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《鸿门宴》学习参考

1，函谷关前盟主震怒。遭力拒勃然大怒。公元前206年十月，刘邦率先进入关中，之后，他派兵把守函谷关，阻止项羽和其他诸侯入关，准备上任关中王。按说，刘邦的这种做法并没有错，因为他在西进之前，与项羽在楚怀王面前曾经有个约定：谁先进入函谷关，谁就做关中王。既然我刘邦先于项羽进入函谷关，自然要当这个关中王。

项羽在巨鹿之战中打败了秦军主力，并作为诸侯联军的总指挥，率领四十万大军西进入关。但是，当他在公元前206年十二月走到函谷关时，却遇到刘邦军队的武力拒绝。此时，项羽才知道刘邦已比他早两个月进入函谷关。司马迁用他特有的简练笔法写道：“闻沛公已破咸阳，项羽大怒。”

这是项羽入关之时的第一次“大怒”。这里就有两个问题：一是项羽为什么大怒？二是项羽的“大怒”说明了什么？

巨鹿之战胜利之后，“项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视”。由此可见诸侯将对项羽的敬畏。“项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉”。项羽因此成为天下诸侯的总指挥，总盟主。巨鹿之战的胜利极大地提高了项羽的政治地位，使项羽高居诸侯上将军的位置。此时的项羽已经习惯了把自己看作是秦末大起义中的最大功臣，也习惯了天下诸侯对他的尊崇和敬畏。但是，他没有料到刘邦竟然抢先一步，先行入关。按照事先与刘邦的约定，无论项羽有多大功劳，关中王都应该给刘邦。这是项羽心中最难咽的一口气！为什么呢？

这里有三个原因：

一是刘邦对项羽的态度与诸侯将对项羽的态度反差太大。诸侯将在巨鹿之战后见到项羽，是“无不膝行而前，莫敢仰视”，对项羽充满敬畏之情；刘邦却把住函谷关不让项羽入关，明显充满了敌意。这个反差之大，项羽感受得非常深切。

二是项羽认为刘邦在灭秦战争中出力不多。项羽认为自己是击败秦军主力，灭秦贡献最大的人；刘邦是在自己吸引了秦军主力注意力的情况下轻松进入函谷关的，即使刘邦先入关，但因为他的功劳不够，所以也不能让他做关中王。

三是刘邦的关中王是楚怀王许下承诺的。楚汉战争中的楚怀王，是战国末年被秦王扣留在秦后来又死在秦国的楚怀王的孙子，是根据范增的建议由项梁所立的。项羽对楚怀王早有不满，原因我们后面再讲。

先入关者为关中王是“怀王之约”，项羽对怀王熊心极为不满，岂能遵守“怀王之约”？刘邦以武力拒绝项羽入关，对项羽的自尊和虚荣来说是一个极大的伤害。这是项羽函谷关前“大怒”的根本原因。项羽在函谷关的“大怒”说明了什么呢？

这个“大怒”暴露了项羽的政治上的幼稚和无知！项羽“怒”得无知，“怒”得幼稚！为什么这么说呢？我们分析一下刘邦和项羽的相互关系。刘、项关系大体上可以划分为两个阶段：

第一阶段，在反秦斗争中，刘、项两大军事集团是并肩作战的友军，他们有共同的敌人——秦王朝；也有共同的利益——灭秦后取而代之。

第二阶段，秦王朝的灭亡，使刘、项两大军事集团失去了共同的敌人，也失去了共同的利益。从这一时刻起，刘、项两家由并肩作战的友军，无可避免地演变为争夺秦末大起义胜利果实的两大对立的军事集团。这种集团根本利益的冲突是必然的，无可调和的。

这两个阶段的转折点就是秦王朝的灭亡。公元前206年十月刘邦入关，秦王子婴出降，就是这个历史性的拐点！谁最早意识到这一历史拐点，自觉地为本集团的根本利益而奋斗，谁就能赢得政治上的主动权。所以，刘邦派兵把守函谷关，阻止项羽入关，此时用军事手段在刘邦集团足以强大之前就加以消灭，是项羽集团的最佳选择。

2.戏水西岸剑拔弩张。得密报再起怒火。项羽打进函谷关，驻兵戏西，也就是戏水西岸。刘邦手下的左司马曹无伤向项羽密报：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”曹无伤的密报，证实了刘邦称王关中的意图。这与项羽称霸天下的意图相左，使得项羽的自尊和虚荣再一次受到伤害，所以，项羽又一次“大怒”。

如果说第一次“大怒”是在历史转折刚刚开始之时，项羽还不及思考刘、项两家的关系，尚有可原谅之处；项羽的第二次“大怒”则显得幼稚无知，不可原谅。刘、项两家争夺天下的局面已经明朗，何必还要“大怒”呢？无论你项羽如何对待刘邦，刘邦终归是要和项羽争夺天下的。因此，得到曹无伤密报的项羽应当毫不迟疑地用军事手段解决刘邦集团。

曹无伤的密告讲了三点：一是刘邦要做关中王，二是刘邦要让秦降王子婴为相国，三是刘邦想把秦宫的财宝全部据为己有。这三点之中没有一点是项羽能够同意的，所以，项羽必然会“大怒”。

先说第一点。刘邦与项羽的“怀王之约”，当时是在怀王心的主持下作出来的，并非项羽之愿；而且，刘邦西行入关，项羽北上救赵，刘邦明显占了便宜，项羽当时就心怀不满。如今，项羽成了诸侯总盟主，更是此一时彼一时，项羽岂能甘心让刘邦当关中王？

再说第二点。项羽仇秦，来自家族之仇。如今灭了秦，岂能不杀秦王子婴？刘邦要让子婴当相国，项羽断断不可能同意。

最后说第三点。秦朝宫中珍宝无数。这里不仅有秦国历代的珍宝，更有秦灭六国后从六国宫中搜刮到的天下珍宝。这些珍宝，刘邦想要，项羽岂不想要？人同此心，心同此理嘛。如今刘邦要将秦朝宫中珍宝全部据为己有，项羽岂能同意？曹无伤告密的三条，项羽没有一条能同意，怎么能够不大怒？

恨刘邦欲动干戈。项羽在第二次“大怒”之后，做出了一个对自己集团最正确的决定：第二天一早让士兵们好好吃一顿饭，然后给我把刘邦的军队灭掉（旦日飨士卒，为击破沛公军）。这一决定对项羽集团来说，是一个极为英明的决定。但是，这个正确决定也有着它先天的重大缺陷：

第一，基础不牢。项羽的这一正确决定是在盛怒之下做出的，是在他个人自尊与虚荣受到伤害的情况下做出的；而不是建立在对秦王朝灭亡之后天下形势的冷静、客观分析的基础上做出来的。因此，它的基础存有重大缺陷。一旦项羽个人的虚荣与自尊得到了满足，这个决定随时都可能被撤销。

第二，随意性太强。项羽用武力解决刘、项两大集团关系的决定，是项羽个人做出来的，他没有和集团核心成员认真讨论过这一重大决策。这样由个人专断作出的决定，当然也可以在不和集团核心成员充分协商的情况下，由他一人自主撤销。所以，这个决定具有极大的随意性。项羽的这一决定一下子引发了五个人的反应。

第一个人是司马迁。他在《项羽本纪》说到这一决定后写了五句话：当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。司马迁的交代让我们明白了刘、项两大集团当时的力量悬殊——战略优势明显在项羽这边。因此，在貌似客观冷静的叙述之中，饱含了司马迁的惋惜之情（这种在客观叙事中不露倾向而实含明显倾向的抒情，是《史记》最为成功的抒情方式之一）。

第二个人是范增。范增是项羽集团的唯一谋士，他认为：沛公居山东时，贪于财货，好美姬；今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！范增这番话有两个要点：一是刘邦志向远大，二是刘邦有天子之气。结论是“急击勿失”。范增发现，贪财好色的刘邦，入关之后竟然“财物无所取，妇女无所幸”，刘邦这种做法显然是在收买民心，志存高远。就这一点而言，范增比项羽高明，他看出了刘邦远大的政治志向，力劝项羽尽早解决刘邦的问题。但是，范增并没有从秦朝灭亡后刘、项两大军事集团存在的必然性冲突这一关键角度讲清利害。因此，范增这番话并没有抓住要害。范增没有说明，刘邦入关、子婴投降意味着刘、项关系已经从并肩作战的友军转化为根本利害相冲突的两大对立军事集团，因此，范增不可能帮助项羽从战略高度认识解决这一问题的紧迫性。

报前恩项伯泄密。第三个人是项伯。项伯是项羽的堂叔，此时正任项羽的左尹，就是左相，相当于今天的副总理。项伯得知项羽这一重大决定后，立即“私见张良”。项伯为什么要冒险夜见张良呢？因为项伯曾在秦朝时受过张良的救命之恩，所以，在项羽即将对刘邦集团动手的前夜，为了答谢张良，挽救张良的性命，他夜见张良，并将项羽第二天一早用武力解决刘邦集团的绝密军情告诉了张良。项伯此举，客观上并不是像曹无伤一样是为了在项羽胜利之后邀功请赏，而是为了救出张良一人。因此，对项羽集团来说，项伯只是一个政治糊涂虫；对刘邦集团来说，曹无伤却是一个内奸。

第四个人是张良。项伯完全低估了张良。张良是何许人也？他是刘邦手下的“三杰”之一，也是楚汉战争中一等一的谋士。他一眼就看穿了项伯的人性弱点：将个人义气置于集团利益之上。所以，他紧紧抓住“义”这个字做足了文章。他说：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”意思是说：我是替韩王护送刘邦的，如今刘邦有了危难，我却逃走了，这恐怕不够义气，我不能不告诉他。张良这番话是要让项伯明白：你来救我是出于“义”，我去救刘邦也是为了“义”。正是这个“义”，迫使项伯同意张良把这一绝密军情告诉刘邦。

化危机张良献计。第五个人是刘邦。刘邦如何应对这一突发事件呢？刘邦得到这一绝密军事情报，顿时大惊失色，忙向张良问了两个怎么办（为之奈何）。刘邦的反应非常值得玩味：刘邦得知项羽第二天一早要用武力解决两大集团冲突的决定后，为什么大惊失色？刘邦尽管比项羽在政治上老到成熟，但是，此时的刘邦却犯了一个大错误，而且这个错误是在自己入关之后就犯下了的，并不是现在才犯的。刘邦犯下的这个错误是什么？是过早地暴露了自己的政治意图，是在自己集团的军事实力还没有强大到足以对抗项羽集团的军事实力之前，就过早地暴露了自己的雄心。结果，招致了一场迫在眉睫的毁灭性的军事打击。这就叫利令智昏！那么，刘邦的“为之奈何”说明了什么呢？“为之奈何”是刘邦的口头禅之一，它说明了刘邦的高明，说明刘邦善于在关键时刻听取谋士的意见，而且对谋士的意见具有极强的鉴别力。张良如何应对刘邦的询问呢？张良当然胸有成竹。但是，他并不愿意马上将对策告诉刘邦，而是一连反问了两个问题。

