作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“四年级语文上册期末复习十一：作文复习”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

四年级语文上册期末复习十一：作文复习

作文复习

注意：作文不能出现真实的姓名、校名、班级名。刘老师也可以写L老师，肖星宇可以“小肖”代替

作文，首先要审题，一是为了弄清这次作文要求是写人记事作文、写事作文、写景作文、想象作文、话题作文中的哪一类，二是为了弄清这次作文是：全命题作文（要把题目中的作文题目抄到第一行）、半命题作文（要补充作文题目，再将补充好的题目写到第一行）、自命题作文。三是弄清这次作文的中心是什么。

第二，要根据分类，进行选材——选取典型材料。所谓典型材料，指的是最能表达你中心的事件等。

第三，拟好提纲

开头：开篇点题（可以引用名言，可以引用诗歌等）

事件：起因

经过：详细写，再现情景，注意细节写：动作、语言、神情、心理

结果

结尾：结尾扣题，点明中心。（尤其重要）

写作文中的窍门：相同的一个材料，可以变成许多不同的文章，只变一变开头和结尾就行了。总之，我们要讲究考试的策略，讲究作战的战术哈！

1．写人的文章与写事的文章是可以互换的。写人的文章离不开写事，写事的文章离不开写人。但是两者也是有区别的：第一，写人的文章重在通过事例表现人物的精神、品质、优缺点，而写事的文章则是通过所写的事例来表达一个中心——表达一种感情、告诉一个道理；第二，写人的文章在内容上一定会多一个对人物外貌的描写。那么，相同的一个材料（事件），写人的文章与写事的文章如何互换呢？就是在开头与结尾处的不同和是否要人物外貌的描写。

2．同样的材料，也可以在许多要求之间互换，如“感动的一件事”、“印象深刻的一件事”、“难忘的一件事”等。只要开头和结尾变变，就OK了。

举例：

事件（材料）

十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。

我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。

“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！“爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万人不怕一切困难，我感到自豪呀！”

听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹！天安门广场今天虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而一位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令人感动，值得我们学习！

看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感染了，心中常涌动着这样的激动：祝愿我们的祖国更加美好！

变化一——写人的文章

一位普通的爱国者

每当看到冉冉升起的五星红旗,我的眼前便会清晰地浮现出一位老爷爷的形象……

十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。

我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。

“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！”

听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！

看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感染了，这位普通的爱国者已经在我心里播下了爱国的种子……

变化二——变成写“收获”的文章，

我收获了感动

春种秋收，“一分耕耘，一分收获”，2008年10月，我到北京，我收获了一种别样的感动……

十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。

我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。

“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！”

听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！

看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感动了，而这种感动也在感染我，激励我……

变化三——变成难忘的一件事

难忘的一件事

都说往事如烟云，许多过去的事早已在我的心中消失得无影无踪。但，2008年10月，在天安门广场的那件事情，却让我终生难忘。

十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。

我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。

“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！”

听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！

这位老爷爷朴实的语言，满脸的风霜，成为我心中难以抹去的记忆；而老爷爷普通而可贵的精神成为了我心中难以忘却的永恒记忆。

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小学语文四年级上册作文复习

叔叔，我想对你说

邻居的叔叔，我想对你说：“你真的冤枉我了！”

那次花盆的事件，真的不是我的错，花盆也不是我打破的。

事情的经过是这样的，一个阳光明媚的星期天，妈妈叫我去上几壶茶，我兴冲冲地拿着两个空水壶向小店跑去。路上，我发现在您家大门口有几个一二年级的小朋友在玩耍，一不小心打破了你的新花盆，他们见了，一下子慌了，四处逃散，转眼就没有了人影。我见了，心里很矛盾：“去还是留？”犹豫了片刻，想想还是把碎片拾起来，正巧，这一幕被您看见了，你气势汹汹地责问我：“为什么要把我的新花盆打碎？”不管我怎么解释，你都不相信我，还找了我的父母，又是一顿责骂：“这么小的孩子就学会说谎了，太不应该了，你看，连碎片还在他手上！”爸妈的脸红一阵白一阵，狠狠地把我批评了一顿，我真是跳进黄河也洗不清了。我委屈的泪水只有在心里流啊！那天，我真的想哭，但是我强忍住了！

叔叔，我真诚地对你再说一次：“叔叔，你冤枉我了，花盆真的不是我打破的啊！”

第一单元（景物描写）

1、按一定的顺序介绍自己的校园

美丽的校园

秋天的金风轻轻地吹拂着大地，吹来了又一个新的学年，同学们又回到了可爱的校园。走，让我带你去参观参观我们美丽的学校吧！

走进校门，首先展现在你面前的是一个大花坛，里面种了许多美丽的花：有牡丹花、月季花、美人蕉、串串红等等。这些花儿争芳斗艳，朵朵鲜艳夺目。花坛的前边是综合楼，里面有语音馆、多功能厅、舞蹈室、计算机房……现代教学技术设备应有尽有。与综合楼相连的是教学楼，我们在大楼里学习，经常能听到琅琅的读书声和天真的嬉笑声。但最值得一提的要数塑胶操场了。

我们学校的塑胶操场是由红色的跑道绿色球场构成的。你看围绕在它周围的柳树，像一个在梳理美发的少女。白桦树则在微风地吹拂下，摇晃着粗壮的枝头，是在给人们打招呼呢！四季常青的松树像个笑呵呵的老人，微微点着头，像是在夸奖操场上生龙活虎的孩子们！早春，树木冒芽了，到处呈现出一派生机蓬勃的景象。太阳升起来了，照在树枝上，使树木的枝叶更加翠绿了。

盛夏，学校围墙边的小树郁郁葱葱，枝繁叶茂。天气炎热，同学们会在浓密的树阴下，尽情地玩耍，做游戏，享受着草木带来的快乐。

木深秋，花草凋落，秋姑娘把树木上的叶子涂上斑斓的色彩：淡黄的、深黄的、咖啡的、棕色的，再慢慢送进大地妈妈的怀抱。同学们追逐着落叶翩翩起舞的身影，把它们中的“代表”夹进了日记本。

隆冬，同学们还是迎着风在操场上奔呀跑呀，玩得可开心了！

无论春夏，还是秋冬，塑胶大操场始终是我们的乐园。在这里，我们迎着朝阳做早操、练队形；顶着酷阳打篮球、踢足球；冒着寒风长跑、跳绳……上体育课，我们学会了不少知识和本领；课外活动，我们尽情地参加各种精心设计的活动，要把我们的身体练得棒棒的，做一个全面民展的小学生！

我爱我们美丽的校园！

2、有顺序地写一处平时观察到的景物：

家乡的千灯湖

我的家乡在南海，南海是个风景秀丽、个人见人爱的好地方。

大家一定知道鼎鼎大名的千灯湖吧。现在，它竟成了南海的一个旅游景点，还有很多的香港游客到这来领略一下它的美呢！

千灯湖美就美在不计其数的灯。湖边的、广场上的灯可真不少！半空中，马路上，高杆上……每一个角落都是各具特色的灯，站在街头。沿街望去，简直是一个灯的世界。站在高处，俯首观望，地上仿佛撒满了晶莹的明珠。一到晚上，它不仅是灯的海洋，而且是人的海洋，无数的灯和无数的人聚在一起，构成了景色奇异的灯和人潮，而人们呢，在尽情地欣赏着灯海。那熠熠发光的灯，照得黑夜如同白昼，使人们看到未来的光明，使人们感到生活甜蜜，它给人们带来了多少欢乐。

到了春天，阳光明媚，一阵阵清风吹来，湖面上泛起了片片涟漪，在清澈见底的湖水中有一条条小鱼，有的在悠闲自得的嬉戏玩耍；有的张着那好奇的大眼睛望着外面那美丽的景色；有的听着划船人优美而又动听的曲子，都被陶醉了。

夏天，烈日当空，骄阳似火，知了在树上叫着：“热死了！热死了！”这时，到千灯湖边去走走，散散步是你的最佳选择，一阵阵清凉的风迎面吹来，使人感到心情舒畅，不在受夏天地折磨，再吃一支棒冰，那真是绝妙的享受。

到了金秋十月，湖旁树上的叶子开始变黄了，一片片的叶子落下来，就像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞！要是你迎着秋风划着小船，你会感到心旷神怡，好似来到了人间仙境神奇无比。

到了冬天，千灯湖广场上的人是少了，只有那灯影与那依然熠熠生辉的灯相伴相随，默默地为广场上那稀少的游人照明。

南海真不愧是个好地方，千灯湖更是名不虚传！

3、有顺序地介绍校园的一处景物

美丽的生物园

我们学校有一个又优雅又迷人的生物园。

一进学校大门，沿着水泥路往左拐，就是我们生物园了。你还没走近生物园，便已闻到扑鼻而来的阵阵清香，原来是路两旁的金丝兰和红果飘来的香味。沿着路再往前走，便看见高大挺拔的翠竹：有紫竹，罗汉竹，龟背竹等。还有许许多多的植物把生物园装点得苍翠欲滴。在阵阵微风的吹拂下，那些竹子要来晃去，好像在给人们展示自己优美的舞姿呢！

走进生物园，你会看见粉红粉红的太阳花，这儿一丛，那儿一簇。它那迷人的香味吸引来了一只金红色的小蜻蜓，小蜻蜓围着香喷喷的花儿团团转，像是在那儿跳舞。蝴蝶看到了，也加入了它们的行列。一阵微风拂过，把花儿也吹得摇摇摆摆的，花儿也好像跳起舞来了！那白玉兰的苞，就像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们展露她的笑脸；半开着的，像小女孩用白嫩的手捧托着脸庞；那完全盛开的，更加动人，像一位亭亭玉立的少女，大方地向人们展示她的美丽。

小路的两旁，花草多姿多彩，有正在靠墙睡觉的朱焦、有随着风声翩翩起舞的芒果树、有清翠欲滴的杨桃树、有被果子压得弯了腰的枇杷树、还有摇摆着脑袋所谓沿街草……最美丽的最常见的就要算铁扇公主的那一棵旅人蕉和那穿满刺盔甲的仙人掌。旅人蕉的叶子又大又绿像五个手指头直插入云霄上，而穿满了盔甲的仙人掌则守护着那美丽的生物园。

沿着小路往前走，便是一块菜田，我知道，这菜田是我们全校的老师和同学的结晶，菜田里，绿油油的青菜在阳光的照射下变得波光粼粼一般了，就像一幅绝妙的工笔画。

生物园的美丽构成大自然中永恒的画面，我爱我们美丽的生物园！

第二单元（说心里话）：(记叙文不须写成书信,如果要求以书信形式去写就必须严格按书信格式写)

妈妈，我想对你说

妈妈，我想对你说，我爱你！

妈妈，我知道你是世界上最爱我的人！以前我不懂事，经常害得你操心，对不起。我记得有一次，你出去买菜，要我在家乖乖的呆着。可我看你出去了，拿了你给我的五块钱便直奔网吧！等你回来后，到处都找不到我，你急得脸都白了，还以为我被别人拐走了呢！直到最后才有人告诉你，我在网吧。你气急了，飞跑到网吧揪着我的耳朵把我拖出来。可到了家里你不打我，只是语重心长的要我下次再也不要偷偷摸摸的跑出去玩，惹你担心了。妈妈，你为操碎碎了心，为了一个不争气的孩子，你值得吗？

还有一次，我发高烧了，你打爸爸、爷爷、伯伯的电话都打不通。于是你急匆匆的冒着雨，背着我直奔人民医院。你拍我被雨淋湿了，就将雨衣全披到我身上，到了人民医院，我发现你全身都被雨水淋湿了。可你全然不顾这些，当医生说我是感冒了时，这时你才松了一口气。

妈妈，我爱你！等我长大了一定要好好报答你，孝敬你！我一定不让你吃苦，一定要让你过上无比幸福的生活。

爸爸，我想对你说

爸爸我在心里有好多话想对您说。我为我有一个关心我的爸爸感到荣幸，为我有一个虽然没有宫殿般豪华的家，但却很温暖的家感到自豪。

在小时候我总觉得爸爸是种严厉的象征，爸爸像是一把锋利的斧头把我的恶习统统砍掉。比如，我写作文头低了，腰不直，爸爸您就纠正我。你知道我喜欢看书，就买了好都书给我看，有漫画书，故事书，作文书，。我因为看了漫画书我的绘画水平越来越好了。因为看了故事书，作文书我的写作水平越来越好了。我知道您让我写日记是想提高我的写作水平，只要您带我去旅游回来您就让我把这次旅游的过程写一篇作文，字数还不能少于500字。您还要我每天抄两页好词好句，我现在知道的词语越来越多了，我还可以把这些词语运用到作文上。您为了我的学习去买了一台学习机，不久你又知道电脑可以学习就又去买了一台电脑。爸爸您为了我的学习很努力。我想说：“谢谢您，爸爸。”

爸爸您还不像别人的父母很少给孩子去玩。我想去玩的时候只要写完作业就可以去玩。您不给我看电视是因为怕我近视。爸爸，我想说：“您真好。”

每当我看到您那饱经风霜的脸上大汗淋漓，我就可以想象到您工作时是多么辛苦。不管怎样累你也还会去工作。刮风下雨时您总是顶着风，冒着雨去工作。您的手变得越来越粗糙，有的时候因为工作你的手受伤了不知道有多少次，伤好以后您的手上留下了许多的伤痕。爸爸，我想说：”你辛苦了。”

爸爸您给我的这份爱像火种，点燃心灵的希望；这份爱想绿阴，遮挡着炎炎的烈日；这份爱像雨露，滋润着小小的禾苗；这份爱像路灯，照亮我们前行的路。

爸爸，我想对你说：“您在我心中永远是最棒的爸爸！”

老师，我想对你说

“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”老师像一根蜡烛,默默无闻的奉献着,牺牲了自己的一切。朱老师,有些话已埋在我心底很久了,一直没有时间跟您说,今天我要敞开心扉,向您一吐为快吧!

