每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpe”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

内容

M4Unit1Helivesthefarthestfromschool课型

听说

课时

1

设计者

段小华

审核人

迟玲

授课时间学生

姓名班级组名角色

1.能理解和正确运用重点词汇和短语。

2.能听懂对话，并获取相关信息。

3.能结合自身，谈论各种交通方式

一、自主学习

（一）课前预习

1上学迟到2发生了什么

3一次公路事故4在拥挤的交通中

5一个好的选择6如此多的车辆

7…中大多数8小心

9离…远10靠近学校

11和我一样12好吧

13一直14在去上学的路上

15乘地铁/飞机/公共汽车…

（二）课堂引导自学

Questions:Doyoulivefarfromourschool?Howdoyougotoschooleveryday?Wholivesthefarthestfromschool?Howdoeshe/shegotoschool?

二、导学达标

Step1WarmingupStep2Listening1.Questions:Howmanywaysoftransportdoyouknow?Isitcheap/expensive/modern?Whichisthemost…?2.Activity12Step3Listeningandreading1.Listenandanswerquestions.1)WhywasBettylateforschooltoday?2)HowdoesTonygotoschool？3）DoesDamingrideabiketoschool?

2.Listenagainandcheckthetruesentences.1).BettyandDamingwerelateforschooltoday.2).Bytaxiisthemostcomfortablewaybutit’sthemostexpensive.3).Bybikeisagoodchancebutit’sabitdangerousforBetty.4).Tonylivesnearestfromschool.5).Lingling’shomeistheclosesttoschool.6).DamingandBettygotoschoolbybus.3.Readinroles4.Completethetableandretell.NamehowtogotoschoolWhyWhatisitlikeBetty1.2.Tony3.4.Lingling5.6.Damingbybus7.Mostclassmates8.9.10.Step4Activity7Workinpairs.Askandanswerquestionsaboutthewaysofgoingtoschool.Bikebuscheapcomfortablecrowdedexpensivefastpopularsafetaxiundergroundwalking---What’sthemostexpensivewaytogotoschool?---Goingbytaxiisthemostexpensive.

三、成果检验

（一）达标练习Activity45

（二）拓展提升Tonyhasthe__________journey,sohetakesthe_________togotoschool.Lingling_________toschool,becauseherhomeisthe__________toschool.BettyandDaminggotoschoolby__________.Butthetrafficisalways__________andthebusisso__________.Alsotakingataxiisthemostexpensive,althoughitisthemost_____________way.SoBettywantstogotoschoolby___________.

1.基础训练：背诵本课单词，短语，对话2.能力提高：复述对话

内容

M4Unit1Helivesthefarthestfromschool课型

听说

课时

2

设计者

段小华

审核人

迟玲

授课时间学生

姓名班级组名角色

1.掌握形容词和副词最高级形式

2.掌握交通工具和交通方式的描述

一、自主学习

（一）课前巩固

1.乘出租车上学是最舒服的方式，但也是最贵的。2.大部分同学都骑自行车，那很安全。3.托尼住得离学校最远，所以他乘地铁。4.你可以骑自行车去上学，但要记住时刻小心谨慎。5.那是不错的选择，但是有点危险。

（二）课堂引导自学

1写出下列单词的比较级和最高级

quickbusy

closethin

modernexpensive

comfortablecareful

good/wellbad/badly/ill

littlemany/much

farStep1Askandanswer

themostpopularwaytotravel?

themostcomfortable

themostmodern

--Whichisthemostcrowded

thequickest

thesafest

thebest…

--Ithinktravelingby…isthe…

Step3Grammar

2.填入所给词的正确形式

1.Bobis_________(young)thanFredbut___________(tall)thanFred.2.Yingtianisnotas___________(tall)asYongxian.3.AlmostallthestudentsfacesarethesamebutLiDeminglooks_______(fat)thanbefore.4.Whichis_________(heavy),ahenorachicken?5.--How_________(tall)isSally?--Shes1.55metres________(tall).WhataboutXiaoling?--Shesonly1.40metres________(tall).Sheismuch_______(short)thanSally.Sheisalso_______(short)girlintheclass.6.Heis______(bad)atlearningmaths.Heismuch_______(bad)atChineseandheisthe_________(bad)atEnglish.

