身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“四年级下册语文《古诗词三首》生字表组词人教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

四年级下册语文《古诗词三首》生字表组词人教版

《古诗词三首》生字【蚕】

读音：cán

巧记：“天”下“虫”，会吐丝。

字义：家蚕，昆虫，又叫桑蚕，吃桑叶长大，蜕皮时不食不动，俗叫眠。蚕经过四眠就吐丝做茧，蚕在茧里变成蛹，蛹变成蚕蛾

组词：养蚕春蚕

造字：形声法

造句：养蚕是很辛苦的工作。

笔顺：撇捺要舒展；“口”呈扁形，两边内收。

2《古诗词三首》生字【桑】

读音：sāng

巧记：三“又”“木”上坐。

字义：落叶乔木，叶卵形，花黄绿色。果实叫桑葚，味甜可吃。叶可喂蚕

组词：桑树桑叶

造字：象形法

造句：桑树的叶子又绿又嫩。

笔顺：上下等长。下部横长托上，撇捺伸展。

3《古诗词三首》生字【昼】

读音：zhòu

巧记：“一”“日”一“尺”。

字义：白天，跟“夜”相对

组词：昼夜白昼昼夜不停昼夜兼程

造字：会意法

造句：解放军叔叔不分昼夜地抢险救灾。

笔顺：“尺”的撇和捺宜长，包住下部。

4《古诗词三首》生字【耘】

读音：yún

巧记：运到最后（云）耗损一半（耒）。

字义：除草

组词：耕耘耘田耘锄耘耥（tāng）春耕夏耘

造字：形声法

造句：我们只有努力耕耘，才会获得丰收的喜悦。

笔顺：“耒”横多，间距要一致，长短要协调。

5《古诗词三首》生字【绩】

读音：jì

巧记：前线（纟）受“责”。

字义：①把麻搓捻成线或绳②功业，成果

组词：①绩麻纺绩②成绩功绩战绩

造字：形声法

造句：你只有认真学习，才能取得好成绩。

笔顺：“贝”的撇是竖撇，写到三分之二时出撇。

字歌：纺线出成绩洒水留水渍口中啧啧叹欠债要牢记

6《古诗词三首》生字【塞】

读音：sài

巧记：寒天滴水全无（），只剩一片干“土”。

字义：边界上的险要地方

组词：塞外要塞塞北边塞塞北江南塞外风光

造字：会意法

造句：都市喧嚣繁华，与塞外寂寥壮阔的风格迥然不同。

笔顺：中间三横间距相等，长短有变化，撇捺伸展。

字歌：木栅山寨拿贝比赛水少天寒张骞出塞

7《古诗词三首》生字【鹭】

读音：lù

巧记：有露无雨（路）伴“鸟”飞。

字义：鸟名，翼大尾短，颈和腿很长，常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等

组词：白鹭苍鹭

造字：形声法

造句：白鹭是一种水鸟。

笔顺：上下皆扁。“鸟”托住上部，末横向左探。

字歌：小王在赶路草上凝雨露空中飞白鹭

8《古诗词三首》生字【笠】

读音：lì

巧记：个个带头（），站在前头（立）。

字义：斗笠，用竹篾等编制的遮阳挡雨的帽子

组词：斗笠竹笠草笠

造字：形声法

造句：我家至今还珍藏着爷爷年轻时戴过的斗笠。

笔顺：“”形扁；“立”起笔点居中，末横长。

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四年级下册语文《鱼游到了纸上》生字表组词人教版

四年级下册语文《鱼游到了纸上》生字表组词人教版

1《鱼游到了纸上》生字【港】

读音：gǎng

巧记：“巷”旁有水（氵）。

字义：①可以停泊大船的江海口岸②指香港③江河的支流

组词：①港湾港口②港币③江山港

造字：形声法

造句：暖的家是爱的港湾。

笔顺：左窄右宽。右部的撇注意与“氵”穿插避让。

2《鱼游到了纸上》生字【澈】

读音：chè

巧记：辙中积水（氵）车不通（澈字去掉三点水）。

字义：水清

组词：清澈澄澈

造字：形声法

造句：这条小河的水真清澈。

笔顺：左部窄，中部、右部略宽。第八笔为竖。

字歌：老汉上山坡伸手把布撤低头看车辙见水真清澈

3《鱼游到了纸上》生字【壶】

读音：hú

巧记：上“士”压住秃宝盖，下边开“业”把水卖。

字义：一种有把儿有嘴的容器，通常用来盛茶、酒等液体

组词：酒壶水壶喷壶紫砂壶

造字：象形法

造句：爷爷喜欢收藏各式各样的紫砂壶。

笔顺：“冖”宜宽，托上盖下；“业”末横略长。

4《鱼游到了纸上》生字【缸】

读音：gāng

巧记：左边缺一半（缶），右边空一半（工）。

字义：盛东西的陶器，圆筒状，底小口大

组词：鱼缸水缸

造字：形声法

造句：我买了一个非常漂亮的鱼缸。

笔顺：“缶”撇稍短；“工”横画较短。

5《鱼游到了纸上》生字【罢】

读音：bà

巧记：四（罒）次下“去”才做完。

字义：①停，歇②免去

组词：①罢工罢手欲罢不能②罢免罢官罢职

造字：会意法

造句：我这个厂长如果当得不好，你们可以罢免我。

笔顺：上部的“罒”扁，竖画间隔均匀；“土”末横要长。

6《鱼游到了纸上》生字【绣】

读音：xiù

巧记：丝头（纟）光华“秀”美。

字义：用丝线等在绸、布上缀成花纹或文字

组词：刺绣绣花

造字：形声法

造句：阿姨的手工刺绣真精致。

笔顺：左窄右宽。书写时注意右下的“乃”撇要伸展。

字歌：丝线把花绣金属易生锈良言做诱导力争当优秀

7《鱼游到了纸上》生字【苟】

读音：gǒu

巧记：粮草（艹）只需一“句”话。

字义：①马虎，随便②姑且，暂且

组词：①一丝不苟不苟言笑②苟安

造字：形声法

造句：他做起事来一丝不苟。

笔顺：上小下大。“句”第一笔为短撇，“口”向外探。

8《鱼游到了纸上》生字【挥】

读音：huī

巧记：“军”队一把手（扌）。

字义：①舞动，摇摆②散出，甩出

组词：①挥洒挥动②挥金如土

造字：形声法

造句：同学们在为理想挥洒着汗水。

笔顺：“扌”形窄长；“军”末横稍长，竖为悬针竖。

字歌：雨后江水浑小辉去参军挥手别父母驱车奔珲春

9《鱼游到了纸上》生字【徽】

读音：huī

巧记：二人（彳）“系”绳上“山”，放心一半（攵）。

字义：①标志②美好的③指安徽省徽州

组词：①校徽国徽团徽②徽号③徽墨

造字：形声法

造句：我们学校的校徽很漂亮。

笔顺：“彳”两撇起笔对齐；“攵”捺要舒展。