朱老师,平日里您为我们的成长和学习操碎了心,在学校里常常可以看到您忙碌的身影;同学们生病了,离不开您无微不至的照顾;学习差的同学离不开您细心的辅导。总之,您就像我们的妈妈一样,关心照顾着我们。

记得有一次,天下着大雨,可班上的一位住校的同学偏偏在这时发烧了,体温烧到了39度,可是一直不退烧,您得知消息后,连忙扔下手中的活,骑着车子,冒着大雨,向学校匆匆地赶来,到了学校,您浑身上下已经湿透了,但您却不顾自己,头也不抬地抱起那位同学奔向了医务室。先给那位同学打上吊针,再给她盖上被子,接着又给他服上药,豆大的汗珠从您的脸颊上一滴一滴地滚落下来,湿透了您的衬衫,但你却毫不在乎。直到他打完针以后,您才回家了。那时已经是深夜了,只有满天的星星和一轮明月和你做伴!不知道的人,还以为您就是他的妈妈呢!

我们是花儿,您就是辛勤的园丁;我们是一条鱼儿,您就是大海……在这里,请允许我代表全班同学,向您说一声:谢谢!

第三单元（大自然的启示：写出什么动植物是怎样的，你从它的身上得到什么启示，想发明什么；或者是写了解到的关于科学家发明创造的事例）：

第一类：动植物的启示

含羞草与灾害检测仪

我家有几株样子娇小的含羞草，高约30－60厘米不等，2－4枚羽状叶片好像手掌似的排列在一起，小叶矩圆形，十分玲珑可爱。更有趣的是，要是你碰一下它，它就会把叶子收拢，再碰一下它，它就会把整个茎都弯下了腰，好像一个娇滴滴的小姑娘。一般来说，植物跟动物不同，植物没有神经系统，没有肌肉，它不会感知外界的刺激，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动或震动时，它的小叶片合闭，叶柄下垂，而且这反应是在一瞬间完成的。

后来，我查了有关仿生学方面的书籍，知道了原来含羞草的叶子和叶柄具有特殊的结构，在叶柄基部和复叶的小叶基部，都有一个比较膨大的部分，叫做叶枕。而叶枕对刺激的反应最为敏感。一旦有东西触碰到叶子，刺激立即传到叶柄基部的叶枕，引起两个小叶片闭合起来，如果触动力大一些，不仅传到小叶的叶枕，而且很快传到叶柄基部的叶枕，整个叶柄就下垂了。有人做过研究，含羞草在受到刺激后的0.08秒钟内，叶子就会闭合。受刺激后，传导的速度也是很快的，最高速度每秒钟达10厘米。

面对含羞草对外界的震动和刺激表现出的迅速的感应能力和惊人的传导速度，我忽然有一种大胆的设想，我觉得我们的科学家可以从中吸取些什么，研制出高科技的产品为人类造福，比如说，预测和解救自然和人为的灾害。我想发明地震检测仪。土耳其地震学家艾尔江说，在强烈地震发生的几小时前，对外界触觉敏感的含羞草叶会感到外界的刺激，突然萎缩，然后枯萎。1976年日本地震俱乐部的成员，曾多次观察到含羞草叶子出现反常的合闭现象，结果都发生了地震。如果说，科学家们能够将自然界这种天然的预测地震的植物深入地研究，根据含羞草感应震动的原理，结合高科技，研制出灵敏的地震检测仪，那么，在地质灾害频频发生的今天，当5.12大地震那样的灾害再袭击我们的时候，我们就不会失去那么多的同胞。

又比如，解救火灾。我们应该更改目前所使用的原始的消防设施，应该克服等待消防官兵解救而延误了施救的最佳时机的弊端，我们不妨大胆地设想，利用含羞草感应震动和快速传导的原理，将消防设施设计成由能量转换器、感应器、高效的灭火器材等组成的型号不同的自动灭火装置，按需安装在不同的场所，一旦有火灾发生，室内温度的上升到一定程度，通过能量转换器将热能迅速转为震动能，同时，传感器自动识别起火信号并把指令迅速地传导至自动灭火装置，自动灭火装置在短时间即可完成施救。

还有，海啸、洪水、泥石流、火山爆发等等灾害，在灾害发生之前，地壳都有不同程度的震动，我相信，利用含羞草感应震动的原理，各种防灾检测仪都将随着科技的发展逐个研制成功！不断地造福人类，造福世界！

第四单元（1、看图作文；2、书信，注意书信的格式！！！）

一张旧照片

提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景。

这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。

“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存……

眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗？

这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。

写给地震孤儿的一封信

地震中受到伤害的小朋友们：（称呼顶格）

你们好！（问候语缩入两格）

我是来自南海的小姑娘。一提起“孤儿”这个词，我的心里就充满着悲伤，眼里就噙着泪水。虽然，我与你们相距很远很远，谁也不认识谁，但在电视里，报纸上，老师的口中都能够得知你们遇到大地震这种灾难的不幸消息。和我一样大的小朋友们，你们不要害怕，我们是你们永远的亲人，在灾难来临的时候，我们的心将永远在一起，我们会用我们的实际行动来帮助你们的。如果这些还不能消除你失去亲人的痛苦，那么，就尽管大声哭出来吧！让心好好地释放一下深处的不幸与悲哀，也让我们与你们一同携起手来，共同承担灾难带给你们的痛苦吧！

可怜的小朋友们，你们在这场突如其来的大灾难中，失去了最爱你们的父母，我能够理解你们的心情，那是心如刀绞一般的巨痛。亲爱的小朋友们，你们不要害怕，党和人民会照顾你们的，虽然你们的父母不幸遇难了，但是他们会化成一颗颗爱的星星，时刻望着你，叮嘱着你，祝福着你！小朋友们，擦干眼泪，振作起来吧！不要再难过了，希望在新的一天来临的时候，孤独院里能洋溢着相互鼓励的笑，相互安慰的笑，想到祝福的笑！

勇敢的小朋友们，你们看！我们国家的好人有多么多啊！世界上的好人有多么的多啊！他们都在自愿捐款呢！有的一元，有的二元，有的一百，有的一千，有的一万，有的十几万，有的百万，千万，这些钱是里珍藏着人们深深的爱，在这沉甸甸的爱的鼓励下，你们一定要好好地学习，将来再重建设自己美好的家园！我相信：你们一定能够做到！因为我们是一家人，是相亲相爱的一家人

这次大地震，夺走了成千上万人的生命，这是令人心痛的！当我在网络上看到那一张张令人心碎的图片时，我的泪禁不住地涌了出来。那一刻，我仿佛听见了一群群失去亲人的孩子撕心裂肺的哭声：“妈妈……爸爸……你们在哪儿啊？”

我一定会尽最大的努力帮助你们的！这次学校放假，我就和爸爸一同去给你们捐款。我知道再多的金钱也弥补不了你们失去亲人的痛苦，但我也相信，全社会的爱也一定会温暖着你们的心灵，抚平你们心上的创伤！

亲爱的小朋友们，让我们共同为天上的人祈祷，为生还者祝福！将人们的爱相互传递！

祝：（缩入两格）

你们能早日拥有温馨快乐的家园！（祝福语内容顶格）

与你们素未蒙面的人（署名）

2008年5月16日（写信时间）

第五单元(关爱生命、珍爱生命的故事，热爱生命的人)

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

什么是生命

有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。

我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。

从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。

生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。

生命的赞歌

在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在２０岁开始发表作品，２９岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他４０岁。

人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，６０岁创作了《悲惨世界》，８０岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，着书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！

第六单元（乡村生活、田园风光）

美丽的农村

一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。

到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。

乡村美景

乡村是一幅秀丽的画，永远刻在我的心里；乡村是一曲动听的歌，让我百听不厌，如痴如醉。我的家乡在湛江的一个乡村，那儿的美景，让人流连往返。

乡村，美在小河里。乡村的小河如一块碧绿无暇的翡翠，镶嵌在土地上。小河清澈见底，清得可以看见河里的鹅卵石和一条条欢快的小鱼。河岸边，婀娜多姿的垂柳依依向水，倒映水中，构成了一幅独特的对称图。夏天，小伙伴们在河里嬉戏玩耍，摸鱼捉虾、打水仗，欢乐的笑声在小河中荡漾......尽管孩子们最后弄得浑身湿漉漉的，可这丝毫没有减少他们对小河的喜爱。

乡村，美在草地上。乡村的草地非常柔软，再加上青翠的颜色，就像大自然精心编织的一块绿地毯。草地上盛开着五彩缤纷的野花，金黄似锦，粉红如霞，洁白胜雪......花儿亭亭玉立，昂然飘摇于柔柔微风里，娇媚可爱，出尘脱俗。阳光宛如一袭金纱，轻轻地披在它们身上，映得那花瓣上的露珠，越发熠熠生辉。它们像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。花儿点缀着草地，使草地变得更可爱了。

乡村，美在田野里。漫步于田边的小道上，田野里的景色便一览无遗。田野里盛开着一大片的油菜花，黄澄澄的，宛如一个个黄色的小精灵。风儿吹过，“小精灵”就翩翩起舞，远看就像金色的海洋泛起了波浪。秋天，田野里好一派丰收的景象：饱满的稻穗压弯了腰，高粱涨红了脸，玉米顶着黄缨帽，咧开嘴大笑......农民伯伯正辉镰收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。

啊！我爱乡村，更爱这如诗如画的乡村美景！

乡村趣事

一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑，哈哈……真是笑死人了。

那是前年暑假的事儿了。我和爸爸坐火车到西峰姥姥家去玩。刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：“老母猪下崽了。”我直奔后院去看个究竟。

到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄地溜进猪圈，发现在老母猪身下睡着一个身上印有棕色斑点的小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。我不禁把它搂在怀里。谁知这下可闯祸了，老母猪“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。那意思可能是：让我放下它的孩子，要不然就对我不客气了。我指着它的鼻子说：“我就抱，看你还能把我怎么样？”我越说越起劲，索性抱着小花猪出了猪圈，还顺手把门关上了。这时老母猪冲了上来，一直用它的鼻子顶着门。我逗着它说：“顶吧！顶也没用，你就在这里好好呆着吧！真是的，抱抱小花猪都不行……”话音刚落，只听“啪”的一声，老母猪竟把猪圈给顶倒了。这下，可把我吓坏了，我心想：哎呀！怎么办？我把老母猪给惹恼了，它会不会咬我？那景象真是惨不忍睹啊！于是，我什么都没想，拔腿就跑。老母猪在身后穷追不舍。我脑子里一片空白，只想着：逃，逃……便顺手抄起了根树枝，朝它打去。老母猪先是一惊，但它丝毫没有害怕的意思。它“龇”着牙，不停地叫着，好像要把我吞了似的。这时，我发现前面没有路了，逃不了了。吓破了胆的我，全身上下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷汗，连哭都不会了。心想：完了，我肯定死得很惨。突然，我脑子里冒出了一个念头：我把小花猪还它，它会不会就不“追杀”我了？于是，我只好乖乖地放下小花猪，看见老母猪立刻跑到小花猪身旁……我呢！松了口气，狼狈而逃了。这下老母猪才停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不得。

现在想起这件事，我都要大笑一番，因为这件事让我不仅感受到连猪都有浓浓的“母子情”，还让我知道了每种动物都有发威的时候，我们可不要轻易惹火了它的！要不然，它们会对你不客气的。哈哈哈！