第一个问题：谁给你出的这个馊主意（谁为大王为此计者）？刘邦说：有一个无知的人劝我，把住函谷关，不要让诸侯入关，整个秦地都可以成为你关中王的领地。所以，我听了他的意见（鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之）。

第二个问题：你估量一下，你的军事力量是否足以抵挡项羽的军事力量（料大王士卒足以当项王乎）？这是一个让刘邦非常难堪的问题，言外之意是你也不掂量掂量你自己的实力。所以就有了“沛公默然”四字。刘邦沉默了一阵，说：本来就不如项王（沛公默然，曰：固不如也）。然后刘邦反问了一个问题：究竟该怎么处理这件事呢（且为之奈何）？

张良提出的问题，就是刘、项两家在楚汉战争初期的军事实力对比，对刘邦很不利。要刘邦公开在下级面前承认这一点非常不易。刘邦要回答张良的问题，实质上是要在下级面前承认自己的失误，而且是承认自己犯了一个低级错误：利令智昏。为了找到战胜项羽的良方，刘邦还是老老实实地承认了自己当时的实力不如项羽，做到这一点也不容易啊。张良的两问也说明张良是一位非常称职的老师，他严格遵守“不愤不启，不悱不发”（对方不冥思苦想，不要去启发他；对方不郁积难言，不要去开导他）的古训。他并没有直截了当地告诉刘邦应该怎么做，而是在讲出应该怎么做之前，要刘邦自己先好好思考一下。在刘邦充分思考过自己的错误之后，张良才提出了解决这个问题的办法：利用项伯，欺骗项伯。张良对刘邦说：你去告诉项伯，说你刘邦不敢背叛项王（请往谓项伯，言沛公不敢背项王也）。张良这一招，妙在两处：一是利用了项伯，二是看透了项羽。项伯是政治糊涂虫，好利用；项羽的愤怒是因为自尊与虚荣受到了伤害。

刘邦的理解力极好，他立即领会了张良此计的精神实质，而且马上胸有成竹了，“为之奈何”也不再问了。反过来连续向张良提了两个问题。

第一个问题是：君安与项伯有故（你怎么和项伯有这么深的老交情）？项伯在大战爆发的前夜私见张良，说明两人有非同一般的关系。刘邦在理解了张良传授的计谋之后，对张良和项伯非同一般的关系立即给予了极大的关注，这表明刘邦的政治警觉性极高。张良从容不迫地回答：项伯在秦朝时曾经有过人命案，是我救了他。今天我有了危难，他才特意来救我（秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良）。刘邦在解除了疑虑之后，

马上提出第二个问题：你们俩谁年长（孰与君少长）张良回答：长于臣。刘邦马上应对：你请他进来，我要拿出对待兄长的礼仪接待他（君为我呼入，吾得兄事之）。刘邦的这两个问题大不一样，前一问是表达他心中对张良的疑虑，后一问是解除了疑虑之后所采取的行动。在张良的指点下，刘邦立即实施哄骗项伯的行动。刘邦为什么要哄骗项伯呢？因为项伯是此时唯一能够给项羽传话的人，而且又是一个政治糊涂虫。所以，争取项伯、哄骗项伯成为刘邦的第一要务。

哄项伯刘邦结亲。项伯一入帐，刘邦立即敬酒，并马上与项伯订为儿女亲家。这是刘邦既实用又高明的一手，第二天鸿门宴上项庄拔剑起舞企图行刺刘邦时，项伯也拔剑起舞，时时保护刘邦，原因就在于刘邦前一天刚刚和他订了儿女婚事，他与刘邦成了儿女亲家。

此计并非出自张良，张良仅仅是告诉刘邦要哄骗项伯，说你自己不敢背叛项王，并没有要他和项伯订为儿女亲家；但是，刘邦想到了，并且一见面就订成了。刘邦的世故，可由此见出。素昧平生的两个人初次见面，往往有一种陌生感，但是，刘邦却有这样的天赋，他能够在第一次见面时，迅速击碎两个人之间的陌生感，这是一种非常强的危机攻关能力。这使刘邦能与项伯一见面就结为儿女亲家。刘邦与吕后只有一儿一女，我们当然不知道刘邦与项伯结为亲家是嫁女儿还是娶媳妇，但是，有一点可以肯定，那就是刘邦当了皇帝之后，项伯绝对不敢再向刘邦提这次定亲之事。事实上，刘邦的儿子惠帝刘盈娶的是他的亲外甥女，刘邦的女儿也没有嫁给项伯的儿子（我们甚至不知道项伯是有儿子还是有女儿）。反正刘邦与吕后的亲生儿女一个也没与项伯的儿女结亲，此时的亲家只不过是一桩政治交易而已。这场交易改变了刘邦与项羽的命运，改写了楚汉相争的历史。

此时刘邦一心想的是拉拢项伯，至于这门婚事是否会给自己的子女带来幸福，自然不在考虑之列。它表现了刘邦对其子女薄情寡恩的一面。

说到刘邦对子女的薄情寡恩，还有一个例子。那是在彭城之战失败之后，刘邦在逃亡的路上遇见自己和吕后生的一儿一女。儿子就是后来的汉惠帝刘盈；女儿是刘盈的姐姐，后来嫁给了张耳的儿子张敖，生子被封为鲁王，所以尊其母为鲁太后。鲁太后死后的谥号为“元”，因此史书上称她为鲁元，或者鲁元公主。刘邦看见项羽的追兵离得近了，为了逃命，一次又一次地将亲生儿子、女儿从车上踹下来。后经夏侯婴苦苦劝告，才让儿子和女儿和他一同乘车逃命。在和项伯拉近了关系之后，刘邦讲了一段至关重要的话：

吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军；所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎？愿伯具言臣之不敢倍德也。这段话的意思是：

第一，我刘邦入关之后，丝毫不敢贪占任何东西，登记了官民的户籍，封存了所有的仓库，等待项将军到来再处理。

第二，派人把守函谷关，是为了防止盗贼随便出入，应付突发事件。日日夜夜盼望项王的到来，怎么敢造反呢？

第三，希望您详细地对项王说明，我实在不敢背叛项王。刘邦这番话十分厉害：刘邦入关的确是“籍吏民，封府库”，但是，“籍吏民”是为了自己做关中王时知道向谁征收赋税；“封府库”是为了笼络民心。此刻却被说成了为项羽入关做前期工作。刘邦派兵把守函谷关是为了阻止诸侯入关，以便安安稳稳地做关中王；此刻舌尖一转却成了防止盗贼出入和应对突发事件。这番话首先打动了项伯，让项伯完全相信了。所以，项伯才说：明天你可要一早来向项王作个解释（旦日不可不蚤自来谢项王）。

避不义危机初解。项伯连夜回到项羽大营，亲自向项羽作了一番解说，其中，最关键的一句话是：今人有大功而击之，不义也。听！项伯劝项羽取消第二天的军事打击，还是出于一个“义”字。项伯救张良，替刘邦说情，是立足于一个“义”字；张良利用项伯、刘邦忽悠项伯，也都是用的一个“义”字。项羽听完项伯的话之后，竟然完全相信了项伯，停止了第二天消灭刘邦集团的军事行动。项羽的反应令人震惊：

一是完全丧失政治警觉。大战前夜，项伯私自进入敌营，并且泄露了重大军事机密，他竟然连一个“君安与张良有故”的疑问都没有；与刘邦“君安与项伯有故”的政治警觉相比，实在是差得太远。

二是不知道谁是自己真正的对手。刘邦派兵把守函谷关阻止他入关，曹无伤告密，都没有使项羽意识到刘邦正在自觉地和他争天下。项羽中止对刘邦的军事打击，在刘、项之争中，是刘邦集团的第一个重大胜利，也是项羽集团的第一个重大挫折。刘邦避免了一场迫在眉睫的毁灭性军事打击，在自己的军事力量强大到足以和项羽抗衡之前，避免了和项羽的决战，将一场军事斗争巧妙地转换为鸿门宴的政治斗争。对于刘邦集团来说，一场迫在眉睫的毁灭性军事打击躲过去了，万幸啊！对于项羽集团来说，一次消灭最大政治对手的机遇错过了，可悲啊！刘邦政治上的老到成熟，项羽政治上的幼稚可笑，对比十分鲜明，刘、项胜负实际上已见分晓。

3.巧言令色，暗藏玄机。解释而非谢罪。第二天一早，刘邦带领一百多位随从来到鸿门，面见项羽。鸿门，是古地名，在今临潼市东五公里的鸿门堡村，是当时通往新丰的大道。

“沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰”。许多解读《项羽本纪》的人都认为这个“谢曰”的“谢”，是“谢罪”的意思。我认为：这个“谢”绝对不能讲成“谢罪”。“谢罪”是承认自己有罪，刘邦此时无论如何都不能承认自己有罪。这个“谢”就是“解释”。刘邦对项羽的一番说辞，主要是对项羽进行解释；他要通过解释，将项羽对他的敌意说成是项羽对他的误会。

刘邦的鸿门说辞非常高明，非常值得认真品味：

“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻。”

细细品味，刘邦这段话的要害有三条：

第一，叙旧。刘邦这番讲话最重要的一个目的，是要极力模糊项羽的政治警觉，使项羽的政治认识仍然停留在共同反秦的历史阶段。因此，叙旧就成为刘邦最重要的手段。通过叙旧，刘邦想使项羽顾念当年并肩作战的友情，不去思考秦王朝灭亡之后刘、项两大集团关系的历史性变化。结果证明，这种策略极为有效。项羽本来在政治上就十分糊涂，刘邦这番话的目的就是使糊涂的项羽更加糊涂，以便利用项羽政治上的糊涂，避免与项羽在此时摊牌。

第二，逢迎。经过张良的开导，刘邦已经完全了解引发项羽大怒的原因，是自己的行为刺伤了项羽的自尊与虚荣，关键又是自己比项羽先入关。因此，在鸿门见到项羽后，刘邦极力淡化自己首先入关灭秦的功劳，把自己费尽心机攻入关中，说成是“不自意”，是自己都没想到，言外之意是我刘邦心中也认为是将军您应该先入关。这一点能够最大限度地满足项羽的自尊与虚荣。刘邦这一手其实就是拍马屁，只是刘邦拍得非常高明，拍得项羽浑然不觉。这在拍马屁之中应当是最高境界。

第三，化必然为偶然。刘、项两大集团的矛盾，是两大对立的军事集团的必然性冲突，不是一般的偶然性冲突。刘邦有意要淡化这种冲突的必然性，因此，他说是有小人挑拨离间，导致刘、项误会。这明显是化必然为偶然，化大为小，避重就轻。

通过以上三点，我们可以清楚地看出，刘邦的这番鸿门说辞非常厉害。而且，这段话出自刘邦之口，更是不容易。刘邦平时张口“骂曰”，闭口“乃翁”（你老子）。《史记》中记述刘邦语言，最典型最常见的就是一个“骂”，似乎刘邦不骂人就不说话，说话就要骂人。但是，这个动辄“骂曰”的刘邦，此时对项羽却是卑躬屈膝，小心翼翼，一句骂人话都没有。可以说，对刘邦一生来说，这是第一次，也是最后一次。当然，这也说明刘邦说话完全可以不骂人。刘邦权谋善变，项羽粗鲁直爽，项羽自然不是刘邦的对手。