7.AnniesaysSallyisthe_______________(kind)personintheworld.8.Heisoneof___________________(friendly)peopleintheclass,Ithink.9.Adictionaryismuch___(expensive)thanastory-book.10.Anorangeiaalittle________(big)thananapple,butmuch________(small)thanawatermelon.Step4Makeaninterview

NationalDayiscoming.Makeaninterviewwithoneofyourclassmates.

Whereareyougoing?

Whoareyougoingwith?

Howareyougoingthereandwhy?

Reportlikethis

Goodmorning.…isgoingtoHainan.Heisgoingtherewith…Heisgoingthereby…becausehethinksit’sthemostcomfortableway.

Step5Summary三、成果检验（一）达标练：导航（二）拓展提升：完成作文

导航

扩展阅读

Module5Unit1It’stimetowatchacartoon导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“Module5Unit1It’stimetowatchacartoon导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

山东省2012级

初二英语课时学案

课题Module5Cartoonstories

Unit1It’stimetowatchacartoon.

编制人

审核人

学习

目标

与

评价

设计目标及要求

是否达标识记

理解

应用

掌握本单元的单词。

预习一

预习二

能够听懂或描述与卡通动画有关的内容。当堂检测新知学习

培养学生对中国文化的热爱。当堂检测

重点

难点能够听懂或描述与卡通动画有关的内容。

预习学案

学生纠错（教师点拨）学案内容

10min。

请同学们将预习中的疑难问题写出来。

请同学们记录自己的错题并分析原因。

一、请默写出下列单词及短语

漫画；动画片n.____________漂亮的；英俊的adj.____________

聪明的；机灵的adj.____________天；天空n..____________

与……战斗v.战斗斗争n..____________

英雄；男主角n.____________幽默的；滑稽的adj.____________

笑；发笑v.____________经验；教训n.____________

忍不住做某事___________________

二、根据首字母填空

1.Ourteacherisveryh_________________.Healwaysmakesuslaugh.

2.Theboyissos___________thatheanswersthequestionatonce.

3.Helooksh_______________andhealthy.

4.Shewasalwaysf___________withherneighbor.

班级小组姓名________使用时间_____年____月___日编号011审批__________

第1页

课堂学案学生纠错（教师点拨）

Listening

1.Listentothetapeandanswerthequestions.

(1)WhatdoesTonythinkaboutSpiderman?

_________________________________________________

(2)WhydoesDamingthinkSupermanisbetter?

_________________________________________________

(3)WhydotheybothlikeTomandJerry?

_________________________________________________

(4)WhatlessoncanTonylearnfromTomandJerry?

_________________________________________________

2.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

Cartoonfightherohumorouslaughlesson

Childrenandadultsallovertheworldloves(1)___________.Some,likeTomandJerry,are(2)___________,andpeopleenjoy(3)___________atthefunnystoriesinthem.Others,likeSupermanandSpiderman,areabout(4)___________.They(5)___________badpeopletoprotecttheworld.Thesecartoonsarenotjuststoried----theyalsoteach(6)___________aboutgoodandbad.

Speaking.Workinpairs.Askandanswerthequestions.

Cccc1.Whatcartoonssoyoulikereading?

2,2.Whendoyoureadthem?

3.Whichonedoyoulikebest?

第2页

学生笔记（教师点拨）学案内容

8min。

完成下列句子。

我们已经完成了家庭作业。

_________________________________________________

到了看动画片的时间了。

_________________________________________________

他能在空中飞过并与坏人战斗。

_________________________________________________

她不断与坏人做战斗。

_________________________________________________

当我看到他们的时候我禁不住笑。

_________________________________________________

自我反思

初二英语Module5Unit1Youlikewesternclassicalmusic,d

初二英语Module5Unit1Youlikewesternclassicalmusic,don’tyou?学案

Module5Westernmusic

Unit1Youlikewesternclassicalmusic,don’tyou?

