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高一生物《细胞中的无机物——水》答辩题目及解析

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,使高中教师有一个简单易懂的教学思路。高中教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编收集整理的“高一生物《细胞中的无机物——水》答辩题目及解析”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

高一生物《细胞中的无机物——水》答辩题目及解析

1.请说出细胞中的自由水和结合水是怎样影响生命活动的代谢?

通常情况下,细胞中自由水的含量比结合水要多且两者之间可以相互转化,但是当细胞内自由水和结合水含量发生变化时,细胞的代谢活动和生理功能也发生显著变化。
当自由水含量含量增加时,代谢活跃,生长迅速,但是抗逆性(如抗旱、抗寒等)较差。当结合水含量增加时,代谢就会下降,结合水与自由水的比值与生物的抗逆性成正相关。我们可以利用这一特性应用到实际生活生产中来。例如种子存储前需要在阳光下暴晒,以降低种子代谢速率,延长种子寿命,从而来调控生命活动的代谢等。

本题属于学科知识类问题的考查。在《细胞中的无机物——水》这一节中自由水和结合水与代谢间的关系是本节课的主要内容,考官出此题的目的:第一,打算考查考生的专业知识是否扎实;第二,考查考生是否能用专业术语规范讲解;第三,可能刚才考生试讲中有较明显的知识性错误。因此建议考生能用学科专业术语作答,若试讲中有讲错则可以借此机会虚心承认并改正;最后,建议考生最好可以最后给出巧妙的记忆方法,即学法指导。
2.本节课的教学目标是什么?

根据我对本节课教材和学情的分析和了解,我将本节课的教学目标设定为如下内容:
知识与技能目标:能说出水在细胞中的存在形式及其生理功能。并且能解释相关的生命现象。
过程与方法目标:通过阅读、收集整理生活中遇到的有关水的知识信息,获得自主学习的能力。通过小组讨论,合作交流的过程,提高学生合作交流、语言表达的能力。
情感态度与价值观目标:通过生活中对水的实例探究,养成利用所学知识解释生命现象的习惯,并且培养对生物学科的学习兴趣。

本题属于教学设计类问题的考查。该问题是针对教学目标进行的追问。针对于教学目标类的问题,问什么答什么是最关键的内容。考生回答时需要注意的是:1.注意是三维教学目标,尽量按照顺序;2.行为主体一定是学生,行为动词需可量化,教学目标不要太宽泛;3.与试讲中的目标一致,在刚才试讲中明显没有很好达成的尽量不要提到;4.注意尽量回忆性作答而不是去看教案,注意交流性的语气。
3.请问在细胞代谢过程中能产生水的细胞器是哪些?

在细胞代谢活动过程中有四种情况会产生水:
1.植物光合作用的暗反应阶段产生水,产生水的部位是在叶绿体基质。
2.有氧呼吸的第三阶段产生水,产生水的部位在线粒体内膜上,具体是由有氧呼吸前两个阶段产生的还原性氢传递给氧气生成水。
3.核糖体上的氨基酸进行脱水缩合的时候也会产生水。
4.植物高尔基体上合成纤维素的时候也会产生水,植物细胞内高尔基体与细胞壁的形成有关,即参与细胞壁中的纤维素,因而在由单糖形成多糖过程中也会产生水。
以上是细胞在代谢过程中产生水的细胞器。

本题是对学科专业知识的考查。如果考官问此类问题,此时你需要马上反思自己刚才的试讲中是否有知识点遗漏,可通过答辩环节进行补救。同学们在遇到这类情况的时候切记要思考后进行回答,避免出现回答错误而暴露自己专业能力的不足。如果自己能意识到刚才的漏洞,建议同学采取的策略是:首先虚心承认错误,然后补充说明正确的做法,争取挽回刚才试讲中的错误。另外考生注意用交流状态的语气进行答题。
4.本节课中你采用了小组讨论的方式来组织教学,这有什么好处?在实际课堂中组织活动还需要注意哪些问题?

