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Unit10Canyouplaytheguitar?导学案
（第1课时）SectionA(1a-2c)
：1.熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词．
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．.
：学会谈论自己或别人的能力.
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:认读并书写本课单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示．
吉他_________跳舞__________游泳__________唱歌___________
国际象棋_____________画画___________说话,说________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:学会谈论自己的能力并询问他人的能力.
1.听录音完成1a,排序
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.
3.练习下面的对话:
Canyou----?Yes,Ican.No,Icant..
4.听录音.圈出你听到的俱乐部
Englishclubartclubmusicclubchessclubswimmingclub
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoin----
学习任务三:通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
1.补全2中的对话
2.两人一组,交流答案,相互翻译
3.两人交流展示.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
讨论如何询问第三人称能力的句型
Canhesing?Yes,hecan.No,hecant.
CanTomspeakEnglish?Yes,hecan.No,hecant.
Whatclubdoeshewanttojoin?Hewantstojointhechessclub.
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）按要求写出下列单词或短语
说英语_____________弹吉他_____________象棋俱乐部_____________
下象棋______________英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________
美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________参加___________
（二）选择
1.Canyou________English?
A.speakB.talkC.sayD.tell

2.Canhe__________basketball?
A.playB.playsC.playingD./
3.Mybrotherwant________thechessclub.
A.joinB.tojoinC.joinsD.jointo
4.Marycanplaythechess________shecantswim.
A.andB.orC.butD.so
5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.
A./B.aC.anD.the
（三）补全对话
A.Canyou___________(唱歌)?
B.Yes,I________.Canyou_________(游泳)?
A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱乐部).
B.Idontlike______________(象棋)
A.Whatclubdoyouwantto__________?
B.Iwanttojoin__________________(游泳俱乐部)
（四）翻译下列句子
1.你会跳舞吗?是的,我会。
_________________________________________________________
2.我想加入美术俱乐部。
_________________________________________________________
3.我会弹吉他。
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.你会下象棋吗?不,我不会。
___________________________________________________________
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:
SectionA2a—2c（第2课时）
：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
：
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣.）
学习任务一:：熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。

