老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的“译林版三年级英语上册Unit3Myfriends知识点梳理”，仅供参考，希望可以帮助到您。

译林版三年级英语上册Unit3Myfriends知识点梳理

Unit3Myfriends

一、单词

my我的friend朋友too也this这个is是sister姐；妹

she她he他she’s=sheis她是he’s=heis他是

二、词组

myfriend我的朋友mysister我的姐姐

三、句型

1．Goodbye,class.再见，同学们。

2.She’sYangLing.She’smyfriend.她是杨玲。她是我的朋友。

3．He’sMike.He’smyfriend.他是麦克。他是我的朋友。

4．ThisisTina.She’smysister.这是蒂娜。她是我的姐姐。

5．Seeyounexttime.下次见。

四、知识点

1.对应词

I（我）——you（你）she（她）——he（他）

this（这个）——that（那个）

2.同音词

too(也)——totwoI(我)——eye（眼睛）

3.Amisare口诀

我用am,你用are；is紧跟她他它；单数is,复数are.

4.he与she的区别

男的用he,女的用she.

5.当近距离介绍他人用Thisis…

6.friends是friend的复数

练习：

一、选择括号内合适的单词填在横线上。

（amisare）

1.She_____myfriend,Helen.

2.Howoldareyou?I______ten.

3.Whatarethese?They_______ants.

二、用He’s和She’s填空

1._________Mike.__________myfriend.

2._________Tim._________mybrother.

3.ThisisHelen._________mygoodfriend.

扩展阅读

译林版三年级英语上册Unit6Colours知识点梳理

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“译林版三年级英语上册Unit6Colours知识点梳理”，希望对您的工作和生活有所帮助。

译林版三年级英语上册Unit6Colours知识点梳理

Unit6Colours

一、单词

colour颜色orange橙色的green绿色的yellow黄色的

black黑色的blue蓝色的brown棕色的white白色的

now现在and和an一个egg蛋or或

二、词组

agreenskirt一条绿色的裙子anorangeskirt一条橙色的裙子

thisT-shirt这件T恤衫Wouldyoulike…?你想要……吗？

三、句型

1．WhatcolouristhisT-shirt?这件T恤衫是什么颜色的？

2．It’sredandyellow.它是红黄相间的。

3．Wouldyoulikeanegg?你想要个鸡蛋吗？

4．Yes,please.好的，太感谢了。

5．Whoiswearingyellowtoday?今天谁穿了黄色的衣服？

四、知识点

1．a和an的区别

a和an都是冠词，a一般意为‘一’，an也是这个意思，只是用于元音字母开头的单词前。

例如：acapanegganappleanorange

2．用所学的颜色类单词来描述物品，

例如：anorangecapabrowneggaredapple

3．colour除了可作为名词“颜色：，还可以作动词用“给……涂色”，

例如：colouritblue把它涂成蓝色

练习：

一、中译英

1．ablueshirt______________2.anorangeorange______________

3．lookatmycap______________4.给它涂成绿色______________

译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear!知识点梳理

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的“译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear!知识点梳理”，仅供参考，希望可以帮助到您。

译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear!知识点梳理

Unit8HappyNewYear!

一、单词

doll玩具娃娃ball球robot机器人CD光盘car小汽车

toy玩具uncle叔父that那个ah啊ha哈

二、词组

atoycar一辆玩具汽车

HappyNewYear!新年快乐！

HappyBirthday!生日快乐！

三、句型

1.HappyNewYear,UncleJohn!新年快乐，约翰叔叔！

2.Thisisforyou,Helen.这是给你的，海伦。

3.What’sthis?It’sadoll.这是什么？它是一个玩具娃娃。

4.What’sthat?It’saball.那是什么？它是一个球。

5.It’sforTim.它是给蒂姆的。

四、知识点

this和that的区别

this这，这个，指：近处

that那，那个，指：远处

this的复数these这，这些。

that的复数those那，那些。

练习：

一、中译英：

1．看那个洋娃娃。--真好看！

______________________.--__________!

2．这张CD光盘是给你的。祝你生日快乐！

___________is_____you._____________toyou!

3．这是什么？--它是机器人。

What____________?--________________.

二、排序

()Thankyou.

()HappyBirthday,Helen!

()What’sthis?

()Hownice!Thankyou.

()It’salovelydoll.Thisisforyou.

●各单元四会单词（要求必须读熟，背出，默出。）

好good

我I

他he

是am

帽子cap

是are

是is

橙色orange

绿色green

它it

红色red

和and

黑色black

一个a

这个this

姐；妹sister

见到meet

不；不是no

蛋糕cake

一个an

鸡蛋egg

看look

蓝色blue

棕色brown

白色white

快乐happy

新的new

年year

给for

你you

那个that

小汽车car

是的yes

●字母（背熟默出所有字母和元音字母；熟练大小写和左邻右舍；了解字母的笔画和发音归类）

1.26个字母

2.元音字母：AaEeIiOoUu

3.发音归类：

Aa:HhJjKk

Bb:BbCcDdGgPpTtVv

Ff:LlMmNnSsXxZz

Ii:Yy

Uu：QqWw

4．字母笔画

译林版三年级英语上册Unit4Myfamily知识点梳理

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“译林版三年级英语上册Unit4Myfamily知识点梳理”，仅供参考，希望能为您提供参考！

译林版三年级英语上册Unit4Myfamily知识点梳理

Unit4Myfamily

一、单词

family家father父亲mother母亲brother兄;弟me我

grandpa祖父grandma祖母

二、词组

goodevening晚上好myfamily我的家庭myfather我的父亲

mymother我的母亲mybrother我的哥哥

三、句型

★Thisis…He’s/She’s…

1．Thisismyfamily.这是我的家庭。

2．ThisisTim.He’smybrother.这是蒂姆。他是我的弟弟。

3．Thisisme.这是我。

四、知识点

sister（对应词）——brothergrandpa（对应词）——grandma

friend（复数）——friendsare(单数)——is

I（物主代词）——myI（宾格）——me

seeyou（同义词）——goodbye

练习：

一、中译英

1．早上好____________________

2．早上好。___________________

4．一位好朋友_______________

5．再见___________________

6．再见。_______________________

二、根据上下文补全对话

A：Good__________,Helen.

