古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。所以你在写教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“三苏联社会主义改革与挫折”，仅供参考，欢迎大家阅读。

三苏联社会主义改革与挫折
课标要求:概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
教学目标:
（1）知识与能力：通过列表等方法归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，结合苏联和中国改革的情况，开展讨论，谈谈对社会主义改革的认识。
（2）过程与方法：阅读恩格斯和邓小平关于社会主义的论述等历史材料，理解历史材料，并运用它来说明论证自己的观点。通过这种学习过程，能够概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。能够简述苏联解体的经过和苏联解体的原因。
（3）情感、态度与价值观：通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。通过对苏联从一个超级大国到走向解体原因的探讨，激发学习兴趣和探究意识。
教学课时:1课时
重点难点:
重点：认识从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，苏联解体的经过和苏联解体的原因。
难点：从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，苏联解体的经过，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性，通过探究性学习和社会调查，能够清晰认识苏联的解体并不代表社会主义制度的失败，并总结我们中国应该吸取哪些经验教训。
教学建议:
1、课前思考：到20世纪50年代时，斯大林模式是否仍然有其优越性呢？导入新课。讲清从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，使学生对苏联的社会主义改革有一个全面的认识。
2、苏联高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的失误长期得不到纠正，积累了许多社会问题和民族矛盾；戈尔巴乔夫背离了社会主义基本原则和方向的政治体制改革；西方资本主义国家的“和平演变”战略的影响，导致苏联解体。
3、苏联的解体只能看作是社会主义的一种模式已经僵化而又长时期改革所导致的失败，而决不是整个社会主义制度的失败。苏联解体的教训说明中国的社会主义改革的重要性，说明了社会主义国家改革必须坚持正确导向的重要性。
4、培养探究学习能力的养成，组织小组讨论：苏联的社会主义改革为中国等社会主义国家提供了哪些经验教训？（将学生分成几个小组，学生围绕这个主题去搜集材料，形成自己的观点。以小组为单位进行讨论，在全班讨论会上对讨论主题发表自己的见解，并谈谈自己是如何找到这些材料和得出结论的，与同学分享和接受同学的批评。教师就学生的讨论发表自己的见解，并做出总结）
5、培养学生的实践活动能力，要求学生开展社会调查：走访一家国营企业，了解过去斯大林模式对当时经济发展有哪些影响？现在企业的经济发展有了哪些新特点？情况如何？谈谈你的感想，写一个调查报告。

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苏联社会主义建设的经验与教训

水平测试讲义（7）
苏联社会主义建设的经验与教训
1、了解战时共产主义政策的主要内容。
1918年下半年，苏维埃政府在经济领域实行了一系列战时特殊措施，即“”政策，应对国内战争。
①在农业上，实行集制。
②在工业上，不论企业大小，一律收归国有，实行高度集中管理。
③在产品分配上，国家取消了，粮食等一切生活必需品都由国家统一分配，实行实物。
④实行成年人义务制。
2、理解实施新经济政策的必要性。
长期战争、自然灾害和战时共产主义政策造成严重的经济危机和政治危机。
（1）经济危机；
①四年的世界大战和三年内战使苏俄的经济濒于崩溃。
②战时共产主义政策超越生产力水平，造成经济危机。
（2）政治危机；
①农村中：国内战争基本结束后，余粮收集制反而得到了强化，引起农民的强烈不满；
②城市中：工人因生活条件恶化也不满，纷纷罢工；
③军队中：喀琅施塔得发生水兵叛乱甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。
3、了解新经济政策的内容并认识其作用。
（）年，列宁在俄共十大上作了《关于以实物税代替余粮收集制的报告》，战时共产主义政策开始向新经济政策过渡。
（1）内容：
①农业：用固定的代替余粮收集制，农民可自由支配纳税后剩余的粮食。
②工业：在坚持发展和国家掌握的前提下，部分国有企业采取和的形式，实行。
③商业：允许，实行。
④分配：废除平均主义的实物配给制，实行按劳取酬的。
（2）作用：
①
②
③
补充：
1922年各苏维埃社会主义共和国在基础上成立，简称苏联。
4、了解“斯大林模式”在经济方面的主要表现。
（1）形成过程
①（年联共大确定方针）社会主义工业化建设，优先发展重工业。
②年起，苏联实施有计划的经济建设。
③（年联共大确定方针）农业集体化运动，配合工业化。
④1936年苏联新宪法通过标志着建立，也标志着确立。
（2）主要表现（或者特征）
单一公有制，高度集中的计划经济体制，以行政命令管理经济，排斥市场调节；
优先发展重工业，由农业和轻工业为重工业的发展提供资金。
（3）影响
积极方面:
A开创了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式。
B通过两个五年计划，迅速实现工业化。（工业产量跃居欧洲第一、世界第二（初期））；
C为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础；对战后经济恢复也起了很大作用。
消极方面：
A从长远看，斯大林模式影响了国民经济的平衡和持续发展。（片面发展重工业，轻工业和农业长期落后）
B阻碍了劳动者积极性和创造性的发挥，使经济缺乏活力，成为以后苏联解体的根源。
5、了解赫鲁晓夫改革的结果。
积极：冲击了斯大林模式，取得一定成效，打开改革之门、具有探索性和开创性。
局限：未能从根本上打破斯大林模式的框架。
6、了解戈尔巴乔夫的经济改革。
（1）根本原因：。
（2）主要内容：
推行“加速发展战略”，重视科技；
用经济管理方法代替行政命令，实际上承认了市场对经济的调节作用；
调整苏联的所有制结构，个体劳动者和合作社得到迅速发展，企业、集体农庄开始实行租赁制。
（3）影响
缺少具体可行的配套措施，加上没有放弃优先发展重工业的传统做法，致使经济不断滑坡，人民生活水平继续下降；
在经济改革没有取得预期成果的情况下，戈尔巴乔夫把改革的重点转向政治领域，最终导致国内局势的失控和苏联的解体。

