作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么如何写好我们的高中教案呢？以下是小编为大家精心整理的“高三物理上册《分子间的作用力》知识点总结人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高三物理上册《分子间的作用力》知识点总结人教版

一、教学目标

1．知道分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力。

2．知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是r0时分子力为零，知道r0的数量级。

二、重点分析

1．重点内容有两个，一是通过分子之间存在间隙和分子之间有引力和斥力的一些演示实验和事实，推理论证出分子之间存在着引力和斥力；二是分子间的引力和斥力都随分子间距离的变化而变化，而分子力是引力和斥力的合力，能正确理解分子间作用力与距离关系的曲线的物理意义。

三、教学讲解

分子动理论是在坚实的实验基础上建立起来的。我们通过单分子油膜实验、隧道扫描显微镜观察碳原子的分布等实验，知道物质是由很小的分子组成的，分子大小在10-10m数量级。我们又通过扩散现象和布朗运动等实验知道了分子是永不停息地做无规则运动的。分子动理论还告诉我们分子之间有相互作用力。

（1）演示实验：

①长玻璃管内，分别注入水和酒精，混合后总体积减小。

②U形管两臂内盛有一定量的水（不注满水），将右管上端用橡皮塞堵住，左管继续注入水，右管水面上的空气被压缩。

上述实验可以说明气体、液体的内部分子之间是有空隙的。钢铁这样坚固的固体的分子之间也有空隙，有人用两万标准大气压的压强压缩钢筒内的油，发现油可以透过筒壁溢出。

布朗运动和扩散现象不但说明分子不停地做无规则运动，同时也说明分子间有空隙，否则分子便不能运动了。

（2）一方面分子间有空隙，另一方面，固体、液体内大量分子却能聚集在一起形成固定的形状或固定的体积，这两方面的事实，使我们推理得出分子之间一定存在着相互吸引力。

分子之间还存在着斥力

固体和液体很难被压缩，即使气体压缩到了一定程度后再压缩也是很困难的；用力压缩固体（或液体、气体）时，物体内会产生反抗压缩的弹力。这些事实都是分子之间存在斥力的表现。

运用反证法推理，如果分子之间只存在着引力，分子之间又存在着空隙，那么物体内部分子都吸引到一起，造成所有物体都是很紧密的物质。但事实并不是这样的，说明必然还有斥力存在着。

分子间引力和斥力的大小跟分子间距离的关系

（1）经过研究发现分子之间的引力和斥力都随分子间距离增大而减小。但是分子间斥力随分子间距离增大而减小得更快些，如图1中两条虚线所示。

（2）由于分子间同时存在引力和斥力，两种力的合力又叫做分子力。在图1图象中实线曲线表示引力和斥力的合力（即分子力）随距离变化的情况。当两个分子间距在图象横坐标r0距离时，分子间的引力与斥力平衡，分子间作用力为零，r0的数量级为10-10m，相当于距离为r0的位置叫做平衡位置。

【课件演示】当分子间距离r＜r0时，分子间引力和斥力都随距离减小而增大，但斥力增加得更快，因此分子间作用力表现为斥力。

当r＞r0时，引力和斥力都随距离的增大而减小，但是斥力减小的更快，因而分子间的作用力表现为引力，但它也随距离增大而迅速减小，当分子距离的数量级大于10-9m时，分子间的作用力变得十分微弱，可以忽略不计了。图1表示分子间距离r不同的三种情况下，分子间引力斥力大小的情况。JaB88.com

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物理教案分子间的相互作用力

俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“物理教案分子间的相互作用力”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标
（1）知道分子间存在着力的作用
（2）知道分子力与分子间距离的定性关系
（3）会用分子间作用力解释一些简单现象

教学建议

教材分析
分析一：本节教材先由实验现象分析得出分子间存在相互作用的引力和斥力．

分析二：分子间的引力和斥力总是同时存在，并且都随分子间的距离的增大而减小，只不过减小的规律不同，斥力减小得快．如上图所示，当分子间距离等于平衡距离时，引力等于斥力，分子间作用力为零；当分子间距离小于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离减小而增大，但斥力增加得快，所以表现出斥力；当分子间距离大于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离增大而减小，但斥力减小得快，所以表现出引力．

教法建议
建议一：为形象起见，可以用两个小球间的弹簧来比喻分子力．
建议二：要充分利用图象说明好分子间的作用力关系，重点强调分子间的引力和斥力总是同时存在，并且都随分子间的距离的增大而减小，只不过减小的规律不同而已．