4.愧然生悔，傲然显威。项羽心生忏悔。项羽又是如何理解刘邦的鸿门说辞的呢？听到刘邦这一番甜言蜜语、谦恭卑微的说辞，项羽晕头转向了，简直摸不着北了，因为他的自尊和虚荣得到了最大限度的满足了。此时他真心实意地感到对不起自己当年并肩作战的战友，真心实意地为自己差一点毁灭掉刘邦集团感到内心忏悔。我们这样讲有根据吗？有！

我们只要看看项羽听了刘邦的鸿门说辞后的回答，就能明白项羽是怎么想的：

此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？

推出曹无伤作为替罪羊，为自己开脱“罪责”，这不是内心忏悔是什么？项羽对刘邦的内心忏悔是项羽彻底受骗的标志。一句话断送了曹无伤之命！一句话也道尽了项羽的政治幼稚！当然，这个“罪责”是项羽自己认为的“罪责”，并不是项羽真正的罪责。消灭刘邦集团，对项羽集团来说，何罪之有？

有人认为：为了辩白和洗刷自己，项羽将归附和投靠自己的人说出来，是项羽的粗豪少谋。这话并不错，但是，这种看法并没有看清项羽。项羽是因为内心深感忏悔才说出曹无伤为自己开脱的，根本原因不是“粗豪少谋”，而是不知道刘邦在演戏，在有意掩盖自己和项羽主动争天下的真相。也就是说，项羽不知道刘邦是和他争夺天下的真正对手。

在自责、忏悔之中，项羽以诸侯上将军和东道主的双重身份，设宴招待刘邦，这就是鼎鼎大名的鸿门宴。整个鸿门宴上，项羽一方面因为自尊得到满足而非常自傲，另一方面因为内心忏悔而感到自惭。

不失骄傲本色。我们怎么知道鸿门宴上项羽的自傲呢？看看鸿门宴上的座次便可知晓。战国秦汉时习俗，堂上的座位，对堂下而言，面向南是最尊贵的；不对堂下而言，面向东的座位最尊贵，其次是面向南，再次是面向北，最后是面向西。

鸿门宴上，项羽面向东坐，是最尊贵的位次；范增面向南坐，是次尊贵的位次；刘邦面向北坐，是第三的位次；张良面向西坐，是最下一等的位次。

项羽坐在最为尊贵的面向东的位置，表现了项羽以诸侯总盟主自诩的心情；刘邦坐在位次第三的面向北的位置，让项羽、范增坐上位，从行动上有意表现对项羽的尊崇。刘邦的做秀谦恭，项羽的自负自得，在位次安排上得到了充分的表现。这表明项羽已经完全被刘邦所哄骗！

我总觉得项羽这个人非常好哄。后来楚汉相争时，刘邦手下一个重要谋士陈平献反间计，要离间项羽和范增的关系：项羽的使者来到刘邦的大营，陈平让人先端上上等的酒菜。等项羽的使者说明自己是代表项羽出使，陈平马上对项羽的使者说，我还以为是范增的使者呢。命人将上等的酒菜撤下去，再换上劣等酒菜。项羽的使者很气愤，回去如实汇报，项羽听了，怀疑范增和刘邦暗中勾通，马上夺了范增的权，范增气得离开了项羽。这样，项羽手下连一位谋士都没有了。这种低级把戏都能骗住项羽，项羽实在太好哄骗。

5.阴谋刺杀席间较量。项羽的彻底受骗是否意味着刘邦在鸿门宴上已经转危为安了呢？不一定。我们今天仍然用“鸿门宴”来代表险象环生、难于应对的场面，特别是酒宴；因为，在项羽忏悔之后，鸿门宴仍然不太平。宴会上接连发生了两件事：一是范增举玦，二是项庄舞剑。

范增举玦默然不应。我们先说第一件事。项羽决定的专断和随意，使他唯一的谋士范增都不了解此时项羽的忏悔之情。所以，项羽不杀刘邦并不代表范增不想谋杀刘邦。范增的第一个举动是“数目项王”，屡屡向项羽使眼色。范增使眼色，当然是示意项羽在宴席上诛杀刘邦。但是，范增完全不了解此时项羽心中已经非常懊悔不该起兴兵灭刘的念头，怎么可能再在宴会上杀掉刘邦呢？范增看见使眼色不见效，又一而再再而三地举玦。范增举“玦”，是以“玉玦”的“玦”谐音“决心”的“决”，要求项羽下决心杀掉刘邦。但是，“项王默然不应”。

范增并不知道此时的项羽已经不是入关之后两次“大怒”的项羽了，项羽当时“大怒”的前提——自尊和虚荣受到伤害——已经不复存在。现在的项羽充满了对刘邦的忏悔之情，因此，他绝不可能再在鸿门宴上杀刘邦。面对范增的频频举“玦”，项羽必然是默然不应。

项庄舞剑浑然不知。再说项庄舞剑。范增看见项羽对自己举“玦”不作任何反应，他终于明白项羽是不愿意在宴会上除掉刘邦。于是，范增采取了另一措施：召项羽的堂兄弟项庄舞剑，计划在舞剑中刺杀刘邦。

“项庄舞剑，意在沛公”这句成语即出于此。大家也许会感到很奇怪：项羽已经深感对不起刘邦了，为什么还会同意项庄舞剑行刺刘邦呢？我们不妨对鸿门宴上的全部参加者作一分析。鸿门宴开始时，只有四个人参加宴会：项羽、刘邦、范增、张良。范增自作主张，召来了项庄，让他进入宴会，以舞剑助兴为名，寻机刺杀刘邦。这样，鸿门宴就有了五个人。可是，项庄还没有舞剑，又杀出来一个人——项伯。项伯是一个政治糊涂虫，夜见张良，泄露重要军事情报即是明证。但是，此时的项伯表现得非常清醒：他知道项庄舞剑是要行刺刘邦，因此，便主动要求与项庄对舞。项伯此时如此清醒，原因只有一个：刘邦是自己的亲家，万万不能让自己的亲家在鸿门宴上遇刺。可见，刘邦前一天晚上与项伯结为儿女亲家，发挥了多么大的作用。我们不得不佩服刘邦真行！对于此时的鸿门宴来说，范增是主谋，项庄是刺客，他俩心中自然明白为什么要舞剑；刘邦是被刺杀的对象，又是精明强干之人，他心中也十分明白情况的凶险；张良就更不用说了，他对这一切都洞若观火；连我们前面讲过的那位将个人之“义”置于集团根本利益之上的政治糊涂虫项伯，这会儿也变得非常机灵，项庄刚刚拔剑起舞，他也立即拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，使“庄不得击”。

项羽此时对刘邦深感忏悔，范增使眼色，他不应；范增举玉玦暗示，他不理睬；要是知道“项庄舞剑，意在沛公”，他岂能同意？项羽没有做出任何反应，同意项庄舞剑，恰恰证明他并不知道项庄舞剑的真实目的，也不知道项伯为什么也拔剑起舞。整个舞剑的真正目的他是一无所知，只对场上表演看得津津有味。参与鸿门宴的六个人，五个心如明镜，唯独项羽完全不了解真相，项羽政治上的糊涂还用再说？鸿门宴其实是五位明白人陪着一个糊涂人的宴会！

6.警告威慑武夫陈词。樊哙闯帐。张良看到，虽然有项伯在保护着刘邦，但是，宴会厅里剑光闪烁，很难说不会出什么意外。于是，趁项伯保护刘邦之际，张良立即出营门急召樊哙。樊哙的妻子叫吕媭，刘邦的妻子叫吕雉，吕雉与吕媭是亲姐妹。因此，樊哙和刘邦是连襟关系，樊哙本人还是刘邦手下的一员猛将。樊哙得知刘邦在鸿门宴上的危险后，立即闯入大帐。樊哙入帐，“头发上指，目眦尽裂”的威猛吸引了全场的注意力，终止了项庄的舞剑，化解了一场危机。眦，是眼眶。连麻木到极点的项羽对樊哙的闯帐都立即戒备起来：“项王按剑而跽曰：客何为者？”跽，是古人由坐到站的过渡阶段，相当于今天的跪姿。政治上极其麻木的项羽“按剑而跽”，说明樊哙的闯帐一下子引起了项羽的警觉。张良马上向项羽解释：这是沛公的侍从。

慷慨陈词。樊哙闯帐后，慷慨陈词，与刘邦前后呼应。樊哙的说辞十分有力：

一是以亡秦作比。樊哙开场即以“亡秦”作比，说“亡秦”杀人如麻，导致天下叛乱；如果项羽要杀刘邦，“此亡秦之续耳，窃为大王不取也”。这实际上是以“亡秦”警告项羽，不要走“亡秦”的老路，随便杀人。当然，樊哙警告项羽不要随便“杀人”并不是泛指，而是指刘邦。此番说辞最后说，如果要杀了像刘邦这样有功的人，那简直就是继续走“亡秦”的道路。樊哙拈出“亡秦”作比，明显含有对项羽的告诫。用现代的话来讲，可以用两句话来总结：一是历史的经验值得注意，二是要防止重蹈历史覆辙。在暴秦刚刚灭亡之时，人们普遍认为秦亡的原因是过于暴虐，因此，樊哙的话具有很大的威慑力。

二是拈出怀王之约。刘邦对项伯、项羽的说辞，都没有敢提到当年怀王“先破秦入咸阳者王之”这句话，为的是怕项羽认为自己有当关中王的野心。但是，樊哙此时却毫不忌讳地讲出来。樊哙以第三者的身份说出这件事，使项羽不能怪罪刘邦，同时又告诫了项羽——刘邦是功臣，是理所当然的关中王。这就在道义上公开抢占了制高点。

三是与刘邦前后呼应。刘邦在鸿门宴前一天面见项伯时，曾说过封闭仓库、登记官吏百姓是为了等待项羽，派兵把守函谷关是为了应付非常事件。樊哙将这层意思加以强调，使刘邦的谎言更令人相信。更为重要的是，樊哙讲，沛公有如此大的功劳，不但没有封侯之赏，项羽反而听信挑拨离间的话，想杀有功之人。这是刘邦不敢说也不便说的话，但是，出自樊哙之口，就非常自然了。

四是出自武夫之口。樊哙是一介武夫，给人的印象是粗鲁豪爽，上述三点借樊哙之口说出来，更容易使人相信。

项羽面对樊哙一番说辞竟然无话可答，只是非常尴尬地说了一个字：坐。明明是满口谎言，樊哙却说得振振有词，煞有介事；明明是被人欺骗，项羽却似乎真的感到自己是一个有过之人！刘邦集团的团结一心，项羽本人的政治幼稚，昭然若揭。我颇疑樊哙之言是张良所教，否则，一介武夫何以有如此睿智！

7.惧为鱼肉避祸逃亡。果断逃席。刘邦利用樊哙闯帐的机会，立即借口“如厕”——就是上厕所，召樊哙出了项羽的大帐，安排逃席。刘邦再也经不起范增的屡生事端了。刘邦离席之后，一连做了三件事：