10《鱼游到了纸上》生字【聋】

读音：lóng

巧记：“龙”的“耳”朵听不见。

字义：耳朵听不见声音，通常也指听觉迟钝

组词：聋哑耳聋眼花装聋作哑

造字：形声法

造句：我们要关爱聋哑儿童。

笔顺：“耳”的首横在横中线上起笔，末横长，稳住重心。

11《鱼游到了纸上》生字【哑】

读音：yǎ

巧记：出“口”定“亚”军。

字义：①由于生理缺陷或疾病而不能说话②嗓子干涩发音困难或不清楚

组词：①聋哑哑巴②沙哑

造字：形声法

造句：虽然老师的嗓子沙哑了，但是他仍然坚持讲课。

笔顺：左小右大。右部点、撇呼应，末横稍长。

字歌：大树枝桠下一人声沙哑手拿物人氩气管中加

四年级下册语文《寓言两则》生字表组词人教版

四年级下册语文《寓言两则》生字表组词人教版

《寓言两则》生字【昌】

读音：chāng

巧记：二“日”摆高楼，生意很兴隆。

字义：兴盛

组词：昌隆昌盛昌明昌化石繁荣昌盛科学昌明

造字：会意法

造句：国庆节到了，我们祝伟大的祖国繁荣昌盛。

笔顺：上小下大。下部“日”形扁，中间短横不要连右折。

字歌：有人提倡狗仔猖狂祖国昌盛放声歌唱

2《寓言两则》生字【妻】

读音：qī

巧记：“十”“女”同耕半边田（倒山出头）。

字义：男子的配偶，跟“夫”“丈夫”相对

组词：夫妻妻子未婚妻妻儿老小

造字：会意法

造句：夫妻和睦是家庭幸福的重要条件。

笔顺：此字横画较多，要长短有致。“女”横宜长。

3《寓言两则》生字【刺】

读音：cì

巧记：一半荆（刂）棘（朿）。

字义：①用有尖的东西穿进或杀伤②尖锐像针的东西

组词：①刺伤刺杀刺绣②鱼刺

造字：形声法

造句：他不小心刺伤了自己的手。

笔顺：左部上横较短，末笔是点；右部竖要直。

4《寓言两则》生字【绑】

读音：bǎng

巧记：帮忙把毛巾换（邦）成丝（纟）巾。

字义：捆，缚

组词：绑扎捆绑绑匪绑缚绑架绑票绑腿绑扎绑担架

造字：形声法

造句：小鸟的腿受伤了，我用纱布把它的腿绑扎上了。

笔顺：“绑字中间部分”中横略短，撇为竖撇，“阝”弯钩略大。

字歌：木敲梆子响定国要安邦丝线绑行李擦汗巾相帮

5《寓言两则》生字【扁】

读音：biǎn

巧记：偏偏无人。

字义：物体平而薄

组词：扁平扁圆扁担扁豆扁桃体扁平足

造字：会意法

造句：大连的老虎滩，有许多扁平的鹅卵石。

笔顺：“户”上点在竖中线上；“扁字下半部分”略扁些。

字歌：扁字因形变人来都说偏马来说受骗有羽风度翩

6《寓言两则》生字【鹊】

读音：què

巧记：借走一个人（昔），还来半只鸡（鸟）。

字义：喜鹊，鸟名，背部黑褐色，肩、颈、腹等部白色，翅有大白斑，尾长

组词：喜鹊鹊桥鹊巢鸠（jiū）占

造字：形声法

造句：人们都说喜鹊是吉祥的鸟。

笔顺：“昔”上下有空隙；“鸟”略长于左部，横平。

字歌：带犬去打猎腊月风凛冽用心惜动物放过小喜鹊

7《寓言两则》生字【睬】

读音：cǎi

巧记：眼睛（目）有神“采”。

字义：理会，答理

组词：理睬

造字：形声法

造句：我们不能因为一个人有缺点，就不理睬他。

笔顺：左窄右宽。“目”要窄而长；“采”竖要挺直有力。

8《寓言两则》生字【蔡】

读音：cài

巧记：头戴草（艹）帽来“祭”扫。

字义：周代诸侯国名，在今河南省上蔡、新蔡一带

组词：蔡国

造字：象形法

造句：

笔顺：“艹”形扁；“祭”笔画紧凑，上部左右对称。

9《寓言两则》生字【肠】

读音：cháng

巧记：一“月”汤水未进（）。

字义：①人和高等动物的消化器官之一，长管形，分大肠、小肠两部分②借指心思，情怀

组词：①肠胃肠子②愁肠衷肠

造字：形声法

造句：肠胃可以消化食物。

笔顺：左部形长；右部上窄下宽，两撇平行，长短不同。

字歌：加水煮汤放入肉肠白杨树下美名远扬

10《寓言两则》生字【胃】

读音：wèi

巧记：月（）照“田”野，酒囊饭袋。

字义：胃脏，人和高等动物消化器官之一，能分泌胃液、消化食物

组词：胃口胃液开胃倒胃口

造字：会意法

造句：小明的胃口很大，一顿饭能吃三个馒头。

笔顺：上宽下窄，上扁下长，上下要对正。

11《寓言两则》生字【烫】

读音：tàng

巧记：“火”中熬“汤”，不幸受伤。

字义：温度高，皮肤接触温度高的物体感觉疼痛或受伤

组词：烫伤烫嘴烫手

造字：形声法

造句：他倒开水时不小心把手烫伤了。

笔顺：“汤”形扁，结构紧凑；“火”点、撇对称，撇、捺舒展。

12《寓言两则》生字【剂】

读音：jì

巧记：老“刘”多长两条腿（川字去掉右边一竖）。

字义：①用于水煎服的中药②配合而成的药

组词：①一剂汤药②针剂麻醉剂

造字：会意法

造句：老中医给妈妈开了一剂汤药。

笔顺：左宽右窄。左上部“文”捺画变点，以让右。

13《寓言两则》生字【汤】

读音：tāng

巧记：先后上沙（氵）场（）。

字义：①煮东西的汁液②热水

组词：①汤药米汤鸡汤②扬汤止沸

造字：形声法

造句：妈妈总是精心地给生病的奶奶熬汤药。

笔顺：“氵”呈弧形；右部第三笔要比第二笔稍长。

字歌：挖土建农场栽木有白杨加水煮成汤手艺美名扬

四年级下册语文《乡下人家》生字表组词人教版

四年级下册语文《乡下人家》生字表组词人教版

《乡下人家》生字【棚】

读音：péng

巧记：“月”“月”相依，守在树（木）边。

字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物

组词：①凉棚天棚②工棚牲口棚

造字：形声法

造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。

笔顺：“木”捺画变点；“朋”上齐，横画均匀。

字歌：有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚

2《乡下人家》生字【饰】

读音：shì

巧记：饭前（饣）横人（）带毛“巾”。

字义：①修饰，装饰，装点得好看②装饰用的东西

组词：①装饰修饰②首饰服饰

造字：形声法

造句：妈妈把我们家装饰得很温馨。