1、能够运用本课有关词汇、句型表达自己的喜好，并询问他人的喜好。

2、能够听懂别人对音乐的描述，能够辨别不同反意疑问句的意思。

3、了解不同音乐的特点，并初步认识一些音乐大师。

1、检查预习情况

1)两人小组进行词汇的英汉互译。

2)小组内交流准备的音乐家或音乐类型的资料，并用英语简单加以介绍。

2、新知识的导入。

1)展示:a.You’veheardofStrauss,haven’tyou?

b.Shedoesn’tlikepopmusic,doesshe?

c.Mikelistenedtojazzyesterday,didn’the?

d.Betty’sparentscan’tplaytheguitar,canthey?

2)交流：结对回顾并检查反意疑问句的构成和其它相关要点。

3、专项练习：请结对或在小组内以音乐为话题，用反意疑问句做对话，

互评并纠正出现的错误。

Eg:A:Ilikeclassicalmusic.Youlikeit,don’tyou?

B:Yes,Ido.Youlistenedtoapieceofbeautifulclassicalmusiclastnight,didn’tyou?

A:No,Ididn’t.Iplayedthepiano.Youcan’tplaythepiano,canyou?

B:No,Ican’t...

参考词汇：

blues,classical,jazz,opera,pop,rock,techno,gospel,rap

beautiful,fast,fun,dramatic,lively,modern,sad,serious,slow,traditional,noisy

drum,trumpet,guitar,piano,flute,organ,violin

1、听力训练

（1）多层听。听音乐和七段对话，每段对话描述了一种音乐，根据所听到的内容选出所介绍的音乐。

1)A.TechnoB.RockC.Pop2)A.ClassicalB.OperaC.Jazz

3)A.RockB.BluesC.Classical4)A.PopB.RockC.Jazz

5)A.JazzB.PopC.Blues6)A.OperaB.TechnoC.Pop

7)A.BluesB.JazzC.Rock

再听一遍。匹配描述此种音乐的形容词。

1)Technoa.beautiful

2)Operab.dramatic

3)Classicalc.fast

4)Rockd.fun

5)Bluese.lively

6)Popf.modern

7)Jazzg.sadh.seriousi.slowj.traditional

（2）听后说:根据匹配的结果，组内做对话，谈论不同种类的音乐。

E.g.:A:Youlikepopmusic,don’tyou?

B:Yes,Ido.ButIthinkitislively.Meimeilikesclassicalmusic,doesn’tshe?

C:No,shedoesn’t.Shethinksitistooserious.

Jimdoesn’tlistentoopera,doeshe?

D:Yes,hedoes.Hethinksitisdramaticandbeautiful…

2、对话学习：

a.读前听(1)听对话，按要求完成下列各题。

听前半部分，回答两个问题:

1)HasLinglingheardofStrauss?______________________

2)What’sthemusiccalled?___________________________

听后半部分，判断正误:

3)Betty’sfavoriteclassicalcomposerisBeethoven.()

4)Sallyisaclassicalmusician,butshealsolikespopmusic.()

(2)再听一遍对话，完成下列表格。（Activity4）

Tony

Lingling

Betty

Daming

Sally

Classical

Opera

Pop

Rap

Rock

Techno

Traditional

(3)语言点导学：

a.Who’sitby?这是谁创作的？“by”是介词，意思是“由……创作”。

如：Iknowit’saplaybyShakespeare.

我知道这是莎士比亚写的一部戏剧。

b.I’mnotsure.我不太清楚。“sure”的意思是“确信的，确定的”用法：

besuretodosth.一定/务必做某事Besuetocomeearliernexttime.

besureofsth.对……有把握Takeiteasy.I’msureofit.

besure+that从句确信，确定……Heissurethathecanpasstheexam.

c.thecapitalof…的首都

HewasborninVienna,thecapitalofAustria.他出生与奥地利的首都，维也纳。

d.Givesb.abreak!（口语）别再烦…了！

E.g.Givemeabreak.I’mverytiredofyourendlesstalk.

别再烦我了！我已经听够了你那没完没了的话。

e.onearth“究竟”onearth常放在疑问词的后面，用以加强语气。

Whatonearthisthat？那究竟是什么音乐？

Whoonearthtoldyouthenews?究竟是谁告诉你这个消息的？

g.Idon’tbelieveit!我简直无法相信！

h.You’veheardofhim,haven’tyou?你听说过他，对吗？听说hearof=hearabout

(4)朗读课文，翻译下列短语和句子。（每空限填一词）

1).出生________________

施特劳斯出生在奥地利的维也纳。

Strauss___________________________Vienna,Austria.