--方案

教学重点：知道分子间作用力与分子间距离的关系

教学难点：分子间的引力和斥力总是同时存在及其变化规律

一、分子间存在相互作用力

由实验现象得出分子间存在相互作用的引力和斥力

二、分子间作用力与距离的关系
1、分析图

分子间的引力和斥力总是同时存在，并且都随分子间的距离的增大而减小，只不过减小的规律不同，斥力减小得快．如上图所示，当分子间距离等于平衡距离时，引力等于斥力，分子间作用力为零；当分子间距离小于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离减小而增大，但斥力增加得快，所以表现出斥力；当分子间距离大于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离增大而减小，但斥力减小得快，所以表现出引力．

2、填表

分子间距离

作用力

小于

平衡距离

等于

平衡距离

大于

平衡距离

大于10倍

平衡距离

引力与斥力大小关系

、近似为0

合力

斥力

0

引力

近似为0

三、例题

例：下列关于分子间作用力的说法中正确的是：

A、分子间有时只存在引力，有时只存在斥力

B、分子间的引力和斥力总是同时存在

C、分子间引力大于斥力时，表现出引力

D、分子间距离等于平衡距离时，分子间没有引力和斥力，所以表现出的分子间作用力为零

答案：B、C

评析：记住分子间作用力的关系图，对分析有关分子间作用力的题目很有帮助．

四、作业

探究活动
题目：奇怪的分子间作用力
组织：分组
方案：设计实验，感受分子间作用力
评价：实验的创新性

高三物理上册《分子的热运动》知识点总结人教版

高三物理上册《分子的热运动》知识点总结人教版

知识点一
扩散
1、定义
不同分子互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。其实质是分子(原子)的互相渗透。
2、扩散现象表明
一切物质的分子都在做永不停息的无规则运动，也说明物质的分子间存在间隙。
3、影响因素
温度越高，扩散越快
4、理解扩散现象
扩散现象只能发生在不同的物质之间。
不同物质只有相互接触时才能发生扩散现象。
扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方。
不同状态的物体之间也可以发生扩散现象。
知识点二
分子热运动
一切物质的分子都在不停地做无规则运动。由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。
知识点三
分子动理论
1、分子动理论内容
物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
2、分子间的作用力
分子间同时存在相互作用的引力和斥力，当分子距离很小时，引力小于斥力，表现为斥力;
当分子间距离稍大时，引力大于斥力，表现为引力;
当分子间距离很大时，分子间作用力变得十分微小，可以忽略。
3、分子间作用力与物质状态的关系
①固体中的分子距离非常小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动，所以既有一定的体积，又有一定的形状。
②液体中分子距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可以在某个位置附近振动，分子群可以互相滑过，所以液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变。
③气体分子间的距离很大，相互作用力很小，每个分子几乎都可以自由运动，所以气体既没有固定的体积，也没有固定的形状，可以充满它能够达到的整个空间。
④固体物质很难被拉伸，是因为分子间存在引力的缘故;液体物质很难被压缩，是因为分子间存在斥力的原因;液体物质能保持一定的体积是因为分子间存在引力的原因。

分子间作用力

教学时间第十九周6月26日本模块第18课时
教学
课题专题[专题3微粒间作用力与物质性质[
单元第四单元分子间作用力分子晶体
节题第一课时范德华力
教学目标知识与技能1．知道分子间作用力的涵义，知道影响分子间作用力大小的因素。
2．结合实例说明化学键和分子间作用力的区别。
3．举例说明分子间作用力对物质的状态等方面的影响。
4．知道“相似相溶”规则。
过程与方法进一步学习微观的知识，提高分析问题和解决问题的能力和联想比较思维能力。
情感态度
与价值观通过学习分子间作用力，体会化学在生活中的应用，增强学习化学的兴趣；
教学重点分子间作用力对物质的状态等方面的影响。
教学难点化学键和分子间作用力的区别
教学方法探究讲练结合
教学准备
教

学

过

程

教师主导活动学生主体活动
[讲解]一、分子间作用力
1．提出分子间存在作用力的依据
气体分子能够凝聚成相应的固体或液体
2．分子间作用力的本质
存在于分子间的一种较弱的相互作用力。
3．分子间作用力的类型
（1）取向力——极性分子之间靠永久偶极与永久偶极作用称为取向力。仅存在于极性分子之间
（2）诱导力——诱导偶极与永久偶极作用称为诱导力。极性分子作用为电场，使非极性分子产生诱导偶极或使极性分子的偶极增大(也产生诱导偶极)，这时诱导偶极与永久偶极之间形成诱导力，因此诱导力存在于极性分子与非极性分子之间，也存在于极性分子与极性分子之间。
P49
讨论后口答