七苏联社会主义建设的经验与教训

七苏联社会主义建设的经验与教训

通史概要：

本专题主要叙述苏联社会主义建设和改革的经验与教训。苏联是世界历史上第一个社会主义国家，苏联的社会主义建设模式为其它社会主义国家提供了宝贵的经验和教训。苏联的社会主义建设道路大致经历了三个阶段：

社会主义建设道路的初期探索（列宁时期）：战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、结果、意义；苏联成立；苏联第一部宪法生效；

斯大林模式的社会主义建设道路（斯大林时期）：1925年召开的联共（布）十四大决定把苏联由农业国变成工业国。1927年召开的联共（布）十五大通过逐步开展农业集体化方针。斯大林模式形成标志：1936年苏维埃八大通过《苏维埃社会主义共和国宪法》。特点：政治方面：权力高度集中，党政不分，缺少群众监督。经济方面：高度集中的计划经济体制，否定价值规律和市场机制的作用，限制商品货币关系，用行政命令管理经济。评价：与当时苏联生产力发展水平相适应，在二三十年代使苏联经济建设取得重大成就。有严重缺点和弊端，阻碍苏联国民经济发展和政体改革。

苏联社会主义改革与挫折（赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫时期）：赫鲁晓夫改革时间、内容、失败原因；勃列日涅夫改革时间、概况；戈尔巴乔夫改革的方式，改革的后果；苏联解体的经过：戈尔巴乔夫改革→“八一九”事件（背景、实质、结果）→独立国家联合体成立→《阿拉木图宣言》（标志苏联完全解体）。

一社会主义建设道路的初期探索

课标要求:了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

教学目标:

（1）知识与能力：简述战时共产主义政策的内容、意义。分析新经济政策实施的背景，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性，说明新经济政策对社会主义建设道路的有益探索。

（2）过程与方法：阅读列宁《论粮食税》、《列宁全集》等历史文献，学习用历史材料说明历史问题的方法。

（3）情感、态度与价值观：以列宁为首苏维埃政权克服种种严峻困难巩固新政权的事实，树立战胜困难的勇气和决心，通过了解列宁对社会主义建设道路做出有益探索的事实，坚持求真、务实和创新的科学态度。

教学课时:1课时

重点难点:

重点：了解苏俄战时共产主义政策和新经济政策实施前的时代背景、实施政策的目的、内容和意义。

难点：从经济基础和上层建筑的关系，运用历史唯物主义的观点分析战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。从这种转变中，能得到哪些经验？

教学建议:

