每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编为大家整理的“小学人教版四年级语文下册《将心比心》知识点汇总”,供您参考,希望能够帮助到大家。
小学人教版四年级语文下册《将心比心》知识点汇总
原文:
奶奶给我讲过这样一件事:有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候,那位阿姨轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”听了这件事,我的心温暖了许久。
一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼鼓起青包。我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气,她连声说:“阿姨,真对不起。我是来实习的,这是我第一次给病人扎针,太紧张了。要不是您的鼓励,我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话,我的心里充满了温暖与幸福。
是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
《将心比心》重点字词:
【词】
宽容
鼓励
温暖
幸福
将心比心
【近义词】
许久──很久抱怨──埋怨
不禁──不由鼓励──鼓舞
【反义词】
宽容──狭隘沉重──轻松
中心思想:
这篇课文通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理——要想得到别人的宽容和鼓励,就要自己先去宽容别人,鼓励别人,给每一位读者以强烈的心灵震撼。
作者简介:
姜桂华,沈阳师范学院中文系,女,河北平泉人,沈阳师范学院副教授,文学硕士,从事文艺美学研究。
1958年毕业于北京外国语学院英语系。现任全国人集(上下卷)、周恩来大法制工作委员会委员。参加过《毛泽东选集》(1~5卷)、《刘少奇选集》(上下卷)、《朱德文选》等的翻译工作;负责《陈云文选》、《邓小平文选》等的定稿工作;作品《将心比心》选入人教版小学语文四年级下册第八课。毕业于曲阜师范大学艺术系音乐专业。1993年被评为小学高级教师。几年来为学校艺术教育做出了一些工作,组建并成立了“小荷”艺术团,为学校参加以及省规范化达标做了汇报演出,受到领导的好评,为学校争得了不少的荣誉。文章《将心比心》已入选人教版小学语文四年级下册第8篇。
《将心比心》课后练习题:
一、给下列词语中加横线的字选择正确的读音。
1.扎针1.zhā2.zhá3.zā()
2.包扎1.zhā2.zhá3.zā()
3.挣扎1.zhā2.zhá3.zā()
4.捆扎1.zhā2.zhá3.zā()
二、多选题:下列各组词语中有错别字的是()组。
1.心甘情愿心满义足
2.心领神会心直口快
3.心血来潮心悦诚服
4.新花怒放心心相印
三、用“然”字组词,并填到句子中。
()()()
1.这件事太()了,我一点心理准备都没有。
2.爷爷这么大年纪了,()能爬到天都峰峰顶。
3.早上出门时,妈妈说今天会下雨,让我带伞,到了第三节课()下起雨来。
四、近义词:
温暖—关爱—鼓励—希望—
反义词:
宽容—沉重—紧张—抱怨—
五、比一比,再组词。
龄()扎()励()享()
铃()札()历()亨()
六、仿写句子:
⑴要不是……我真不敢……
⑵是啊,如果我们的生活中能……,就会……,就会……
四年级语文下册《望洞庭》知识点复习
【原文】
望洞庭(唐代:刘禹锡)
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
【注释】
1.洞庭:湖名,在湖南省。
2.和:和谐,这里指水色与月光融为一体。
3.潭面:指湖面。镜未磨:古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风,波平如镜;一说是远望湖中的景物,隐约不清,如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。
4.白银盘:形容洞庭湖。青螺:一种青黑色的螺形的墨,古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。
【译文】
风静浪息,月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的铜镜,平滑光亮。
遥望洞庭,山青水绿。林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里,就像白银盘里的一只青螺。
【赏析】
这是人遥望洞庭湖而写的风景诗,明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起,表现湖面的开阔廖远,这应该是日暮时分的景象,天还没黑但月亮已经出来,如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静,因为太阳已落,湖水不反光,像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩,这里的“山水”实际只是指山,即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻,将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比喻的生动,读来饶有趣味。
【作者简介】
刘禹锡(772-842),字梦得,汉族,中国唐朝彭城(今徐州)人,祖籍洛阳,唐朝文学家,哲学家,自称是汉中山靖王后裔,曾任监察御史,是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马(今湖南常德)。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
【练习题】
一、看拼音写词语
dònɡtínɡshuǐtántánmiànqīnɡluó
()()()()
二、辨字组词
潭()镜()庭()
谭()境()廷()
三、默写古诗
______________________________。
【参考答案】
一、看拼音写词语
dònɡtínɡshuǐtántánmiànqīnɡluó
(洞庭)(水潭)(潭面)(青螺)
二、辨字组词
潭(潭面)镜(镜子)庭(洞庭)
谭(奇谭)境(环境)廷(宫廷)
三、默写古诗
望洞庭
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那么教案怎样写才好呢?小编收集整理了一些小学人教版四年级语文下册《中彩那天》知识点汇总,仅供参考,希望能为您提供参考!