教
学
过
程教师主导活动学生主体活动
（3）色散力——瞬间偶极与瞬间偶极之间有色散力。由于各种分子均有瞬间偶极，故色散力存在于极性分子与极性分子、极性分子与非极性分子及非极性分子与非极性分子之间。色散力不仅存在广泛，而且在分子间力中，色散力经常是重要的。
取向力、诱导力和色散力统称范德华力,它具有以下的共性:
（1）它是永远存在于分子之间的一种作用力。
（2）它是弱的作用力（几个——几十个kJmol-1）。
（3）它没有方向性和饱和性。
（4）范德华力的作用范围约只有几个pm。
（5）分子间的三种作用力。其中对大多数分子来说色散力是主要的，水分子除外。
4．影响范德华力的因素
阅读下表，分析影响范德华力的因素
几种分子间作用力的分配（kJmol-1）
分子取向力诱导力色散力总和
Ar0.0000.0008.498.49
CO0.00290.00848.748.75
HI0.0250.113025.8625.98
HBr0.6860.50221.9223.09
HCl3.3051.00416.8221.13
NH313.311.54814.9429.58
H2O36.381.9298.99647.28
（1）组成和结构相似的分子，相对分子质量越大，范德华力越大。
（2）分子的极性越大，范德华力越大，一般来说极性分子间的作用力大于非极性分子间的作用力。

教
学
过
程教师主导活动学生主体活动
5．范德华力对物质熔沸点的影响
（1）结构相似，相对分子质量越大，范德华力越大，熔沸点越高
（2）相对分子质量相同或相近时，分子的极性越大，范德华力越大,，其熔沸点越高
[例题]1．SiCl4的分子结构与CH4类似，下列说法中不正确的是　
A．SiCl4具有正四面体的构型
B．在SiCl4和CCl4晶体中，前者分子间作用力比后者大
C．常温下SiCl4是气体
D．SiCl4的分子中硅氯键的极性比CCl4中的碳氯键强
[说明]常温下SiCl4是液体，CCl4在常温下是液体，是大多数人都知道的常识，SiCl4和CCl4都是分子晶体，且SiCl4的分子量大于CCl4，所以分子间作用力大于CCl4，由此也可以推出常温下SiCl4是液体。
[小结]

同系物
C
板书计划一、范德华力的存在
二．分子间作用力的类型
取向力诱导力色散力
四．范德华力对物质熔沸点的影响
（1）结构相似，相对分子质量越大，范德华力越大，熔沸点越高
（2）相对分子质量相同或相近时，分子的极性越大，范德华力越大,，其熔沸点越高

[课堂练习]
1．二氧化碳由固体（干冰）变为气体时，下列各项发生变化的是（）
A、分子间距离B、极性键C、分子之间的作用力D、离子键被破坏
2．固体乙醇晶体中不存在的作用力是（）
A、离子键B、范德华力C、极性键D、非极性键
3．SiCl4的分子结构与CH4类似，下列说法中不正确的是　（）
A．SiCl4具有正四面体的构型
B．在SiCl4和CCl4晶体中，前者分子间作用力比后者大
C．常温下SiCl4是气体
D．SiCl4的分子中硅氯键的极性比CCl4中的碳氯键强
4．下列各组物质气化或熔化时,所克服的微粒间的作用力,属同种类型的是()
A．碘和干冰的升华B．二氧化硅和生石灰的熔化
C．氯化钠和铁的熔化D．苯和已烷的蒸发
5．分子间存在着分子作用间力的实验事实是（）
A．食盐、氯化钾等晶体易溶于水
B．氯气在加压、降温时会变成液氯或固氯
C．融化的铁水降温可铸成铁锭　
D．金刚石有相当大的硬度
6．有关分子间作用力的说法中正确的是（）
A、分子间作用力可以影响某些物质的熔、沸点
B、分子间作用力可以影响到由分子构成的物质的化学性质
C、分子间作用力与化学健的强弱差不多
D、电解水生成氢气与氧气，克服了分子间作用力
7．根据人们的实践经验，一般来说，极性分子组成的溶质易溶于极性分子组成的溶剂，非极性分子组成的溶质易溶于非极性分子组成的溶剂，称为“相似相溶原理”，根据“相似相溶原理”判断，下列物质中，易溶于水的是，易溶于CCl4的是。
A、NH3B、HFC、I2D、Br2
8．下列物质的微粒中：A、氨气B、氯化钡C、氯化铵D、干冰E、苛性钠F、食盐G、冰H、氦气I、过氧化钠J、双氧水K、氢气。⑴只有非极性键的是；⑵只有离子键的是；⑶只有极性键的是，其中又是非极性分子的是；⑷既有极性键又有非极性键的是；⑸既有离子键又有非极性键的是；⑹既有离子键又有极性键的是；⑺无任何化学键的是；⑻上述物质中存在范德华力的是；（用序号填空）