在教学过程中采用小组讨论可以激发学生学习的积极性,体现学生的主体性。让学生进行积极思考,将课堂还给学生。在组织小组讨论的时候还需要注意以下几点:
1.要提出明确的学习要求,学生带着问题讨论,内容针对性更强。
2.要有巡视的动作,在巡视中发现学生的问题,可以进行集中梳理解决问题。
3.要有结束语,表明讨论时间结束,之后教师开始听取和归纳。这样可以激发学生的积极性。明确学习任务的分配,养成良好的学习习惯。

本题属于对生物教学设计的考查。在教学中设置活动是很好的教学策略,如果前面试讲中你有用到该种组织形式,可能出现组织错误。建议考生回忆刚刚的试讲环节中是否出现错误,并在答辩予以纠正。最后,考生可以提一下合理的教学方法对课堂教学的重要性,潜移默化给考官渗透你在教学中比较注重给学生以学法指导。需要多加关注。

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新人教版高一生物必修1知识点:细胞中的无机物


一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,帮助高中教师缓解教学的压力,提高教学质量。那么如何写好我们的高中教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《新人教版高一生物必修1知识点:细胞中的无机物》,相信您能找到对自己有用的内容。

新人教版高一生物必修1知识点:细胞中的无机物

一、有关水的知识要点

(1)自由水约95%

作用:

1、良好溶剂

2、参与多种化学反应

3、运送养料和代谢废物它们可相互转化;代谢旺盛时自由水含量增多,反之,含量减少。

(2)结合水约4.5%细胞结构的重要组成成分

二、无机盐(绝大多数以离子形式存在)功能:

①、构成某些重要的化合物,如:叶绿素、血红蛋白等

②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)

③、维持酸碱平衡,调节渗透压。

1.人体某些组织的含水量近似,但存在形式却不同,例如:心肌含水量约79%,而呈坚韧状态,血液含水量约82%,却呈川流不息的液态。从水在生物体内的存在形式来看,对这种差异的解释为()

A.心肌内结合水较多

B.血液中结合水较多

C.心肌内全是结合水

D.血液中全是自由水

答案:A

解析:水在细胞中有两种存在形式,一种是结合水,占细胞全部水分的4.5%;另一种是自由水,占细胞内全部水分的95%以上。在不同的器官和组织中,自由水和结合水的比例相差很大。心肌内多为结合水,从而使心肌呈坚韧的形态;而血液中含的水多为自由水,所以使血液呈现川流不息的状态。

2.在健康人体的血浆中,[HCO-3]约为[H2CO3]的20倍,如果[HCO-3]/[H2CO3]15时,将发生酸中毒。此实例说明无机盐有着重要的生理功能,下列关于无机盐生理功能的说法中,错误的是()

A.调节细胞的渗透压

B.调节细胞的pH

C.参与细胞的遗传

D.维护细胞的正常形态

答案:C

解析:此题考查无机盐的生理功能。无机盐能够调节细胞的渗透压,维持生物体体液的酸碱平衡,维持细胞的正常形态等。但是无机盐不能参与细胞的遗传。

3.(2011无锡一中期末考试)下列有关水的叙述中,错误的是()

A.参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水

B.生物体内的化学反应离不开水

C.人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水

D.自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大

答案:D

4.在细胞中水的主要功能是()

①良好的溶剂 ②运输物质 ③决定细胞形态 ④散热作用

A.①②B.②③

C.①③D.①③④

答案:A

解析:细胞中水主要具有参与细胞的组成、作为良好的溶剂、物质运输、维持细胞形态等功能。

5.(2011昆明一中高一期末考试)下列植物细胞中结合水的相对含量最大的是()

A.休眠的蚕豆子种子

B.玉米的叶肉细胞

C.洋葱的正在分裂的细胞

D.成熟柑橘的果肉细胞

答案:A

细胞中的无机物


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点,帮助高中教师提高自己的教学质量。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“细胞中的无机物”,仅供参考,大家一起来看看吧。

第5节细胞中的无机物
一、教学目标
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、教学重点和难点
1.教学重点
水和无机盐在细胞中的作用。
2.教学难点
(1)结合水的概念。
(2)无机盐的作用。