小学人教版四年级语文下册《中彩那天》知识点汇总
原文:
第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里人:“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富。”
父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。
“过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
字词学习:
字:挤、捎、趣
词:安慰、财富、精湛、器重、崭新、馈赠、严肃、辨别、教诲、闷闷不乐、梦寐以求
精彩语句赏析:
精彩语句1、一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。
赏析:经济上的拮据算不得什么,只要精神上有了一定依托,对人诚实、有信用,就相当于有了一大笔财富。
精彩语句2、父亲正面临着一个道德难题。
赏析:父亲梦寐以求自己有一辆车,但当有了一辆车时,内心却充满了矛盾:把车还给库伯,做一个诚实、守信的人,还是占为己有?父亲左右徘徊,拿不准主意,所以说遇到了道德难题。
精彩语句3、中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时候。
赏析:父亲经过考虑,把车还给了库伯,做到了诚实、守信用。虽然我家经济上仍然困难,却拥有了人生最大的财富,那就是为人诚实、讲信用。
叙述方式:文章采用倒叙的方式,叙述清楚、具体。文章语句含义深刻,富有深刻的人生哲理,耐人寻味。
主要内容:
第二次世界大战前,我们家的生活很拮据,但是母亲常安慰我们,父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,他梦寐以求有自己的汽车,有一天父亲无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的,父亲面临道德抉择的问题并用实际行动选择了道德。
作者简介:
马丁·伽德纳(MartinGardner,1914年10月21日—2010年05月22日),美国数学家和著名的数学科普作家。1936年毕业于芝加哥大学,学的专业是哲学。毕业后先当《民友报》记者,后来在芝加哥大学公众关系部工作。第二次世界大战爆发后,他在美国海军中担任随军记者,曾到过印度、菲律宾、东南亚、土耳其与中东、近东许多国家和地区,见闻甚广。战后,他开始了自由撰稿人的生涯。据不完全统计,已写了五十本以上的书,并曾多次获奖。他的肖像曾在《生活》杂志及《新利周报》上刊登过。
《中彩那天》课后练习题
一、比一比,再组词。
稍()痕()忆()赠()
捎()狠()亿()增()
剧()财()副()享()
据()材()富()亨()
二、根据意思选词语。
拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解
1.心事重重,烦闷不快的样子。()
2.缺少钱。()
3.睡梦中都在寻找,追求,形容愿望强烈、迫切。()
4.教导。()
5.辨不清是非,让人很难理解。()
6.面色发黄,身体瘦弱,形容不健康的样子。()
小学人教版四年级语文下册《忆江南》知识点汇总
原文:
忆江南·江南好
唐代:白居易
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游!
江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢!
译文:
江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。清晨日出的时候,江边盛开花朵颜色鲜红胜过火焰,碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南?
江南的回忆,最能唤起追思的是杭州。月圆之时山寺之中,寻找桂子,登上郡亭躺卧其中,欣赏那钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩?
