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第一节区域水土流失及其治理—以黄土高原为例

教学时间:

教学目标:
知识与技能：
1．明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。
2.理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一———水土流失的影响。
过程与方法：
1．通过讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习的能力。
2．通过辩论赛，训练学生的综合能力，特别是思辩能力。

3.学会依据可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合治理措施。
情感态度与价值观：
1．树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。
2．树立学生严谨的科学态度、正确的法制观念。
教学重点、难点：
黄土高原水土流失的形成原因。
教学方法：讲授、自学、讨论
教具准备：计算机多媒体课件
教学过程：
（导入新课）

播放歌曲《黄土高坡》片断电脑显示《黄土高原水土流失图》

（边引导学生读图边叙述）黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。但由于黄土地貌和半干旱的气候等自然特点，以及长期的农耕历史中不合理的生产方式，使黄土高原生态环境脆弱，水土流失非常严重。本节课我们将以黄土高原为例，了解水土流失及其治理措施。

（板书）第一节区域水土流失及其治理

一水土流失及其危害

(电脑显示)图黄土高原的位置和范围

先由学生到讲台前指图(用鼠标指，点击后边界闪烁)表述黄土高原的位置和范围，再根据图等高线高程判断其大致海拔高度和地势状况。

(学生指图讲述，教师补充)

1．基本特征：
（1）四至：太行山以西，日月山以东，秦岭以北，长城以南。横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分。
（2）面积：30万平方千米。
（3）地势：西北向东南倾斜，海拔多在1000～2000米。
（4）地形：千沟万壑、支离破碎。

（5）植被：黄土覆盖，植被多为次生灌丛、矮林，覆盖率低，许多地方几近光裸。
（连续提这样几个问题，供学生讨论）：“水带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样会对农业生产造成怎样的影响？”“水流走之后，留下了什么？很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？”“水带着泥沙流向了何处？结合上学期所学的黄河的内容，它给黄河带来了什么问题？”

（一系列的问题引导，会帮助学生对水土流失问题的恶果有充分的认识）

（根据学生的回答，总结）

2.黄土高原地区水土流失的危害

（1）使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。

（2）使大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量剧增。

（3）造成当地生态环境恶化，直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。

（承转）这一切，都是水土流失惹的祸。水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因。那么，是什么原因导致黄土高原如此严重的水土流失问题？这里既有自然原因，也有人为的因素。

二水土流失的成因

1.自然原因

（电脑显示）黄土高原景观图，要求学生观察后说明黄土高原的地面覆盖物和植被覆盖情况。

(学生表述)略

(承转)这样恶劣的自然环境，使黄土高原生态环境相当脆弱。

(电脑显示)“黄土高原的过渡性”

黄土高原范围，(教师讲述)高原以东是我国东部的沿海地区的内陆地区。以西是远离海洋的内陆地区。

(结论)黄土高原处于从沿海向内陆的过渡地带。

(点击显示)我国最西一列山脉：大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山，学生判读出两侧主要地貌：东侧主要为平原、丘陵，西侧主要为高原山地(点击显示主要地形字幕)。

(结论)黄土高原处于从平原向山地高原过渡地带。

(点击显示)我国400mm年等降水量线，学生判断出两侧所属干湿地区类型(根据学生回答，点击显示干湿地区类型字幕)。

(结论)黄土高原处于从湿润区向干旱区的过渡地带。

引导学生判断400mm年等降水量线两侧的自然植被，分别是森林、草原和荒漠（点击显示自然植被类型字幕)。

(结论)黄土高原处于从森林向草原的过渡地带。

(提问)基于以上自然因素以及其他人文条件的差异，样的差异?分别是森林、草原和荒漠(点击显示此线两侧地区农业生产类型呈现怎(学生回答)东南部为我国主要种植业区，西北部为我国主要牧区(点击显示字幕)。

(结论)黄土高原处于从农业向牧业过渡的地带。

(教师归纳)黄土高原处在这样一个非常特殊的自然因素和人文因素的过渡性位置，各种自然要素相互交错，自然环境条件不稳定，抵御自然灾害的能力较低，从而使自然灾害发生比较频繁和严重。

学生阅读课本“黄土高原自然灾害举例”，并简要说明黄土高原多发哪些自然灾害?

