作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“《景德镇的瓷器》教材理解”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1.自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

3.培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。

教学准备

1.师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。

2.搜集几件精美的景德镇瓷器。

教材简析

本文主要介绍了景德镇瓷器的美。全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。第6段的内容当然水到渠成。全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。

本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。

本课建议教学1～2课时。

解读与提示

＊第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。

＊第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。第二、三句以三阳开泰为例，对第一句进行具体的说明，一个喷薄而出把三阳开泰色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的精妙。本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。旁批段意可为：色彩丰富而美丽。

＊第3段：本段为过渡段，用不但而且对第2段内容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，又与第1段品种齐全，色彩艳丽相照应。学习这段时，可抓住有还有，揣摩作者将从哪些方面描写景德镇瓷器品种繁多，并让学生领会说明不必面面俱到，可有重点地选择说明。

＊第4段：在对日用瓷的介绍中，用了很多四字词语，如一应俱全明净剔透细致精巧明晰优雅等，让学生认真体会，可从中领略到日用瓷的惹人喜爱。本段第一句与后面几句为总分关系，教学中，可让学生找出本段的中心句。旁批段意可为本段第一句。

＊第5段：五子罗汉趣在什么地方？薄胎瓷的制作工艺为什么被人们称为神技？让学生多读读，可理解装饰瓷为什么颇受欢迎。旁批可为本段第一个中心句。

＊第6段：抓住多次不少两个关键词，让学生感受景德镇瓷器在国际上的地位，从而产生自豪感。

＊课后第1题引导学生通过对景德镇瓷器的描绘，欣赏其高超的工艺。

＊课后第2题是对学生自主批读的要求。要放手让学生去做，教师只作辅导和检查。

小编推荐

景德镇的瓷器

教学目标：

知识与技能

1、自主学会本课生字，并能真确熟练书写。

2、理解课文内容，感受景德镇瓷器的美。

3、正确把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。

4、 正确、琉璃，有感情地朗读课前文。

过程与方法

大胆地处理教材，引导学生抓关键词语和句子，在老师的引导下细致地品读课文，感受景德镇瓷器的美。

情感态度与价值观

培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感

教学重点：

培养学生的概括能力，能按要求进行旁批。

教学难点：

从颜色、品种、造型、瓷质等方面感受景德镇瓷器的美。

课时划分：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

师：同学们都学了英语，知道china的意思吗？

对，但是china除了表示中国意外，还有瓷器、陶瓷器的意思。在西方人的眼中，瓷器代表了中国，也代表了深厚的中国文化。今天，就让我们一起来学习第31课《景德镇的瓷器》，一起来认识我们的国之瑰宝。

二、了解相关

师：相信大家在课前已经对景德镇的瓷器有所了解，我们一起通过大屏再来了解一下。

江西景德镇盛产瓷器，向有瓷都之称。远在1300年前的唐代，生产的瓷器已有假玉器之称。景德镇瓷器品种齐全，造型优美，装饰丰富，风格独特。瓷质白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。

景德镇瓷器驰名世界。其中青花、玲珑、粉彩、颜色釉，合称景德镇的四大传统名瓷，薄胎瓷人称神奇珍品，雕塑瓷为我国传统工艺美术品。

1、青花瓷。青花瓷创烧鱼元代，是以色料在坯胎上描绘纹样，施釉后经高温烧成，釉色晶莹、透彻、素净、雅致。

2、玲珑瓷。玲珑瓷是在明宣德年间镂空工艺的基础上创造和发展起来的，已有五百多年的历史。在清代，瓷工把青花和玲珑巧妙地结合一体，形成了人人喜爱的青花玲珑瓷。碧绿透明的玲珑和色呈翠兰的青花护卫衬托，相映生辉，给人以一种特殊的美感。