笔顺：右部最后一笔为悬针竖。

3《乡下人家》生字【冠】

读音：guān

巧记：完无点（冠字去掉寸字），“寸”补全。

字义：①鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛②帽子

组词：①鸡冠花②衣冠整齐

造字：会意法

造句：我们家的院子里种了很多鸡冠花。

笔顺：“元”竖弯钩充分右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。

4《乡下人家》生字【菊】

读音：jú

巧记：一句出口（勹），粮（米）草（艹）都有。

字义：菊花，草本植物，秋天开花，颜色、形状各异，供观赏

组词：菊花墨菊赏菊

造字：形声法

造句：菊花是中国十大名花之一。

笔顺：上小下大。“米”向左探，捺变点。

字歌：金秋赏菊笑容可掬路遇恩师鞠躬施礼

5《乡下人家》生字【瞧】

读音：qiáo

巧记：“焦”急的“目”光。

字义：看

组词：瞧见瞧病瞧书瞧热闹瞧得起瞧不起瞧一瞧

造字：形声法

造句：村子里来了马戏团，孩子们都跑去瞧热闹。

笔顺：“目”稍窄；“焦”四横间距相等。

字歌：火大易烧焦樵夫背香蕉用目仔细瞧海底有暗礁

6《乡下人家》生字【率】

读音：shuài

巧记：摔断了手（“摔”去掉“扌”）。

字义：①带领，统领②轻易地，不细想，不慎重③爽直坦白

组词：①率领②轻率草率③坦率直率

造字：象形法

造句：他率领队伍成功地把敌人剿灭了。

笔顺：上点正，上横较短；点、提与撇、点对称；下横较长。

7《乡下人家》生字【觅】

读音：mì

巧记：现采一半（见）（爫）。

字义：找，寻求

组词：觅食寻觅觅求觅取觅路四处觅求

造字：会意法

造句：一群可爱的小鸡在鸡妈妈的带领下觅食。

笔顺：“爫”形扁；“见”横折略长于左竖，竖弯钩舒展。

8《乡下人家》生字【耸】

读音：sǒng

巧记：人人（从）掩“耳”。

字义：①高起，直立②耸动，惊动

组词：①耸立耸起②耸人听闻

造字：形声法

造句：一棵古松耸立在泰山顶上。

笔顺：“从”左小右大；“耳”中间两横短，末横宜长。

字歌：土上生草丛耳来把肩耸连线有纵横心到变怂恿

9《乡下人家》生字【捣】

读音：dǎo

巧记：“岛”上太乱，需要指挥（扌）。

字义：①砸，舂，捶打，引申为冲，攻打②搅扰

组词：①捣衣服捣毁②捣乱捣麻烦

造字：形声法

造句：河边捣衣服的姑娘们发出一阵阵笑声。

笔顺：左窄右宽。“扌”窄长；“山”略向左倾。

10《乡下人家》生字【搬】

读音：bān

巧记：一“般”之手（扌），东西移走。

字义：移动，迁移

组词：搬家搬迁搬运搬砖搬兵搬移生搬硬套照搬照抄

造字：形声法

造句：这家工厂已经搬家了。

笔顺：“扌”窄长；“般”的第一笔为短撇。

11《乡下人家》生字【巢】

读音：cháo

巧记：巡抚走去（巛）查结“果”。

字义：鸟搭的窝$也指蜂、蚁等的窝

组词：巢穴鸟巢巢窟蜂巢倾巢出动

造字：象形法

造句：野生动物的巢穴一般都十分隐蔽，不易被人发现。

笔顺：“巛”笔画排列均匀；“果”下横长，托住上部。

12《乡下人家》生字【谐】

读音：xié

巧记：大家争论（讠）“比”谁“白”。

字义：①协调，配合得适当②诙（huī）谐，滑稽

组词：①和谐谐音色彩谐调②谐戏诙谐

造字：形声法

造句：我们班级的气氛非常和谐。

笔顺：“讠”点与折处对齐；“比”略大。

字歌：全都称为皆共同意为偕楷模人羡慕言语声和谐

13《乡下人家》生字【眠】

读音：mián

巧记：眼（目）中有“民”众。

字义：①睡觉②某些动物在一个较长时间内不吃不动的生理现象

组词：①安眠入眠睡眠催眠曲②冬眠

造字：形声法

造句：小宝宝在妈妈哼唱的催眠曲中安然入睡。

笔顺：“目”形窄而短；“民”斜钩弧度要适当。

字歌：流氓在逃亡来到岷山边良心未泯灭夜夜难安眠

14《乡下人家》生字【辛】

读音：xīn

巧记：“十”分独“立”。

字义：①劳苦，艰难②悲伤③辣

组词：①辛苦辛勤辛劳②辛酸③辛辣

造字：象形法

造句：爸爸起早贪黑地工作，非常辛苦。

笔顺：“立”形扁，末横长；“十”悬针竖写在竖中线上。

四年级下册语文《古诗三首》生字表组词语文s版

四年级下册语文《古诗三首》生字表组词语文s版

《古诗三首》生字【畔】

读音：pàn

巧记：把一“半”的“田”放到左边。

字义：田地的界限，引申为：边

组词：耳畔路畔河畔湖畔溪畔水畔江畔田畔枕畔江河之畔

造字：形声法

造句：妈妈的叮嘱时常在我耳畔响起。

笔顺：左部偏上；“半”第二横长而托上。

字歌：几个小伙伴游戏在田畔绊人用绳索用手乱搅拌

2《古诗三首》生字【莺】

读音：yīng

巧记：草（艹）房（冖）下住着一只“鸟”。

字义：鸟名，身体小，褐色，嘴短而尖，叫的声音清脆。吃昆虫，是益鸟

组词：夜莺黄莺

造字：形声法

造句：夜莺的叫声婉转动听。

笔顺：“冖”略宽盖下；“鸟”最后一横略长。

字歌：吕布出了营前往土坟茔相伴萤火虫见鸟有黄莺

3《古诗三首》生字【啼】

读音：tí

巧记：皇“帝”开“口”叫。

字义：①某些鸟兽叫②哭，出声地哭

组词：①啼叫月落乌啼虎啸猿啼②啼哭啼笑皆非

造字：形声法

造句：野生动物园中动物的啼叫声不绝于耳。

笔顺：左部窄小而偏左上；右部“冖”呈覆盖之势。

字歌：有足是马蹄有口猿声啼贤明一皇帝良言得真谛

4《古诗三首》生字【御】

读音：yù

巧记：街头（彳）装“卸”。

字义：①抵挡②驾驶（车马）

组词：①御寒抵御防御御敌②御车御者

造字：会意法

造句：出门前，妈妈递给我一件大衣让我御寒。

笔顺：“彳”竖短；“”笔画紧凑。

5《古诗三首》生字【暮】

读音：mù

巧记：“莫”要等来“日”。

字义：①晚，将尽②傍晚，太阳落的时候

组词：①暮春暮年天寒岁暮②暮色朝暮

造字：形声法

造句：暮春时节，我和朋友去郊外踏青。

笔顺：两个“日”要有区别，字形要紧凑不要太长。

字歌：日落天已暮长巾做幕布出力来募捐选地建王墓

6《古诗三首》生字【隔】

读音：gé

巧记：除去一半(阝)，融化一半(鬲)。

