一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2012届高考生物教材复习：免疫”，仅供参考，欢迎大家阅读。

选修本
第7课时免疫（二）免疫失调引起的疾病

知识精要
过敏原：-------------------------------------------------------
过敏反应特点：--------------------------------------------------------
发生机理：见下面图解——
免刺激产生吸附
疫过敏原机体A某些细胞
失再次刺激
调过敏原
引释放物质
起B导致
的
疾自身免疫病：自身免疫反应对自身组织和器官造成了损伤并出现了症状。
病如——风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮……
概念：
免疫缺陷病先天性免疫缺陷病——遗传
获得性免疫缺陷病——AIDS……
免疫预防——接种疫苗
免疫学应用免疫治疗——输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物……
器官移植——主要考虑供者和受者的HLA是否一致或相近。

例题领悟
例1、1954年，科学家在异卵双生姐妹之间进行肾脏移植，移植肾没有获得长期生存。试说明不能长期生存的理由。
[解析]移植排斥反应是组织相容性抗原引起的。它对于移植器官是否成功起着决定性作用。而它的形成是受基因控制的，要想具有相同的HLA，就必须具有相同的基因。同卵双生的姐妹，才能具有相同的基因；而异卵双生的姐妹，基因不同，HLA也就不同，所以移植器官不能长期生存。
[标答]由于是异卵双生，故她们之间的HLA不相同。HLA对于移植器官能否长期存活不出现免疫排斥，起着决定作用。
例2、导致人类非曲型肺炎的致病微生物是一种RNA病毒（SARS）。它感染人的肺部等脏器，使人致病死亡。现在，科学家已弄清其结构和致病机理。在SARS体内除RNA作为遗传物质外，还有四种以上蛋白质：M蛋白质、N蛋白质、E蛋白质和S蛋白质。在SARS靠近人体细胞时，主要靠S蛋白质作用于正常人体细胞，造成其RNA进入并完成子一代的复制。
（1）根据科学家实验分析知道，SARS与已知的冠状病毒基因间具有差异性，这种差异一般不会来自……………………（）A、基因重组B、基因突变
C、染色体变异D、在传代过程中与A、T、G、C有关的合成过程
（2）、请写出SARS在体细胞内，基因可能的表达方式：
（3）、如果采用基因工程的方法治疗“非典”，你认为最好首先破坏控制合成其哪种蛋白质
的基因………………（）
A、M蛋白质B、N蛋白质C、E蛋白质D、S蛋白质
（4）、根据这种病毒造成的传染病的特点，你认为该如何防治？jAB88.com

[标答：（1）ACD；（2）略：（3）D；（4）略]

自我评价
一、选择题
1、下列疾病中，不属于自身免疫病的是………………（）
A、系统性红斑狼疮B、湿疹C、类风湿关节炎D、风湿性心脏病
2、艾滋病主要感染………………（）
A、T淋巴细胞B、B淋巴细胞C、红血细胞D、一般正常体细胞
3、下列疾病不是由于免疫反应过高过强引起的是…………（）
A、支气管哮喘B、荨麻疹C、风湿性心脏病D、癌症
4、人体发生花粉过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白外渗，会造成局部……
A、血浆量增加B、组织液增加C、细胞液减少D、淋巴减少
5、关于过敏的病因，正确的说法是……………………（）
A、由于第一次接触过敏原，体内没有抗体，不能及时清除过敏原
B、由于过敏原与自身某些细胞表面物质相似
C、当过敏原再次进入机体时，引起某些细胞产生反应
D、过敏原可以直接刺激某些细胞，使其释放组织胺等物质
6、医生给一位肾功能衰弱的病人移植了一个健康的肾脏，尽管医生的手术做的相当成功，但几周后，这个移植的肾仍然坏死了，这是人体免疫反应所造成的。在这个反应中，移植的属于
A、病原体B、吞噬体C、抗原D、抗体
二、简答题
7、某种哺乳动物的心脏形状、大小很象人的心脏，有可能成为人体器管移植的主要来原，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。人体能识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。经过科学家多年的努力，目前得到了编码GT酶的的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。请回答：
（1）、人体对该动物心脏的排斥，是人类--------系统起作用的结果，其本质是人体的-----------
与该动物的---------------相互作用。
（2）、上述新型个体经能否作为人体器官移植的来源？为什么？