3、粉彩瓷。粉彩也称软彩，是瓷器的釉上装饰。自清康熙晚期开始，到雍正、乾隆年代，益臻完善。

4、颜色釉瓷。在釉料里加上某种氧化金属，经过烧制以后，就会显现出某种固有的色泽，这就是颜色釉。人们说：自然界有什么颜色，就可以烧制出什么颜色的瓷器。

5、薄胎釉。薄胎釉，薄如蝉翼，轻如绸纱，是一种轻巧秀丽、薄如蛋壳的细白瓷。古人吟诵薄胎瓷曰：只恐风吹去，还愁日炙消。

三、初读课文，整体感知

师：同学们，还想进一步了解景德镇的瓷器吗？让我们走进课文，一起去欣赏景德镇的瓷器吧！打开书本，自由读读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。并把较难的词语的理解批注在书上。

师：好了，现在我来考考大家，看是否还认识本课的生字、生词，先自己读一遍，再跟着老师读一遍。（出示生字词）

师：通过刚才自读课文，你知道课文主要写了什么呢？

师：是的，课文主要介绍了景德镇瓷器的美。那同学们再看看课文，想想作者又是按怎样的结构来写作本文的呢？

师：是的，像这样在文章开头第一段概括介绍景德镇的瓷器的特点，在中间部分，即第25段分别详细介绍景德镇瓷器的色彩艳丽、品种繁多。最后第六段在总说景德镇瓷器为国争得荣誉，享誉国际。这种写法是典型的总分总结构方式。

第二课时

一、复习，直奔重点

1、通过上节课的学习，我们知道作者通过哪几方面介绍了景德镇的瓷器？

2、导入，现在我们就去感受一下景德镇瓷器的色彩和品种

二、细读课文，学写旁注

师：好了，同学们，现在就让我们一起走进那美轮美奂的瓷器世界。读读第一段，找找具体写景德镇瓷器特点的词语？

师：相信你们一定找到了，不错，薄如纸、明如镜、白如玉、声如磬短短12个字，运用准确的比喻，不仅概括了景德镇瓷器的特点，同时，也让我们体会到了瓷器的美。

师：那接下来，作者又将从哪些方面介绍景德镇的瓷器呢？在本段第二句中找出关键词，作上记号。

师：不错，你一定已经找到了品种齐全，色彩艳丽。那下文哪些段落介绍了品种齐全，哪些段落介绍色彩艳丽呢？

师：不难发现，课文第2段介绍了景德镇瓷器的色彩，第4、5段介绍了景德镇瓷器的品种。那请同学们看看课文第3段又介绍了什么？在文中起什么作用？

师：是的，这是一个过渡段，用不但而且这一关联词，对第二段介绍色彩进行概括，同时又引出介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，同时又与第1段品种齐全、色彩艳丽相照应，所以，此过渡段承上启下的作用便显而易见了。相信你已经把这个作用批注在书上了，对吗？

师：好，现在我们来读读课文第2自然段，一起来感受景德镇瓷器的色彩美，把描写色彩的词语作上记号。并把你的感想和体会批注在旁边。

师：相信你已经有所发现了，也许你已经从描写色彩的词语中感受到了景德镇瓷器的色彩美。如：典雅素静、色彩艳丽、万紫千红、五彩缤纷等。又或许你从三阳开泰这个例子中体会到了瓷器的色彩美，作者在描写三阳开泰时，更是用一个喷薄而出，把三阳开泰色彩静态的美写活了，让人感受到瓷器的精美绝伦。

师：现在，让我们一起美美地读这一部分，来一起感受瓷器的色彩美吧。

（师示范朗读）

师：孩子们，景德镇的瓷器除了色彩美以外，品种也很多，那课文为我们介绍了哪些品种呢？在课文第三段中找找。

师：是的，作者列举了日用瓷、礼品瓷、文具瓷等五种瓷器，当然，景德镇的瓷器的品种远远不止这些，文中的一个等字说明了这一点，那我们自己在写说明文的时候，也应该学习作者，在介绍某种物品时，不必面面俱到，可以有重点第选择说明。这种方法，在下文具体介绍瓷器品种的时候也体现出来了，那大家看看，作者在第4段选择了哪种瓷器进行介绍？