第七单元（敬佩的一个人）

我敬佩的一个人

有人敬佩球场上的罗纳尔多；有人敬佩博学多才的鲁迅；有人敬佩能弹奏千万条音乐的贝多芬……而我最敬佩的一个人是我们的班主任——施老师。

施老师不仅上知天文，下知地理，而且十分幽默。最值的称赞的，是施老师那张能说会道的嘴。

上课时，施老师给我们讲课，施老师讲课娓娓动听，引人入胜。从孔子到鲁迅；从改革开放到神“7”问天……他都能侃侃而谈。开学初，施老师就给我们上了一堂班队课，告诉了我们人生的道理。她比喻到，人生就像攀登一座高山，到了山顶，才是成功。这个比喻我铭记在心，因为我知道，人生只有不断攀登，不断进取，才会成功。施老师时常在上课时会对我们讲许多富有哲理的更故事，数也数不完，说也说不清，这些故事不仅让我们明白了许多道理，还开阔了我们的眼界，学到了许多课本里学不到的知识。每一次施老师都讲的不亦乐乎，我们都听得津津有味。

施老师还时不时的给我们上作文课，教我们许多写作的方法。她还常常拿来工具，让我们自己动手实践。记得有一次，施老师给我们上作文课，她像变魔术似的，“变”出了一袋的面粉。原来施老师在这节课上是要教我们写《饺子》。只见施老师又拿出了一包肉馅，让我们自己包饺子，自己实践，写好作文。

施老师常常在作文课上教育我们，每次上作文课，施老师都会强调“写作要把人物的神态动作和语言细致描写。”说完便举了一个例子来说明这句话。

课堂上，她是我们的老师，给予我们无尽的知识；下课后，她更是能言善辩，仿佛是我们的大朋友。

施老师——我最敬佩的一个人。

我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是我爷爷，他有着一个令人敬佩的品德：诚信。

我的爷爷今年七十多岁，身材魁梧，白苍苍的头发，炯炯有神的眼睛，下巴长满了，岁月还在他的脸上留下一道又一道的皱纹。我的爷爷特别喜欢各种草书字帖的书法家手迹。

有一次，爷爷和一位同乡的老朋友的对话中，意外发现这位老朋友收藏了东晋大书法家王羲之的真迹。爷爷就向这位同乡借，双方谈定借期为一个月后的早上九点。时间一秒一秒的过去了，只差一天就该还书了，爷爷这时可抓紧看书了，就连饭也忘了吃。期限到了，说巧也不巧八点就下起了倾盆大雨，八点四十五分时雨仍“哗哗哗”的下着，爷爷要去还书，我们劝阻爷爷等雨过后再拿去还给这位同乡，可爷爷却说；“诚信是为人之本，我应该做到这一点，如果我没能守时地将这本书集还给他，那他下次就决不敢再借给我了。”爷爷说完后，小心翼翼地将这本书集包了起来，搂在怀里，撑起雨伞，穿起靴子，向雨中走去……

爷爷是这么的诚信，居然冒着大雨，赶去还书。在爷爷眼里诚信这两个字是多么重要，甚至比他的性命还要重要。

爷爷我真是太敬佩您了！

我最敬佩的一个人

让我敬佩的人有许多，但是最让我敬佩的还是那位顶着草帽，戴着口罩的清洁工。

记得那是一个星期三的晚上，我吃过晚饭，便跑到马路旁焦急地等待着从县城赶回家的妈妈。这时，一阵滚滚的灰尘向我扑来，我赶紧用手捂住鼻子。我知道是清洁工人在打扫卫生，于是我故意大声喊道：“哎呀，打扫卫生也不必扫得那么卖力吧！看，灰尘满天飞的，也不知道洒点水！”我赶紧从肮脏的马路旁跑到了一家商店门口。我知道我说的话有点过分，可话已经说出去了，我真有点后悔。

只见那漫天的灰尘中有一个模糊的影子在移动着，隐隐约约可以看到她低着头，蓬乱的头发上顶着一个草帽，戴着洁白的口罩，一双枯瘦的手紧握着扫把，默默地扫着。还不时传来一阵阵咳嗽声。她听了我的话之后，突然停住不扫了，那张沾满灰尘的脸朝着我这边望，她那双布满血丝的眼睛紧紧地盯着我。我却不敢对着她的眼睛看，因为我知道，刚才我说的话她都听见了。她没有埋怨我，只是埋头轻轻地扫，最后深深地叹了一口气。我惭愧地低下了头，那双捂着嘴巴的手也不知不觉地放了下来。尽管她没有责骂我，尽管她没有怨恨我，可我还是觉得脸上火辣辣的。满天弥漫的灰尘渐渐散开了，我偷偷地看了那位女清洁工那即将消失在夜色中的高大的身影，细细地体会着她那至高无上的品格。是呀，她整天就是在马路上这样默默地工作着。她从早扫到晚，从街头扫到街尾。马路上洒落了她多少汗水。却从不叫苦叫累，而是不知疲倦地默默地工作着。为的就是让行人能够呼吸到新鲜的空气，让人们怀着愉快的心情走在这干净的马路上。自己却得不到人们的赞扬，受不到人们的尊敬。

想到这里，我真想向那位女清洁工说声对不起，可我却没有。我想：何不把她那种高尚的精神移植到自己的身上来呢？

园丁、老师、父母固然值得敬佩，但是那位默默奉献、心胸宽广的清洁工不是更值得我们敬佩吗？

我敬佩的一个人

我敬佩的一个人，是我的一个朋友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。

孔凯薇姐姐几乎具备一名优秀学生的所有优点。我最敬佩的是她的学习，她学习好，不管是奥数、电脑、作文还是其它方面，她每一科都很优秀，并且还很会说话。她很爱学习，她也在上十二中，她是数学特长班的学生，所以她对数学特别有兴趣。初中每天都会留很多作业，但她还是坚持每天做一些奥数题，经常是晚上十一二点才睡觉，早上还得早起，特别累。以前，我还以为是她父母硬要求她做的，后来得知是自己要求做的。我就明白了，孔凯薇以前就说过觉得做题是一种乐趣，能够多做题也是对自己本身知识的提升，虽然累点，但收获多呀。不仅如此，她学习还很认真，她过生日那天，说好了上午让我们几个小伙伴等她电话，然后到她家去玩。没想到等到下午两点钟电话响都没响。不会是我们家电话坏了吧，于是我给她们加打电话，原来，孔凯薇在上午十点钟打电话前，给自己布置了一些题，没想到题有些难，想把题写完了再玩，没想到一写就……虽然害得我们白等了一个上午，但我也看到了她的认真，不得不敬佩她。

孔凯薇的心胸特别开阔，对朋友特别宽容。有一次，她向我借了一些钱，很久都没还，我着急了却老是找不着她人，以为她想赖帐，于是就在她背后说她的坏话。后来，朋友告诉我，这事传到了孔凯薇的耳朵里，这下完了，她今后肯定不会理我了。果然，过了好几天了，她都没给我打电话，我一个人呆在家里好闷，想出去玩害怕出去不小心遇到她，她当街说起我来，那多没面子。所以我还是在家里待着，这时，我突然收到了孔凯薇的电话，要我出来和她见一面。见面前，我还以为她一定会说我呢，没想到一见面，她倒先说了一句“对不起”，还把钱一分不少的还给了我，我当时就愣在那了。我问：“那我在背后说你坏话的事呢？”她看我这样说，赶忙拉起我的手说：“过都过去了，走玩去吧”说着拉着我的手就向球场跑去。此后，我再也不说她坏话了，我对朋友也变得宽宏大量了起来。

她值得敬佩的地方还有很多很多，守信用、大方、助人为乐……人生之中能够交到这么好的朋友很不容易，我会好好珍惜这份友谊，并且我也会以她为榜样、向她学习的。

我最敬佩的妈妈

在我的日常生活中有许许多多可亲可敬的人，可最让我敬佩的人还是我的妈妈。

妈妈是公司里的一名出纳，她留着一头乌黑光亮的长发，她的脸上总会流露出迷人的笑容，我很爱她。

每次放学回家，一眼就看到妈妈在做家务。她一会儿擦桌子，一会儿拖地板，一会儿擦玻璃，只见她的动作是那么的敏捷，那么的利索，一会儿功夫，家里的桌椅板凳都被她擦得干干净净，就像新买的一样。每当我看到妈妈忙碌的身影，都会跑过去对她说：“我的好妈妈，您辛苦了！”妈妈却笑着说：“我一点也不觉得辛苦，只要你能健康成长，学习能取得好成绩，我就心满意足了。”看她汗流满面的脸上流露出迷人的微笑，我感到自豪。妈妈不仅是一位勤俭持家的家庭主妇，而且还是一个“进得厨房，出得厅堂”的好妈妈。

妈妈还非常关心我的身体，对我照顾得无微不至。那是在一个冬天的晚上，我突然发起了高烧，妈妈给我吃退烧药也不管用，可把妈妈急坏了。那天爸爸不在家，尤其是夜深了，外面又没有出租车。怎么办？妈妈背起我就向医院跑去。路上，妈妈用被子把我捂得严严实实的，而自己却冒着凛冽的寒风，身子几乎要虚脱了。躺在背上的我听着妈妈急促的喘气声，眼泪模糊了我的眼眶。到了医院，医生诊断出我得的是急性阑尾炎，幸好及时，否则后果不堪设想。经过妈妈的精心照料，我的病渐渐好了。

妈妈那种吃苦耐劳、对人友善、关心亲人的品质感动着我，激励着我，使我懂得珍惜这份伟大的母爱，我敬佩我那可亲可敬的好妈妈，我为有这样的妈妈感到幸福和骄傲。

还要注意的作文题

１、在我记忆深处的（人、事、瞬间）

２、我得到了（关心、帮助、教训）

３、一个的人（守信、助人为乐、关心他人、心胸宽广）

４、成长故事（亲人的关爱、老师的教导、友情、快乐与烦恼）

成长的烦恼

自从五、六岁起，看着十一二岁的大姐姐们，我的心里就充满了羡慕。我觉得，十一二岁是小学生们最轻松的年龄，应该是充满活力的岁月。因此，我总盼望着快快长大。

日月如梭，物换星移。不知不觉中，我长大了，从一个“假小子”变成了会害羞的小女生。我觉得，幸运与十一岁的生日一起来到了我的头上。

然而，十一岁的年龄却让我有些无奈，处处都不如我愿。

在我印象中，我把自己的一个个双休日都交给了试卷、题库，它们就像一个密不透风“铁牢”一样把我困住。“天花板”是语文测试卷，“墙壁”是数学测试题，就连“地板”也是英语题海。每次，当我把这些习题全部“消灭”，早就到了“晚安”时间。因此，“玩”成了我的一种奢望。

我还记得那个母亲节，我特地早早的把那座“题海之屋”啃完，目的就是为了给妈妈一个“惊喜”！我蹦着跑出了书房，来到洗衣机旁，拿出需要换洗的衣服，准备以“做家务”这种形式作为母亲节的礼物送给妈妈。于是，我挽起袖子，卷起裤腿，准备“大干一场”！来，先搓点儿洗衣皂，再揉揉衣领口，然后用清水泡一泡……正当我洗的不亦乐乎的时候，“咔嚓”一声，门被打开了。我侧身一瞧，嘿，是妈妈！这下，我洗得更起劲了！妈妈的脚步声越来越近了，当她走到门口时，我兴奋地喊到：“妈，我……”没等我喊完，妈妈的脸色早已由“晴”转“阴”，对我大声喝道：“我跟你说过多少遍了，让你别碰家务，你就是不听！作业做完了吗？习题、试卷呢？我养你不是当‘保姆’的。赶紧回屋复习功课去！”说着，妈妈一把把我拉了起来，推我进了书房，重重地关上了那扇门……

这样，一扇门，一堵墙把我和外面的世界隔绝了，让我和“玩”成了陌路人……妈！我的童年不该是“题海之屋”、“烦恼之房”，我要的只不过是在一个没有烦恼、五彩斑斓的童年中长大！这要求，过分吗？

成长的快乐

快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。我的童年真是快乐无比，妙不可言！

在我成长的十年我遇到了挫折和困难都跨过来了。例如在我5岁时，我爸爸交我学自行车，我非常高兴，这是我盼望已久的事情。爸爸先检查车子发现车轮歪了就把他撇正，然后再叫我骑上自行车扶着我生怕我摔倒了。这时车子根本不听使唤.左右乱摆爸爸叫我把身体放松双目平视前方用力向前踩不到一会儿功夫很快就会独自骑车了这和我原来在幼儿园里学体操有巨大的关系。因为太骄傲骑得太快一不小心摔了一跤疼的我哇哇直叫！

爸爸今天教我学自行车我非常高兴也学会了一门本领，从这次学车事件使我明白一个道理：只要是自己想做的事情，用心才会做的完美！

人教版四年级语文上册期末复习（四）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版四年级语文上册期末复习（四）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版四年级语文上册期末复习（四）