江南的回忆,再来就是回忆吴宫,喝一杯吴宫的美酒春竹叶,看那吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。迟早会再次相逢。
注释:
忆江南:唐教坊曲名。作者题下自注说:“此曲亦名‘谢秋娘’,每首五句。”按《乐府诗集》:“‘忆江南’一名‘望江南’,因白氏词,后遂改名‘江南好’。”至晚唐、五代成为词牌名。这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙(ān):熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。
江花:江边的花朵。一说指江中的浪花。
红胜火:颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝:绿得比蓝还要绿。如,用法犹“于”,有胜过的意思。蓝,蓝草,其叶可制青绿染料。
桂子:桂花。
郡亭:疑指杭州城东楼。
看潮头:钱塘江入海处,有二山南北对峙如门,水被夹束,势极凶猛,为天下名胜。
吴宫:指吴王夫差为西施所建的馆娃宫,在苏州西南灵岩山上。
竹叶:酒名。即竹叶青。亦泛指美酒。
吴娃:原为吴地美女名。此词泛指吴地美女。醉芙蓉:形容舞伎之美。
创作背景:
刘禹锡曾作《忆江南》词数首,是和白居易唱和的,所以他在小序中说:“和乐天春词,依《忆江南》曲拍为句。”此词在公元837年(唐文宗开成二年)初夏作于洛阳,由此可推白居易所作的三首词也应在开成二年初夏。
作者简介:
白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年,白居易在洛阳逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
练习题:
(1)白居易是一个()诗人
(2)蓝在句中的意思是()
(3)诗中的对仗句是()
(4)“谙”的意思是_____________。(熟悉)
“红胜火”意思是_______()
“绿如蓝”意思是_____________。()
为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那么教案怎样写才好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《四年级语文上册《望洞庭》知识点苏教版》,欢迎您参考,希望对您有所助益。
四年级语文上册《望洞庭》知识点苏教版
望洞庭原文
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
词句注释
洞庭:湖名,在今湖南省北部。
湖光:湖面的波光。两:指湖光和秋月。和:和谐。指水色与月光交相辉映。
潭面:指湖面。镜未磨:古人的镜子用铜制作、磨成。此句意思一说是湖面无风,水平如镜;一说是远望湖中的景物,隐约不清,如同镜面没打磨时照物模糊。
山水翠:一作“山水色”。山,指洞庭湖中的君山。
白银盘:形容平静而又清的洞庭湖面。白银,一作“白云”。青螺:这里用来形容洞庭湖中的君山。
白话译文
洞庭湖上月光和水色交相融和,湖面风平浪静如同未磨的铜镜。
远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨,好似洁白银盘里托着一枚青螺。
创作背景
《望洞庭》是唐穆宗长庆四年(824年)秋刘禹锡赴和州刺史任、经洞庭湖时所作。刘禹锡在《历阳书事七十韵》序中称:“长庆四年八月,予自夔州刺史转历阳(和州),浮岷江,观洞庭,历夏口,涉浔阳而东。”刘禹锡贬逐南荒,二十年间去来洞庭,据文献可考的约有六次。其中只有转任和州这一次,是在秋天。而此诗则是这次行脚的生动记录。
作者简介
刘禹锡(772~842),唐代文学家、哲学家。字梦得,洛阳(今属河南)人,自言系出中山(治今河北定县)。贞元(唐德宗年号,785~805年)间擢进士第,登博学宏辞科。授监察御史。曾参加王叔文集团,反对宦官和藩镇割据势力,被贬朗州司马,迁连州刺史。后以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部尚书。世称刘宾客。其诗通俗清新,善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗,富有民歌特色,为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。
练习题
⑴下列诗文中不是描写洞庭湖景色的一项是
A.气蒸云梦泽,波撼岳阳城
B.秋风萧瑟,洪波涌起
C.衔远山,吞长江
D.吴楚东南坼,乾坤日夜浮
⑵善用比喻是本诗的主要特色,请结合具体诗句加以赏析。
⑶王老师认为,刘禹锡是一位“不以物喜,不以己悲”的人,请结合全诗说说理由。
答案
(1)B(B句描写的是沧海之景)。(1分)
(2)第二句,将月色下的千里洞庭湖比作一面未加磨拭的巨大铜镜,写出了月下洞庭湖朦胧,静谧的美。(或:第四句,将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺,写出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。)
(3)刘禹锡被贬,并没有表现出悲观、失落情怀,而是浓墨重彩地勾勒洞庭湖山水和谐美,表现出诗人的豁达胸怀。)
小学人教版四年级语文下册《独坐敬亭山》知识点汇总
原文:
独坐敬亭山
唐代:李白
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。(只有一作:惟/唯)
译文:
山中群鸟一只只高飞远去,天空中的最后一片白云也悠然飘走。
敬亭山和我对视着,谁都看不够,看不厌,看来理解我的只有这敬亭山了。