师：对，作者选择了日用瓷，而且，在众多的日用瓷中，作者又选择了其中最具代表性，也最受中外人士欢迎的青花梧桐餐具和青花玲珑餐具。他们各自都有什么特点呢？

师：细心阅读，你会发现，这两种餐具有着很大的差别。其中青花梧桐餐具注重山水画，所以作者说它恰似一幅壮观的山水画，而青花玲珑餐具却有着明晰优雅的艺术特色，呈现出玉一般质地美，一个是靠山水画的精美来惹人喜爱，一个却是靠独特的玉一般的质地来讨人喜欢，真是各有千秋啊！再加上，作者在这一段中，为了体现瓷器餐具的美，大量运用优美的四字词语，找出来，做上记号吧！

师：现在我们再回过头来看看，作者是如何安排本段的结构的？不错，是总分结构，当然本段的中心句毫无疑问就是第一句了，这种方法也叫做段首概括，这一方法在说明文中是很常用的，现在勾上本段的中心句，做好批注。

师：好了，同学们，欣赏了精美的日用瓷，我们再来看看装饰瓷吧！默读课文第5段，找出中心句，做上记号。再看看作者为我们列举了哪两种装饰瓷，你最喜欢那一种？

师：同学们，你们一定找到了自己最喜欢的瓷器，是不是也把喜欢的原因批注在书上了呢？

师：是啊！哪一种瓷器都是那样惹人喜爱，瞧，那最普通，数量最多的五子罗汉，多么有趣，还有那名贵的薄胎瓷，多么神奇，然我们一起找出它们的有趣之处，以及神奇之处，先自己找出来，勾上，再读一读，注意读出有趣和神奇来。

师：此时此刻，同学们，你们心中激起了怎样的情感？

师：是不是特别自豪，特别骄傲？那我们来齐读文章最后一段，让我们读出那份自豪感来！

师：现在，你的心中是不是仍然感到热血沸腾，心潮澎湃呢？拿起笔，把你的感受批注在文章的结尾处吧！

三、拓展延伸，学以致用

师：好了，同学们，最后，请大家在课后学习本课的结构方式，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的说明文。

师：今天的课就到这里，祝同学们学习愉快，再见！

《景德镇的瓷器》教学设计

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《景德镇的瓷器》教学设计》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、置疑引入

1.置疑：看到课文题目，你想知道些什么？

2.利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。

二、预习课文，初步感知课文内容

1.想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。

2.自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。

3.读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？

4.全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。

三、细读课文，感受景德镇瓷器的美

1.从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？

2.细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。

3.学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如典雅素净万紫千红五彩缤纷等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。

4.读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如一应俱全恰是壮观不论是还是就等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如明净剔透细致精巧明晰优雅等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具最受中外人士欢迎，远销海外的原因，并作旁批。

5.读第5段，抓住有趣和神技两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。

反复品读欣赏具体描写薄胎瓷神技的句子。

找出本段中心句，并作旁批。

6.齐读最后一段，强调多次不少两个重点词，读出自豪感。

四、品读课文，深化情感

有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。

五、练习与拓展

1.摘抄你喜欢的四字词语。

2.小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。

《景德镇的瓷器》探究感悟

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《《景德镇的瓷器》探究感悟》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

探究

1、景德镇的瓷器有什么特点？

景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器具有薄如纸、明如镜、白如玉、声如磐这四大特点而名扬四海。

2、课文第二自然段描写了景德镇的瓷器有那些丰富的色彩？

景德镇的瓷器有典雅素净的青花，色彩艳丽的粉彩，万紫千红的古彩，五彩缤纷的彩红色釉和似鸡血初凝的祭红、豇豆红、凤衣彩、紫玫瑰色、茶叶末色，以及被称之为色中之王的三阳开泰。

3、课文第三段写了景德镇的瓷器有那些种类？重点介绍了哪几种？

景德镇的瓷器品种繁多，应有尽有。有配套的日用瓷、礼品瓷、文具瓷，还有工艺精美的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。其中重点介绍了日用瓷中的青花梧桐餐具和青花玲珑餐具，以及装饰瓷中的五子罗汉和名贵的薄胎瓷。

感悟

①它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。

这句话细致地描写了三阳开泰的色彩。一个喷薄而出把三阳开泰色彩静态的美写得活了起来，从中可以体会语言的精妙。

《景德镇的瓷器》教案之一

一、置疑引入

1.