第四单元

13《白鹅》作者：丰子恺

左顾右盼厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫大模大样

毫不相让一丝不苟从容不迫供养不周不胜其烦

局促不安三眼一板扬长而去空空如也

1、作者咋描写白鹅的时候，紧紧抓住白鹅（高傲）的特点，从（叫声）（步态）（吃相）三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的喜爱之情。

2、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。

3、凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

这句话将鹅与狗进行对比，突出了鹅叫声的（大和严厉）的特点。

4、鹅的步态，更是（傲慢）了。大体上与（鸭）相似，但鸭的（步调急速），有（局促不安）之相；鹅的步调（从容），（大模大样）的，颇像（京剧里的净角出场）。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步调与鸭的步调进行对比，另一方面鹅的步调从容，大模大样比作（京剧里的净角出场），形象生动地写出了鹅步调的从容和不可一世的傲慢，让人忍俊不禁。

5、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！

（换种说法、意思不变）

鹅吃饭时，不得不有一个人侍候不可。真是架子十足！

6、背诵课文3、4段。

14《白公鹅》作者：叶。诺索夫

慢条斯理不慌不忙一动不动无忧无虑自由自在

耀武扬威从从容容不紧不慢大吃一惊

1、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。

（1）“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”这句话是本自然段的（中心句），“慢条斯理”一词概括了白公鹅走路的特点。

（2）“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样”这句话运用了（比喻）的手法，把白公鹅合上掌蹼比作（收起张开的扇面），表达了作者对白公鹅的喜爱之情。

2、补充内容：《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

15《猫》作者：老舍

无忧无虑变化多端生气勃勃天真可爱屏息凝视

丰富多腔长短不同粗细各异枝折花落

1、课文从三个方面具体表现了猫的古怪：第一方面，写它既老实又贪玩，即贪玩又尽职；第二方面，写他高兴时和不高兴时截然不同的表现；第三方面，写它什么都怕，但又勇猛。字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

【既老实又贪玩，即贪玩又尽职；高兴时，温柔可亲，不高兴时，一声不吭；既胆小又勇猛】

2、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！

（1）小猫的特点：既可爱又淘气。

（2）本段主要运用（拟人）的手法，写满月的小猫。表达了（作者对小猫的喜爱之情）。

3、阅读课后阅读连接。

4、理解黑体字，并能用黑体字说话。

（1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

表现猫极其贪玩，要玩就玩得痛快。

（2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（突出猫的尽职）

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（表现出猫不高兴时的冷漠。

（3））

5、背诵全文。

16《母鸡》作者：老舍

颤颤巍巍如怨如诉趁其不备

1、我一向（讨厌）母鸡，因为它（无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀）。后来，我不敢再（讨厌）母鸡了。它（负责、慈爱、勇敢、辛苦），因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

2、母爱名言

母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)

母爱是世界最伟大的力量。(米尔)

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣?——郑振铎

语文原地四

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞

如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎

天马行空汗马功劳马到成功老马识途

牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠

作文：我最喜爱的小动物

人教版四年级语文上册期末复习（二）

人教版四年级语文上册期末复习（二）

第二单元

5、古诗两首

题西林壁宋苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

1、苏轼：北宋诗人，字子瞻，号“东坡居士”，豪放派词人，代表作《东坡七集》等。

2、题目意思：写在西林寺的墙壁上。

3、词语意思：

识：认识面目：面貌、相貌缘：因为

4、诗句意思：

横着看庐山是连绵起伏的山岭，侧着看又成了山峰；

从远处、近处、高处、低处看庐山，景色各不相同。

（我）之所以认不清庐山本来的面目；

是因为我自己身在庐山之中啊!

5、思想感情：表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。

6、诗中哪句话揭示了深刻的道理？

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

7、你从这首诗中，学到了什么人生道理呢？

要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。

8、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗启示人们：“当局者迷，旁观者清”。

9、学了这首诗，我懂得了（看事物的角度不同，得到的结论也就不一样，我们要客观全面的看待问题）的道理。

《游山西村》陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

1、陆游，字务观，号放翁。南宋诗人。

2、题目意思：在山西村游玩。

3、字词意思：

莫：不要腊酒：这里指腊月酿的酒。足：充足、充分

豚：猪重：重复、重叠疑：好像明：明艳

4、诗句意思

不要笑话农家的腊酒浑浊不清，

丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。

山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。

突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。

5、思想感情：赞扬了农民的淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

6、诗中哪句话揭示了深刻的道理？

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

7、诗中蕴含的人生哲理：面对困难，我们不要放弃，

因为曲折之后才是坦途。要记住：“阳光总在风雨后！”

8、这首诗生动描绘了（丰收）之年农村的欢悦气氛和乡间风俗，是通过（腊酒浑）（足鸡豚）表现出来的。

9、“足”字可以看出农家款待客人倾其所有的热情。“莫笑”一词表达了作者（热爱农村生活）的真挚情感。

10“这首诗告诉我们的道理与“柳暗花明”“峰回路转”这个成语的意思相同。

11《望岳》杜甫

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

6《爬山虎的脚》作者：叶圣陶

1、描写爬山虎一脚一脚往上爬的词语：触、巴住、拉、紧贴。

2、这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方、叶子的特点、脚的形状和特点、以及它是如何一脚一脚往上爬的。激发了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

3、作者为什么能把爬山虎的脚写的那么具体？

经过长期，仔细认真细致的观察。

4、阅读课文第三自然段回答问题。

（1）爬山虎的脚长在（茎上）。

（2）爬山虎的脚的样子（像蜗牛的触角）。

（3）爬山虎的脚的颜色：（嫩红色）。

（4）这段话主要写了（爬山虎的脚的位置、形状、颜色。）

5、背诵第4自然段。

6、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

（1）爬山虎长大的叶子有（新鲜）（一瞬儿朝下）（铺的均匀，没有重叠起来的）

（2）爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？”

“一顺儿”是指同一个方向或顺序。因为爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方。反面伸出它的脚，而且爬山虎是一脚一脚往上爬，爬一步，叶子也跟着往上升，再加上叶子的重力因素，所以与脚相反方向的叶柄便向下垂，叶尖便自然向下垂。

因为爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，茎紧贴在墙上，所以能爬满整面墙；为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠的生长。

7、阅读链接《随身带着笔记本》

7《蟋蟀的住宅》作者：法国作家法布尔《昆虫记》

毫不可惜：一点也不感到可惜。

随遇而安：指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

1、课文开头写了蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的（住宅）。接着拿蟋蟀和其它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯（随遇而安），而是靠（自己的劳动）。作者又从蟋蟀住宅的特点想到（挖掘的工具），形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，让人不由得对蟋蟀产生了敬佩之情。

2、蟋蟀住宅的特点：

外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台；

内部特点：简朴、清洁、干燥、很卫生。

选址方面：不肯随遇而安体现在：经过慎重选择；不用现成的洞穴；而是自己一点一点地挖掘洞穴。

3、阅读课文7-8自然段，回答问题

（1）从第七自然段中找出表示蟋蟀建造住宅时的动词（扒、搬、踏、推、铺）

（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”而蟋蟀却一只在工作，这表现了蟋蟀（吃苦耐劳）的精神。

4、《蟋蟀的住宅》作者法布尔运用拟人的手法写出了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程。表达了对蟋蟀不肯随遇而安和吃苦耐劳精神的赞美之情。

5、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？

（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

（2）蟋蟀的整个身躯都是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、整修等工程相比，形成强烈的反差！所以对蟋蟀来说，这坐住宅真可以算是是伟大的工程了。

8《世界地图引出的发现》

坐卧不安不可思议枉费心机浩如烟海消磨时光

1、本文讲述了魏格纳在病房的世界地图上发现(非洲西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合)，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出了（大陆漂移）的假说。

2、阅读课文第7自然段，回答问题。

（1）“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”这句话在文中的作用（承上启下--过渡句）。

（2）从“浩如烟海”一词体会到（魏格纳所经历的艰辛与挫折，也体会到魏格纳探索、科学的执着精神）。

（3）魏格纳活的成功的原因（仔细观察、认真思考；虚心请教、反复论证；不畏艰辛、不怕挫折）。

3、魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。

反问句：难道魏格纳是一个轻易改变自己想法的人吗？

设问句？魏格纳是一个轻易改变自己想法的人吗？不是。

语文原地三

花儿歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，

三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，

七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，

十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

“胸有成竹”这个成语的主人公是文与可。现在厂用这个成语来比喻（做事之前已经有了通盘的考虑）。

作文：观察日记。

人教版四年级语文上册期末复习（三）

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些人教版四年级语文上册期末复习（三），仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版四年级语文上册期末复习（三）

第三单元

9《巨人的花园》作者：王尔德

北风呼啸鲜花盛开狂风大作绿树成阴鲜果飘香鲜花凋谢冰雪覆盖草翠花开

1、本文是一篇（童话故事）。讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是他在花园周围砌起了（围墙），将孩子们拒之墙外。花园里花不开，鸟不语。后来巨人醒悟了，拆除了（围墙），花园又成了（孩子们）的乐园。

2、春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（巨人回来前的花园）

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。（巨人回来后的花园）

【通过对比，突出巨人的自私】

“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（拆墙前巨人的态度）

孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

（拆墙后巨人的态度）

【从上面两处对比，我体会到能和大家一起分享风快乐才是真正的快乐。】

3、有孩子的花园：春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

没孩子的花园：春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

4、没有孩子的地方就没有春天。（改为反问句）

没有孩子的地方怎么会有春天呢？

5、阅读课文8-9自然段回答问题。

（1）“凝视”的意思是（聚精会神地看），与它意思相近的词是（注视）。

（2）文中巨人用（任性）（冷酷）两个词自责，表现出巨人对自己行为的深深地悔恨。

（3）文中描写巨人醒悟后行为的句子（他不禁抱住了那个孩子），巨人醒悟前对待孩子的态度是（冷酷），两者之间形成了鲜明的对比。

（4）小男孩站在树底下，“用他那会说话的眼睛凝视着巨人”，仿佛在对巨人说：“只有爱和分享才能唤回春天，快把围墙拆除吧！”

（5）“巨人终于明白”，他明白了（春天不在花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就不会有春天。）

（6）巨人为什么要感谢孩子们？

因为孩子们给他带来了春天，使他感觉幸福。

6、从《巨人的花园》我们懂得了（只有与人分享的快乐才是真正的快乐。）

10《幸福是什么》

勤勤恳恳枯枝败叶

1、本文按照事情发展的顺序继续了三个牧童在（智慧女儿）的引导下，通过自己劳动弄明白（幸福）的真正含义，像我们揭示了（幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出敌人们有益的事情）的道理。

2、阅读16-22自然段，回答问题。

（1）“他们都照自己说的去做。十年以后，他们又在小井旁边相遇了。”这句话在文中的作用是（承上启下）。

（2）第一个青年（给病人治病，使他们恢复了健康，他觉得很幸福）；第二个青年的工作对别人都是有用的，他也感到幸福；第三个青年中的麦子，能够养活许多人，所以他也觉得幸福。

（3）“很好的尽自己的义务”是指：（把自己应该做的事情做好）。

3、关于幸福的名人名言

只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

人类的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文

一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！——罗曼.罗兰

人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。——王尔德

为了要活得幸福，我们应当相信幸福的可能。

——列夫·托尔斯泰

11《去年的树》作者：日本作家新美南吉

1、本文是一篇童话故事，讲述的是树和鸟儿这一对好朋友之间的事，“去年的歌”是鸟儿唱给树听的。

2、本文共有四次对话，第一次是（鸟儿与树的对话）第二次是（鸟儿与树根的对话）第三次是（鸟儿与门先生的对话）第四次是（鸟儿与小女孩的对话。）

3、课文揭示的道理：朋友之间要信守诺言、珍惜友情；还要保护环境。

4、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

【这两句话是对鸟儿的神态和动作描写，第一个“看”。是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是自己的好朋友做的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二个“看”是在鸟儿实现了诺言之后。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了！朋友！”这两个“看”字，饱含了鸟儿对树的深情和留恋。