（3）、今后用常规的杂交的方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达功能的个体？说明理由。

自我评价答案
1、B2、A3、D4、B5、C6、C
7、（1）免疫，抗体，抗原；不能，因为其体内仍有一个表达GT酶的基因；
（2）能，在基因型为Aa个体间杂交后代中能够出现基因型为aa的纯合个体，这样的个体不具有表达GT酶的功能
（3）略。

扩展阅读

2012届高考生物教材复习：绪论

选修本

第1课时绪论

知识精要

人类社会已经进入21世纪，在这个知识经济时代，-----------------资源将成为最重要的资源，包括生物科技在内的高技术产业将成为第一支柱产业。

A、生物科学研究的重要目的之一，就是-----------------------------。

人类的许多疾病是由于----------------------、-----------------------或-------------------------。

B、人类提高农作物产量的研究主要集中在三个大方面：

1）光合作用研究，探索提高--------------------------------------------；

2）生物固氮研究，可以减少---------------------、减少------------------------；

3）研究育种方法，改良作物品种，目前通过--------------------和--------------------等现代育种技术来培育新品种，已获得了许多突破性成果。

C、当今世界，DNA重组技术迅猛发展，并迅速转化为生产力。生物工程主要包括-----------、

----------------、--------------------和----------------------。其特点是-----------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

D、地球是人类赖以生存的唯一家园。为了保持地球生态系统的相对稳定，实现经济和社会可持续发展，解决人类社会面临的人口、粮食、资源、环境和健康等重大问题，必需大力发展以生物科学为龙头的科学技术。

例题领悟

例1、下列哪一项属于克隆…………………………（）

A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中

B、将抗药菌的某个基因引入草履虫的细胞内

C、将鼠骨髓细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞

E、将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系

[解析]克隆可以理解为“复制”、“无性繁殖”，若排除基因突变的话，前后代是完全一样的。如：将一个体细胞培育成一个细胞系或生物个体。A和B选项是利用转基因技术完成的；而C是利用细胞融合技术获得的。