①在学习战时共产主义政策和新经济政策时，可以采用这种表格的对比方法，使你更容易掌握知识。

背景目的内容效果

战时共产主义政策苏维埃政权面临国内外敌人的进攻，苏维埃政权困难重重为了战胜国内外敌人，巩固苏维埃政权，实现到共产主义的直接过渡实行余粮收集制；实行广泛的工业国有化；取消了自由贸易，实行实物配给制；实行成年人劳动义务制适应了战时需要，集中了全国有限的人力物力，为战胜国内外敌人提供了保证，巩固了苏维埃政权

新经济政策战时共产主义政策已不适应新情况，面临严重的经济危机和政治危机为迅速恢复被战争破坏的经济，巩固苏维埃政权以固定的粮食税代替余粮收集制，采取租让制和租借制的形式，实行国家资本主义；允许商品买卖，实行自由贸易；废除平均主义的实物配给制，实行按劳取酬的工资制调动了广大人民的生产积极性，使苏俄经济很快走出困境，得以顺利恢复，从而为实现工业化打下了一个坚实的基础，工农联盟得到巩固，从而巩固了苏维埃政权

②培养探究学习能力的养成，建议运用教材上的图表《1913年——1925年的苏俄的农业生产情况》和《1913年——1926年苏俄的工业生产情况》，并从网络或有关书籍中补充一些资料，说明苏俄在1913年——1925年发生经济发生哪些变化和变化的原因。从个人的探究中，你能得出哪些经济发展中规律性的东西。写一篇500字左右的小习作。

③培养学生的实践活动能力，可以通过组织辩论赛的形式来实现。

辩论赛活动题目：苏俄的新经济政策是否背离了社会主义性质？

活动方式：小组分工的形式进行收集资料

作品呈现方式：辩论赛：正方：背离了社会主义性质；反方：没有背离社会主义性质。

④列宁新经济政策的思想是马克思主义精髓在实践中的反映：它找到了一条落后国家建设社会主义的成功道路；社会主义思想也必须与时俱进；社会主义必须解放生产力等。

专题七．苏联社会主义建设的经验与教训

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么如何写好我们的教案呢？小编收集并整理了“专题七．苏联社会主义建设的经验与教训”，仅供参考，希望能为您提供参考！

专题七．苏联社会主义建设的经验与教训

(一)了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，了解战时共产主义政策的实施及评价，了解新经济政策实施背景及影响，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

“战时共产主义”政策

新经济政策

背景

外国武装干涉，国内反革命叛乱，物质严重匮乏，苏俄面临严峻的政治、经济形势

①长期战争对经济的破坏。

②战时共产主义政策严重损害了群众利益，引发严重的经济政治危机。

措施

余粮收集制

以固定的粮食税代替余粮收集制

影响

①积极：它适应了战时的需要，最大限度地集中了全国的人力、物力、财力，保证了军事上的胜利，使苏维埃站稳了脚跟。

②消极：许多措施超出了战时需要的限度，损害了农民的利益，挫伤了农民的积极性，而且违背了经济发展的客观规律，最终导致了严重的经济和政治危机。

目的：平息农民不满，调动其生产积极性，解决国内政治和经济危机，逐步向社会主义过渡

▲新经济政策的“新”：

通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产，逐步过渡到社会主义。

▲启示：①生产关系必须适应生产力的发展，

②经济建设必须依据国情，实事求是，遵循经济规律。

（二）列举“斯大林模式”经济体制的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

1、确立标志：1936年新宪法的颁布标志着斯大林模式的形成

2、“斯大林模式”经济体制的表现：实行单一的公有制，高度集中的国家指令性计划模式，排斥市场调节，以行政手段管理经济，片面优先发展重工业。

3、影响：

（1）历史功绩：国家能集中全国人力、物力、财力开展社会主义建设并取得重大成就，使苏联迅速实现了国家工业化，工业产值跃居欧洲第一、世界第二。

（2）弊端：①长期片面地优先发展重工业，造成农业和轻工业的落后；

②长期执行指令性计划，压抑了地方和企业的积极性，成为苏联经济进一步发展的障碍

4、经验教训：

①遵循经济发展规律；②要从本国的国情出发，制定正确的方针政策；③生产关系的变革必须适应生产力的发展；④国民经济应按比例协调发展；⑤应注意切实保护农民利益，提高人民的生活水平。