2).听说_______________

你听说过红楼梦吗?

Haveyou__________________ADreamofRedMansions?

你听说过他的乐团，对吗？

__________,___________________hisorchestra,________________?

3).…的首都/府_____________________

维也纳是奥地利的首都。Viennais____________________ofAustria.

4).西方古典音乐_________________________

5).听流行音乐_____________________________

6).别烦我了！____________________________!

7).究竟______________

你究竟在干什么？What________________________areyoudoing?

8).我简直不能相信！_____________________________________

9).我不太确定。______________________

Don’tforgetit.___________________(务必，一定)joinusinthegame.

你对这件事情有把握吗？_________________________?

我确信是他拿走了我的书。_________hehastakenmybookaway.

10).一切都好，是吧？Everythinggoeswell,_____________?

11).让杰克搬那个轻的盒子，可以吗？

LetJackcarrythelightbox,________________?

12).蓝色多瑙河是约翰·施特劳斯创作的。

TheBlueDanubeis_____JohnStrauss.

Module1Unit1

课时备课表（教案）

课题

Module1Unit1

课型

Listeningandspeaking

第1课时

教学

目标

知识目标

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinthisunit.

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名词、数词)

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

内容

分析

重点

Thewords,usefulexpressionsandthegrammar.

难点

Theusageoftheattributiveclause.

关键点

Thewords,phrasesandthetransports

教法学法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

学具

Muiti-mediaAtaperecorder

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：Leadin（引入的同时学习活动1）Step2:Listenandanswer(Activity2)Step3:ListenagainandcompletethetableinActivity3.Step4:ReadingStep5:PronunciationandspeakingStep6:Homeworkfortoday

《中华一题》

Reciteallthepointsinthisunit,gettingreadyforthedictationtomorrow.

Getthestudentstotalkaboutthetransportsandthenaskthem“Whichonedoyoulikemost/least?“Whichonedoyouusemostoften/leastoften?”andsoon.Andknowthereasonsaccordingtotheiranswers.Readthewordsintheyellowboxtogether,knowingtheirmeanings.

ListentothetapeandfindouttheanswerstothequestionsinActivity2,thenaskthreestudentstoanswerthem,andcheckiftheyarerightornot.Listentothetapeagain,andcompletethetableaccordingtothetape.Thenask1studenttoreadhisanswertotheclassandcheck.1.ReadthedialogueandthenfinishActivity5.

2.Team-work:readitandunderlineallthepointswhichareimportantwithyourpartner.

3.Showtheimportancestotheclass,andtheteacherexplainssomedifficultiestothem.

4.ThendoActivities6and7.Listentothetapeandrepeatthesentencesafterthetape.

板书设计Thewordsinthismodule

Thepointsinthisunit

Notbad

Befullof

Befilledwith

Becauseof

EtcSomephrasesinthisunit

Haveagoodholiday

Flyback

Attheendof

Plentyof

Etc.

教学后记

课时备课表（教案）

课题

Module1Unit2(1)

课型

Readingandlearning

第2课时

教学

目标

知识目标

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名词、数词)

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

内容

分析

重点

Theusefulexpressionsinthisunit.

难点

Afewsentences

关键点

Thewords,phrasesandthetransports

教法学法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

学具

Muiti-mediaAtaperecorder

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：HaveadictationStep2:LookingthroughStep3:ReadandchoosethebestanswersStep4:ReadingStep5:ExplainingStep5:PronunciationandspeakingStep6:Homeworkfortoday

《中华一题》

Reciteallthepointsinthisunit,gettingreadyforthedictationtomorrow.

Getthestudentstowritetheimportancesinunit1,checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.Letthestudentslookthroughthepassageasquicklyastheycan,thenputthesentenceswhichareinActivity1intherightorder.LookatthequestionsinActivity2,andthenfindouttheanswerstotheminthepassage.

Thenchecktheiranswers.Teamwork:Listentothetapefirst,thenunderlinetheimportances,translatethepassageandexplainthedifficultiestoeachotherwithyourpartners.Afterthestepabove,theteachercanexplainsomedifficultiestothestudentsandhelpthemtounderstandthepassagebetter.Ifthestudentshaveanyquestion,theycanasktheteacherrightnow.

