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Unit10Iamgoingtoplaybasketball导学案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,才能规范的完成工作!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是由小编为大家整理的“Unit10Iamgoingtoplaybasketball导学案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

Unit10Iamgoingtoplaybasketball导学案

材分析:

本单元主要通过复习和谈论长大以后关于职业的词汇,用begoingto谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标。与七年级下册第四单元和八年级上册第三单元有密切的联系,本课是这单元的第三课时和重点课,在前两课的基础上,本课更应让学生巩固、加强将来时的进一步的学习。

学情分析

这是我刚接不久的一个班,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语言和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,但由于各种因素,也有基础不好的学生和心理素质不好的学生,这给教学带来不少困难。

教学目标

知识目标掌握本课重点词汇resolution,instrument….

本课句型:Whatareyougoingtodo?

I’mgoinggo….

Howareyougoingtodothat?

I’mgoingto….

语法:用begoingto表示一般将来时

能力目标培养学生用英语谈论将来计划,提高学生综合语言能力。

情感与价值目标合理计划并按计划行事,不半途而废

教学重点和难点

教学重点

词汇:resolution,instrument……

句型:谈论决心要做的事。例:Whatareyougoingtodo?

Howareyougoingtodothat?

教学难点:begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法

教学过程:

复习及歌唱导入,激发学生的学习兴趣

完成任务,合作学习

任务一:Answering

根据图片回答教师的问题

任务二:Guessing

四组学生根据图片竞猜出所缺短语

任务三、1a和pairwork

学生两人一组和两队一组进行对话比赛

任务四、listening

学生听过之后要思考,要进行口头陈述

任务五、Groupwork

学生分组讨论Howtoachievetheresolution?

任务六、Listeningchallenge

完成任务可能要用到的语言结构:Whatishegoingtodo?

Howishegoingtodothat?

教师活动:

教师提供图片,拓展学生思路

辅导帮助学生顺利完成此项活动。

组织学生活动。

检查学生完成情况。

预设学生行为:

让学生独立思考决心要做的事,并打算怎样实现。

同学们被分成吉、祥、如、意四组,以备讨论,且组长做好记录。JaB88.COm

让学生思考自己是如何计划未来的,从中注意begoingto的运用。

设计意图:

贴近学生实际生活,有利于培养学生兴趣;

规定时间,锻炼学生的反应能力;

通过讨论与合作的方式了解行动的重要性;

培养学生的思维能力和动手能力;

板书设计

Whatareyougoingtodo?

Iamgoingtomakethesoccerteam.

Howareyougoingtodothat?

Iamgoingtopracticeitreallyhard.

resolutioninstrument

学生学习活动评价设计

大部分学生能够积极参与到各个环节的教学活动中去,掌握本课教学基础知识和教学重点,并能灵活运用。对个别同学还需要进行课外辅导。

教学反思

可以从两个方面反思本次教学活动,并将学生学习的评价融入到教学过程中:

1、课堂参与情况:学生是否积极主动,声音响亮,是否能较流畅地用英语表达自己要说的话?

2、合作学习情况:能否与小组成员共同努力,很好地完成学习任务?

扩展阅读

Unit 10 Can you play the guitar? 导学案


Unit10Canyouplaytheguitar?导学案
(第1课时)SectionA(1a-2c)
:1.熟练读出,书写本节课的表示爱好的单词.
2.熟练的谈论表示能力的话题,以及自己的意愿..
:学会谈论自己或别人的能力.

一、自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
学习任务一:认读并书写本课单词..
1.个人自读,记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3.写出下列单词并展示.
吉他_________跳舞__________游泳__________唱歌___________
国际象棋_____________画画___________说话,说________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:学会谈论自己的能力并询问他人的能力.
1.听录音完成1a,排序
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.
3.练习下面的对话:
Canyou----?Yes,Ican.No,Icant..
4.听录音.圈出你听到的俱乐部
Englishclubartclubmusicclubchessclubswimmingclub
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoin----
学习任务三:通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
1.补全2中的对话
2.两人一组,交流答案,相互翻译
3.两人交流展示.
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
讨论如何询问第三人称能力的句型
Canhesing?Yes,hecan.No,hecant.
CanTomspeakEnglish?Yes,hecan.No,hecant.
Whatclubdoeshewanttojoin?Hewantstojointhechessclub.
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
四、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
(一)按要求写出下列单词或短语
说英语_____________弹吉他_____________象棋俱乐部_____________
下象棋______________英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________
美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________参加___________
(二)选择
1.Canyou________English?
A.speakB.talkC.sayD.tell

