作为杰出的教学工作者,能够保证教课的顺利开展,准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容,帮助教师营造一个良好的教学氛围。教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编为大家整理的“2011届高考生物知识点复习光合作用”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
考点7光合作用
高考风向标:生物的新陈代谢是高考的考查重点,特别是围绕光合作用的过程、条件与场所、影响光合作用的因素、C3和C4植物的比较、如何提高光能利用率等展开的试题,在每年的高考中必有出现。复习中应该首先重视对光合作用过程和影响因素的分析和理解,并学会结合农业生产解释提高作物产量的原理和途经。
考查类型一:与光合作用发现有关的实验考查
1.1864年,德国科学家萨克斯做了这样一个实验:把绿色叶片放在暗处几个小时,然后把这个叶片一半曝光,另一半遮光。一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。这一实验成功证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉(有关的实验如右图所示)。下列关于该实验的说法中,错误的是()
A.对叶片进行暗处理的目的是让叶片中的营养物质(主要是淀粉)消耗掉
B.该实验对照不充分,应该再加一个不做暗处理的叶片做对照实验
C.该实验有需要改进的地方,应该先把叶片放在酒精溶液中水浴加热脱色,再用碘蒸气处理,这样实验结果更明显,同时也可避免叶片再进行光合作用影响实验现象
D.该实验不但可以证明光合作用产生了淀粉,还能证明光合作用需要光照
2.1880年,德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了右图所示的实验:把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境时里,然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现,好氧细菌只集中在叶绿体被光束射到的部位附近;如果上述临时装片完全曝露在光下,好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围从而证明氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物光合作用的场所。有关的实验的评介中,说法错误的是()
A.该实验之所以选水绵为实验材料是因为水绵不仅有细而长的带状叶绿体,而且螺旋分布于细胞中,便于进行观察分析研究
B.实验中用极细的光束是为了能准确判断水绵细胞中释放氧的部位;之后又用完全曝光的水绵与之做对照,从而证明了实验结果完全是光照引起的,并且氧是由叶绿体释放出来的
C.先选用黑暗并且没有空气的环境,是为了排除实验中光线和氧的影响,确保实验的准确性
D.该实验利用了细菌的应激性特点,该细菌吸收O2后,氧原子最先出现在CO2中
考查类型二:叶绿体中的色素
1.在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较淡,分析其原因可能()
①加入的丙酮太多②用无水乙醇代替丙酮③层析液没及滤液细线
④研磨时没有加入CaCO3⑤研磨时没有加入SiO2⑥取的叶片叶脉过多,叶肉细胞过少
A.①③B.②④⑤C.①③④⑤⑥D.③④⑤⑥
2.如右图所示,某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”的实验改进装置,下列与之有关的叙述中,错误的是()
A.应向培养皿中倒入层析液
B.应将滤液滴在a处,而不能滴在b处
C.实验结果应是得四个不同颜色的同心圆
D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色
3.下列有关植物细胞中色素的说法中正确的是()
A.植物的根细胞中没有叶绿素,所以对植物的根细胞进行植物组织培养不会获得绿色试管苗
B.叶绿体中的色素都具有吸收、传递、转化光能的作用
C.植物细胞中的色素全都存在于叶绿体的囊状结构薄膜上
D.用缺Mg的培养液去培养植物幼苗一段时间后用其叶片做叶绿体中色素的提取与分离实验,最终在滤纸条上只能观察到最上面的两条色素带
