在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“《一夜的工作》练习设计”,仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

一、多音字组词。

二、形近字组词。

陪()　稿()　极()

培()　搞()　及()

朴()　记()　碟()

扑()　纪()　蝶()

三、从课文中找出合适的量词填在括号里。

一()文件一()台灯两()绿茶两()转椅一()写字台一()花生米

四、将意思相近的词用线连起来。

思索一般

普通增添

劳苦马上

增加简便

立刻思考

简单劳累

五、按要求改写句子。

1、我们祖国的土地宽广、美丽。

改写成感叹句：

2、他的动人事迹令人难忘。

改写成反问句：

六、选词填空。

无论总是

不是而是

虽然但是

因为所以

1、（）周总理是国家的领导人，（）他的生活非常简朴。

2、周总理审阅文件（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索，有时还问我一两句。

3、（）我送稿子给总理审阅，（）亲眼看见了总理一夜的工作。

4、（）工作量有多大，总理（）那样一丝不苟。

答案：

一、

二、陪同、培养；稿件、搞活动；积极、及时；朴素、扑打；忘记、纪律；光碟、蝴蝶

三、一（叠）文件；一（盏）台灯；两（杯）绿茶；两（把）转椅；一（张）写字台；一（碟）花生米

四、思索--思考；普通--一般；劳苦--劳累；增加--增添；立刻--马上；简单--简便

五、1、我们祖国的土地多么宽广、美丽啊！

2、他的动人事迹难道不令人难忘吗？

六、1、虽然但是

2、不是而是

3、因为所以

4、无论总是

小编推荐

《一夜的工作》教学设计

《一夜的工作》教学设计

一、教学目标
1、了解周总理为国不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受总理人格的伟大。培养学生的吃苦、耐劳精神。
2、学会生字新词，理清文章层次，有感情地朗读课文。
3、学习作者是如何表达真情实感的，培养学生的理解、表达能力。
4、师生查阅有关周总理的材料合作探究。
二、自读课文，了解大意，学习生字词。
先让学生通读一遍课文，大体了解课文的内容，然后让学生再读课文，一边读，一边思考下面的问题：
课文是从哪些地方叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。还可以让学生读读生字词，并结合课文理解。
三、抓住重点词句，探究课文重点的内容和语言表达。
1、讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的劳苦？哪些句子写出了生活的简朴哪些词用的特别好，突出了周总理的劳苦简朴？要求学生先找出句子，在找出词语。找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。
2、在学生讨论的过程中，教师可相机诱导，以便让学生体会到课文用词的准确，贴切。
四、朗读、背诵及说、写练习。
1、全文朗读。要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。
2、片段背诵。先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：
对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴。
对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗？
3、说写练习。结合思考练习第三题，先让学生说一说，如果有时间可以写下来，有余力的学生还可以做选做题。

13《一夜的工作》

13《一夜的工作》教学目标：

1、学会生字词，能区分浏览与审阅、询问与咨询、简单与简朴。

2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

难点:体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

第一课时

一、导入新课，激发情感

1、师有感情地诵读《有的人》第一节

2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。

3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。

二、初读课文

1、指名读课文，学习字词。

2、分段，概括段意。

3、再读课文，画出点明中心的句子

二、重点深究第二段

1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。

相机出示有关的语句。

2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（理解陈设、极其、如此而已，体会一个、不大，两张、小、一盏。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）

3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）

4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。

三、布置作业：

1、有感情的朗读课文。

2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

第二课时

一、复习

作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。

二、继续学习第二段

学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

相机出示

1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

一叠，数量词，一堆的意思。一尺来高，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。

2、他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我

这是写周总理审稿的情形。浏览是大略的看。周总理不是浏览，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那一尺来高的文件，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了一尺来高的一叠文件，也说明总理工作效率很高

3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。

喝了一会茶，表明休息时间非常短。公鸡喔喔的叫明了，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了相当长的时间才审阅完这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要参加活动，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。