2.Canhe__________basketball?
A.playB.playsC.playingD./
3.Mybrotherwant________thechessclub.
A.joinB.tojoinC.joinsD.jointo
4.Marycanplaythechess________shecantswim.
A.andB.orC.butD.so
5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.
A./B.aC.anD.the
(三)补全对话
A.Canyou___________(唱歌)?
B.Yes,I________.Canyou_________(游泳)?
A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱乐部).
B.Idontlike______________(象棋)
A.Whatclubdoyouwantto__________?
B.Iwanttojoin__________________(游泳俱乐部)
(四)翻译下列句子
1.你会跳舞吗?是的,我会。
_________________________________________________________
2.我想加入美术俱乐部。
_________________________________________________________
3.我会弹吉他。
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.你会下象棋吗?不,我不会。
___________________________________________________________
五、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:
SectionA2a—2c(第2课时)
:1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好,培养一种群体意识。
:能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。

一、自主学习(教师寄语:从自主中培养能力,在学习中获得乐趣.)
学习任务一::熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音,在2a中圈出你所听到的俱乐部。

2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案,检查所听结果。学生质疑,师生共同解惑。
4.小组为单位,谈论自己的喜好和意愿。
eg.A:Whatclubdoyouwanttojoin?
B:Iwanttojointhechessclub.
5.小组展示。
6.写出以下俱乐部名称,看谁写的即快又正确。
英语俱乐部______________________艺术俱乐部________________________
音乐俱乐部______________________象棋俱乐部________________________
游泳俱乐部______________________足球俱乐部________________________
学习任务二:听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音,用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案,检查所听结果。学生质疑,师生共同解惑。
4.自读并背诵,然后展示。(个人展示与小组展示相结合)
学习任务三:完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好,培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
二、合作共建(教师寄语:学会合作,乐于合作,提高自我.)
试翻译以下短语,并讨论有什么不同?
弹吉他__________________踢足球___________________
三、系统总结(教师寄语:只有不断的总结和归纳,知识才会更系统.)
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/Theycan______________(sing).
四、(教师寄语:相信自己,永不言弃.)
(一)完成句子。
1.你会跳舞吗?是的,我会.
_________________________________________________________
2.我会弹吉他,
___________________________________________________________
3.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_______________________________________________________
4.—你会下象棋吗?—不,我不会.
___________________________________________________________
五、(教师寄语:从不断的反思中完善自己,提高自己.)
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
教学后记:
SectionB1a—2c(第3课时)
:1.熟练读出,书写本节课有关乐器的单词.
2.学会询问某人能力的句型..
:学会谈论自己或别人的能力.

一、自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
学习任务一:认读并书写本课单词..
1.个人自读,记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3.写出下列单词并展示.
吉他_________鼓__________钢琴__________喇叭___________
小提琴_____________画画___________唱歌________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:学会询问他人的能力句型.
----Canyouplaytheguitar?
----Yes,Ican.ButIcantplaythepiano.
1.两人一组,练习对话
2.利用1a中的乐器,做替换练习
3.小组竞争,展示成果
学习任务三:学习2a,2b部分
1.听录音,圈出你听到的单词
2.核对答案,完成2a
3.再听一遍录音,用方框中的词填写2b图表
4.核对答案,完成2b.
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
翻译:
你会打篮球吗?不,我不会
你会敲鼓吗?是的,我会
根据上面两句话,讨论一下play的用法
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下你所学的乐器的名称
总结一下询问某人能力的句型
四、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
(一)选择
1.Canyouhelpme________myEnglish?
A.withB.ofC.about
2.Bobcanplay_________basketballbutcantplay______violin.
A.the,theB./,/C.the,/D./,the
3.MissReadisgood_____music.Shecanbegood_____childreninthemusicclub.
A.at,atB.with,withC.at,withD.with,at
4.Hi,CanIhelpyou?________
A.Yes,please.B.No,IcantC.Yes,Ican
5.Canhe______itinEnglish?
A.speakB.speaksC.sayD.talk
(二)按要求完成下列题目
1.Canyouplaythev_______?
2.Hecand_______andsing.
3.Iwanttojointheartc______.
4.Doesheplaythep_______everyday?
5.Shesam_______,shecanplaytheguitar.
6.Therearetwo________(piano)inthemusicclubinourschool.
7.These________(kid)areverylovely.
8.Hecan_______(play)thedrums.
9.Canheplaytheguitar________(good)?
(三)翻译下列句子.
1.你会唱歌吗?是的,我会.
_________________________________________________________
2.我不会弹钢琴,但是我会跳舞.
_________________________________________________________
3.他会弹吉他吗?不,他不会
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Jane会下象棋吗?不,不会.她会拉小提琴
___________________________________________________________
五、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:
SectionB3a—4(第4课时)
:1.熟练读出,并能写出本节课的9个单词。
2.理解本课短文,并能学会写海报。

