第二章旅游资源的综合评价
2.3旅游资源的评价(相关素材)
旅游资源评价
是对不同地域的旅游资源的组合特点及由此而产生的质和量的差异、对旅游吸引力的大小进行的科学划分。包括确定一定地域范围内旅游资源的类型特征、空间结构、数量和质量等级、开发潜力和开发条件。其目的在于确定旅游资源的开发价值和开发顺序,明确建设方向,是旅游资源开发规划的重要内容。按评价客体的不同分为:①资源本身的评价。主要包括旅游资源的质量特征(如其美感度、奇特度、医疗价值、体育价值等),丰度和集聚程度,环境容量,开发利用现状和开发潜力分析;②开发利用可行性分析。包括气候条件对旅游业的影响(表现为旅游旺季和淡季的节律性变化),环境质量现状,铁路、公路及航空交通现状及交通建设的难易程度,服务、配套设施建设现状,旅游资源所在的区位距中心城市的距离,地区经济发展水平及对发展旅游业的扶持能力;③客源市场分析。包括旅游资源对各层次游客的吸引力,确定目标市场、潜在市场及市场的地理区域。旅游资源评价及其理论研究始于本世纪70年代,评价方法分为两类:①经验分析法。在大量调查、考察的基础上,凭经验进行评价;②定量评价。将评价指标数量化,建立量化模型,一般采用旅游资源质量等级加权,基本公式如右上图。即评价值为各评价指标的标准值ai分别加权后的数值和。旅游资源的多样性、复杂性,给定量评价带来许多困难,纯粹的定量评价往往带有机械性,而单纯的定性评价包含主观成份,只有将两者有机地结合起来,才能做出科学评价。
旅游资源评价分类
对不同地域的旅游资源的组合特点及由此而产生的质和量的差异、对旅游吸引力的大小进行的科学划分。包括确定一定地域范围内旅游资源的类型特征、空间结构、数量和质量等级、开发潜力和开发条件。其目的在于确定旅游资源的开发价值和开发顺序,明确建设方向,是旅游资源开发规划的重要内容。按评价客体的不同分为:
1、资源本身的评价。主要包括旅游资源的质量特征(如其美感度、奇特度、医疗价值、体育价值等),丰度和集聚程度,环境容量,开发利用现状和开发潜力分析;
2、开发利用可行性分析。包括气候条件对旅游业的影响(表现为旅游旺季和淡季的节律性变化),环境质量现状,铁路、公路及航空交通现状及交通建设的难易程度,服务、配套设施建设现状,旅游资源所在的区位距中心城市的距离,地区经济发展水平及对发展旅游业的扶持能力;
3、客源市场分析。包括旅游资源对各层次游客的吸引力,确定目标市场、潜在市场及市场的地理区域。旅游资源评价及其理论研究始于本世纪70年代,评价方法分为两类:1经验分析法。在大量调查、考察的基础上,凭经验进行评价;2定量评价。将评价指标数量化,建立量化模型,一般采用旅游资源质量等级加权,基本公式如右上图。即评价值为各评价指标的标准值ai分别加权后的数值和。旅游资源的多样性、复杂性,给定量评价带来许多困难,纯粹的定量评价往往带有机械性,而单纯的定性评价包含主观成份,只有将两者有机地结合起来,才能做出科学评价。
古人云,工欲善其事,必先利其器。教师在教学前就要准备好教案,做好充分的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收,帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。教案的内容要写些什么更好呢?下面是由小编为大家整理的“1.2旅游资源的类型(相关素材)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第一章旅游资源的类型与分布
1.2旅游资源的类型(相关素材)
多种多样的类型构成
我国近现代史迹的类型构成极为丰富,主要可分为战争或重大事件的发生地,如井冈山革命纪念地和延安革命纪念地和西安事变旧址等;重要会议的会址,如中国共产党“一大”会址、遵义会议会址、西柏坡中共中央旧址等;各种重要机构的办公地旧址,如“八一”南昌起义总指挥部旧址、红岩八路军办事处旧址等;杰出人物的故居或纪念堂,如毛泽东故居、毛主席纪念堂、朱德故居、周恩来故居和邓小平故居等;革命烈士陵园,如雨花台烈士陵园、重庆歌乐山革命烈士陵园等;以及各类纪念馆,如中国人民抗日战争纪念馆等类别。
历史是由人的活动构成的。特别值得一提的是,在中国现代历史发展中,各类杰出人才和名人辈出,其中尤以革命领袖、杰出政治家、军事家、思想家、文学家以及革命烈士等人物最为醒目,著名者如毛泽东、朱德、周恩来、邓小平、宋庆龄、鲁迅、茅盾、刘胡兰……这一个个使人如雷贯耳的名字汇集在一起,构成了一片灿烂的星空,他们的活动和事迹,串起了现代历史发展的主线。围绕于此,在我国现代史的史迹中,名人或杰出人物的故居和纪念馆必然占有相当大的比重。
顺应红色旅游的热潮,充分利用红色旅游的丰富资源,发挥革命史迹的教育功能,展现我国近现代波澜壮阔的革命斗争的历史画卷,对鼓舞和激励广大人民投身社会主义现代化建设,具有积极而深刻的意义。近年来,在湖南的韶山冲,在江西的井冈山,在河北的西柏坡,甚至在昔日的红军长征路上,都经常可以看到游人们穿梭如织、流连忘返的场面,这些昔日的红色根据地大多山川秀丽、景色宜人,有些更是地处国家级风景名胜区内。游客们置身于青山绿水之间,追寻先辈遗迹,时尚的旅游和“红色”的革命历史传统教育及爱国主义教育找到了最佳的结合点,革命史迹正在借助于红色旅游的浪潮,发挥着第二课堂的巨大教育作用。