(学生回答)略

(教师讲述并显示板书)黄土高原多发自然灾害，除这些自然因素影响外，更有人为的原因，如因人口增长过快而过度放牧和樵采、陡坡开荒、垦殖草地等，从而加剧了自然灾害的发生频度。脆弱的生态环境主要是人为因素所造成的。

2.人为原因

（引导学生看书总结）影响因素

特点

影响

自

然

因

素

降水

集中夏季，且多暴雨，冲刷力强

水

土

流

失

地形

地形过渡带，坡度大，坡面物质不稳定

植被

植被覆盖率低，对地面保护性差

土壤

粉沙粒组成，土质疏松，垂直节理发育

人

为

因

素

营造宫殿、过度樵采、毁林开荒

植被破坏（水蚀、风蚀）

加速

水土

流失

不合理的耕作制度（轮荒）

破坏林草植被，破坏林草物种

开

矿

开挖露天煤矿

破坏植被，形成新物源

河道滩地开矿

泥沙入河

(承转)为解决不断增加的人口的吃饭问题，在很少或没有其他经济收来源的情况下，由于宜耕地区早已被开垦为农田，于是只能在生态系统很脆弱的地区如林地、草地、陡坡地垦殖，以期望增加粮食，从而引起生态、经济的恶性循环。

(电脑显示)图3.3《人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图》，

（思考讨论）：

（1）填出图中字母所表示的内容。

（A：人均耕地减少B：植被破坏C：农业单产不稳不高D：毁林开荒E：需要更多劳力）

（2）人口增长所造成的直接影响是什么?

（3）框图中如何体现出恶性循环的?

（4）为什么说人口过度增长是黄土高原环境恶化的重要原因。

(学生分组讨论，并作回答)略。

(课堂讨论)有人说，黄土高原生态环境的治理有赖于植被，而植被恢复的必要条件则是人口数量与土地承载力的协调。你同意这种观点吗?举一两个实例说明你的理由。

（形式）：学生按前后4个分成一组进行讨论，然后选派代表陈述观点。在陈述小组观点后，持相同观点的其他小组可以作旁证说明，相异观点的小组可以补充说明。教师主持讨论，适时点拨引导。

（点拨参考）：同意这种观点。黄土高原地处半湿润、半干旱地区，因为生态环境脆弱，人口承载力低，但现在实际人口已严重超过联合国计算的本区人口承载力。过多的人口，使得人们被迫开垦种植坡度在30℃以上的陡坡地，开垦指数达到了极限，用于水土保持的土地根本无法得到保证。因此植被恢复必须控制人口数量，使人口数量与土地承载力相协调，否则即使人工栽树种草，也会徒劳无功，沦人恶性循环的境地。

（小结）人为因素在现代水土流失成因中的比例是相当大的，反过来讲，只要人类能控制和改善自己的不合理行为，并采取相应的措施，是可以治理水土流失的。

（承转）那么，人们可以采取哪些措施来治理水土流失呢？

（板书）三、水土流失的治理

黄土高原地区的人民，在长期治理水土流失的实践中，积累了许多治理水土流失的宝贵经验，因地制宜地创造了许多水土保持的措施。

（指导阅读）阅读本栏课文，并简要叙述水土保持的基本措施。

（学生回答，教师归纳并板书）

（小结）黄土高原水土流失的治理必须与土地利用结构与布局进行合理调整相结合，压缩耕作用地，扩大林草种植面积对25°的坡耕地实行退耕还林、还草、并建设高产良田和优质草场，来弥补由此带来的粮畜减产。同时开矿不忘复垦，做到治理与开发相结合。

（承转）下面我们来了解黄土高原人民所创造的一种行之有效的水土流失治理方法——小流域的综合治理。

（指导阅读）学生自主阅读有关课文，思考：

（1）什么是小流域？

（2）治理小流域对黄土高原水土流失的治理有何指导意义？

（3）小流域综合治理的重点是什么？

（4）小流域综合治理需结合采取哪些措施？它们之间有何联系？

（学生回答）略

（教师总结）

1、小流域的含义和小流域综合治理的意义

（1）含义：小流域是指相当于坳沟或河沟的沟道流域，可以看作为一个完整的地域单元。

（2）意义：对小流域进行自然条件改造和自然资源的综合开发利用，不仅便于合理安排小流域内的农、林、牧业生产用地和统一管理，而且可以利用小流域综合治理的经验，进行大、中流域或以县为单位的大面积治理，推动整个黄土高原的水土保持和脱贫致富。

