每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,未来工作才会更有干劲!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家精心整理的“自然界的水”,希望能为您提供更多的参考。
九年级化学复习课教案每个老师上课需要准备的东西是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,才能规范的完成工作!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是由小编为大家整理的“自然界的水知识概述”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
1.水的组成
(1)电解水实验:正极得到的气体能使带火星的木条复燃,它是氧气;负极得到的气体能够燃烧,产生淡蓝色火焰,它是氢气,它们的体积比为1:2,质量比为8:1。
(2)由电解水实验可知:水是由氢元素和氧元素组成的。
2.水的净化
(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水,都含有许多可溶性和不溶性杂质,都属于混合物。
(2)天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。
(3)水有硬水、软水之分。
①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水;不含或少含可溶性钙镁化合物的水叫软水。
②可用肥皂水来区分硬水和软水。产生泡沫较多的水是软水,产生泡沫较少易起浮渣的水是硬水。
③使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。
④用蒸馏或煮沸的方法可以使硬水软化。
3.爱护水资源
(1)地球上的水储量是丰富的,但可利用的淡水资源是有限的。
(2)爱护水资源主要从节约用水和防止水体污染两方面考虑(从工业、农业、生活三方面考虑)。
4.物质的组成与构成
(1)物质组成。混合物、纯净物。
(2)物质构成(构成物质的粒子有分子、原子或离子)
①分子是保持物质化学性质的最小粒子;②分子的质量、体积很小,分子在不断地运动,分子间存在着一定的间隔;③原子是化学变化中的最小粒子;④分子与原子的本质区别:在化学变化中,分子可以再分,原子不可以再分。(如,在电解水实验中,水分子可以分成氢原子和氧原子,而氢原子和氧原子不可以再分,只是重新组合成氢分子、氧分子。)
知识巩固
1.水可以造福人类,但水被污染后会给人类生存造成危害,为了防止水体污染,保护水资源,下列措施中可行的是()
①减少向空气中排放硫氧化物和氮氧化物的数量,防止形成酸雨
②抑制水中所有动植物的生长
③禁止使用农药和化肥
④生活汗水经净化处理达标后再排放
⑤任意排放工业废水
A.全部B.①④C.③④⑤D.②③④
2.下列方法中可明显降低水的硬度的是()
A.过滤B.静置C.煮沸D.混合
3.过滤操作中,不必使用的仪器是()
A.漏斗B.烧杯C.玻璃棒D.量筒
4.下列各组物质中,前者是化合物,后者是单质的()
A.空气、铁粉B.水银、氧化汞C.二氧化硫、氧气D.冰、干冰
5.下列叙述不正确的是()
A.同种原子可以结合成分子,不同种原子不可以结合成分子
B.“墙内开花墙外香”,说明分子在不断地运动
C.将50mL水和50mL酒精混合后体积小于100mL,说明分子间有间隔
D.分子和原子都是构成物质的粒子
6.能保持氯气化学性质的最小粒子是()
A.ClB.2ClC.Cl2D.4Cl
7.一个装有开水的热水瓶有时瓶塞会被顶开的原因是()
A.水分解成氧气和氢气B.水分子中氢原子和氧原子数目增多
C.水分子变大了D.水分子间间隔受热变大体积膨胀
8.经实验测定,某物质中只含有一种元素,下列判断正确的是()(金刚石和石墨的混合物里面也只有一种元素)
A.该物质一定是单质B.该物质一定是纯净物
C.该物质一定是混合物D.该物质一定不是化合物
9.点燃下列各组混合物时,不可能发生爆炸的是()(可燃性气体或粉尘与空气或氧气混合燃烧才有可能爆炸)
A.氢气和氧气B.天然气和空气C.氮气和氧气D.面粉粉尘和空气
10.构成物质的粒子有分子、原子、离子,如二氧化碳是由二氧化碳分子构成,铁由铁原子构成,氯化钠由氯离子和钠离子构成。
11.下列物质:①清新的空气;②酒精;③过氧化氢溶液;④水银;⑤冰水共存物;⑥加热高锰酸钾完全分解后的固体剩余物;⑦液氧;⑧矿泉水。其中属于混合物的有(序号);属于单质的有(化学式);属于化合物的有(序号)。
12.用电解水产生的氧气和用加热高锰酸钾产生的氧气,它们的化学性质是相同的。
13.水收受热变成水蒸气,水分子没有发生变化,只是水分子间的间隔发生改变,属于物理变化;而电解水时,水分子发生了改变,分成了氢原子和氧原子,属于化学变化。
14.小强在做水的净化实验时,经过两次过滤,滤液仍浑浊,请分析一下原因。
答:过滤操作要点:一贴、二低、三靠。原因可能有:滤纸破损,液面高于滤纸的边缘,接受滤液的烧杯内有不溶性固体杂质。
15.有人说,他发功能使铝发生化学反应变成铜和金,使铝分子变成铜分子和金分子,根据所学化学知识,指出这种说法的伪科学之处。
答:①金属是由原子直接构成的,因此不存在铝分子、铜分子、金分子。②原子是化学变化中的最小粒子,因此铝不会变成铜和金。
第2章第三节自然界中的水(第1课时)
【学习目标】1.通过水的电解实验探究认识水的组成;
2.了解电解水的实验装置、操作、现象;
3.知道氢气的性质和检验方法,并通过氢气的燃烧产物建立水的组成概念。
【学习重点】水电解实验及水的组成探究
【学习难点】电解水实验探究水的组成
【学习方法】资料收集——实验探究——交流——讨论——归纳
一、回顾、预习、交流
1.纯净物和混合物的判断依据是什么?判断河水、海水、湖水、纯净水、矿泉水、蒸馏水、冰水、澄清石灰水
2.水是由什么组成的?