[标答]D

例2、遗传工程现已取得长足的发展，并在许多方面得到应用；不过其发展也可能出现一些负面影响。试各举一例加以说明。

[解析]该题是2000年上海保送生高考试题，要求学生从遗传工程的原理出发，发散思惟，去推测其正负面影响。

[标答]基因治疗、癌症治疗、转基因动植物的培育，给人类带来了诸多好处。

重组的基因可能使细菌、病毒等发生突变而成为超级细菌、超级病毒等，给人类社会带来一些难以预测的危害。

自我评价

一、选择题

1、研究人体的结构和生理的主要目的是…………………………（）

A、为了弄清人体的自身的结构B、为了维护人类自身的健康

C、为了人类更好繁殖下一代D、为了获得良好的饮食

2、细胞工程的发展所依赖的理论基础是…………………………（）

A、DNA双螺旋结构模型的建立B、遗传密码的确立及其通用性的发现

C、生物体细胞全能性的证明D、遗传信息传递的“中心法则”的发现

3、在自然条件下，天然生态系统能够保持较长时间的相对稳定，其主要原因是……（）

A、具有较多的营养级B、能量的收支随季节而波动

C、物质和能量能反复利用D、生态系统具有一定的自动调节能力

4、从生态学的角度看，提高粮食产量过程的实质是提高…………（）

A、农作物的光合作用效率B、农田的耕种面积

C、可耕地的有效利用率D、农作物的耐旱、耐寒、抗虫等特性

5、首次实现了不同生物间DNA重组的科学家及时间是……………（）

A、沃森、克里克1953B、孟德尔1864

C、摩尔根1935D、科恩1973

6、（多选题）基因工程所依赖的主要理论基有…………………………（）

A、沃森、克里克提出的DNA双螺旋结构模型和半保留复制方式

B、尼轮伯格等关于遗传密码及其在各种生物体的基本通用性的确定

C、莫诺和雅格布发现操纵子学说并为基因表达调控的研究打下基础

D、莱温伯格和时密斯等发现细胞中的质粒和限制性内切酶等

二、简答题

7、人类既是生物科学研究的----------------，又是生物科学研究的------------。

8、请用连线的方法，将“生物工程”和“基础理论研究”联起来

基因工程酶化学结构与功能的研究、发酵理论的研究

细胞工程基因表达与调控理论

发酵工程细胞的结构和功能、细胞全能性的研究

酶工程微生物的营养和繁殖的研究

9、根据所学知识，提出几种解决粮食危机、提高粮食产量的方法：

自我评价答案

1、B2、C3、D4、A5、D6、ABCD789：略

2012届高考生物教材复习:血糖的调节

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，减轻高中教师们在教学时的教学压力。关于好的高中教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“2012届高考生物教材复习:血糖的调节”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

选修本
第3课时血糖的调节

知识精华
1、来源与去向：氧化分解
肠道吸收合成糖元
肝糖元分解血糖（80-120mg/dl）转化脂肪
非糖物质转化某些氨基酸
2、调节
直接调节：+肝糖元分解
胰岛B细胞血糖升高促进
非糖物质转化为葡萄糖

胰岛素
血糖分解胰高血糖素
促合成糖元
进转变为脂肪++
肝糖元分解血糖降低胰岛A细胞
抑制非糖物质转化

间接调节：
血糖降低→下丘脑→肾上腺→肾上腺素血糖含量升高
某区域→胰岛A细胞→胰高血糖素
血糖降低→下丘脑某区域→胰岛B细胞→胰岛素→血糖含量降低
肾小管对血糖的重吸收

题例领悟
例1：人在饥饿状态下，组织内首先可降低的物质是：
A、糖元B、氨基酸C、血糖D、脂肪
解析：一般情况下，糖类可为细胞提供70%的能量，其次是脂肪，在长期饥饿状态下，蛋白质也可作为能源物质。根据题目中所给的条件，动物在饥饿状态下，组织首先可能降低含量的物质是血糖，在血糖低于80—120mg/dl时，肝糖元才会分解成葡萄糖释放进入血液。答案：C
例2:正常情况下，人体进食后血液内：（2003年高考题）
A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加。
B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加。
C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少。
D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
解析：人体进食后，血糖浓度增加。则胰岛素分泌自己增加，胰高血糖素减少。
答案：D

自我评价
一、选择题：
1、胰岛素是由分泌的。（）
A、胰腺B、胰岛细胞C、胰岛B细胞D、胰岛A细胞
2、下列物质口服后不会失去原有作用的是：（）
A、维生素B、胰岛素C、抗利尿素D、胰高血糖素
3、下列不是糖尿病患者的特征是：（）
A、多尿、多渴、多饮B、血糖含量高于160～180mg/dl。
C、饮食增加，体重减轻。D、糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍。（）
4、下列哪项不是维持血糖恒定的主要原因：（）
A、每天通过饮食及时补充糖类。B、依靠糖类与脂肪、蛋白质相互转化。
C、血糖浓度高时转变为肝糖元储存。D、肾小管的重吸收。
5、班氏糖试剂与糖尿病人的尿液混合后，隔水加热煮沸1-2分钟后呈现的颜色是：（）
A、浅蓝B、棕色C、深棕色D、砖红
6、关于胰岛素的叙述中，不正确的是：（）
A、唯一能降低血糖含量的激素。
B、既能减少血糖的来源，又能增加血糖的去路。
C、能促进胰高血糖素的分泌。
D、糖尿病形成的原因是病人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足。
二、简答题：
1、某人多人来多饮、多尿，容易饥饿而多食，且日渐消瘦，经检查为糖尿，另作一实验检查：早晨空腹测血糖，接着一次口服葡萄糖100克，然后每隔一定时间测血糖含量，与正常人标准比较，做曲线如下图所示：