置疑：看到课文题目，你想知道些什么？

2.

利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。

二、预习课文，初步感知课文内容

1.

想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。

2.

自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。

3.

读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？

4.

全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。

三、细读课文，感受景德镇瓷器的美

1.

从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？

2.

细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。

3.

学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如典雅素净万紫千红五彩缤纷等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。

4.

读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如一应俱全恰是壮观不论是还是就等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如明净剔透细致精巧明晰优雅等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具最受中外人士欢迎，远销海外的原因，并作旁批。

5.

读第5段，抓住有趣和神技两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。

反复品读欣赏具体描写薄胎瓷神技的句子。

找出本段中心句，并作旁批。

6.

齐读最后一段，强调多次不少两个重点词，读出自豪感。

四、品读课文，深化情感

有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。

五、练习与拓展

1.

摘抄你喜欢的四字词语。

2.

小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。

《景德镇的瓷器》相关知识

为了使每堂课能够顺利的进展，要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《景德镇的瓷器》相关知识”，仅供参考，希望可以帮助到您。

江西景德镇盛产瓷器，向有瓷都之称。远在1300年前的唐代，生产的瓷器已有假玉器之称。景德镇瓷器品种齐全，造型优美，装饰丰富，风格独特。瓷质白如玉、明如镜、薄如纸，声如磬。

景德镇瓷器在装饰方面有青花、釉里红、古彩、粉彩、斗彩、新彩、釉下五彩、青花玲珑等，其中尤以青花、粉彩产品为大宗，颜色釉为名产。釉色品种很多，有青、蓝、红、黄、黑等类。仅红釉系统，即有钧红、郎窑红、霁红和玫瑰紫等，均用还原焰烧成。

景德镇瓷器驰名世界。其中青花、玲珑、粉彩、颜色釉，合称景德镇四大传统名瓷，薄胎瓷人称神奇珍品，雕塑瓷为我国传统工艺美术品。

1.青花瓷。

青花瓷创烧于元代，是以色料在坯胎上描绘纹样，施釉后经高温烧成，釉色晶莹、透彻、素静、雅致。青料溶于胎釉之间，发色青翠，虽色相单一，但感觉丰富。青花瓷经久耐用，瓷不碎，色不褪。

2.玲珑瓷。

玲珑瓷是在明宣德年间镂空工艺的基础上创造和发展起来的，已有五百多年的历史。在细薄的坯胎上，雕成米粒状的通花洞，然后施釉多次，填平通花洞，再入窑烧制而成。在清代，瓷工把青花和玲珑巧妙地结合一体，形成了人人喜爱的青花玲珑瓷。碧绿透明的玲珑和色呈翠兰的青花互为衬托，相映生辉，给人以一种特殊的美感。

3.粉彩瓷。

粉彩亦称软彩，是瓷器的釉上装饰。自清康熙晚期开始，到雍正、乾隆年代，益臻完善。其制法是：先在白胎瓷器上勾出图案轮廓，再堆填色料，在摄氏七百多度的温度下烘烧而成，颜色柔和，画工细腻工整，有四画风味。又有浮雕感，画面充满着浓郁的民族特色，有以中国历史故事和神话为主的人物，有秀丽多彩的山水，有栩栩如生的花鸟翎毛，有工整对称的几何图案等。

4.颜色釉瓷。

在釉料里加上某种氧化金属，经过焙烧以后，就会显现出某种固有的色泽，这就是颜色釉。影响色釉呈色的主要是起着色剂作用的金属氧化物，此外还与釉料的组成，粒度大小，烧制温度以及烧制气氛有着密切的关系。人们说自然界有什么颜色，就可以烧制出什么颜色的瓷器，您如果参观一下景德镇的颜色釉瓷，就会相信此话不假。当然，有许多颜色釉的配料和烧制是十分困难的，如祭红釉，就有千窑一宝之说。