考查类型三:光合作用的过程、条件、场所的考查(高考要求:熟练掌握光合作用的各个阶段场所和化学反应,在脑海中形成稳定的动态影像)
1.下列有关光合作用和有氧呼吸的条件、场所等的说法中正确的是()
A.原核生物由于没有叶绿体和线粒体,所以都不能进行光合作用和有氧呼吸
B.叶绿体中的色素和酶都分布在囊状结构薄膜上,并且色素都能吸收、传递、转化光能
C.光合作用与细胞呼吸产生的[H]都能和O2结合产生水
D.光合作用产生的NADPH既做为暗反应的还原剂,又能为暗反应提供能量
2.下列关于光合作用和细胞呼吸的说法中,正确的是()
A.对于一个处于发展期的森林生态系统来说,光合作用光反应产生的ATP应多于各生物细胞呼吸产生的ATP
B.光合作用的发生需要有光合色素,分离叶绿体中色素的原理是色素易溶于有机溶剂
C.光合作用和有氧呼吸都有水的参和水的产生,在有氧呼吸的第二个阶段有水的参与,在第三个阶段有水的产生,光合作用光反应阶段产生O2,有氧呼吸第二个阶段消耗O2
D.光合作用是把光能转变成电能,再转变成活跃的化学能,然后再转变成稳定的化学能,而细胞呼吸是把稳定的化学能全部转活跃的化学能
3.下列有关光合作用的说法正确的是()
A.叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应
B.玉米光合作用的产物淀粉是在叶肉细胞中合成的
C.叶绿体中ATP的移动方向是由叶绿体基质向叶绿体类囊体膜上移动,而ADP则是由叶绿体类囊体膜向叶绿体基质中移动
D.光反应产生的ATP和NADPH都可以为暗反应提供能量,其中NADPH还可以为暗反应提供还原剂
4.在下列光合作用的叙述中,不正确的是()
A.水的分解发生在叶绿体的类囊体膜上
B.电能转化为活跃的化学能发生在叶绿体的基质中
C.C4植物CO2的固定发生在维管束鞘细胞和叶肉细胞中
D.光合作用中光反应需要色素和酶,暗反应则不需要色素,但需要多种酶参与
考查类型四:光照强度、CO2的改变对光合作用中ATP、NADPH、C3、C5含量的影响,请分析下列两种情况:
情况1.若突然中断光照,则ATP、NADPH、C3、C5
情况2.若突然中断CO2,则ATP、NADPH、C3、
C5
1.(2007年郑州模拟)右图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图,B点与A点相比较,B点时叶肉细胞中的C3、C5、ATP、NADPH的含量发生的变化依次是()
A.升、升、升、升B.降、降、降、降
C.降、升、升、升D.升、升、降、降
2.图甲表示A植物光合作用速率受光照强度影响的变化曲线。图乙表示A植物光合作用速率在不同光照强度环境下,光和速率受CO2浓度影响的变化曲线。a点与c点相比较,c点时叶肉细胞中C3的含量;b点与c点相比较,b点时叶肉细胞中C5的含量分别有什么变化()
A.高、高B.低、基本一致C.低、高D.高、基本一致
考查类型五:同一叶肉细胞内叶绿体光合作用与线粒体有氧呼吸的图型关系分析
请在下面绘出叶绿体与线粒体之间在不同情况下的O2和CO2的联系图(用箭头表示)
图1:只进行呼吸图2:光合呼吸
图3:光合=呼吸图4:光合呼吸
(2007年黄岗模拟)如图所示阳生植物的一个叶肉细胞及其相关过程示意图,下列说法正确的是()
A.叶绿体中ATP的运动方向是由叶绿体的基质到叶绿体的囊状结构
B.叶绿体、线粒体结构内基因的遗传特点是母系遗传,后代不出现性状分离比
C.图中的叶肉细胞呼吸作用释放的CO2量大于光合作用吸收的CO2量
D.真核细胞中都含有叶绿体、线粒体,原核细胞都不含有叶绿体和线粒体
考查类型六:光合作用影响因素常考图型的分析
A点表示:
B点表示:
AB段表示:
B点之后表示:
1.(07山东卷)以测定的CO2吸收量与释放量为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响,结果如图所示。下列分析正确的是()
A.光照相同时间,35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等
B.光照相同时间,在20℃条件下植物产生的有机物的量最多
C.温度高于25℃时,光合作用制造的有机物的量开始减少
D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等