150A
100B
50

1）图中表示该病人血糖变化的曲线是。
2）B曲线在1～2小时时间下降的原因主要是，此时，肝糖元含量应该；3～4小时间基本稳定而略有提高，此时，肝糖元的含量应该。
1）A曲线在1～2小时间仍然上升，与B相比，此间肝糖元合成量应明显
。2～4小时间A曲线有所下降，一个重要原因是。
4）病人原尿中葡萄糖含量与血浆相比应该，原因是。
5）分析病人出现“多饮、多尿、多食，体重减少”的原因。

自我评价答案
一、选择题
1、C；2、A；3、D；4、A；5、D；6、C
二、简答题
1、A2、胰岛素分泌增加增加减少
3、减少肾脏排出
4、相同肾小球滤过作用不能阻止葡萄糖分子从血浆进入肾小囊腔

2012届高考生物教材复习:发酵工程简介

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家精心整理的“2012届高考生物教材复习:发酵工程简介”，但愿对您的学习工作带来帮助。

必修本

第19课时发酵工程简介（一）

一、应用发酵工程的生产实例

1．谷氨酸的产生菌有、。

2．所使用的培养基从物理性质上看属于培养基，从组成成分上看属于培养基。

二、发酵工程的概念和内容

（一）发酵工程的概念

（二）发酵工程的内容

1．菌种的选育：生产用菌种的获得方法有、、。

2．培养基的配制：

3．灭菌：防止杂菌污染的方法是在发酵前用高温、高压的方式对和进行严格的灭菌处理，从而杀死所有杂菌的、和。

4．扩大培养和接种：

5．发酵过程——发酵的中心阶段，此阶段的主要工作有：

（1）随时取样检测培养液中的——了解发酵进程；

（2）及时添加必需的——延长菌种生长稳定期的时间；

（3）严格控制、、以及通气量和转速等发酵条件。

6．分离提纯：

例1．对谷氨酸发酵叙述正确的是

Ａ．菌体是异氧厌氧型微生物　Ｂ．培养基属于液态的合成培养基

Ｃ．谷氨酸的形成与搅拌速度无关　Ｄ．产物可用离子交换法提取

解析：该题是对发酵用菌种、培养基、控制条件及产物的考查。答案：D

例2．试比较扩大培养与发酵生产过程中的培养的不同点？

（1）培养目的不同：扩大培养是为了让菌种在短时间

内以得到大量

的菌种；而发酵过程中的培养是为了获得

。

（2）培养方法不同：扩大培养是将培养到

的菌种分开，分头培养；发酵过程中

的培养是将菌种接种到培养到菌体

生长的。

（3）培养条件不同：如在酒精发酵中，扩大培养是

在条件下进行以促使酵母菌快速繁殖；而在酵产生

酒精的过程中则必须在条件下进行以获得大量的酒精。

解析：该题从不同层面比较了扩大培养和发酵的区别。答案：⑴快速繁殖代谢产物⑵对数期液体培养基稳定期⑶有氧无氧

一、选择题

1．关于菌种的选育不正确的是

Ａ．自然选育的菌种不经过人工处理Ｂ．诱变育种原理的基础是基因突变

Ｃ．通过有性杂交可形成工程细胞　Ｄ．采用基因工程的方法可构建工程菌

2．用于谷氨酸发酵的培养基需添加的生长因子是

Ａ．氨基酸Ｂ．碱基　Ｃ．核苷酸Ｄ．生物素

3．谷氨酸棒状杆菌扩大培养时，培养基应该是

Ａ．C∶N为4∶1Ｂ．C∶N为3∶1

Ｃ．隔绝空气Ｄ．加大氮源、碳源的比例

4．能影响发酵过程中温度变化的因素是

Ａ．微生物分解有机物释放的能量　Ｂ．机械搅拌

Ｃ．发酵罐散热及水分蒸发Ｄ．A、B、C选项都对

5．大量生产酵母菌时，不正确的措施是

Ａ．隔绝空气Ｂ．在对数有获得菌种

Ｃ．过滤沉淀进行分离Ｄ．使菌体生长长期处于稳定期

6．连续培养酵母菌的措施中不正确的是

Ａ．及时补充营养物质Ｂ．以青霉素杀灭细菌

Ｃ．以缓冲液控制pH在5.0-6.0之间　Ｄ．以酒精浓度测定生长状况

二、非选择题

7．用发酵工程来生产抗生素，为了提高产量，人们设计出一种的方法，就是以一定的速度添加以同样的速度排出，对于好氧微生物，还要通。

8．如图是发酵工程生产产品流程图，据图回答：

（1）能生产人生长激素的工程菌是通过①培养的，①是；高产青霉素菌种是通过②培育的，②是，③是。

（2）④表示，⑤表示。

（3）整个过程的中心阶段是发酵，在此需随时取样、检测等，以了解发酵进程，还要及时添加，同时严格控制。

（4）若⑥是单细胞蛋白的话，⑥是。氨基酸、维生素属于⑦的产物。

自我评价答案

1C2D3A4D5A6D7连续培养新的培养基旧的培养基气8⑴基因工程人工诱变细胞工程⑵接种灭菌⑶细菌数目和产物浓度培养基组分发酵条件⑷微生物菌种初级代谢产物

2012届高考生物考点免疫精讲精析复习教案

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《2012届高考生物考点免疫精讲精析复习教案》，希望能为您提供更多的参考。

