一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么如何写好我们的高中教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《新人教版高一生物必修1知识点：细胞中的无机物》，相信您能找到对自己有用的内容。

新人教版高一生物必修1知识点：细胞中的无机物

一、有关水的知识要点

(1)自由水约95%

作用：

1、良好溶剂

2、参与多种化学反应

3、运送养料和代谢废物它们可相互转化;代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。

(2)结合水约4.5%细胞结构的重要组成成分

二、无机盐(绝大多数以离子形式存在)功能：

①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等

②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)

③、维持酸碱平衡，调节渗透压。

1.人体某些组织的含水量近似，但存在形式却不同，例如：心肌含水量约79%，而呈坚韧状态，血液含水量约82%，却呈川流不息的液态。从水在生物体内的存在形式来看，对这种差异的解释为()

A.心肌内结合水较多

B.血液中结合水较多

C.心肌内全是结合水

D.血液中全是自由水

答案：A

解析：水在细胞中有两种存在形式，一种是结合水，占细胞全部水分的4.5%;另一种是自由水，占细胞内全部水分的95%以上。在不同的器官和组织中，自由水和结合水的比例相差很大。心肌内多为结合水，从而使心肌呈坚韧的形态;而血液中含的水多为自由水，所以使血液呈现川流不息的状态。

2.在健康人体的血浆中，[HCO-3]约为[H2CO3]的20倍，如果[HCO-3]/[H2CO3]15时，将发生酸中毒。此实例说明无机盐有着重要的生理功能，下列关于无机盐生理功能的说法中，错误的是()

A.调节细胞的渗透压

B.调节细胞的pH

C.参与细胞的遗传

D.维护细胞的正常形态

答案：C

解析：此题考查无机盐的生理功能。无机盐能够调节细胞的渗透压，维持生物体体液的酸碱平衡，维持细胞的正常形态等。但是无机盐不能参与细胞的遗传。

3.(2011无锡一中期末考试)下列有关水的叙述中，错误的是()

A.参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水

B.生物体内的化学反应离不开水

C.人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水

D.自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大

答案：D

4.在细胞中水的主要功能是()

①良好的溶剂　②运输物质　③决定细胞形态　④散热作用

A.①②B.②③

C.①③D.①③④

答案：A

解析：细胞中水主要具有参与细胞的组成、作为良好的溶剂、物质运输、维持细胞形态等功能。

5.(2011昆明一中高一期末考试)下列植物细胞中结合水的相对含量最大的是()

A.休眠的蚕豆子种子

B.玉米的叶肉细胞

C.洋葱的正在分裂的细胞

D.成熟柑橘的果肉细胞

答案：A

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高一生物《细胞中的无机物——水》答辩题目及解析

高一生物《细胞中的无机物——水》答辩题目及解析

1.请说出细胞中的自由水和结合水是怎样影响生命活动的代谢?

通常情况下，细胞中自由水的含量比结合水要多且两者之间可以相互转化，但是当细胞内自由水和结合水含量发生变化时，细胞的代谢活动和生理功能也发生显著变化。
当自由水含量含量增加时，代谢活跃，生长迅速，但是抗逆性(如抗旱、抗寒等)较差。当结合水含量增加时，代谢就会下降，结合水与自由水的比值与生物的抗逆性成正相关。我们可以利用这一特性应用到实际生活生产中来。例如种子存储前需要在阳光下暴晒，以降低种子代谢速率，延长种子寿命，从而来调控生命活动的代谢等。

本题属于学科知识类问题的考查。在《细胞中的无机物——水》这一节中自由水和结合水与代谢间的关系是本节课的主要内容，考官出此题的目的：第一，打算考查考生的专业知识是否扎实;第二，考查考生是否能用专业术语规范讲解;第三，可能刚才考生试讲中有较明显的知识性错误。因此建议考生能用学科专业术语作答，若试讲中有讲错则可以借此机会虚心承认并改正;最后，建议考生最好可以最后给出巧妙的记忆方法，即学法指导。
2.本节课的教学目标是什么?