注释:
敬亭山:在今安徽宣城市北。
尽:没有了。
孤云:陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。
独去闲:独去,独自去。闲:形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。
两不厌:指诗人和敬亭山而言。
厌:满足。
创作背景:
詹锳《李白诗文系年》系此诗于天宝十二载(公元753年),并认为与《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》为前后之作。也有人提出不同看法,认为这首诗写于何年,在李白留存的诗稿中并没有注明,而认为这首诗写于天宝十二载只是后人推测所得出的结论。这首诗作于唐肃宗上元二年(761年)的可能性更大。
作者简介:
李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,唐朝浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考),出生于西域碎叶城,4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇,有《李太白集》传世。762年病逝,享年61岁。其墓在今安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆。
练习题:
1、看拼音写词语
jìngtíngshā
()()()
2、“亭”字的读音是_______,“亭”字的笔画共____画,我可以用“亭”字组三个不同的词语:____、____、____。
3、我可以给“亭”字加上“____”偏旁,变成“____”字,组词____。我可以给“亭”字加上“____”偏旁,变成“____”字,组词____。
4、《独坐敬亭山》作者____朝诗人,通过对____的描写,抒发了因怀才不遇而产生的____的感情。“相看两不厌,只有敬亭山”运用____的修辞方法。其中“厌”字解释为______________,“闲”字解释为______________;“尽”字解释为______________。
5、根据意思写诗句。
天上的鸟儿都向着高空飞走了,孤独的一朵云也不愿意留下,悠闲地向远处飘去。____________。和我互相对视而不会觉得厌烦的,只有敬亭山了。____________。
6、《独从敬亭山》这首诗里,只有()和诗人相伴相依。
7、《独坐敬亭山》这首诗中,“两”指的是______和_______。诗句中,能表现出“孤独”的词有____________________________。
8、辨字组词
孤()狐()亭()享()
9、从《独坐敬亭山》中“__________________,____________________”一句我能体会到诗人孤独的心情。诗中用______的写作手法把_____比作自己的知己。
10、修辞方法我知道
相看两不厌,只有敬亭山。()
11、用自己的话说说下列诗句的意思。
众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?下面是小编精心整理的“小学人教版四年级语文下册《万年牢》知识点汇总”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
小学人教版四年级语文下册《万年牢》知识点汇总
原文:
我父亲是走街串巷卖糖葫芦的。他做的糖葫芦在天津非常有名。
父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的材料。早晨起来,父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。煮糖用铜锅,铁锅煮出的糖发黑。
小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。父亲把糖煮开,等能拉出丝来,火候就算到家了。父亲把锅端下来,放在备好的架子上,我在一边往父亲手里递串好的葫芦,父亲接过来在糖锅里滚蘸,蘸好了一手递给我,一手接过我递过去的没蘸的。我的节奏掌握得正好,一点儿不耽误,父亲很高兴。
父亲教我在石板上甩出“糖风”来,那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。过年的糖葫芦,要甩出长长的糖风。父亲甩的可漂亮了,好像聚宝盆上的光圈。父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”
父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。后来天津南市旧日租界的一家大字号,托人邀请父亲去他们柜上做糖葫芦,每月有工钱,虽然不多,总比走街串巷强多了。
做大买卖的老板都有一套生意经,变着法儿多赚钱,父亲对老板定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料,一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点儿、掺点儿假,他不听。老板给他派的下手,他也不满意,嫌那个下手不熟练,动作太慢。他常说:“还不如我闺女呢,太慢了!”干了不到一年,父亲就辞去了这份工作,仍然提篮叫卖。自己吃苦不怕,他说,凭着良心做买卖才是正路,不能做亏心买卖。“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”
父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。父亲的教导使我一生受益。
