为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“运动的世界教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

量应对应于同一个物体
(3)懂得将题中的物理情景画成简图,找出相应的方程
例:某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖,他向高崖大喊一声,历时5秒他听到了回声。若汽艇以100m/s的速度正对高崖驶去,他喊时离高崖是多远?
解:5秒内人走的路程为:S船=V船t=100m/s5s=500m
5秒内声音走的路程为:S声=V声t=340m/s5s=1700m
如右图可知:他喊时离高崖的距离为:S=(S船S声)/2=1100m
5、平均速度
严格按公式v=来计算,切勿利用V=来计算。
例:汽车在长100m的公路上行驶,前50m的速度为20m/s,后50m的速度为10m/s,汽车在这100m公路上的平均速度为_______m/s。
解:前半段时间为:t===2.5s
后半段时间为:t===5s
所以全程的平均速度为:v===13.3m/s
[应用练习]
1.小明同学坐在行驶的公共汽车内:(选填运动、静止)
(1)以地面为参照物,小明是_______的;以行驶的公共汽车为参照物,小明是______的。
(2)小明对公共汽车的驾驶员来说是_____的,这是以________为参照物。
(3)小明对马路上的行人来说是________的,这是以_______为参照物。
2.一只小球在水平面上作匀速直线运动,它在2s内通过的路程是5m,则它通过20m路程后的速度是________m/s。
3.作直线运动的某物体,在开始5s内通过的路程是20m,接下来的15s时间内作速度为5m/s的匀速直线运动,那么物体在这20s时间内作的是_______运动,整个路程内的平均速度是________m/s,合___________km/h。
4.下列关于地球同步通讯卫星的说法正确的是()。
A.以地球为参照物,卫星是静止的
B.以太阳为参照物,卫星是静止的
C.以地球为参照物,卫星是运动的
D.以地球上的树木为参照物,卫星是运动的
5.作匀速直线运动的甲、乙两个物体,它们的运动时间之比是1:6,运动路程之比是3:2,则它们的速度之比是()。
A.9:1B.1:9C.4:1D.1:4
6.某同学坐在一辆以速度20m/s匀速直线行驶的车里观察路边的电线杆,从第1根电线杆在他的眼前经过算起,经1分钟时间共有41根电线杆从他眼前经过,则每两根电线杆之间的平均距离为()。
A.30.8mB.30mC.29.3mD.28.6m
7.以乙为参照物,甲作匀速直线运动。以丙为参照物,乙静止不动。那么以丙为参照物,甲作_________直线运动(选填匀速、变速)。
8.某商厦安装有自动扶梯,当扶梯不动时,人走上去需要2分钟。当扶梯运行时,人走上去只需40秒。当人站在运行的扶梯上,由扶梯送上楼,需要_________分钟。
9.某物体以8m/s的速度通过全程的2/3,通过剩余1/3路程的速度是21.6km/h,求全程的平均速度。

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八年级物理世界是运动的16

第一学期宜兴市太华中学初二物理教案

课题：世界是运动的

课型：新授课

教学设计

设计

思路

通过实验让学生在研究交流中经历探究发现，感悟探究的方法，从而建构世界时运动的相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。

教

学

目

标

知识

和

技能

知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。

过程

与

方法

会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动的相对性，初步学会用辨证的观点研究运动。

情感、态度与价值观

知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能。

重点

难点

重点

引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。

难点

由于初中学生的思维特点，运动的相对性就成了本节课乃至本章的难点。

教学准备

多媒体课件

教学过程提要

教学环节

个人复备

一、

复习

旧知

引入

新课

引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。

二、

讲授

新课

（新知

探究）

1．“运动与静止”的教学

教师引导：组织辩论赛

辩题：火车到底动or不动？

学生活动：正方：小明派观点--相对于站台火车不动

反方：小华派观点--相对于已开行的列车火车动

学生活动：分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。

教师引导学生通过辩论得出参照物、机械运动和静止的概念。

学生活动：在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。

接下来，要求学生用所学的知识对教材中图5-37进行研究，

引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容。

2.“运动的相对性”的教学

板书：“游云西行，而谓月之东驰”---晋朝葛洪《抱朴子》

“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”---唐无名氏《浪淘沙》

“水急客舟疾，山花拂面香”---唐李白《秋浦歌》

学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。

教师引导：引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。接下来，学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握。