三、课时安排
1
四、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入,生思考回答师提示。
1.提示:水在细胞中的重要作用:水是细胞结构的重要组成成分,是细胞内的良好溶剂,许多种物质溶解在水中,细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与,多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。水在生物体内的流动,可以把营养物质运送到各个细胞,同时,也把各个细胞在代谢中产生的废物,运送到排泄器官或者直接排出体外。总之,各种生物体的一切生命活动,都离不开水。
2.提示:无机盐在细胞中的重要作用:细胞中许多有机物的重要组成成分,调节细胞的生命活动等。
〖板书〗一、细胞中的水






︶存在形式含量功能
结合水约4.5﹪构成多种化合物
自由水约95.51.良好溶剂
2.参与多种化学反应
3.运送养料和代谢废物

结合水自由水

二、细胞中的无机盐
存在形式含量种类功能
无机盐多离子
少化合物1﹪~1.5﹪阳离子
阴离子1.构成某些化合物
2.维持生命活动
3.调节内外的渗透压和酸碱平衡
〖思考与讨论〗生思考回答师提示。
1.提示:人类贫血症中有缺少红细胞和缺少血红蛋白两种类型,它们都可导致贫血。而血红蛋白的分子结构不能缺少的一种元素就是铁,所以缺铁会导致血红蛋白的合成障碍,引起贫血。缺铁性贫血是一种常见的贫血症。正常人体内含铁量约为3~5g,它是制造血红蛋白的主要原料之一。当铁缺乏时,血红蛋白就不能合成,从而发生缺铁性贫血。
2.提示:光合作用不能缺少叶绿素,而叶绿素的分子结构中不能缺少的元素之一就是镁。镁是叶绿素的组成元素之一,因此,镁对于光合作用有重要意义。缺镁时叶绿素的形成受到阻碍,从而影响光合作用。此外,镁还是许多酶的活化剂,镁还能促进脂肪的合成。因此,镁是重要的生命元素。
〖旁栏思考题〗生思考回答师提示。
2.提示:20世纪70年代以前,人们普遍认为缺碘只能引起甲状腺肿大,还没有认识到缺碘对儿童智力的影响。进入80年代以后,人们认识到缺碘对人类危害最大的不是甲状腺肿,而是造成不同程度的脑发育落后,只有补足了碘才能确保婴幼儿脑的正常发育。根据1994年的统计结果,中国缺碘地区的人口达7.27亿,约占全国人口总数的56%,轻度缺碘或碘营养不足已波及所有省、市。1995年的儿童碘营养调查结果表明:许多经济发达的大城市,儿童尿碘也在100μg/L以下,甲状腺肿大率在5%以上。证明城市也存在不同程度的碘缺乏。目前公认标准为:人群尿碘水平在100μg/L以上,才能基本上消除碘缺乏危害。从这个全新的认识出发,我国几乎所有地区,包括以前认为的非病区,实际上都是缺碘地区,因此需要补碘的范围已扩大到全国(高碘地区除外)。
3.提示:不同细胞内的化合物都是由无机物和有机物组成的,其种类有一定差别。例如,淀粉只存在于植物细胞中,糖原只存在于动物细胞中。不同细胞中各种化合物的含量也有一定差别。例如,肌细胞中含蛋白质较多,脂肪细胞中含脂肪较多。但是,各种细胞中的化合物组成及含量又有许多共性。例如,所含的有机物都是糖类、脂质、蛋白质和核酸,无机物中都有无机盐和水;各种化合物在不同细胞中的含量一般维持在一定范围内。这体现了生命世界在物质组成上的统一性。
〖小结〗略
〖作业〗生思考回答师提示。
练习
基础题
1.C。2.A。3.D。
拓展题
提示:质量分数为0.9%的氯化钠溶液的浓度,正是人体细胞所处液体环境的浓度,所以叫生理盐水。当人体需要补充盐溶液或输入药物时,应输入生理盐水或用生理盐水作为药物的溶剂,以保证人体细胞的生活环境维持在相对稳定的状态。

