做好教案课件是老师上好课的前提,大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!哪些范文是适合教案课件?下面是小编精心收集整理,为您带来的《《汽化和液化》教学设计》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
《汽化和液化》教学设计
学习目标:
1、知道蒸发和沸腾通称为汽化现象,汽化时要吸热.
2、知道蒸发现象,体验蒸发过程要吸热.
3、知道沸腾现象,能描述水沸腾前后的情景.
4、探究水沸腾的条件与特点.
学习重点和难点:蒸发和沸腾的特点
学习过程
一..预习问题
预习课本P85-P91,自主完成下列问题。
1.晒在阳光下的湿衣服会干,水分去哪了?长时间放在炉火上加热的水也会减少,水分去哪了?
2.、物质从__变成__的现象叫汽化,从__变成__的现象叫液化
3.你注意过家中水的沸腾是的现象吗?请你说出水沸腾时的特点?
二、沸腾
1、沸腾是汽化现象;
观察实验P86图4、3-2,记录温度计的读数,根据读数在P86图4、3-3的坐标中仿照晶体熔化图像水沸腾的温度--时间关系的曲线
2、从实验中得到什么?
(1)、沸腾是在液体和同时发生的的汽化现象。
(2)、液体沸腾是要达到才沸腾,沸腾时,
3、沸点:叫沸点。
4、不同液体的沸点相同?和什么条件有关系?
问题:衣服干了是否沸腾现象?
三、蒸发:
1、蒸发指。
蒸发只发生在。
2、影响蒸发快慢的三个因素
①
②
③
3.观察课本P90图4.3-5,你能解释这些现象吗?刚从水中出来,感觉特别冷;天热时,狗常把舌头伸出来?。解释:
4、沸腾与蒸发的异同
略
四、液化:
1、物质从变成的过程叫做液化。气体液化过程要。
使气体液化的方法有:(1)、;(2)。
举例说明:降低温度可以使气体液化压缩体积也可以使气体液化
三、反馈练习:
1、蒸发是在________温度下发生的汽化现象,沸腾是在_________温度下发生的剧烈的汽化现象。蒸发是只在液体_______发生的汽化现象,沸腾是在液体___________同时发生的剧烈的汽化现象。
2、居民使用的液化石油气,就是在常温下用_______的方法使石油气变为液体储存在钢罐中的。
3、写出下列物态变化的名称
(1)冬天早晨出来跑步,嘴里往外呼“白气”,是_____现象.
(2)冰雪化成水,是________现象.(3)洗过的衣服晾干了,是_____现象.
(4)钢水变成钢锭,是_____现象.
(5)夏天,自来水管常“出汗”,是________现象.
(6)掀开沸水锅的锅盖,可以看到有水从锅盖上滴下,这是_______现象。
(7)冬天戴眼镜的人从外面进到暖和的屋子里,镜片上往往会出现水珠,这是______现象.
白银四中物理第一章《物态及其变化》
第二节《汽化和液化》导学案
班级第组姓名:
课型:新授课课时:共4课时
一、学习目标:
1.能记住液化和汽化的概念。
2.记住并理解气体液化的两种方式和液体汽化的两种方法。
3.能说出蒸发和沸腾的特点及其区别。
4.能应用影响液体蒸发快慢的因素,知道蒸发吸热致冷。
二、学习过程:
(一)、认知准备
1、常用温度计是利用性质制成的.
2、我们把物质由的过程叫做熔化,把物质由的过程叫做凝固。
3、晶体物质在熔点温度时的状态,可能是态,也可能是态,也可能是.
4、晶体熔化时的温度叫,同一种物质的凝固点和它的_______相同.非晶体没有________和_____。
5、晶体熔化时吸热,温度,凝固时__热,温度.非晶体熔化时,温度,凝固时热,温度.
6、晶体熔化的条件是温度达到,继续.
晶体凝固的条件是温度达到,继续.
(二)、汽化和液化的概念
1、汽化:物质由液态变为气态的过程。例如:(组内举几个汽化的例子)
2、液化:物质由气态变为液态的过程。例如:(组内举几个液化的例子)
(三)、汽化
现象1:洒在地面上的水逐渐干了;现象2:将壶中的水烧开后继续加热,壶中的水逐渐减少。
问题:上面两个现象都是现象,但这两个汽化的方式不一样。物理学中称第一种为,第二种为。因此汽化的两种方式是和。
1、蒸发
问题1:洗完的衣服中的水分要蒸发,衣服的外面先干?还是里面先干?
这说明蒸发发生在液体的
问题2:春、夏、秋、冬任何季节洒在地面上的水都能逐渐变干。这说明蒸发发生在
问题3:打针时皮肤上抹上酒精,酒精此时会蒸发,你的感觉是什么?这说明蒸发时要,即蒸发吸热致冷。
(1)、蒸发的特点:蒸发发生在液体的,蒸发发生在,蒸发要,蒸发(填剧烈或缓慢)
认真观察上面的三幅图,图1中的衣服先干,这说明蒸发与液体的有关;
图2中的裤子先干,这说明蒸发与液体的有关。图3中的衣服先干,这说明蒸发与液体表面空气流动的有关。
综上所述
(2)、影响蒸发快慢的因素是:A.B.C.