5.薄胎瓷。

薄胎瓷，薄如蝉翼，轻如绸纱，是一种轻巧秀丽，薄如蛋壳的细白瓷。古人吟诵薄胎瓷曰：只恐风吹去，还愁日炙消。薄胎瓷的制作要求极高，特别是修坯，最艰难也最要紧，全靠工人师傅纯熟的技巧，经过百余次的反复，将二三毫米厚的粗坯修到蛋壳那么薄，在关键时刻、少一刀嫌厚，多一刀则坯破功败，稍不留神，一个喘息就会导致前功尽弃。这样的泥坯还须经受一千三百摄氏度的高温焙烧的考验，不裂碎，不变形，其珍贵和难得就可想而知了。所以人们把薄胎瓷当作神奇珍品。

6.雕塑瓷。

景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多年前，远在隋代就有狮象大兽的制作。当代的景德镇，瓷雕工艺精湛，工艺种类齐全，有圆雕、捏雕、镂雕、浮雕等；产品多样，有佛像尊神、花草鱼虫、亭台楼阁、动物玩具等；造型优美、形神兼备、千姿百态、栩栩如生；装饰丰富，有高温色釉、釉下五彩等；艺术表现力强，有的庄重浑厚，有的典雅清新，有的富丽堂皇，鲜艳夺目。

《火车的故事》教材理解

一、教材简说

自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

二、学习目标

1.认识郊、列等14个生字，会写书、发等6个字；学习新偏旁建之。

2.正确流利地朗读课文。

3.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

三、教学建议

（一）识字写字

弄、创、梦三个字是后鼻音，弄字的声母是n不是l，韵母是ong,不是eng；郊、断、建、创、巧等字是三拼音。学习建之时，注意和走之区分开。

认记字形举例：校郊、木旦、林夕梦、一人一竖短，折文右上边，三撇托右下，此字认不难（修）。

本课要求写的6个字中，有三个独体字（发、书、成），三个左右结构的字（动、晚、新）。建议把重点放在独体字的指导上。发字可借助岁的写法进行指导。书字要强调中间一竖要写在竖中线上，是悬针竖。成字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。

（二）朗读感悟

建议在指导正确流利朗读的基础上，重点围绕课文介绍的几种火车（第3自然段）教学。文中有些专业术语较难理解，可以做简单说明，不必要求学生掌握。

下列词语在教学中可引导学生简单理解：飞驰、夕发朝至创举。

（三）实践活动

创造设计：新型的高速火车

展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一座未来的桥，然后画下来，准备交流。

四、教学设计举例

（一）谈话导入，初读课文

1.揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？

2.借助拼音读课文，划出生字。抓住音难字：弄、创、梦。

3.听录音，标出自然段，看课文讲了火车的什么故事？

（二）联系插图，朗读感悟

1.学习第一、二段

（1）指名读第一段，思考飞驰而过是什么样？把自己的手当作火车演示一下飞驰而过的样子。

（2）指导朗读

2.学习第三段

（1）这段有几句话？

（2）第一句讲的是什么？（小明查了许多书）出示生字卡片书，指导书写。

（3）第二句讲的是什么？机车就是火车头，指出第一幅图上的机车。引读。老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。

（4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？

蒸汽机车（第二幅图上面的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓重的黑烟。）

内燃机（它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。第一幅图上画的就是内燃机车。）

电力机车（师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有两根电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠两根电线提供能量。）

磁悬浮火车（当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是它是浮在轨道上的。请看第三幅图，画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国在研究制造中。）

（5）指导朗读，读出夸赞的语气。

4.学习第四段

（1）讲解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的是早上，至是到。合起来就是晚上出发，早上就到了。

（2）读课文想一想：你从课文中知道了什么？

5.学习第五段

（1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。

（2）海拔什么意思？板画，帮助理解。

（3）青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊

（4）创举：以前从来没有过的举动。

（5）指导朗读，读出赞叹佩服的语气。

6.学习第六段

（1）自由读第六段，说说小明做了一个什么梦？

（2）指导感情朗读。

（三）读全文，巩固练习

1.朗读课文。

2.教读识字口诀、抽读卡片，识记生字。

3.指导书写形难字：动、发、成。

（四）实践活动

你想象中新型的高速火车是怎样？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，然后画下来，准备交流。

《索桥的故事》教材理解

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“《索桥的故事》教材理解”，仅供参考，大家一起来看看吧。

1.

