生命7、神奇的、具有诱人前景的克隆技术具有克隆本领的植物有:柳树、马铃薯、仙人掌(课文);吊兰、桑树、甘蔗、芋艿(课外)文中主要的说明方法有:下定义、举例子、分类别
三、明白的道理:1、《春光染绿我们双脚》:告诉我们要植树造林、保护环境、绿化祖国。2、《早》:向梅花学习,向鲁迅学习,珍惜时间,做到时时早,事事早。3、《海伦·凯勒》、《二泉映月》、《司马迁发愤写<史记>》:人生之路难免会遇到困难和挫折,但只要我们热爱生活、矢志不渝、有不屈不挠的奋斗精神,希望之光定会驱散绝望之云。4、《郑和远航》:我们要向郑和学习,学习他那种不怕困难、顽强探索的精神。5、《谈礼貌》:事例①牛皋与岳飞问路,态度不同,结果不同。②一个小朋友踩脏了一个女青年的裙子后主动道歉,避免了一场纠纷。③周总理的脸被刮了一道口子,朱师傅不安,周总理安慰他。道理:告诉我们与人交往的时候,要以礼待人,恰当地使用礼貌语言,才能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。6、《水》:课文描述了取水艰辛、雨中洗澡、勺水消暑三个场景,通过反衬手法体现了水的珍贵,表达了人们缺水的苦涩心情及对水的强烈渴求。告诉我们要节约用水,珍惜水资源。7、《爱如茉莉》:告诉我们人间真情就如茉莉般平淡无奇,却芳香怡人。8、《月光启蒙》:作者回忆了童年时,母亲唱民谣童谣、讲神话故事、猜谜语的情景,表达了作者对母亲启蒙教育的深深感激和怀念之情。
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“2013年五年级下册语文期中复习资料(北师大版)”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
北师大版小学语文五年级下册期中复习
第一单元
词语
自豪装饰崇敬真切缩小气魄喷涌呼啸
深渊震惊狡黠旌旗高亢搏击凿窥探
成语
威力无边变化万千呼风唤雨至高无上金龙献瑞龙凤呈祥
龙飞凤舞龙腾虎跃腾云驾雾旭日东升叶公好龙魂不附体
崇山峻岭变幻莫测交相辉映神采奕奕数不胜数奇光异彩
多音字
称供传数露将
原文
叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
注释
拼音:yègōnghàolóng。
叶公:春秋时楚国叶县县令沈诸梁,名子高,封于叶(古邑名,今河南叶县)。
子高:叶公的别名。
钩:衣服上的带钩。
写:画。
凿:通爵,古代饮酒的器具。
屋室雕纹:房屋上雕刻的彩绘、花纹。
“文”通“纹”。
闻:听说。
窥(kuī):这里是探望、偷看的意思。
牖(yǒu):窗户。
施(yì):延伸。
还(xuán)走:转身就跑。还,通“旋”。
走:逃跑。
五色无主:脸色一忽儿白,一忽儿黄。五色,这里指脸色。
是:由此看来。
夫:这,那。
好:喜欢。
下之:到叶公住所处。
是叶公非好龙也:由此看来,叶公并不是真的喜欢龙。
译文
叶公喜欢龙,衣带钩、酒器上刻着龙,居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙,被天上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里,龙头搭在窗台上探望,龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙,转身就跑,吓的他像失了魂似的,惊恐万状,不能控制自己。由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。
第二单元
词语
书籍浩瀚领略真谛遨游步履悬念酷爱
广泛厌烦消遣堆砌娱乐选择倾听欣赏
忽视判断麻烦栅栏馈赠皎洁赞誉
成语
一贫如洗质朴无华津津有味气愤填胸人情世故兴亡盛衰
总而言之索然无味心动神移如痴如醉流光溢彩
多音字
载强卷冠禁
读一读
书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
奇文共欣赏,疑义相与析。——陶渊明
多少人通过读一本书而使生活翻开新的一页。——亨利
第三单元
词语
浮云庐山大概惹怒况且助威
挣脱束缚欺负缘故思索敷衍
成语
无缘无故翻箱倒柜设身处地摇摇晃晃
将心比心推己及人换位思考
多音字
得扇挣
读一读
己所不欲,勿施于人——《论语》
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼——《孟子》
登飞来峰
(宋)王安石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
(1)千寻:极言塔高。古以八尺为一寻,形容高耸。
(5)缘:因为。
(6)眼:视线。
(7)塔:铁塔。
(8)最高层:最高处。
〔9〕鸡鸣见日升:鸡鸣时可以望见太阳升起。
译文:
飞来峰顶有座高耸入云的塔,
听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,
只因为我站在飞来峰顶,登高望远心胸宽广。
题西林壁
【北宋】苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
题西林壁:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题:书写,题写。西林:西林寺,在江西庐山。
横看:从正面看。庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看.
侧:侧面。
各不同:各不相同。
不识:不能认识,辨别。
真面目:指庐山真实的景色,形状。
缘:因为;由于。
此山:这座山,指庐山。
西林:西林寺,在现在江西省的庐山上。这首诗是题在寺里墙壁上的。
译文
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,
从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,
是因为我人身处在庐山之中。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那怎样写才能有一份高质量教案呢?小编收集整理了一些五年级语文上册期中复习资料(第一单元)人教版,供您参考,希望能够帮助到大家。
五年级语文上册期中复习资料(第一单元)人教版
第一单元复习
重点课文内容:
《窃读记》作者:林海音
一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。
二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。
三、【注意字音】
转(zhuǎn)过街角目的(dì)地
踮(diǎn)起脚尖暂(zàn)时
四、多音字
五、近义词(小状元P1二)
担忧——急切——
六、反义词
【重点词句】
(1)重点词:
适宜:适合,相宜。
知趣:知道好歹,不惹人讨厌。
饥肠辘辘:饿得肚子直叫。
白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍:留恋,不忍分离。
(2)重点句:
①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
【课后习题】
抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。
《走遍天下书为侣》
【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。
【重点词句】
(1)重点词
毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。
(2)重点句
①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。
“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。
【课后习题】
根据你自己的读书感受,填一填,读一读,尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是__________,也是_____________。
(如:一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者,是良师,是诤友,也是伴侣。营养面包,是全世界的营养品;是一次秘密的旅行,也是精神上补钙。)
2* 小苗与大树的对话
本文是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
4* 我的“长生果”(叶文玲)
流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。形容色彩明丽。
眼羡:看得到而得不到,令人羡慕。饱览:尽情地看。
津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。
如醉如痴:形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚:牵:拉。形容十分惦念,放心不下。
如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
不言而喻:喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。
千篇一律:一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常机械、乏味。
大显身手:显:表露,表现;身手:指本领。充分显示出本领和才能。
心安理得:得:适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。
联系实际谈对句子的理解:
1“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”
。
2你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
读句子进行仿写:
一本你喜爱的书就是,也是。
《五年级语文下册期中复习资料:课文分析》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。
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