2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg.A:Whatclubdoyouwanttojoin?
B:Iwanttojointhechessclub.
5.小组展示。
6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部______________________艺术俱乐部________________________
音乐俱乐部______________________象棋俱乐部________________________
游泳俱乐部______________________足球俱乐部________________________
学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我.）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________踢足球___________________
三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/Theycan______________(sing).
四、（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
（一）完成句子。
1.你会跳舞吗?是的,我会.
_________________________________________________________
2.我会弹吉他,
___________________________________________________________
3.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_______________________________________________________
4.—你会下象棋吗?—不,我不会.
___________________________________________________________
五、（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
教学后记:
SectionB1a—2c（第3课时）
：1.熟练读出，书写本节课有关乐器的单词．
2．学会询问某人能力的句型．.
：学会谈论自己或别人的能力.
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:认读并书写本课单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示．
吉他_________鼓__________钢琴__________喇叭___________
小提琴_____________画画___________唱歌________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:学会询问他人的能力句型.
----Canyouplaytheguitar?
----Yes,Ican.ButIcantplaythepiano.
1.两人一组，练习对话
2.利用1a中的乐器，做替换练习
3.小组竞争，展示成果
学习任务三:学习2a,2b部分
1.听录音，圈出你听到的单词
2.核对答案，完成2a
3.再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表
4.核对答案，完成2b.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
翻译：
你会打篮球吗？不，我不会
你会敲鼓吗？是的，我会
根据上面两句话，讨论一下play的用法
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下你所学的乐器的名称
总结一下询问某人能力的句型
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）选择
1.Canyouhelpme________myEnglish?
A.withB.ofC.about
2.Bobcanplay_________basketballbutcantplay______violin.
A.the,theB./,/C.the,/D./,the
3.MissReadisgood_____music.Shecanbegood_____childreninthemusicclub.
A.at,atB.with,withC.at,withD.with,at
4.Hi,CanIhelpyou?________
A.Yes,please.B.No,IcantC.Yes,Ican
5.Canhe______itinEnglish?
A.speakB.speaksC.sayD.talk
（二）按要求完成下列题目
1.Canyouplaythev_______?
2.Hecand_______andsing.
3.Iwanttojointheartc______.
4.Doesheplaythep_______everyday?
5.Shesam_______,shecanplaytheguitar.
6.Therearetwo________(piano)inthemusicclubinourschool.
7.These________(kid)areverylovely.
8.Hecan_______(play)thedrums.
9.Canheplaytheguitar________(good)?
（三）翻译下列句子.
1.你会唱歌吗?是的,我会.
_________________________________________________________
2.我不会弹钢琴，但是我会跳舞.
_________________________________________________________
3.他会弹吉他吗？不，他不会
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Jane会下象棋吗?不,不会.她会拉小提琴
___________________________________________________________
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:
SectionB3a—4（第4课时）
：1.熟练读出，并能写出本节课的9个单词。
2.理解本课短文，并能学会写海报。
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:熟练掌握本课的9个单词。
1.个人自读，记忆本课单词。
2.小组互相检查单词读写情况。
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
音乐家__________那时，然后________是（表存在，状态等)_____
摇滚乐___________乐队____________演出,表演____________
星期日_____________下午________中国功夫___________
学习任务二:学习3a短文
1.自读短文,理解意思。
2.小组讨论短文意思。
3.小组展示,对抗组质疑纠正。
4.小组内复述、背诵短文。
学习任务三:学习3b
1..自读短文,用方框中的单词完成海报.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文.
学习任务三:学习4部分
1.小组活动,询问小组成员都会做些什么?
2.根据表格,两人一组练习对话.
eg:A:Whatcanyoudo,Jim?B:IcandoChinesekungfu.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
1.翻译出下列短语:
打篮球________________打棒球_______________踢足球_____________
弹钢琴_________________弹吉他________________敲鼓_______________
2.翻译句子:
你会唱歌吗?_______________________________________?
他会打排球吗?_______________________________________?
我会唱歌,但我不会跳舞.___________________________________________.
讨论一下情态动词can的用法__________________________________________
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
我们可以用哪些句子来写海报?
___________________________________________________
____________________________________________________
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）完成句子.
1.Alanjoinsarockb__________.
2.Canyouplaythev____________?
3.Areyougoodw_________kids?
4.Hecand__________andsing.
5.Doesheplaythep__________everyday?
6.Shesam_____________,shecanplaytheguitar.
（二）用所给词的适当形式填空.
1.Beethovenisafamous_______________(music).
2.Myunclehasthree____________(boy).
3.Therearetwo___________(piano)inthemusicclubinourschool.
4.These________(kid)areverylovely.
5.Hecan_______(play)thedrums.
（三）选择
1.Sorry,Icantplay________trumpet.
A.aB.anC.theD./
2.Wewantthreegood__________forourband.
A.musicB.musicianC.musicsD.musicians
3.—_______youpaint?
—No,Icant.
A.CanB.DoC.AreD.Does
（五）翻译句子
1.你会吹喇叭吗?________________________________?
2.我喜欢中国功夫.Ilike__________________________.
3.那些女孩不会讲汉语.Thosegirs______________________________.
4.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.
Wewanttwo_________________for_______________________.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是_________________
教学后记:
Self–check（第5课时）
：1、复习掌握本单元的单词及短语。
2、熟练运用本单元句型:
3．学会书写应聘广告.
：学会书写应聘广告.
：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
跳舞____________________游泳_______________唱歌___________________
画画____________________说话________________吉他___________________
国际象棋_________________鼓__________________钢琴____________________
喇叭_____________________小提琴______________音乐家_________________
那时，然后________________摇滚乐_____________乐队__________________
演出,表演__________________星期日_____________下午____________________
中国功夫_________________可能________________少量__________________
电子邮件_________________通讯处________________为什么___________________
4、相互检查。
学习任务二:阅读3部分内容补全卡上信息。
1.自读3部分对话完成右边卡片.
2.跟读对话,纠正发音.
3.小组讨论,理解对话并找出重难点.
4.教师点拨.
5.复述对话.
学习任务三：参考3部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.
Cindy.女,12岁,能画画,会弹钢琴,会跳舞,英语好.她想加入艺术俱乐部.
请打电话:0535-4563321和她联系.
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论may和can的用法.
may和can都是________________动词.意思是_______________
后面加______________.
如:can是一种能力。
他能说英语和汉语。He___________speak____________and_______________
may是允许，可以。
我能知道你的名字吗？___________I__________yourname?
翻译：
1、他不会弹吉他。________________________________________________
2、我可以加入音乐俱乐部吗？______________________________________.
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
打篮球_________________做运动___________________弹钢琴______________
拉小提琴_______________少量,一点_______________大量________________
加入象棋俱乐部______________________e-mail地址_______________________
(二)选择jaB88.Com