高考考点4免疫
本类考题解答锦囊对于免疫这部分内容，首先要求学生掌握基本概念，如抗原、抗体的区别，进血干细胞与T细胞、B细胞的关系，过敏反应的概念。关键是体液免疫和细胞免疫的过程和区别，体液免疫是在细胞外液内完成免疫功能的,即由效应B细胞产生的抗体分泌到体液中，抗体和抗原结合，发挥免疫效应。而细胞免疫是抗原已经进入到细胞内，由效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡。把抗原释放出来，再被抗体消灭的过程，因此，细胞免疫过程比体液免疫多了一个是细胞裂解的过程，最终都使抗原灭活,从而这到免疫的功能。
Ⅰ热门题
风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病
A.病原体感染机体而引发的疾病，有传染性
B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传
C.人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引
D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的
高考考的的与解题技巧：本题主要考查对免疫异常的识记。解决此类问题的关键是掌握自身疫病的定义及特点
人体的免疫系统在异常的情况下也会对身体造成一定的危害，这就是免疫。一般的免疫异常有过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病，风漫性心脏病、系统性红斑狼疮是典型的自身免疫病，这类疾病主要是免疫系统对自身的组织器官攻击而引发的疾病。
C
1关于下丘脑功能的叙述，正确的是
①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：指导；本题主要考查学生对下丘脑功能的识记。下丘脑是内分泌调节的枢纽，它具有多种功能。一般来讲，它参与水平衡、无机盐平衡、血糖平衡、体温恒定的调节，可以产生相应促腺体激素，但它不具有调节躯体运动的功能。
2免疫是机体的一种重要的保护性功能．下列不属于免疫过程的是
A.花粉引起体内毛细血管扩张
B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒
D.青霉素消灭肺炎双球菌
答案：D指导：本题主要考查免疫概念。免疫是一种机体的保护性功能，通过该功能，可以清除“异己”，保护“自己”，青霉素不是机体产生的抗体或类似的物质，故它消灭肺炎双球菌不属于免疫。
3风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是
A.病原体感染机体而引发的疾病，有传染性
B．机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，无传染性
C.人体免疫系统对自身的组织和e8官造成损伤而引发的疾病
D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应
答案：C指导：本题考查自身免疫病的概念。人体的免疫系统具有分辨自己和非己成分的能力，一般不会对自身成分发生免疫反应。但是，在某些特殊情况下，人体的免疫系统也会对自身的组织和器管造成损伤而引发疾病，这就是自身免疫病，如类风湿关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等。
4取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是
A.造血干细胞
B．T淋巴细胞
C.B淋巴细胞
D.吞噬细胞
答案：B指导：考查淋巴细胞的功能及来源。淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育来的。其过程是：一部分造血干细胞在胸腺内发育成T淋巴细胞，另一部分造血干细胞在骨髓内发育成B淋巴细胞。一只小鼠的皮肤对另一积鼠来讲属于抗原，当抗原物质分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，是因为T淋巴细胞是在幼年动物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴细胞的形成。
5山西)科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交瘤细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是
A.经过免疫的B淋巴细胞
B．不经过免疫的T淋巴细胞
C.经过免疫的T淋巴细胞