假如现在树能说话，他一定会对鸟儿说：“鸟儿，谢谢你！你真是我的好朋友！”】

【课文中用“鸟儿”而不用“鸟”体现了作者对鸟儿的喜爱之情。】

5、鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

【这句话是对鸟儿的语言描写，写出了鸟儿焦急、伤心的心理。反映了他对树的真挚情感。】

6、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

（1）上面这句话运用了（拟人）的修辞手法，体现了（鸟儿和树之间的关系非常友好。）

（2）用上比喻的修辞手法，写一句有关友谊的话。

我们的友谊像松柏一样万古长青。

7、友谊名言

真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿

友谊是没有翅膀的爱情——泰戈尔

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

友谊是培养人的感情的学校。——苏霍姆林斯基

12《小木偶的古诗》

蹦蹦跳跳可怜巴巴

1、本文按照（事情发展）顺序

讲述了一个有趣的童话故事，课文先写老木匠做了个小木偶，并在其脸上添了一个（“笑嘻嘻”）的表情，他认为“笑是很重要的”，但他把小木偶送出家门后，小木偶在生活中遇到了一系列挫折。最后写小木偶在小女巫的点化下，拥有了（所有的表情）。读完故事，我们懂得了（笑是很重要的，但只会笑是远远不够的，我们要用真情，用不同的方式去体验生活、面对生活）的道理。

2、“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”的含义

笑是很重要的。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，我们要用真情，用不同方式去体验生活、面对生活。

语文原地三

作文：学写童话故事

人教版四年级语文上册期末复习（六）

人教版四年级语文上册期末复习（六）

第六单元

20《古诗两首》

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

1、李白（701年2月28日—762年），字太白，号青莲居士。中国唐朝著名浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《早发白帝城》等多首。

2、诗题意思：在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

3、词语解释

之：到，去。

故人：老朋友，这里指孟浩然。李白对他很敬仰，彼此感情深厚，因此称之为“故人”

烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。

下：顺流向下而行。

碧空：在碧蓝的天空消失。

尽：消失

唯见：只看见。唯：只

4、诗句意思

（1）我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。

（2）我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

5、思想感情：表达了诗人送别老朋友时依依惜别之情。

6、这首诗的前两句（叙事兼写景）重在（叙事）后两句重在（写景）

7、从（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）两句可以看出诗人目送友人久久不愿离去，表达了诗人（对朋友的依依惜别之情）

《送元二使安西》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

1、王维（701年－761年），字摩诘，汉族，唐朝诗人外号“诗佛”。今存诗400余首。王维精通佛学，王维诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精通。他是著名的山水田园诗人，代表作有《山居秋暝》、《鸟鸣涧》等。

2、诗题意思：送元二去安西。

3、解释词语

使：到某地，出使送：送别

浥：湿润。客舍：旅店。

柳色：即指初春嫩柳的颜色。

君：指元二更尽：再饮完。更：再。

故人：老朋友，指王维

4、诗句意思

（1）清早，渭城下了一场小雨，道路湿润了，往日飞扬的尘土已不见了，旅店旁边的绿柳，也变得翠色欲滴。

这句诗点明了送别的地点、时间和环境氛围。

这是什么季节的雨？

首句的“朝雨”因次句“柳色新”三字而知是春雨，这种写法叫做互文见文。

（2）朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

5、思想感情？

通过写雨中为朋友送行时劝酒的情景，表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。

补充内容

《别董大》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不知君。

《送杜少府之任蜀州》王勃(唐代)

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

《相思》王维

红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。

《赠汪伦》李白(唐代)

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

21《搭石》

山洪暴发清波漾漾任影绰绰协调有序

相背而行：背对着背，往相反的方向走。

理所当然：从道理上说应当这样。

1、课文通过描绘（摆搭石）、（走搭石）等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石（默默无闻）的精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

2、搭石中的美、

心灵美（为他人着想）

音乐美、画面美（轻快的音乐、人影绰绰、清波漾漾）

谦让美（让别人先过河）

尊老美（背老人过河）

3、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

这句话的含义深刻，不仅写了搭石认人踩踏，无怨无悔的品德，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。

4、运用删减词语的办法，进行对比阅读，体会词语在表情达意方面的作用；

（1）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

为什么要用“总”字？我们把“总”字去掉，看看是什么样的表达效果：如果有两个人面对面同时走到溪边，会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

对比着读一读，我们会发现，没有了“总”，两个镜头虽然也很感动人，但是读起来我们会发现，是画面中的两个面对面的人在谦让，是画面中的这个年轻人尊老爱幼乐于助人。而有了“总”呢？哦，所有“小溪两边面对面”的人，所有年轻人遇到老人，都是这样。一个总字，就写出了大家都具有这样的谦让、互助的美德，这美德在家乡，是一种常态，是一种风俗，这是说搭石是一道靓丽风景的重要原因。这正是作者要表达的意思。

5、经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

（1）从“理所当然”这个词语可以体会到（人们已经把相互谦让、尊老爱幼当成了一种习惯，这份人性的美好已牢牢扎根在乡亲们的心灵。）

（2）这段话通过描绘（面对面走搭石）和（背老人走搭石）两幅画面，让我们感受到了山里人的心灵美。

5、小练笔发现生活中的“美”---给老人让座等

22《跨越海峡的生命桥》

突如其来：突然发生平安无事

谈何容易：说起来怎么这样容易，表示事情做起来并不像说的那么简单。

1、课文讲述了这样一个感人的故事：1999年9月22诶，（杭州市）青年小钱患有严重的白血病，（台湾青年）冒着生命危险，捐献骨髓，挽救了小钱的生命，架起了一座（跨越海峡的生命桥）。课文赞颂了两岸同胞（难以割舍）的血脉亲情。

2、如果有一天，小倩和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么呢？

小钱十分激动，紧紧的握着台湾青年的手，说：“谢谢你给了我第二次生命，你对我的恩情我永远也报答不完。”

3、小钱得救了。两岸骨肉同胞用（爱心）架起了一座（跨越海峡）的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那（血脉亲情），如同生命的火种，必将一代一代传下去。

（1）这句话把（血脉亲情）比作（生命的火种），从中体会到（这座用爱琴架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将越燃越烈，经久不息，世代相传）

（2）“这并不重要”中的“这”指的是：小钱和这位台湾青年永远不会见面。

（3）“跨越海峡的生命桥”的“含义”是：宝岛台湾和大陆两岸同胞的血脉亲情无法割断，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。

4、这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的（含苞的花朵），（唯有）骨髓移植，才能使这朵（生命之花）绽放。

这句话把（小钱的生命）比作（含苞的花朵），从中让我们意识到（如果不进行骨髓移植，年轻人将结束短暂的生命。说明骨髓移植的紧迫性和必要性。）

5、在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。

（1）“有一位青年着满怀着希望”，期待者他的骨髓

指的是（小钱换上严重的白血病，急需换骨髓得到治疗）的事情。

（2）这位台湾青年“不清楚”的是（他的家人是否平安无事）他现在“知道”的是（有一位青年正期待着他的骨髓）。由此可以看出这位青年（无私奉献、舍己为人）的高尚品质。

6、小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

同是“静静地躺”，从前一个“静静地躺”体会到（小钱身体虚弱）从后一个“静静地躺”体会到（台湾青年为了救助台湾同胞不顾个人安危）

23《卡罗纳》

嚎啕大哭

恍然大悟：顿时醒悟过来。

1、这篇课文的作者是意大利作家（亚米契斯），我们学过他的另一篇文章《争吵》。

2、拉罗纳虽然失去了母亲，但他同时也获得了身边人更多的关爱、课文写了（老师）（同学们）（“我”）和母亲对他的关心。

24《给予是快乐的》

饶有兴趣：很有兴趣。

不由自主：由不得自己，控制不了自己。

1、本文作者是（美）国作家（丹。克拉克）的作品。本文讲述了圣诞节前夜，（保罗）偶然结识了一个生活贫困的男孩，在短暂的相处中，（男孩）的言行强烈地震撼了（保罗）的心灵，时他深深地体会到了（给予是令人快乐的）。

2、保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

（1）“保罗的眼睛湿润了”，练习课文说说他被什么事感动了？

男孩从家里背出腿有残疾的弟弟，让弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并告诉弟弟今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。

（2）“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”他们各自因为什么而难忘呢？

对保罗来说，难忘是因为（他被男孩只求奉献不求索取的精神所感动。）

对男孩来说，难忘是因为（有保罗这样的好人相助使他能有机会关爱弟弟的。）

对男孩的弟弟来说，难忘是因为（有哥哥和保罗的关爱。）

3、这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

这是课文的最后一个自然段，作者在篇末点题，揭示中心。这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。这正是因为，爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。

单元小结：

《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱。

《搭石》体现了乡亲们淳朴的爱。

《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹。

《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。

语文园地七

《过故人庄》

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

赞扬医生的医术高明成语：

杏林春满誉满杏林妙手回春华佗再世

作文：《胜似亲人》《爱的故事》

人教版四年级语文上册期末复习（一）

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版四年级语文上册期末复习（一）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

人教版四年级语文上册期末复习（一）

第一单元:

1《观潮》

天下奇观若隐若现昂首东望人山人海

人声鼎沸水天相接横贯江面齐头并进

浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼漫天卷地

1、课文是按照（潮来前、潮来时、潮头过后）的顺序写的。第2自然段写了潮来时江面风平浪静的景象和观潮人之多。第3、4自然段写了潮来时的壮观景象。第5自然段写了潮头过后的景象。

2、“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。”句中“人山人海”说明（聚集的人多）“昂首东望”一词体现了人们观潮时（急切）的心情。这个侧面描写衬托除了钱塘江大潮的（奇特）。

3、形容人多的词语：人山人海、人声鼎沸

描写潮水声音的词语：风号浪吼、山崩地雷

描写潮水样子的词语：白浪翻滚、漫天卷地

描写描写水势盛大的词语：横贯江面、白浪翻滚、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、漫天卷地

4、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）这段话是按照（由远到近）的顺序写的。从（形态和声音）两个方面描写了浪潮到来时的景象。

（2）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话运用了（比喻）的手法，把（浪潮比作白色战马）形象地写出了（浪潮到来时的奔腾的形态特点。）

（3）“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了（夸张）的手法，把（浪潮的声音比作山崩地裂）形象生动地写出了（浪潮到来时的巨大声响）。

（4）这段话从（样子和声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。文中的“水墙”指（潮头）说明（浪头之高、范围之宽）。

（5）这段话分别把浪潮比作（白线、水墙、战马）。

5、“八月十八潮。壮观天下无”，这是北宋大诗人苏轼咏赞钱塘江秋潮的千古名句。本文记述的就是一次（观潮）的盛况。写的是作者耳闻目睹的（潮来前、潮来时、潮头过后）的景象，描写了大潮（由远及近）（奔腾西去）的全过程，描绘了江潮由（风平浪静到奔腾西去再到恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。文中，作者不但运用比喻、夸张等方法直接描写（潮水汹涌澎湃、雷霆万象的声威），还从（观潮的人数之多，热情之高）间接地表达；鹅大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹“钱塘江大潮，真不愧自古以来被称为天下奇观。”

6、背诵3、4自然段

2《雅鲁藏布大峡谷》

不容置疑神秘莫测千姿百态郁郁苍苍涓涓细流

帘帘飞瀑滔滔江水皑皑白雪神来之笔人迹罕至

人迹罕至：人的足迹很少到达，形容地处偏僻。

1、课文首先介绍雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，接着用（列数字、作比较、打比方）等方法说明它是世界第一大峡谷这一不容置疑的事实。然后，课文从大峡谷的（雪山冰川、原始林海以及生物的多样性）等方面描绘了大峡谷的奇异景观。

2、“不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。”这句话使我们仿佛见到了（大自然创作的一幅神奇美丽的画卷）。表达了作者（热爱大自然）的思想感情。

3、世界最高的山峰——珠穆朗玛峰

世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷

3《鸟的天堂》作者：巴金

不可计数应接不暇

1、《鸟的天堂》的作者是（巴金）。作者是2次经过“鸟的天堂”第一次是在（傍晚），看到了（高大、茂盛充满生机的大榕树），却没见到一只鸟，因为鸟儿已经栖息了。第二次是在（早晨），看到了（鸟飞鸟鸣）的热闹景象，因为鸟儿开始活动了。

2、课文最后为什么说这株大榕树的确是“鸟的天堂”？

因为大榕树周围环境安宁，景色幽静；这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活;农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。

3、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

（1）这段话中“大的，小的，花的，黑的，”是写鸟的（外形）三个”有的“构成排比句，写出了鸟的各种（姿态），让我们感受到了“鸟的天堂”里鸟生活的（自由自在）。

（2）这段话表达了作者对“鸟的天堂”的热爱和赞美之情。

（3）这段话为我们描写了（大榕树上鸟飞鸟鸣的热闹）景象，从中我们可以体会到（鸟儿的生活自由自在、快乐）。

（4）课文五次提到鸟的天堂，其中四次加了引号表示（大榕树的特定称谓）一次没加引号表示（作者亲眼所见后，感到大榕树的确是鸟儿自由生活的乐园，把它说成鸟的天堂是名副其实的）。