根据我对本节课教材和学情的分析和了解，我将本节课的教学目标设定为如下内容：
知识与技能目标：能说出水在细胞中的存在形式及其生理功能。并且能解释相关的生命现象。
过程与方法目标：通过阅读、收集整理生活中遇到的有关水的知识信息，获得自主学习的能力。通过小组讨论，合作交流的过程，提高学生合作交流、语言表达的能力。
情感态度与价值观目标：通过生活中对水的实例探究，养成利用所学知识解释生命现象的习惯，并且培养对生物学科的学习兴趣。

本题属于教学设计类问题的考查。该问题是针对教学目标进行的追问。针对于教学目标类的问题，问什么答什么是最关键的内容。考生回答时需要注意的是：1.注意是三维教学目标，尽量按照顺序;2.行为主体一定是学生，行为动词需可量化，教学目标不要太宽泛;3.与试讲中的目标一致，在刚才试讲中明显没有很好达成的尽量不要提到;4.注意尽量回忆性作答而不是去看教案，注意交流性的语气。
3.请问在细胞代谢过程中能产生水的细胞器是哪些?

在细胞代谢活动过程中有四种情况会产生水：
1.植物光合作用的暗反应阶段产生水，产生水的部位是在叶绿体基质。
2.有氧呼吸的第三阶段产生水，产生水的部位在线粒体内膜上，具体是由有氧呼吸前两个阶段产生的还原性氢传递给氧气生成水。
3.核糖体上的氨基酸进行脱水缩合的时候也会产生水。
4.植物高尔基体上合成纤维素的时候也会产生水，植物细胞内高尔基体与细胞壁的形成有关，即参与细胞壁中的纤维素，因而在由单糖形成多糖过程中也会产生水。
以上是细胞在代谢过程中产生水的细胞器。

本题是对学科专业知识的考查。如果考官问此类问题，此时你需要马上反思自己刚才的试讲中是否有知识点遗漏，可通过答辩环节进行补救。同学们在遇到这类情况的时候切记要思考后进行回答，避免出现回答错误而暴露自己专业能力的不足。如果自己能意识到刚才的漏洞，建议同学采取的策略是：首先虚心承认错误，然后补充说明正确的做法，争取挽回刚才试讲中的错误。另外考生注意用交流状态的语气进行答题。
4.本节课中你采用了小组讨论的方式来组织教学，这有什么好处?在实际课堂中组织活动还需要注意哪些问题?

在教学过程中采用小组讨论可以激发学生学习的积极性，体现学生的主体性。让学生进行积极思考，将课堂还给学生。在组织小组讨论的时候还需要注意以下几点：
1.要提出明确的学习要求，学生带着问题讨论，内容针对性更强。
2.要有巡视的动作，在巡视中发现学生的问题，可以进行集中梳理解决问题。
3.要有结束语，表明讨论时间结束，之后教师开始听取和归纳。这样可以激发学生的积极性。明确学习任务的分配，养成良好的学习习惯。

本题属于对生物教学设计的考查。在教学中设置活动是很好的教学策略，如果前面试讲中你有用到该种组织形式，可能出现组织错误。建议考生回忆刚刚的试讲环节中是否出现错误，并在答辩予以纠正。最后，考生可以提一下合理的教学方法对课堂教学的重要性，潜移默化给考官渗透你在教学中比较注重给学生以学法指导。需要多加关注。

新人教版高一生物必修1知识点：细胞中的元素和化合物

新人教版高一生物必修1知识点：细胞中的元素和化合物

一、组成生物体的化学元素

组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是含量不同。根据组成生物体的化学元素，在生物体内含量的不同，可分为大量元素和微量元素。其中大量元素有CHONPSKCaMg;微量元素有FeMnZnCuBMo等(谐音：猛铁碰新木桶)

二、组成生物体的化学元素的重要作用

大量元素中，CHON是构成细胞的基本元素，其中碳是最基本的元素;微量元素在生物体内的含量虽然极少，却是维持正常生命活动不可缺少的。

三、生物界与非生物界的统一性和差异性

组成生物体的化学元素，在自然界中都可以找到，没有一种是生物界所特有的。这个事实说明生物界与非生物界具有统一性;组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大。这个事实说明生物界与非生物界具有差异性。

四、构成细胞的化合物P17

在活细胞中含量最多的化合物是水(85%-90%);含量最多的有机物是蛋白质(7%-10%);占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C、占细胞干重比例最大的化合物是蛋白质。

新人教版高一生物必修1知识点：细胞的增殖

新人教版高一生物必修1知识点：细胞的增殖

新人教版高一生物必修1知识点整理：细胞的增殖

1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。

2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了)。每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。