2、小流域综合治理的主要方法

措施

功能

工程措施

打坝建库

储水拦沙，改善生产条件，

合理利用水土

平整土地

修建基本农田

抽、引水灌溉

生物措施

植树种草

蓄水保土，发展多种经营

农业技术措施

深耕改土

蓄水保土，提高肥力，

充分利用光热

科学施肥

选育良种

地膜覆盖

轮作套种

3、六道沟小流域的综合治理

实行了“保源、护坡、固沟”的治理方针

（小结）教师自叙：六道沟人民在“保塬、护坡、固沟”实施过程中都注重工程措施、生物措施和农业技术措施并用，特别是护坡措施中的“缓坡修筑水平梯田，发展林果基地”既有工程措施，又有生物措施。综合治理收到良好效果，通过平面图我们可以看到，现在这里广阔的塬面条田纵横，坡地上梯田环绕，沟底有坝地，沟头有防护，沟道有沟边埂，起到固沟作用。同时在治理过程中开发林粮、果粮生态农业体系，开辟了新的林地、果园，致力于开发相结合，与治穷致富相结合，取得了很好的治理效果。

（课堂小结）黄土高原的气候、地形、土壤等特点是水土流失的自然基础，人为破坏作用对水土流失起了加速作用，而且事实证明人为因素在现代水土流失成因中的比例是相当大的。了解这些内容的意义在于一方面使学生震惊与人类活动对环境的破坏如此严重，另一方面又增强了恢复植被，控制黄土高原水土流失的信心。因为人类控制和改善自己的行为，通过改善社会经济结构，制定相关的农业、人口、水土保持政策，采取各种相应措施，水土流失问题是能够治理的。六道沟通过实行“保塬、护坡、固沟”的小流域治理方针，并初见成效就是一个很好的说明。

（最后让学生归纳说明）：

1.据图简要说明黄土高原的位置、范围和位置的特殊性。

2.简述水土流失的成因。

3.可以采取哪些措施来治理水土流失

（56页活动作为最后的课堂练习）课堂组织学生讨论，发表自己的观点。

（点拨）黄土高原的水土流失是多种因素造成的，治理也要综合进行，而且要坚持治理和开发相结合。

精选阅读

第6单元水土流失的治理——黄土高原

第6单元水土流失的治理——黄土高原

黄土高原是我国四大高原之一，面积大约占我国陆地总面积的三十分之一。这里也是中华民族的发祥地之一。从人类生存和发展的角度来看，黄土高原具有自然资源（尤其是能源资源）丰富的优势，又有生态环境脆弱的劣势。特别是近几千年的农业历史，对自然环境产生了巨大的影响。其中最突出的例子是这里长期的广种薄收，陡坡开垦，过度放牧和樵采，再加上黄土地貌和半干旱气候等自然特点，水土流失十分严重。

本单元抓住黄土高原的生态劣势，分2课进行了论述，勾勒出黄土高原环境整治的基本轮廓。

一网上课堂

（一）本讲主要内容及考试要点：本讲包括第六单二节

本单元共分2课。第1课主要讲黄土高原的自然地理背景，有生态环境脆弱的劣势；第2课讲述黄土高原生态环境脆弱的劣势——水土流失(十分严重)的原因及治理模式。

1．了解黄土高原具有生态环境脆弱,人地矛盾十分尖锐的背景。

2．了解水土流失十分严重的形成原因,小流域综合治理途径和措施的模式,学会因地制宜的观点寻求一个地区生态可持续发展之路。

(二)学习指导

1．知识结构

2．知识要点

6．1水土保持的地理背景

范围：

太行山以西，乌鞘岭以东，秦岭以北，长城以南，横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区，大部分地面被厚层黄土覆盖。

脆弱的环境：

黄土高原抵御自然灾害的能力较低——自然环境条件不稳定，地质、气象灾害频繁和严重；

人类不合理的开发活动，如乱砍乱伐森林，加重自然灾害发生的频度。

黄土高原的环境遭到破坏后，恢复相当困难。

尖锐的人地矛盾：

人口增长过快，垦殖历史悠久

过渡开垦和放牧引起生态、经济的恶性循环。

5.2水上流失的治理

水上流失的形成：

黄土高原的地貌特征——沟谷发育(塬梁峁沟)

形成千沟万壑的主要原因——水土流失

水土流失的原因——自然因素和人为因素

自然因素：气候——暴雨集中

地形、土壤——土质疏松

植被——较少

人为因素（主要原因）：植被的破坏（营造宫殿、樵采、毁林开荒）

不合理的耕作制度(轮荒)

开矿、工程建设

水土保持的基本措施：调整布局，治理与开发并重

压缩农业用地，运用现代技术，做好水土保持

扩大临、草种植面积

轮封轮牧，保护草场

小流域的综合治理：——水部下塬，泥不出沟

重点:

保持水土，开发利用水土资源，建立有机、高效的农林牧业生产体系

措施：

工程措施、生物措施和农业技术措施并用

方针：

保源。平整土地——渗水；护田林；充分利用水资源——喷灌、管灌。

护坡。修梯田；封坡育林育草——涵养坡面径流。

固沟。打坝建库、拦泥蓄水；防护林、拦截泥沙。

3教材分析

6．1水土保持的地理背景

一、黄土高原的环境是脆弱的，抵御自然灾害的能力较低。而黄土高原的环境一旦遭到破坏，恢复相当困难。为什么黄土高原抵御自然灾害的能力较低？课文主要从地理位置的影响方面进行了分析。不论从海拔，还是从水平方向上看，黄土高原的地形、气候、植被，包括农业生产都处在过渡带，不稳定的因素很多。

从实际情况来说的水土流失问题，就纯自然与技术角度而言，在无人类破坏的情况下，生物措施可以达到治理黄土高原水土流失的目的，或者在有足够资金投入的情况下，采取以“淤地坝”为代表的工程措施，也可以达到根治黄土高原水土流失的目的。从社会经济角度来说，黄土高原的水土流失治理是十分困难的。原因也很简单，一是人口大多，二是经济和人类活动方式落后，三是资金不足。

二、“尖锐的人地矛盾”一段，可以看作是对前面“脆弱的环境”第二个方面的深入讲解。因为黄土高原脆弱环境形势的形成更重要的是人为因素所致。阅读图6．3时，要求掌握两个要点：一是人口增加所造成的直接影响是什么，二是框图中如何体现出“恶性”循环。

6．2水上流失的治理

一、本课进一步说明了自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之———水土流失的影响。黄土高原的气候、地形、土壤等特点，是水土流失的自然基础，人为因素所占的份额要高于自然因素。课文重点介绍了人为原因对水土流失的加速作用。课文是从植被破坏、不合理的耕作制度，以及开矿对生态环境的破坏几个方面，来说明人为因素的影响。

二、我国人民在长期实践中，创造了许多水土保持的措施，以小流域为单元进行综合治理，是他们的共同经验。小流域的综合治理已经有几十年的实践，许多地区在小流域的基础上，连片扩大到大、中流域或以县为单元的大面积治理，取得了水土保持的显著效果。因此，课文选择了“小流域的综合治理”这一内容。

这段课文主要讲了三方面内容。第一，“小流域”是一个生疏的概念，因此课文首先说明小流域的含义，以及小流域综合治理的意义。这里要强调指出，由于黄土高原水土流失的影响因素是复杂的，因而治理必须是综合的，把治理与开发相结合，治理与治穷致富相结合。第二，小流域综合治理的主要方法。课文中安排的“阅读材料”，介绍了小流域综合治理的具体方法和功能。第三，以南小河沟为例，说明这一地区是怎样进行治理的，以及治理的效果。

4重点难点:

重点:水土流失的原因，也是：“地上河”和洪水泛滥的成因

难点:小流域治理

二.网上训练

(一)、选择题

1．以下看法错误的是（B）

A．南方丘陵山区与西南地区的农业发展都应走立体农业的道路

B．黄土高原地区与西南地区都是生态环境的重点防治区

C．水土流失是黄土高原区与黄淮海地区今后生态治理的共同问题

D．我国各地区的农业发展都面临着综合开发问题

2．有关小流域综合治理的叙述，不正确的是（C）

A．甘肃西峰的南小河水土流失治理的经验应向黄土高原的所有地区推广

B．小流域综合治理不仅可以减少水土流失，同时有利于本地区的脱贫致富

C．小流域的综合治理，主要是为了治理河流洪水期河水泛滥问题

D．各地情况不同，小流域治理措施也不尽相同，这符合因地制宜的原则

3．有关水土流失形成原因的叙述，正确的是（ABDE）

A．由于黄土的特性及本地区的气候条件，既使人类对生态环境不施加不利影响，水土流失也是不可避免的

B．人类的生产活动加剧了黄土高原的水土流失

C．轮荒和轮转放牧，对植被的破坏都很大

D．从经济技术考虑，较陡的山坡不适合修筑梯田

E．历史因素造成的后果对黄土高原水土流失的影响不容忽视

F．近代黄土高原的水土流失主要是自然原因作用的结果

4．有关黄土高原小流域治理基本措施的叙述，正确的是（ACEF）

A．平整土地，增加水流下渗，削减地表径流

B．加大坡地的坡度，使水流迅速沿坡面入沟

C．缓坡修筑水平梯田，发展林果基地

D．疏通沟道，使洪水下泄入河，防止洪灾

E．沟道打坝淤地，拦截坡面和上游的泥砂

F．坡面育草，沟旁种树，拦蓄坡面径流，稳定沟脚

5．黄土高原人工林发挥的环境效益突出的是（B）

A．吸烟滞尘，净化空气

B．涵养水源，保持水土

C．防风固沙、保护农田

D．调节气候，美化环境

6．关于黄土高原环境和人类活动的叙述，正确的是（AD）

A．地理位置处于从山地高原向平原过渡

B．水土流失严重，但地质地震灾害较少

C．应从农牧业向牧业过渡的地区

D．各种自然要素相互交错，自然环境条件不够稳定

7．属于黄土高原环境脆弱表现的是（BCD）

A．地下矿产多，地面开矿多

B．土壤遭到侵蚀，难以恢复原来的肥力

C．处于平原向山地高原过渡的地区

D．水旱灾害频繁

8．黄土高原位于（A）

A．太行山以西B．云贵高原的东边C．贺兰山的东部D．大兴安岭以西

9．关于黄土高原的人口增长和土地利用（B）

A．农业垦殖的历史很早，现已全部辟为农田

B．人口增长速度快，土地压力很大

C．仰韶文化是黄土高原人民早在五千年前就创立的

D．向陡坡地、林地、草地要粮是充分利用土地

10．引起黄土高原水土流失的人为因素是（C）

A．夏季暴雨山洪B．修筑水平梯田C．开挖煤矿D．黄土覆盖深厚

11．小流域治理的重点是（BC）

A．打坝建库，平整土地

B．保持水土，开发利用水土资源

C．建立有机高效的农林牧生产体系

D．利用沟底谷地，发展种植业

12．下列叙述正确的是（C）

A．治理黄土高原水土流失是改造自然的伟大工程，具有复杂性，艰巨性的特点，只要措施得当，短期即可见效

B．流域是指一个县或一个乡范围的土地

C．黄土高原上的轮荒耕作，使原来的林草植被种源破坏，无法恢复

D．在人类社会出现以前，黄土高原的水土流失就已存在，以后，人类活动改造利用了水土资源，并未加剧水土流失

(二)、综合题

1．读图回答下列问题

(1)在图中注出A、B、C、D、E、F名称省区的简称。其中属于黄土高原范围的省区主要有———、———、———等。(写出省区简称)。

(2)从河流的流向，可以推知黄土高原的总地势是———高，———低。

(3)黄土高原由自然因素形成的自然灾害有———等多种类型。

3．阅读下列一组资料，回答问题：

到1995年底，山西省约有38l万在温饱线以下的贫困人口，其中有20．5万人分别居住在3660个偏僻的山庄。这里天气多风沙，山地多丘陵坡地．有l011个村庄不通电，7个乡不通公路，382个村不通机动车997万人和17。3万头大牲畜吃水严重困难，有59．％的村庄不通电话，175个村庄没有卫生所，患缺碘性地方病的农业人口近500万人，在这些贫困人口中，失学儿童3万多人，九年义务教育普及率为65％。这些人口中受高山的阻隔，很少与外界联系。他们都用祖辈流传下来的落后的生产工具以及方式进行生产和生活，辛苦一年仅勉强维持一家人的生活。他们只靠加大劳动量和开垦更多的土地来增产粮食，生态环境恶化的程度逐年加剧。

(1)据资料分析，造成山西省这些人口贫困的原因有哪些?

自然方面：一—————。

社会经济方面：———。

(2)你认为该地区贫困人口的生育观念与上海有较大差别的直接原因是什么?—————一

(3)你认为改善该地区生存环境和贫困的根本措施是什么?为什么?

3．以下是关于黄土高原地区的资料和图，阅读后回答问题：

黄土高原黄土的主要特点是，呈灰黄色或棕黄色，质地均一细腻，粉沙约占50％。结构疏松，多孔隙，有的大孔隙肉眼可见。无沉积层理，有垂直节理裂隙。富含碳酸钙(10％左右)，遇水浸泡易产生湿陷，抗水冲抗侵蚀性能弱。黄土高原的汛期暴雨是土壤侵蚀的主要外营力。黄土高原的暴雨80％以上发生于汛期七、八月份。在黄土丘陵沟堑地形，夏季暴雨会立即汇集成猛烈的洪峰，冲走大员琉松的黄土，使沟谷明显地被洪水侵蚀下切和展宽。全年从黄土高原冲入黄河的泥沙90％以上都来自汛期的几场暴雨。

(1)由图可以看出、虽然黄河中游是水土流失严重的黄土高原，但因为黄河下游的流域急剧收缩，面积很小，因此黄土高原的水土流失不会对下游的黄淮海地区产生大的影响，你是否同意这种观点，为什么?