1.Iwant_________jointheartclub.
A.atB.orC.toD.in
2.Wewant_________twogoodmusiciansforourclub.
A.toB.orC.inD./
3.Pleasecallme____________365-8956.
A.toB.atC.inD.on
4.If（如果）youwanttosingwell,youcanjointhe________________.
A.EnglishclubB.artclubC.musicclubD.chessclub
5.Hecansing___________hecantdance.
A.andB.orC.butD.on
(三）根据汉语完成句子。
1、你会弹钢琴吗？
Canyou__________________________________?
2、你能做什么？
______________________you_____________?
3、我想学习有关艺术的东西。
Iwantto________________________art.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:

延伸阅读

Unit 10 Can you play the guitar教学设计

Unit10Canyouplaytheguitar教学设计
一、教学设计思路
结合学生特长，设计练习，谈论学生的各项“能力”；让学生在课堂上展示自己的能力，鼓励学生发展自己的特长。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何表达自己在某一方面所具备的才能：Ican...dance,swim,sing,playchess,paint,speakJapanese,playtheguitar,art,music,guitar,drum,piano,trumpet,violin
2.掌握如何谈论他人的能力：Canyou/he/she...?Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.
(二)能力
能自己安排健康的课外活动。
(三)情感
培养兴趣爱好，全方面发展自己。
三、教学重点
谈论和表达能力：Canyou/he/she...?Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.dance,swim,sing,playchess,paint,speakJapanese,playtheguitar,art,music,guitar,drum,piano,trumpet,violin
四、教学难点
谈论和表达能力：Canyou/he/she...?Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.dance,swim,sing,playchess,paint,speakJapanese,playtheguitar,art,music,guitar,drum,piano,trumpet,violin
五、教学媒体
电脑，投影仪，一些乐器的图片或实物（参考“图片集锦”）
六、教学过程
(一)巧妙导入
让班中有特长的学生表演自己的特长（如让学生表演拉小提琴），从而导入话题。
(二)结合生活，互动练习
方法1:如果学校有课外活动俱乐部，结合俱乐部讲解Canyou...?
方法2:建立班级俱乐部。带领学生建立班级自己的俱乐部，学生根据自己的兴趣爱好和能力加入各个俱乐部，练习can的用法。
方法3:向学生展示课文中出现的乐器的图片或实物，帮助学生理解这些乐器。
方法4:让学生谈论自己希望具有的特长。
(三)总结延伸
学生列出自己想从事的课外活动，能做到的事情和想加入的俱乐部。
七、评价方法
评价本单元的教学效果，可以通过以下几点：
(一)学生是否能表达自己的能力和喜好。
(二)学生是否有自己的兴趣方向并敢于尝试。
八、板书设计