第一，研究逃席。刘邦深知鸿门宴凶多吉少，三十六计，走为上计。因此，逃席开溜是上上之选。但是，精明老到的刘邦即使是逃席，也希望安排得有条不紊。刘邦首先问：“今者出，未辞也，为之奈何？”刘邦对是否告别一事心中犹豫不决，所以向部下征求意见。樊哙虽然是一介武夫，但是，这一次他的判断却很好：不辞行。因为，办大事不拘小节，行大礼不顾细节。如今，项羽集团人多气壮，比如砧板与刀；我们只是砧板与刀之间的鱼肉，何必要告辞？刘邦立即采纳了他的意见。

冷静善后。第二，安排善后。首先是选定善后人。张良的精明强干已经被刘邦所了解，所以，刘邦特地选张良作为善后人，留下来善后。所谓善后，一是辞行，二是献礼。张良献的礼是刘邦带来的白璧、玉斗，这可以从反面证明刘邦的“籍吏民，封府库”未必完全可信——如果真是封了府库，刘邦的白璧、玉斗从何而来？他这么造反的沛公从哪里弄来的白璧、玉斗？其次是交代辞行时间。刘邦脱逃之时，极其紧张，但是，他仍然不忘向张良交代了一个重要细节：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”项羽与刘邦的驻地相距四十里，但是，刘邦逃席走的是小道，只有二十里。即使如此，他仍然仔细交代张良，务必等到他回到大营，才能进帐辞行，以免范增再生事端。刘邦的精细、老到，项羽怎么能比的上？

第三，处理随从。刘邦来鸿门赴宴时带来了一百多位骑从，刘邦逃席时将他们全部抛下，只带了四员大将：樊哙、夏侯婴、靳强、纪信。而且只有他自己一人骑马，四员大将全部步行。这样安排，明里说是避免大队人马出走的动静太大，引发范增的追杀；暗里说四员大将无马步行，一旦遇到不测，便只有拼死格斗，组成一道防火墙，方便刘邦自己脱身。当然，此中真意刘邦不便明言，司马迁也不便明写。刘邦的这种安排虽然很周密，但是，他宁可牺牲部下也要保全自己的用心，也让人看到了刘邦自私阴刻的一面。

刘邦逃回了自己军中，张良入席善后，项羽竟然还问：“沛公安在？”并且心安理得地接受了张良代刘邦献给他的一双白璧。项羽政治上糊涂到了何种程度啊！范增气得拔剑撞破了张良送给他的玉斗，气急败坏地说：竖子不足与谋！夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣！范增断定，将来夺项羽天下的人，一定是刘邦。刘邦回到军中，立即诛杀了曹无伤。

8.浑然应答道尽糊涂。糊涂六言。整个鸿门宴，项羽一共说了六句话：

1.此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此；2.壮士，赐之卮酒；3.赐之彘肩；4.壮士，能复饮乎；5.坐；6.沛公安在。

第一句话，断送了曹无伤的性命；第二句话，表明项羽完全不理解樊哙闯帐的真实目的，反倒欣赏起了樊哙的勇武；第三句话，樊哙的闯帐坏了范增的大事，项羽竟然浑然不知；第四句话，继续欣赏樊哙的勇武；第五句话，一个“坐”写尽了项羽的政治幼稚；第六句话，一句“沛公安在”，道尽项羽糊涂。可以说，直至鸿门宴结束，项羽始终未认识到刘邦是秦朝灭亡之后与他争夺天下的真正对手。因此，宴前、宴中都错失了消灭刘邦集团的大好时机。

以上我们讨论了项羽政治幼稚的第一个表现，就是他在相当长一段时间内不知道刘邦是他真正的政治对手。鸿门宴是第一个例证。

总被忽悠。下面我们补充论证项羽政治幼稚的第二个例证。

鸿门宴结束了。刘邦忽悠住了项羽，躲过了鸿门宴前的军事打击，也避开了鸿门宴中的行刺，在接下来由项羽主持的大分封中，刘邦又分到了巴郡、蜀郡、汉中郡，号为汉王。

项羽完成了大分封之后，回到西楚国的国都彭城（今江苏徐州）。没有得到分封的田荣率先驱逐、杀死项羽分封的三位齐王，自立为齐王。刘邦重用韩信，明修栈道，暗渡陈仓，攻占关中。此时，项羽面临东西两方面的叛乱，东面是田荣，西面是刘邦。项羽何去何从？应当先剿灭谁？

刘邦为了迷惑项羽，给项羽传达了两条信息：一是向项羽保证，自己该当关中王而没有当上，因此想得到关中，达到这一目的就会立即罢手，绝不敢向东侵占项王的地盘；二是把“齐梁反书”送给项羽，向项羽告发齐、梁想要与赵国联手起来灭楚。齐是自立为齐王的田荣，梁指彭越。这封信应当是田荣、彭越想联合刘邦一块儿反叛项羽的一封信。此时刘邦已经攻占了三秦之地，占据了关中，还要表明自己没有非分之想。项羽相信了刘邦确实是只想得到关中的谎言，于是放弃了攻打关中的想法，将兵锋指向了齐地的田荣。项羽到此时还不知道刘邦的目的是整个天下，还误以为齐地田荣是主要敌人。

项羽闻汉王皆已并关中，且东；齐赵叛之，大怒。乃以故吴令郑昌为韩王，以距汉，令萧公角等击彭越。彭越败萧公角等。在关中，另外两个被封的秦王早已归降了刘邦，只有章邯坚守了十个月，他在等项羽，等项羽杀回关中时做内应，但是，他始终没有等来项羽。项羽误以为成不了大气候的齐地田荣是最大威胁，于是出兵齐地，而没有及时出兵关中，将刘邦逐出关中或加以消灭，致使刘邦在关中坐大坐稳，将关中变为他与项羽对决四年的大本营。直至刘邦站稳关中，又挥师东进，占领了西楚国的国都彭城（今江苏徐州），项羽这时才意识到刘邦这老小子是自己真正的敌人，但是，此时离鸿门宴已达半年之久了。

综上可知，项羽在政治上实在是幼稚得可笑。谁是我们的敌人，谁是我们的朋友都认识不清，还谈什么取天下呢？

鸿门宴是项羽一生事业成败的转折点，在此之前，项羽节节胜利，走上了当时政治舞台的中心；鸿门宴之后，项羽一错再错，苦战四年，兵败乌江。刘邦能一而再再而三地忽悠住项羽，是因为项羽在政治上太幼稚，是因为刘邦看透了项羽的政治幼稚。所以，整个鸿门宴只说明了一点，就是项羽的政治幼稚。