B：Goodafternoon,LiuTao.

A：_________he?

B：He’smy________,Tim.

A：Niceto____________,Tim.

B：________tomeetyou,________.

译林版三年级英语上册Unit5Lookatme!知识点梳理

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《译林版三年级英语上册Unit5Lookatme!知识点梳理》，仅供参考，希望能为您提供参考！

译林版三年级英语上册Unit5Lookatme!知识点梳理

Unit5Lookatme!

一、单词

T-shirtT恤衫skirt裙子cap帽子jacket夹克衫

nice好看的great好极了new新的red红色的

it它it’s=itis

二、词组

lookat看mynewskirt我的新裙子

anicejacket一件漂亮的夹克衫niceclothes漂亮的衣服

Whatcolour？什么颜色？

三、句型

1．LookatmyT-shirt.看我的T恤衫。

2．It’snice.它很漂亮。

3.Hownice!真好看！

4．It’sgreat.它好看极了。

5．WhatcolourismyT-shirt?我的T恤衫是什么颜色的？

6．Theyalllookgreat!他们都看上去很棒！

四、知识点：

1．用It’s….How…!对所看到的物品进行赞美。

例如：It’snice/new/great/neat.

Hownice/new/great/neat.

2．Look!...和Lookat….的区别。

look是一个动词，意思是看啊！如：Look,thisisalovelymonkey.

lookat是一个词组，表示看什么东西，后面一定要加看的具体事物，

如：Lookatmycap..

练习：

一、选出不同类的词，并将其序号填入括号

()1.A.capB.morningC.sweater

()2.A.amB.areC.an

()3.A.shirtB.redC.skirt

()4.A.myB.heC.you

()5.A.niceB.greatC.look

二、中译英

1．lookat2．anicecap

3．lookgreat4．mynewskirt

5．whatcolour6．Hownice!

译林版三年级英语上册Unit2I’mLiuTao知识点梳理

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“译林版三年级英语上册Unit2I’mLiuTao知识点梳理”，仅供参考，欢迎大家阅读。

译林版三年级英语上册Unit2I’mLiuTao知识点梳理

Unit2I’mLiuTao

一、单词

are是am是you你yes是no不not不goodbye再见

二、句型

1.AreyouSuHai?Yes,Iam./No,I’mnot.你是苏海吗？是的，我是。/不，我不是。

2.You’reright.你答对了。

三、知识点

1.be动词：am,is,are

2.完整形式和缩略形式

I’m=Iam（我是）you’re=youare（你是）he’s=heis（他是）she’s=sheis（她是）it’s=itis（它是）theyare=they’re（他们是）

what’s=whatis（是什么）that’s=thatis（那是）

3.当询问你是不是某人时可以问：Areyou…?回答用：Yes,Iam./No,I’mnot.

练习：

一、选择

1.（）-Hello,areyouLiuTao?–No,______________.

A.IamB.I’mnotC.I’mLiuTao

2.（）____________SuHai？

A.areyouB.AreyouC.I’m

3.（）____________yourname?

A.what’sB.What’sC.what

4.（）初次见面，可以说：__________.

A.Goodbye.B.Nicetomeetyou.C.Hello!

二、口头翻译句子

1.——你好，你是王兵吗？——是的，我是。

2.——你是约翰吗？——不，我是萨姆。

3.——再见，萨姆。——再见，波比。

三年级上册Unit3Myfriends(Storytime)教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级上册Unit3Myfriends(Storytime)教案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级上册Unit3Myfriends(Storytime)教案

年级

三年级

备课人

课题

义务教育教科书三年级上册Unit3Myfriends(Storytime)

教学目标

1.能听懂、会读、会说词汇my,friend,he,she,is.

2.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与他人告别，向他人介绍自己的朋友。

重点

1.能在情境中理解friend一词的意义。

2.能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。

难点

能根据性别的不同，用He’s/She’s…向他人介绍自己的朋友。

教学准备

PPT，人物头饰等。

基本程序

教学过程

个性修改

灵活导入

激发兴趣

AFreetalk

1.Greetings

2.Revision

复习hi,hello问候用语和I’m…Areyou…等句型。

3.Playagame:Listenandguess

Whoishe/she？

呈现情景

切入话题

BPresentationandpractice

1.Teach:She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.

T:Look.She’s…She’smyfriend.Sayhelloto…

Ss:Hello,…

T:Look.He’s…He’smyfriend.

Thenthestudentsreadtogetherandreadfreely.

2.生介绍自己的朋友。

T:Hello,S1.Whoisyourfriend?

S1:She’s…She’smyfriend.

3.Readandfind

Mike和YangLing是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！

S1:She’sYangLing.She’smyfriend.

S2:He’sMike.He’smyfriend.

