第14课难忘九一八
一、教学目标
1、知识与能力:掌握九一八事变的经过、结果;东北人民的抗日斗争;西安事变的背景、经过;西安事变的和平解决及意义。
2、过程与方法:通过对九一八事变或西安事变经过的讲述,培养学生讲述历史事件的能力;通过探讨东北迅速沦亡的原因,培养学生阅读历史材料的能力;通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3、情感态度与价值观:通过介绍九一八事变,使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
二、重点难点重点:九一八事变、西安事变
难点:西安事变
三、学习过程
(一)自主学习:
1、阅读教材找出九一八事变时间、地点和结果
2、九一八事变爆发后,中国各界有何反应?(蒋介石、全国人民、中国共产党)
3、西安事变的背景是什么?找出西安事变的时间、人物、结果和意义。
(二)合作探究:
1.日本侵略者侵略东北,为什么先制造柳条湖事件?
2.西安事变最后是用什么方式解决的?在十年内战中,蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众,西安事变捉住了蒋介石,中国共产党不仅主张不杀他,反而主张和平解决并释放他。这是为什么?
3.西安事变和平解决的历史意义。
(三)理清线索:
柳条湖事件→九一八事变→东北三省沦陷→抗日救亡运动兴起→西安事变→西安事变和平解决→国共联合抗日。
(四)巩固训练:
1.我们把每年9月18日定为国耻日,是因为()
①日军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任
④我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
2.西安事变发生的根本原因是()
A.中共抗日民族统一战线政策的推动 B.中日民族矛盾上升为社会主要矛盾
C.全国抗日救亡新高潮的推动 D.国民党内部各派别之间矛盾的加剧
3.中共提出和平解决西安事变的出发点是()
A.改善两党关系 B.粉碎亲日派的企图C.实现全民族的抗日 D.寻找发展红军的机会4、蒋介石致张学良密电“沈阳日军行动,可作为地方事件,望力避冲突,以免事态扩大。一切对日交涉,听候中央处理”中的“沈阳日军行动”是指:()
A.九一八事变B.西安事变C.卢沟桥事变D.南京大屠杀
5、20世纪30年代中期,在中国大学生中传唱着许多歌曲,这些歌曲有一个共同的主题是:()
A.歌唱祖国B.追求理想C.抨击时弊D.抗日救亡
6、为纪念周恩来总理,某班历史小组要创办一期历史板报。在“烽火中的周恩来”版面中,能选用的素材有:①南昌起义②秋收起义③西安事变和平解决④重庆谈判
A.①②③B.②③④C.①③D.①③④
7、阅读下列材料:
政府现在既以此案诉之于国联行政会,以待公理之解决,故以严格命令全国军队,对日避免冲突,对于国民亦一致告诫,务必维持严肃镇静之态度。──摘自国民政府《告全国民众书》
请回答:(1)材料中的“此案”指什么事件?
(2)上述材料反映了国民政府怎样的对外政策?
(3)国民政府对此案的态度导致了什么结果?