4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。

三、学习课文第三段

1、自由朗读，谈谈读后的感想。

2、每个夜晚都是这样工作的是由一夜的工作而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

四、总结全文

1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？

2、教师总结：

写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人

五、练习

选合适的词语填在下面的括号里。

词：简便、简单、简朴、简陋、简练

课文（简单）设备（简陋）生活（简朴）

穿戴（简朴）方法（简单）摆设（简单）

房屋（简陋）操作（简单）语句（简练）

陈设（简陋）内容（简练）问题（简单）

六、板书设计：

工作量大

审阅认真工作劳苦

一夜的工作工作时间长

陈设简单

夜餐简单生活简朴

《一夜的工作》教学设计一

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些《一夜的工作》教学设计一，供您参考，希望能够帮助到大家。

学习目标

1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学重难点

从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

课前准备：总理工作照片，重点句段课件。

一、谈话导入

提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚为人民服务的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着为人民服务的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。

二、初读课文

1．自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

2．把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

三、汇报交流

1．读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？（出示文章中心句他是多么劳苦，多么简朴！）

2．学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。

3．把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。

4．质疑。同学们，你们注意到了没有，文章的题目是一夜的工作，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！

5．同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。

四、读中升情。

1．有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。

2．抄写令自己感动的句子。

13 一夜的工作

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么教案怎样写才好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《13 一夜的工作》，仅供参考，希望可以帮助到您。

13一夜的工作教学目标：

1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。

2、能有感情的朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

3、学会本课生字，理解新词，区别三组词的不同意思和用法。

4、学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。

教学重点：

学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。

教学难点：

学生虽然学过几篇歌颂总理的文章，但总的来说，要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难。

课前准备：

让学生搜集有关周总理的故事。

第一教时

课时目标：

1、感受周总理生活俭朴的崇高品质。

2、学会本课生字，理解新词。

3、了解总理生活的简朴，并能仿写一段话。

教学过程：

一、揭题

1、出示课题《一夜的工作》，读题

2、读了课题你最想了解的是什么？

二、熟悉课文

1、自读课文5分钟，注意生字新词，把课文读正确，读通顺，并了解你最想了解的东西。

2、反馈：你了解了什么？

顺带检查朗读情况。

三、理解课文

1、把最后两节读二遍，比较一下这两段文字，有什么联系？

2、指导朗读最后两节（女同学，轻声的，男同学声音响亮地）

3、带着他是多么劳苦，多么简朴这一句话，读读课文1－7节看看课文哪些地方写出了周总理生活的简朴？

提示：

（1）我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子。说明因陋就简。

（2）室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。说明陈设简单。

（3）两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米花生米并不多好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。说明生活简单。

4、有感情的朗读。

5、片断练写

把这些组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以周总理的生活是多么简朴为开头写一段话。

6、交流。

7、小结：通过朗读，我们学习了语言，通过练笔，运用了课文语言，变成了自己的语言，这就是我们学习语文的方法。

五、作业巩固

作业1、6

第二课时

课时目标：

1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。

2、学习描写总理工作劳苦的句段，并仿写一段话。

3、有感情的朗读课文。

一、研读课文

1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？

提示：

（1）从工作时间上看：我今晚上就听见公鸡哦哦地叫明了。

（2）从工作量上看：总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。

（3）从工作态度上看：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。

在研读中区别三组词的意思和用法。

2、有感情朗读有关句段。

3、把这些句段组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以周总理的工作是多么劳苦为开头写一段话。

4、交流

5、联系全文，想想他是多么劳苦，多么简朴！这句话在全文中的作用。

6、作业：2.3.4.5

二、背诵课文最后两个自然段。

三、拓展练习

选做一项

1、以同样的方法，描写一下教室，卧室，中队角

2、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。

让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地审阅一份你的文件。这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇自己或同学的习作等。

