一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责,教师要准备好教案,这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐,帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容要写些什么更好呢?小编收集并整理了“2011届高考生物重点知识复习呼吸作用、光合作用”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
高中生物一轮复习重点知识整理(呼吸作用、光合作用)
整理人:程道承
呼吸作用
一、呼吸作用过程
1、有氧呼吸
阶段场所物质变化产能情况
第一阶段细胞质基质
少量能量
第二阶段线粒体基质
少量能量
第三阶段线粒体内膜
大量能量
总反应式及物质转移:
2、无氧呼吸
阶段场所物质变化产能情况
第一阶段细胞质基质
少量能量
第二阶段不产能
二、O2浓度对细胞呼吸的影响
三、细胞呼吸的能量变化
★当CO2释放总量最少时,生物呼吸作用最弱,最宜存放。
有氧呼吸与无氧呼吸的比较:
有氧呼吸无氧呼吸
不
同
点场所细胞质基质和线粒体细胞质基质
条件O2和酶酶
产物CO2和H2OC2H5OH和CO2或乳酸
能量大量能量少量能量
相
同
点实质分解有机物,释放能量
联系第一阶段的场所及转变过程相同
—1—
光与光合作用
一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布
二、光合作用过程
总反应式:
物质转移(以生成葡萄糖为例):
三、光照和CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP和O2及(CH2O)含量的影响
[H]ATPO2产生量C3C5(CH2O)
光照强→弱
CO2供应不变减少减少减少上升下降减少
光照弱→强
CO2供应不变增多增多增多下降上升增加
光照不变
CO2供应减少相对增加相对增加减少下降上升相对减少
光照不变
CO2供应增加相对减少相对减少增加上升下降相对增加
四、专有名词辨析
1、实际光合作用速率(强度):真正的光合作用强度。
2、净光合作用速率(强度):表现光合作用速率,可直接测得。衡量量:O2释放量、CO2吸收量、有机物积累量。
3、呼吸作用速率:衡量量:O2消耗量、CO2产生量、有机物消耗量。
—2—
五、环境因素对光合作用强度的影响
1、光照强度、光质对光合作用强度的影响
2、CO2浓度对光合作用强度的影响
3、温度对光合速率的影响
呼吸作用和光合作用关系
(1)黑暗(2)光合作用强度=呼吸作用强度
—3—
其他知识整理
一、高中生物反应式
1、光合作用
2、有氧呼吸
3、酒精发酵
4、乳酸发酵
5、醋酸发酵
二、能产生水的细胞器:核糖体、线粒体、叶绿体(暗反应)、高尔基体(形成纤维素:单糖→多糖)
三、肝脏分泌胆汁,胆汁为消化液其中无消化酶,其消化方式为物理消化即:胆汁对脂肪颗粒起乳化作用。
四、寒冷时体温调节主要为神经调节、体液调节主要增加产热,减少散热。
炎热时体温调节主要为神经调节主要增加散热。
五、恒温动物不管是炎热还是寒冷,产热=散热。
六、细胞吸水/失水能力
质壁分离:失水细胞液吸水能力失水能力
质壁分离复原:吸水细胞液吸水能力失水能力
七、在鉴定脂肪时。用苏丹Ⅲ染液(橘黄色)或苏丹Ⅳ染液(红色),染色过程中在显微镜下观察会出现透明小颗粒(脂肪)出现在细胞外,原因是:在制作临时装片时将细胞切破,并有脂肪游离出来。
选修本
第8课时 光合作用与固氮——光合作用
知识精华
1、光合作用中的能量变化是:
光能→_______→活跃的化学能→稳定的化学能
2、C3植物与C4植物叶片结构的比较
比较项目C3植物C4植物
结构特点功能结构特点功能
维管束鞘细胞不含叶绿体细胞较________,含有无________的叶绿体C3途径,C3被还原
叶肉细胞含有叶绿体,有栅栏组织和海绵组织完成光合作用含正常叶绿体,与鞘细胞共同构成“_______”C4途径
3、提高光能利用率和光合作用效率的比较
(1)提高光能利用率:包含提高光合作用效率,延长光合作用时间(如轮作),增加光合作用面积(如合理密植、间作套种)。
(2)提高光合作用效率:包括光照强度和光质、CO2浓度、温度、必需矿质元素、PH等。
4、光合作用强度:是指单位时间内,单位光合作用面积所固定的太阳能,可以用生产的有机物的量表示,也可以用植物释放的______的量表示,还可以用植物吸收_______的量来表示。
题例领悟
例1、ATP中所贮存的能量和可以接收的能量分别是()
A、化学能、只能是电能B、电能、化学能
C、化学能、电能和化学能 D、化学能、只能是化学能
解析:ATP中含有的是化学能,这是毫无疑问的,但ATP接收的能量可以是化学能(呼吸作用中有机物氧化分解时,合成ATP)。ATP还可以接受电能:在光合作用光反应阶段中电子的流动过程中合成的ATP,其中所贮存的能量就来自电能。答案:C
例2、施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中,正确的是()
A、促进植物对水的吸收B、提高温室内CO2的浓度
C、提高光照强度 D、矿质元素含量高
