每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级必修《开一场头脑风暴会》学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级必修《开一场头脑风暴会》学案

⊙总体构思
本堂课为学生创设实际交际的自由平台，且让每位学生打有准备之战。课前（至少一个星期）布置学生以小组形式就身边文物古迹进行调查，按教材“要求”中所建议的目标、形式或自行选择角度对当地文物进行调查，研究保护办法，结成报告，在课堂上与同学充分交流。此次口语交际以会议形式开展，鼓励学生以主人翁的负责姿态，树立充分的自信心，每位参加会议的同学都是专家，要善于提出意见，善于采纳他人见解，在实际交际中提高自身发现、归纳、质疑等思维能力，同时将其用语言形式准确、流利地表达出来，与人交流，善于倾听，灵活应对，把握文明交际方式。
⊙过程设计
【教法学法】
教师从旁引导，以研讨会议形式展开此次口语交际，赋予学生使命感，激发他们的责任心和自豪感，鼓励学生在会议上畅所欲言，交流研讨。通过会议，集思广议，多方位、多角度地思考问题，解决问题，并在交流中实际提高口头表达能力，增强说服力，善于提出意见，采纳意见，提高交际能力。
【教学流程】
（一）准备。
1.明确文物保护对于文明传承的非凡意义。
2.进行当地文物现状调查。
（1）以个人或小组形式对身边文物进行现状调查，了解其保护情况，并作调查报告，研究修缮、保护办法。
（2）试着去发现身边有历史意义的古物，并研究其价值及相应的保护措施。
3.调查周围人们对于文物保护的态度。
4.在文物保护措施的落实上，在职能部门无法顾及的方面，请提出其他可行性办法。
（二）导入。
人类文明需要世代薪火相传，方能不断发展、创新，中华儿女在承袭华夏5000年的文明中不断获取、更新，逐渐发展，不断完善着我们优秀的民族文明。这一路走来，沿途留下的是我们后代子孙可以寻根溯源的足迹，历经沧桑变迁的文明余物凝结了它所代表的特定时期的特定形象，在岁月风尘销蚀里以坚硬且脆弱的姿态续存着文明的背影。文物保护的重要性众所周知，那么，我们应采取怎样的行动切实地来保护它们呢？
在经过一段时间的调查准备之后，今天我们来开一个“文物发现、保护”研讨会，请同学们各自将手头调查到的文物保护的情况或新的文物发掘情况向大家做一个汇报，将存在问题提出与大家一起探讨。
（会议形式）
（三）交流与讨论。
1.现有文物保护情况调查报告。
做此项调查的小组各选出一人为代表做报告，与会同学参与讨论，提出解决方案，筛选最佳方案。
提示：（1）发言同学报告内容应包括：调查时间、地点、方法，文物介绍、现状，及改善现状的办法。条件允许时，可展示图片或录像。
（2）同学发言时，其他同学应给予尊重，认真倾听；
（3）与人探讨时应注意文明用语，态度自然大方，对他人意见提出修正或补充时，应尊重对方；
（4）讨论、筛选最佳方案，应从可行性入手；
（5）教师从旁引导，学生讨论范围不可偏离讨论主题。
2.发掘新文明文物报告。
做此项调查的小组各选出一人为代表做报告，与会同学参与讨论，提出保护方案，筛选最佳方案。
提示：同上。
师（小结）：中华文明源远流长，经过几千年文明积淀，散于民间的有价值的文物不可计量，保护好它们，也就是保护了中华文明的一种铭刻方式，为后代子孙留下更多的可追溯先祖文明的途径，你们现在做的，将会为人们所尊敬。
3.人们对文物保护态度的调查与探讨。
师：从以上交流和讨论中我们发现，人为因素造成的文物的流失、毁坏比比皆是，是什么原因导致人们如此对待文物呢？我们周围的人们对于文物保护到底持什么态度呢？请做此项调查的同学做调查汇报。与会同学参加探讨，提出较为可行的提高民众文物保护意识的办法。
提示：同上（2）（3）（4）（5）
师（小结）：防患于未然才是彻底解决文物遭受人为破坏的根本办法，只有让人们认识到文明保护的重要性，自觉参与文物保护，承载历史、铭刻文明的历史余物才能继续完成它们的使命，为子孙后代述说先祖的光辉成就。同学们能提出这么多的保护方案，同时大家要记住一个信条：“保护文物，从我做起”。
4.独立保护措施。
师：同学们有没有听说身边有一些不图名利只为社会服务的民间组织？
（学生讨论、回答）
提示：助学基金会、青年志愿者、希望工程、扶贫基金会等。
师：那么，如果可能的话，你们能不能就文物保护方面做些自己的努力，行动起来，以己之力，联合社会有识之士，共同为保护我们优秀的文化遗产贡献力量？请同学讨论、提出可行方案。
提示：（1）引导学生认识到民间组织应通过正当途径成立，宗旨明确，规范严格。
（2）同上（2）（3）（4）（5）
师（小结）：凡事总需要有些牵头的先锋，才能带动影响更加广泛的行动，正义的先锋是光荣的，希望有意愿、有能力的同学能以自身的奋斗为社会公益事业多做贡献。当然，个人的力量是微薄的，同学们应懂得善借外力，不断壮大正义的力量，祝大家成功。
（四）作业设计。
各小组将讨论、筛选出的方案整理成文，可将最富可行性的方案递交文物保护部门。
【板书设计】
头脑风暴会
交际要求
1.文明用语，尊重他人
2.态度自然大方
3.认真倾听、思考