扩展阅读

《鸿门宴》

《鸿门宴》
【教学目标】
１、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
２、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
３、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
【教学重难点】
１、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。
２、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。
【课时安排】
３教时。
【教学过程设计】
［导语设计］：　
诵析《垓下歌》
垓下歌
力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
注释：
１.骓（音zhuī）:毛色青白间杂的马。逝：行。
２.虞：项羽宠爱的的侍姬。若：你。
今译：
空有拔山的气力啊，
空有盖世的豪气！
时运不济呵，
骏马再也难奔驰!
骏马难奔呵，
不可期！
虞姬虞姬呵，
我当如何安排你！
［背景简介］
(1)、项羽的主要历史功绩：击溃秦军主力，是暴秦的主要掘墓人。
(2)、项羽起兵反秦动机不纯，他反秦的目的在于取秦王而代之，重建楚王朝，与陈胜、吴广揭竿而起有着本质的区别。
(3)、他迷信武力，始终没有（也不可能）认识自己败亡的原因。他把一切归结于“天意”，是“时不利”，自刎之前，他仰天长叹：“此天亡我，非战之罪也。”
(4)、“鸿门宴”前，怀王与诸将有约：“先入关者王之。”
［课文学习三步法］：
第一步：学生朗读，圈点、勾画疑难点。标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局与尾声。
　第二步：老师答疑解难。
　第三步：强调重点知识：
　１、基础知识点：
⑴、指名朗读课文，正音：
　①“王（ｗàｎｇ）关中”　②“说（ｓｈｕì）项羽”
　③“好（ｈàｏ）美姬（ｊī）　④“为（ｗèi）击破沛公军”
⑵、古今异义：
“备他盗出入与非常也。”“盗”，窃贼；“非常”，指意外事故。
“公岂敢入乎？”“敢”，能够。
“固不如也。”“固”，本来。
⑶、通假：
“具以事告。”“具”通“俱”，全部。
“要项伯”。“要”通“邀”，约请。
“距关，毋内诸侯。”“距”，通“拒”；“内”，通“纳”，接纳，准于入内。
“不敢倍德”，“倍”通“背”，违反。
“不可不蚤自来谢项王”，“蚤”，通“早”。
⑷、活用：
“军霸上”、“王关中”（名词作动词用，读第四声）。
“素善留侯张良”，“善”，形容词作动词用，意为与……交好（友善）。
“臣活之”，“活”，使动用法，使……活。
“吾得兄事之”，“兄”，名词作状语，像对待兄长那样。
“籍吏民，封府库”，“籍”，名词作动词用，编造名册。
“不义也”，“义”，名词作动词用，合于义。
从百余骑（从：使动用法，使……从；骑：一人一马。）
数目项王（目：以眼示意，名词作动词用。
“道芷阳间行。”（间，从小路道，音ｊｉàｎ）
⑸、特殊句式：
“具告以事”即“以事具告”，状语后置。
“与俱去”、“毋从俱死也”，介词“与”、“从”后面的宾语省略。
“谁为大王为此计者？”疑问句，主语“为大王为此计者”与谓语“（是）谁“倒置。也可以说不是主谓倒置，那么“者”就是语气助词。
“孰与君少长？“疑问句，宾语疑问代词前置。
“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”判断句，特殊指示代词“所”、“者”构成“所……者”式名词短语充当主语，作说明、解释的对象。
且为所虏（且：将；为所：为……所，“为”后省略行为主动者。）
客何为者（何为：为何，干什么；者，代词，”何为”前面省略了判断词。）
“人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（“何辞为？”疑问代词宾语前置。）
２、内容分析：
⑴段意分析：
①宴前
（第一段）
开端——“曹无伤告密”。
曹无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。矛盾挑开。
　项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？
明确：就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂难容忍？再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是那么一个火爆汉子！
发展——“范增劝羽”。
范增是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌。“急击勿失”的主张非常英明。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。
（第二段）
继续发展——“项伯访良”。
项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。
继续发展——“张良献策”。
提问：在楚王即将来犯万分危急的形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为什么？此处行文轻描淡写有什么作用？
明确：“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，士气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点，双方矛盾的焦点，深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊。（也与刘邦大惊失色束手无策形成对照。）
张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。“张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。
课文一、二两段记述了“鸿门宴”前发生的几件事，由矛盾的挑起，形势一触即发到出现转机，由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步展开，并为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。
②宴中：
（第三段）
高潮——a刘邦谢罪。
提问：刘邦谢罪是否诚心，何以见得？
明确：并不诚心。迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军”都出于不自愿，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给“小人”！（这“小人”分明指曹无伤却故意不予道破，装出一副全然无知的样子。）
b项王设宴。
提问：项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心地动魄的一幕。“留沛公与饮”是精心策划的阴谋吗？
明确：不能认为这是精心策划的阴谋。范增一再暗示项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总是“默然不应”，可见并未经过策划。这一变故是范增一手导演的，虽然阴狠，却并不示明，由于没有得到项羽的支持，而项伯又出面援救，终于不了了之。
c范增举玦。
这一情节反映出范增的聪明、智慧之处。在这一几乎是唯一杀刘邦的机会面前，他能当机立断，但令人人遗憾的是，项羽置之不理。
d项庄舞剑。
提问：“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用？这一事件给后人留下了哪一个成语？
明确：“项王留沛公与饮”，情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，故事推向高潮。
成语是“项庄舞剑，意在沛公”，意思是人们表面上做某事心中却另有所图。
（第四段）
e、樊哙闯帐——高潮中的高潮
提问：课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？写“樊哙闯帐”的目的是什么？
明确：课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。
语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命“。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。
行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。
外貌描写：“瞋目视项王”，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。
浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。
妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。
樊哙讲话跟刘邦讲话中心大体一致，只是各有侧重。刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是理直气壮责之以“义”，首先申明自己“互且不避”，继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先，沛公虽然先入咸阳，却又“还军霸上，以待大王来，”言沛公“劳苦功高”，责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。
从策略上看，二者区别也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。
二者有本质区别，说话的语调语气也自然大不一样，朗读课文要注意这一点。
小结课文三、四两段：
记述“鸿门宴“上刘、项双方的激烈斗争。刘邦谢罪，以屈求伸，矛盾缓解，范增举玦，危机依然四伏、项庄舞剑，更是险象环生，樊哙闯帐，故事到达高潮。项羽唯恐担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”、不用范增之计，终于让刘邦借故脱逃，放虎归山，铸成大错。
③宴后：
（第五段）
结局——a、刘邦逃脱
.提问：刘邦顾脱逃之前作了哪些布署？“置车骑”是什么意思？是几个人一道走的？为什么这样？
明确：一是留下张良代为辞谢，一是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从，一是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。（从小路走，目的也在此。）
b、张良谢罪
提问：张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？
明确：项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力单薄的刘邦不足为患；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋一一破产而恼怒。不仅把玉斗“置之地”，而且“拔剑撞而破之”，更大骂“竖子不足与谋”，可谓气急败坏。故事至此结束。
尾声——刘邦杀奸
“立诛杀曹无伤”则是对开头“告密”的交代，是尾声。
⑵、简析人物形象：
①项羽：
缺乏政治远见，有些沽名钓誉，刚愎自用，迷信武力。不畏强暴，不用阴谋
②刘邦：
有政治远见和谋略，办事果断，能准确抓住政治机遇，善于言辞，见风使舵。
③张良：
　刘邦的主要谋士。多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。“鸿门宴”的总导演。
④范增
妄自尊大，既不知人，也不知己。
“鸿门宴”的关键人物。
⑶、讨论分析课文刻画人物的方法：
①、对比手法：项羽对范增的献计、刘邦对张良的献计所表现出的不同态度。
②、行动描写
③、语言描写
④、外貌描写
附：
［板书设计１］
情节：
开端——曹无伤告密。————宴前
发展——a、范增劝羽
b、项伯访良
c、张良献策
高潮——a、刘邦谢罪————宴中
b、项王设宴
c、范增举玦
d、项庄舞剑
e、樊哙闯帐（高潮中的高潮）
结局——a、刘邦逃脱————宴后
b、张良谢罪
尾声——刘邦杀奸
［板书设计２］
人物：
项羽：当机立断又有些优柔寡断，缺乏政治远见，有些沽名钓誉。刚愎自用，迷信武力。
刘邦：有政治远见和谋略，办事果断，能准确抓住政治机遇，善于言辞，见风使舵。
张良：多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。
范增：多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。妄自尊大，既不知人，也不知己。
［基础知识达标训练］：
１、下列加点词语解释有误的一项是（C）
A．旦日飨士卒（犒劳）B．此亡秦之续耳（后继者）
C．沛公起如厕（如同）D．今事有急，故幸来告良（幸而）
２、对下面加点人称词分类正确的一项是（C）
①若入前为寿②若属皆且为所虏③公为我献之
④吾属今为之虏矣　⑤项伯杀人，臣活之⑥会其怒，不敢献
A.②④/①③/⑤⑥B.④/①②/③⑤⑥
C.④/①②③/⑤⑥D.③④/①②/⑤⑥
３、对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是（A）
①使子婴为相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为击破沛公军
③吾令人望其气，皆为龙虎④谁为大王为此计者
⑤约为婚姻⑥若入前为寿
⑦若属皆且为所虏⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
A.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦
C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦D.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦
４、从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是（D）
①沛公军霸上②素善留侯张良
③项伯杀人，臣活之④君为我呼入，吾得兄事之
⑤秋毫不敢有所近⑥项伯乃夜驰之沛公军
⑦范增数目项王⑧沛公旦日从百余骑来见项王
⑨日夜望将军至，岂敢反乎？⑩常以身翼蔽沛公
11头发上指，目眦尽裂12先破秦入咸阳者王之
13沛公已去，间至军中14此其志不在小
A．①⑦12/②⑤14/③⑧/④⑥⑨⑩11　13
B．①⑦/②⑤14/③⑧12/④⑥⑨⑩13/11
C．①⑦12/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩13　14/11
D．①⑦/②⑤/③⑧12/④⑥⑨⑩11　13/14
５、从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（B）
A.此天子气也B.吾属今为之虏矣
C.亚父者，范增也D.沛公之参乘樊哙者也
６、下列加点的词解释全正确的一项是（A）
（1）目似瞑，意（神情）暇甚（2）项王受璧，置（摆设）之坐上
（3）卮酒安足辞（推辞）（4）此亡秦之续（连续）而
（5）其意（目的）常在沛公也（6）大礼不辞小让（谦让）
（7）沛公起如（往）厕（8）沛公则置（安置）车骑
A、（1）（3）（5）（7）B、（2）（3）（6）（8）
C、（2）（4）（6）（7）D、（1）（4）（5）（8）
７、选出下列加点词意思相同的项（A）
A、（1）因沛公于坐（2）不如因善遇之
B、（1）故遣将守关者（2）君安于项伯有故
C、（1）范增数目项王（2）瞋目视项王
D、（1）沛公军霸上（2）度我至军中
８、下列加点的词语用法同现代汉语比较，分析正确的一项是（C）
（1）约为婚姻（2）沛公居山东时（3）备他盗之出入与非常也（4）闻大王有意督过之（5）将军战河北（6）而听细说（7）张良入谢（8）再拜献大王足下（9）今人有大功而击之
A、（2）（5）不同，其余相同B、（3）（6）（7）不同，其余相同
C、（4）相同，其余都不同D、全都不相同。
９、下列句中加点的字意义相同的一项是（D）
A、①妇女无所幸②今事有急，故幸来告良
B、①素善留候张良②不如因善遇之
C、①沛公旦日从百余骑来见项王②沛公则置车骑，脱身独骑
D、①距关，毋内诸候②交戟之卫士欲止不内。
10、下列诗句和历史人物对应正确的一项是（C）
（1）百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江南弟子今尚在，肯与君王卷土来？
（2）将军威武之子孙，于今为庶为清门。英雄割据虽已矣，文采风流今尚存。
（3）谁将汉女嫁胡儿？风沙无情貌如玉。身将不遇中国人，马上自作思归曲。
A、（1）项羽（2）刘备（3）杨玉环B、（1）祖逖（2）刘备（3）王昭君
C、（1）项羽（2）曹操（3）王昭君D、（1）祖逖（2）曹操（3）杨玉环