解析:在温室内施用农家肥,能提高光合作用的效率,其原因有二:一是提供了矿质元素,但其中的矿质元素含量不一定高,用它与化肥比较显然含量要低得多,其二是含有机物,农家肥中含有家畜的排泄物及未被消化吸收的有机物,这些有机物被土壤中的分解者分解后,一方面将其中的矿质元素归为无机界,另一方面将其转化为CO2和H2O等也归为无机界。答案:B
自我评价
一、选择题
1、叶绿体中光能转换成电能时,电子最终来源及最终受体分别是()
A、叶绿体a、NADPH B、H2O、NADP+
C、叶绿体a、、NADP+ D、H2O、NADPH
2、光合作用的光反应为暗反应提供的必需物质最正确的一项是 ()
A、O2和能量 B、ATP和[H]
C、NADPH和ATPD、NADP+和ATP
3、将CO2最终还原成糖类等有机物的还原剂以及使H2O氧化的强氧化剂分别是()
A、NADP+和叶绿素a B、NADP+和失去电子的叶绿体a
C、NADPH和叶绿体a D、NADPH和失去电子的叶绿体a
4、C4植物中构成维管束鞘的细胞是()
A、细胞较小、含没有基粒的叶绿体 B、细胞较小、含有基粒的叶绿体
C、细胞较大、含没有基粒的叶绿体 D、细胞较大、含有基粒的叶绿体
5、C4植物光合作用发生的场所是在 ()
A、叶肉细胞的叶绿体内B、叶肉细胞叶绿体和维管束鞘细胞叶绿体内
C、维管束鞘细胞内 D、维管束鞘细胞的叶绿体内
6、下面叙述中,对于农田里的农作物来说,确保良好的通风透光的不正确叙述是()
A、可充分利用光能 B、可增大光合作用面积
C、可提高光合作用效率 D、可提供较多的二氧化碳
二、简答题
7、光合作用过程中,光能在叶绿体中转换的三个步骤:第一步是在叶绿体中的______上完成的。第二步所转换形成的能量储存在_____和 ______中。第三步转换形成的能量储存在______中。
8、在光能转换成电能的过程中,处于特殊状态的叶绿素a得失电子的情况是___________。
9、C3植物与C4植物叶结构中维管束鞘细胞的不同点是:前者_____ 而后者____________。
10、在C4植物的光合作用中,C02中的C转移的顺序是先_____中后_____中。
11、对绿色植物来讲.组成NADP+和ATP的重要组成成分及糖类的合成与运输所必需的矿质元素分别是___、____和_____。
12、.可以使粮食产量明显提高的措施,除了延长光合作用时间,增大光合作用面积,还应当提高农作物的_______和通过_______为农作物提供氮素。
自我评价答案
一、1、B 2、C 3、D 4、C 5、B 6、B
二、7、类囊体 ATP NADPH 糖类等有机物
8、先失电子,后得电子
9、无叶绿体 含有无基粒的叶绿体
10、C4 C3
11、N P K
12、光合作用效率 生物固氮
2017高考生物必考知识点:光合作用
第三节、光合作用
名词:1、光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。
语句:1、光合作用的发现:①1771年英国科学家普里斯特利发现,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不容易窒息而死,证明:植物可以更新空气。②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光,另一半遮光。过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。③1880年,德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,氧是叶绿体释放出来的。④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2,释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O,释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。
2、叶绿体的色素:①分布:基粒片层结构的薄膜上。②色素的种类:高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,包括胡萝卜素和叶素
3、叶绿体的酶:分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。
4、光合作用的过程:①光反应阶段a、水的光解:2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成:ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段:a、CO2的固定:CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5
5、光反应与暗反应的区别与联系:①场所:光反应在叶绿体基粒片层膜上,暗反应在叶绿体的基质中。②条件:光反应需要光、叶绿素等色素、酶,暗反应需要许多有关的酶。③物质变化:光反应发生水的光解和ATP的形成,暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。④能量变化:光反应中光能→ATP中活跃的化学能,在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。⑤联系:光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂,ATP为暗反应的进行提供了能量,暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。