Summary:学生自主归纳出用He’s/She’s…He’s

/She’smyfriend.向他人介绍自己的朋友。

呈现情景

切入话题

4.Watchandthink

T:Watchthecartoon,findoutwhatMissLiandherstudentsaresaying.Whenwesaylikethis?(让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？)

Ss:Goodbye,…

S1:下课的时候说Goodbye.

S2:放学离开校园时说Goodbye.

S3:…

Summary:让学生自己总结出交际用语Goodbye表示与他人告别。

5.Listentoasong:Goodbye

对话学习

奠定基础

6.Readafterthecomputer.

7.Pointandread.

8.Readingroups.

9.Act.

拓展学习

正确运用

CConsolidation

兴趣班放学了，老师宣布下课……

（和文中场景类似，让学生运用所学知识，向师生、同学告别，向家人介绍自己的朋友。）

（Usefulsentences:Goodbye,…She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.）

作业设计

1.听读Storytime对话五遍。

2.与家人练习告别用语并利用照片向家人介绍自己的朋友。

3.完成《评价手册》中相关的练习。

板书设计

Unit3Myfriends(Storytime)

Goodbye,…

She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.

三年级英语上册U1-U8语法知识点归纳（新版译林版）

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“三年级英语上册U1-U8语法知识点归纳（新版译林版）”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

译林版三年级英语上册U1-U8语法知识点归纳
1.be动词（am,is,are）的用法：
我用am,你（们）用are；is紧跟她他它；单数is,复数are.

2.thank谢谢thankyou=thanks谢谢你！

3、对应词、反义词
sister（对应词）——brothergrandpa（对应词）——grandma
father（对应词）——motherI（对应词）——you
she（对应词）——hemy（对应词）——your
black（黑色的）——white（白色的）yes（是的）——no（不是）
right（对的，正确的）——wrong（错的，错误的）
this（这个）——that（那个）
4、同音词
too(也)——totwoI(我)——eye（眼睛）write（写）——right（对的）
C——see（看见）U——you（你）
5、词形变换：
friend（复数）——friendsare(单数)——isam
I（物主代词）——myI（宾格）——me
seeyou（同义词）——goodbye

6、当近距离介绍人或事物用：Thisis…距离远的人或事物用：Thatis……

7、完整形式和缩略形式
I’m=Iam（我是）you’re=youare（你是）he’s=heis（他是）
she’s=sheis（她是）it’s=itis（它是）
theyare=they’re（他们是）what’s=whatis（是什么）
that’s=thatis（那是）whois=who’s(是谁)isnot=isn’t（不是）

8、对所看到的物品进行赞美，用It’s….How…!。
例如：It’snice/new/great/neat.Hownice/new/great/neat.

9、Look!...和Lookat….的区别。
look是一个动词，意思是看啊！如：Look,thisisalovelymonkey.
lookat是一个词组，表示看什么东西，后面一定要加看的具体事物，
如：Lookatmycap..

10、定冠词a和an的用法区别
a和an都是冠词，a一般意为‘一’，an也是这个意思，只是用于元音开头的单词前。
例如：acapanegganappleanorange

11、单词colour的意义与用法：
1）除了可作为名词“颜色，还可以作动词用“给……涂色”，
colouritblue把它涂成蓝色
2）用所学的颜色类单词来描述物品，例如：anorangecapabrowneggaredapple

13、指示代词this和that的区别
this这，这个，指：近处that那，那个，指：远处
this的复数;these这，这些。that的复数；those那，那些。

14、like和wouldlike的区别
like喜欢Whatdoyoulike?你喜欢什么
wouldlike想要……Whatwouldyoulike？你想要什么？
15、he、she、it的区别：男的用he,女的用she，东西、物品、动物等用it。