。
1、沸腾
(1)、水的沸腾实验
待水温升至60℃时,开始记录。每隔30秒记录1次温度计的示数,直到水沸腾后再记录4、5次,最后停止加热。将实验中的数据记录在下面的表格中
时间/min
水的温度/℃
沸腾前的现象
沸腾时的现象
(2)、描绘图像:
用上面表格中的数据,在右面的坐标系中将对应的点描出来,
最后把这些点用平滑的曲线连起来。
我们描绘出的图像就是水的沸腾图像
(3)、沸点:通过上面的实验我们可以看出,水在达到℃
时才会沸腾,而且沸腾时一直保持在这一温度。
水沸腾时的温度叫做水的沸点。
(4)、水沸腾的特点:
请同学们根据实验中的现象,并对比蒸发的特点回答
水沸腾的特点:沸腾发生在液体的,沸腾发生在,沸腾要,沸腾(填剧烈或缓慢)
(5)、水沸腾的条件:。
(6)、沸点与气压的关系:气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低。
水在1标准大气压下的沸点是100℃,我们本节课测出的水的沸点低于100℃,说明水川地区的气压比1标准大气压
想一想:高原地区由于气压低,导致上的沸点较低,常常出现“开水”不烫手,鸡蛋煮不熟等现象。面对这样的问题,你有什么解决的办法吗?
蒸发和沸腾的比较
不同点相同点
发生的部位温度条件剧烈程度
蒸发
沸腾
(四)、液化
1、液化的方式:①所有气体在温度降到足够低时都可以液化。--------降温液化
②压缩气体的体积也可以使气体液化。----------压缩气体液化
2、液化的特点:放热。
3、液化的条件:遇冷(气态物质必须遇到比它温度低的物体或环境时才会液化)
4、一些液化现象:①夏天自来水管“出汗”-----空气中的水蒸气(热)遇到水管(冷)后液化成液态的水,附着在水管的外壁。②冬天口中会呼出“白气”-----口中呼出的水蒸气(热)到空气中(冷)后液化成大量的很小很小的小水滴,这些小水滴弥漫在空中就是我们看到的“白气”。记住“白气”是液态的。③秋冬玻璃窗户内壁的水珠-----室内的水蒸气遇到冷的玻璃后液化成水珠附着在玻璃的内壁。④秋天早晨雾的形成、露水的形成等现象都是液化现象。
强调:烧开水时壶嘴冒出的“白气”,冬天口中呼出的“白气”,“大雾”都不是气态的,而是大量的很小很小的小水滴弥漫在空中,它们都是液态。有的同学认为这些“白气”就是水蒸气,这一想法是错误的,因为水蒸气是无色无味的气体,即水蒸气我们眼睛是看不到的。记住“白气”是液态的。
(七)、巩固、练习、展示
1、汽化的两种方式:和;
2、蒸发:在都能发生的汽化现象,蒸发只发生在液体的。
3、沸腾:在液体的和同时发生的的汽化现象;
4、沸点:各种液体的温度,一个标准大气压下,水的沸点是。
5、液化的条件是:;液化的两种方式:和
6、在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水,然后用抽气机抽去瓶中的空气,这时水面上的气压______(选填“减小”、“不变”或“增大”),可以观察到瓶中的水又沸腾起来了,可见______液面上方的气压可以使水的沸点降低
7、冬天,从人体的鼻孔呼出的“白气”是而成的;
8、夏天扇扇子人感到凉快,主要是因为扇来的风()
A.降低了周围的温度;B.降低了人的温度;
C.加快了人身上的汗水的蒸发;D.赶走了人周围的热气。
9、关于蒸发和沸腾,下列说法中不正确的是()
A.蒸发可以在任何温度下进行,沸腾必须在一定温度下进行;
B.蒸发不需要吸热,沸腾需要吸热;
C.蒸发是液体表面汽化的现象,沸腾是在液体内部进行的汽化现象;
D.蒸发是缓慢的汽化现象,沸腾剧烈的汽化现象。
10、右上图中有甲、乙两容器,装有相同质量、相同温度的酒精,过了一会儿,则()
A.甲容器中酒精多B.乙容器中酒精多C.两容器中一样多D.无法判断
11、在敞开的锅里烧水,使水沸腾后再用猛火继续加热,则水的温度将()
A.逐渐升高B.不变C.逐渐降低D.忽高忽低
12、下列措施中为了加快蒸发的是()
A.酒精灯不用时盖上灯帽B.植树时剪除大量枝叶
C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱D.将衣服晾在向阳、通风处
13两只相同的温度计,一只包有湿棉球,其示数较低,原因是()
A.水蒸发放热B.水蒸发吸热C.水凝固放热D.水凝固吸热
14、多油的菜汤不易冷却,这主要是因为()
A.油层阻碍汤的热辐射B.油层和汤中的水不易发生热交换
C.油的导热能力比水差D.油层覆盖在汤面,阻碍了水的蒸发
15、生活中常用碗炖食物(碗不与锅接触),当锅里的水沸腾后,碗中的汤()
A.会沸腾的慢一点B.同时沸腾
C.不会沸腾,温度为100℃D.不会沸腾,温度低于100℃
16、下列所述的物态变化中,属于液化现象的一组是()
○1吃冰棒解热;○2烧开水时冒“白气”;○3夏天湿衣服晾干;○4冬天,戴眼睛的人从室外浸入温暖的室内,镜片上出现一层雾
A.○1○3B.○2○3C.○2○4D.○1○4
17、常温下两个烧杯,分别盛有冰块和热水,如图所示,上方均盖有一块玻璃,过一会儿会看到()
A.A、B两块玻璃外侧都有小水珠
B.A、B两块玻璃内侧都有小水珠
C.A玻璃外侧、B玻璃内侧有小水珠
D.A玻璃内侧、B玻璃外侧有小水珠
18、如图可知:水加热记录的初温是实验时水的沸点是,沸腾前共加热了min。沸腾时观察到水中气泡在上升过程中体积。
三、收获与困惑
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们知道多少范文适合教案课件?下面是小编为大家整理的“汽化和液化教学设计”,仅供您在工作和学习中参考。
第3节汽化和液化文章来源:http://m.jab88.com/j/71345.html
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