高二生物教案:《细胞中的无机物》教学设计


一名优秀的教师就要对每一课堂负责,高中教师要准备好教案,这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点,有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“高二生物教案:《细胞中的无机物》教学设计”,相信您能找到对自己有用的内容。

一、教材分析

《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容,主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。本节内容是对第二章第一节知识的提升,也是后面学习必修三内环境稳态的基础。

二、教学目标

1.知识目标:

(1).说出水在细胞中的存在形式和作用。

(2).说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

2.能力目标:

提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

3.情感、态度和价值观目标:

认同生命的物质性,探讨组成细胞的分子的重要作用。

三、教学重点难点

重点:水和无机盐在细胞中的作用

难点:(1)结合水的概念 (2)无机盐的作用

四、学情分析

学生对于水的认识比较丰富,许多概念来自生活的经验,但是,站在活细胞的角度去看,学生的认识还有需要补充纠正的地方。

五、教学方法

1.学案导学:见后面的学案。

2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1.学生的学习准备:预习导学案

2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

七、课时安排:1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答师提示。

1.提示:水在细胞中的重要作用:水是细胞结构的重要组成成分,是细胞内的良好溶剂,许多种物质溶解在水中,细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与,多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。水在生物体内的流动,可以把营养物质运送到各个细胞,同时,也把各个细胞在代谢中产生的废物,运送到排泄器官或者直接排出体外。总之,各种生物体的一切生命活动,都离不开水。

2.提示:无机盐在细胞中的重要作用:细胞中许多有机物的重要组成成分,调节细胞的生命活动等。

(三)合作探究、精讲点拨。

问题探讨1:细胞中的水

1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用?细胞、生物体内水的含量比较,说明了什么?

① 细胞中各种化合物所占比例

化合物

无机盐

蛋白质

脂质

糖类

所占比例%

85-90

1-1.5

7-10

1-2

1-1.5

结论:_____________________________________________

② 几种不同生物体水的含量

生物

水母

鱼类

哺乳动物

藻类

高等植物

水含量%

97

80-85

78

65

90

60-80

结论:________________________________________________

③幼儿和成人体内的含水量

结论:________________________________________________

2.请阅读课本P35归纳与结论:细胞中水的存在形式及功能

①存在形式:___________________________;_________________________;

②功能______________________________;____________________________;

________________________________;_____________________________;

___________________________________________________________。

(四)反思总结,当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。

设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。(课堂实录)

(五)发导学案、布置预习。

九、板书设计

一、细胞中的水

存在形式

含量

功能

结合水

约4.5﹪

构成多种化合物

自由水

约95.5

1.良好溶剂

2.参与多种化学反应

3.运送养料和代谢废物

结合水自由水

二、细胞中的无机盐

十、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案,学生预习本节内容,找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等,最后进行当堂检测,课后进行延伸拓展,以达到提高课堂效率的目的。

细胞中的无机物学案


第5节细胞中的无机物

[学习要点]

1.水在细胞中的存在形式和作用

2.无机盐在细胞中的存在形式和主要作用

[教学目标]

1、说出水在细胞中的存在形式和作用

2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用

3、认同细胞是多种元素和化合物构成的生命系统

[教学重点]水和无机盐在细胞中的存在形式和作用

[教学难点]

水的存在形式,自由水和结合水的区别

[教学过程]

[情境]

情境一:细胞中的水图片展示:不同生物体中的含水量

表一:同一生物体不同组织、器官的含水量

组织器官

牙齿

骨髓

骨骼肌

心脏

血液

质量分数%

10

22

76

79

83

表二:人的不同发育阶段的含水量

生长发育阶段

幼儿

成年(女)

成年(男)

质量分数%

77%

52%-58%

60%-65%

思考:上面表格说明了什么?

探究二.血液与心脏含水量相差无几,但两者的形态却截然不同,这是为什么

[自主学习]

一.细胞中的水

1.水的含量:细胞内的化合物中,含量最多的是_____,占细胞鲜重的_____。

2.水的存在形式:

形式

定义

含量自由水和结合水的关系:_____________________________

判断:以下实例中水主要以什么形式存在?