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八年级必修《列夫、托尔斯泰》导学案

八年级必修《列夫、托尔斯泰》导学案

学习目标
1、分析本文的重点语句，品味作者富有表现力的语言
2、把握作者描绘的列夫托尔斯泰眼睛的特点及其丰富而深厚的精神世界；
重难点：学习对托尔斯泰进行细腻而夸张的肖像描写方法。
预习（独学）
1、掌握下列词语，给加点字注音。(解释四字词语)
黝黑滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒
酒肆尴尬粗制滥造广袤无垠无可置疑
颔首低眉诚惶诚恐黯然失色鹤立鸡群
抑郁寡欢藏污纳垢正襟危坐
2、同学们自行搜集列夫托尔斯泰和作者茨威格的资料写在下面：
茨威格：
列夫、托尔斯泰：
第一课时
1、导入：从列夫托尔斯泰的外貌入手、、、、、、那我们来看看名作家茨威格是怎样描述托尔斯泰的。
2默读课文，感知文意。文章可分为那两部分？（充分朗读课文）
3品味富有表现力的语言
默读1-5段，勾画出对托尔斯泰的肖像描写。也可抓住第一段
A文章刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子：
B、刻画这些特征时，作者采用了怎样的手法？说说其作用。
总结并明确：肖像描写应抓住人物的特征去写，修辞手法的恰当使用使文章更幽默生动，也使人物的形象更丰满。
4、把握作者描绘的列夫托尔斯泰眼睛的特点及其丰富而深厚的精神世界
A、初见托尔斯泰的客人为什么惊奇地屏住呼吸？请用一个词语来形容托尔斯泰的目光。
（犀利）
B、托尔斯泰眼睛蕴涵的感情是怎样的？勾画出关键词语。
C、作者是怎样来描写托尔斯泰眼睛的威力？
（从“这对珠宝”到“正好刺中了他的心窝”，运用了大量的比喻进行刻画。）
D、文中能否看出托尔斯泰的人生是怎样的呢？
（他的人生是不幸福的，从课文最后一句话可以看出来。）
E、这些描写表现了托尔斯泰的什么精神？
（强烈的爱国主义精神）
5、小结
第二课时
1小组准备展示，目标见第一课时学习目标
2小组展示
3问题探究
1、课文前半部分描写了托尔斯泰平庸丑陋的外表，但联系全文来看，读者仍然能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
2、课文第二部分是从哪几个方面描写托尔斯泰的眼睛的？通过写眼睛，还写出了什么？在写法上，与写外貌是否相同？为什么？
3、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?
四、如何理解“直到年纪大了……俊秀之光才是使这块悲凉之地解冻“这句话的含义？
5布置作业：
欣赏了作者对托尔斯泰的肖像描写，想想上课时你自己的描述，你觉得人物肖像描写时应注意什么问题呢？时间允许可以写一段人物肖像描写，用上比喻等修辞手法。