字义：①间隔，距离②遮断，阻隔

组词：①相隔万里相隔很远②隔断隔壁隔离分隔与世隔绝

造字：形声法

造句：这个村庄在修筑铁路前，几乎与世隔绝。

笔顺：左窄右宽。右下部略宽于右上部。

字歌：左耳有间隔张口打饱嗝虫来雪融化月来有膈膜

7《古诗三首》生字【数】

读音：shù

巧记：“女”子扛大“米”，反文（攵）来帮你。

字义：①一个一个地计算②责备，列举过错

组词：①数一数屈指可数②数落

造字：形声法

造句：请你数一数河里有几只小鸭子。

笔顺：左部上下对正，右部捺舒展。

字歌：竹木做楼柱有竹可编篓炊烟如丝缕文章不胜数

四年级语文上册生字表组词（人教版）

四年级语文上册生字表组词（人教版）
第１课
潮寒潮防潮潮湿心潮澎湃
称chēng称颂名称美称
chèn匀称称心称职
盐盐水盐田食盐椒盐
笼lóng笼子鸟笼
lǒng笼罩笼统笼络笼盖
罩口罩眼罩灯罩外罩
蒙méng蒙蔽蒙受启蒙
mēng蒙骗发蒙蒙蒙亮
měng蒙古
薄单薄刻薄轻薄厚此薄彼
雾雾气水雾烟雾雾里看花
昂昂首昂贵高昂斗志昂扬
沸沸腾沸点沸水人声鼎沸
贯贯通籍贯一贯全神贯注
旧依旧旧书旧交怀旧
恢恢复恢弘恢廓天网恢恢
第3课
灿灿烂金灿灿光辉灿烂
烂烂漫破烂烂醉腐烂
竿竹竿滑竿日上三竿百尺竿头
茫茫然渺茫茫无边际白茫茫
桨划桨船桨双桨木木桨
规规定规律规劝墨守成规
律纪律规律自律法律
支支架支柱支援支撑
株株距株连幼株守株待兔
缝féng缝补缝合缝制
fèng夹缝门缝裂缝
隙空隙缝隙间jiàn隙隙地
耀照耀闪耀荣耀耀眼
梢树梢末梢眉梢辫梢
寂寂寞枯寂寂静孤寂
第5课
莫莫非莫大莫名其妙莫测高深
腊腊月腊梅腊肉腊酒
浑浑浊浑身浑厚浑然一体
疑怀疑疑心疑问疑案
第6课
虎老虎虎将虎虎生威生龙活虎
占占有占领占据占便宜
铺pū铺开铺路平铺
pù商铺铺位上铺
均平均均衡均分均值
匀匀称匀速均匀匀实
叠折叠重叠叠纸层峦叠翠
茎茎部根茎藤茎直立茎
柄花柄叶柄刀柄笑柄
触触电感触触动一触即发
痕痕迹泪痕伤痕疤痕
逐逐渐逐步追逐随波逐流
第7课
宅住宅宅院家宅私宅
蔽隐蔽遮蔽蒙蔽遮天蔽日
弃丢弃放弃抛弃前功尽弃
毫丝毫羊毫狼毫明察秋毫
遇遇见待遇礼遇机遇
择选择择优择校不择手段
址地址住址旧址遗址
穴穴位巢穴洞穴太阳穴
掘挖掘开掘掘土发掘
搜搜索搜集搜身搜捕
倾倾斜倾听倾诉倾倒
扒扒土扒开扒皮扒墙头
抛抛开抛弃抛出抛头露面
第9课
溢洋溢溢出热情洋溢溢于言表
允允许允诺允当欣然应允
墙墙纸城墙墙壁铜墙铁壁
牌金牌牌照名牌牌子
添添补增添添置如虎添翼
训训斥家训遗训培训
覆覆灭覆盖颠覆覆水难收
凝凝视凝固凝结凝神静气
辣辣椒热辣辣辣乎乎辣眼睛
酷冷酷酷刑酷暑酷热
愉愉快愉悦欢愉
拆拆除拆墙拆开拆散
第11课
融融化融合金融融资
剩剩余剩下剩饭所剩无几
伐砍伐讨伐伐木南征北伐
煤煤气煤矿煤油煤炭
第13课
颈jǐng颈椎头颈瓶颈
gěng脖颈子
郑郑重姓郑郑国郑人买履
厉严厉厉害厉行声色俱厉
剧剧烈剧本剧场剧痛
餐餐饮餐厅野餐风餐露宿
倘倘若倘使倘或
饮饮水痛饮饮料冷饮
侍服侍侍候侍奉侍女
脾脾气脾性脾胃脾性
蹲蹲下蹲守蹲点蹲伏
供供养供给供应供不应求
邻邻居邻座四邻邻近
第15课
性性格耐性习性药性
格格外风格规格格式
凭凭借凭栏凭空任凭
贪贪婪贪心贪污贪得无厌
职职位职务职责就职
痒发痒手痒无关痛痒痒处
稿稿纸文稿稿件拟稿
踩踩踏踩水踩油门踩钢丝
梅杨梅腊梅梅子望梅止渴
蛇青蛇眼镜蛇打草惊蛇杯弓蛇影
跌跌倒跌价跌水跌跌撞撞
撞撞击撞车撞钟撞见
辟开辟精辟辟谣开天辟地
第17课
崇崇高尊崇崇山峻岭崇洋媚外
旋盘旋凯旋旋律旋转
嘉嘉宾嘉奖嘉年华勇气可嘉
砖砖瓦冰砖砖块抛砖引玉
隔隔壁隔断隔绝隔日
屯屯兵屯粮屯聚屯集
堡堡垒碉堡城堡桥头堡
垒壁垒垒墙垒球两军对垒
仗胜仗依仗打仗仗义
扶扶贫搀扶扶持救死扶伤
智智慧智力机智急中生智
慧聪慧慧眼独具慧眼秀外慧中
魄魄力气魄魂魄惊心动魄
第18课
殿宫殿殿堂殿下殿后
廊门廊长廊走廊回廊
柱石柱柱子水柱脊柱
栽栽花栽赃栽种盆栽
筑建筑修筑筑路筑巢
阁阁下内阁阁楼出阁
朱朱红朱砂姓朱白发朱颜
堤大堤河堤堤岸海堤
雕雕刻雕花石雕浮雕
狮狮子海狮舞狮狮王
态态度状态形态姿态
第20课
孟孟春孟夏孟兄孟孙
浩浩荡浩大浩博浩瀚
陵丘陵陵园山陵陵墓
辞辞行推辞辞别辞职
唯唯一唯独唯利是图惟命是从
舍宿舍校舍牛舍退避三舍
君君子君臣君主君王
第21课
洪山洪洪水洪亮防洪
暴暴力暴雨粗暴暴行
猛凶猛猛然勇猛猛烈
涨涨潮涨价涨停水涨船高
裤毛裤短裤裤脚棉裤
惰懒惰惰性怠惰
稳平稳安稳稳重稳健
俗风俗民俗通俗俗气
衡平衡均衡衡量抗衡
序顺序序幕序曲序文
伏起伏潜伏伏案埋伏
第22课
峡三峡海峡峡谷
桂桂花桂树桂冠肉桂
移移动移植转移迁移
湾海湾河湾港湾水湾
彼彼岸彼时彼此知己知彼
袭袭击偷袭抄袭侵袭
余业余课余余震余数
怀怀抱怀旧怀念胸怀
旷空旷旷野旷工旷课
暂暂时短暂暂停暂缓
胞侨胞细胞胞兄同胞
脉血脉山脉静脉脉搏
第25课
帝黄帝帝国上帝帝王
义正义义工定义意义
伯伯父大伯伯母
租房租租房地租租用
振振奋振作振动共振
范模范典范范畴防范
闯闯劲闯荡闯关闯荡
凡平凡非凡凡世凡尘
巡巡逻巡视巡查巡演
嚷叫嚷喧嚷吵嚷
妇妇女少妇夫妇妇幼
惩惩罚严惩惩办惩戒
第26课
篇篇章短篇长篇篇目
荐推荐举荐引荐自荐
翻翻开翻阅翻滚翻天覆地
帘眼帘门帘窗帘帘子
页页面页码活页扉页
删删除删节删改删掉
词词语词句词汇词曲
燥干燥枯燥燥热口干舌燥
握握手把握掌握握住
洽洽谈融洽接洽洽商
昏昏迷黄昏昏暗昏迷
厅客厅歌厅餐厅厅堂
糊模糊糊涂迷糊浆糊
第29课
改改变改观修改改正
程程度程序行程历程
赖依赖抵赖无赖耍赖
耕耕作耕种耕地耕耘
驾驾驶劳驾驾驭腾云驾雾
幻幻想梦幻幻觉变幻无穷
潜潜水潜伏潜力潜能
核核桃核能原子核核电站
控遥控控制控诉指控
联联系联合春联挽联
哲哲学哲理明哲这人
归回归归来归还归根到底
第31课
恐恐龙惊恐恐惧恐怕
凶凶手凶狠行凶凶恶
笨笨重粗笨笨拙笨手笨脚
鸽鸽子信鸽白鸽家鸽
仅仅有不仅绝无仅有
顿停顿顿时顿然整顿
描描写描红素描轻描淡写
绘描绘绘画绘图绘声绘色
吨吨位几吨
盈轻盈丰盈充盈盈利
敏敏感灵敏敏锐机敏
捷敏捷捷报快捷初战告捷
崭崭新崭露头角