D.不经过免疫的B淋巴细胞
答案：A指导：骨髓中的造血干细胞一部分随血液进入胸腺，在胸腺内发育成T淋巴细胞，另一部分在骨髓内发育成B淋巴细胞，以上这两类细胞都没有接触抗原，不能产生抗体。只有当这两类细胞受到抗原刺激时，能够增殖分化成具有免疫效应(即能够产生抗体)的细胞(效应T细胞和效应B细胞)，进而发挥免疫作用。小鼠骨髓瘤细胞和经过免疫的B淋巴细胞融合得到的杂交瘤细胞，能够不断地分裂，产生单克隆抗体。
Ⅱ题点经典类型题
拟)阅读下列短文，并回答问题：
炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，黏膜出血，造成动物死亡。法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽抱杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病。四天后，对实验绵羊注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。
本实验的结论是：实验绵羊获得了免疫力。请回答以下问题：
(1)①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆苗后没有发病，其原理是绵羊体内产生了相应的抗体，从而获得免疫力，这属于_______免疫。
②毒性极弱的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质产生有关的细胞名
称_______。
(2)我们认为仅用该实验过程还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤，预测结果。
①实验设计原则：___________
②操作步骤：__________
③预测结果：_____________
高考考目的与解题技巧：本题主要考查体液免疫过程及设计实验的能力。解题关键是掌握体液免疫的三个阶段，以及实验设计的基本原则，即对照原则和单一变量问题。
此题考查体液免疫的过程和实验设计的对照原则，在体液免疫中，吞噬细胞对抗原摄取、处理后，呈递给T细胞，T细胞再将抗原呈递给B细胞，B细胞受抗原刺激后，增殖分化为效应B细胞，效应D．细胞产生并分泌抗体。
(1)①体液②吞噬细胞、T细胞、效应B细胞
(2)①对照原则②将未免疫的绵羊同时注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌③未免疫的绵羊全部死亡。
1拟)对非特异性免疫特点的表述，不正确的是
A.是人生来就有的天然防御功能
B．其包括三道对付病原体的防线
C．皮肤、黏膜是其第一道防线
D．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是其第二道防线
答案：B指导：非特异性免疫是人生来就有的一种对多种病原体都有防御作用的保护机制。非特异性免疫是通过两道防线来进行免疫的，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。所以B选项“其包括三道对付病原体的防线”是错误的。
2拟)下列各项中，只属于细胞免疫功能的是
A.抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人体细胞的能力
C．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
D．使细菌外毒素失去毒性
答案：C指导：细胞免疫区别于体液免疫的最大特点是效应阶段中效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，导致靶细胞裂解死亡。B和D主要体现的是体液免疫的作用，而A的叙述比较笼统，不明确。
3拟)下列哪种现象属于特异性免疫
A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
D．体内的天花抗体能防御天花病毒
答案：D指导：免疫可分非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是对一切病原体起作用，而不是专门对一种病原体起作用，如皮肤的屏障作用，吞噬细胞的吞噬作用，泪液和唾液中的溶菌酶的杀菌作用等都属于此类。特异性免疫通常只对某一特定的病原体或异物起作用，具特异性。
4中模拟)鼷鼠的T淋巴细胞在胸腺里成熟，B淋巴细胞在骨髓里成熟、分化。B淋巴细胞遇到抗原就分裂增殖、分化并产生抗体。下面是为了开发痢疾疫苗而把灭活的痢疾杆菌接种在鼷鼠的身上，并调查了痢疾杆菌抗体合成程度勺T淋巴细胞对它起的作用。(见下图)。对—上述有关资料的解释或推论正确的是