第三教时

课时目标：

1、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。

2、了解周总理的其他动人事迹。

教学过程：

一、颂总理故事交流会

1、请学生主动上台讲

2、伙伴间交流

3、网上查询更多

二、课外阅读

周总理，你在哪里？

柯岩

周总理，我们的好总理，

你在哪里呵，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

你的人民想念你！

我们对着高山喊：

周总理

山谷回音：

他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息。

我们对着大地喊：

周总理

大地轰鸣：

他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴

我们对着森林喊：

周总理

松涛阵阵：

他刚离去，他刚离去，

宿营地去上篝火红呵，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。

我们对着大海喊：

周总理

海浪声声：

他刚离去，他刚离去，

你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣

我们找遍整个世界，

呵，总理，

你在革命需要的每一个地方，

辽阔大地

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤：

周总理

广场回答：

呵，轻些呵，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议

总理呵，我们的好总理！

你就在这里呵，就在这里。

在这里，在这里，

在这里

你永远和我们在一起

在一起，在一起，

在一起

你永远居住在太阳升起的地方，

你永远居住在人民心里。

你的人民世世代代想念你！

想念你呵想念你

想念你

三、拓展练习

本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。你们见过这样的总理吗？

我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨？

请以《我想说》为题写一写自己心中的激动和感慨。

板书：

一夜的工作

生活简朴陈设简单、食物简单

工作劳苦工作量大、工作时间长、工作态度认真

2《一夜的工作》

2《一夜的工作》教学目标：

1、学会生字词，能区分浏览与审阅、询问与咨询、简单与简朴。

2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

难点:体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

第一课时

一、导入新课，激发情感

1、师有感情地诵读《有的人》第一节

2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。

3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。

二、初读课文

1、指名读课文，学习字词。

2、分段，概括段意。

3、再读课文，画出点明中心的句子

二、重点深究第二段

1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。

相机出示有关的语句。

2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（理解陈设、极其、如此而已，体会一个、不大，两张、小、一盏。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）

3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）

4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。

三、布置作业：

1、有感情的朗读课文。

2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

第二课时

一、复习

作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。

二、继续学习第二段

学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

相机出示

1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

一叠，数量词，一堆的意思。一尺来高，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。

2、他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我

这是写周总理审稿的情形。浏览是大略的看。周总理不是浏览，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那一尺来高的文件，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了一尺来高的一叠文件，也说明总理工作效率很高

3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。

喝了一会茶，表明休息时间非常短。公鸡喔喔的叫明了，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了相当长的时间才审阅完这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要参加活动，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。

4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。

三、学习课文第三段

1、自由朗读，谈谈读后的感想。

2、每个夜晚都是这样工作的是由一夜的工作而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

四、总结全文

1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？

2、教师总结：

写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人

五、练习

选合适的词语填在下面的括号里。

词：简便、简单、简朴、简陋、简练

课文（简单）设备（简陋）生活（简朴）

穿戴（简朴）方法（简单）摆设（简单）

房屋（简陋）操作（简单）语句（简练）

陈设（简陋）内容（简练）问题（简单）

六、板书设计：

工作量大

审阅认真工作劳苦

一夜的工作工作时间长

陈设简单

夜餐简单生活简朴

《一夜的工作》教学设计二

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“《一夜的工作》教学设计二”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学过程

一、谈话导入新课

1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？

2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚为人民服务的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着为人民服务的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）

二、引导自读，感悟一夜

1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？

（生活简朴、工作劳苦）

2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？

3．边读边悟，体会感情。

a默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。

b有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。

4．交流讨论。

（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）

5．有感情地朗读课文。

三、探究阅读，感悟每夜

1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。

2．阅读课后资料袋

3．补充阅读

周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。

4．此时此刻，你最想说什么？

（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）

四、指导实践，延伸课外

1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。

2．召开关于周总理的故事会。

《一夜的工作》说课设计

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么教案怎样写才好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《《一夜的工作》说课设计》，仅供参考，希望可以帮助到您。

一、说教材

《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十一册第四单元的一篇精读课文。课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

二、说学生

基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深刻。因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。