(A)切西瓜时流出的瓜汁水(B)鸡蛋清里的水

(C)新鲜小麦种子晒干时丢失的水?(D)晒干后的种子烘烤后,试管壁上的水

(E)糨糊中的水(F)人和动物的体液

3.自由水的功能:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

二.细胞中的无机盐。

1.无机盐在生物中的含量:_______

2.无机盐在生物中存在形式:_____(主要)

3.无机盐的功能

无机盐的生理作用:_______________________________

例题1、落叶植物体内自由水/结合水的比值,冬季与夏季相比有何不同()

A相等B夏季大C冬季大D不确定

例题2、人的红细胞必须生活在0.9%的氯化钠溶液中,若将红细胞置于于浓盐

水中,红细胞则会失水皱缩,从而失去输送氧气的功能,这一事实说明( )

A是细胞的特性造成的

B无机盐对于维持细胞形态和功能有重要作用

C无机盐离子容易进出细胞 

D水分子容易进出细胞

[课堂讨论]

一、细胞中的水

问1:组成细胞的水分为哪两类?它们的含量和功能有什么区别?

二、细胞中的无机盐

问2:有一种贫血症叫缺铁性贫血症,为什么缺铁会导致贫血?

植物体缺镁会影响光合作用,为什么?

为什么现在有许多食盐都是加碘的?

以上事例说明无机盐的生理作用之一:______________________________

问3:如生病到医院打掉针输液,你知道用的是多少浓度的生理盐水吗?用高于或

低于此浓度可以吗?

以上事例说明无机盐的生理作用之二:______________________________

无机盐的生理作用的其它功能:________________________________

[例题讲解]

例题1、落叶植物体内自由水/结合水的比值,冬季与夏季相比有何不同()

A相等B夏季大C冬季大D不确定

例题2、人的红细胞必须生活在0.9%的氯化钠溶液中,若将红细胞置于于浓盐

水中,红细胞则会失水皱缩,从而失去输送氧气的功能,这一事实说明( )

A是细胞的特性造成的

B无机盐对于维持细胞形态和功能有重要作用

C无机盐离子容易进出细胞 

D水分子容易进出细胞

[课堂检测]

1.下列关于细胞中结合水的生理功能的叙述,正确的是A.细胞内的良好溶剂B.多细胞生物的绝大多数细胞浸润在液体环境中C.细胞结构的重要组成部分D.参加细胞内许多生物化学反应2.生物新陈代谢旺盛、生长迅速时,生物体内的结合水与自由水的比值A.升高B.下降C.不变D.变化与此无关3.下列对无机盐的作用说法不正确的是A.是细胞主要组成成分B.能维持细胞的形态和功能C.能维持生物体的生命活动D.能调节生物体的新陈代谢4.血红蛋白和叶绿素所含的无机盐离子分别是A.Ca2+和Mg2+B.Fe2+和Mg2+

C.Na+和Fe3+D.Ca2+和Na+5.夏季,人在高温作业或剧烈活动后,要喝淡盐水;在患急性肠胃炎时,要及时注射生理盐水;不慎受外伤后,用0.9%的生理盐水清洗伤口。这样做的主要目的依次为()①降温②维持水代谢的平衡③维持无机盐代谢的平衡④消毒⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用A.①②④B.③②⑤C.②③⑤D.②③④

6.马拉松赛进入最后阶段,发现少数运动员下肢肌肉抽搐,这是由于随着大量出

汗而向体外排出了过量的()A.水B.钙盐C.钠盐D.尿素7.为验证“镁是植物生活的必需元素”,两位同学进行了设计,下列是实验的基本思路。请分别指出两个思路能否达到实验目的,为什么?(1)实验一:取生长状况一致的大豆幼苗,用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水,实验组盛有蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养,并对溶液通气,观察比较两组植物的生长发育情况。(2)实验二:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察两组植物的生长情况。实验一:

实验二:

文章来源:http://m.jab88.com/j/7788.html

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