三年级上册英语unit6Colours教案（新译林版）

Unit6Colours第一教时
教学内容Storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读句型Whatcolour…?It’s…
2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white,
3.能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black.
教学重点
1.句型：Whatcolouris…?It’s…
2.词汇：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black.
教学难点
句型：Whatcolouris…?的语序
词汇：orange,green,yellow,blue,brown,white,black等单词的读音
教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸
3.学生准备水彩笔或蜡笔
教学过程
A.Freetalk
1.Greetings
2.SayarhymeNiceclothes
B.Watchacartoon
播放Unit5Cartoontime的动画，着重引导学生理解
WhatcolourismyT-shirt?
It’s…red.
Red?
让学生初步感知Whatcolouris…?是询问物体的颜色
师生就本部分图片对话
T:WhatcolouristheMotherMouse’snewT-shirt?
引导学生回答
Ss:It’syellow.
T:Whatcolourishernewskirt?
Ss:It’sgreen
T:Howmanycoloursdoyouknow?
C.Presentation
1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
2.句型操练
T:Whatcolourisit?
S:It’sblack.
……
随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面
3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练
学生随意抽一支笔，
S1:Whatcolourisit?
S2:It’s…
教师巡视，指导检查。
4.师生讨论各自的服装
T:Lookatmyshirt.Isitnice?
Ss:Yes.It’snice.
T:Whatcolourismyshirt?
Ss:It’s…
T:LookathisT-shirt.
Ss:It’sgreat.
T:Whatcolourisit?
Ss:It’s…
……
D.Storytime
1.出示Storytime部分的图片，引导学生观察，对话
T:Whatcolourisit?（指图1）
Ss:It’sorange.
T:Whatcolourisit?(指图2)
Ss:It’sgreen.
T:Andnow?
Ss:It’sredandyellow.
2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。
3.学生分组朗读、表演
E.Cosolidation
同桌用Whatcolourisit?
It’s…
来讨论各自的学习用品
F.Homework
1.听录音，跟读Storytime部分的课文、单词
2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black
试着制作YangLing的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。
Unit6第二教时
教学内容Cartoontime,Songtime
教学目标
1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。
2.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg?Yes,please.
3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.
4.会唱歌曲Coloursong
教学准备
1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸
2.学生在老师的帮助下，制作YangLing表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的
教学过程
A.Freetalk
1.Greetings
2.SayarhymeNiceclothes
3.欣赏同学的服装
T:Whatcolourishisjacket?
Ss:It’swhite.
T:Yes,it’snice.
……
B.Revision
1.出示颜色类的生词卡，学生认读。
2.出示彩纸，师生操练
T:Whatcolourisit?
S1:It’sred.
Ss:It’sred
……
3.学生模仿YangLing上台表演魔术,教师在傍边适时指导
S1:Lookatme.Whatcolourismyskirt?
Ss:It’sred.
S1:Whatcolourisitnow?
Ss:It’syellow.
……
C.Songtime
1.播放歌曲Coloursong,学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。
2.讲解歌词，教单词who,wear,today.
3.再播放歌曲，学生跟唱。
4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。
5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。
D.Cartoontime
1.出示Cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意
2.让学生根据图片，猜测Wouldyoulikeanegg?Yes,please.的意思
教读单词an,egg,please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思。
领读Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.
Orangeoryellow?
3.学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？
4.播放Cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色表演
E.Homework
1.听录音，学唱歌曲Coloursong
2.听录音，跟读Cartoontime
3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black

Unit6第三教时
教学内容Funtime,Lettertime
教学目标
1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2.能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt
教学重点
1.字母Rr,Ss,Tt
教学难点
字母Rr的读音
教学准备
1.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸
2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片
3.学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片
教学过程
A.Greetings
B.Singasong
1.师生齐唱歌曲Coloursong
2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）
C.Funtime
1.Freetalk
教师利用学生自身的穿着对话
T:Whatcolouristhisskirt?
Ss:It’sblue.
T:WhatcolouristhisT-shirt?
Ss:It’syellow.
……
2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏
T:Whatcolouristhiscap?
Ss:It’sred.
3.请两名学生上台表演
4.学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。
D.Lettertime
1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。出示字母Rr,Ss,Tt,示范读音，学生跟读。注意字母Rr的读音。
2.看口型，猜字母
3.Findingtheletters
让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr,Ss,Tt的单词
5.书写字母
1）教师示范
2）学生抄写
3）写字母比赛
E.Homework
1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇
2.抄写字母Rr,Ss,Tt.
3.默写单词are,is,it,green.

Unit6第四教时
教学内容Checkouttime
教学目标复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点培养学生的综合运用语言的能力。
教学准备：
1.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。
2.学生给Checkouttime的图片用自己喜欢的颜色涂色。
3.黑板上画好四线三格
教学过程
A.Greetings
B.SingasongColoursong
C.Lettertime
1.出示字母Aa-Tt,学生认读
2.写字母比赛
T:BigletterR,smallletters,…
D.Playgames
出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。
S1:T-shirt,white.ThisisaT-shirt.It’swhite.
S2:skirt,red.Thisskirtisred.
……
请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话
S1:Whatcolouristhiscap?
S2:It’syellow.
……
E.Lookandsay
播放Cartoontime动画的图片，师生分角色给动画配音
F.Checkouttime
1.师生示范
T:Thisisa…
S:AT-shirt.It’sgreen.
学生四人一组谈论各人的图片。
2.Askandanswer
示范：
T:Lookatmyjacket.

S:It’snice.
T:Whatcolourisit?
S:It’sbrown.
学生分组看图对话。
G.Homework
1.抄写字母Aa-Tt.
抄写单词are,is,orange，green,it,red,and,black.

Unit6第五教时
教学内容《补充习题》中本单元的练习，Tickingtime
教学目标复习巩固本单元学习的内容，培养学生综合运用语言的能力。
教学过程
A.Freetalk
B.SingasongColoursong
C.Revision
1.当我们询问某物的颜色时，可以问：Whatcolouris…?回答；It’s…
2.词汇：1）颜色类单词black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow
2)colour,now,an,egg,or,it,are,is,and
D.Practice
参照教师用书中《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。
E.Tickingtime
指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。

三年级英语下册单词、词组、句型归纳（译林版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语下册单词、词组、句型归纳（译林版）》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级英语下册单词、词组、句型归纳（译林版）

一．四会单词the这个，这些，那个，那些close关上，合上open打开door门window窗户book书in在……里run跑eat吃talk说话；交谈milk牛奶bird鸟,desk课桌,chair椅子,on在……上面,under在……下面,behind在……后面pencil铅笔pen钢笔ruler尺where在哪里this这个that那个my我的your你的one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十class课，上课bed床OK好，行lunch午餐，午饭eleven十一twelve十二bag包farm农场they他们，她们，它们those那些apple苹果pear鸭梨orange橙子who谁we我们girl女孩man男人，人woman妇女，女人boy男孩name名字