《难忘九一八》教学设计
课程标准:
简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的史实,认识西安事变和平解决的历史意义。
教材分析:
1、作用和地位:《难忘九一八》是人教版八年级历史教材第14课内容,本课教材是本册教材第四单元的第一课,介绍了日本发动九一八事变,开始了局部侵华战争及中国爱国军民积极抗日的知识,对于本单元《宁为战死鬼,不作亡国奴》、《血肉筑长城》两课介绍全民族抗战及取得抗日战争胜利的学习起到铺垫的作用。
2、教材内容:本课的主题是1931年9月18日,日本发动了局部侵华战争,中日民族矛盾随之上升为主要矛盾,中华民族处于生死关头的时刻,中国爱国军民奋起抗日。这一主题主要反映在“九一八事变”与“西安事变”两个子目。
学习目标和要求
1、知识与技能:九一八事变、西安事变
2、过程与方法:多渠道收集资料,包括文字、图片、地图、音像等,了解九一八事变和西安事变的基本史实。
3、情感态度与价值观:反对侵略战争、维护世界和平;爱憎分明;中国***顾全大局的博大胸怀。
学习重点、难点
1、重点:九一八事变;西安事变
2、难点:西安事变的和平解决及其意义。
3、重点与难点在三维目标中的处理:
1、知识与技能:
(1)了解九一八事变的时间、地点、经过和结果;西安事变的背景、和平解决及其意义。
(2)通过对九一八事变或西安事变经过的讲述,培养学生讲述历史事件的能力。
(3)通过探讨东北迅速沦亡的原因,培养学生阅读历史材料的能力。
(4)通过讨论中国***为什么主张和平解决西安事变,培养学生初步运用历史唯
物主义的基本观点分析问题的能力。
2、过程与方法:
(1)通过情境设置,引入新课;
(2)组织学生阅读课文,再现九一八事变的经过以及结果;
(3)通过讨论西安事变经过以及中国***主张和平解决西安事变等知识,理解西安事变的和平解决的重大历史意义。
3、情感态度和价值观:
(1)通过中国***在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”,建立全
国抗日民族统一战线的主张,使学生认识到中国***是中国人民和中华民族利益的
真正代表。
(2)通过对中国***从全民族利益出发,提出和平解决西安事变的方针学习,向
学生进行热爱***的教育,同时培养学生主动探究历史的意识。
教学过程:
一、设置情境、导入新课:
1.近年来,每当9月18日事变爆发之时,沈阳都要鸣响警报,以提醒市民国耻不能忘。
2.原定于9月18日开业的沈阳一酒店为了纪念这一国耻日,特意推迟了开业日期。一些原打算这一天喜结良缘的年轻人也改变了结婚日期。
教师承上启下,设问过渡:“九一八事变”为什么会引起这么多人的关注?我们究竟该如何对待这个国耻纪念日?相信同学们学了这一课就会得出正确的答案。
二、整体感知、自主探究:
布置学生阅读70——72页全课内容,对重要的年代、地名、历史事件等做出醒目的阅读标记。让学生完成课后习题练一练,并请学生进行表述。(在学生阅读时,低分贝播放歌曲《松花江上》录音,烘托本课历史氛围。)
(一)九一八事变
1.日本侵略军为什么要制造九一八事变?(多媒体显示)
2.找学生阅读71页“文献资料”后思考:蒋介石对日寇的进攻实行什么政策?这种
政策造成什么后果?(学生阅读,思考回答)
教师明确:不抵抗政策;只有四个多月时间,东北三省100多万平方公里的锦绣山河沦陷。
3.东北沦陷后,中国人民展开局部抗战。如杨靖宇等。你知道有哪些值得崇敬的抗日英雄呢?
(多媒体显示,做为课后作业)
教师小结、过渡:东北人民的抗日斗争是中国人民局部抗战的开始。他们在极其艰苦的条件下英勇抗敌,为打败日本帝国主义作出了重大贡献,同时也激发了国民党内部爱国人士的抗日决心。
三、精读课文、小组合作:
(二)西安事变
问题设计:张学良和杨虎城是蒋介石的部下,为什么会“以下犯上”,扣押蒋介石呢?(大屏幕显示,启发学生从课文中归纳。学生活动:认真思考问题,小组交流探讨后回答。然后教师进行总结。)
A.根本原因:日军侵略东北,使中华民族处于亡国的危急关头,民族矛盾的激化是西安事变的根本原因。
B.直接原因:蒋介石顽固“剿共”、一意孤行,激起爱国学生和官兵的强烈不满。
问题设计:西安事变震惊全世界,引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石呢?是杀,还是放?