第一章旅游资源的类型与分布
1.1旅游资源的内涵及其特点(相关素材)
旅游资源
泛指凡经过开发能够吸引游客的客体与劳务。是指自然界和人类社会中凡能对游客产生吸引力、可以为发展旅游业所开发利用,并能产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。构成吸引和满足旅游者参观游览要求,并对旅游业产生经济价值,包括已经开发和尚待开发的自然和历史景观。就其客体属性来说,可以分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类,前者主要指山水名胜、自然风光,如风景区、珍贵动植物的生息地、特殊的地质构造等。后者主要指历史古迹、文化遗迹,以及文化艺术、民族习俗、城乡建设等。
可供旅游者参观游览的各种自然资源和人文资源。一般可分为自然风光旅游资源和人文景观旅游资源两大类。前者是指自然赋予的、尚未作其他开发利用的、能使人们产生美感的自然环境和物象及其地域组合,包括水光山色、江河湖泊、阳光海滩、奇石异洞、流泉飞瀑、旅游气候、生物资源等有美学价值的景物;后者是人类历史与文化的结晶,主要包括一国或一地区特有的民族风情、历史古迹、旅游文化、城乡风光、旅游商品和风味佳肴等。旅游资源的开发利用能增加就业和收入,具有很大的利用价值和经济意义。
旅游资源包括自然风光、历史古迹、繁华的城市、偏僻的乡村、著名的工艺品、诱人的风味食品、纯朴的风土人情等,是人们进行旅游活动的重要物质基础。按其属性大体分为自然风景旅游资源和人文景观旅游资源两类。前者指大自然造化出来的各种特殊的地理地质环境、景观和自然现象;后者是人类社会活动的产物,它记录了古今人类的政治经济活动,显示了不同时期的文化成就、艺术结晶和科技成果。旅游资源必须经过开发才能具有招徕能力。
一个国家或地区的旅游业发达与否,不仅取决于客观拥有旅游资源的丰富程度,更重要的取决于主观上开发利用保护和发展这些旅游资源的合理性。科学合理的开发可使旅游资源充分发挥其文化属性,给人以知识的启迪、美的享受和精神上的乐趣,甚至可作为国家历史文化传统的象征而具有永续使用、长盛不衰的永恒价值。通过必要的旅游建设,旅游资源本身的价值可转化为经济上的收入,产生大量的经济效益和社会效益。目前由于日趋剧烈的国际旅游市场的竞争,各国各地区旅游资源的开发也进入新的阶段。随着人类社会物质文明与精神文明的发展,以旅游资源为基础的游览项目的开发,必须相应予以不断的补充、更新与发展。
红色旅游资源特点分析
红色旅游是以我国现代革命史迹为主要资源,将现代革命史迹所在区域作为游人的旅游目的地,从而把“游山玩水”与爱国主义教育和革命传统教育有机地结合起来的一种旅游。
我国是一个具有光辉革命历史和优良革命传统的国家,五四运动以来80多年的革命历程中,中国共产党领导中国人民先后进行了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设,其间遗留下了极其丰富的革命史迹,它们作为全国人民宝贵的历史遗产和精神财富,构成了我们今天红色旅游的丰富而特色鲜明的宝贵资源。
第三单元旅游资源评价与旅游规划
第一节旅游资源评价
教案
教学目标:1、认识旅游资源的价值,了解旅游资源游览价值评价内容。
2、了解旅游资源评价的意义。
教学课型:新授课
教学重点:旅游资源游览价值评价内容
教学难点:旅游资源游览价值评价内容
教学过程:
主备教案
[导入新课]周口店北京人遗址位于北京市房山区周口店龙骨山,是世界上迄今为止人类化石材料最丰富的古人类遗址,已被列入《世界
遗产名录》,具有很高的文化价值和科学价值,但是多年来游人相对不足。其原因是什么?那么,该如何更好地保护和利用这一珍贵的旅游资源?
[讲授新课]第一节旅游资源评价
一、旅游资源评价的意义
组织学生自学教材,引导学生理解旅游资源评价、开发、规划之间的联系,明确旅游资源评价对促进旅游业发展的重要意义。
1、旅游资源评价的意义
2、旅游资源评价是旅游资源开发的前提
3、旅游资源评价是旅游资源规划的依据
组织学生阅读知识窗,了解旅游资源价值的内容,完成投影表格的填空。
价值
内容
举例
美学价值科学价值历史文化
价值经济价值康体娱乐
价值教师讲解:旅游资源评价是一项极其复杂而重要的工作。但就其评价内容来讲主要包括两个方面,即:旅游资源游览价值评价和旅游资源开发条件评价。
二、旅游资源游览价值评价
旅游资源游览价值评价是对旅游资源自身品质和丰优程度的评价,其指标较多,概括起来主要包括哪几方面?
组织学生阅读教材,然后回答:
1、旅游资源的规模与组合状况
2、旅游资源的等级与特色
3、旅游资源的价值与功能
针对上面的每一个方面,教师可举例,帮助学生加深理解。
教师小结:一种旅游资源往往具有多种价值与功能,例如“杭州西湖”自然景观与人文景观的组合,“桂林山水”自然景观的地域集中等。
组织学生阅读图3-1-2“海南三亚风光”,分析三亚旅游资源的价值,并具体说明。
[本课小结]通过本节课的学习,学生了解了旅游资源评价的意义,认识旅游资源的价值,了解旅游资源游览价值评价内容。
[布置作业]新学案
[板书设计]
二次备课
教后记:
文章来源:http://m.jab88.com/j/75916.html
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