2.下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围。下列分析错误是()
A.甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶
的数量
B.乙图中d点与c点相比,相同时间内叶肉细胞
中C3的生成量多
C.图中M、N点的限制因素是光照强度,P点的限制因素是温度
D.丙图中,随着温度的升高,曲线走势将稳定不变
3.将某种绿色植物的叶片,放在特定的装置中,研究在10℃、20℃的温度条件下,分别置于5klx、10klx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。结果如右图所示(横坐标为时间,单位:小时)。对右图所做的分析中,正确的是()
A.20℃时的呼吸速率是10℃时的4倍
B.在10℃、5klx的光照下,每小时光合作用产生的氧气量是3mg
C.在5klx光照下,10℃时积累的有机物比20℃时少
D.在20℃、10klx光照下,每小时光合作用产生的氧气量是6mg
考查类型七:条件改变对光补偿点和光饱和点(或CO2补偿点、CO2饱和点)的位置的影响
1.如右图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标曲线图,分析下列说法,不正确的是()
A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体,b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等
B.已知某植物的光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点下移,b点右移,d点下移
C.当植物缺镁时,b点将向左移
D.如果该图表示阴生植物,改绘成阳生植物,则c点右移,d点上移
2.(2006年四川理综)将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室CO2的浓度,在适宜光照条件下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示),测定结果如右图所示,下列相关叙述,正确的是()
A.如果光照强度适当降低,a点左移,b点左移
B.如果光照强度适当降低,a点左移,b点右移
C.如果光照强度适当增强,a点右移,b点右移
D.如果光照强度适当增强,a点左移,b点右移
考查类型八:一天当中某密闭温室内O2或CO2的量(或浓度)变化曲线分析
典例分析:右图为一天当中某密闭温室内O2的增加(或减少)速率,据图分析填写下列各小题:
1图中显示一天中能进行光合作用的时间段是点到点
2一天当中有机物积累量最多的时间点是点
3温室内O2最多的时间点是,氧气最少的时间点
是。
1.右图1为研究植物光合作
用速率的日变化装置图,在自然环
境中,测得夏季某晴天一昼夜小室
内氧气的变化如图2,有关说法不
正确的是()
图1图2
A.若环境温度改变,则曲线中a点不变
B.若以缺镁的完全培养液培养大豆幼苗,则曲线中a点将向右移
C.若用18O标记CO2,则18O的转移途径为:CO2三碳化合物(CH2O)
D.若改用玉米幼苗进行实验,则10~14时无明显的光合午休现象
2.右图为一天当中某密闭温室内CO2浓度的变化曲线(只考虑植物的光合作用和呼吸作用),有关该曲线的分析中,不正确的是()
A.BC段与AB段相比,曲线上升缓慢,可能原因是BC段的气温比AB段低,导致BC段呼吸作用比较弱
B.图中D点和G点时,光合作用强度和呼吸作用强度相等
C.EF段浓度下降较慢的最可能原因是蒸腾作用太强,由于缺水导致光合作用强度下降所致
D.从图中信息可判断出一天当中O2浓度最低的时刻是D点,O2浓度最高的时刻是G点
3.右图表示一株水稻的叶肉细胞内C3化合物含量在一天内的变化过程,请据图分析下列说法不正确的是( )
A.从图中曲线的变化趋势可以看出,光合作用是从C点开始的
B.G点出现的可能原因是中午温度太高,引起气孔关闭,导致CO2吸收量减少
C.根据CE段C3化合物的变化,可以判断出此段时期内C5化合物的变化趋势应该是先下降后上升
D.CD段的变化的原因可能是由于白天该地区暂时由晴天转为阴天造成的
4.在一个透明的容器中加入适量的NaHCO3稀溶液,将杨树树叶片迅速封入其中,装置如图所示,摇动容器,使容器内空气中的CO2和溶液中的CO2达到动态平衡,在保持温度不变的情况下进行实验。下列关该实验的叙述错误的是()