四年级下册语文《普罗米修斯》生字表组词人教版

四年级下册语文《普罗米修斯》生字表组词人教版

《普罗米修斯》生字【焰】

读音：yàn

巧记：只因诬陷别人，所以被“火”烧耳（）。

字义：火苗

组词：焰火火焰气焰焰口气焰万丈

造字：形声法

造句：节日的焰火照亮了夜空。

笔顺：“火”最后一笔捺变为点；右部第一笔为短撇。

字歌：馅饼锅中烙锅下火焰高掐断河边草河中水滔滔

2《普罗米修斯》生字【驱】

读音：qū

巧记：“区”区一匹大“马”。

字义：①赶牲口，引申为赶走②快跑

组词：①驱逐驱散驱寒取暖②并驾齐驱

造字：形声法

造句：一些从事间谍活动的人被我国驱逐出境。

笔顺：“马”窄长，提略平；“区”最后一笔为竖折。

3《普罗米修斯》生字【袖】

读音：xiù

巧记：衣（衤）边“由”它伸出手。

字义：①衣服套在胳膊上的部分②藏在袖子里

组词：①袖口衣袖②袖着手

造字：形声法

造句：他把袖口弄脏了。

笔顺：左窄右宽。“衤”形长；“由”扁宽，略短于左部。

字歌：水上浮着油伸手把签抽小心又仔细避免湿衣袖

4《普罗米修斯》生字【败】

读音：bài

巧记：宝“贝”再加文（攵），就是不成功。

字义：①败坏，毁坏②输，失利，跟“胜”相对

组词：①身败名裂②一败涂地

造字：会意法

造句：这场篮球比赛，我们班可以说是一败涂地。

笔顺：左部横折的折笔处略高于左竖，竖撇位置适当。

5《普罗米修斯》生字【罚】

读音：fá

巧记：横目（）立刀（刂）而言（讠)。

字义：处分犯错误和犯罪的人

组词：惩罚罚款处罚罚不当罪

造字：会意法

造句：无论是谁，犯了罪都要受到惩罚。

笔顺：下部略宽于上部。“”要扁平。

6《普罗米修斯》生字【佩】

读音：pèi

巧记：空风（）一围巾（巾字部首），人（亻）来挂着行。

字义：①佩服，心悦诚服②佩带，挂③古代衣带上佩带的玉饰

组词：①敬佩佩服②佩刀③玉佩

造字：会意法

造句：他忘我的精神真令大家敬佩。

笔顺：“亻”窄长；竖撇与横斜钩角度对称。

7《普罗米修斯》生字【饶】

读音：ráo

巧记：饭前（饣）去烧火（尧）。

字义：①宽恕，免除处罚②富足，多

组词：①饶恕饶命②富饶丰饶

造字：形声法

造句：一次又一次饶恕自己的过错是不会取得成功的。

笔顺：“尧”第一笔略倾斜，第三笔撇向左轻快撇出。

字歌：拾柴把火烧丝线来缠绕用水浇田地物产很富饶

8《普罗米修斯》生字【押】

读音：yā

巧记：说抽不能抽，一手（扌）倒干油（甲)。

字义：①跟随看管②把财物交给有关的人做担保

组词：①押送押解②押金抵押

造字：形声法

造句：哥哥在银行专门负责押送现金。

笔顺：左窄右宽。右部的“甲”稍低，竖为悬针竖。

9《普罗米修斯》生字【抗】

读音：kàng

巧记：先后护航。

字义：①抵御，引申为拒绝，不接受②匹敌，相当

组词：①违抗抗命②抗衡

造字：形声法

造句：军人不能违抗国家的命令。

笔顺：左窄右宽。右部下边的“几”不能写成“儿”。

字歌：挖土留深坑点火烧炕洞泛舟去远航抬手做抵抗

10《普罗米修斯》生字【锁】

读音：suǒ

巧记：金（钅）制小（?）宝“贝”，看门当警卫。

字义：①用锁关住②加在门、箱等上面使人不能随便打开的器具

组词：①锁门锁住②石锁

造字：形声法

造句：妈妈提醒我出门时别忘了锁门。

笔顺：左右等宽。书写时注意右部不宜过宽。

字歌：唢呐用嘴吹制锁用铁锤琐事不计较赢得好口碑

11《普罗米修斯》生字【狠】

读音：hěn

巧记：有点像狼（狠），凶残未改。

字义：①凶恶，残忍②严厉地

组词：①狠心凶狠狠毒②狠下心

造字：形声法

造句：在这部戏里，她饰演的是一个狠心的女人。

笔顺：左窄右宽。左部弯钩角度要适当。

字歌：猎犬性凶狠盯紧骨一根怨恨未得到抬足紧相跟

12《普罗米修斯》生字【膝】

读音：xī

巧记：先胶（月）后漆（膝字右半部分）。

字义：膝盖，大腿和小腿相连的关节的前部

组词：膝盖膝下促膝护膝卑躬屈膝

造字：形声法

造句：他在踢球时不小心摔伤了膝盖。

笔顺：左窄右宽。右部中间撇、捺起笔相连且伸展。

13《普罗米修斯》生字【肝】

读音：gān

巧记：半本期刊。

字义：肝脏，人和高等动物的消化器官之一

组词：肝脏心肝肝炎肝脑涂地

造字：形声法

造句：肝脏具有解毒功能。

笔顺：左窄右宽。“干”首横短，第二横稍长，竖挺直。

字歌：竹制钓鱼竿骨肉连心肝禾苗长细秆木能做旗杆

14《普罗米修斯》生字【脏】

读音：zàng

巧记：“月”亮照进“庄”园。

字义：身体内部器官的总称

组词：心脏内脏肾脏脏器

造字：形声法

造句：北京是祖国的心脏。

笔顺：“月”窄长；“庄”撇是竖撇，末横稍长。

四年级下册语文《两个铁球同时着地》生字表组词人教版

四年级下册语文《两个铁球同时着地》生字表组词人教版

《两个铁球同时着地》生字【略】

读音：lǜè

巧记：“田”“各”并一体，简要不详细。

字义：①大致，简单，不详细，跟“详”相对②省去，简化③计谋

组词：①略微②略去从略③战略

造字：形声法

造句：他的成绩比我的略微好一些。

笔顺：左短右长。右部横撇的撇和捺宜长，盖住下部。

2《两个铁球同时着地》生字【辩】

读音：biàn

巧记：辛（）“辛”苦苦争论（讠）不休。

字义：说明是非或真假，争论

组词：辩论争辩辩词辩护无可争辩

造字：形声法

造句：他们为历史分期问题辩论不休。

笔顺：左右宽，中间窄。第一个“辛”竖变为撇。

字歌：有言来争辩西瓜切成瓣用丝扎成辫点撇好分辨

3《两个铁球同时着地》生字【奉】

读音：fèng

巧记：三人（?）骑头无角牛（）。

字义：①信奉，信仰②献给③接受

组词：①信奉②奉献③奉命

造字：会意法

造句：老师为教育事业奉献了毕生精力。

笔顺：横画较多，书写要紧凑。“人”撇和捺宜长且有力。

字歌：木棒直硬俸禄人领接受敬奉用手来捧

4《两个铁球同时着地》生字【违】

读音：wéi

巧记：围墙拆除（韦），走之（辶）来补。

字义：①背，反，不遵守②不见面，离别

组词：①违背违反违抗违法乱纪②久违

造字：会意法

造句：我们做任何事都不能违背自然规律。

笔顺：“韦”不宜过大，横画间隔均匀；“辶”平捺伸展。

字歌：织丝做经纬草丛生芦苇人格很伟大远走已久违

5《两个铁球同时着地》生字【磅】

读音：bàng

巧记：一块“石”头睡在左“旁”。

字义：①英美制重量单位，1磅合453.6克②磅秤

组词：①几磅②磅秤过磅

造字：形声法

造句：我用磅秤来称物体的重量。

笔顺：“石”偏上；右部“”盖下，“方”的撇有力。

字歌：傍晚家人归肩膀轻轻捶石头有几磅榜样添光辉

6《两个铁球同时着地》生字【拴】

读音：shuān

巧记：手（扌）续齐“全”。

字义：用绳子系上，比喻被事物缠住而不能自由行动

组词：拴上拴马拴车拴绳子

造字：形声法

造句：练武的人喜欢在剑把上拴上剑穗。

笔顺：左窄右宽。“扌”窄长；“全”撇捺舒展，末横略。

字歌：制作木栓为保安全疾病痊愈手把马拴

7《两个铁球同时着地》生字【释】

读音：shì

巧记：撇米连一块（釆），选择后一半（）。

字义：①说明，解说②消散③放开，放下

组词：①解释释义②释疑③手不释卷

造字：形声法

造句：我终于把这个问题解释明白了。

笔顺：左窄右宽。“”略小；“”竖为悬针竖。

8《两个铁球同时着地》生字【拖】

读音：tuō

巧记：施工方已走（），只剩下助手（扌）。

字义：①牵引，拉，拽②拖延，拉长时间

组词：①拖地板拖着辫子②拖延拖沓

造字：形声法

造句：做完功课，我帮妈妈拖地板。

笔顺：左窄又宽。“”撇、横略短，竖弯钩舒展。

字歌：谁在手旁歇原来是人也莫道拉不动会背也会拽

9《两个铁球同时着地》生字【宣】

读音：xuān

巧记：元“旦”“一”人在家（宀）里。

字义：①发，公开说出②疏通

组词：①宣布宣传宣讲宣告②宣泄

造字：形声法

造句：昨天，老师宣布了本学期的“三好”学生名单。

笔顺：第四笔为短横，最后一笔要长。

10《两个铁球同时着地》生字【萨】

读音：sà

巧记：耳（阝）朵上“产”出一棵草（艹）。

字义：姓

组词：

造字：形声法

造句：西藏自治区的首府是拉萨。

笔顺：上小下大。下部左窄右宽，“阝”竖宜正。

11《两个铁球同时着地》生字【妄】

读音：wàng

巧记：盲目出走（亡），遇上“女”友。

字义：乱，荒诞不合理

组词：妄动妄想妄言妄求妄加猜疑

造字：会意法

造句：我们凡事要讲真凭实据，不能妄加猜疑。

笔顺：上窄下宽。下部“女”横稍长。

字歌：忘乎所以出妄言亡羊补牢忙不完

12《两个铁球同时着地》生字【执】

读音：zhí

巧记：手（扌）拿药丸（）。

字义：①拿着，掌握，引申为固执，坚持②行，施行

组词：①执笔固执执迷不悟②执法

造字：会意法

造句：我们做事前要多听听别人的建议，不能太固执。

笔顺：左窄右宽。“”撇向左下伸，点居于撇中间。

四年级语文下册全册生字表组词（人教版）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《四年级语文下册全册生字表组词（人教版）》，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级语文下册全册生字表组词（人教版）

1课

亭tíng(凉亭）（亭子）（书亭）（亭亭玉立）潭tán（潭水）（潭面）（日月潭）（潭边）

庭tíng（洞庭湖）（家庭）（庭院）（法庭）络luò（网络）（络腮胡子）（络绎不绝）

谙ān（谙练）（谙达）（谙记）

2课

澜lán（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜）绵mián（连绵）（绵延）（绵羊）（缠绵）

瑕xiá（无瑕）（完美无瑕）（白玉微瑕）兀wù（突兀）（兀自）（危峰兀立）

攀pān（攀谈）（攀登）（攀比）（攀爬）障zhàng（障眼法）（障碍物）（障碍）（一叶障目）

峦luán（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山）罗luó（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦）

泰tài（泰山）（泰国）（泰然）（安泰）驼tuó（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头）

骆luò（骆驼）（骆驼毛）（骆驼头）（骆驼皮）

3课

浙zhè（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）桐tóng（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）

簇cù（一簇）（簇拥）（簇新）浓nóng（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）（浓度）

臀tún（臀部）稍shāo（稍大）（稍小）（稍后）（稍等）（稍息）

额é（额头）（额角）（额外）（前额）（额定）擦cā（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球）

蜿wān（蜿转）（蜿蜒）蜒yán（宛蜒）（蜿蜒）

乳rǔ（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）据jù（根据）（据说）（据点）（据守）（据了解）