3.关于“运动的物体具有能量”的教学

学生活动：回忆复习声能、光能；

再列举一些物体在运动时会产生的作用。

教师引导：引导学生自己发现得出运动的物体也会具有能量，类似于声能和光能，叫动能。

接下来，请一些学生自己发挥举些简单的关于动能的例子即可。

三、

拓展

延伸

1.当你站在商场中上升的自动扶梯上时，你是运动的，还是静止的？

2.（参照物：墙壁柜台—运动；参照物：扶梯上的台阶--静止）《评价手册》P41

四、

课堂

小结

世界是运动的

1.运动和静止的概念和判别。

2.运动的相对性。

3.运动的物体具有能量——动能。

五、

布置

作业

请课后收集有关描述物体运动的有关文学、诗歌、音乐、绘画等等资料，并自编成一份“运动VS静止”的小报告。活动课时，我们分组交流研究。

板书

设计

世界时运动的

运动和静止

一个物体相对参照物位置的改变叫机械运动

用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫参照物

教

后

感

八年级物理世界是运动的15

宜兴市太华中学初二物理“教师指导下的尝试学习法”学案
课题：世界时运动的主备：蒋科审核：钱卓云时间：
1．物理学中把叫做机械运动．
2．小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。相对于树来说，人是的，小船是的，相对于船来说，人是的，树是的．
3．“刻舟求剑”是人人皆知的典故，郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，是由于他不懂得的物理知识所致．
4．在平直轨道上行驶的一列火车中，放在车厢小桌上的苹果相对于下列哪个物体是运动的（）
A．这列火车的机车B．坐在车厢椅子上的乘客
C．在旁边走过的列车员D．关着的车门
5．坐在逆水行驶轮船中的乘客，相对于下列哪种物体是静止的
A．流动的江水B．船舱
C．迎面驶来的游船D．岸边的树木
6．如图所示，受油机与大型加油机在空中以同样的速度向同一方向水平飞行．下列说法中，正确的是（）
A．选地面为参照物，受油机是静止的B．选受油机为参照物，加油机是静止的
C．选加油机为参照物，受油机是运动的D．选地面为参照物，加油机是静止的

宜兴市太华中学初二年级物理当堂训练
课题：世界时运动的主备：蒋科审核：钱卓云时间：2009-12-11
1．诗句：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是和．
2．观察如图所示的烟和小旗，关于甲乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）
A．甲乙两车一定都向左运动
B．甲乙两车一定都向右运动
C．甲车可能运动，乙车向右运动
D．甲车可能静止，乙车向左运动
3．平直的公路上有甲、乙、丙三人骑自行车顺风行驶，但甲的感觉顺风，乙的感觉逆风，丙的感觉无风，由此可判定三人中骑车速度最大的是（）
A．甲B．乙C．丙D．三者一样大
4．一个木箱漂浮在河中，随平稳流动的河水向下游漂去．在木箱上游和木箱下游各有一条小船，两船到木箱距离相同．两船同时划向木箱，若两船在水中划行的速度大小相同．那么（）
A．上游的小船先捞到木箱B。下游的小船先捞到木箱
C．两船同时到达木箱处D．条件不足，无法确定
5．下列说法正确的是（）
A．流动的河水具有动能
B．地球同步通信卫星相对于地球总是运动的
C．“游云西行，而谓月之东驰”说明了运动具有相对性
D．高空中飞行的飞机即使碰上小鸟也会被撞出一个大洞，这说明运动的物体具有较大的能量

八年级物理上册《世界是运动的》学案

八年级物理上册《世界是运动的》学案

第四节世界是运动的

[教学目标]
1.知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。
2.会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动的相对性，初步学会用辨证的观点研究运动。
[教学重点]
由于初中学生的思维特点，运动的相对性就成了本节课乃至本章的难点。引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。
[教学用具]
多媒体课件
[教学过程]
一、引入新课
同学们在日常生活中遇到过很多运动的物体，请你们举例。好的，下面请同学们跟我一起看一些视频，找出它们的共同特点。引出课题
-------世界是运动的。下面请同学们看一段视频，请你判断：自行车上的人是静止的还是运动的？你判断的依据是什么
二、教授新课
1．运动与静止
（1）参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫参照物。
（2）机械运动：把一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动。
（3）静止：一个物体相对于参照物位置不变，这个物体是静止的。
活动一：请你判断小动物是运动的还是静止的？
接下来，要求学生用所学的知识对教材中图5-38进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容。
2.运动的相对性
活动二：判断动物是运动的还是静止的?
P122：“游云西行，而谓月之东驰”---晋朝葛洪《抱朴子》
学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。
教师引导：引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。
由一段图片说明：运动的相对性以及方向。
接下来，学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握。
三．课堂小结
1.运动和静止的概念和判别。
2.运动的相对性。
四．课堂巩固
《评价手册》P54

文章来源：http://m.jab88.com/j/77347.html

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