鸿门宴

《鸿门宴》教案
教学目标：
知识与技能：
1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。
2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式
等文言知识点，掌握重要的文言实词。
3、能准确概括文章的故事情节。
过程与方法：
1、相互讨论，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。
2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中，运用个性化的语言和行动描写的方法
刻画人物性格的特点。
情感态度与价值观：
激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依
据的评说。
教学重点：掌握基本的文言知识点，能够做到融会贯通，举一反三。
教学难点：学习本文塑造人物形象的写作方法。
教学方法：讲析法、自读法、讨论法。
课时安排：至少4课时。
教学过程：
【导入语】
在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡建奇功,沉重打击了秦王朝的统治基础。“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝;骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”既有他英勇气概的写照,也有英雄末路的哀鸣,他就是西楚霸王项羽。既然他自诩为“力拔山、气盖世”，那为什么还会落入穷途末路的境地呢?我们今天要学习的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。
【作者和《史记》介绍】
司马迁：（约前145-约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现陕西韩城）人，其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁生于龙门，10岁开始诵读古文，后随父亲至长安学习经史，师事著名学者孔安国学习《尚书》，从董仲舒学习《春秋》。20岁外出游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后30岁左右初任郎中，汉武帝元封八年（前108年，38岁）继父职任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年（前104年，42岁），与唐都、落下闳等共订“太初历”，对历法进行改革，并开始编纂史书。天汉三年（前97年，49岁），在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，前91年完成《史记》，前后历时14年。
《史记》原名《太史公书》、《太史公记》、《太史公》。西汉司马迁为“究天人之际,通古今之变，成一家之言”（写作目的是研究自然现象和人类社会的关系，通晓从古到今的变化，形成一家的学说）而写的我国第一部纪传体通史。记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，52万余字，包括12本纪（帝王传记）、30世家（记诸侯）、70列传（记录人臣事迹）、8书（记录经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）、10表（历史上重大事件年表）。《史记》记事比较严谨真实，史料比较可靠，善于记事写人，被后世奉为史传文学的典范，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【背景资料】
项羽起兵会稽——立楚怀王——北上救赵——巨鹿之战（项羽领兵渡黄河救巨鹿，过河后，皆沉船，破釜，烧营舍，持三天口粮。意思很明白，不解巨鹿之围，没有打算再回去。当初，援救钜鹿之围的诸侯营垒有十几座之多，但诸侯之间不是争吵就是惧怕，没有一家敢轻进，都想坐收渔翁之利。及楚击秦，诸侯将皆作壁上观。项羽领兵九战秦军，杀声动天地，泣鬼神，楚军无不以一当十。作壁上观的诸侯军看了，人人惊恐。及楚军败秦，项羽召见诸侯将领，这些将领们进入辕门，没有一个是站着走进去的，怎么进去的？跪着爬进去的，没有人敢仰视项羽）[刘邦在沛起义——入关破咸阳——退驻霸上]——鸿门宴——项羽封侯（戏下之会，定都彭城，刘邦迁南郑）——诸侯反叛（项羽任人唯亲，不但不能收拾残局，反而加剧分裂）——彭城大战（刘邦合诸侯伐羽，此时的项羽正在齐地忙于平叛，刘邦趁虚而入打进了西楚国都彭城。刘邦此行的目的有两个：一是消灭项羽集团；二是要接走他的父亲、妻子、儿子、女儿。但是，刘邦到了彭城之后，并没有急着接亲人，反而在彭城忙于接收项羽从秦朝都城带走的美女、财宝。等到项羽杀回彭城，刘邦才急忙派人去接家属，但是，此时项羽也已派人去找刘邦的家属。刘邦的家属担心自己的生命安全，早在项羽来人之前已经躲起来了。刘邦的父亲、妻子从小路去找刘邦，结果正好遇上项羽的军队，成了项羽的俘虏，被迫成为人质。项羽用3万骑兵打击刘邦联军56万，获得胜利。刘邦逃亡，他的儿子、女儿幸运地遇到逃亡中的刘邦。刘邦绝情绝义，三番五次踹他的儿子、女儿下车，总算有大臣屡次相助吕后的儿女才逃出性命）——荥阳对峙（刘彭城失败后，逃至荥阳，楚汉两军在荥阳对峙时，项王对刘邦说：自秦以来，天下纷争久矣，原由皆因两人起，现我愿意单独和你决一雌雄，无论胜败，就此不要让黎民百姓跟着倒霉了。刘邦笑曰：我肯斗智，不能斗力。项羽大怒，天下哪还有这等无赖。即三次命勇士挑战，结果，都被汉军中神射手楼烦射杀。最后，项羽亲自披甲挑战。楼烦欲射之，项羽瞪大眼睛怒斥楼烦。项羽怒斥的威力如何，用韩信的话来说：项羽怒斥呼喝时，上千的人吓得不敢动一动。这时的楼烦是目不敢视，手不敢发，即回营垒，不敢复出。汉王使人问之，项羽也。无奈的项羽忽发奇想：以烹太公相威胁。项羽的目的是想借此机会要挟刘邦，逼迫刘邦投降。刘邦不吃这一套，对项羽说：我和项羽都受怀王的命令伐秦，又结拜过兄弟；所以，我爹就是你爹，你要烹你爹，我也跟着一块儿喝汤。项羽大怒，要烹太公，幸亏项伯从中斡旋，项羽才未杀太公）——鸿沟割地（刘邦与项羽在荥阳对峙了两年多之后，由于项羽军粮短缺，乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。项羽放回了做了两年零四个月人质的刘公和吕雉，然后撤兵）——张良说刘（张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽）——垓下之围——乌江自刎。
所谓“鸿门宴”，是指公元前206年12月，项羽在新丰鸿门举行的一个藏有杀机的宴会。这个“宴会”，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的生动表现，是漫长激烈的“楚汉相争”的序幕。“楚汉相争”的实质，是地主阶级内部争夺权力的斗争，这个名为“宴会”，实为一场激烈的政治斗争，充分展示了刘、项矛盾的不可调和性，生动地对比了斗争双方策略高下的悬殊，并预示了胜负的必然结局。
【文言知识点】
一、通假字：
1.距─拒，把守：距关，毋内诸侯。2.内─纳，接纳：距关，毋内诸侯。
3.要─邀，邀请：张良出，要项伯。4.豪—毫，细毛：秋豪不敢有所近。
5.倍─背，违反：愿伯具言臣之不敢倍德也。6.蚤─早，早些：旦日不可不蚤自来谢项王。
7.郤─隙，隔阂：今者有小人之言，令将军与臣有郤。
8.参—骖，参乘（担任警卫的人）：沛公之参乘樊哙者也。9.坐─座，座位：置之坐上。
二、古今异义词：
1.山东古：指崤山以东地区。今：省名。（沛公居山东时，贪于财货，好美姬）
2.固古：本来。今：坚固、牢固。（固不如也）
3.婚姻古：儿女亲家。今：结婚的事或者说因结婚而产生的夫妻关系。（约为婚姻）
4.非常古：意外的变故。今：程度副词，很，特殊。（备他盗之出入与非常也）
5.敢古：能够。今：胆大，有勇气。（公岂敢入乎）
6.河北古：黄河以北地区。今：省名。（将军战河北）
7.河南古：黄河以南地区。今：省名。（臣战河南）
8..细说古：小人的谗言。今：详细地讲述。（而听细说，欲诛有功之人）
三、词类活用：
1.名词用作动词：
沛公军（驻军，动词）霸上。沛公欲王（为王、称王，动词）关中。
籍（登记，动词）吏民。范增数目（使眼色，动词）项王。
刑（处罚，动词）人如恐不胜。道（取道，动词）芷阳。
2.形容词用如动词：
素善（友善、交好，动词）留侯张良。
3.使动：
先破秦入咸阳者王之（让……称王，使之为王，使动）。臣活之（使……活，使动）。
4.名词作状语：
君为我呼入，吾得兄（用对侍兄长的礼节）事之。常以身翼（像鸟张开翅膀一样）蔽沛公。
项伯乃夜（在夜里）驰之沛公军。头发上（向上）指。
四、偏义复词：
出入：备他盗之出入与非常也。
五、同义复词：
沛公不胜杯杓、闻大王有意督过之、立诛杀曹无伤、贪于财货、封府库、项伯许诺。
六、固定句式：
所以
“……的原因”或“……的方法”。如“所以遣将守关者”“吾知所以距子也。”
（我知道用什么方法对付你了）
“用来……的”或“……的凭借”。如“师者，所以传道受业解惑也。”
孰与：与……相比，谁……？表示比较。如“孰与君少长？”
为……所：被……，表被动。如“若属皆且为所虏”
无以（无……以……）没有什么东西拿来……如“军中无以为乐”
奈何：奈，动词。何，疑问代词。译为“如何”、“怎样”。如“为之奈何？”
何……为：表反问。为：用在反问句尾的语气词。如“何辞为”
七、特殊句式：
1宾语前置句：
客何为者？（何为─为何）大王来何操？（何操─操何）
沛公安在？（安在─在安）籍何以至此？（何以——以何）
2.判断句：
此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。
亚父者，范增也。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
夺项王天下者必沛公也。沛公之参乘樊哙者也。
如今人方为刀俎，我为鱼肉。
3.省略句：
欲呼张良与（省略“之”）俱去。毋从（省略“之”）俱死也。
将军战（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河南。
加彘肩（省略“于其”）上。旦日（省略主语“沛公”）不可不蚤自来谢项王。
奉厄酒为（省略“之”）寿。沛公军（省略“于”）霸上。
为（省略“吾”）击破沛公军。
4.被动句：
珍宝尽有之（被占有）若属皆且为所虏
5.介宾后置：
具告以事（以事具告）
八、成语：
秋毫无犯：原指任何细小的东西都不侵犯，现多形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众利益。
项庄舞剑，意在沛公：比喻表面上有一个堂皇的名目，实际上却另有所图。
劳苦功高：做事勤劳，功劳很大。鸿门宴：比喻不怀好意的宴请。
大行不顾细谨，大礼不辞小让：做大事不必注意细枝末节,行大礼不必讲究小的谦让。
人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。
竖子不足与谋：这小子不值得和他共谋大事，后指某人不值得和其商量事情。
九、古代“座次”问题：
官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”，“予左迁九江郡司马”。
车骑：以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”
堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）
四面环坐：由尊到卑，依次排列。西——北——南——东
十、古代的礼节：
1.坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。
2、跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。3、跽：长跪，把身体挺得很直。
4、顿首：跪而头碰地后再抬起。
5、稽首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。
6、拜：跪而用手碰地，头不碰地。7、再拜：拜了又拜为“再拜”。
十一、多义词：
1.谢谢罪、道歉：旦日不可不蚤自来谢项王；乃令张良留谢。
感谢：哙拜谢，起，立而饮之。告别，辞别：往昔初阳岁，谢家来贵门。
告诉：多谢后世人，戒之慎勿忘。
2.辞推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告别：今者出，未辞也，为之奈何？
讲究、计较：大礼不辞小让
3.故故旧、交情：君安与项伯有故？因此：故听之
特意：故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
4.且将，将要：年且九十；若属皆且为所虏。况且：臣死且不避，厄酒安足辞！
5.胜尽：刑人如恐不胜；不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。
禁得起：沛公不胜杯杓
6.之动词，到：项伯乃夜驰之沛公军；送杜少府之任蜀州。
代词，A指代人或事物：人非生而知之者；爱其子，择师而教之。
B连接定语和中心语，表示统一关系，译为“这些，这类”：之属为之谋；之徒通其
意；之朋制其兵；巫医乐师百工之人。
助词，A结构助词，的：今者有小人之言；古之学者必有师。
B用于主谓间，取消句子独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也；师道之不传也久矣。
C在动词、形容词或表时间词后，凑足音节，无意义：珍宝尽有之；六艺经传皆通
习之；填然鼓之。
D宾前标志，无实义：句读之不知，惑之不解。
E定后标志：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
7.去距离：相去四十里；相去复几许；连峰去天不盈尺。
离去，离开：脱身独去。
8.于向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。
比：长于臣；青于蓝。在：复得见将军子此；俟我于城隅。
从：月出于东山之上。
9.因乘，趁着，趁机：不如因善遇之；因利乘便，宰割天下，分裂山河；寿毕，请以剑舞，
因击沛公于坐，杀之。
就、于是：项王即日因留沛公与饮。沿袭：因遗策，南取汉中，西举巴蜀。
10.为替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军！
被：不者，若属皆且为所虏；为仲卿母所遣。作为：军中无以为乐。
是：如今人方为刀俎，我为鱼肉。认为：窃为大王不取也
句末语气词：何辞为？写，创作：因为长句，歌以赠之。
筑，砌成：庭中始为篱，已为墙（庭院中开始筑篱笆，不久又砌成了墙）。
担任，做：使子婴为相。
11.意意图：今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
料想：然不自意能先入关破秦。神情，神态：目似瞑，意暇甚。
十二、时间副词归类：
表过去的：
昔：昔齐人有欲金者（过去齐国有个想得到金子的人）。已：沛公已去，间至军中。
初、始：初，君之始入京也（起初，谭君刚进京）。尝：吾尝终日而思矣。
既：定国是之诏既下（今年四月，决定国家大计的诏书颁布后）。
向：刚才，失向来之烟霞（刚才梦中的烟霞美景都已消失）。
本：臣本布衣素：素善留侯张良
表现在的：
今：今而知皇上之真无权矣方，正当，当：方其破荆州，下江陵。
正：今卿廓开（阐扬，阐明）大计，正与孤同。当：当是时
表将来的：
将：曹操自江陵将顺流而下
行将：行将为人所并且：年且九十立：沛公至军，立诛杀曹无伤
寻，顷刻，不久：未果，寻病终（没有实现，不久病死了）。
表最后的：
终：今杀相如，终不能得璧也竟：有志者事竟成。
卒：卒廷见相如，毕礼而归之（最终在朝廷上接见了蔺相如，用完备的礼仪送他回国了）。
表恰在其时的：
会：会其怒，不敢献适：适大病，不能行
表急速的：
急：急击勿失速：今不速往，恐为曹所先
疾：若皇上于阅兵时疾驰入仆营（如果皇上在阅兵时急速跑入我的军营）。
卒，同“猝”，仓促，急速：五万兵难卒合
表时间长短或延续的：
顷之：顷之，持一象笏至。须臾：坐须臾，沛公起如厕
少焉：少焉，月出于东山之上。未几，没有多久，很快：未几他就去了美国。
俄，短暂的时间，一会儿：俄见小虫跃起。既而：既而得某尸于井。
俄倾：俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑（一会儿风停了,天空中乌云黑得像墨,深秋天色灰
蒙蒙的，渐渐黑下来。向，临，近）。
已而：突然雷电大作，已而大雨倾盆。良久：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
【整体感知】
层次：宴前——交代鸿门宴的由来；宴中——鸿门宴上的斗争；宴后——会后余事。
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线萦，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是《项羽本纪》中的节选部分，而结构却十分严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。
【宴前】
第1段：①课文第1段记叙了哪两件事？这些事件对情节展开起了什么作用？
无伤告密：故事开端；范增说羽：激化矛盾。
②项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？
明确：项羽击败了秦军主力，各路诸侯都听命于他，承认他的“霸主”地位，所以入关后一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，立即决定进攻，表现了他自矜功伐（居功自傲）的性格。
第2段：项伯夜访—形势转化；第3、4段：张良献计—情节变化关键；
第5段：项伯说情—气氛缓和。
小结：课文1—5段记述了“鸿门宴”前发生的几件事，由矛盾的挑起，形势一触即发到出现转机，最后气氛缓和。由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步展开，并为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。
【宴中】
第6段：沛公谢罪—沛公谢罪是否诚心，何以见得？
明确：并非诚心，迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军”都出于不自愿，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给“小人”。
第7段：范增举玦（紧张），项庄舞剑（严峻）。项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑意在沛公”这惊心动魄的一幕。“留沛公与饮”是精心策划的阴谋吗？
明确：不能认为这是精心策划的阴谋。范增一再暗示项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总是“默然不应”，可见并未经过策划。这一变故是范增一手导演的，虽然阴狠，却并不示明，由于没有得到项羽的支持，而项伯又出面援救，终于不了了之。
第8、9段：樊哙闯帐。①“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几方面刻画樊哙这个人物？是在什么情况下描绘的这个形象？
明确：语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。
行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫土仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。
外貌描写：“瞑目视项王”，“头发上指，目毗尽裂’，着墨不多，却极为传神。
樊哙（有勇有谋、能言善辩、粗中有细、忠诚）是在极其危急的情况下出场的，说明作者善于在矛盾斗争中刻画人物形象。
②樊哙在席上的讲话和刘邦有何相同与不同处？
明确：相同之处：说话的内容一致，对刘邦和项羽的关系的认识一致，吹捧项羽的态度一致。用假话骗人的做法一致。同心协力，上下齐心。
不同之处：一是为自己辩解，一是指责对方失信；一是在澄清“真相”，一是向对方提出要求；一是可怜低下，一是慷慨激昂。从措辞看，也有区别，一称“将军”，一称“大王”；一说“秋豪”，一说“豪毛”；一说“籍吏民，封府库”，一说“封闭宫室”。从策略上看，二者区别也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽则是“以攻为守”。二者有本质区别，体现了两个人不同的身份、个性和情势，说话的语调、语气也自然大不一样。
小结：课文6—9段记述“鸿门宴”上刘、项双方的激烈斗争。刘邦谢罪，以屈求伸，矛盾缓解，范增举玦，危机依然四伏，项庄舞剑，更是险象环生，樊哙闯帐，故事到达高潮。项羽唯恐担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”，不用范增之计，终于让刘邦借故脱逃，放虎归山，铸成大错。
【宴后】
第10段：沛公出逃；第11段：张良入谢；第12段：沛公除奸。
宴后，刘邦逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸，给项羽和刘邦分别产生了什么影响？
明确：对项：坐失良机，加深了项、范矛盾，埋下了最后失败的祸根；对刘：刘诛杀了曹无伤，内部更加团结。
【人物形象】
（1）张良和范增
明确：张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。A是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”，无意于称王蒙蔽项伯、欺骗楚王，终于化险为夷。B是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。樊哙与刘邦，口径一致，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。一方有备，一方无备，结局合乎情理。
尤其值得一提的是张良不像范增那样骄横浮躁。他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”张良处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上，这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。
范增（洞察敏锐、老谋深算、骄横浮躁)是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。根据刘邦入关前后的变化，透过现象看到了本质“此其志不在小”“有天子气”，洞察敏锐。刘邦跑后，范增指桑骂槐说：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”尔后的历史证实了这一点。可见范增有远见卓识，老谋深算。但处事浮躁，不该把矛盾暴露给敌方，其后果被刘邦利用。另外他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦：“急击匆失”，他在席上“数目项王，举玉玦以示之者三”，要项羽按既定方针办，并且擅自布置项庄舞剑。不能准确把握项羽的思想动态，一味将自己的意见强加于他，一方面由于他年龄地位，一方面由于他对时事观察和对项羽的忠心。他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了鲜明的对照。
“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。
（2）项羽和刘邦
项羽：（自矜功伐，急不可耐，遇事浮躁，自负轻敌，朝令夕改，头脑简单，胸无城府）他听了曹无伤告密，即刻大发雷霆：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”“旦日”，即是明天一大早。这说明项羽急不可耐，遇事浮躁。这与将帅每逢大事有静气的要求相去甚远。“击破”，说得轻松，表明项羽自负轻敌。当日深夜，项伯为刘邦说情，项羽竟然许诺。真可谓日令夜改，毫无主见。及至次日，刘邦前来谢罪，刚说到“今有小人之言┅┅”项羽随即接住话题说：“此沛公左司马曹无伤言之。”“言”，说。“之”，代词，指情报。项羽指名道姓公开点明情报是曹无伤说的。可见项羽头脑简单，胸无城府。以后，还有谁敢再送情报？后来，樊哙闯入帐内，项羽不但不恼，反而又赐酒又赐猪腿又赐座，又问“能复饮乎？”项羽的话说得太多了，竟让樊哙借题发挥，引来责问，讨个没趣（作为楚国贵族的后裔，项羽有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给以肯定）
刘邦（知人善用，能言善辩，狡诈伪饰，见机能断），他在二次危急关头，说了三次“奈何？”着实惊慌。可是，他处惊不乱，懂得向部属问计。见了项伯，“奉卮酒为寿，约为婚姻。”，懂得抓住机遇，抓住关键人物。“然不自意能先入关破秦”“不自意：不曾料想到”能言善辩，狡诈伪饰。脱逃的机会终于来了，刘邦借口上厕所，逃离项营之前交代张良，强调二点：一是“公为我献之”；二是“度我至军中，公乃入”，然后，刘邦等人急忙就近抄小路逃之夭夭，并且立诛曹无伤，当机立断。
（3）樊哙（见前）和项庄
项庄：剑术不佳，刺杀刘邦未成，笨拙无能。
（4）项伯和曹无伤
项伯（知恩必报、讲义气、重情谊但不讲原则、泄露军机）：为救友不顾亲情，禁不住刘邦的拉拢，竟然做了刘邦的内奸。
曹无伤（投机）：项强刘弱，密报项王，暗中投托，“欲以求封”，投机未成丢了小命。
【小结】
项羽在优势下恃勇骄横，缺乏远虑，用人唯亲，谋臣不能施其谋，将士不能效其力，轻敌麻痹，养奸贻患，内部不团结；刘邦则与之相反，虽处劣势，但能忍辱负重，虚心下问，善于机变，知人善任，使谋臣尽施其谋，将士尽效其力，并瓦解敌方为自己效劳，及时清除内奸。这最终导致了“项废东吴、刘兴西蜀”的结局。
【板书设计】
宴前——交代鸿门宴的由来；
宴中——鸿门宴上的斗争；
宴后——会后余事。
【布置作业】：总结重点词语及文言句式。
【教学反思】