字词学习:
字:把(bà)、削(xiāo)、甩(shuǎi)、嫌(xián)
词:走街串巷(xiàng)、天津(jīn)、海棠(táng)、损(sǔn)伤、晾(liàng)晒、火闷(mēn)、竹签(qiān)、耽(dān)误、宫廷(tíng)、师傅(fù)、邀(yāo)请、赚(zhuàn)钱、掺(chān)点、闺(guī)女
难句赏析:
1、我的糖葫芦糖蘸的均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。
2、公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺。
3、父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
段落结构
全文可为四部分;
第一部分(第1自然段):父亲做的糖葫芦在天津很有名。
第二部分(第2~4自然段):父亲自己经营做糖葫芦选用的材料,讲究制作的工艺,手艺高超,保证质量。
第三部分(第5~6自然段):父亲的手艺出了名,受雇于老板后因不满意老偷工减料、弄虚作假而辞掉工作。
第四部分(第7自然段):父亲的好品格教育了下一代。
课内理解:
(1)课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
(2)文中三处出现了“万年牢”
第一处:是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好。
第二处;是指好的产品会受到顾客信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺。
第三处:一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
三处“万年牢”的关系:万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”人品。
(3)《万年牢》在文中出现三次,第一次指(糖葫芦工艺高、质量好),第二次指(做生意讲实在),第三次指(做一个诚实可靠的人)。父亲是一个(认真、实在)的人。
(4)从哪里可以看出父亲做生意的认真和实在?
答:“早晨起来,父亲是市上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料;“有一点儿掉皮损伤的都要挑出来”,说明父亲对买来的材料又经过严格的挑选;“必须用冰糖”,“煮糖用铜锅”说明父亲对这项工作精益求精。这些都反映了父亲做生意的认真和实在。?
(5)父亲做这种“万年牢”的糖葫芦本着怎样的原则?
答:选材的讲究,制作的每一个环节都一丝不苟。
(6)第一处“万年牢”指什么?
答:这里的“万年牢”指的是父亲所做的糖葫芦手艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。
(7)什么叫“走正道”?父亲是怎么走正道的?
答:“走正道”就是凭着良心做买卖。父亲对老板的行为“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”,可以看出父亲做生意认真实在。
(8)文中出现的三处“万年牢”之间有什么联系?
答:这三处“万年牢”之间有着密切的内在联系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的是“万年牢”人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,很有条理。
作者简介:
新凤霞(1927年1月26日—1998年4月12日),原名杨淑敏,小名杨小凤,评剧青衣、花旦,天津市人。
具体简介:
新凤霞在1952年第一届全国戏曲观摩演出大会期间以《刘巧儿》一剧获演员一等奖。1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。
她是齐白石的徒弟和义女,深得老人真传。她笔下的寿桃、牡丹、菊花、梅花、白菜、南瓜等古拙厚朴,内涵雅趣。
新凤霞是中共党员。6岁学京剧,12岁学评剧,14岁任主演。1949年后历任北京成京凤鸣评剧团团长,北京实验评剧团团长,解放军总政治部文工团评剧团副团长,中国评剧团和中国评剧院演员,中国戏剧家协会会员。
中国作家协会会员,北京市文联理事,北京市青联常委。全国第七届政协委员。60年代中期开始发表作品。代表作有《新凤霞回忆录》、《以苦为乐》、《我当小演员的时候》、《少年时》、《新凤霞说戏》等。
新凤霞尤以流利的花腔——“疙瘩腔”着称。新派形成了当前评剧流传最广的艺术流派。擅演剧目有:《刘巧儿》、《花为媒》、《杨三姐告状》、《金沙江畔》、《志愿军的未婚妻》、《会计姑娘》、《祥林嫂》等,其中《刘巧儿》、《花为媒》已摄成影片。
令人痛心的是,新凤霞在十年动乱时因惨遭迫害而留下残疾以至无法再登上心仪的舞台,此后,她就以教学为主,她的弟子众多如:李红霞,谷文月,刘淑琴、戴月琴,刘秀荣等以及弟子的弟子张秀云、王丽京等。1998年4月12日因脑溢血突发在江苏常州逝世,享年71岁。
《万年牢》课后练习题:
1、读拼音,写词语。
tiānjīnliànɡshàidānwùzhúqiānzhuànqián
()()()()()
2、比一比,再组词。
晾()赚()损()签()耽()
凉()嫌()殒()俭()枕()
3、多音字组词。
把闷削
4、近义词:上好()掌握()耽误()均匀()
干净()教导()公平()传授()
反义词:干净()耽误()漂亮()认真()
满意()熟练()公平()实在()
5、抄写。
走街串巷损伤耽误聚宝盆万年牢传授租界邀请亏心教导
6、你读懂了吗?