八年级语文必修《端午的鸭蛋》学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“八年级语文必修《端午的鸭蛋》学案”，希望能为您提供更多的参考。

八年级语文必修《端午的鸭蛋》学案

学习目标
1、初读课文，结合课下注释，利用工具书掌握生字词。
2、通读课文、理清思路，把握叙事有详有略安排。
3、品味文章语言，感受作者平淡自然而又韵味十足的语言特色。
4、学习本文以小见大的写法，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，从小小的咸鸭蛋里尝出生活的滋味。
一、资料链接
汪曾祺（1920－1997）江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”
二、整体感知
1、查一查，读准下列加横线的字注音。
门楣（）苋菜（）籍贯（）囊萤映雪（）络（）子
2、写一写，根据拼音准确写出汉字。
车ｙìn（）城huáng（）庙sù（）然起敬yān（）鸭蛋
3、想一想，根据语境解释下列词语。
门楣：
莫名其妙：
曾经沧海难为水：
与有荣焉：
囊萤映雪：
练囊：
4、浏览课文，理顺文章思路。（找本文的中心句、过渡段理顺文章思路。）

5、作者善于发现平凡的日常生活中蕴含的情趣，本文通过对“端午的鸭蛋”的难以忘怀表现了怎样的主旨？（作者的思想感情）


三、探究赏析
1、作者家乡的端午节有哪些风俗?有何作用？（复述端午节的风俗。）


2、家乡高邮鸭蛋有何特点?在写法上有何特点?（朗读文章第2、3自
然段。）

方法链接：写作手法
A、对比B、衬托C、象征D、先抑后扬（先扬后抑）E、托物寓义
3、写“高邮咸鸭蛋”与“端午的鸭蛋”有何联系？


4、课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事，是不是多余?为什么？（朗读文章第6自然段。）


5、汪曾祺是一位讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中得到体现。请举出两例并加以分析。
示例：“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”此句中的一个“吱”字用得最妙，绘声绘色，把吃咸鸭蛋的那种动感，那种快感，活灵活现地表现出来。


四、积累迁移
说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。
如：吃粽子、系百索子、挂符、赛龙舟等。　

人教版八年级英语第一单元学案

人教版八年级英语第一单元学案

Unit1Howoftendoyouexercise?

SectionB

一、学习目标：

1．知识目标：Canremember

Junk,food,milk,coffee,chocolate,drink,health,interviewer,habit,try,ofcourse,

lookafter,lifestyle,grade,thesameas,different,mayke,although,keep,must,less

2．能力目标：Canexpresslikethis:

--Howoftendoyoudrinkmilk?

--Idrinkmilkeveryday.

3．情感目标：Goodhabitscanmakeyouhealthy.

二、教学重难点：1.熟记本课时词汇;2.能够描述自己的生活方式.

三、学习过程：

（一）预习导学：Translatethefollowing:

1.垃圾食物2.咖啡3.相当健康4.以学校回家

5.尽力做6.当然7.照顾8.生活方式

9.取得好成绩10与…相同11.不同的12.不健康的

13.尽管14.或许15.保持健康16.习惯

(二)自主学习Do1a,3a,2a,2band3b.

(三)合作探究1b,2c

(四)梳理归纳3c,Writeaboutyourownhabits.

四、典题赏析：

1.HeretheflowersIgivetoyouasyourbirthdaypresent.

A.amB.isC.areD.be

简析：here后的动词应与最近的主语一致，故应选C.

2.—itisraining,—theoldworkerstillworksoutside.

A.Although,butB.But,although.C.1,althoughD.Although,1

简析：although.尽管，不与but并用，故应选D

3.Shedidn’tgotoschool,shefelt—sick.

A.akindofB.kindsofC.kindofD.kind

简析:akindof一种,kindsof各种各样的,kindof有一点儿.稍许，故应选C

文章来源：http://m.jab88.com/j/63544.html

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