《鸿门宴》研究性学习3

《鸿门宴》研究性学习

指导思想和基本思路：

一、高中第一年，要求学生学会关注学科背景下的生活和社会（人文思想）问题的观察和研究；学会选题和立题；

二、注意挖掘与研究课文中有意义的相关内容进行研讨，让学生获得亲身参与研究探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力。

三、充分占有和研究资料，从历史书籍以及网上查阅相关资料，培养收集、分析和利用信息的能力。

四、学会分享和合作，培养对社会的使命感和责任感。

五、具有批判、创新意识和实践、研究能力。

实施过程的基本指导

一、时空安排的指导

1、时间：二周

2、原则：课内时间用于选题、取材等方法指导和阶段成果经验的交流，而课外时间用于课题研究的具体实施。同时，需要对课外进行研究活动的场所选择进行有针对性的指导。

二、学习组织的指导

学生组合：以小群体为基础进行实施研究性课程；兴趣相近，特长互补；组织协调，专人负责，人数一般在四人左右。

三、选题、立题与捕捉问题的指导

1、初期施行尝试性选题，难度不宜过大，可向学生明确在具体开展学习的过程中，可以对课题进行一定的转换。

2、选题原则：课题有意义；对课题有兴趣；占有一定资料。

3、选题思路：安排学生群体之间开展选题交流，让学生个人分析自己的特长和兴趣，鼓励学生自主决定可以参与的研究性学习的课题；针对课文中的某一问题或相关人物、事件进行探讨；注意联系课外材料结合社会现实来进行思考。

四、收集资料的指导

1、向学生提示或自己先列举一些常见的资料类型，以及这些资料信息的分布特点，归纳这些资料信息的不同作用，让学生了解这些其用途。

2、分析和筛选信息，培养学生对资料的价值判断与分析、筛选技巧，引导学生联系一定事例来进行实践，通过不同事例的具体应用，让学生有所领悟，形成观念、方法和技巧。

五、论文写作的指导

1、撰写论文用1周的时间

2、课题采用小论文的形式，主要是点明论点和提供论据，论证需要符合逻辑。

3、允许学生根据自己的表达特长和客观条件来决定所采取的表达形式。

六、辩论会：

1、设想：通过辩论来求同存异；通过辩论完善观点；通过辩论培养口头表达能力。

2、时间安排：论文定稿前三天。

3、辩论题：项羽在鸿门宴上放走刘邦，纵虎归山，是妇人之仁，还是君子风度？

七、教师批阅论文，总结评价课题研究的成果。

1、评价可以定量表示的一种学分，也可以是一个等第或定性的若干评语。

2、交流课题研究的成果。

具体操作程序：

一、粗通课文（一课时）

1、串讲词句

2、作家作品

3、了解背景

4、梳理内容

5、分析人物

6、课后质疑

二、探究指导（一课时）

1、人员组合（四人为宜）

2、选题原则（有意义、有兴趣、有资料）

3、选题思路（自析兴趣特长、集体探讨课文内容或人物、结合社会现实定课题）

4、推荐资料（《读本》、《史记》、《资治通鉴》、网络中相关内容）

5、参考课题（一种是有关课文内容的人或事，一种是作品表现手法或现实意义的）

6、讨论定题（确定课题、作好分工、明确任务、限定时间、作好记录）

三、探究实施（二课时）

1、上网查询信息（在课内利用网络教室）

2、进馆查阅资料（利用课外时间）

3、拟定研究提纲（分析材料、、筛选材料、确定中心、列出提纲）

4、撰写论文

5、课堂辩论

6、论文交流

四、成果评价（一课时）

推荐资料

一、语文课外读本中《垓下之围》

二、《史记/项羽本纪》,《史记/高祖本纪》,《史记/陈涉世家》,《史记/始皇本纪》,《汉书/项羽本纪》，《资治通鉴》。

三、司马迁论项羽

吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。项羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起垄亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛之，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不缪哉!《史记/项羽本纪》

四、刘邦论成败

夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房(即张良)。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。《史记/高祖本纪》

推荐题目

一、一类

1、项羽是妇人之仁，还是君子之度?