源yuán（水源）（源于）（源泉）（源头）（源自）

5课

维wéi（维护）（维吾尔族）（维生素）（维持）财cái（财运）（财产）（财力）（发财）（财富）

属shǔ（家属）（属于）（属性）（属实）（属相）货huò（货物）（货币）（货运）（运货）（发货）

驰chí（驰名）（奔驰）（飞驰）（急驰）赠zèng（赠品）（赠予）（赠礼）（赠给）

驶shǐ（行驶）（驶向）（驶入）（驶往）（驶过）德dé（品德）（德育）（德才）（德国）（德语）

惑huò（迷惑）（困惑）（疑惑）码mǎ（号码）（码头）（码子）（码口）

库kù（车库）（国库）（仓库）（粮库）（宝库）捎shāo（捎带）（捎口信）（捎东西）（捎钱）

橡xiànɡ（橡皮筋）（橡胶）（橡皮）（橡树）拨bō（拨开）（拨通）（拨号）（拨打）（拨弄）

7课

沃wò（肥沃）（沃土）（沃田）（沃野千里）尊zūn（尊严）（尊敬）（尊重）（尊贵）（尊称）

呈chéng(呈现）（纷呈）（呈献）（呈上）惫bèi（疲惫）（困惫）（惫乏）

堪kān（难堪）（堪称）（不堪一击)（堪称一绝）善shàn（善事）（善良）（友善）（善于）（善事）

款kuǎn(款待）（款式）（存款）贷款）（借款）例lì（案例）（举例）（例题）（例如）（例外）

瘦shòu（瘦弱）（干瘦）（瘦子）（瘦肉）（瘦长）杰jié（杰出）（杰作）（人杰地灵）（豪杰）

喉hóu（咽喉）（喉头）（喉舌)（喉炎）（喉结）捶chuí（捶背）（捶打）（捶胸)（捶胸顿足）

僵jiāng（僵硬）（僵手）（僵局）（僵持）（僵化）配pèi（许配）（配对）（配合）（配套）（配药）

9课

幼yòu（幼小）（幼苗）（年幼）（幼虫）（幼年）滩tān（海滩）（沙滩）（河滩）（滩头）（滩涂）

侦zhēn（侦破）（侦察）（侦察机）（侦察员）嘲cháo（嘲笑）（嘲弄）（嘲讽）

啄zhuó（啄木鸟）（啄食）（啄毛）（啄米）企qǐ（企求）（企盼）（企业）（企望）（企图）

愚yú（愚不可及）（愚蠢）（愚公）（愚弄）蠢chǔn（愚蠢）（蠢事）（蠢材）（蠢笨）（蠢人）

返fǎn（返工）（返回）（返还）（返校）拦lán（拦河坝）（拦路虎）（拦截）（拦住）

鸥ōu（海鸥）（江鸥）（赤嘴鸥）帽mào（帽子）（帽沿）（军帽）（太阳帽）

吁xū（气喘吁吁）（长吁短叹）吁yù（呼吁）彻chè（彻底）（彻夜）（彻骨）（彻头彻尾）

11课

蝙biān（蝙蝠）（蝙蝠衫）（蝙蝠侠）蝠fú（蝙蝠）（蝙蝠衫）（蝙蝠侠）

捕bǔ（捕捉）（捕获）（捕鱼）（捕杀）（捕食）蛾é（飞蛾）（蛾眉）（蛾子）（蛾黄）

蚊wén（蚊子）（蚊蝇）（蚊香）（蚊帐）避bì（避免）（避暑胜地）（避难）（避雷针）

锐ruì（锐利）（锐不可当）（锐角）（锐气）铛chēnɡ电饼铛

铛dāng（铃铛）（锒铛入狱）蝇yínɡ（苍蝇）（蝇头）（蝇子）（蝇头小利）

揭jiē（揭示）（揭开）（揭发）（揭短）（揭穿）碍ài（障碍）（障碍物）（碍事）（阻碍）

荧yínɡ（荧屏）（荧光粉）（荧光粉）（荧光）

13课

削xuē（削弱）（削减）（剥削）（削铁如泥）喂wèi（喂养）（喂奶）（喂鸡）（喂猪）

Xiāo削苹果皮哨shào（口哨）（哨子）（哨声）（哨兵）（吹哨）

削铅笔挺tǐnɡ（挺胸）（挺拔）（挺进）（挺身）（挺立）

斯sī（斯斯文文）（斯文）（法西斯）（斯大林）甩shuǎi（甩卖）（甩开）（甩掉）（甩尾巴）

踢tī（踢球）（踢人）（踢狗）（踢猫）枪qiānɡ（枪杆子）（枪支）（枪声）（枪口）

防fánɡ防止）（防不胜防）（防备）（防务）鬼ɡuǐ（鬼子）（鬼脸）（鬼混）（酒鬼）（魔鬼）

汉hàn（汉族）（汉语）（汉口）（汉字）滚ɡǔn（滚动）（滚蛋）（滚雪球）（滚开）

毁huǐ（烧毁）（打毁）（击毁）（毁灭）（毁坏）惯ɡuàn（习惯）（惯用）（惯性）（惯犯）（惯例）

15课

牺xī（牺牲）（牺牲品）牲shēnɡ（牺牲）（牺牲品）（牲口）（畜牲）

凯kǎi（凯旋）（凯歌）（奏凯）征zhēnɡ（长征）（征求）（征战）（征服）

阿ā（阿富汗）（阿姨）（阿婆）（阿哥）姨yí（姨父）（阿姨）（姨妈）（姨母）

济jì（经济）（接济）（同舟共济）（救济）贡ɡònɡ（贡献）（贡品）（贡出）（进贡）（纳贡）

圣shènɡ（圣诞）（圣地）（圣洁）（圣明）（圣人）罪zuì（罪行）（罪恶）（犯罪）（罪过）（罪名）

恶è（罪恶）（恶劣）（恶毒）凶恶健jiàn（健康）（健儿）（健在）（健身）（健壮）

wù厌恶可恶康kānɡ（健康）（安康）（康复）（康健）（小康）

ě恶心

17课

径jìnɡ（小径）（径直）（径流）（半径）（直径）畅chànɡ（流畅）（畅通）（畅游）（畅销）（畅快）

磕kē（磕磕碰碰）（磕碰）（磕打）（磕头）绊bàn（绊倒）（绊脚石）（绊脚）（绊住）

瞬shùn（瞬时）（瞬息）（瞬间）（瞬息万变）弧hú（弧形）（弧光）（弧线）（弧度）（圆弧）

翔xiánɡ（飞翔）（滑翔）（翔实）权quán（权利）（权限）（特权）（权贵）（政权）

缤bīn（缤纷）（五彩缤纷）（落英缤纷）

19课

扰rǎo（打扰）（扰动）（扰乱）（干扰）（扰民）欲yù（欲望）（食欲）（欲哭无泪）

屈qū（屈服）（屈才）（屈从）（屈膝）茁zhuó（茁壮）（茁长）（茁实）

诊zhěn（门诊）（诊断）（听诊）（听诊器）撼hàn（震撼）（撼天动地）

踏tà（踏青）（踏平）（踏步）（踏板）（踏上）限xiàn（无限）（限制）（有限）（限度）（限时）

21课

棚pénɡ（棚子）（牛棚）（马棚）（车棚）（瓜棚）饰shì（装饰）（掩饰）（修饰）（首饰）

冠ɡuàn冠军冠女士菊jú（菊花）（秋菊）（万寿菊）（金丝菊）

guān（鸡冠）（鸡冠花）（皇冠）（衣冠）瞧qiáo（瞧见）（瞧不起）（瞧得起）

率shuài（率领）（表率）（率先）（率真）觅mì（觅食）（寻觅）（觅取）

lǜ效率、圆周率、增长率耸sǒnɡ（耸立）（高耸）（耸人听闻）

捣dǎo（捣碎）（捣蛋）（捣乱）（捣毁）（捣鬼）搬bān（搬家）（搬弄是非）（搬开）（搬走）

巢cháo（鸟巢）（巢湖）（巢穴）（雀巢）谐xié（和谐）（谐音）（谐调）

眠mián（睡眠）（安眠）（失眠）（安眠药）辛xīn（辛苦）（辛劳）（辛勤）（辛酸）

23课

蚕cán（养蚕）（蚕丝）（蚕茧）（蚕豆）（蚕食）桑sānɡ（桑叶）（桑树）（桑葚）（桑田）（桑拿）

昼zhòu（昼夜）（白昼）（昼光）（昼日）耘yun（耕耘）（耘田）

绩jì（成绩）（业绩）（纺绩）（绩麻）塞sai（塞北）（出塞）（边塞）

鹭lù（白鹭）（鹭鸶）（白鹭鸟）笠lì（斗笠）（竹笠）（草笠）

25课

略lüè（侵略）（省略）（略微）（略胜一筹）辩biàn（争辩）（辩护）（辩解）（辩护人）

奉fènɡ（奉陪到底）（奉天承运）（奉承）（奉献）违wéi（违反）（违规）（违法）（违者）

磅bànɡ（英磅）（磅秤）（地磅）栓shuān（枪栓）（血栓）（栓剂）

拖tuō（拖拉）（拖泥带水）（拖鞋）（拖拉机）释shì（解释）（释疑）（释义）（释放）

宣xuān（宣传）（宣布）（宣战）（宣扬）（宣告）萨sà（萨克管）（菩萨）（拉萨）

妄wànɡ（妄想）（妄动）（妄图）（妄加指责）执zhí（执行）（执着）（执政者）（执法如山）

27课

港ɡǎnɡ（海港）（港口）（港台）（港湾）（港币）澈chè（清澈）（清澈见底）（澄澈）（澈底）

壶hú（水壶）（铁壶）（茶壶）（电壶）（酒壶）缸ɡānɡ（鱼缸）（水缸）（缸子）（茶缸）

罢bà（罢工）（罢了）（罢官）（罢免）（罢课）苟ɡǒu（一丝不苟）（苟且偷安）（苟活）

绣xiù（绣花鞋）（绣花）（绣花针）（绣像）挥huī（指挥）（挥手）（挥汗如雨）（挥动）

徽huī（校徽）（国徽）（队徽）（徽章）聋lónɡ（聋哑）（聋子）（聋哑）（震耳欲聋）

哑yǎ（聋哑）（哑巴）（哑谜）（哑口无言）

29课

昌chānɡ（昌隆）（昌盛）（昌都）（南昌）妻qī（妻子）（妻儿）（妻儿老小）（妻离子散）

刺cì（鱼刺）（刺耳）（刺眼）（刺激）（刺骨）绑bǎnɡ（绑匪）（绑带）（绑架）（绑定）

扁biǎn（扁担）（扁平）（扁桃体）（压扁）蔡cài（蔡老师）（蔡阿姨）

睬cǎi（理睬）（认睬）（张睬）（不理不睬）肠chánɡ（肠胃病）（肠子）（肠胃）（肠炎）

胃wèi（胃口）（胃肠）（胃液）（胃炎）（胃病）烫tànɡ（烫发）（烫金）（烫伤）（烫人）

剂jì（针剂）（剂量）（药剂）（药剂师）汤tānɡ（米汤）（汤药）（汤圆）（喝汤）

31课

膝xī（膝盖）（膝盖骨）（双膝）（护膝）

焰yàn（火焰）（焰火）（烈焰）（气焰）驱qū（驱赶）（驱动）（驱使）（驱散）（驱除）

袖xiù（袖手旁观）（袖子）（袖口）（长袖）败bài（失败）（打败）（败仗）（败类）

