教案课件是老师工作中的一部分,大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好,才能使接下来的工作更加有序!那么到底适合教案课件的范文有哪些?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“沪粤版九年级物理下册《关于电动机转动的猜想》教学设计与反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
第十七章电动机与发电机关于电动机转动的猜想
班级:________姓名:_______
【学习目标】
1.能就电动机通电为什么运转提出自己的猜想。
2.通过拆装模型电动机的实践过程,认识电动机的两大组成部分,并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
3.培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。
【学习过程】
一、认识电动机
议一议:结合课本图16-1,请列举出装有电动机的家用电器的名称,比一比,看谁列举得多。
(1)活动一:让电动机转起来。
自主研学:结合课本图16-2a、b,按实验要求完成实验,
回答:
1、在实验中连接好电路,开关闭合后,电动机是否转动?
2、如果电动机不转,不转的因素是什么?
3、电动机为什么会转动?
4、和邻组同学交流一下,电动机的转动方向是否一样?如不一样,是什么原因引起的?
(2)活动二:将电动机拆开。
自主探究:认真拆开电动机模型并与图16-3比较回答问题:
电动机的两个最主要的部件是_______和_______。
二、关于电动机为什么会转动的猜想
1、提出问题:________________________________________
[帮你一把]复习:奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场,并通过磁场对磁体发生作用,即电流对磁体有力的作用,再让我们逆向思索,磁体对电流有无力的作用呢?
2、猜想与假设:学生交流讨论:
电动机的转动可能与________和_______有关,磁场可能会对通电线圈产生________而使线圈转动。
3、自主研学:阅读课本结合图16-4回答:
a、通电线圈受力转动的问题可用________和_______进行研究。
b、在科学研究中一种新的方法是__________________________。
c、请你课后拟定一个进一步实验的计划。
【课堂小结】请梳理出本节课的知识重点写在下面。
【达标练习】
1、下列家用电器中没有电动机的是:()
A、洗衣机B、电风扇C、电饭锅D、电冰箱
2、让电动机转起来的活动中:
(1)把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路,画出你的电路图。
(2)闭合开关,发现电动机不转,不转的原因可能是。为了使其转动,你进行的操作是。
(3)与其他同学交流,你们的电动机转动的方向是否完全一致?探讨一下让电动机转动的方向一致有哪些方法?
(4)将你的电源正负极对调后,电动机转动方向是否改变?
3、拆开实际的电动机后发现,它的内部结构由装有的定子和嵌有的转子组成。拆开模型电动机后发现,它的内部主要由和组成。可见,电动机的两个最主要的部件是和。
4、电动机模型正确安装后,接通电源,线圈中有电流时,电动机不转,不可能造成这一现象的原因是()
A、受的摩擦力太大B、电源的正负极接反了
C、电源电压太低D、磁体的磁性太弱
5、为了探究通电线圈受力转动的具体情况,需要对电动机的部件进行合理的简化,简化的情况是:电动机转子上的线圈组
一个线圈中的一段导线。
【拓展提高】
6、课本图16-5,制作一台简易电动机。
⑴要使它能连续转动,关键是通电线圈两端引出线的制作,你是如何制作的?
⑵改变线圈中的电流方向,转动情况有什么变化?
⑶对于它为什么能转动,你的猜想是什么?
【课外空间】
电动机
电动机分直流和交流两大类。后者又分异步电动机和同步电动机两种。异步电动机的定子铁芯由许多硅钢片相互绝缘叠压成筒形结构,内表面有凹槽,定子线圈绕组就放在这些槽里。转子也用硅钢片叠压而成,固定在机轴上。若异步电动机的定子线圈通过交流电,就形成旋转磁场。处在磁场里的转子产生感应电流与磁场相互作用,使转子旋转。其转速总是小于旋转磁场的转速,故名异步电动机。同步电动机的定子与异步电动机相同,转子线圈通电时产生固定磁场,定子的旋转磁场以一定转速旋转,吸引转子和它同步旋转。直流电动机与直流发电机完全相同,可以互用。其定子产生固定磁场,转子通过换向器使线圈在各个位置上有固定的电流方向。通电的转子线圈在定子的磁场作用下磁转。直流电动机按激磁方式(磁极的激磁绕组与电枢绕组的连接方式)的不同可分为他激、并激、串激和复激等几种。
凡容量在100kW以下没有特殊要求的机械可都用某种异步电动机。对起动力较大而调速范围不大的设备(如吊车、绞车和升降机等)宜用同步电动机。直流电动机的主要特点是起动力矩较大并可在较大范围内连续调速,适合于某些刨床、铣床和轧钢机的控制设备,以及汽车、电气火车和市内电车等。按电动机的结构型式有防护式和封闭式等。防护式电动机用保护罩隐蔽通风孔,防止铁屑和雨水等进入内部;封闭式电动机没有通风孔,靠电动机自身表面散热,灰尘和水气不能进入内部,特别适用于工地、锅炉房、化工厂等灰尘、潮气和腐蚀性气体较多的地方。
拖“辫子”的电动机
在地壳与大气层的电离之间,竟存在着有3×105V电位差的大气电场,这大气电场虽然很高,但由于空气的电导很小,产生的电流非常微小。