教师介绍西安事变爆发后的复杂形势:(大屏幕显示)
过渡到中共的态度如何?结合课本73页的“活动与探究”
讨论:在十年内战中,蒋介石杀害了成千上万的***人和革命群众,西安事变捉住了蒋介石,中国***不仅主张不杀他,反而主张和平解决,释放他。说说这是为什么?(学生讨论,教师总结)
西安事变后,西安局势极为动荡。处死蒋介石,中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起,必使日本有机可乘,从而利于进一步侵略中国。在此背景下,中国***从全民族利益出发,不计宿怨,提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张,有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
然后指出西安事变和平解决的重大历史意义。(让学生划在书上)
本课小结:利用板书进行小结并用几分钟让学生识记。(多媒体显示)教师总结如下:九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史任务。西安事变的和平解使国共两党十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成,成为扭转时局的转折。那么两党能否真正实现再次合作?抗战的决心又有多大呢?西安事变和平解决后,抗战的局势又会如何发展呢?请同学们预习第15课《宁为战死鬼,不作亡国奴》。(对本课内容简单总结;同时设问,增强学生的学习兴趣,为下一课《宁为战死鬼,不作亡国奴》学习埋下伏笔。)
附、板书设计:
蒋介石实行劝蒋抗日
““不抵抗政策”西安事变
九一八民族矛盾(逼蒋抗日)
事变上升中共提出正确张学良、杨虎城
的抗日主张联共抗日
教案课件是老师需要精心准备的,大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写一段优秀的教案课件吗?下面是小编为大家整理的“第16课难忘九一八”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
第16课难忘九一八
:
1、使学生掌握:九一八事变的经过、结果;东北人民的抗日斗争;西安事变的背景、经过;西安事变的和平解决及其意义。
2、讨论中共为什么主张和平解决西安事变,培养学生学会分析问题的能力。同时向学生进行热爱共产党的教育。
3、结合本课内容,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
:
重点:九一八事变、西安事变
难点:西安事变的和平解决及其意义
:
:
一、九一八事变
1、时间:2、地点:
3、简单经过:
4、蒋介石对待九一八事变的态度及后果:
5、中国人民局部(东北人民)抗战的开始。(列举当时在东北坚持抗战的队伍)
二、西安事变
1、背景:
(1)占领东北后,日军进一步侵略_______,中华民族到了生死存亡的关头。
(2)中共提出建立_____________________________________的主张。
(3)爱国将领___________、_____________接受了中共的主张,并要求蒋介石联共抗日。
(4)蒋介石拒不接受_______________的主张,亲临西安督战。
2、目的:
3、时间:
4、事变发生后,中共的态度如何?
5、结果:
6、和平解决的意义:
二次备课
二次备课
讨论:在十年内战中,蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众,西安事变捉住了蒋介石,中国共产党不仅不主张杀他,反而主张和平解决,释放他。说说这是为什么?
同步训练
班级:______________姓名:__________
第16课难忘九一八
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1、使学生掌握:九一八事变的经过、结果;东北人民的抗日斗争;西安事变的背景、经过;西安事变的和平解决及其意义。
2、讨论中共为什么主张和平解决西安事变,培养学生学会分析问题的能力。同时向学生进行热爱共产党的教育。
3、结合本课内容,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
:
重点:九一八事变、西安事变
难点:西安事变的和平解决及其意义
一、九一八事变
1、时间:2、地点:
3、简单经过:
4、蒋介石对待九一八事变的态度及后果:
5、中国人民局部(东北人民)抗战的开始。(列举当时在东北坚持抗战的队伍)
二、西安事变
1、背景:
(1)占领东北后,日军进一步侵略_______,中华民族到了生死存亡的关头。
(2)中共提出建立_____________________________________的主张。
(3)爱国将领___________、_____________接受了中共的主张,并要求蒋介石联共抗日。
(4)蒋介石拒不接受_______________的主张,亲临西安督战。
2、目的:
3、时间:
4、事变发生后,中共的态度如何?
5、结果:
6、和平解决的意义:
课堂记录
课堂记录
讨论:在十年内战中,蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众,西安事变捉住了蒋介石,中国共产党不仅不主张杀他,反而主张和平解决,释放他。说说这是为什么?
同步训练
文章来源:http://m.jab88.com/j/74166.html
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