2、刘邦是善于用人吗？（谈刘邦的人才政策）

3、从项羽的悲剧看义对中国人的影响

4、从项羽的悲剧看义的本质

5、鸿门宴中樊哙的积极作用

6、项伯是一个吃里爬外的小人

7、谈西楚霸王的悲剧性格

8、古今奸佞小人的危害

9、项羽的悲剧是性格的悲剧，还是历史的悲剧？

10、毛泽东眼里的西楚霸王

二、二类

1、鸿门宴的故事给我们的启示

2、谈谈《鸿门宴》中的人物描写

3、如何在矛盾冲突中刻画人物

4、我心目中的项羽

5、从范增的最终结局看项羽的人才政策

6、我对项羽因为是英雄所以才失败，刘邦因为成功所以是英雄的理解

7、谈小不忍则乱大谋

8、谈项伯的为臣不忠，为小义而背大节

9、谈《鸿门宴》中的对照烘托手法

10从项羽的悲剧谈纳谏的重要性

11、从善如流，有益于我们的事业

[附范文]

我看项羽

——读《鸿门宴》有感

李清照有诗云：生当为人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。在很多人眼里，项羽是一个忠肝义胆的豪杰。他叱咤风云的伟业，所向披靡的战绩，在秦汉交替之际掀起了澎湃的浪潮。曾几何时，举世共仰，千秋景慕。项羽因之而成为历代王朝倍加推崇的人物，着实为后人所景仰。

然而，项羽毕竟是一个悲剧式的历史人物。他的悲剧，不仅是历史的悲剧，也是性格的悲剧，而他的悲剧性格，无疑张扬了他的人格魅力。

项羽性格的最大魅力在于他的义，而这个义也恰恰演绎了他的个人悲剧。古人云：义者，宜也。又云：行而宜者谓之义。可想而知，只要行之得当，言而得体，便可称其义。然而，义是没有一个绝对标准的。项伯为报救命之恩，向张良通风报信，可称得上义，可此举客观上却帮助了刘邦，使得沛公在鸿门宴中能化险为夷，此举又谓之不义。两军对垒，项羽却不忍弑杀刘邦，纵虎归山，最后成就了刘邦的霸业，实乃对敌人的义，而对自己不义。项羽的妇人之仁与义的本质是背道而驰的。可以说，项羽重义而轻理是他的性格的最大悲剧。

项羽的性格悲剧还表现在他的刚愎自用。韩信始在项羽麾下，言不听，画不用，故倍楚而归汉；陈平效力于项王，累谏不受，乃封其金与印，仗剑亡，归汉于武。此二人均有经国之伟，济世之才，然而却不为项羽所用。亚父范增，尽心尽力，鞠躬尽瘁，亦未免被猜忌。最后，明修栈道，暗渡陈仓的是韩信；七出奇计，困项王于垓下的是陈平；十面埋伏，逼项羽走江东的是张良；乌江渡口取项羽头颅的竟然是项王故人王翳。项王的刚愎自用，终于让自己饮下了四面楚歌的恶果。可以说，过分借重于武力而忽视智谋，也是造成项羽性格悲剧的一个重要原因。

力拔山兮气盖世，时不利兮驹不逝。驹不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。，项羽的悲怆无疑已成为千古绝唱。假如项羽不固守那狭隘的义，假如项羽……那么，意气风发，衣锦还乡，击筑高歌《大风歌》：大风起兮云飞扬，威加四海兮归故乡，安得猛将兮守四方的人，可能就不会是刘邦了。

性格的祭奠（节选）

项羽在灭秦战争中彻底表现出来的肆意恣睢、刚愎自用、凶狠残暴的性格为他日后的失败写了伏笔，其实此性格项羽早已有之。从杀宋义始至破秦，他一路在胜利的欢呼声中走了过来，这无疑滋长了他的这种性格，使之恶性发展起来而成为他精神世界的主要方面。他一出现就是个战无不胜攻无不克的英雄形象，巨鹿之战的辉煌胜利更使得他完全丧失了自己的判断能力，他开始把自己看作神了。能支撑起他这一精神世界的惟一支柱就是赢得胜利。每一次胜利，固然使他的精神支持更坚强一些，然而，这胜利更大地加重了精神世界的自重。如此，他将一轮轮战斗下去，周而复始，项羽陷入了他为自己制造的一个怪圈，无法自拔，却又不愿自拔。

项羽心底要维系“永不败”神话的欲望，构成了他对战争的一种几乎是本能的崇敬，并进一步铸就了他的性格。由此也就不难回答项羽把那一份份残酷的祭奠献给了什么，他自身的矛盾又来自何方。

在项羽心理怪圈的一来二去之中，中国人口已从战前的一千万骤减至五百万。天下人对项羽心态的无法认同使得时代终于作出了抛弃项羽的选择。

项羽不好计策与外交是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，可是现实无情地打破了他的梦想，他只有叹息着，用死亡来反抗这现实，为自己性格的篇章写下了最后的一笔，也为自己一生执著的性格献上最后的也是最虔诚的祭奠。

赳赳武夫的内心是多情的，尽管表现这多情的却是无情。性格的祭奠是悲壮的，因为它的代价是生命、执著和无奈。

鸿门宴3

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《鸿门宴3》，相信能对大家有所帮助。

一、教师示范背诵，或选学生轮流背诵三四段
二、拓展探究
思考：“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛公，都还没有称王。但课文中却都超前称了“王”。清代学者梁玉绳在《史记志疑》中批评说：“高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？”又说：“羽时亦为王，故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。《史记》乃预书为王，此下项伯曰：‘项王’，范增、项庄曰‘君王’，张良、樊哙曰‘项王’，‘大王’，沛公曰‘项王’凡书王者二十几，似失史体”，你对梁玉绳的批评是如何认识的？
学生讨论后明确：超前称王，并非失误，自有其因。如张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下，他们称“项羽”为“项王”或“君王”显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸，理所当然的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力量悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦毕竟身分不同，用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王时早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身分之虞。看来，司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，既符合当时两军对垒的实力状况何刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，决不是任意安排的。
三、课文小结
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对文中这位失败了的英雄倾注了深厚的感情，使其具有巨大和久远的魅力。项羽用性格的笔写下了只属于他自己的人生篇章，无论是暴戾、辉煌还是悲壮，无论是抗鼎拔山的人杰，还是自刎乌江的鬼雄。
四、分类归纳文言知识
1、请找出文中所有的词类活用现象。（多媒体课件显示资料）
例句活用类型释义
1.吾得兄事之名词作状语像对待兄长一样
2.项伯乃夜驰之公军同上连夜
3.常以身翼蔽沛公同上像翅膀一样
4.籍吏民，封府库名词用作动词登记在册
5.沛公军霸上同上驻扎
6.沛公欲王关中同上统治
7.范曾数目项王同上用眼示意
8.道芷阳间行同上取道
9.刑人如恐不胜同上处罚
10.先破秦入咸阳者王之名词使动用法使之为王
11.项伯杀人，臣活之动词使动用法使……活
12.沛公旦日从百余骑来见项王同上使……跟从，率领
13.素善留侯张良形容词用作动词交好
14.拔剑撞而破之形容词用作动词击碎、击破
15.此其志不在小形容词用作动词小事
2、判断下列加线的词语的词义，并区分与现代汉语的不同。
①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
明确：古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
②备他盗之出入与非常也
明确：非常，古义：意外的变故。
今义：副词，很。
③今人有大功而击之
明确：古义：现在别人（指沛公）
今义：现在的人，与古人相对。
④而听细说
明确：古义：小人的谗言。
今义：详细说来。
3、了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式。
①此成危急存亡之秋也
明确：判断句，这就是……啊。
②孔文子何以谓之“文”也？
明确：疑问句，宾语前置句，凭什么……呢？
③人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
明确：反问句式，“为”语气词，呢，表意“……呢？”
4、名句积累
明确：项庄舞剑，意在沛公
人为刀俎，我为鱼肉
大行不顾细谨，大礼不辞小让
秋毫不敢有所近——秋毫无犯
劳苦而功高如此——劳苦功高
5、课后思考和练习第三题中有5个实词，归纳其一词多义，力求在动态的语境中辨析词义。
资料显示（投影或多媒体）
①因
例句出处释义
公等碌碌，所谓因人成事者也《毛遂自荐》依靠、凭借
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月《梦游天姥吟留别》顺着、根据
不如因而厚遇之《廉颇蔺相如列传》乘机
后因伐木，始见此山《梦溪笔谈雁荡山》因为、由于
因合纳斗盆《促织》于是、就
陈陈相因成语沿袭
留待作遗施，于今无会因《孔雀东南飞》原因、理由
②如
例句出处释义
闻妻言，如被冰雪《促织》如同、像
天时不如地利《得道多助》比、及
如扬州，过瓜州扬子桥《〈指南录〉后序》到、往、去
万事如意成语顺、随
如其离违，宜别图之《赤壁之战》如果、假如
杀人如不能举，刑人如恐不胜《过秦论》好象
方六七十如五六十《子路、曾……侍坐》或、或者
如其礼乐，以俟君子同上至于
空空如也成语形容词词尾……的样子
③意
例句出处释义
帘内掷一纸出，即道人意中事《促织》意图、意愿
其诗以养父母，收族为意《伤仲永》意思
宾客意少舒，稍稍正坐《口技》意态、神情
意北亦尚可以口舌动也《〈指南录〉后序》意料
已而楚相亡璧，门下意张仪《史记张仪列传》怀疑、猜疑
④举
例句出处释义
举头望明月，低头思故乡《静夜思》举起、抬起
举其一不计其十，究竟旧不图其新《屈原》提出、举出
举兵伐徐，逐灭之《韩非子五蠧》发起、发动
戌卒叫，函谷举《阿房宫赋》攻下、占领
举贤任能成语推荐
有儒生柳意者，应举下第《柳毅传》科举考试
杀人如不能举《过秦论》全、尽
举世无双成语全部、整个
⑤谢
例句出处释义
秦王恐其破璧，乃辞谢《廉颇蔺相如列传》道歉
阿母谢媒人“女子先有誓…”《孔雀东南飞》推辞、谢绝
往昔初阳岁，谢家来贵门《孔雀东南飞》辞别
尝有所荐，其人来谢《汉书张安世传》感谢
多谢后世人，戒之慎勿忘《孔雀东南飞》告诉、劝告
乃花既谢，亦可无罪于主人矣《芙蕖》凋落、衰亡

文章来源：http://m.jab88.com/j/59472.html

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