大气电场虽然早被发现,但一直无法利用。人们发现了一种能长久保持带电状态的物质——驻极体以后,有人利用它的开缝效应制成一种新型电动机。这种电动机需要高电压(几千伏以上)和低电流(几毫安、甚至几微安)的电源才能工作,而大气电场恰好具备这些特点。于是一台既不用直流,又不用交流的特殊电动机在美国西弗吉尼亚大学问世了,它被称为“大气电场电动机”。
这台电动机拖着两根长长的“辫子”,一根与该大学一幢11层的大楼上的天线相接,另一根与地线相接。这样可从大气电场里获得上千伏的电压和1UA的电流,电动机每分钟可转几百次。大气电场电动机由三个圆盘组成,上、下两个圆盘用铝箔和云母胶合而成,并在铝箔中间开一道细缝,细缝两边的电极分别加上不同极性的电压时,中间的驻极体就会受到一个与两个电极平行的作用力,于是转动起来。电机的转轴是一根有机玻璃棒,两端用宝石轴承支持着。
目前,大气电场电动机的最大功率已超过100W,但如用作动力装置尚有一定距离。如果将来能设计出一种能获得较大电流的天线,使更大功率的大气电场电动机转动,那么,人类就能从大气电场这个天然发电厂里取得廉价电力了。
做好教案课件是老师上好课的前提,大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么到底适合教案课件的范文有哪些?下面是小编帮大家编辑的《人教版九年级物理《电动机》教学设计》,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、教学目标
(一)知识与技能
1.通过实验,知道磁场对通电导线有力的作用,知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2.通过实验观察,知道磁场能使通电线圈转动,了解换向器的工作原理。
3.了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。
(二)过程与方法
经历探究过程,培养实验操作技能和实验操作兴趣。
(三)情感态度和价值观
通过实验“让线圈转起来”,体验在克服种种困难成功解决物理问题时的喜悦。
二、教学重难点
本节内容包括两部分:磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。电动机的工作原理就是磁场对通电导线有力的作用,通过实验知道磁场对通电导线有力的作用,它是学习电动机的基础。实验中引导学生认真观察实验,分析实验现象,得出通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系的结论。电动机在实际中应用广泛,但学生对其内部构造并不熟悉,通过线圈在磁场中受力运动,了解实际的电动机是如何工作的。电动机的转子能连续转动是由于安装了换向器,线圈转过平衡位置,改变线圈中电流方向,使线圈能连续转动,知道换向器的作用是了解电动机工作原理的关键。
重点:通电导线在磁场中受到力的作用。
难点:直流电动机的构造和工作原理
三、教学策略
学生对电动机在实际中的应用比较熟悉,能说出一些应用电动机的实例,提出电动机工作的原理。演示磁场对通电导线的作用这个实验是关键,可以利用课本的实验装置,金属棒的质量要小,可以用锡箔纸卷成空心棒,效果会更好,也可以利用悬挂的轻质金属棒进行实验。改变导线中电流方向,观察其运动方向;保持电流方向不变,改变磁场方向,观察导线的运动方向。可以得出“通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流方向、磁感线的方向都有关系”的结论。在此实验中,给导线通电,消耗电能,金属棒会运动,获得机械能,这是一个把电能转化为机械能的过程。利用学生分组实验“让线圈转来”,知道通电线圈在磁场会发生转动,知道线圈的平衡位置,为电动机的构造和原理作基础。演示线圈在磁场中受力,提出如何让线圈在磁场中连续转动的问题。一种方法就是利用前面的分组实验,采取半圈受力的方法,但对实际应用有较大限制;另一种方法就是利用换向器,当线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向,使线圈的受力方向改变,让线圈持续受力转动,实际应用中可以采用多组线圈的方法使转子均匀受力。
四、教学资源准备
校园局域网、多媒体课件整合网络、漆包线、通电导线在磁场中受力演示装置、电源、开关、导线、线圈、换向器、电动机模型、U形磁铁、滑动变阻器、微风吊扇等。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
(5分钟)
视频展示各种电动机,了解电动机在实际中的应用。如机床、电力机车、洗衣机、风扇等。
学生观察各种图片,知道电动机在生活中应用非常广泛!
创造课堂情景,激发学生的兴趣和求知欲。
引入新课
(5分钟)
展示一个小电动机,给电动机通电,可以看到电动机能转动,思考:
电动机工作时输入了什么能?获得了什么能?
电动机为什么能转动?
电动机工作时需要消耗电能,输出的是机械能,工作时把电能转化为机械能。
学生思考。
联系实际,贴近生活,培养分析与总结能力。
新课内容(25分钟)
磁场对通电导线的作用
提出问题:磁体在磁场中会受力的作用,磁体间通过磁场相互作用,那么通电导线周围存在磁场,它是否会受到力的作用呢?
猜想:通电导线在磁场中会受到力的作用。
设计实验:在磁场中放一通电直导线,观察直导线是否受力运动。设计电路。
进行实验:连接电路,快速的闭合开关再断开,观察现象。
提出新的问题,通电导体在磁场中运动方向是固定的吗?可能与什么因素有关?