二．三会单词library图书馆shout喊here这里sleep睡觉drink喝English英语your你的walk走please请Mr先生sorry对不起rubber橡皮ruler尺子parrot鹦鹉blackboard黑板in在……里面tree树one一two二three三beautiful美丽的schoolbag书包crayon蜡笔pencilcasepencilbox铅笔盒，铅笔袋lovely可爱的right正确的out出局want想要time时间mum妈妈o’clock点钟breakfast早餐dinner晚餐these这些clock钟pig猪cow奶牛chicken鸡duck鸭子picture图画；照片were=weare我们是twin双胞胎之一aunt阿姨，婶婶，姑姑，舅妈baby婴儿，宝宝cousin堂（表）兄弟，堂（表）姐妹三．词组openthedoor开门closethedoor关门openthewindow开窗closethewindow关窗openthebook打开书closethebook合上书comein进来standup起立sitdown坐下don’t=donotlistento听lookattheblackboard看黑板inclass在上课openyourbook打开你的书closemybook合上我的书anicerubber一块好看的橡皮bigbooks大书inthelibrary在图书馆drinkthemilk喝牛奶eatthecake吃蛋糕mybook我的书myEnglishbook我的英语书yourEnglishbook你的英语书wanttosleep想要睡觉shoutinthelibrary在图书馆叫

yourpen你的钢笔myruler我的尺子anEnglishbook一本英语书thispencil这支铅笔thatwindow那扇窗户lunchbox午餐盒overthere在那里foryou给你aredrobot一个红机器人onthefloor在地板besidethedoor在门边sleepinclass在课上睡觉agreenbird一只绿色的鸟onthedesk在书桌上thisdesk这张书桌underthechair在椅子下thatchair那张椅子behindthedoor在门后inmydesk在我的书桌里onyourchair在你的椅子上underyourbook在你的书下面abeautifulbird一只漂亮的鸟abeautifulskirt一条漂亮的短裙allherfriends她所有的朋友们howold几岁whattime几点，什么时候eleveno’clock十一点钟twelvebags十二只包timeforbed是睡觉的时候了timeforclass是上课的时候了wakeup醒，醒来hurryup快点timetoeat是吃东西的时候了turnround转圈timetomeet是见面的时候了here’s=hereis这里是onthefarm在农场上thesepencils这些铅笔thoserubbers那些橡皮anEnglishbook/apple/orange/egg/icecream一本（个）英语书/苹果/橙子/鸡蛋/冰淇林they’re=theyare他们，她们，它们是who’s=whois是谁abeautifulfarm一个漂亮的农场lookatthepicture看图片myuncle我的叔叔youraunt你的阿姨thatgirl那个女孩hersister她的妹妹thisman这个男人hisbaby他的婴儿thesewomen那些妇女thosemen那些男人mygrandpa我的爷爷yourfather你的爸爸mycousin我的表妹，我的堂哥myname我的名字thatlittleboy那个小男孩hisname他的名字verytall非常高hiscatandmouse他的猫和老鼠四．句型1.早上好！Goodmoring!2.请开门。Pleaseopenthedoor.3.请关窗户Closethewindow,please.4.请进来Pleasecomein.5.不要在图书馆叫。Don’tshoutinthelibrary.6.你想要吃一颗糖吗？Wouldyoulikeasweet?7.不要在这里吃东西。Don’teathere.

8.这是一把尺子吗？是的，它是。Isthisaruler?Yes,itis.9.那是一块橡皮吗？不，它不是。Isthatarubber?No.itisn’t.10．这是你的铅笔吗？是的，它是。Isthisyourpencil?Yes,itis.11.那是你的书包吗？，不，它不是。Isthatyourschoolbag?No.itisn’t.12.它是什么？Whatisit?13.这是给你的。Thisisforyou.14.这不是我的铅笔袋。Thisisn’tmypencilcase.15.那不是我的午餐盒。Thatisn’tyourlunchbox.16.它在那里。It’soverthere.17.鸟在哪里？它在树上。Where’sthebird?It’sinthetree.18.Bobby在哪里？他在门后面。Where’sBobby?He’sbehindthedoor.19.你在这里。Hereyouare.20.它在你的书包里吗？是的，它是。Isitinyourschoolbag?Yes，itis.21.Aredrobothasarulerandarubber.一个红机器人有一把尺子和一块橡皮。22.Don’tflyaway.不要飞走。23.Whereareherfriends?她的朋友在哪里？24.Thelittlebirdandallherfriendsareinthetree.小鸟和她的朋友都在树上。25.Pauliswalkingupanddown.保尔正在上下走。26.HappyBirthday!生日快乐27.Whatanicecake!多么好看的一个蛋糕啊！28.Makeawish!许个愿！29.Iwantarobot.我想要个机器人。30.Howoldareyou?I’mten.你几岁了？我十岁。31.HowoldisMike?He’snine.麦克几岁了？他九岁。32.HowoldisHelen?She’seight.海伦几岁了？她八岁33.Areyouthree?Yes,Iam.你3岁么？是的，我是。34.Areyouseven?No,I’mnot.I’msix.你七岁吗？不，我不是。我六岁。35.Whattimeisit？几点了？36.It’stimeforthecake.是吃蛋糕的时候了。37.It’stimeforlunch.该吃午饭了。38.Don’tfalltotheground.不要摔倒在地上。39.Timeforclass.是上课的时候了。40.You’relate.你迟到了。41.You’reright.你是对的。You’rewrong.你是错的。You’reout.你出局了。