罚fá（惩罚）（重罚）（赏罚）（罚钱）（罚金）佩pèi（佩服）（佩戴）（佩带）（敬佩）

饶ráo（铙命）（求饶）（饶舌）（饶恕）抗kànɡ（抗议）（抗日）（反抗）（抗争）（抗洪）

押yā（押运）（押解）（押金）（押送）（押韵）锁suǒ（铁锁）（锁上）（锁门）（锁定）（锁链）

狠hěn（狠狠）（恶狠狠）（狠心）（狠毒）肝ɡān（肝脏）（肝胆）（肝炎）（肝火）

脏zānɡ（很脏）（脏乱）（脏话）（肮脏）脏zang(心脏)（肝脏）（脏腑）

四年级下册语文《古诗词三首》教案人教版

四年级下册语文《古诗词三首》教案人教版

1.《古诗词三首》教学设计

教学目标：

1．知识目标

学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

2．能力目标

（1）能结合插图，用自己的话说出诗句意思。

（2）背诵这三首古诗词，默写前两首。

3．情感目标

诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美，韵律美。

教学重难点：

诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美，韵律美。

第一课时

一、启发谈话，古代诗人给我们留下了很多写景抒情的诗词，今天来学习其中三首。

二、学习诗句

1．提示学习方法和要求。

a读准字音，读通句子；b看注释理解词义；c连起来说说每句话的意思；d反复朗读，体会诗人当时的情感。

2．学生自学，再小组合作学习，相互交流、启发，然后在班上集体交流，逐首理解。

三、学生质疑，师生共同解惑。

四、教师小结（阅读古诗的基本方法）。

第二课时

一、指名分别朗读三首诗词。

二、比较学习

1．引导比较异同。师：三首诗词有什么共同的地方？不同之外又是什么？

2．学生按上述要求进行自学思考，做好发言准备。

3．小组合作学习，相互交流。

三、引导归纳

相同点：诗人都在描写一处景物，在描绘景物的同时，抒发着自己的情感。

不同点：从诗人所在的地点、时间、观察到的景物的特点，当时的心境等方面进行比较；对诗与词的不同形式加以区别。

四、指导感情朗读。

体会三首诗词中诗人的不同心境，用恰当的语调加以表达。

五、背诵，默写。

四年级下册《古诗词三首》学案人教版

四年级下册《古诗词三首》学案人教版

教学目标

1．认识7个生字，会写8个生字

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

3．通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

课前准备

1．查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

2．课文插图。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

《乡村四月》《四时田园杂兴》

一、谈话导入。

1.出示两首古诗题目，自读，思考：你从题目中了解到什么？

2.你还想了解什么？

3.简介诗人及背景。互相交流资料。

二、学习《乡村四月》，

（一）、反复诵读，弄懂诗意

1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。

5.全班交流，讲讲诗意。

（二）、品评朗读，感悟诗情

1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。

2.逐句品评，交流感受。

3.想象画面，有感情地朗读。

（三）、背诵，积累语言

三、自学《四时田园杂兴》

1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。

2.小组内交流，教师指导点拨。

3.全班交流自学成果。

4.背诵。

第二课时

一、情景导入：

1．欣赏唐宋名家名词。对比：和我们以前学习的古诗有什么不同？

2．解释：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处

简介：①渔歌子词牌名②作者

二、自读《渔歌子》理解词意

1．自读全词，整体感知。这首词写了哪些景物？

2．自学、对照注解或字典理解字词的意思。

读生字：塞箬蓑

斜风：微风归：回家、回去

3．理解全首词的意思。

在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。

4．全班交流：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？他心里想着什么？

5．指导朗读，想象画面

五、总结升华

全词表达了作者怎样的思想感情？

六、拓展延伸

1.有感情地背诵《渔歌子》。

2.背一背你喜欢的词。

七、有感情地朗读《词两首》。

八、默写两首古诗。

人教版四年级下册《古诗词三首》教学设计

人教版四年级下册《古诗词三首》教学设计

【设计理念】

这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》。本次教学教师执教的是《乡村四月》和《四时田园杂兴》。三首诗词都是描写田园风光的，内容浅显，生字不多。

本设计体现了单元主题与文本细读二者之间的关系，根据古诗的体裁特点，采用自然、活泼、形象的教学方式，引导学生全身心地投入，尽情地感知、领略和欣赏美的情愫。在教学过程中，学生通过自主诵读、想象吟诵、拓展阅读等过程，感悟诗文中所蕴涵的语言美、意境美、思想美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，培养学生健康的审美情趣，提高鉴赏美的能力。

【教学目标】

1、会认、会写“蚕、桑、昼、耘”等生字。

2、有感情地朗读、背诵古诗。

3、体会诗的内容，体会诗人的思想感情。

4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱，养成课外主动积累的好习惯。

【教学重点】有感情地朗读、背诵古诗。

【教学难点】体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。

【教具准备】多媒体课件Mp3音乐

【课时分配】一课时

【教学过程】

一、谈话导入

1、课件出示忆江南的画面，播放音乐。教师朗诵《忆江南》。江南的风景令无数诗人折服，写下了许多千古名篇，请同学们打开课本108页，我们一起学习古诗词三首。（板书古诗词三首）

2、想象一下，漫步在江南，你听到、看到、闻到些什么？（课件播放图片）

3、南宋时期，浙江有一位诗人翁卷把江南的田园风光描绘的淋漓尽致，这节课就让我们先来欣赏他的——乡村四月

4、了解诗人

出示诗人简介：翁卷，字灵舒，永嘉（今浙江省温州）人。南宋诗人,为“永嘉四灵”之一。他喜欢田园生活，擅长写田园诗。

（设计意图上课伊始，教师配乐朗诵白居易的《忆江南》，并让学生配乐欣赏江南风景图，调动学生多种感官，创设出学习情境，激起学生学习兴趣后带领学生走进文本。）

二、通读全诗，感受诗的节奏美

1．初读古诗，读准字音。

2．检查字音，相机纠正。教师范读。

3、再读诗句，读准节奏。

4、学习生字：蚕、桑；了解多音字“了”。

（设计意图让学生初读古诗，解决所有的障碍。）

三、合作探究，理解诗意，感悟诗的意境美

师：请同学们小组内读一读古诗，借助注释和插图，互相交流，理解一下诗的意思。

思考：乡村四月给你最深的感受是什么？（景美人勤）

师生、生生交流对诗句的理解。进而，逐句吟诵古诗。

（设计意图阅读教学要重视朗读，而我认为古诗教学更应多读。所以，在此环节，我主要采用齐读、个别读、自由读、小组交流读、男生读、女生读等多种方法。力争做到以读代讲，读中感悟，读出感觉，读出魅力！）

四、回归整体，感悟诗情之美

1、教师总结，学生背诵古诗。

2、师生共唱本诗。

（设计意图当读诗到一定程度时，就无法用语言来表达了，通过唱来抒发了。学生学诗的情趣更浓）

五、自学古诗《四时田园杂兴》

1、生借助学古诗的方法自学《四时田园杂兴》。

2、全班交流，说一说农人在忙些什么？并用“才了……又”的句式造句。

3、学生用自己喜欢的方式把自己的理解表达出来（读一读，背一背，吟一吟，用你熟悉的曲子唱一唱）。

（设计意图在学习了《乡村四月》的基础上，教师以问题“乡村忙碌的只有四月吗？”引出《四时田园杂兴》，让学生总结学习古诗的方法后，自主阅读，思考，感悟古诗，进而全班交流，教师适当点拨，让学生再次体味乡村人们的勤劳忙碌。充分调动了学生读书的积极性。使课堂教学中的三维目标有机结合在了一起。）