A.光照几分钟后,容器内溶液的PH将减小
B.随着光照时间的延长,溶液PH的变化速率趋于变慢
C.如果将装置置于暗室中,一段时间后,溶液的PH将减小
D.该装置可以用来研究植物的光合作用和呼吸作用强度
组别一二三四
温度/℃27282930
暗处理后重量变化/㎎﹣1﹣2﹣3﹣1
光照后与暗处理前重量变化/㎎+3+3+3+1
5.将状况相同的某种绿叶分成四等组,在不同温度下分别暗处理1小时,再光照1小时(光强相同),测其重量变化,得到如下表的数据。由下表可以得出的结论是()
A、该植物光合作用的最适温度约是27℃
B、该植物呼吸作用的最适温度约是29℃
C、27~29℃下的净光合速率相等
D、30℃下的真正光合速率为2㎎/h
考查类型九:光合作用化学反应式中元素来源去路的分析(光合作用的反应式是高考常考内容之一,特别是反应式中各元素的来源和去路的分析更应该熟练掌握)
光合作用:
易错点分析:光合作用过程中C元素的转移途径
①C3植物光合作用过程中C元素的转移途径:
②C4植物光合作用过程中C元素的转移途径:
1.用示踪元素法来追踪某种元素在生化反应中的转移途径是生物学研究中常用方法。在下列说法中,错误的是()
A.用18O标记CO2作为光合作用的原料,发现CO2的中的氧一部分转移到了(CH2O)中,部分转移到了H2O中
B.美国科学家鲁宾和卡门用氧的同位素分别标记H2O和CO2进行了两组实验,证明了光合作用释放的氧全部来自水
C.用14C标记的CO2作为玉米光合作用的原料,C的转移途径是CO2C3(CH2O)
D.用3H标记H2O作为光合作用的原料,3H的转移途径是H2O[H](CH2O)
2.用放射性同位素18O标记的CO2作为金鱼藻光合作用的原料,一段时间后放射性18O将可能出现在下列哪些物质中()
○1C6H12O6○2H2O○3O2○4其它有机物
A.○1B.○1○2C.○1○3D.○1○2○3○4
3.给金鱼藻提供18O标记的H2O,在适宜条件下,一段时间后,放射性18O将可能会出现在哪些物质中()
○1C6H12O6○2CO2○3O2○4其它有机物
A.○1B.○2○3C.○1○3D.○1○2○3○4
作为杰出的教学工作者,能够保证教课的顺利开展,教师要准备好教案,这是教师需要精心准备的。教案可以更好的帮助学生们打好基础,帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。那么,你知道教案要怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的光合作用和生物固氮,但愿对您的学习工作带来帮助。
一、选择题
1.光能在叶绿体中转换的正确顺序是()
A.光能→活跃的化学能→电能→稳定的化学能
B.光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能
C.光能→稳定的化学能→电能→活跃的化学能
D.光能→电能→稳定的化学能→活跃的化学能
2.在光的照射下,具有吸收和传递光能作用的色素,将吸收的光能传给少数处于特殊状态的叶绿素a,使这些叶绿素a()
A.激发、失去电子B.激发、得到电子
C.抑制、失去电子D.抑制、得到电子
3.在叶绿体类囊体薄膜上,能吸收光能、使光能转换成电能的色素是()
A.叶黄素B.胡萝卜素
C.叶绿素bD.特殊状态的叶绿素a
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选修本
第8课时 光合作用与固氮——光合作用
知识精华
1、光合作用中的能量变化是:
光能→_______→活跃的化学能→稳定的化学能
2、C3植物与C4植物叶片结构的比较
比较项目C3植物C4植物
结构特点功能结构特点功能
维管束鞘细胞不含叶绿体细胞较________,含有无________的叶绿体C3途径,C3被还原
叶肉细胞含有叶绿体,有栅栏组织和海绵组织完成光合作用含正常叶绿体,与鞘细胞共同构成“_______”C4途径
3、提高光能利用率和光合作用效率的比较
(1)提高光能利用率:包含提高光合作用效率,延长光合作用时间(如轮作),增加光合作用面积(如合理密植、间作套种)。
(2)提高光合作用效率:包括光照强度和光质、CO2浓度、温度、必需矿质元素、PH等。