三年级英语下册全册教案（译林版新）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“三年级英语下册全册教案（译林版新）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析
教学内容
译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：
Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Soundtime是总结辅音在单词中的发音。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xKb1.Com
Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project(综合语言实践项目)。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
技能目标
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事
情感目标：爱的教育
培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
各单元词汇、句型及日常交际用语
Unit1：
词汇：
door,window,blackboard,stand,sitdown,open,close,rubbe,parrot
日常交际用语与句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein，please.I’msorry.
Unit2：
词汇：
shout.eat.run.talk.sleep.drink..library.English.milk.
日常交际用语与句型：
Don’tshout/run/eat/sleep/talk.I’msorry.
Unit3：
词汇：
schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
日常交际用语与句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.
Unit4：
词汇：
bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.
日常交际用语与句型：
Howbeautiful!Where’sthebird?It’sunder/behind/in/onyourdesk.Hereyouare
Unit5：
词汇：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want
日常交际用语与句型：
Howoldareyou?I’mXX.Whatanicecake!Makeawish!It’stimefor…
Unit6：
词汇：
breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven,twelve,bag,these
日常交际用语与句型：
Whattimeisit?It’sXX.It’stimeforbreakfast.Here’syourbag.
Unit7：
词汇：
cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange,farm,picture,they,those
日常交际用语与句型：
Welcometomyfarm.Whatarethese/those?They’re…Arethose/theseapples?No,they’repears.
Unit8：
词汇：
uncle,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,name
日常交际用语与句型：
Who’she/she?He’s/She’sXX.We’retwins.Myname’s…

译林版小学英语三年级下册教案
Unit1Inclass
第一教时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.
Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点
1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.
I’msorry.
2.词汇：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.
教学难点：
1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open,close的用法
教学准备：
1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3.句型：书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：
一、Greetings
T:Goodmorning/afteroon,class.
Ss:Goodmorning/afteroon,...
出示人物头像，
T:Who’she?
S:He’sLiuTao/Mike/WangBing.
T:Who’she?
S:He’sMrGreen.（引导学生说）
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listenandact
1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T:S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.
S1：Yes,Mr/Miss...
S2（门外学生）：I’msorry，Mr/Miss...
T:Comein,...
出示句型条形卡，边做动作边领读：
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
2.T:(教师指门)What’sthis?
S:It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：
Standup.
Sitdown.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime
1.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T:Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么？
2）师生是怎样问候的。
3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Doarole-play.
1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite
1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
第二教时
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.
2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：
1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3.准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。
教学过程：
一、Greetings
教师做手势，引导学生说：Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:Sitdown,please.
Ss:Thankyou.
二、Review
1.T（指门、窗）:What’sthis?
S:It’sadoor/window.
T:Yes.Open/closethedoor,...
S:Yes,Mr/Miss...
......
2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3.播放Storytime动画，静音，让学生给画面配音。
三、Playgames
1.T(出示书本)What’sthis?引导学生回答。
S:It’sabook.
教学abook.
T:Openyourbooks.
根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Closeyourbooks.
2.教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）
T:ThisisMrRobot.
S:Yes.(模仿机器人声音和动作)
T:MrRobot,closethewindow.
S:Yes.
3.学生分组玩这个游戏。
4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework
1.同学间继续玩机器人游戏。
2.抄写四会单词。
第三教时
教学目标
1.复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。
2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.
3.能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.
教学准备：
句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。
教学过程：
一、Greetings
Ss:Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:Sitdown.
Ss:Thankyou.
二、Playgames
1.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。
2）学生分组玩这个游戏。
2.Simonsays游戏。
三、Cartoontime
1.出示Cartoontime部分图片，引导学生看图。
T:Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?(提示学生作答)
Ss:Arobot,aruler,arubber.
T:What’sthis?（引导学生看Bobby所指）
Ss:Arobot.
T:DoesSamknowtheanswer?(引导学生理解所问的意思)
引导学生理解Don’tlistentotheparrot.
2.播放多媒体动画或学生自主阅读。
3.问答检查学生理解情况
T:What’sinthetree?
Ss:Aparrot.(教师提示)
让学生说说对parrot.的了解。
4.学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。
5.小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。
三、Consolidation
1.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.Open/Closeyour…Lookattheblackboard.What’sthis?It’sa...
2.学生分组活动。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoontime
2.抄写四会单词。
第四教时
教学目的
1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。
2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3.会诵读歌谣Openthewindow
教学准备：
多媒体、球、书等实物
教学过程：
一、Greetings
二、Review
1.拼读四会单词
T:What’sthis?
S:It’sabook.
T:Spell“book”,please.
Ss:b-o-o-k,book..（教师板书）
T:Openyourbooks,please.
T:Let’sspell“open”（教师板书）
Ss:o-p-e-n,open.
T:Good.Now,closeyourbooks.
T:Spell“close”,please.
Ss:c-l-o-s-e,close.
同法拼读door,window.（教师板书）
2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）
T:Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.
3多媒体出示Cartoontime的画面，请学生给人物配音。
三、Rhymetime
1.出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。
2.教师范读，学生跟读。
3.教师带读重点句，用动作帮助学生理解。
4.同桌练习朗读，并配以动作。
5.加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。
四、Soundtime
1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball,book,birthday,robot,让学生体会字母b在单词中的读音。
2.结合图片教学生说句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。
3.把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作为绕口令让学生慢慢练习，看谁说得又快又好。
五、Homework
1.有节奏诵读歌谣Openthewindow.
2.练习绕口令Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.
默写四会单词
第五教时
教学目标：
能综合运用本单元所学的语句。
教学过程：
一、Greetings
二、Checkouttime
1.出示句子条形卡，指明学生认读。
2.出示Checkouttime图片，学生看图说话。
三、完成《补充习题》
1.做听力练习
A．Listenandnumber.
B．Listenandmatch
2.参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成C、D、E。
四、Tickingtime
引导学生结合练习情况，按Tickingtime所列项目，对自己的学习作评价。