Unit 10 Can you play the guitar精美教案

Unit10Canyouplaytheguitar
七年级上册单词巧记+句型语法剖析
三点剖析
单词•巧记•典句•考点
Helikesplayingtheguitar.他喜欢弹吉他。?
guitar为一种乐器，注意play与表示乐器的名词连用时，名词前要加定冠词the。
1.选择?
Theboysoftenplayguitarinafternoon.?
A.the;/B./;theC.the;theD./;/
答案：C
jo+in(里面)
IwanttojointheLeague.我想入团。?
join意为“参加（某个组织成为其成员）”，一般常和介词in连用。?
2.根据释义写单词?
:becomeamemberof
答案：join
swim（游泳）→swan（天鹅）
Doyoulikeswimming?你喜欢游泳吗？?
常用词组：haveaswim游泳；goswimming去游泳?
3.用swim的适当形式填空?
Ioftengotointhepool(水池).
答案：swim,swimming
chess（国际象棋）→cherr（欢欣）?
Iamgoodatplayingchess.我擅长下象棋。?
一定注意“下棋”用playchess，而不用playthechess。?
4.选择?
Iliketoplaypianoandhelikestoplaychess.?
A.the;theB.the;/C./;theD./;/
答案：B
pain(疼痛)+t
Theartistpaintsinwatercolors.这位画家以水彩画画。?
1)派生词：painter?n?.画家painting?n?.画?
2)注意与draw的区别：paint指用颜料等绘画；而draw指用钢笔、铅笔等画。
s+peak(顶点)?
CanyouspeakEnglish?你会说英语吗？?
1)派生词：speaker?n?.说话者；演讲者speech?n?.说话；演讲?
2)注意区分：speak,say,talk和tell?
①say指用语言表达思想，着重说话的内容或强调说话这一动作，不表示说话的性质。?
②speak强调说话的动作、声音，而不强调内容。在正式场合表示发言、演讲，说某种语言用speak。?
③talk表示两个人或多个人在一起讲话、谈论（多指随意谈论）。?
④tell的意思是“告诉，讲述，吩咐”，讲故事或讲笑话多用tell。?
5.选择?
—Whatdoeshe?Canyoume??
—Sorry,Idon’tknow.?
A.say;tellB.speak;talkC.speak;tellD.say;talk
答案：A
Sheplaysthepianoverywell.她弹钢琴弹得很好。?
1)派生词：pianist?n?.钢琴家?
2)弹钢琴要用playthepiano，其中定冠词the不能省略。
我的记忆卡
music(音乐)+?ian(表人的后缀)
IthinkQiaoYuismyfavoritemusician.?
我想乔羽是我最喜爱的音乐家。?
派生词：musical?adj.?音乐的music?n.?音乐
show（演出）→how（怎么）
Thereisabookshowinthepark.?
公园里有一个图书展览会。?
1)show作动词，意为“表演，演出，出示……给某人看”，有时与介词搭配使用，构成showsth.tosb.=showsb.sth.。?
2)show作名词，意为“展览，展出”。构成短语onshow，意为“在展出”。
sun(太阳)+day(天)
Sundayisthefirstdayoftheweek.?
星期天是一周的第一天。?
1)Sunday,Saturday,Friday等表示星期的名词为专有名词，开头的字母要大写?
2)表示“在星期几”要用介词on。如：onSunday“在星期日”。?
6.用in,on,at填空?
Ioftengetupsixo’clockSunday.
答案：at,on
little(少许的)→bottle（瓶子）
Heislittleknowntothevillagers.村里几乎没人认识他。?
1)little还有“小的，小巧的”之意，带有小的可爱之意。?
2)注意little与alittle的区别：little与alittle都可表示数量，修饰不可数名词。但little表示否定意义，而alittle表示肯定意义。?
Silenceislikesleepwhichrefresheswisdom.缄默像睡眠；它使智慧焕然一新。
7.翻译句子?
我会说一点英语。?
答案：IcanspeakalittleEnglish.