（5）保护鸟类的标语

爱鸟护鸟是人类的美德。

同在蓝天下，人鸟共家园。

4、文中第8自然段着重描写了（大榕树的茂盛），从中我们可以体会到（大榕树的勃勃生机和美丽）。

5、我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（1）“不可计数”写出了枝干的数目很多。

（2）作者此时观察榕树是在（近处），从（枝干、树根）两方面写出了榕树的（大）的特点。这段文字是（静态描写）。

（3）“真是一株大树”惊叹“真”——许多株，有的人说是一棵，有的人说两棵，走进了才发现“真是一株”；这些描写的目的为了强调“大”。

（4）“卧”在强调大。

6、背诵13-14自然段

4《火烧云》

一模一样恍恍惚惚

熟读1、3、5会填空

原文原地一

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头

山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树

作文：写一处景物

四年级上册语文期末复习资料

四年级上册语文期末复习资料
一、四字词语篇
昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地年逾古稀殊死拼搏若有所思
引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作年少气盛南征北战所向披靡
雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去受益匪浅枯枝败叶久经沙场
空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落筋疲力尽号啕大哭浩如烟海
气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾患难与共恍然大悟神态自若
理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义铿锵有力慢条斯理趁其不备
灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨远洋船舶枉费心机引吭大叫
出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异和睦相处不可思议精神大振
人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至形单影只协调有序茹毛饮血
尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光电话号码铿锵有力五彩斑斓
二、词语解释篇
岭：山峰，山脉。峰：高而尖的山头。缘：因为。题：书写，题写。豚：猪。浑：不清澈。
疑：以为，怀疑。之：去、到。使：出使。浥：湿润。更尽：再饮完。故人：老朋友。
山重水复：一重重山，一道道水。柳暗花明：绿柳繁荣荫浓，鲜花娇艳明丽。腊酒：腊月酿的酒。
三、成语特点篇
1、含反义词的成语——漫天卷地、远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
2、含近义词的成语——山崩地裂、能说会道、东奔西走、无影无踪、千言万语、不知不觉
3、表示高兴的成语——兴高采烈眼开眼笑欣喜若狂喜出望外扬眉吐气
4、三字俗语——红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目
5、表示性格特点的成语——活泼可爱能说会道温柔体贴心灵手巧虚心好学精明能干
6、关于动物的成语——望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下
照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠
7、描写四季特点的成语——春：草翠花开、春暖花开、春色满园、花香鸟语、花红柳绿、百花盛开
夏：骄阳似火、暑气逼人、烈日当空、绿树成阴秋：秋风送爽、秋高气爽、秋色宜人、春种秋收
冬：冰天雪地、寒气袭人、寒冬腊月、白雪皑皑、鹅毛大雪
五、反义词总汇
1、崭新—陈旧荒凉—繁华奢侈—俭朴沸腾—平静茂盛—枯萎凋零—绽放沉着—慌张
2、热闹—安静新鲜—陈旧牢固—松散漫长—短暂冷酷—热情勇猛—胆小谴责—赞许
3、点燃—熄灭高傲—谦虚平静—沸腾熟悉—陌生干燥—潮湿冷酷—热情拆除—填补
4、平坦—崎岖简单—复杂粗糙—光滑弯曲—笔直仔细—马虎盛开—凋谢喧闹—安静
5、新鲜—陈旧慎重—随意宽敞—狭小安静—吵闹隐蔽—公开温暖—寒冷融化—凝结
6、笨拙—灵巧偶然—经常窄小—宽大温柔—粗暴猛烈—微弱柔弱—强壮牢固—松散
7、古怪—正常混浊—清澈谦虚—骄傲丑陋—漂亮快乐—悲伤天堂—地狱慎重—轻率
8、郑重—轻率淘气—乖巧反抗—顺从辛苦—轻松偶然—经常陡峭—平坦静寂—嘈杂
9、温柔—粗暴讨厌—喜欢陡峭—平坦悲哀—快乐潮湿—干燥古怪—平常温柔—粗暴
10、喜悦—伤心懒惰—勤劳红润—苍白责备—表扬轻松—沉重疏远—亲近兴奋—忧愁
11、迟钝—敏捷高傲—谦虚黄昏—清晨幻想—现实慈爱—凶恶
12、出乎意料—理所当然密密麻麻—稀稀疏疏得意扬扬—垂头丧气隐隐约约—清清楚楚新课标第一网
13、从容不迫—惊慌失措风平浪静—风号怒吼慢条斯理—雷厉风行生气勃勃—无精打采
六、近义词总汇
1、陆续—连续茂盛—茂密逼近—靠近颤动—抖动展示—展现期待—等待协调—和谐
2、慎重—谨慎柔弱—软弱隐蔽—隐藏休想—别想牢固—坚固平稳—平衡懒惰—懒散
3、舒服—舒畅均匀—平均允许—准许喧闹—吵闹提醒—提示凝结—凝聚陡峭—峻峭
4、冷酷—冷漠凝视—注视孤独—孤单洋溢—充满训斥—斥责响动—动静勇猛—勇敢
5、淘气—顽皮不可计数—不计其数
七、多音字总汇
1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）2、降jiàng（下降）xiáng（投降）3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）
4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）5、调tiáo（调整）diào（调动）6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝）
7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）8、似shì（似的）sì（似乎）9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）
10、铺pū（铺路）pù（店铺）11、难nán（困难）nàn（灾难）12、号hào（号码）háo（风号浪吼）
13、称chēng（称赞）chèn（匀称）14、间jiān（时间）jiàn（间隔）15、重chóng（重叠）zhòng（重要）
16、喝hē（喝水）hè（喝彩）17、率shuài(率领)lǜ（概率）18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
19、供gōng（供养）gòng（供品）20、给jǐ（给予）gěi（送给）21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）23、闷mēn（闷热）mèn（解闷）24、应yīng（应该）yìng（答应）
25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）26、薄bó（浅薄）báo（薄雾）27、数shǔ（不可计数）shù（数学）
28、模mú（模样）mó（模型）29、空kòng（空隙）kōng（空间）30、的de（我的）dí（的确）dì（目的）
31、恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）32、差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）
32、折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）33、强qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）
八、小常识
1、①《鸟的天堂》中国作家巴金②《火烧云》中国萧红③《爬山虎的脚》中国作家叶圣陶④《蟋蟀的住宅》法国昆虫家法布尔，写了《昆虫记》⑤《巨人的花园》英国作家王尔德⑥《去年的树》日本作家新美南吉⑦《白鹅》中国的丰子恺（漫画家）⑧《白公鹅》俄国的叶诺索夫⑨《猫》和《母鸡》中国的老舍⑩《卡罗纳》意大利作家亚米契斯○11《那片绿绿的爬山虎》中国作家肖复兴○12《呼风唤雨的世纪》慈溪的路甬祥。
2、说明方法：打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。
3、修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
4、书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
5、《格林童话》由德国的格林兄弟搜集整理，共210篇，有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
6、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中包括长城、颐和园以及兵马俑。
7、意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
8、地名：①西林：西林寺，在江西庐山。出自《题西林壁》。②山西村：村庄名，在浙江绍兴。出自《游山西村》。③黄鹤楼：楼名，在湖北武汉。出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。④渭城：指秦时的咸阳城，在长安西北，渭水北岸，汉代改为渭城。⑤阳关：在今甘肃敦煌西南，是古代通西域的要道。
9、古诗名句
（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
10、小练笔
1、感恩父母，因为他们给予我生命，抚养我成长，给了我无微不至的关怀。
2、感恩老师，教给我们知识以及教我们如何做人，怎样处事。
3、感恩老师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。
4、感恩朋友，每当我遇到困难的时候，给予我鼓励与帮助。
5、我想对鸟儿说：“你真是一个珍惜友情、信守承诺的小鸟啊！”
九、古诗名句运用篇
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
（6）俗话说：“当局者迷，旁观者清”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
（8）唐朝李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！
（9）唐朝王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！
十、课文道理（体会）汇总
1、《题西林壁》苏轼（宋）告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。
对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。
2、《游山西村》陆游（宋）告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。
刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白（唐）
赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。
课外送别诗——《赠汪伦》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》
4、《送元二使安西》王维（唐）该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。
5、《爬山虎》叶圣陶道理：只要我们善于观察，就会有所发现。
6、《巨人的花园》王尔德（英国）道理：和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
7、《去年的树》新美南吉（日本）道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
8、《卡罗纳》亚米契斯（意大利）体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。
9、《给予是快乐的》体会：明白了给予是快乐的道理。
10、《为中华之崛起而读书》体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。
11、《乌塔》体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。
12、孟浩然《过故人庄》描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
十一、单元课文体会
1、第1单元课文（写景）体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。
①被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。②世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。③鸟类众多的鸟的天堂。④绚丽多彩的火烧云。
2、第2单元课文（观察）体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。
①嫩绿的爬山虎。②不肯随遇而安的蟋蟀。③不轻易改变自己想法的魏格纳。
3、第3单元课文（写童话）体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。
①任性，冷酷无情的巨人。②努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
③珍惜友情，信守承诺的鸟儿。④笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
4、第4单元课文（写动物）体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。
①高傲，架子十足的白鹅。②全是海军上将派头的白公鹅。③性格古怪，淘气可爱的猫。④慈爱尽职的母鸡。
5、第5单元课文（写世界遗产）
体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。
①长、高大坚固、气魄雄伟的长城。②风景优美的颐和园。③规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
6、第6单元课文（人间真情）体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。
①默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。②不顾个人安危，急他人所急的李博士；一心为他人着想，无私奉献的小钱。③失去母亲的卡罗纳。关④爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。
7、第7单元课文（成长的故事）体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。
①有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。②平易近人，堪称楷模的叶圣陶。热③爱生活的乌塔。
8、第8单元课文（科学技术）体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。
①呼风唤雨的世纪。②神奇、方便舒适的电脑住宅。③类型众多的恐龙。

人教版四年级语文上册期末复习（五）

人教版四年级语文上册期末复习（五）

第五单元

17《长城》

崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟

1、课文通过描写长城的（长）和（高大坚固），表现了长城的雄伟气魄，赞美了我国古代劳动人民的（勤劳智慧）。抒发了作者的民族自豪感和对做过的热爱之情。

2、长城的特点：长、高大坚固、气魄雄伟、结构巧妙。

3、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？

长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上师罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭之间，施工环境艰难；它动用的材料重大，数量多；建筑于两千多年前的秦朝，凝结着古代劳动人民的血汗和智慧，所以说是一个伟大的奇迹。

4、长城奇在哪？

地理位置之奇，“崇山峻岭”之间；

长度之奇，“蜿蜒盘旋”有一万三千多里；

建造之奇，不借助任何设备，肩膀和双手建造而成。

5、（1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

“站、踏、扶”这三个动词说明作者已经来到长城上。“很自然地想起”是说明作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。

（2）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这句话中的“多少”表示（无数），饱含了作者无限的感慨；“才”表示长城建成是多么（不容易）。“前不见头，后不见尾”突出了（长城之长），与开头的“一万三千多里”相呼应；这句话表达了作者对（古代劳动人民的无限赞叹）之情。

这句话应该读出自豪的感情。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上怎能不是一个伟大的奇迹呢？

这样气魄雄伟的工程，难道在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？

7、学习写作手法

见到的和想到的相结合。（1、2自然段是看到的，3、4自然段是想到的。）

文章用了（列数字、作比较）写出了长城是世界历史上伟大的奇迹。

8、拓展阅读课后资料袋--我国世界遗产名录。

18《颐和园》

神清气爽金碧辉煌姿态不一模模糊糊

1、这篇课文是按照游览顺序，采用移步换景的方法介绍的颐和园。具体的描写顺序是（长廊——万寿山——昆明湖）。作者描写万寿山时，具体介绍了（佛香阁、排云殿）。在描写昆明湖时，具体介绍了（长堤、湖心岛、十七孔桥）。

2、本文是围绕（北京的颐和园是个美丽的大公园。）这句话来写的。

3、进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

（1）选文中能表现游人心情舒畅的词语是（神清气爽）。

（2）选文中用具体的数字“700多米”来说明长廊的（长）的特点。

（3）“几千幅画没有哪两幅是相同的。”说明画（多且内容各异）。能够体会到（长廊的设计者的智慧和工匠们的技艺高超）。

（4）选文表达了作者（对颐和园的赞美和喜爱之情）。

4、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

（1）这句话运用了（比喻）的手法，将昆明湖比作（镜子）和（碧玉），写出了昆明湖的（静）和（绿）

（2）“滑”字，颇具情味，与前面一句“昆明湖静的像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出湖水的静。

5、作者是按照怎样的顺序游览的？从课文中那些语句可以看出来？

作者是按照游览的先后顺序介绍颐和园的。从“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”这些语句可以看出来。