学习目标

基础知识目标

生字：

堰yn

岷mn

坪png

葺q

多音字：

形似字：

正音字：堤dī不读t

摔shuāi

不读suāi

词语：

缝隙：裂开或自然的狭长的空处。

雪冤：洗刷冤屈。

作家简介：巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。

2.

能力目标

学习本文围绕中心选取材料的写法。

3.

思想情感目标

学习文中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神。

二.

重点、难点：

重点：文章的脉络层次。

难点：故事中所蕴含的精神。

三.

课文分析：

先来概括每一段的内容：

1.

介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。

2.

写我走索桥的经过及所见。

3.

写鱼嘴的意义。

4.

写何先生夫妇造桥的经过。

5.

写走下索桥的感受。

6.

收束全文，揭示全文主旨。

从上述内容看，本文不在写桥，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。即比故事更美，更好的东西。也就是上文所说的那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。

本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。

还有几个问题，需要讲解。

1.

第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？

表现索桥给人们的生活带来的便利。

2.

作者着重写鱼嘴有什么作用？

交待鱼嘴的作用。引出下文的都江堰。

3.

文题是索桥的故事，为什么还要写都江堰？

索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。

《金色的鱼钩》教材理解

《金色的鱼钩》（冀教版第九册第15课）写的是一个发生在红军过草地时的催人泪下的革命传统故事。其中写了我的三次哭，粗一看并不起眼，但是细细一想意味深长。

１．委屈的哭。当课文中的我发现了老班长捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去时，好像有万根钢针扎着喉管，于是就要帮助老班长一起找吃的。但是，老班长不让我找，而且严厉地命令我坚持走路，照顾好小战士。在这种情况下，我扑倒在他怀里哭了。这里的哭从表面上看，是我的意思不被老班长理解而委屈的哭，而实际上是我对老班长的舍己为人精神饱含敬意的哭。

２．激动的哭。我知道了内情以后，当老班长又一次把鱼汤端来让我和两个小同志吃的时候，我的心里是多么难受，便觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。这时候，老班长又一次严厉地批评我不要太脆弱，因此，我只好把碗端到嘴边，然而却止不住泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。这里的哭是我心中对老班长万分感动的哭，当然也是饱含敬意的哭。

３．哀痛的哭。老班长钓鱼熬汤，自己点滴不沾，全给了同行的小战士，终于拖垮了自己的身体，有一天已经奄奄一息了。他仍然不喝我端来的鱼汤，关心的仍是别人。直到最后，老班长的眼睛慢慢闭上了。于是，我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。想一想，老班长为了同志，而舍弃了自己的生命。此情此景，谁能不揪心扯肺？这里的哭，是哀痛的哭，同样也是对老班长饱含敬意的哭。

金色的鱼钩，闪射着光芒；老班长的精神，源远流长。我的三哭是对老班长的无限敬仰，也是对革命传统的衷心颂扬。

《迟到的奖赏》教材理解

教学目标

1.利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和根据自己已有的积累，理解生字词在文中的意思。

2.了解课文主要内容，理解重点词句在表情达意上的作用，体会蒂姆无私奉献、一心推动科学技术发展的高尚品质。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句。

教学准备:

1.教师搜集有关蒂姆的故事和千年技术奖的有关资料。

2.学生搜集万维网、互联网等相关信息。

教学建议

2004年6月15日，在芬兰的千年技术奖的颁奖仪式上，享有万维网之父美誉的英国科学家蒂姆成为获此殊荣的第一位科学家。这是一项迟来的奖赏。十几年前，正是蒂姆无私奉献，万维网才成了因特网最重要的组成部分之一。面对自己的发明对全球信息的交流和传播带来的革命性变化，蒂姆平静地说：我只是发现了一种更为便利的利用已有资源的方法，我觉得自己和普通人一样。