板书设计Setoff

Holdoneinone’sarms

Withtearsinone’seyes

Assoonas

Lookoutofthewindow

Nod

Without

Getoff-geton

Evenif=eventhough

…

教学后记

课时备课表（教案）

课题

Module1Unit2(2)

课型

Readingandlearning

第3课时

教学

目标

知识目标

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名词、数词)

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

内容

分析

重点

Theusefulexpressionsinunit2.

难点

Afewsentences

关键点

Thewords,phrasesandthetransports

教法学法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

学具

Muiti-mediaAtaperecorder

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：HaveadictationStep2;oralEnglishStep3:PairworkStep4:讲解《中华一题》中的错题Step6:Homeworkfortoday

作文一篇

Inordertoknowifthestudentswentoverthepointsinunit2,let’shaveadictationaboutit.

Getthestudentstodictateallthepointsinthisunit.Getthestudentstomakeupashortpassagewiththeusefulexpressionsinunit2,thenreaditfortheclass.Activity3:Workinpairandtalkabouttheanswerstothequestions.

Showtheanswerstotheclass.教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改在作业本上。改的同时，有不明白的，请及时问老师。

板书设计《中华一题》中的错题

中比较重要的知识点写在黑板上

教学后记

课时备课表（教案）

课题

Module1Unit3(1)

课型

Languageinuse

第4课时

教学

目标

知识目标Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名词、数词)

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstochoosethebestwaytotravel

内容

分析

重点

Theusagesofthegrammars.

难点

Tousean/a/thecorrectly

关键点

Knowtherulesoftheusageofan/a/the

教法学法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

学具

Muiti-mediaAtaperecorder

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：Usinga/an/thecorrectlyStep2:UsingthenumberscorrectlyStep3:ReadingStep4:ReadingStep6:Homeworkfortoday

《中华一题》Unit31.Atfirst,getthestudentstogoovertheusageof“a/an/the”.

2.ThenaskthestudentstodoActivities1and2.

Andthencheck.LetthestudentstodoActivities4and5.Iftheyhaveanyquestionaboutnumbers,theycanasktheteachers.(Becausenumbersareeasytounderstand,theteacherdoesn’twanttospendsomuchtimeinexplainingthem.GetthestudentstoreadthepassageinActivity7andcompletethechartandmatchthenumbersandthefactstheyrefertoinActivity8.

Thengetthestudentstoreaditbythemselves,andfindouttheimportantpointsandwhichwordstheycan’treadcorrectly.

Andthenlistentothetape,readafterthetape,whiletheteachercanaskthestudentstosolvesomequestionsaboutthispassage.

Nowchecktheiranswers.

板书设计Thepointsinthisunit

Intime/ontime

TheGreatWall

Fly-flew-flown

Bebadfor

Doharmto

Attheendof

Too…to..

教学后记

课时备课表（教案）

课题

Module1Unit3(2)

课型

Languageinuse

第5课时

教学

目标

知识目标

Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名词、数词)

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstochoosethebestwaytotravel

内容

分析

重点

Theusagesofthegrammars.

难点

Tousean/a/thecorrectly

关键点

Knowtherulesoftheusageofan/a/the

教法学法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

学具

Muiti-mediaAtaperecorder

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：HaveadictationStep2:ReadingStep3:讲解《中华一题》中的错题Step6:Homeworkfortoday

试题一份Getthestudentstowritethefollowingusefulexpressions:

Intime/ontime

TheGreatWall

Fly-flew-flown

Bebadfor

Doharmto

Attheendof

Too…to..Aroundtheworld:ThefirstplanetoflyacrosstheAtlanticOcean

Getthestudentstoreadthispassage,beforereading,teachthefollowing:

Eventually=atlast=intheend=finally

Freezing严寒的

Takeoff起飞

Thenaskafewstudentstoreadit,andtranslateitintoChineseatlast.

Solvetheproblemswhichthestudentsmetinreading.教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改在作业本上。改的同时，有不明白的，请及时问老师。

板书设计《中华一题》中的错题

错的单词

错的短语

出现的比较重要的句型

等等

教学后记

文章来源：http://m.jab88.com/j/82415.html

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