4、光合作用强度:是指单位时间内,单位光合作用面积所固定的太阳能,可以用生产的有机物的量表示,也可以用植物释放的______的量表示,还可以用植物吸收_______的量来表示。
题例领悟
例1、ATP中所贮存的能量和可以接收的能量分别是()
A、化学能、只能是电能B、电能、化学能
C、化学能、电能和化学能 D、化学能、只能是化学能
解析:ATP中含有的是化学能,这是毫无疑问的,但ATP接收的能量可以是化学能(呼吸作用中有机物氧化分解时,合成ATP)。ATP还可以接受电能:在光合作用光反应阶段中电子的流动过程中合成的ATP,其中所贮存的能量就来自电能。答案:C
例2、施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中,正确的是()
A、促进植物对水的吸收B、提高温室内CO2的浓度
C、提高光照强度 D、矿质元素含量高
解析:在温室内施用农家肥,能提高光合作用的效率,其原因有二:一是提供了矿质元素,但其中的矿质元素含量不一定高,用它与化肥比较显然含量要低得多,其二是含有机物,农家肥中含有家畜的排泄物及未被消化吸收的有机物,这些有机物被土壤中的分解者分解后,一方面将其中的矿质元素归为无机界,另一方面将其转化为CO2和H2O等也归为无机界。答案:B
自我评价
一、选择题
1、叶绿体中光能转换成电能时,电子最终来源及最终受体分别是()
A、叶绿体a、NADPH B、H2O、NADP+
C、叶绿体a、、NADP+ D、H2O、NADPH
2、光合作用的光反应为暗反应提供的必需物质最正确的一项是 ()
A、O2和能量 B、ATP和[H]
C、NADPH和ATPD、NADP+和ATP
3、将CO2最终还原成糖类等有机物的还原剂以及使H2O氧化的强氧化剂分别是()
A、NADP+和叶绿素a B、NADP+和失去电子的叶绿体a
C、NADPH和叶绿体a D、NADPH和失去电子的叶绿体a
4、C4植物中构成维管束鞘的细胞是()
A、细胞较小、含没有基粒的叶绿体 B、细胞较小、含有基粒的叶绿体
C、细胞较大、含没有基粒的叶绿体 D、细胞较大、含有基粒的叶绿体
5、C4植物光合作用发生的场所是在 ()
A、叶肉细胞的叶绿体内B、叶肉细胞叶绿体和维管束鞘细胞叶绿体内
C、维管束鞘细胞内 D、维管束鞘细胞的叶绿体内
6、下面叙述中,对于农田里的农作物来说,确保良好的通风透光的不正确叙述是()
A、可充分利用光能 B、可增大光合作用面积
C、可提高光合作用效率 D、可提供较多的二氧化碳
二、简答题
7、光合作用过程中,光能在叶绿体中转换的三个步骤:第一步是在叶绿体中的______上完成的。第二步所转换形成的能量储存在_____和 ______中。第三步转换形成的能量储存在______中。
8、在光能转换成电能的过程中,处于特殊状态的叶绿素a得失电子的情况是___________。
9、C3植物与C4植物叶结构中维管束鞘细胞的不同点是:前者_____ 而后者____________。
10、在C4植物的光合作用中,C02中的C转移的顺序是先_____中后_____中。
11、对绿色植物来讲.组成NADP+和ATP的重要组成成分及糖类的合成与运输所必需的矿质元素分别是___、____和_____。
12、.可以使粮食产量明显提高的措施,除了延长光合作用时间,增大光合作用面积,还应当提高农作物的_______和通过_______为农作物提供氮素。
自我评价答案
一、1、B 2、C 3、D 4、C 5、B 6、B
二、7、类囊体 ATP NADPH 糖类等有机物
8、先失电子,后得电子
9、无叶绿体 含有无基粒的叶绿体
10、C4 C3
11、N P K
12、光合作用效率 生物固氮
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?下面是小编精心为您整理的“2012届高考生物第一轮总复习光合作用与生物固氮教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
高考生物第一轮总复习讲座之五
第二章光合作用与生物固氮
第一节光合作用
第二节生物固氮
本讲的重点内容是光能在叶绿体中的转换、提高光合作用的效率,固氮微生物的种类,特别要理解如何联系生产实践,采取合理有效的方法增加农作物的收成。光能的转换、C3植物和C4植物的区别、生物固氮的过程,是本章的难点,但后两点是选学内容,只要知道一下就可以了。
一、光能在叶绿体中的转换
光能转换成电能电能转换成活跃的化学能活跃的化学能转换成稳定的化学能