11-3分子间的相互作用力

11-3分子间的相互作用力

【教学目的】
1、知道分子间同时存在引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力
2、知道分子力的引力、斥力和合力随间距变化的规律
3、知道合力为零时的特殊值r0的数量级，知道合力趣于零时的分子间距是10r0
4、能用分子力的规律解释某些简单的现象
【教学重点】
分子力的引力、斥力和合力随间距变化的规律；用分子力规律解释一些简单的现象
【教学难点】
分子间同时存在引力和斥力的理解
【教具】
铅块、小刀
【教学过程】
○、引入
学生答问：1、扩散现象能够说明什么样的问题？
2、大的布朗微粒和小的布朗微粒谁受到的分子撞击力的合力较大？
前面介绍了分子动理论的两个观点，今天继续学习第三个——
一、分子间存在相互作用力
理论论证：间隙→力的约束。
实验证明：演示——两块铅能够被压迫后粘在一起。
学生上台体验…
正面介绍其它素材…（粉笔的笔迹能留在黑板上；胶水…）
过渡：分子间的作用力的实质是什么？
二、分子间同时存在引力和斥力
探讨1：是不是由万有引力引起？
相距4×10-10m的两个氦分子，万有引力是7×10-42N，但测量表明，其间的分子力是6×10-23N，他们相差1019倍！
探讨2：是不是弹力？
学生进行…
正面介绍：分子间的相互作用力是一种极其复杂的力，但从性质（产生的根源）上来讲，并不是一种基本力。它们是由组成一分子的电子及原子核与另一分子的电子及原子核相互作用而产生的。虽然每一个分子整体显现电中性，但当它们距离很近时，分子之间的电荷相互作用力会使每个分子的正电、负电物质的分布发生微妙的变化（可以理解为正电荷的“重心”和负电荷的“重心”不再重合；而且，距离越近，这种偏离就越严重），致使整体的合力不为零。计算表明，这种分析是合理。所以，分子力的实质是电磁力。
分子力的复杂性不仅仅体现在实质分析较难，还体现在另一个重要的事实：那就是，分子力同时存在引力和斥力。而我们通常感觉到的分子力则是引力和斥力的合力。
这一事实是怎么被检测和发现的呢？这里我们不便介绍。现在先介绍一下这两种力、以及它们的合力的变化规律——
三、分子力跟分子间距的关系
板图：教材P75图11-6
1、引力图象介绍；
2、斥力图象介绍；
提问：这个图象表明，引力函数和斥力函数各自是增函数还是减函数（提示：对于矢量，这里只能谈大小的增减）？
学生：均为减函数。（补充介绍：它们是一个比较复杂的幂函数。）
提问：除了方向外，这两条图线还有什么区别？
学生：减小的幅度不同。（补充介绍：幂次方不同。）
3、合力图象介绍。描点；特殊点的位置描述（标示在图上：r0的数量级为10-10）…
提问：我们又该怎样描述合力函数的增减性？
学生：先减后增再减。（补充描述、板书：当r→10r0时，合力趣于零。）
提问：方向变化若何？
学生：排斥变为吸引。
这个合力的变化情况显然比较复杂，但我们如果和一些相关的事实联系起来理解，就会发现这个规律的正确性——
事实1：固体或液体在常态下，既不会自发膨胀，也不会自发收缩…
事实2：当我们压缩固体或液体时，会感到非常吃力…
事实3：当我们拉伸物体时，会感到吃力…
事实4：被拉断的物体一般很难接上…
思考启示：从某种程度来讲，分子力合力的这种变化规律，有点象什么力的变化
学生：弹簧弹力。（说明：定量规律当然复杂得多。）
四、小结
本节我们学习了分子力、分子力的变化规律。通过学习，我们知道了分子力是一种极其特殊的力，象这样性质相同又会同时施加两种作用的情形我们过去还没有遇到过。而且，人们宏观上的感受，必然只能感到分子力合力的效果。这就使得我们要记住分子力的特征很不容易。
五、作业布置
阅读教材；
教材P76第（1）（2）（3）（4）上作业本；
《优化设计》P61“夯实基础”部分，做在书上。
【板书设计】
注意“教学过程”的灰色部分，即是板书计划。
【教后感】
好，真的很好，一堂如此“边缘”的物理课能够上出这样的感觉，非常不易。充分的准备是关键。对“变化规律”的挖掘程度很合适，事实的调用方面，分量也很恰当。学生能积极地反映，和谐地完成教与学的合作，整个课堂活跃、融洽。
板书很少，但是少得有理、少得有力。
演示实验很费力，第二堂差一点没做成，上台的学生也基本上都是失望而归。这是一个遗憾，有不有改进的空间？

文章来源：http://m.jab88.com/j/71935.html

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