6、背诵课文3、4自然段。

19《秦兵马俑》

举世无双南征北战跃跃欲试惟妙惟肖规模宏大

殊死拼搏凝视远方绝无仅有若有所思久经沙场

所向披靡颔首低眉昂首挺胸目光炯炯神态自若

1、课文从两方面介绍了秦兵马俑：不仅（规模宏大）而且（类型众多，个性鲜明）。

2、课文像我们介绍了四种兵马俑，它们分别是（将军俑）（武士俑）（骑兵俑）（陶俑）。

3、秦兵马俑在我国（西安）的临潼出土，它举世无双，是（享誉世界）的珍贵历史文物。

4、为了说明兵马俑的规模宏大，作者从（俑坑的面积）（兵马俑的个数）（兵马俑的排列）三个方面进行了说明。

5、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

（1）兵马俑的数量众多，神态各异，说也说不完，作者用省略号省略了（兵马俑的其它神态）。我能通过想象，再补充一句（有的眺望远方，好像在观察敌情。）（有的无精打采，好像被战争折磨的疲惫不堪）

（2）“走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”从这句话我能体会到秦兵马俑惟妙惟肖的神态以及古代工匠高超的雕刻技术。

6、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

这句话是过渡句，作用是承上启下。

语文原地五

一径竹阴云满地

半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影

烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山东济南大明湖）

清风明月本无价

近水远山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

作文------导游词

四年级上册语文期末复习七：名言警句

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些四年级上册语文期末复习七：名言警句，仅供参考，希望可以帮助到您。

四年级上册语文期末复习七：名言警句

1.无心插柳柳成荫。

2.十年树木，百年树人。插柳之恩，我终身难忘！

3.子曰：“三人行，必有我师焉。”——《论语》

4.弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——（唐）韩愈

5.吾爱吾师，吾更爱真理。——（古希腊）亚里士多德

6.语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。——维吾尔族谚语

7.要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过千山万水。

——裕固族谚语

8.播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度谚语

9.积少成多聚沙成塔集腋成裘

10.有兴趣的人比没有兴趣的人双倍的快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。

11.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

12.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

13.天门中断楚江开，碧水东流至此回。

14.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

15.不以规矩，不成方圆。——《孟子》

16.只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。——（俄国）列夫.托尔斯泰

17.国有国法，家有家规。

18.道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特

别是当你面对着很大的诱惑的时候。

19.强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。——《墨子.兼爱中》

20.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱柏庐

21.君子爱财，取之有道。——《增广昔时贤文》

22.弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。——（南朝）丘迟

23.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——（战国）荀子

24.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——（三国）刘备

四年级语文上册期末复习资料人教版

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《四年级语文上册期末复习资料人教版》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

四年级语文上册期末复习资料人教版

一、生字词

宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙

照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想

住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土

宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快

拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气

责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋

城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子

建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语

平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击

期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩

推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖

寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫

告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家

昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地

引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作

雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去

空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落

气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾

理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义

灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨

出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异

人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至

应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫

慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场

南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序

形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽

铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长

ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声

ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾

ABAC：自由自在如怨如诉

AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水

二、积累·运用

（一）对联（有关自然景观的对联）

1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头

3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树

（二）花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）诗《雨中的树林》雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（五）关于动物的成语：

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山

骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途

牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠

（六）风景名胜区对联

一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）

清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（七）古诗

过故人庄孟浩然（唐）

古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）

题西林壁苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）

游山西村陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）

送元二使安西王维（唐）

渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

（周恩来19岁作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）

（九）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

（十）小常识：

1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

三、课文中需背诵的地方

第1课《观潮》中背诵3、4两个自然段。

第6课《爬山虎的脚》背诵全文。

其它课文大家可选择自己喜欢的段落背诵！

四、成语归类：

（1）打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水

（2）描写四季特点：

春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨

夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎

秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人

冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月

（3）描写神态（表情）的：神采奕奕垂头丧气满面春光

（4）写人物品质的：乐于助人知错就改无私奉献

（5）描写黄昏的：夕阳西下落日余晖晚霞满天、

（6）写夜晚的：月明星稀、万家灯火、夜深人静、三更半夜

（7）形容说话的：自言自语、吞吞吐吐、对答如流、滔滔不绝

（8）描写眉毛的：浓眉大眼喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑

（9）关于读书学习的:一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练如饥似渴持之以恒日积月累、再接再厉

（10）描写建筑的：古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟

（11）描写工艺品：小巧玲珑巧夺天工栩栩如生光彩夺目

（12）描写月亮星空的：月光如水玉兔东升月明星稀明月高悬满天繁星群星闪烁众星拱月

（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作

（14）描写心情的：心花怒放惊喜万分兴高采烈心旷神怡

（15）描写山和水的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深

（16）描写仪表的：仪表堂堂举止文雅

（17）描写英雄人物的：气壮山河壮烈豪迈临危不惧英勇顽强

（18）描写人间情谊：风雨同舟手足情深血浓于水生死相依

（19）描写花草树木：百花齐放万紫千红桃红柳绿绿树成荫

（20）带有近义词的成语：兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快

（21）带有反义词的成语：生离死别一无所有前因后果天昏地暗

（22）十二生肖成语：

胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙

画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮

（23）数字成语

一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦独树一帜五体投地

十万火急十拿九稳百闻不如一见

二、名句归类

（一）劝学类：

诗句作者诗题

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》

（二）惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》

2．一日之计在于晨，一年之计在于春。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（三）送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》

2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》

3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

5．又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》

（四）四季类：

春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》

2、迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》

3、好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》

秋天：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》

冬天：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》

（五）爱国类：

天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》

（六）友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

（七）思乡类：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》

举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》

（八）节日类：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》

各单元复习重点：

第一单元主题：“自然奇观”

展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。

第一课《观潮》

1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称

了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？

2、第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。

大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。

两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。

3、找出课文中写得具体形象的句子。5、造句：依旧、犹如、好象

第3课《鸟的天堂》

1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”

感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。

课文第7.8.12自然段要求背诵

2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？

“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。

鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。

3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根……）

语文园地一

1、听写：词语盘点中“读读写写”的词语

2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。

我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。

日积月累：有关自然景观的对联，要求背诵的

趣味语文：认识对联用字的精妙与回文。了解“好”在对联中的读音和意思。

*第2课

1、浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：藏、长

2、了解它的两大最，最长，504千米，最深，最深大6009米，

峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如神奇美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。

*4、火烧云

1、浏览课文，记生字。

课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。

找出文中写颜色的词语。

第二单元主题“观察和发现方面的趣事”

在了解内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法，对自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。

第5课《古诗两首》

1、读古诗，说意思。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们当局者迷，旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意

也可以说诗人的观察地点和角度在变化，所看到的景色也各不相同。如《画杨桃》从不同角度观察结果也不同。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下，使用这两句。“疑”是什么意思，这两句的意思。

“题、识、莫”的意思是什么？

2、多音字：重

第6课《爬山虎的脚》

1、读课文，要求背诵全文，记生字。注意“虎、叠”。多音字：铺、角、空

课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不容易被发现，作者观察得很仔细。

2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？

因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下。脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以……

3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同

第7课《蟋蟀的住宅》

1、读课文，记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。

课文大意：课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平台。

住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。

2、“随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？3、为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴

盖房子经过：蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开。

4、文中采用大量的拟人写法，如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息”

从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。

语文园地二

1、词语盘点

2、口语交际与作文：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。

3、我的发现：因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以作者才能把句子写得这么具体、准确。

4、日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。

5、成语故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握。

文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句可以解释文章的题目？

从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？

*第8课世界地图引出的发现

1、浏览课文，了解大意，记生字。

课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线（起因），通过将地图上的陆地进行比较，发现所有的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说。

2、他的重大发现靠的是什么？仔细观察，认真思考，反复论证

3、“静谧”（宁静）“不可思议”（不可想象，不能理解）“浩如烟海”（形容文献资料非常丰富，说明他经历的艰辛和挫折）

第三单元主题“走进奇妙的童话世界”

了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，学写一篇童话故事。

第9课《巨人的花园》

1、读课文，了解课文大意，说明的道理。

巨人有一座美丽的花园，吸引着村里的孩子们来花园玩耍，花园也因此充满生机。但赶走孩子们后，花园里天天狂风大作，雪花飞舞。巨人改变对孩子的态度后，春天又回到了花园，巨人感到无比幸福。

2、以前的巨人是一个怎样的人？任性、冷酷等，从哪些句子可以看出？所以才唤来了寒冬。

任性表现在一次次赶走了孩子们，巨人的冷酷表现在一次次训斥孩子们。他想独享花园的一切，结果却是得到寒冷和荒凉。那么唤来春天的只有怎样的心？后来巨人感到无比的幸福

3、读了课文，你懂得了什么？没有孩子的地方就没有春天。请你课文中找出没有孩子的花园是什么样的？有孩子的花园又是怎样的？

体会到快乐应当与大家分享；体会到机遇别人帮助，自己也会感到幸福。

春天又会来到巨人的花园吗？为什么？因为巨人懂得了……

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、记生字。注意“添、拆”。多音字“禁、发”。

第11课《去年的树》

1、读课文，说课文大意，懂得的道理。

通过写鸟儿为实现自己的诺言，到处寻找好朋友树的踪迹的故事，赞美了高尚、令人感动的友情，告诉我们要信守诺言，珍惜友情，要无私奉献

2、找出小鸟许下诺言的句子。找出小鸟旅行诺言的句子。

3、两个“看了一会”分别说明了什么？见我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为……《课堂》第5题

4、想对鸟儿说什么？如果你是故事中的鸟儿，看到好朋友变成了灯火，你会说些什么

5、记生字。注意“融、伐”。

语文园地三

1、词语盘点：听写

2、口语交际与习作：写童话，讲童话，演童话

3、我的发现：认识童话，童话中的主人公往往有超常的力量；童话的想象都很风度，大都包含一定的道理。

4、日积月累：《雨中的树林》把雨中的树林比作是一个童话的世界。

5、宽大宽敞宽阔，清澈清楚清晰，

5、《课堂》把字句改成被字句。

*第10课幸福是什么

1、浏览课文，了解大意

讲三个牧童经过自己亲身劳动实践，终于弄清了幸福的真正含义，回答了“幸福是什么”的问题。

幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

2、读生字

*第12课

1、浏览课文，了解大意，懂得的道理

写一个只会笑的小木偶在生活中遇到的种种不公正待遇的故事，告诉我们：人必须学会多种本领，仅靠一种本领是不行的。

遇到了哪些不公正的待遇2、读生字：注意“拽”

第四单元主题“作者笔下的动物”

具体感受作家笔下徐徐儒生的动物形象，试着比较一下课文在表达上的不同特点。

第13课《白鹅》

1、读课文，说课文大意。课文中的白鹅有哪些特点，是怎样具体描写这些特点。

风子恺笔下的白鹅是“架子十足”，高傲得很。从“伸长了头颈、左顾右盼”的姿态中，留下了最初高傲的印象。鹅的高傲更表现在叫声、步态和吃饭中。它的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的步调从容，大模大样，不让人还咬人。它的吃饭表现在需要三样东西下饭、吃饭三眼一板，一丝不苟、非有一个人侍侯不可。

用对比的方法来突出鹅的特点。2、找出写得生动有趣的句子。3、为什么在鹅吃饭时作者要称它为“鹅老爷”？5、记生字，注意“厉、侍、脾、餐”的写法。

第15课《猫》

1、读课文，说说写了猫的哪些特点。

课文描述了“我们家”的猫的性格及刚满月时的小猫的特点。猫的性格古怪，它既老实、贪玩，又尽职；猫在高兴与不高兴时，表现不一样。它既胆小又勇猛。这样古怪的性格，也正是猫惹人喜爱的原因之一。它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

2、作者非常喜欢他描写的那只猫，你能从课文中找出例子来吗？

3、体会带点词语的作用，用带点词语说话。4、课堂.