一、自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
学习任务一:熟练掌握本课的9个单词。
1.个人自读,记忆本课单词。
2.小组互相检查单词读写情况。
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示.
音乐家__________那时,然后________是(表存在,状态等)_____
摇滚乐___________乐队____________演出,表演____________
星期日_____________下午________中国功夫___________
学习任务二:学习3a短文
1.自读短文,理解意思。
2.小组讨论短文意思。
3.小组展示,对抗组质疑纠正。
4.小组内复述、背诵短文。
学习任务三:学习3b
1..自读短文,用方框中的单词完成海报.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文.
学习任务三:学习4部分
1.小组活动,询问小组成员都会做些什么?
2.根据表格,两人一组练习对话.
eg:A:Whatcanyoudo,Jim?B:IcandoChinesekungfu.
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
1.翻译出下列短语:
打篮球________________打棒球_______________踢足球_____________
弹钢琴_________________弹吉他________________敲鼓_______________
2.翻译句子:
你会唱歌吗?_______________________________________?
他会打排球吗?_______________________________________?
我会唱歌,但我不会跳舞.___________________________________________.
讨论一下情态动词can的用法__________________________________________
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
我们可以用哪些句子来写海报?
___________________________________________________
____________________________________________________
四、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
(一)完成句子.
1.Alanjoinsarockb__________.
2.Canyouplaythev____________?
3.Areyougoodw_________kids?
4.Hecand__________andsing.
5.Doesheplaythep__________everyday?
6.Shesam_____________,shecanplaytheguitar.
(二)用所给词的适当形式填空.
1.Beethovenisafamous_______________(music).
2.Myunclehasthree____________(boy).
3.Therearetwo___________(piano)inthemusicclubinourschool.
4.These________(kid)areverylovely.
5.Hecan_______(play)thedrums.
(三)选择
1.Sorry,Icantplay________trumpet.
A.aB.anC.theD./
2.Wewantthreegood__________forourband.
A.musicB.musicianC.musicsD.musicians
3.—_______youpaint?
—No,Icant.
A.CanB.DoC.AreD.Does
(五)翻译句子
1.你会吹喇叭吗?________________________________?
2.我喜欢中国功夫.Ilike__________________________.
3.那些女孩不会讲汉语.Thosegirs______________________________.
4.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.
Wewanttwo_________________for_______________________.
五、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是_________________
教学后记:
Self–check(第5课时)
:1、复习掌握本单元的单词及短语。
2、熟练运用本单元句型:
3.学会书写应聘广告.
:学会书写应聘广告.
:一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习,相互提问。
3、展示交流,小组竞赛(以听写形式进行展示)。
跳舞____________________游泳_______________唱歌___________________
画画____________________说话________________吉他___________________
国际象棋_________________鼓__________________钢琴____________________
喇叭_____________________小提琴______________音乐家_________________
那时,然后________________摇滚乐_____________乐队__________________
演出,表演__________________星期日_____________下午____________________
中国功夫_________________可能________________少量__________________
电子邮件_________________通讯处________________为什么___________________
4、相互检查。
学习任务二:阅读3部分内容补全卡上信息。
1.自读3部分对话完成右边卡片.
2.跟读对话,纠正发音.
3.小组讨论,理解对话并找出重难点.
4.教师点拨.
5.复述对话.
学习任务三:参考3部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.
Cindy.女,12岁,能画画,会弹钢琴,会跳舞,英语好.她想加入艺术俱乐部.
请打电话:0535-4563321和她联系.
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论may和can的用法.
may和can都是________________动词.意思是_______________
后面加______________.
如:can是一种能力。
他能说英语和汉语。He___________speak____________and_______________
may是允许,可以。
我能知道你的名字吗?___________I__________yourname?
翻译:
1、他不会弹吉他。________________________________________________
2、我可以加入音乐俱乐部吗?______________________________________.
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
打篮球_________________做运动___________________弹钢琴______________
拉小提琴_______________少量,一点_______________大量________________
加入象棋俱乐部______________________e-mail地址_______________________
(二)选择

1.Iwant_________jointheartclub.
A.atB.orC.toD.in
2.Wewant_________twogoodmusiciansforourclub.
A.toB.orC.inD./
3.Pleasecallme____________365-8956.
A.toB.atC.inD.on
4.If(如果)youwanttosingwell,youcanjointhe________________.
A.EnglishclubB.artclubC.musicclubD.chessclub
5.Hecansing___________hecantdance.
A.andB.orC.butD.on
(三)根据汉语完成句子。
1、你会弹钢琴吗?
Canyou__________________________________?
2、你能做什么?
______________________you_____________?
3、我想学习有关艺术的东西。
Iwantto________________________art.
五、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:

Unit3EnglishAroundtheWorld10份导学案


每个老师为了上好课需要写教案课件,又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们会写多少教案课件范文呢?小编特地为大家精心收集和整理了“Unit3EnglishAroundtheWorld10份导学案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

时间:2014年9月日

Topic1Englishiswidelyspokenthroughouttheworld

SectionA

Learningaims.