(2)你认为黄土高原水土保持能够实现哪些效益。

梯田是改变坡耕地水土流失的主要措施，不同地区。不同坡度地形修建梯田时，设计梯田的断面宽度。以便在保证质量的前提下，最大限度地节省土方和人力、物力、财力的投入，加快修建梯田的进度，并获得较好的经济与生态效益。请观察下图，回答问题。

(3)水平梯田与坡式梯田各自的优势是什么?

(4)隔坡式梯田与水平式和坡式梯因相比，既有水平面，又保留较大的坡面，其适宜布局在降水较少的地区，请说明其科学性在哪。

答案

(二)、综合题

1．(1)晋陕宁

(2)西北东南

(3)水旱灾害、地震、滑坡、沙尘暴

2．(1)自然方面：气候多风沙，淡水严重不足，地形多丘陵坡地受高山阻隔，水土中碘元素缺乏。

社会经济方面：交通和通讯设施落后，文化教育医疗卫生水平落后，生产力水平低下。

(2)经济发展水平和文化教育水平。

(3)大力发展交通和通讯设施建设，发展教育。原因：只有发展交通和通讯才能加强与外界联系，引进技术人才带动当地经济发展，发展教育是提高劳动者素质的唯一措施。

3．(1)不同意，黄河下游流域面积急剧缩小的原因，正是由于黄土高原水土的大量流失，导致黄河下游河床不断抬高，形成地上河，周围的地表径流难以汇入，这种地上河的河道特点使黄河在大的汛期容易决口，造成河水泛滥，给黄淮海地区带来巨大破坏。

(2)黄土高原的有效治理，可大大改善该地区的生态环境，对于地区经济的发展，尤其是农民的脱贫致富起到巨大的推动作用；可以极大地减少黄河泥沙的含量、减少黄河水患对下游黄淮海地区的威胁。

(3)水平梯田可以最大限度地利用坡地土地资源，增加耕作面积,有较大的经济效益；坡式梯田则可很大程度上降低梯田的修建成本,突出环境效益。

(4)隔坡梯田，在一个波面上，每修平一台梯田，留出梯田上坡方向一定面积的原波面不修，这样在降暴雨时，径流将坡面的土、肥、水冲入水平梯田并被拦蓄集中起来，使梯田土壤水肥含量增加一倍以上，就可以满足雨、养农业的要求，使农作物增产。

中国黄土高原水土流失的治理学案

中国黄土高原水土流失的治理学案
一、学习目标：
（一）知识目标
１、黄土高原的地理位置，我知道了吗？
2、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然原因。我清楚了吗？
（二）能力目标
１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,学会描述黄土高原的范围，培养读图、分析图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的自然原因，进一步培养训练读图分析及归纳整理能力。
二、学习重点：
黄土高原水土流失的自然原因
三、学习过程
复习：
1、可持续发展的概念：
2、可持续发展的三个内涵以及它们与可持续发展的关系：
读图2—1-2，明确黄土高原的范围：
描述一个地区的地理范围时，常用“四至点”来描述：
__________以西、__________以东、__________以南、__________以北
包括省份：__________________________________________________七个省区。
面积：__________KM2，水土流失面积__________，占__________，严重流失的为__________万，占__________，每年通过三门峡的泥沙量达__________亿吨。
黄土高原区域地理特征：
1、自然环境：
气候：温带__________气候，其气候特征是：______________________________。
地势：__________向__________倾斜，海拔多在__________～__________米。
地形：__________、支离破碎。
植被：黄土覆盖，植被多为__________，覆盖率__________，许多地方几近光裸。
土壤：__________。
2、人文环境：
（1）．黄土高原养育了中华民族
（2）．不断尖锐的人地矛盾
地理位置特殊——过渡性：
①处于从平原向_______的过渡地带。②处于从沿海向_______的过渡地带。
③处于从湿润向_______的过渡地带。④处于从森林向_______的过渡地带。
⑤处于从农业向_______的过渡地带。
三、试一试：根据以上内容，试着自己总结出黄土高原水土流失都有哪些原因：
四、共同探讨：
同学们，我国是水土流失比较严重的国家，至20世纪90年代末，我国水土流失总面积达356万平方米。为什么会这样呢?在右图3-6中找出水土流失严重地区的分布，分析这些地区水土流失严重的自然原因。
首先，确定我国水土流失严重地区除了黄土高原外，还包括哪些地区，请描述。