演示实验,在前面实验的基础上,只改变电流方向,再改变磁场方向。观察金属棒的运动方向。
综合前面的实验,请说说你对磁场对通电导线的作用的认识。
学生猜想
实验中金属棒要尽量轻一些。
学生观察实验,闭合开关,金属棒会运动。说明通电导线在磁场中受到力的作用。
学生讨论:通电导体在磁场中受力的作用,作用方向可能与电流方向有关,也可能与磁场方向有关。
学生观察现象,当通电导线中的电流方向改变或磁场方向改变,通电导线的受力方向会发生改变,若同时改变电流方向和磁场方向,则受力方向不变。
学生总结实验结论。
了解科学探究的一般步骤,有利用科学的方法解决实际问题的意识。
学会实验总结、提升。
如果把一个通电的线框放到磁场中,它会怎样运动呢?
演示:如图,利用此装置进行演示实验,发现线圈转动了起来。
讨论:为什么线圈是转动而不是直线运动呢?
学生分组实验“让线圈转起来”,提醒学生漆包线刮的方法及位置。
学生观察实验
讨论后总结,由于线圈两边的导线中的电流的方向是不一样的,所以它们受到力的方向也就不一样,受到方向相反的力所以转动起来。
学生分组进行实验,线圈两端的漆包线,一端的绝缘漆全部刮掉,另一端只刮半周。
可以看到线圈能连续转动起来。
学生实验有可能会不成功,可能原因有刮的方法不对,线圈与磁体间的距离等因素有关。教师可以进行指导。
培养观察思考、自学能力。
培养学生动手实验的能力。
体验实验成功的喜悦、总结实验失败的教训。
电动机的基本构造
如果把想想做做中线圈两端的绝缘漆全部刮去,会出现什么现象呢?
演示:接触电源,小线圈在磁场中发生转动,转到某位置摆动几下就不动了。
投影实验图。讨论:为什么线圈不能持续转下去?
在本实验中线圈静止时所处的位置叫平衡位置。如何让线圈转过平衡位置后,受力方向发生改变而持续转动呢?
在“让电动机转起来”的实验中,线圈只有半圈有电流,如果在平衡位置时改变电流方向即可。如何能及时改变电流呢?
展示直流电动机模型。请大家阅读课本上有关换向器工作原理的内容,思考换向器是如何改变线圈中的电流的?
换向器在电动机中起什么作用?
展示一个实际电动机,观察其结构,发现实际的电动机有多匝线圈,每个线圈都接在一对换向片上,以保证每个线圈在转动的过程中受力的方向都能使它朝同一方向转动。
展示一个微型吊扇,拆开风扇罩子,可以看到内部结构,它也是由线圈及磁体组成的,线圈位置固定不变,磁铁在绕线圈转动。
学生对照图片,从力的角度对线圈进行分析。
当线圈平面转到与磁场垂直时,线圈受到磁场的作用力方向相反,大小相等,并且在同一直线上,所以这两个力是一对平衡力。线圈保持平衡状态。
学生思考:
线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向或磁场方向。
学生阅读课本,了解换向器的工作原理。
换向器是当线圈转过平衡时,改变线圈中电流方向,使线圈能持续转动。
了解实际电动机结构。它主要是由能够转动的线圈和固定不动的磁体。在电动机里,能够转动的部分叫转子,固定不动的部分叫定子。
学生观察微型吊扇。
培养学生观察思考、分析问题的能力。
培养学生解决实际问题的能力。
把物理与实际联系起来,体会物理与生活是密不可分的。
介绍不同的电机,加强物理与实际的联系。
总结(5分钟)
课堂小结:
1.通过这节课你学到了什么?
2.说说你对磁场对通电导线的作用的认识。
3.你能说出电动机的工作原理、能量转化吗?
4.电动机的线圈为什么能在磁场中连续转动?
拓展:科学世界“扬声器是怎样发声的”。
阅读课本中本节的科学世界,扬声器是怎样发声,了解扬声器的工作原理也是利用了通电导线在磁场中受到力的作用。
学生梳理本节课知识内容。
1.认识电能表、电能的单位及计算。
2.磁场对通电导线有力的作用,并且作用的方向与电流方向、磁场方向有关,当电流方向或磁场方向改变,作用的方向改变,若同时改变,则作用方向不变。
3.电动机就是利用了磁场对通电导线的作用来工作的,它是把电能转化为机械能。
4.电动机的线圈在磁场中要能持续转动,是靠换向器,当线圈转过平衡位置时,改变线圈中电流方向。
学生阅读“扬声器是怎样发声的”,知道扬声器也是利用了通电导线在磁场中受到力的作用。
培养学生总结归纳的能力
利用物理方法解决实际问题,加强理论联系实际。
作业布置
1.完成《动手动脑学物理》
第1、3题。
2.思考:线圈在磁场中要持续转动,需要利用换向器改变线圈中电流,能否使用改变磁场的方法来使线圈持续转动?说说你的设计思路。
按要求完成。
知识巩固。
文章来源:http://m.jab88.com/j/8100.html
更多