6、光合作用的意义:①提供了物质来源和能量来源。②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。③对生物的进化具有重要作用。总之,光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。
7、影响光合作用的因素:有光照(包括光照的强度、光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如:在大棚蔬菜等植物栽种过程中,可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度(减少呼吸作用消耗有机物)的方法,来提高作物的产量。再如,二氧化碳是光合作用不可缺少的原料,在一定范围内提高二氧化碳浓度,有利于增加光合作用的产物。当低温时暗反应中(CH2O)的产量会减少,主要由于低温会抑制酶的活性;适当提高温度能提高暗反应中(CH2O)的产量,主要由于提高了暗反应中酶的活性。
8、光合作用过程可以分为两个阶段,即光反应和暗反应。前者的进行必须在光下才能进行,并随着光照强度的增加而增强,后者有光、无光都可以进行。暗反应需要光反应提供能量和[H],在较弱光照下生长的植物,其光反应进行较慢,故当提高二氧化碳浓度时,光合作用速率并没有随之增加。光照增强,蒸腾作用随之增加,从而避免叶片的灼伤,但炎热夏天的中午光照过强时,为了防止植物体内水分过度散失,通过植物进行适应性的调节,气孔关闭。虽然光反应产生了足够的ATP和〔H〕,但是气孔关闭,CO2进入叶肉细胞叶绿体中的分子数减少,影响了暗反应中葡萄糖的产生。
9、在光合作用中:a、由强光变成弱光时,[产生的H]、ATP数量减少,此时C3还原过程减弱,而CO2仍在短时间内被一定程度的固定,因而C3含量上升,C5含量下降,(CH2O)的合成率也降低。b、CO2浓度降低时,CO2固定减弱,因而产生的C3数量减少,C5的消耗量降低,而细胞的C3仍被还原,同时再生,因而此时,C3含量降低,C5含量上升。
2018高考生物知识点汇总:光合作用
光合作用即光能合成作用,是指含有叶绿体的绿色植物和某些细菌,在可见光的照射下,经过光反应和碳反应,利用光合色素,将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物,并释放出氧气(或氢气)的生化过程。
光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。
CO2+H2O→(CH2O)+O2(反应条件:光能和叶绿体)
6H2O+6CO2+阳光→C6H12O6(葡萄糖)+6O2(与叶绿素产生化学作用)
(化学反应式12H2O+6CO2→C6H12O6(葡萄糖)+6O2+6H2O箭头上标的条件是:酶和光照,下面是叶绿体)
H2O→2H++2e-+1/2O2(水的光解)
NADP++2e-+H+→NADPH(递氢)
ADP+Pi+能量→ATP(递能)
CO2+C5化合物→2C3化合物(二氧化碳的固定)
2C3化合物+4NADPH→C5糖(有机物的生成或称为C3的还原)
C3(一部分)→C5化合物(C3再生C5)
C3(一部分)→储能物质(如葡萄糖、蔗糖、淀粉,有的还生成脂肪)
ATP→ADP+Pi+能量(耗能)
C3:某些3碳化合物
C5:某些5碳化合物
能量转化过程:光能→电能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能
注:因为反应中心吸收了特定波长的光后,叶绿素a激发出了一个电子,而旁边的酵素使水裂解成氢离子和氧原子,多余的电子去补叶绿素a分子上缺的。产生ATP与NADPH分子,这个过程称为电子传递链。
1、光合作用的原料是()
A、叶绿素、水和二氧化碳
B、二氧化碳和水
C、淀粉和氧气
D、光、叶绿素和水
2.植物进行光合作用的条件是()
A、水
B、二氧化碳
C、光
D、叶绿体
3、绿叶在光下合成淀粉的实验中,把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜,其目的是()
A、便于检验淀粉的多少
B、有利于除去叶绿素
C、让叶片内原有的淀粉运走耗尽
D、便于用碘液检验
4、“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是()
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A、②⑤①⑥
B、④③②⑤①⑥
C、②③④⑤①⑥
D、②④③⑤⑥①
5、通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验,可以证明光合作用需要()
A、光
B、二氧化碳、氧气、叶绿体
C、光、水、氧气
D、光、叶绿素、二氧化碳
文章来源:http://m.jab88.com/j/74152.html
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