短语•典句•考点
helpsb.withsth.在……方面帮助某人
CouldyouhelpmewithmyEnglish?你能帮我学英语吗？?
在helpsb.withsth.结构中，with是介词，故后面要跟名词或动名词作宾语。该结构相当于helpsb.dosth.。?
8.同义句转换?
Ioftenhelphimdohishomework.?
Ioftenhelphimhishomework.
答案：with
begoodwith...与……相处得好；与……合得来
Heisverygoodwithchildren.他与孩子们很合得来。?
1)同义词组：getonwellwith?
2)注意与begood...的其他词组意思的差别：?
begoodat意为“擅长做某事”；begoodfor意为“对……有益处”。
schoolshow学校公演
We’llhaveaschoolshowthisafternoon.?
今天下午我们将有一场学校公演。?
show在这里用作名词，注意下列搭配：fashionshow时装表演；aflowershow花展；gameshow智力竞赛节目；chatshow(电视台)现场采访节目?
9.翻译下列词组?
1)海豚表演2)一场电影
答案：1)adolphin?show2)amovie/filmshow
句子•剖析•拓展
Canyouplaytheguitar?你能弹吉他吗？?
Canyou...?用来询问对方能否做某事，意思是“你能／会……吗？”，肯定回答用“Yes,Ican.”否定回答用“No,Ican’t.”?
can(能、会),may（可以；可能）,must(必须)都是情态动词，后面跟动词原形。其否定结构在后面加上not,cannot通常缩写为can’t；mustnot缩写为mustn’t；maynot一般不缩写。
Canyouplaythepiano,thetrumpet,thedrums,ortheguitar??
你会弹奏钢琴，吹喇叭，敲鼓，或者弹吉他吗？?
此句为简单的选择疑问句，即提问者提供两种或两种以上情况，让对方从中作出选择的句子。它的基本结构是：一般疑问句+or+一般疑问句（后一部分与前一部分相同的成分常常省略）。or连接的是两个并列的成分，要求词性一致。?
1)回答时，不用yes或no，而是选择其中一种回答。?
2)在读法上，or的前一部分用升调，后一部分用降调。
语法•聚焦?
“能”说“会”道的can?
Hi,everyone!I’m“can”.Welcometocomeandseemyshow!?
?
1.表示能力，通常指在体力或脑力方面的能力，意为“能；会”。如：?
HecanspeakEnglish.他会说英语。?
2.表示许可，意为“可以”，这时可以和may通用，但是比may较正式。如：?
CanIuseyourpen?我可以用你的钢笔吗？?
3.表示可能性，意为“可能”，这时常出现在否定句中。如：?
Itcan’tbetrue.这不可能是真的。?
4.表示提供帮助。如：?
Canyouhelpme?你可以帮助我吗？?
?
1.与动词原形“形影不离”?
在句中，can不能独立作谓语，必须与动词原形共同充当句子的谓语。?
2.没有人称和数的变化?
当can与动词一起作句子的谓语时，无论主语是第几人称或单数、复数形式，can仍然保持自己的风格，不会发生任何变化。?
?
1.肯定句：主语+can+动词原形+其他。如：?
Marycanplaythedrums.玛丽会敲鼓。?
2.否定句：主语+can’t+动词原形+其他。如：?
Hecan’tplaythepiano.他不会弹钢琴。?
3.一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他？肯定答语：Yes,主语+can.否定答语：No,主?语+?can’t.如：?
—Canyouplaychess?你会下象棋吗？?
—Yes,Ican.是的，我会。（肯定回答）?
—No,Ican’t.不，我不会。（否定回答）?
4.特殊疑问句：疑问词+can+主语+动词原形+其?他？如：??
WhatcanIdoforyou?我能为你做点什么呢？??
典题精讲
经典题型
例1(经典回放)MyfriendBoblikestoplaybasketballbeforesupper.?
A.the;theB./;theC.the;/D./;/?
思路解析：本题考查冠词的用法。在表示球类的名词和一日三餐的名词前面通常不加冠词，因此选D。?
黑色陷阱：在表示球类的名词和一日三餐的名词前面通常不加冠词，而在表示乐器的名词前，通常要加冠词，有的同学容易混淆，而误选了答案。?