①乙实验中产生了很多抗体是由于第一次接种时产生了记忆细胞。
②丙、丁实验中，若没有胸腺则B淋巴细胞绝不会合成抗体。
③戊结果表示，抗体合成的最佳状况需要T淋巴细胞的帮助。
④被痢疾杆菌感染后，预防痢疾的有效措施是接种疫苗。
A．①②B．①③C.①④D．③
答案：B指导：胸腺并不是产生B淋巴细胞的必须条件，有的抗原决定簇完全暴露在外，也可以直接刺激B淋巴细胞分化成效
应B淋巴细胞，而产生抗体。接种疫苗是一种预防措施，当已经被病菌、病毒感染，采取这种措施是不合适的。
Ⅲ新高考探究
1关于免疫的认识存在偏差的是
A.是机体的一种保护性生理功能
B．通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”
C可分为非特异性免疫和特异性免疫
D．免疫反应对机体都是有益的
答案：D指导：免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，通过免疫机体能正确识别“自己”排除“非己”，从而维持自身内环境的平衡和稳定。免疫主要包括非特异性免疫和特异性免疫两种类型。免疫反应具有两重性，它可以对人体产生有利或有害两种结果，使如风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等都是一些常见的自身免疫病。
2对体液免疫和细胞免疫的异同表述不正确的是
A.体液免疫中，抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是被抗原入侵了的宿主细胞
C．有免疫效应的是效应淋巴细胞
D．效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟
答案：D指导：骨髓中造血干细胞，一部分在骨髓中发育成B淋巴细胞，另一部分随血流进胸腺；并在胸腺内发育成T淋巴细胞。当受到抗原刺激后这两种淋巴细胞分别分化并发育成相应的效应细胞。在体液免疫中，效应B细胞通过产生抗体进行免疫效应；在细胞免疫中，效应T细胞直接与靶细胞(被抗原入侵了的宿主细胞)接触进行免疫效应，最后使其裂解死亡。
3抗体的化学本质是
A.多糖B．球蛋白
C核苷酸D．胆固醇
答案：B指导：在体液免疫过程中，B细胞受到抗原刺激后形成效应B细胞，效应B细胞内会迅速合成大量具特异性的抗体，并陆续分泌到血液中发挥免疫效应，抗体的化学本质是球蛋白，是分泌蛋白的一种。
4下列结构中不属于抗原的是
A.牛痘病毒B．细菌
C.癌细胞D．自身正常细胞
答案：D指导：抗原具有异物性，一般是进人人体的外来物质，并且具有大分子性和特异性，能够刺激人体免疫系统发生免疫应答。A和B选项完全符合上述特点。癌细胞虽然不具异物性，但也能引起人体的免疫反应，故也属于抗原。
5自身免疫病产生的原因是
A.人体免疫系统对病原菌的免疫反应
B．人体免疫系统对过敏原的反应
C.人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应
D．自身免疫功能不足引起
答案：C指导：自身免疫病是指自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状，并不是免疫系统对病原菌或过敏原的反应。而患自身免疫病的人，其自身的免疫功能正常。
6下图是某种病毒先后两次感染人体后，人体产生抗体、病毒增殖与发病程度之间的关系。请分析回答：
(1)该病毒与人的关系是________，免疫学认为侵入人体内的病毒属于________。
(2)表示病毒增殖的曲线是________，表示抗体产生的曲线是________。
(3)第二次感染时，抗体的产生量明显比初次感染________
(4)在病毒感染中，往往先通过________免疫的作用来阻止病毒通过血液循环扩散，再通过________免疫的作用来予以彻底消灭。
(5)如果在初次感染之前一个月给人体注射相应疫苗，会使其在感染后无明显症状出现，原因是人体内________。请绘出初次感染后人体的抗体产生与病毒增殖的关系图。
答案：寄生抗原
答案：ac
答案：增多
答案：体液细胞
答案：已获得免疫(或答已产生抗体和记忆细胞)关系如下图
指导：当病毒初次侵入人体时，人体内的免疯系统会识别并通过B淋巴细胞的分化形成效应B细胞，产生相应抗体和记忆细胞。抗体进行免疫效应将入侵的病毒(抗原)杀灭。而记忆细胞则会对这种抗原保持记忆。当该种抗原再次侵入人体时，记忆细胞会快速识别并迅速产生抗体和新的记忆细胞来对付抗原。与初次免疫反应相比，二次反应的时间明显缩短，抗体的产生量明显增多，在病毒未成患之前将其杀灭。

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