八年级数学下册导学稿
课题16.2分式的乘除(3)课型预习课执笔人
审核人八年级备课组级部审核讲学时间第周第讲学稿
教师寄语今日事,今日毕。不要把今天的事拖到明天。
学习目标理解分式乘方的运算法则,熟练地进行分式乘方的运算.
教学重点熟练地进行分式乘方的运算.
教学难点熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.
教学方法自学、探究
学生自主活动材料
一、前置自学(自学课本13页内容,并完成下列问题)
根据乘方的意义和分式乘法的法则,
计算===,===,……
填空:(1)==()(2)==()
(3)==()
推导可得:
===,即=.(n为正整数)
归纳:分式乘方的法则:
例5.计算[分析]第(1)题是分式的乘方运算,它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号,再分别把分子、分母乘方.第(2)题是分式的乘除与乘方的混合运算,应对学生强调运算顺序:先做乘方,再做乘除.
二、合作探究
1、判断下列各式是否成立,并改正.(1)=(2)=
(3)=(4)=
2、计算
三、拓展提升
1.1)(2)
四、当堂反馈
1.计算得
2、计算:(1);(2).
3.计算的值等于
4.计算:.
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习:合作与交流:书写:综合:
张家港市第二中学责任导学稿
年级:初二科目:数学执笔:初二数学组班级姓名
课题课型主备人讲学时间
分式的乘除法新授12年2月8日
一、学习目标:
正确掌握分式的乘除法的法则,并能熟练地运用这个法则进行计算
二、学前准备
(一)复习:分式的基本性质:
1、把下列各式约分
①②③
2、把下列各式通分
①②
(二)、预习
分式乘分式。
分式除以分式。
(三)计算:
①=_______________
②=______________
(3)
(多项式先进行因式分解!)
练一练
1、计算:
请你总结一下分式的乘除法的一般步骤:
(用你自己的话写)
2、计算:(看书P7)
(1)()=__________(2)(3)(4)
课堂练习
一、直接填写结果
1、2、3、
4、5、6、
二、选择
1、计算:()
A、B、C、D
2、下列各式的计算过程及结果都正确的是()
A、B、
C、D、
3、
()A、B、C、D、
三、计算题
四、巩固练习
12、先化简,再求值:
五、拓展延伸
1、已知,求分式的值.
2、已知,,且,求的值.
教学后记:
八年级数学下册导学稿
课题16.1.2分式的基本性质(1)课型预习课执笔人
审核人八年级备课组级部审核讲学时间第周第讲学稿
教师寄语今日事,今日毕。不要把今天的事拖到明天。
学习目标1.理解分式的基本性质.
2.会用分式的基本性质将分式约分
教学重点理解分式的基本性质.掌握约分。
教学难点灵活应用分式的基本性质将分式约分。
教学方法自主学习、合作探究
学生自主活动材料
一、前置自学(自学课本4-6页内容,并完成下列问题)
1、分数的基本性质:。
2.把下列分数化为最简分数:(1)=________;(2)=_______;(3)=________.
3、类比分数的基本性质得到分式的基本性质:
式子表示为:
议一议:公式中为什么规定C不能为零?
二、合作探究
1.填空:
(1)=(2)=
(3)=(4)=
2、、下列分式变形正确的是?
(1)(2)
(3)(4)
三、拓展提升
1.填空(1);(2);(3).
2.约分(1);(2)_____;(3).
3.对于分式的变形一定成立的是()
A.B.C.D.
4.将分式中的a、b都扩大到原来的3倍,则分式的值()
A.不变B.扩大3倍C.扩大9倍D.扩大6倍
四、当堂反馈
1.根据分式的基本性质,分式可变形为()
A.B.C.-D.
2.下列各式中,正确的是()
A.=;B.=;C.=;D.=
3.下列各式中,正确的是()
A.B.=0C.D.
4.下列各式中,正确的是()
A.=B.=C.=D.=
5.下列各式中,正确的是()
A.B.=0C.D.
6.约分:
(1);(2);(3);(4).
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习:合作与交流:书写:综合:
文章来源:http://m.jab88.com/j/62576.html
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