文章共有5段，可以分为3个部分。第1部分是第1段，蒂姆在芬兰获得千年技术奖这一全球最大技术类奖。在2004年6月15日这一平凡而又特殊的日子里，蒂姆成为千年技术奖这一殊荣的第一位获得者，并领取了100万欧元的奖金。第2部分是第2～4段，回顾了蒂姆发明的万维网的作用、贡献和他的科学态度。出于自己工作的需要，蒂姆发明了万维网，并无私奉献出来，让万维网给全球信息共享带来了革命性的变化。作为互联网建设中至关重要的一位，是他的发明让网络出现曙光并发出光芒，但他却为了科学的发展，放弃了知识产权和专利的申请，为人类营造了一个统一的网络世界。风起云涌的网络公司借助他的发明把一批人变成富翁，他却依旧清贫地安心于自己的科研工作，在他心中，科学技术的发展比金钱更重要。一个一心推动科学技术发展的科学家的形象出现在我们眼前。第3部分是第5段，当千年技术奖颁发给他时，人们认为他当之无愧，而评委会惊人的一致，既是对万维网的肯定，更是对他无私奉献精神的肯定。

本文采取了插叙方式，前面的课文中已有过插叙，学生应该不陌生，但重点是要让学生通过阅读，了解万维网的作用和蒂姆不计名利、一心推动科学技术发展的品质。

本课教学的重、难点是：从重点词句中体会感悟蒂姆的品质和精神。

建议本课用1～2课时。

《可贵的沉默》教材理解

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些《可贵的沉默》教材理解，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、教材说明

这是一篇略读课文，讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。

课文中孩子们和爸爸妈妈不同的表现，体现了作者在这篇课文中的思路对比入手，展开情节。这是课文在表达方法上的特点。

学习的重点是理解孩子们情绪的变化由兴奋到沉默，由沉默又回到热闹的过程。

学习这篇课文的目的：从故事中受到教育，不仅要感受到父母的爱，还应当去了解、关心和爱戴自己的父母。

二、学习目标

1.认识本课的3个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。

三、教学建议

1.课文中有许多生动精炼的词语和句子，可以提示学生在阅读课文时，读一读，想一想，也可提出问题讨论解决。

如词语：神气十足、左顾右盼、沉默不语、四面八方、七嘴八舌。

如句子：(1)孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。会感受爱了说的是什么?极为珍贵的东西指的是什么?从这句话你懂得了老师的心意了吗?

(2)他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。可爱之处指的是什么?

(3)像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。从目光又回来了你知道孩子们心里想什么吗?

(4)这一片沉默给了我多大的享受啊!联系前文想想沉默包含着孩子们的什么?享受表达了老师怎样的心情?

2.学生基本理解课文内容后，教师可以引导学生再一次思考：为什么课文的题目叫可贵的沉默?使学生明白：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，就不是好孩子了。所以这是可贵的沉默。

3.朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。

4.课后可以组织学生向自己的爸爸妈妈祝贺生日，或表示关心。可以用贺卡、写一封信，也可以帮爸爸妈妈做点事，或是一句问候，用实际行动表示对父母的爱。也可以向老师、同学、邻居表示关心。然后，将自己的感受写一篇日记。

《呼风唤雨的世纪》教材理解

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“《呼风唤雨的世纪》教材理解”,希望对您的工作和生活有所帮助。

1.认读并会写有关生字新词

(1)读音：潜qin()qiǎn(）

(2)用对比区别字形记字

(3)利用形声字记字：程、驾、控、哲

(4)读写：

呼风唤雨　出乎意料　改观　程度　依赖　农耕社会

腾云驾雾　寄托　幻想　洞察　原子核　程控电话　因特网

联系　哲学家　归根到底

2.文章概说

20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

3.解题

呼风唤雨的世纪

(呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展。)

4.体会文章主旨

抓住含义深刻的句子，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

(1)20世纪是一个呼风唤雨的世纪

比喻20世纪与以往不同，人们利用自然，改造自然。

(2)正是这些发现和发明，使人类的生活大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，阐明了科学技术对改变人类生活有很深远的现实意义。

(3)人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。

20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容.