光能转换色素是处于特殊态的叶绿素a
最终电子供体是H2O
最终电子受体是NAPP+
发生在类囊体、光反应阶段NADP++2e+H+NADPH
ADP+Pi+能量ATP
发生在类囊体、光反应阶段ATP和NADPH将能量转换成糖类等的化学能
发生在基质、暗反应阶段
二、C3植物和C4植物的光合作用
C3植物的叶肉细胞叶绿体
C3和C4植物叶肉细胞叶绿体C4植物叶肉细胞叶绿体
C4植物维管束鞘细胞叶绿体
H2OO2
eH+NADPH2C3
光NADP+固定CO2C4C4CO2
还原C5
光ATPC3(PEP)
ADP+Pi(CH2O)C3
(丙酮酸)
光反就阶段暗反应阶段
C3植物的光合作用
C4植物的光合作用
三、影响光合作用的外界条件
光合作用的指标是光合速度。光合速度通常以每小时每平方米叶面积吸收CO2毫克数表示,一般测定光合速度的方法都没有把叶子的呼吸作用考虑在内,测到的是净的光合作用速度,而总的光合作用速度还要加上呼吸速度,关系式是:
总的光合作用速度=净的光合作用速度+呼吸速度
一般习题当中,通常告知净的光合量(如在实验中测得的数据),同时也告知呼吸量(如在黑暗中测得的数据),而要求求的是总的光合量(光合作用所制造的有机物,或所释放的氧气)。
1、光照
光合作用是一个光生物化学反应,所以光合速度随着光照强度的增加而加快。但超过一定范围之后,光合速度的增加转慢,直到不再增加,这是因为光照促进的是光反应过程,而暗反应的能力(CO2、酶的催化效率等)是有限的。光强与光合速度的关系可用下图表示:
注:a点表示光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等。
b点表示光合作用速度到达饱和点。
虚线曲线表示阴生植物,实线曲线表示阳生植物。
2、二氧化碳
CO2是绿色植物光合作用的原料,它的浓度高低影响了光合作用暗反应的进行。在一定范围内提CO2浓度能提高光合速,CO2浓度达到一定水平之后,光合作用速度不再增加,这是因为光反应的产物有限。CO2浓度与光合速度的关系可用下图表示:
注:实践为C3植物光合速度,虚线为C4植物光合速度。C4植物比C3植物对CO2的利用率高。
3、温度
光合作用中的暗反应是由酶所催化的化学反应,而温度直接影响酶的活性。温度与光合作用速度的关系,实则上就像酶与温度之间的关系,有一个最适温度。
4、矿质元素
矿质元素直接或间接影响光合作用。例如:
N:是构成叶绿素、酶、ATP、NADP+等的元素。
P:是构成ATP、NADP+等的元素。
Mg:是构成叶绿素的元素。
5、水分
水分是光合作用原料之一,缺乏时可使光合速度下降。
6、日变化
白天进行光合作用,一般是中午较高,但在炎热的夏季,中午光合作用速度下降,出现“午休”现象。
4、固氮微生物
(1)共生固氮微生物:如与豆科植物互利共生的根瘤菌。为异养需氧型。
(2)自生固氮微生物:如圆褐固氮菌,独立生活,能分泌生长素。
5、生物固氮过程与氮素循环
生物固氮能在生物体内温和的环境中进行,这是因为固氮生物具有固氮酶。
N2
ATPADP+PiC2H2
e+H+酶C2H4
NH3
氮素循环如下图:
例1、右图表示在充足光照条件下,温度对藓光合作用量(①②)和呼吸作用量(③)的影响曲线图。这三条曲线是通过测定量而获得的,纵轴与曲线为吸收量,对为发生量。
请回答:
(1)表示总的光合作用量和净的光合作用量分别是曲线[]和[]。
写出这两者之间的关系式:_________________________________。
(2)这个植物重量增加是在_______0C左右最大。
(3)光合作用和呼吸作用的最适温度是否一致?为什么?
解析:本题是对光合作用与呼吸作用知识理解的综合测试。测定这两种强度大小方法常通过测定单位时间、单位面积(或体积)内CO2或O2的吸收量与发生量获得的。
(1)小题是测试总光合作用量、净光合作用量、呼吸量之间的关系,○1为总光合作用量,○2为净光合作用量。两者的关系为:净的光合量=总的光合量-呼吸量。应该指出,一般实验中测得的光合量为净的光合量(也可称为表观或可见光合量),因为植物在光合作用过程中同时发生了呼吸作用。
(2)小题。只要观察曲线○2的峰在20℃左右,这时植物重量增加最多。
(3)不一致,光合作用最适温度在20℃—30℃,而呼吸作用的最适温度在35℃以上,这是因为这两个生理活动中不同的酶促反应的最适温度上有差异。
例2、写出三种与光合作用有关的矿质元素的元素符号及它们在光合作用中的作用。