三年级语文上册第三单元知识点梳理

三年级语文上册第三单元知识点梳理

第三单元
一、生词
jīnɡxīnxīwànɡyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ
（精心）（希望）（依然）（飞舞）（拼命）（奔跑）（抖动）
dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqì
（大惊失色）(千呼万唤)(寻找)(垂头丧气)
mòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiào
(磨坊)(继续)(清凉)(留意)(扇子)(炎热)(邮票)
liánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtián
(凉爽)(柿子)(仙子)(菠萝)(气味)(香甜)
liánɡshijiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu
(粮食)(加紧)(油亮亮)(杨树)(丰收)
二、词语
quècūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīyìméilízǐyàoshi
（冷却）（村庄）（憧憬）（歇息）（一枚）（梨子）（钥匙）
chènzhelǎbɑwúcǎibīnfēnxiánláiyīshɑnɡ
（趁着）（喇叭）（五彩缤纷）（衔来）（衣裳）
三、多音字组词
mò（磨坊）fánɡ（磨坊）shān（扇风）
磨坊扇
mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）
四、课文理解
《9古诗两首》
1、默写两首古诗。
《夜书所见》：萧萧，。知有儿童，。
《九月九日忆山东兄弟》：，每逢。遥知，遍插。
2、词语解释
萧萧：指风声。挑：捉。篱落：篱笆。九月九日：重阳节。
山东：华山以东，指王维的家乡。独：单独。异乡：他乡
逢：遇到，碰到。倍：加倍。遥：遥远。
3、古诗意思
《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
《10风筝》
1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？
（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）
2、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）
3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）
4、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气）
5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望……）
《11秋天的雨》
1、背诵全文
2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）
《12听听，秋的声音》
1、我会读：手臂振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）
《语文园地三》
1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。
2、我的发现：会写表示颜色的词语（课文49页）
ABB格式表示颜色的词语：红通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。
4、背诵和默写“读读背背”
背诵《花鸭和彩霞》

三年级英语上册Unit3期末知识点总结

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的三年级英语上册Unit3期末知识点总结，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级英语上册Unit3期末知识点总结

Unit3FeelingsandBody
1.--Howdoyoufeel?你感觉怎样？
--Ifeedhappy/sad/hot/cold/tired.
我感到开心/难过/热/冷/累。
2.Touchyourhead.摸你的头。
3.Showmeyourlefthand.给我出示你的左手。
4.Showmeyourrightfoot.给我出示你的右脚。
5.Thisiscold.That’scool.这是寒冷的。那是凉爽的。
6.Thisiswarm.That’shot.这是温暖的。那是热的。
7.--Areyouokay?你还好吧？
--No,I’msick./No,Ihurtmyhead.
不，我不舒服。/不，我伤到了我的头。
8.Myheadhurts.我的头疼。
9.Let’sseeadoctor.我们去看医生吧。
10.What’sthematter?怎么了？
Myheadhurts.我头疼。
11.Whatcolourisyourhair?你的头发是什么颜色的？
12.Myhairisred.我的头发是红色的。
13.Myeyesareblue.我的眼睛是蓝色的。
14.Lookatme!看我！
15.Ihavetwohands.我有两只手。
16.Myhandsaregreen.我的手是绿色的。
17.Ihavetenfingers.我有10个手指。
18.Iwalktoschool.我步行去上学。
19.Closeyourleft/righteye.闭上你的左眼/右眼。

三年级下册语文1-3课知识点梳理（沪教版）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的三年级下册语文1-3课知识点梳理（沪教版），仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级下册语文1-3课知识点梳理（沪教版）

1春的消息
【作者介绍】
金波，原名王金波，诗人，儿童文学作家。著有诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》等，童话集《小树叶童话》、《苹果小人的奇遇》、《金波童话》等。

字与词
冈gāng字义：山脊。扩词：山冈高冈冈峦冈陵
牵qiān字义：①拉；②牵涉；③惦念
扩词：牵涉牵动牵连牵挂
唤huàn字义：呼叫，喊。扩词：唤起唤醒呼唤叫唤
颊jiá字义：面颊。
扩词：面颊脸颊

多音字
漂piāo漂泊漂浮
piǎo漂白漂洗飘然
piào漂亮

禁jīn情不自禁禁得住禁受
jìn禁止禁令禁赛禁区
吐tù呕吐吐血
tǔ吐出吐露口吐莲花

词语理解
山冈：不高的山。
牵引：吸引；引领。
雀跃：高兴地像雀儿一样地跳跃。
唤醒：叫醒。
沉睡：睡得很熟。
照耀：照射

近义词
盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射

反义词
沉睡——苏醒明丽——暗淡

自问自答
（1）风，摇绿了树的枝条。
课文用“摇”而不是“吹”，用拟人的手法将春风吹拂下万物复苏的景象写得生动，形象。

（2）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。
先写捉再写放，体现出“我”对蝴蝶的爱，对自然的爱。

（3）再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
这里用拟人的方式写出了春天来到，溪流又重新充满了活力，我的心情也出奇的轻松愉快，和溪流一起奔跑。