4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。

5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂间期的时间比分裂期长。

6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。

7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。

8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。例如，蛙的红细胞。

公式：

1)染色体的数目=着丝点的数目。

2)DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。

语句：

1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。第二，染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着点的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体(姐妹染色体)。

2、染色体数、染色单体数和DNA分子数的关系和变化规律：细胞中染色体的数目是以染色体着丝点的数目来确定的，无论一个着丝点上是否含有染色单体。在一般情况下，一个染色体上含有一个DNA分子，但当染色体(染色质)复制后且两染色单体仍连在同一着丝点上时，每个染色体上则含有两个DNA分子。

新人教版高一生物必修1知识点：细胞的衰老和凋亡

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“新人教版高一生物必修1知识点：细胞的衰老和凋亡”，相信能对大家有所帮助。

新人教版高一生物必修1知识点：细胞的衰老和凋亡

一、细胞的分化

1、概念：由同一种类型的细胞经细胞分裂后，逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性的差异，产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化。

2、细胞分化的原因：是基因选择性表达的结果(注：细胞分化过程中基因没有改变)

3、细胞分化和细胞分裂的区别：

细胞分裂的结果是：细胞数目的增加;

细胞分化的结果是：细胞种类的增加

二、细胞的全能性

细胞分化衰老和凋亡知识点1、植物细胞全能性的概念

指植物体中单个已经分化的细胞在适宜的条件下，仍然能够发育成完整新植株的潜能。

2、植物细胞全能性的原因：植物细胞中具有发育成完整个体的全部遗传物质。

(已分化的动物体细胞的细胞核也具有全能性)

3、细胞全能性实例：胡萝卜根细胞离体，在适宜条件下培养后长成一棵胡萝卜。

三、细胞衰老

1、衰老细胞的特征:

①细胞核膨大，核膜皱折，染色质固缩(染色加深);

②线粒体变大且数目减少(呼吸速率减慢);

③细胞内酶的活性降低，代谢速度减慢，增殖能力减退;

④细胞膜通透性改变，物质运输功能降低;

⑤细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小;

⑥细胞内色素沉积，妨碍细胞内物质的交流和传递。

2、决定细胞衰老的主要原因

细胞的增殖能力是有限的，体细胞的衰老是由细胞自身的因素决定的

四、细胞凋亡

1、细胞凋亡的概念：细胞凋亡是细胞的一种重要的生命活动，是一个主动的由基因决定的细胞程序化自行结束生命的过程。也称为细胞程序性死亡。

2、细胞凋亡的意义：对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等都具有重要作用。

1.与人类和动、植物的寿命直接相关的细胞变化是()

A.细胞增殖B.细胞分化

C.细胞衰老D.细胞癌变

答案：C

解析：细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程。

2.(2010石家庄质检)下列各种动物细胞中，分化程度最高的是()

A.效应T细胞B.造血干细胞

C.外胚层细胞D.囊胚细胞

答案：A

解析：造血干细胞、外胚层细胞和囊胚细胞都是未分化的细胞，而效应T细胞是由T细胞或记忆细胞分化形成的。

3.不属于细胞衰老特征的是()

A.细胞膜上的糖蛋白物质减少

B.细胞内色素积累

C.酶的活性降低

D.细胞核体积增大，染色质固缩

答案：A

解析：细胞衰老的特征是水分减少、体积变小、代谢减慢;有些酶的活性降低;色素积累;细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深;细胞膜透性改变，运输功能降低。

4.下列有关衰老细胞特征的叙述不正确的是()

A.衰老的细胞新陈代谢速度加快

B.在衰老的细胞内有些酶的活性降低

C.衰老的细胞内呼吸速度减慢

D.细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低

答案：A

解析：此题是对衰老细胞主要特征的考查，A不正确，因为衰老细胞内新陈代谢减慢。细胞的衰老是一种常见的生命现象。其实，生物体内每时每刻都有细胞的衰老，同时又有新增殖的细胞来代替它们。

5.检测某一植物组织细胞，发现分解有机物缓慢，酶的催化效率极低。则该细胞正在()

A.分化B.分裂C.衰老D.癌变

答案：C

解析：分裂和分化的细胞，各项生命活动旺盛，癌变的细胞则进行无限制的分裂。只有处于衰老状态的细胞才表现出代谢缓慢、酶活性降低的现象。

文章来源：http://m.jab88.com/j/19470.html

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