Grammar.

PassiveVoice.(Ⅰ)

一般现在时的被动语态。

主+be(现在时)+V过去分词。

Function:

Disneylandisenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.

Ican’twaittoflythere!

You’llhaveagoodchancetopracticeEnglishthere.

EnglishisspokenasthemainlanguageinAmerica.

It’salsowidelyusedthroughouttheworldnow.Don’tworry.Tryyourbestandworkmuchharderfromnowon.

Newwordsandphrases:MickeyMouseDonaldDuckDisneylandwidely,throughout,fromnowonaswellas.

自主预习:

1、让学生上网查查“MickeyMouse,DonaldDuck,Disneyland”的信息,了解相关信息。

2、Lookat2a.onPage91.

Example:

Theymakebikes.

Bikesaremadebythem.

Manypeopleusecomputers.

→Computers____________________by____________________.

3、Theworkersplanttreesinthegarden.

→Trees____________________inthegarden__________theworkers.

4、LotsofforeignersenjoyBeijingOpera.

→BeijingOpera____________________________________________________________.

4、ManyvisitorsvisittheGreatWalleveryyear.

TheGreatWall_______________________________________________.

Makeaconclusion,andthenpracticemoreuntilthestudentsgraspthepassivevoice.

合作探究:

Lookat1ainSectionA,Unit3.

1、Read1a.Payattentiontosomenewwordsandsomeprases.

2、Read1aagain.Finish1b.

3、Read1athethirdtime,Finish1c.

4、LettheSsread1amoretimes,andthenpracticeitingroups.

5、Workingroupsofthreeandplaythegamebythefollowingexample.

ManypeoplespeakEnglish.

Englishisspoken.

Englishisspokenbymanypeople.

当堂评价:

Listening.

LettheSsreadPart3inSectionA.

Listentotherecordtwice.FinishPart3.Thenlistenagain.Checktheanswers.

Exercises:

《同步练测考》SectionA。

Unit10It’saniceday,isn’tit?导学案


Unit10It’saniceday,isn’tit?导学案
SectionA第一课时P76导学案
Childhoodshowstheman,asmorningshowstheday.
(看人看年少,看天看破晓)
掌握本课出现的单词和短语。初识反意疑问句。
Step1.知识链接:
用so和neither完成下列各句:
1.I’veneverbeentoShanghai..(myfather)
2.Theydidn’thavesupper..(we)
3.Ioftengotoschoolbybus..(Jim)
4.Wewon’tgoskatingthisSunday..(I)
5.I’mastudent..(she)
6.LindaisgoingtowatchTV..(herparents)
Step2.尝试性求知:
认识新句型(反意疑问句),你会翻译他们吗?
1.He’sreallygood,isn’the?(他确实很好,不是吗?)
2.Thetrainisalwayslate,isn’tit?
3.Youloveviolinmusic,don’tyou?
4.Itlookslikerain,doesn’tit?
5.Tomisn’t15yearsold,ishe?
Step3.先来认识一下反意疑问句。
构成:陈述句+简短问句
He’sreallygood,isn’the?(前肯后否)
Marydoesntlikereading,doesshe?(前否后肯)
注意:在简短问句中,助动词要与前面的陈述句的时态保持一致,人称要与前面的主语保持一致。
Step4.试一试:
给出反意疑问句形式:
1.Shehasmuchmoney,?
2.UncleWangforgottobringyourbag,?
3,Lucyisn’tateacher,?
4.Youdon’tlikerice,?
Step5.看图,完成1a。Step6.听录音,完成1b。Step7.1c,Pairwork.

1.Doyoutakethetraintoschool?(同意句)

2.Thislineismoving(slow/slowly),isn’tit?
3.We’vebeenherefor20minutes.(划线提问)
youbeenhere?
4.Iusuallytakethetrainontheweekdays.(划线提问)
youusuallytakethetrain?
小结感叹句
1.由what引导的感叹句,what修饰名词,可数名词单数前用a和an,可数名词复数和不可数名词前不用冠词,结构为:
What+(a/an)+adj.+(主语+谓语)!
Whataluckyguy(he/Jimis)!多么幸运的家伙呀!
Whatbadweather(itis)!多么糟糕的天气呀!
Whatgoodstudents(youare)!多么好的学生呀!
2.由how引导的感叹句,how修饰形容词或副词,结构为:
How+adj./adv.+主语+谓语!
Howcoldit/theweatheristoday!今天多么冷呀!
Howwellshesings!她唱得多好呀!
3.(1).kindgirlNancyis!
A.WhatB.WhataC.HowD.Howa
(2).Whathappypeopletheyare!(改为由how引导的感叹句)
thepeople!
(3).Theweatheristoocold.(改为感叹句)
theweatheris!
itis!

文章来源:http://m.jab88.com/j/82048.html

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