(1)课文中的父亲是个什么样的人?
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_______________________________________________________________________________
(2)文中三次提到了“万年牢”,这中间有什么联系?
_______________________________________________________________________________
四年级语文下册《望洞庭》教案
[教学要求]:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。
3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。
[教学过程]:
一、导入揭题
1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?
2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。
生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。
生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。
师:介绍得真不错,咱们一起去看看。
3、多媒体出示洞庭湖的画面。
师:你看到了什么景象?
生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……
师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?
生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……
4、师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
5、引出课题
师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!
多媒体出示诗和配乐朗诵。
二、精读会意
1、自读全诗,明要求。
读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。
2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
3、再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。
(一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”
生:我理解了“湖光秋月两相和”。(多媒体出示)
相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。
秋月:可以看出时间是秋天的晚上。
师:你理解得真不错。
生:我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。
生:这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。
生:我理解了“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)
潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。
镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。
师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?
生:朦朦胧胧、模模糊糊。
生:我理解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。
师:诗中把什么比作什么?
生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。
师:谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐)
湖光/秋月/两相和,
潭面/无风/镜未磨。
(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)
生:遥望:远望。
师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。
生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。
师(出示实物:白银盘和一个青螺):你看到了什么?
生:我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。
师:请你与画中的景象比一比,象吗?
生:真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。
师:这句诗中,把什么比作了什么?
生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。
请生读好这两句诗。
遥望/洞庭/山水色,
白银/盘里/一青螺。
师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。
师:闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词来说一说。
生:秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,我和刘禹锡依依话别。
生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。
生:……
三、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。
四、作业:
1、用钢笔描红。
2、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编为大家整理的“四年级语文下册《望洞庭》教学设计1”,仅供参考,希望可以帮助到您。
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【文本细读】老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的“四年级语文下册《望洞庭》教学设计2”,希望对您的工作和生活有所帮助。
[教学要求]四年级语文下册课文知识点汇总:第四单元
第四单元
1、学会分清主次概括段意的方法。所谓主次就是在叙述过程中有详略之分,用这种方法概括段意时,要省略次要内容,保留主要的部分。
2、掌握《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》中出现的自然空行分段法。
3、结合生活实际了解难句表达的意思。
4、能从文中摘录比喻句,并能辨别它们不同的写作目的。
第十三课:夜莺的歌声
一、需要注意的字音
沉寂jì木屑xiè轻蔑miè磨坊mòfáng
拧下来nǐng呻吟yín宛转zhuǎn丛生cóng
多音字
空kōng空旷转zhuan转圈磨mo石磨
Kòng填空zhuan宛转mo磨蹭
曲qu曲折觉jué觉察
Qu歌曲jiào睡觉
二、需要注意的字型
寂(沉寂)埋(埋伏)削(打削)挺(挺胸)
既(既然)理(道理)哨(口哨)蜒(蜿蜒)
斯(慢条斯理)
欺(欺负)
三、需要掌握的词语解释
空旷:地方开阔,没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。
沉寂:非常安静,一点声音也没有。
轻蔑:看不起,不放在眼里。
凝神:精神高度集中。
宛转:声音抑扬动听。
兴致勃勃:兴致、兴趣,这里指兴趣非常浓厚的样子。
四、近义词
沉寂——静寂盘问——盘查埋伏——隐蔽
宛转——悠扬注意——关注
五、反义词
沉寂——热闹空旷——拥挤弯曲——笔直