二、思考、交流与点拨
活动(一)氢气的燃烧
现象:氢气燃烧实验现象。
结论:氢气在空气中燃烧生成水,同时放热
由此可见,氢气具有怎样的化学性质?有怎样的用途?
注意:氢气燃烧产生的火焰为淡蓝色,但实验中我们看到的火焰颜色为黄色,你知道其中的道理吗?
问题思考:(1)水的分解与水的沸腾的区别:
在水的分解过程中生成了,是变化,而水的沸腾只是水的发生了改变,没有生成,是变化;
(2)电解水的电源用(填“交流”或“直流”)电。
(3)氢气燃烧生成水也能证明水是由组成的。
活动(二)电解水的实验
主要器材水电解器、电源、导线
实验现象(1)通电后,两极上都什么现象?
(2)从量的角度看气体的体积比
产物检验(1)正极上产生的气体怎么检验?
(2)负极上产生的气体怎么检验
实验结论水是由什么元素组成的。
反应的文字表达式
三、总结、反思与提升
1.电解水实验时,常在水中加稀硫酸或氢氧化钠,为什么?
2.在点燃氢气前必须先检验氢气纯度,如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果?如何检验氢气的纯度?
验纯的方法:用试管收集一试管气体,用拇指堵住试管口,移近酒精灯火焰上方,松开拇指。如果听到尖锐的爆鸣声,说明氢气不纯;如果响声很小,说明氢气已纯。
问题讨论:如果响声很小,是不是说明氢气绝对纯净了?
3.某同学在做该实验时发现,刚开始时,负极与正极的体积比明显大于2﹕1,后来慢慢的接近2﹕1。请分析其中可能的原因。
四、检测、反馈与巩固
(1)课堂检测
1.下列物质中属于纯净物的是()
A.自来水B.海水C.雨水D.蒸馏水
2.下列说法中正确的是()
A.水是取之不尽用之不竭的自然资源
B.水是由氢气和氧气组成的
C.水结冰时,体积膨胀,所以冰比液态的水轻能浮在水面上
D.凡是无色,透明的水,一定都是纯净的水
3.从“电解水实验”中不能获得的信息或推论是()
A.水是由氢元素和氧元素组成的
B.氢气的密度小于氧气
C.电源负极相连的玻璃管内产生气体能燃烧
D.正、负两极所得气体的体积比约为1:2
4.我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成,如下图:
①.实验A是利用可燃物消耗瓶内的,使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量;
②.实验B是通过电解水生成氧气和,可以说明水是由组成的;
③.实验C原理与(填实验代号)实验相同。
(2)课后训练
1.下列变化属于化学变化的是()
A.水电解B.水结冰C.水沸腾D.水挥发
2.纯净的水是:①混合物②纯净物③没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体④由氢元素和氧元素组成()
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
2.人体内含量最多的物质是()
A.氧气B.水C.蛋白质D.脂肪
4.不能说明空气中有水蒸气的事实是()
A.炒脆的瓜子敞口放一段时间后回软
B.夏天打开电冰箱看到有白雾产生
C.夏天在室内放一杯冰水,发现杯壁上出现小水珠
D.澄清的石灰水露置在空气中一段时间后,石灰水表面出现一层白色物质
5.水在直流电作用下分解成氢气和氧气,说明()
A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢元素和氧元素组成的
C.水里有氢气和氧气D.只要将氢气和氧气充分混合,就能得到水
6.下列变化属于物理变化的是()
A.水电解B.氢气燃烧C.呼吸过程D.酒精挥发
7.如图是简易电解水装置图,试回答问题:
(1)a电极是电源的极,电源用(填“交流”或“直流”)电。
(2)甲、乙两管中产生的气体分别为_______、。
(3)要检验甲、乙两管的气体采用的方法与现象分别是甲,
乙。
(4)在水中往往加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是
。
(5)电解水时,将转化为化学能。
(6)电解水实验说明水是由元素组成。
(7)在相同条件下,如果乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍,则甲、乙两试管中气体的质量比是。
8.请写出氢气燃烧和水通电所发生化学反应的文字表达式:
、,
这两道反应的反应类型分别是反应和反应。
14.载人飞船必须建立水的循环体系,以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。请将下图各项用箭头连接成水的循环体系。(注:氢氧燃料电池反应产生电能,同时生成水)
氢氧燃料电池→水的净化装置宇航员生活用水生活污水及人体排泄物
文章来源:http://m.jab88.com/j/80054.html
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