（三）了解赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。

1、赫鲁晓夫改革：选择农业作为改革的突破口，开展大规模种植玉米运动等。

改革失败的根本原因是未能从根本上突破斯大林模式的束缚。

2、戈尔巴乔夫改革：面对经济改革的困境，戈尔巴乔夫把改革重心转向政治领域，国内局势逐渐失控，1991年苏联解体。

专题七苏联社会主义建设的经验与教训

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师提前熟悉所教学的内容。你知道怎么写具体的教案内容吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《专题七苏联社会主义建设的经验与教训》，希望能为您提供更多的参考。

专题七苏联社会主义建设的经验与教训
第1课时社会主义建设道路的初期探索和斯大林模式的社会主义建设道路
1.苏维埃俄国实施的“战时共产主义”政策()
A.是一种恐怖政策
B.是一种应急措施
C.没有发挥过积极作用
D.是向共产主义过渡的正确途径
解析：B考查对“战时共产主义”政策的评价问题。“战时共产主义”政策不是一项可以长期实行的政策，但当时的俄共试图利用它直接过渡到社会主义，所以遭到了失败。对“战时共产主义”政策的理解要注意联系其实施的历史背景，它是在战争状态下采取的非常措施，直接目的在于保证俄国国内战争的胜利。
2.列宁曾说过这样一句话：“在战争结束的时候，俄国就像一个被打得半死的人……而现在谢天谢地，他居然能拄着拐杖走路了！”俄国“能够拄着拐杖走路”主要得益于()
A.优先发展重工业B.新经济政策
C.农业集体化运动D.斯大林模式
解析：B本题考查列宁在探索社会主义建设道路上的实践。“拄着拐杖走路”说明当时苏俄经济渐有起色，应是新经济政策。
3.“这可能被认为是奇谈：私人资本主义能成为社会主义的帮手吗？但这丝毫也不是奇谈，而是经济上完全无可争辩的事实。”最先“使奇谈变为事实”的政策是()
A.“战时共产主义”政策B.新经济政策
C.罗斯福新政D.改革开放
解析：B1921年，苏俄用新经济政策取代了“战时共产主义”政策，在工业方面规定中小企业和国家暂时无力经营的企业，允许本国和外国资本家经营；恢复私人小企业，说明在当时的俄国，在公有制为主体的前提下，允许多种经济成分共同发展（包括国家资本主义）。
4.关于苏俄“战时共产主义政策”与新经济政策，下列说法不正确的是()
A.“战时共产主义”政策是造成1921年春苏俄发生经济政治危机的重要原因
B.实践证明，用“战时共产主义”政策直接过渡到社会主义是行不通的
C.农业集体化方针确立后，新经济政策被逐渐取消
D.新经济政策的核心内容是实行余粮收集制，取消一切商品贸易
解析：D1921年，苏俄实行新经济政策，用粮食税代替余粮收集制，允许自由贸易。
5.列宁在领导俄国社会主义运动的实践中发展了马克思主义，其表现之一是()
A.探索出了一条在落后国家进行社会主义革命的道路
B.创立了剩余价值学说
C.指出了阶级斗争在阶级社会中的推动作用
D.提出了完整的社会主义建设理论
解析：A1917年，以列宁为首的布尔什维克党根据具体情况，全面分析了俄国革命的特点、前途等重大问题，制定了正确的革命策略，提出从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务，取得了十月革命的伟大胜利，在实践中发展了马克思主义。B项是马克思创立的，C项是《共产党宣言》的内容，D项是斯大林提出来的。
6.小说《静静的顿河》中的一位暴动士兵说：“青天白日里就进行疯狂的抢劫！把我们家的粮食全搞走啦，连小石磨都抬走啦，法令上是说这样为劳动人民吗？”士兵的话主要针对“战时共产主义”政策中的()
A.余粮收集制
B.企业国有政策
C.粮食税
D.义务劳动制
解析：A题干中的材料主要是涉及对粮食的无偿征收，是余粮收集制。
7.1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们”，它反映的是“战时共产主义”政策()
A.保障了农民的利益B.挫伤了农民的积极性
C.实行了军事化措施D.取消了自由贸易制度