模糊——清晰
六、照样子写词语
断断续续:结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙
兴致勃勃:小心翼翼、轻波漾漾、虎视眈眈、波光粼粼
七、句子(千万别让学生套答案,具体句子具体分析)
①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看,这两句话在描写夜莺的歌声,但联系上下文,便可发觉其中还有其他的意义,“停了一会儿”“新的劲头唱起来”,机警的小夜莺已发觉了敌人,经过思考,他决定去接触敌人,把敌人引入游击队的埋伏圈,消灭敌人。
②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点,快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活,可见孩子的胆量。
③怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’……就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时,说的几句一语双关的话。乍一听,纯属小孩儿天真的话语,把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话,加之自己一系列貌似顽皮的动作,在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人,“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着,轻蔑地微笑了一下”,但听、看小夜莺的言行,觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信了小夜莺,并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
④有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
欢快的鸟鸣,无所顾忌的游戏,多么顽皮的小孩啊!其实,这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩,又为后面同游击队联络做准备,“学夜莺唱,学杜鹃叫”,以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。
⑤你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。
如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话,小夜莺这时的回答全然是“虚答”,答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答,使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑,有点警觉,这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子,所以“就不再问了”。小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点,小夜莺的答话虚实相间,颇有童味,加上小夜莺一系列顽皮的动作,使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现。
⑥第二天,在被烧毁的村子的围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向村子的几条道路,好像在等谁似的。
胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中,“小夜莺”又在坚守岗位,察看敌情了,以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头,结构上使文章首尾呼应,浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责,以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。
八、相关练习
1、课文采用了(自然空行分段法)把课文分为了四个结构段。
2、第一部分:“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。
第二部分:“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情
第三部分:游击队员取得了战斗的胜利。
第四部分:战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
3、小男孩是个(机智、勇敢、热爱祖国、痛恨敌人)的小男孩。
4、课文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么?
答:这句话照应了文章的开头,结构上使文章首尾呼应,浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责,以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。
5、文章题目的含义是什么?
答:全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。
第十五课:一个中国孩子的呼声
一、需要注意的字音
虽然suī卓越zhuó素质zhì沉浸jìn
凯旋xuán鲜血xuè弥漫mí覆盖fù
多音字
给gěi送给旋xuán凯旋钉dìng钉在弹dàn弹片
Jǐ给予xuàn旋风dīng钉子tán弹跳
二、需要注意的字型
状(形状)列(罗列)旋(凯旋)住(住宅)
壮(强壮)烈(强烈)簇(簇拥)驻(驻军)
三、需要掌握的词语解释
卓越:非常优秀,超出一般。
凯旋:战胜归来。
弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满、布满。这里指战火还充满着一些地区。
硝烟:炸药爆炸后产生的烟雾。
威胁:用威力逼迫恫吓使人屈服。
呼吁:向个人或社会申述,请求援助或主持公道。
四、近义词
执行——完成壮烈——雄壮赞扬——夸奖
悲痛——伤痛精通——通晓弥漫——充满
维护——保持威胁——恐吓卓越——优秀
五、反义词
维护——破坏赞扬——批评勇敢——胆小
和平——动荡
六、搭配词语
(给予)评价(精通)语言(执行)任务
(接到)问候(维护)和平(弥漫)硝烟
七、句子
但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
这句话的意思是说:只要有局部的战争存在,整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在,这“和平之花”虽然美丽,却容易被摧残。所以,和平需要全世界人民共同捍卫。
让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感,同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子,要和平不要战争”的心声。
但是51年后的今天,和平之神并没有永驻人间。
全世界的人们经历了艰苦的奋斗才获得了第二次世界大战的胜利,所有人都认真战争和苦难结束了,和平来到了。然而在世界有些地方,局部的战争却从没有停息,给人们带来了更大的伤害。从中感受到作者对战争的痛恨,对和平的向往和期待。
八、相关练习
1、这篇课文采用了(书信)的格式。回忆了(爸爸出征在机场送别)和(爸爸牺牲后在机场迎接他)的两个情景。
2、作者是个(热爱和平、痛恨战争)的孩子。
《小学人教版四年级语文下册《望洞庭》知识点汇总》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“语文小学四年级教案”专题。
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