绿色通道：巧记不用冠词的几种情况：?
下列情况不用冠，名词之前代词限。?
复数名词表泛指，球类学科和三餐。?
专有名词不可数，星期月份季节前。?
交通手段和节日，习语称谓和头衔。??
例2（2010绍兴模拟）—Look!Someoneiscuttingatreeonthemoon.?
—Itbetrue,Granny.Mumsaysthereisnoairthere.?
A.can’tB.mustn’t?
C.mayD.should?
思路解析：根据thereisnoairthere判断出月亮上根本不可能有人在砍树，所以表示不可能。答案选A。?
黑色陷阱：有的同学往往忽视了thereisnoairthere的提示，而只根据前句来判断，而误选了C。?

绿色通道：can’t可表示否定的猜测，意为“不可能”。mustn’t表示的是“禁止，不允许”。??
例3（2010临沂模拟模拟）Theboycanplaychesswell,buthecan’tplaypiano.?
A.the;theB.the;/?
C./;theD./;/?
思路解析：play后面跟表示球类（运动）的名词时，中间不用冠词the；而跟表示乐器的名词时，中间应用定冠词the。答案为C。?
黑色陷阱：本题不能误选B，chess意为“象棋”，playchess“下象棋”，是固定词组。

绿色通道：要注意chess和piano的汉语意思和它们的固定用法。
原创题
请阅读下面的招聘广告，根据广告内容，选用适当单词填空。?
soccerchessguitardancesportssingmusicianbasketball?
?
参考答案：1.musician2.sing或dance3.dance或sing4.guitar5.sports6.soccer或basketball7.basketball或soccer8.chess?
思路解析：这是一则俱乐部招收学生的广告，所招收学生应会playsoccer/basketball/chess等或playtheguitar。另外，要注意最后句子中的anintelligentgame的含义，以便确定此前空处的答案。?
绿色通道：在做此题时，一定要注意play后面跟球类名词或乐器名词结构的区别。??
巧学法园地
can的用法歌诀?
can可用来表能力，但与实动不分离。?
不管主语何变换，can的模样永不变。?
只要句中出现can，动词原形后面站。?
一般疑问can提前，否定can后not添。

Unit 10 Can you play the guitar?复习提纲

Unit10Canyouplaytheguitar?复习提纲
词汇
1.“play+the+乐器类名词”结构的短语有：
playtheguitar弹吉
他playthepiano弹钢琴playthedrums敲鼓
playthetrumpet吹喇叭playtheviolin拉小提琴
2.“play+棋牌类名词”结构的短语有(名词前不要冠词)：
playchess下国际象棋playcards打牌
3.本单元中出现的各种俱乐部：
artclub美术俱乐部Englishclub英语俱乐部chessclub国际象棋俱乐部
musicclub音乐俱乐部swimmingclub游泳俱乐部basketballclub篮球俱乐部
表示“加入……俱乐部”用join…club，如：jointhemusicclub参加音乐俱乐部4.“speak+语言类名词”表示“说某种语言”，如：speakEnglish说英语
5.wanttodosth.想做某事6.begoodwithkids擅长与孩子打交道
7.helpsb.withsth.帮助某人某事
8.schoolmusicalfestival学校音乐节
9.callsb.at+电话号码拨……号码找某人
callZhangHengat622-6033拨622-6033找张衡
10.rockband摇滚乐队11.schoolshow学校公演功夫12.alittle一点，少量13.learnabout了解14.E-mailaddress电子邮箱地址
句型：Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.
Canhepaint?Yes,hecan./No,hecan’t.
CanshespeakEnglish?Yes,shecan./No,shecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub

Iwanttojointhebasketballclub.
Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.
Areyougoodwithkids?
Canyouhelpkidswithswimming?Comeandjoinus!
Musicianswantedforschoolmusicfestival.
Canyoudraw?Yes,alittle.Iwanttolearnaboutart.
Doyouhaveane-mailaddress?
语法：一般疑问句总结：be动词提前型，句首加助动词do/does型，can/could/may/will/would等情态动词开头型，回答一律用yes/No回答。注意，助动词和情态动词后接动词一定用原形。
结构：1join与joinin的区别
join参加，指参加某项活动
joinin加入着重加入某种组织，团体，政党并成为其中一员。
2，helpsbdosth/helpsbwithdoingsth帮助某人做某事
3,begoodat=bewellin在……擅长，擅长于
begoodfor对……有好处
begoodwith和……相处的很好
4,learnaboutsth学习有关于……
句式：
1.can引导的一般疑问句及相应的答语
—Canyoupaint?—Yes，Ican.—Canyouswim?—No，Ican’t.
2.What+名词+dosb.dosth?Whatclubdoyouwanttojoin?
3.Whatcansb.do?Whatcanyoudo?
4.由but连接而成的并列句Tomcanplaytheguitarbuthecan’tplayitverywell.
5.以动词原形开头的祈使句Comeandjoinus!Comeandshowus!
6.询问对方姓名：MayIknowyourname?What’syourlastname?
7.Howold+be动词+sb.?Howoldareyou?
8.do引导的一般疑问句Doyouhaveane-mailaddress?
9.常见的表示感谢的用语Thanksalot.Thankyou.Thankyouverymuch.
10.Whydosb.dosth?是询问原因的句型Whydoyouwanttojointheclub?

文章来源：http://m.jab88.com/j/50818.html

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