解析：B这段话反映了农民对“战时共产主义”政策的不满。
8.“对发展经济来讲，中国的人民公社化运动和苏俄的‘战时共产主义’政策都是不成功的。”究其共同原因，主要是()
A.没有把经济建设放在第一位
B.过分夸大人的主观能动性
C.严重超越生产力发展水平
D.所制定的目标远远落后于生产力发展水平
解析：C当生产关系超过生产力发展的水平，生产关系会阻碍生产力的发展。
9.从“战时共产主义”政策到新经济政策的变化，实质是()
A.由社会主义倒退到资本主义
B.由无产阶级专政倒退到工农民主专政
C.把共产主义理想与现实结合起来
D.从超前的生产关系倒退到现实位置
解析：D新经济政策在制定实施过程中注意了俄国的实际生产力的情况，注意了从实际出发。
10.1922年有一苏俄农民在完成固定的粮食税后,把余粮运到苏俄境内的一个集巿上出售,当地政府官员的正确态度会是()
A.不加干涉B.联合
C.限制D.消灭
解析：A1922年俄国已经实行新经济政策，农民交纳粮食税后的产品可以自由处理。
11.“谁不加入集体农庄，谁就是苏维埃的敌人”口号的出现，所反映的本质问题是()
A.在农业集体化运动中，出现了过激现象
B.确立的生产关系与生产力水平还有差距
C.农民加入集体农庄的积极性很高
D.苏联搞农业集体化运动时机还不成熟
解析：B通过政治斗争的手段来使农民加入集体农庄，说明这一政策不符合生产力发展水平。
12.斯大林在论述苏联工业化时说：“没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事迟了，那就要失败。”他强调苏联优先发展重工业，就外部环境而言，是因为()
A.马歇尔计划的出台
B.苏联处于资本主义世界的包围中
C.冷战格局的形成
D.社会主义阵营的出现
解析：B注意苏联建立时期的国际环境和材料中“保卫国家”的内容。
13.结合图片回答20世纪30年代苏联社会主义经济建设中的最大成绩是()
A.基本实现了以重工业为中心的国家工业化
B.使农业生产的发展达到苏联历史上最高水平
C.人民的生活水平有了显著提高
D.1936年苏联新宪法的颁布
解析：A解题时需注意题干中的时间“30年代”和关键词“经济建设”，并结合20世纪30年代苏联经济建设的成就进行分析判断。从题干提供的时间和“经济建设”这些关键词来看，符合要求的是A项，因为当时苏联的工业化建设中最大的成就是苏联成为工业国家，工业产值居欧洲第一，世界第二。其余三项都不符合要求。
14.（2010潮州模拟）有人认为，苏联发明了“在落后的以农业为主的国家，靠人力劳动投资，迅速跨过工业化阶段的无情的国家公式。”这一观点()
A.充分肯定了农业集体化运动
B.指出了新经济政策的积极作用
C.较客观地评价了斯大林模式
D.揭露了赫鲁晓夫改革的本质属性
解析：C根据题干中“发明”、“在落后的以农业为主的国家”、“跨过工业化阶段”和“国家公式”，可判断是对斯大林模式的客观评价。
15.（2010泰安模拟）下列关于斯大林模式的表述，正确的是()
①个人高度专权②国家对经济实行指令性和计划性的管理③优先发展农业④从它产生之日起就是一种违背经济规律的模式
A.①②B.③④C.②③④D.①③④
解析：A本题考查对斯大林模式的理解和认识，结合所学知识进行分析。首先要准确把握历史概念，全面掌握斯大林模式的内容和影响。对组合选择题可采用排除法，即肯定一项是错误的，然后排除包含其错误序号的选项，最后选出正确答案。斯大林模式优先发展重工业，对苏联经济的发展发挥了重要作用，所以排除含有③的选项即可。
16.阅读下列材料
材料一1918年，列宁说：“在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮收集制，禁止自由贸易……不仅维持生活和对付战争，已经超越一般革命的任务，而且是共产主义的任务，是推进社会主义的主要途径。”
——摘自《苏联史》
材料二我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配，现实生活说明我们犯了错误。
——摘自《列宁选集》