第二，从地形、地势着手，看一看这类地区分布在哪些地形区内，又在第几级阶梯上。

第三，看等降水量线，观察水土流失严重地区其降水量分布情况。

最后归纳出自然原因是：______________________________________________________________________________________________。
五、巩固性练习：
1．黄土高原水土流失严重的自然原因是（）
①黄土具有直立性和吸湿性②黄土高原地区夏季多暴雨
③黄土土质疏松④森林破坏严重
A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④
2．我国水土流失严重的地区，除了黄土高原外，还有：（）
A．新疆地区B．青藏地区
C．长江中下游地区D．南方丘陵地区
六、拓展练习：
1、如图表示我国各省水土流失面积。读图完成下列问题。
（1）。我国水土流失面积大于1000万公顷的省级行政区有(写简称)
______、______、_______、______、______。
（2）新疆面积大，但水土流失面积小，主要原因是：
（3）山西面积小，但水土流失面积较大，主要的原因是：
2、据图回答：
这种住宅叫______，它是______地形区特有的景观，反映了这里气候______的特点。导致该地区出现这种景观的最主要原因是______。有这种居住景观的地区，最需要注意的环境问题是______。
七、课后小结：通过本节课的学习，你还有什么疑问或困惑，请写下来；
过一段时间自己如果解决不了，请拿出来，我们一起探讨！

区域水土流失及其治理

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？小编经过搜集和处理，为您提供区域水土流失及其治理，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

3.1《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》
古代文明衰落的生态原因
在距今6000～7000年前的底格里斯河和幼发拉底河谷地，即今伊拉克境内．孕育了美索不达米亚文明(也称苏美尔文明)。依靠充足的灌溉水源和犁的发明，农民生产了超出他们家庭所需要的食物．剩余的谷物开启了城市发展的大门。但是，他们的灌溉技术并不是可持续的，水坝和运河渐渐淤塞，河水漫灌和盐分累积使土壤逐渐失去肥力。美索不达米亚人没有机会来阻止环境的退化。由于技术不足以
及频繁受到入侵者的袭扰，他们忍受着巨大的生态灾难的煎熬．文明因而走向衰亡。
希腊人和罗马人同样没有摆脱这种命运。当文明在东端新月形区域湮灭时，地中海盆地大部分地区森林茂密．乔木由松树、橡树以及其他叶厚而抗干旱的树种组成，植物生态学家称之为硬叶林，水分条件也较好。据记载，当第一批定居者到达科西嘉时，那里的海岸还是树木参天，船只的桅杆甚至被伸向海中的巨大树干击坏。在地中海森林荫护下，这一地区土壤肥沃，后来一度成为罗马帝国的谷仓。古希腊人首次改变了这一景观。迫于人口增长的压力．很多森林被砍伐以满足对木材、薪木及木炭(用于制陶等生产过程)的需求。森林的更新又为土壤侵蚀和山羊所阻碍。山羊被称为“有角的蝗虫’’，它们能够适应极其恶劣的生态环境，啃食一切可吃的东西。柏拉图曾这样描述雅典周围地区：“现在剩下的和过去存在过的相比，就像一个骨瘦如柴的病人，所有土地上的脂肪和肉都消耗尽了，剩下的只是赤裸的土
地骨架。”
罗马人对地球则持有一种占有观。他们认为地球是智人的财产，可以按人们所希望的任何方式来开发利用。在罗马帝国时期。受罗马农业生产系统的推动，森林砍伐从东部土耳其的加利利山地和陶鲁斯山脉，一直蔓延到西班牙的内华达山脉。在埃及人、希腊人、罗马人的斗兽游戏中，成千上万的动物死去，一些大型动物如狮子在希腊和埃及绝迹。在罗马人的思想中，美和功利紧紧维系在一起，罗马的社会伦理中丝毫没有“保护"二字，他们以通过努力创造的“第二自然"为骄傲。老普林尼曾写道，人类有时滥用他们的母亲——地球。但他和大多数罗马人一样，仅仅将这种滥用看作是使用智慧的一个失误。
这样，罗马帝国赖以维持的生命支持系统逐渐被破坏。
阅读下列材料．回答问题。
黄土高原是我国乃至世界上水土流失最为严重、生态环境最为脆弱的地区。长期以来，生活在这里的人们沿用传统的放牧方式，使原本就十分脆弱的林草植被进一步退化，同时还加剧了草畜。严酷的现实使黄土高原各省区认识到了恢复植被的重要性。近年来．他们结合西部大开发生态治理项目，把依靠自然力量恢复植被作为改善生态环境、解决草畜矛盾的重要措施．实施大面积“禁牧"。据黄土高原水土保持委员会介绍，目前．黄土高原一半以上的面积已经实施了禁牧。．
专家认为．禁牧不仅是改善生态环境最有效、最快捷的方法，同时也为我国从传统畜牧业向集约化畜牧业发展探索出一条可行之路。
简述黄土高原大面积实施“禁牧"的原因和治理措施。