5、记生字，注意“凭、贪、痒、辟”等字。

语文园地四

1、口语交际与习作：说写自己喜欢的动物

2、我的发现：这些句子如果从字面上来看，好象作者……这种方法叫做“先抑后扬”

3、日积月累：关于动物的成语。

4、趣味语文：一副对联的故事，讨论主持看了对联为什么苦笑不得？〈〈课堂〉〉

第14课白公鹅

1、浏览课文，说说这只白公鹅有哪些特点。采用拟人手法，有什么好处

白公鹅极富情趣，它派头十足，完全是一副海军上将的派头。无论是它的姿态步态，还是与别的公鹅攀谈时的腔调，都是十足的海军上将。它走路慢条斯理，在河中引人注目，过得无忧无虑，将河椐为己有，显得霸气十足。

课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点，写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。

2、记生字

第16课母鸡*

1、浏览课文，说课文大意，了解母鸡又是怎样的。

本文介绍了自己由讨厌母鸡到不讨厌母鸡这一思想的转变过程，歌颂伟大而高尚的母爱

为什么讨厌？为什么又不讨厌？2、记生字

第五单元我们的“世界遗产”

认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。搜集有关的资料。

17课《长城》

1、读课文，了解课文大意，背诵第三小节。记生字，重点复习“旋、砖、隔、魄”

2、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。）

4、《课堂作业本》

18课《颐和园》

1、读课文，感受课文的语言美，背诵第4小节。

2、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？

3、找出描写景物的句子，好好体会

4、《课堂作业本》

19*课《秦兵马俑》

1、读课文，想像兵马俑的神态和气势。多音字：乘

2、课文从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模；二是介绍兵马俑类型众多、神态各异和个性鲜明的特点。课文有三幅插图。第一幅是一号坑的鸟瞰图；第二幅是铠甲武士图；第三幅是彩绘铜车图。课文充分体现了作者强烈的民族自豪感。

重点读第三小节，了解过渡段起承上启下的作用。

词语盘点听写“读读写写”里的词语

本单元我们学了以“我们的世界遗产”为题材的文章，我知道了气魄雄伟的（），美丽的大公园（），知道了我国西安有震撼人心的（），除此以外，还知道了（）等我国的“世界遗产”。

第六单元感受人与人之间纯真的感情

体会互相关爱带来的快乐和幸福，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。

20课《古诗两首》

1、背诵2首古诗，理解重点字的意思“之、辞、故人、烟花、使、悒、更尽”多音字：朝、舍

2、重点理解“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

3、背诵其他送别的诗2首

〈〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉〉一诗的作者是唐朝的李白。这首诗描写了与朋友告别是的情景，表达了诗人对友人依依惜别的思想感情。

〈〈送元二使安西〉〉一诗的作者是唐朝的王维，这首诗描绘的是王维在渭城送元二去西北边疆的情景。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了对朋友的依依惜别之情。

此二诗共同之处：都是送别诗，都表达了对友人的难舍之情。

21课《搭石》

1、读课文，了解什么是搭石？重点复习生字“暴、惰、衡、序”理解重点词语“协调有序、人影绰绰、理所当然”

2、读课文中感受到“美”的句子，品味其中的体会。（每当上工、下工……给人画一般的美感）填标点

3、《课堂作业本》

22课《跨越海峡的生命桥》

1、读课文，了解海峡两岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小钱的生命的故事。品读体会感人的地方。重点复习生字“袭、暂”

2、想像：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说什么？

3、《课堂作业本》

23*《卡罗纳》

1、读课文，知道作者是意大利的作家亚米契斯

2、《爱的教育》

24*《给予是快乐的》

1、读课文，了解课文大意

2、保罗从内心里感受到给予是令人快乐的。

词语盘点听写“读读写写”里的词语

本组课文，使我们深深地体会到“人间自有真情在”的含义，有表现了朋友间真挚爱的《》，有体现乡亲们纯朴爱的《》，有展现了爱的奇迹的《》，有诠释爱的真谛的《》，还有使我们明白了爱的哲理的课文《》。这一篇篇充满人间真情爱意的文章，无不拨动我们爱的心弦。

第七单元成长的故事

在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。

25课《为中华之崛起而读书》

1、读课文，了解周恩来读书的目的，知道“崛起”的意思，重点理解“灯红酒绿、耀武扬威”重点复习“振、嚷、范”

2、讨论：周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？

3、找文中的四字词语“风和日丽、热闹非凡”等。

4、《课堂作业本》

文中2处“为中华之崛起而读书”分别用怎样的语气读？

“有志者当效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校长为什么这么说？（大家读书的目的都是为了自己，而周恩来读书的目的是为了振兴自己的祖国。）

26课《那片绿绿的爬山虎》

1、读课文，背自己喜欢的部分。课文主要写“叶老帮我修改作文”“邀请作客”

2件事，从中看出叶老对文一丝不苟，对人平易近人。

2、找描写爬山虎的2处及写叶老的2句。重点复习“推荐，燥热”

“拂”是“轻轻擦过”的意思。“如春风拂面”写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。叶老的和蔼可亲使作者的心融化了。

3、理解含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”

4、复习修改作文的方法

5、《课堂作业本》

27*《乌塔》

1、读课文，了解乌塔是个怎样的孩子？

28*《尺有所短寸有所长》

1、读课文，了解信中讲的主要问题，复习书信的格式

词语盘点听写“读读写写”

第八单元了解科学技术创造的奇迹

感受科技发展的惊人速度。畅想科技发展还将使我们的生活发生哪些变化。

29课《呼风唤雨的世纪》

1、读课文，了解课文大意（介绍了一百年的科学技术发展）联系生活实际，谈谈感受。重点复习“赖驾幻”理解“呼风唤雨”

2、体会说明文用词的准确性课后第三题

3、比较“发明和发现”举例说明

4、《课堂作业本》

20世纪的成就，真可以用“，”来形容。

30课*《电脑住宅》

1、读课文，想像电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

31课《飞向蓝天的恐龙》

1、读课文，背诵感兴趣的部分。复习《课堂作业本》

2、恐龙变成鸟的依据是什么？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？

3、体会用词的准确性，找重点句，如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”

4、“点睛之笔”什么意思？（最重要、最关键的内容）为什么这是“点睛之笔”？

其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。

32*课《飞船上的特殊乘客》

1、读课文，了解课文大意。特殊乘客指谁？

2、重点读36小节

词语盘点听写“读读写写

这学期的课文开阔了我们的眼界，有被称为的钱塘江大潮，有气魄雄伟，在古建筑史上被誉为伟大奇迹的，有老舍笔下的那只性格的猫，还有丰子恺写的那只的白鹅……

在本册学过的课文里，我们认识了许多个性鲜明的人物，有独自一个游欧洲的德国小姑娘，有从地图上发现陆地漂移学说的，有而读书的少年周恩来，有的作家叶圣陶。

四年级语文上册期末复习六：阅读训练

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“四年级语文上册期末复习六：阅读训练”，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级语文上册期末复习六：阅读训练

阅读（一）

凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫做高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产业的新的垃圾(包括固、液、气三种形态)造成的污染，这种垃圾我们也叫做高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。

由于社会的进步和生产力水平的大幅度提高，产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。

还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如大空垃圾和核垃圾等。大空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。

高科技带来的气态污染也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料——氟氯烃，对臭氧层已造成严重破坏。近10年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积已近4000万平方公里，接近地球表面积的1／10。所幸目前这些空洞均在南极、北极、酉伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。

1．这篇文章的说明对象是．

2．这篇文章的说明对象具有哪几方面的特点?

3．画线的“这样的垃圾”是指：

4．下列说法与原文一致的一项是()

A．高科技污染仅指高科技垃圾造成的污染。

B．高科技垃圾分布于太空的各个角落。

C．太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生恬，但危害却很大。

D．对高科技垃圾，填埋成本高，焚烧有很大困难，堆置对环境保护不利，因此，人类始终束手无策。

5．防治高科技污染是每个人都应关心的问题。请你针对文章中所提到的高科技污染的某一种类，通过想象，提出一种防治的设想。

阅读（二）

我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。淘汰——交口称赞——

3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。

问题：

回答：

4、仔细阅读课文，回答问题。（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？__________________________________________________________________________________________________________

（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？__________________________________________________________________________________________________________

（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？_________________________________________________

5、写一句爱国名言

小学语文四年级上册期末复习资料

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“小学语文四年级上册期末复习资料”，仅供参考，希望可以帮助到您。

重点掌握知识

一、词语

wā jush hu chāichgūilǜfi tng

(挖掘) (侍候) (拆除)(规律)(沸腾)

yǐnbfng xchng dirnpngzho yo

(隐蔽)(缝隙) (重叠)(任凭) (照耀)

Xng g jūn yn cn lnlǒng zho j c b ān

(性格) (均匀) (灿烂) (笼罩) (局促不安)

重点掌握知识

二、多音字

没完没了（le liǎo） 跌倒了（le liǎo） 数（shǔ sh）不清

枝折花落（sh zh）风号浪吼（ho ho）静谧（m b）

薄雾（b bo）可恶（ w）无数（shǔ sh）

重点掌握知识

三、成语

（1）(屏息)凝视 (山)崩(地)裂 人声(鼎沸) 扬长(而去)

惴惴(不安) 开(天)辟(地) (崇)山(峻)岭 (昂首)挺胸 风(平)浪(静)

描写环境的：崇山峻岭 山崩地裂 风平浪静

描写人物的：屏息凝视 扬长而去 惴惴不安 昂首挺胸 人声鼎沸 开天辟地

（2）耀武(扬威) (胆小)如鼠 (人迹)罕至 (慢条)斯理

(变化)多端 随遇(而安) (应接)不暇 枉费(心机)

变化多端造句 ：天上的火烧云变化多端，十分美丽。

枉费心机造句：这么努力帮他可他却不领情，真是枉费心机

胆小如鼠造句：看上去力大如牛的他竟然胆小如鼠，连蚊子都害怕。

（3）带有龙的成语：望子成龙 车水马龙 画龙点睛 来龙去脉 龙飞凤舞龙马精神 龙争虎斗 群龙无首 生龙活虎 人中之龙

重点掌握知识

四、课文句子

1.雾（锁山头山锁雾），天（连水尾水连天）。

2.绿水(本无忧)，(因风皱面)；青山(原不老)，（为雪白头）。

3.水水山山（处处明明秀秀），（晴晴雨雨时时好好奇奇）。

4.正月（梅花香又香），二月（兰花盒里装），三月（桃花连十里），四月（蔷薇靠短墙），五月（石榴红似火），六月（荷花满池塘）。

5.《白鹅》一文中大白鹅的特点是 （高傲） ，作者是从白鹅的 （叫声）、（步态）、（吃相） 三方面具体写的。文章在字里行间抒发了作者对鹅的（ 喜爱 ）之情。

6.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 鸟声，到处都是 鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的（ 站在树上），有的 （飞起来），有的（ 在扑翅膀）。

7. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），浩浩荡荡地（飞奔而来）；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。

8. 它还会丰富多腔地叫唤，（长短不同），（粗细各异），（变化多端）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

重点掌握知识

五、古诗

1.游山西村

南宋陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2.《题西林壁》

【北宋 】 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

最后一句的诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

重点掌握知识

六、句子

1.没有一本书的家，是没有一滴水的海洋。

2.金黄的树叶轻盈的随风飘舞。

3.他跑得真快，快的如一匹脱缰的野马。

重点掌握知识

七、改错

1.跑完800米后，感到四肢酸痛。

我跑完800米后，感到四肢酸痛。

2.节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。

节日的校园里，插满了五颜六色的彩旗。

3.这足球的主人是四（6）班的小刚买的。

这足球的主人是四（6）班的小刚。

4.几乎所有的全部孩子都喜欢到花园里玩。

几乎所有的孩子都喜欢到花园里玩。

5.每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。

每个学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

6.他决心要改正不好的缺点。

他决心要改正缺点。

重点掌握知识

八、选词

勇敢 勇猛 勇气

1.小猫是那么（勇猛）遇上蛇也敢斗一斗。

2.小刚是个（勇敢）的孩子。

3.我们要有（勇气）承认自己的错误。

平静 安静 镇静

1.当四周很（安静）的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

2.船（平静）地在水面上移动。

3.门前的狮子很威武很（镇静）地蹲着。

重点掌握知识

九、标点

1.大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很干净。

2. 好！他的同伴快乐地喊着。

3.大家昂首东望，等着，盼着。

短文欣赏

昨天，爸爸带我去大世界游玩。一进门，迎面就是一排哈哈镜，许多人挤在那里，笑得前俯后仰。早就听说哈哈镜能把人照的面目全非，但我从来未照过。我挤到人对前，王哈哈镜里一瞧，哈，里面的是我的模样吗？扁平的脸上，眼睛、鼻子、嘴巴都挤到一块儿了;脖子又细又长，而身体有短又粗；两条腿呢，好像两根晾衣竿。哈哈哈！爸爸忍不住笑了，我也笑了。

四年级上册语文《观潮》期末复习资料

四年级上册语文《观潮》期末复习资料

《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

1、基础

生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢

四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢

词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复

多音字：[称]chēnɡ称为；chèn对称[笼]lǒnɡ笼罩lónɡ鸟笼[闷]mèn闷雷；mēn闷热。

[号]háo号叫hào军号。[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。[薄]báo薄雾；bó单薄

近义词：屹立-矗立、霎时-刹那、依旧---照旧、颤动-颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像

反义词：宽阔---狭窄、沸腾---平静、风号浪吼---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静

形近字：提、题、堤；笼、拢、垄

2、重点语段：

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

a)上面这段文字中找出一组近义词是：犹如--如同--好像

b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。

c)划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。

《四年级语文上册期末复习十一：作文复习》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文小学四年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/80026.html

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