材料三1921年，列宁又说：“我们用‘强攻’法，即用最简单、迅速、直接的办法实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败。……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从强攻转到围攻的办法上去。”
——摘自《苏联兴亡史》
材料四必须后退，再后退，从国家资本主义转到由国家调节买卖业和货币流通，商品交换没有得到丝毫结果，私人市场比我们强大，通常的买卖、贸易代替了商品交换。
——摘自《列宁全集》
请回答：
（1）材料一是针对什么政策而言的？
（2）结合材料一、材料二，说明列宁实施这一政策，除了战争需要之外，主要目的是什么？
（3）材料三说明苏俄的经济政策发生了怎样的变化？变化后的中心措施是什么？
（4）材料四中“再后退”，退到什么地步？其目的是什么？
（5）结合所学知识，说明“后退”取得的成就。你从中得到什么认识?
17.看图完成下列问题。
请回答：
(1)由图一与图二你能联想到什么？
（2）由图三与图四想想当时西方与苏联经济建设各有何特点？
（3）由此，你认为我国的社会主义建设应注意借鉴些什么？
解析：图片材料是材料题的一种。回答这类题的关键是要正确体会某幅图和其他图片组合在一起所表达的信息之间的关系。本题通过图片和文字的形式来反映苏联的经济发展模式和欧美国家经济发展模式的异同及其原因。要求最大限度地从图片中获取历史信息，并结合所学内容回答问题。
第2课时苏联社会主义改革与挫折
1.赫鲁晓夫改革的内容主要有()
①废弃部门管理体制②实行按劳分配制③大规模开垦荒地④扩大集体农庄和国营农场的自主权
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
解析：D赫鲁晓夫改革没有涉及按劳分配。
2.（2010福州模拟）在庆祝十月革命40周年时，赫鲁晓夫提出15年内在人均产品产量方面赶上和超过美国。1961年他又声称苏联将在“20年内基本建成共产主义社会”。由此可以得出的结论有()
①赫鲁晓夫缺乏实事求是的作风②在经济建设上急于冒进③提出的目标不切合实际④背离了社会主义方向
A.①②③④B.②③C.①②③D.②③④
解析：C根据题干内容，不难判断①②③的正确性，本题较难判断的是④。评判什么是社会主义方向，主要从经济和政治两方面入手。经济方面，看它是否坚持生产资料公有制；政治方面，看它是否坚持人民民主。显然在赫鲁晓夫改革中，这都没有改变，也就是说他还是坚持了社会主义方向的。
3.赫鲁晓夫病逝后，有人为他树立了一块黑白相间的大理石墓碑，似乎印证了他功过间杂的一生。下列对赫鲁晓夫的改革评述符合事实的有()
①改革从农业开始，符合苏联当时的迫切需要
②玉米运动解决了苏联粮食严重不足的问题
③改革缺乏全面思路，盲目性很大
④苏联工业增长，人民生活有较显著的改善
A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④
解析：C“玉米运动”最终失败了。
4.赫鲁晓夫改革在农业方面提倡“玉米运动”，主观目的是缓解粮食困难的压力，客观结果却造成粮食最终减产。主要原因是什么()
A.违背自然规律
B.没有考虑农民利益
C.改革重点不在农业
D.农业集体化运动的阻碍
解析：A赫鲁晓夫不顾及自然规律，强制发展玉米，导致农业发展受到影响。
5.赫鲁晓夫改革值得肯定的是()
A.彻底突破了斯大林模式
B.具有探索性和开创性
C.使苏联成为与美国匹敌的超级大国
D.彻底冲破了个人崇拜的束缚
解析：B赫鲁晓夫的改革在于冲击了旧的体制，但本身没有新的发展。
6.勃列日涅夫执政后期苏联经济发展日趋迟缓的主要原因是()
A.过高估计苏联社会的实际发展水平
B.推行霸权主义政策
C.没有突破原来的计划经济体制
D.对市场机制的排斥
解析：C制约经济发展的主要原因是经济体制，此时高度集中的计划经济体制已不能再适应社会生产的发展了。
7.赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革的共性是()
A.基本上在斯大林模式的框架内进行
B.对政治体制进行了彻底改革
C.极大地推动了苏联社会生产力的发展
D.都实行国民经济军事化
解析：A两人的改革都是在高度集中计划经济的前提下的改革。
8.戈尔巴乔夫改革直接导致()
A.苏联解体
B.苏联在经济领域取得巨大成就