思路分析：阅读材料．提取信息．综合分析当地实际情况．因地制宜地发展当地经济和保护生态环境。
答案：黄土高原的生态环境十分脆弱。一方面抵御自然灾害的能力较低；另一方面黄土高原的环境遭到破坏后，恢复相当困难。近年来，随着人口的增加，人类活动加剧，植被在减少，土壤遭受侵蚀，水土流失十分严重。而小流域综合治理是有效的治理办法．将沟道看作一个完整的地域单元，重点是保持水土，开发利用水土资源，建立有机和高效的农、林、牧业生产体系．采用保塬、护坡、固坡、固沟的方法，使暴雨时水土不下塬、泥不出沟，农、林、牧业得到全面发展。
阅读下列材料．回答问题。
淤地坝和坝系建设是黄土高原治理水土流失最有效的措施之一。“十五’’期间，陕西省将投资18亿元在陕北地区建设大型淤地坝2250座、小型淤地坝7244座．通过打坝淤地促进退耕还林还草工作．实现“林草上山。粮食下川"。
治理黄土高原的水土流失为什么要采用小流域综合治理的方法?
思路分析：联系黄土高原当地自然条件和社会经济条件进行分析。
答案：小流域是指相当于坳沟或河沟的沟道流域，它在黄土高原多达百万条以上．遍及整个地区。黄土高原的沟道小流域可以看作为一个完整的地域单元。从泥沙的产生到输水输沙．均在小流域内完成，因此对小流域进行自然条件改造和自然资源的综合开发利用．不仅便于合理安排小流域内的农、林、牧业生产用地和统一管理，而且可以利用小流域综合治理的经验，进行大、中流域或以县为单位的大面积治理，推动整个黄土高原的水土保持和脱贫致富。
什么是小流域?如何进行小流域的综合治理?
提示：小流域是指相当于坳沟或河沟的沟道流域．这种沟道遍布黄土高原地区。对小流域进行自然条件改造和自然资源的综合开发利用，有利于推动整个黄土高原的水土保持和当地群众的脱贫致富。
当地政府和群众在小流域综合治理中，以水土保持为中心，改土与治水相结合，治坡与治沟相结合，工程措施与生物措施相结合．积极推广农业新技术，实行农林牧综合发展．取得了明显成效。
黄土高原水土流失的治理
原因自然：（1）黄土疏松（2）暴雨集中（3）构造运动强烈多地震（4）植被覆盖率低
人为：过渡开垦、放牧、采樵、开矿、轮荒等。导致地表植被的破坏
经济损失（1）土壤肥力下降农业减少
（2）沟壑发展、泥石流破坏工矿交通设施
危害（3）水、土、肥的损失干旱
生态破坏（4）淤积江河湖库洪涝（下游“地上河”）
（5）畜清排浑导致水量损失影响水资源的合理利用
措施生物：植树造林
（保持水土）工程：兴修水库、打坝淤地、修建水平梯田
治理小流域原则：生物措施与工程措施结合
（根本措施）方针：保塬、护坡、固沟
重点：水土保持、建立有机、高效的农村牧业体系
案例：洞庭湖湿地恢复与可持续发展
湿地范畴：湖泊、沼泽、泛滥平原、河口三角洲、沿海滩涂、红树林、河流、水稻田等
功能：经济、生态（“地球之肾”）
作用：调节水位、蓄洪防灾、保证航运
洞庭湖问题：围湖造田、水土流失长江中游洪灾
湿地可持续发展原则：退湖还田、营造长江上中游防护林
具体做法：（1）调整农业结构（2）扩大城镇人口容量（3）发展生态旅游业

黄土高原水土流失的地理背景教案（选修）

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。所以你在写教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“黄土高原水土流失的地理背景教案（选修）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

知识目标

1．了解黄土高原的位置及范围，知其地理位置的特殊性--处于我国多项自然地理要素的过渡地带。

2．了解黄土高原环境脆弱的主要表现，理解当地尖锐的人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环。

能力目标

要求学生学会分析过渡性的特殊区位使本区自然灾害多而重，学会分析尖锐的人地矛盾如何引起生态和经济的恶性循环，从中提高对地理事物的综合分析能力。

德育目标

通过人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环的分析，深刻认识人口发展与环境的关系，进一步提高加强环境保护重要性的思想认识。

●重点难点

1．脆弱的生态环境。其成因主要是由于过渡性的特殊区位条件和当地人为因素所致，表现为抵御自然灾害能力低，且环境遭破坏后恢复困难。这是本课的重点和难点。教学中要结合当地的自然地理环境和人文环境特点来综合分析，抓住其过渡性的区位特点，分析出自然要素相互交错、地质条件不稳定，使灾害频繁而严重。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/69619.html

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