（4）是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草。
这里先问再答的方式是设问句。

拓展阅读
春天的小雨滴滴滴（节选）
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲树上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪！”
“嗵嗵嗵！”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
1、填上合适的量词（不可重复）。
一（）花伞一（）音乐厅一（）清泉
一（）春雨一（）狂风一（）种子
答案：一把花伞一座音乐厅一股清泉
一场春雨一阵广丰一颗种子
2、把句子补充完整。
（1）淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像。
（2）阳春三月，绵绵的春雨像。
参考答案：
（1）……就像一座正在演奏着美妙乐曲的音乐厅。
（2）……像无数银针直插向地面。

3、优美词句欣赏：作者在这一篇文章中,用了很多描写雨声的形容词,我们把这种描写声音的词叫做摹声词。你能不能找出这些摹声词呢？
4、成语大考验：请写出有关风、雨的成语。
()风()雨()风()雨
()风()雨()风()雨
答案：呼风唤雨狂风暴雨腥风血雨和风细雨
5、诗词大会串:请找出一首有关春天的诗,写在下列横线上。
诗名作者
内容
参考答案：
春晓(孟浩然)咏柳(贺知章)
春夜喜雨(杜甫)鸟鸣涧(王维)
6、收集描写春雨的词语：
参考答案：
百花齐放春色满园春意盎然春雨如油阳春三月

2啊，汤圆
字与词
汤tāng字义：①汤药；②热水；③食物煮后所得的汁水。
扩词：汤药汤剂清汤米汤赴汤蹈火
沸fèi字义：水开，液体受热达到沸点。
扩词：沸腾沸点煮沸人声鼎沸
嗔chēn字义：发怒；生气。
扩词：嗔怪嗔怒转嗔为喜
芝zhī字义：灵芝，菌类植物的一种。
扩词：芝麻芝兰灵芝
馅xiàn字义：包在面食或点心等食品里面的肉、菜、糖等
扩词：馅子肉馅馅饼
氛fēn字义：气象，情势。
扩词：氛围气氛
馨xīn字义：芳香，散步很远的香气。
扩词：馨香宁馨儿
宁馨儿指这样的孩子，用来赞美孩子或子弟。
溢yì字义①液体充满而向外流出来；②超过。
扩词：溢出溢美之词溢于言表洋溢
殷yīn字义：①深厚；②富足；③周到。
扩词：殷切殷勤殷实
企qǐ字义①踮起脚站着；②盼望，希望。
扩词：企图企求企盼难以企及

多音字：
盛shèng盛开盛大
chéng盛饭盛汤

数shǔ数数数落
shù数目数字数量

词语理解
气氛：存在于一定环境中的能使人感受到的某种情绪或景象。
迫不及待：急迫得不能再等待。
愉悦：喜悦。
洋溢：（情绪、气氛）等充分流露。
企盼：盼望。

近义词
嗔怪——责怪盼望——希望
包括——包含匆忙——急忙
长进——进步愉悦——愉快

反义词
温馨——冷清迫不及待——慢条斯理

自问自答：
（1）9岁那年的年初一早上，我一起床就往厨房里跑。
提问：“一起床”写出了什么？
“一起床”就往厨房里跑，说明“我”的期盼和急切之情。与下文的“迫不及待”、“赶紧”等相呼应。
（2）只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。
提问：文章是怎样描写汤圆的？
“圆溜溜”、“雪白雪白”，写出了汤圆的可爱，更是“我”愉快心情的写照。
（3）父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。
提问：为什么不让我一个人先吃？
一是因为汤圆有“团圆”之意，要全家人一起吃才合意，二是要“我”养成尊重长辈的好习惯。

拓展阅读
我爱宁波的汤圆
宁波的汤圆在浙江颇负盛名，我作为一个宁波人，也十分喜欢故乡的汤圆。
汤圆又名元宵，是要在元宵节吃的，寓意“团团圆圆”。馅儿一般都是芝麻馅，外皮雪白雪白的，圆圆的，像一个小雪球。而馅儿却是灰色的，和白色的皮形成了鲜明的对比。
第一次吃汤圆时，我就爱上了它的滋味。刚进嘴里，是烫燙的，没有什么味道。我十分奇怪。于是用牙齿咬了下去。那软软的皮立刻破了一个大口子，芝麻馅儿立刻从大口子里鱼贯而出。它又香又甜，也是烫燙的。芝麻馅和皮拌在一起，又软又甜。仔细尝尝，里面还有没磨碎的芝麻呢！香甜的热乎乎的馅流到了我的嘴里，也甜到了我的心里。
有一次，品德老师让我们每个人都带一个宁波小吃，让我们感受宁波的美食文化。经过一番思索，我决定做汤圆。我和妈妈买来面粉和芝麻糊，把手洗干净，就一心一意地做起汤圆来。我端来一碗水，把它倒进装面粉的碗里，然后和妈妈一起和起面来。和呀和，一直和到面粉变得软软的，有弹性了为止，接下来，我拿起一小团面粉放在手里，把一小勺芝麻糊放进面粉里，再把小面粉团揉成一个小球，这样，一个小汤圆就做好了。我和妈妈就这样做了许多小汤圆，有爱心形的；有三角形的；还有正方形的。最后，我们把一大堆汤圆放进锅里，煮一煮就可以吃了。结果煮好了才发现馅儿放得太少。咬下去，只能尝到皮的味道。第二天，我只好让大家把汤圆蘸着馅儿吃，哈哈！
宁波的汤圆，令我永生难忘。因为，它有浓浓的家乡情。

《译林版三年级英语上册Unit3Myfriends知识点梳理》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/69359.html

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