六、拓展延伸，诗心画意满心间

1、在忙忙碌碌中，转眼又到丰收的季节了。看，又是一幅怎样的景象？（课件出示：稻花香里说丰年，听取蛙声一片）

2、的确，乡亲们的辛勤劳动创造了一幅幅美丽的画面，所以，许多诗人心向田园，情系田园，留下了许多著名的诗篇。那你还知道哪些描写田园风光的古诗词？（生自由回答）

（设计意图借助主题诗词，拓展学习内容，超越学生原有的认知水平，串起位于学生最近发展区之内的认知材料，用诗词中的语言和情感熏陶学生，这样将学生的学习内容进行拓展延伸，既增加了学生的阅读量，又丰富了学生的语言积累。）

七、推荐作业

老师向大家推荐《山居秋暝》、《西江月·夜行黄沙道中》、《清平乐·村居》，课下请同学们找一找，读一读，背一背。

板书设计：

古诗词三首

景美

人勤

四年级语文下册《古诗词三首》教学设计

四年级语文下册《古诗词三首》教学设计
教材分析：
四年级下册第一课《古诗词三首》中的三首诗词都描述了祖国的山山水水，表现了是人对山水的热爱，寄情于山水的思想感情。《独坐敬亭山》描写孤独的李白在敬亭山下的感受；《望洞庭》中诗人刘禹锡描述了美丽的洞庭湖的景色；《忆江南》的作者白居易描写了江南的美好风光。
教学目标：
1、会认识生字、会写生字。能正确读写词语。
2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。
3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。
教学重点：
重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。
知识链接：
《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
第一课时教学设计
课前互动：
今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示李白图片）认识李白简介。讨论汇报自己对李白了解多少。
开始今天的学习之前，让我们一起先回顾一下以前学过的李白的诗。
幻灯片展示《静夜思》、《望庐山瀑布》《赠汪伦》。学生朗读之后，教师小结从三首诗中感受到：思念家乡的李白，热爱山水的李白，对朋友有情有义的李白。
再次仔细朗读今天要学习的《古诗词三首》，准备好了，就开始上课。
一导入新课，检查预习
1、老师看见了大家十分自信的笑容，相信这节课我们能够一起快乐的学习。让我们用最自信的语气读今天的课题，1、《古诗词三首》。
2、认真预习才能更好更快的学习课文。在课前预习中，你-------（幻灯片出示检查预习1、你读准字音，读通顺诗句了吗？）有谁不怕老师的检查。请同学们推荐三位读书好的同学分别读三首诗词。提醒其他同学认真听，给他们挑点毛病。
3、学生评价。
4、课件出示检查预习2、你通过注释理解了哪些词语或句子的意思？
5、你有不理解的问题吗？（学生质疑）
二、学习生字词
1、同学们都预习的很认真，看来字词关是拦不住大家了。屏幕上的8个词语如果你都认识，就给老师一个自信的笑容。那就开火车吧。
2、是不是老师随便指哪一个词语都难不倒四年级一班的同学们啊？打乱顺序读。
3、强调敬亭山------敬亭山在哪里？（江南，安徽）
强调两不厌------注释中如何解释厌，那么不厌是什么意思？两不厌又怎样解释？
强调孤云------孤云是多少白云？只有一朵。白云的伙伴呢？早就走了，这是最后一朵，也将要独去闲了。悠闲自在的飘走了。
4、出示：尽在字典里的三种解释，全部；完了，没有了；用了很大的力气。高飞尽里面你怎样理解尽字的意思？高飞尽又怎样解释？众鸟高飞尽呢？
5、课后的五个生字朋友想要考考大家。分析潭、谙、螺都是左右结构，庭、亭是同音字，虽然字音相同，一个是山，一个是水。重点指导书写庭、亭。
三、理解诗句，体会感情
（一）从题目上感悟
1、大诗人李白喜欢旅游，热爱祖国的山山水水。如果真的能够穿越时光，李白坐上时光隧道来到我们山东泰安，你最想推荐他去哪里？（泰山）为什么？
2、让我们也坐上时光隧道穿越到唐朝，跟着李白去旅游。唐朝的江南也有一座山如同北方的泰山一样出名。（板书：敬亭山）太多的诗人都到过敬亭山，写出了许多优美的诗词，所以，敬亭山又叫诗山。
3、李白来到敬亭山下，坐下来欣赏对面山上的美景。有知心朋友陪伴吗？有只可爱的小鸟陪伴也行啊，有一朵白云相伴也很悠闲啊！（生回答，都没有并说说从哪句诗里知道的。）
4、没有伙伴，你觉得李白是怎样的心情？板书：独。
5独坐敬亭山的意思是（）学生填空，理解题目的意思。
6、谁愿意来当一次小演员，把自己变成李白，读一读自己的这首诗的题目。
7、知道孤独忧伤的语气要低沉，缓慢。练习朗读题目。
8、李白为什么会孤独，会忧伤呢？一起来了解一下李白当时的处境，写作的背景。
（二）细读诗文，理解含义
1、课件出示全文。让我们继续穿越时空，以李白的身份，读读自己写的这首诗。还要注意用上李白的语气啊。
2、你从哪些词语中体会到李白很孤独？（重点理解高飞尽，独去闲，第一句诗的含义。）
3、寂静的山上没有一只鸟，没有一片云，此时此刻有谁愿意懂李白的心，留下来陪陪他呢？（敬亭山）
4、李白的眼里有鸟吗？有白云吗？只有什么？
5、李白看着敬亭山，敬亭山也同样看着李白。孤独的山看着孤独的人，孤独的人看着孤独的山，-----相看两不厌，怎么看也看不够。所以说--------相看两不厌，只有敬亭山。
6、此时李白深情的看着敬亭山，轻轻的说：
敬亭山也深情的看着李白，轻轻的说：
把要说的话写在课本的空白处。（强调学习方法：读书时，边读边想，边想边记，这是学习的好方法。）
7、学生汇报之后，老师引读。
此时此刻，李白相对敬亭山说：连白云和小鸟都不喜欢我了，只有你愿意留下来陪我。我们俩真是------相看两不厌，只有敬亭山。
李白还想对敬亭山说：我们两个孤独的好朋友在这么清静的地方，真是------
敬亭山也想对李白说：
8、李白愿意把敬亭山当做自己的好朋友来倾诉心里的话，我们可以体会到李白对敬亭山的什么性情？（板书：寄情山水）
9让我们再一次以李白的身份读课文，看自己是不是已经理解了每一句诗的含义。出示诗句含义。读读记记。
10、指导背诵。
四、回顾总结
说一说这节课的学习有了哪些收获？
五、作业小超市
1、练习背诵并默写《独坐敬亭山》。
2、熟练朗读《望洞庭》和《忆江南》。
3、搜集一些描写山水风光的古诗词。

小学四年级语文下册古诗词三首教案

《古诗词三首》A、B案

学习目标

①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。

③背诵这三首古诗词，默写前两首。

④诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

课前准备

教学挂图。

A案

第一课时独坐敬亭山

●激趣导入

①导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？

（根据学生课堂反应，教师提示：一个称诗仙，一个称诗圣）

②揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

（生在可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题）

●释题，简介背景

①读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。

②引语：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？

●学生自学，初步理解

①要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。

（尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了）

②指名回答，评议交流。

●吟读，体会诗人的思想感情

①自由吟读。

②讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？

望洞庭

●形象感知，揭示诗题

出示教学挂图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。（板书诗题）

●自由吟读

①学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

②教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。

●指名朗读，同桌间逐句说说意思

①点拨理解两相和，可以让学生结合看图吟诵体会。

②在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用未磨的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像未磨的镜，真是别出心裁。）

（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像白银盘里一青螺。这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。）

●引导赏析

你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。

与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。

背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

●交流课外积累

①说说你知道的描写山水风光的古诗。

②布置课外作业，继续去搜集。

③下节课（或者语文活动课）上进行交流。

●练习

任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。

第二课时忆江南

●复习导入

背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗。《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？

●读课文，理解内容

①带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。

②指名读，读准生字，结合注释理解意思。

③指名看图说出意思。诵读领悟词义，教师做如下点拨：

忆江南是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。

旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。

④根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。

●小组合作学习，相互交流

●教师小结

诗一开头，诗人先说：河南好，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么熟悉，那么了解。

江南风景好在哪里？可先让学生来回答。教师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以更显出江水碧绿。蓝字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说──江南风景这样好，能不让人回忆吗？

●指导有感情地朗读和背诵

朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。

语调处理：一、二句要有昂扬的激情，再转入舒缓回忆，日出句声调高昂，春来句声调柔和平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，能不语气要果断、坚定。

在熟读基础上让学生练习背诵。

●抄写或默写

默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》

《四年级下册语文《古诗词三首》生字表组词人教版》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“古诗词三首教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/78603.html

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