元素:____________,作用____________。
元素:____________,作用____________。
元素:____________,作用____________。
[解析]本题较灵活,以高等教育中相关的专业知识为依据,来测试学生对光合作用与矿质元素知识的综合运用能力。虽然教材对这个问题没有明确答案,但是凭学生所学知识是可以回答出来,这是高考名题的思维方式。回答本题的关键一是要求答出矿质元素,而不是必需元素,不可回答C、H、O;二是要考虑到光合作用过程中必不可少的物质所含的矿质元素,如叶绿素含有Mg,ATP含有P,叶绿素与各种酶含有N。
答案为:Mg叶绿素的成分;P形成ATP需要磷;N叶绿素和各种酶的成分(只答各种酶的成分,不扣分)
应该指出,这是一题开放性题目,因为与光合作用有关的矿质元素很多,为了与高等教材不发生冲突,对本题的标准答案又作了补充,与光合作用有关的矿质元素还有:Mn、K、Fe、S、Cu、Cl,如果答上可参照考答案的分值赋分。
1、在叶绿体中将光能转变成电能的色素是()
A、叶绿素aB、特殊状态的叶绿素aC、叶绿素bD、全部的色素
2、下列有关叶绿素中光能转变成电能的叙述中,错误的是()
A、最终电子供体是水B、最终电子受体是NADP+
C、大多数色素吸收和传递光能D、叶绿素a都是光能转换中心
3、下列有关叶绿体中光合作用过程的能量代谢与物质代谢的描述中,正确的是()
A、在类囊体上发生了光能→电能→活跃化学能的过程
B、ATP与NADP+中贮存了活跃的化学能
C、在光反应阶段发生了光能→电能的过程
D、在暗反应阶段发生了电能→稳定化学能的过程
4、除了下列哪一项之外,其余的都是C4植物叶片结构的特点?
A、维管束鞘细胞具有结构完整的叶绿体
B、维管束鞘细胞较大,排列成“花环型”
C、叶肉细胞具有正常的叶绿体
D、叶片向阳面无栅栏组织
5、在低温度CO2的环境中,下列哪一组植物的生长状况要良好一些()
A、小麦、水稻B、大麦、大豆C、高梁、玉米D、芽豆、马铃薯
6、能够分泌生长素的细菌是()
A、根瘤菌B、圆褐固氮菌C、硝化菌D、乳酸菌
7、将大气中的氮素固定下来的主要是通过()
A、工业固氮B、电离固氮C、生物固氮D、以上都不对
8、下列哪一因素不会影响绿色植物的干物质的积累()
A、CO2B、温度C、光照D、水蒸气
9、对绿色植物光合作用效率最低的光是()
A、红光B、绿光C、蓝光D、紫光
10、在高层建筑物周围生长着的植物,颜色稍稍发黄,不健康,其原因是这种植物一天中的()
A、呼吸量远远大于光合量B、呼吸量和光合量正好相等
C、光合量略低于呼吸量D、光合量高于呼吸量
11、写出形成NADPH的反应式。
12、在一定范围内,增强光照,提高温度,增加CO2浓度均可提高产量。试说明:
(1)增强光照,可使光反应的产物增多,促进CO2的固定。
(2)提高温度,可提高,使光合作用速度增快。
(3)增加CO2浓度可提高作物产量的原因是。
13、下图表示各种外界条件对植物光合作用速度的影响。(Ⅰ)~(Ⅲ)分别表示光强度,CO2的浓度、温度对光合速度的影响(其余的条件都适合的),(Ⅳ)表示在弱光光下温度对光合速度的影响。请据图作答:
(1)光合作用可分为光反应与暗反应两个过程,光反应阶段必需的外部条件是,它可为暗反应提供,促进CO2的,暗反应是不需要光的反应,但这种反应必需在的参与下完成的。
(2)(Ⅰ)图中的曲线[]段表示光合作用的速度随光强度增加而增加,到了[]段则不是如此,原因是。
(3)(Ⅱ)图中的曲线○3段上升很快,但到了○4则几乎不再上升,其原因是。
(4)(Ⅲ)图的曲线变化的原因是。
(5)(Ⅳ)图的曲线表示无论温度变化怎样,光合作用速度却没有变化,其原因是。
(6)除了上述三因素之外,还有哪些影响光合作用速度的因素?请列举两点。
1.B2.A3.B4.A5.C6.B7C8.D9.B10.C
酶
11.NADP++2e+H+→NADPH
12.(1)NADPHATP(2)暗反应酶的催化效率(3)二氧化碳是光合作用的原材
13.(1)光能NADPH和ATP固定(2)①②暗反应能力有限
(3)光反应的产物有限(4)暗反应酶的催化与温度有关(5)弱光照下,光反应的产物极少
(6)矿质元素水分
文章来源:http://m.jab88.com/j/74198.html
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