C.发展了马克思主义
D.使东欧国家得到了发展
解析：A戈尔巴乔夫改革的失误导致了苏联的解体。
9.下列关于勃列日涅夫改革的表述，正确的是()
A.在社会主义国家中进行得最早
B.没有摆脱斯大林模式的束缚
C.只局限于农业领域
D.没有取得任何成效
解析：B勃列日涅夫改革在赫鲁晓夫改革之后，涉及到工业等其他领域，取得过一定成效。
10.（2010福州模拟）1953～1983年苏联与世界实际GDP平均增长率对比（％）
赫鲁晓夫、勃列日涅夫在上台后都实施了一系列的经济改革，从上图看这些改革对苏联经济建设的作用是()
①两者的改革在一段时间内收到了一定成效②从长期而言，都以失败而告终③都没有解决苏联经济发展的根本问题④两者的改革导致苏联解体
A.①②③④B.②③④
C.①②④D.①②③
解析：D根据图示内容及所学知识，不难判断①②③的正确性，④所述“导致苏联解体”的直接因素在于戈尔巴乔夫的改革。
11.一些历史学家认为：“以‘一半是失败了，因而也就有另一半是成功’这种较长远的政治眼光来看，诸如赫鲁晓夫这样伟大的革新者们，只有在他们的经历成为历史之后，才能得到我们的充分的理解和尊敬”。上述观点表明赫鲁晓夫的改革()
A.彻底冲破了苏联原有模式的束缚
B.在一定程度上冲破了原有观念的束缚
C.抛弃了以计划经济为主的模式
D.在很大程度上增强了苏联的军事力量
解析：B本题主要考查学生阅读理解材料的能力。解答此题的关键是抓住材料中“较长远的政治眼光”和“得到我们充分的理解和尊敬”的信息，即赫鲁晓夫改革的长远影响（较为积极的一面）。赫鲁晓夫改革的重点是在农业，勃列日涅夫改革的重点在工业方面，尤其是注重发展苏联的重工业，特别是与军事有关的工业部门，从而使苏联的军事实力达到了与美国相匹敌的水平。但是军备竞赛又导致经济负担不断增长。
12.下列对赫鲁晓夫和勃列日涅夫的评述，不正确的是()
A.对原有的经济体制进行修补
B.没有从根本上突破原有的经济体制
C.都坚持社会主义基本原则
D.都背离了社会主义方向
解析：D戈尔巴乔夫的改革没有科学的社会主义理论指导，背离了社会主义方向。
13.（2010福州模拟）观察以下两幅漫画，根据图一反映的政治主题，判断图二走在送葬队伍的最前头的人是()
A.赫鲁晓夫B.勃列日涅夫
C.戈尔巴乔夫D.叶利钦
解析：C本题旨在考查是谁导致了苏联解体？根据教材可以知道此人正是当时主持改革的戈尔巴乔夫。
14.苏联解体的直接原因是()
A.军事力量的削弱
B.西方的“和平演变”战略
C.苏共党内斗争的尖锐化
D.戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革
解析：D考查苏联解体的原因。直接导致苏联解体的是戈尔巴乔夫的政治体制改革。
15.对戈尔巴乔夫经济改革的表述不正确的是()
A.彻底打破了斯大林体制
B.改革内容与新经济政策的规定有些相同之处
C.出现了多种所有制并存的现象
D.在农村的改革使农业生产得以迅速发展
解析：D戈尔巴乔夫的农业改革没有取得大的效果。
16.阅读下列材料
1964年赫鲁晓夫70岁生日时，苏联几乎重演了1929年斯大林50岁诞辰的那一幕。后来苏共中央在对赫鲁晓夫的责难中说：“苏联报刊沉湎于日益频繁的报道赫鲁晓夫的活动，并对他大加溢美，1963年全国性大报共刊登了他的120幅照片，1964年头9个月竟至140幅。相形之下，当年斯大林巨照载之极端也不过一年只有10～15次。”
请回答：
（1）从这段材料中你获得了什么信息？
（2）你怎样认识斯大林时期个人崇拜盛行的原因？
解析：个人崇拜出现的根本原因是高度集中的政治经济体制的存在。
答案：（1）赫鲁晓夫执掌政权后也搞起了个人崇拜。
（2）对斯大林的个人崇拜，固然有斯大林本人的因素，但根源在于高度集中的政治经济体制，因此赫鲁晓夫把斯大林时期个人崇拜的错误完全归结为斯大林的个人品质，是不科学的。
17.观察下列图片
请回答：
（1）三位历史人物改革的特点是什么？
（2）他们改革失败的共同原因是什么？
（3）结合所学知识，试分析以上史实说明了什么？

文章来源：//m.jab88.com/j/78249.html

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