过去科学不发达，人们对未来只有一种愿望，一种幻想。但今天不同了，科学技术的发展忽如一夜春风来，发展的成就之大，范围之广。

5.相关链接

(1)作者简介：路甬祥

(2)发现与发明：x射线、空调、洗衣机、磁悬浮列车、霓虹、维生素、第一条汽车生产线、彩色胶片、冰箱、电视、青毒素、石英钟、拉链、圆珠笔、激光、杂交水稻、因特网、移动电话

《人类的“老师”》教材理解

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？小编特地为您收集整理“《人类的“老师”》教材理解”，供您参考，希望能够帮助到大家。

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在１９０３年发明了飞机。３０年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

〔选自苏教版六年制小学语文第７册《人类的老师》〕

导读小语

人类的一些发明创造都来源于自然界，科学家从自然界中动物的活动获得了有益的启示，从而发明了一些东西。课文中具体介绍了发明飞机的曲折过程。发明飞机才１００年，但在这之前，人们想都不敢想。科学家们从鸟飞翔的现象得到启示，发明了飞机，又从蜻蜓翅膀上的厚斑找到了防止事故发生的方法，因而造出性能优良的新式飞机，提高了飞机的飞行质量。你读了这段课文，知道了什么科学知识？只要我们平时善于观察，认真研究，就会发现自然界中的许多奥秘，长大了就会有所创造。

《城市的标识》教材理解

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些“《城市的标识》教材理解”，希望对您的工作和生活有所帮助。

学习目标

1.

基础知识目标

生字:遒qi

涸h

芸yn

馈ku

忖cǔn

蒡bng

啁zhōu

啾jiū

窠kē

多音字:

形似字:

正音字:胞bāo,不读pāo

崭zhǎn,不读zhn

词语:

遒劲:雄健有力.形容树枝.

馈赠:赠送.

芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一切动物.指一大群无知无识的人.

川流不息:川:河流.息:停止.象河水那样流个不停.比喻来往的人或车辆,船只很多.

寿终正寝:寿终:很大年纪才死去.正寝:旧式住宅的正房.指年老时在家安然死去.比喻事物的自然消亡.

作家:

张抗抗:生于杭州,1969年下乡到黑龙江.当代女作家.

普里什文:(1873-1954),

全名米哈伊夫米哈伊洛维奇普里什文.俄罗斯著名文学家.

2.

能力目标

能运用多种修辞手法表达自己的思想情感.文章的线索.

3.

思想情感目标

通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起,化作行动.

三.

学习的重点,难点

重点:用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情.

四.

课文分析

首先来讲解文题.什么是标识所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志.作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展.

本文自然段较多,共17个自然段.作者是按着如下的思路写作的.

作者先从反面入手,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像多胞胎,像连体人,失去了特有的个性,失去了活气和灵性.作者抓住了城市的大厦和大楼,街道,轿车,人们的衣着等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠雷同,没有个性,为下文从正面写城市的标识树,做好了准备.

这一部分里有一个难句,应该用懂它的含义.即就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人.这句话运用了比喻,拟人的修辞手法,形象,生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺.

接着,作者就写城市中的树,正面写城市的标识.不同的城市,有不同的标识.香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京,上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识.最后作者发出由衷的感慨,树是惟一的不可替代的印记,不可被置换的标识,将成为城市的灵魂,是大自然的馈赠,是城市仅存的个性.

全文层次清晰,共分三个部分.1-5段为第一部分,6-15段为第二部分,16-17为第三部分.

本文多用比喻,排比,对比修辞手法,语言亲切,优美.

文章来源：//m.jab88.com/j/61890.html

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