三、说教学目标

本文所在单元的训练重点为体会文章的思想感情，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：

1、理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；

2、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法；

3、有感情地朗读课文。

根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。

四、说教法学法

著名语言学家张志公先生说：阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。古人也说：读书百遍，其义自现。为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。

五、说教学流程

（一）课前信息交流，丰富对总理的感知，积淀情感。

阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。课前我布置学生收集周总理的相关资料，让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。使学生认识到周总理，一位为了国家，为了人民鞠躬尽瘁，死而后已的一代伟大，他的伟大人格感召和哺育着一代又一代的后人。从而为学习课文铺垫情感基调。

（二）质疑导向，初读感知。

阅读教学应注重对文本的整体把握，体现学生主体，教师主导。本课紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开。教学时，我首先质疑：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？在问题的导向下，学生用自己喜欢的阅读方式进行自主学习，或默读，或小声朗读，或大声诵读。读后让学生谈谈自己的收获，教师根据学生所谈适时点拨，从整体感知的层面了解课文内容，训练学生的阅读习惯。

（三）精读探究，合作交流。

新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在学生整体感知了课文内容之后，我让学生再细细品读文章，勾画出描写周总理的工作劳苦，生活简朴的句子，反复诵读，细细体会，在自己感受较深的地方作批注，画出自己不理解的地方，然后小组交流，相互质疑、解疑，最后全班交流。老师只是适时适度地引导学生相互补充。这样学生通过自主阅读，自主探究，合作交流，充分体验了探究的乐趣，合作的愉悦，也充分调动了学生学习的积极性和主动性。

（四）创设情景，发展思维

在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时地补充周总理的感人事迹，出示周总理身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的课件，让学生面对着周总理说说心里话，这时学生已深深地被总理伟大的人格所感动，感情的抒发水到渠成。这样不仅使学生的思维得到了发展，也使学生的情感、态度、价值观得到了提升。

（五）读中悟情，深化情感体验。

课程标准指出，要在读中有所感悟。为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我首先让学生听课文最后两自然段的朗读录音，让学生在用心聆听中去揣摩作者自豪、激动的心情，再让学生怀着同样的心情读一读，在读中去感悟作者表达的思想，然后抓住重点词进行反复的情感诵读，这样一遍又一遍的有感情朗读，作者自豪、激动的心情，对总理无比崇敬和爱戴的感情，已深深感染了学生。使学生在读中有所领悟，在读中理解，在读中受到情感的熏陶。

（六）拓展延伸

课文课程应拓宽语文学习的领域，为了获取更多更丰富的知识，走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需，为了让学生更全面地受到周总理的伟大人格的熏陶。我让学生整理自己收集到的资料，并向学生推荐有关周总理生平的文章、影片，然后以《我心中的周总理》为题写一篇评论。这样不仅拓宽了学习领域，丰富了课外阅读积累，也培养了学生搜集、处理信息的能力。

《一夜的工作》教学设计之四

一、教材分析

本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。

课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共鸣。

本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。

二、教学要求

1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。

2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。

3.学习把句子写具体。

4.学会生字新词，能辨析浏览与审阅，询问与咨询、简单与简朴几对词语的意思。

5.能有感情地朗读课文，有一定速度地听写最后两节课文。

三、教案

第一课时

教学要点：

1.检查生字预习情况。

2.通读课文，了解大意，划分段落，学习第一大段。

教学进程：

（一）谈话引出课题。同学们从前学过的课文中，有哪些是写周总理的？

我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）

（二）本文的作者是何其芳。（简介，略）他整理了总理在第一次文代会上作的报告，并送总理审阅。（简介第一次文代会，略）。

（三）检查学生生字词预习情况。

1.生字正音：

朦胧（mnglng）咨询（zīxn）浏览（li）

2.要求学生自己分析字形，掌握字形。

3.出示小黑板，辨析词义。

以上三组词，要求学生通过查字典，比较、辨析词义。

（四）指名读全文。要求大家思考：

这篇课文共有几个小节？用节意归并法分段，可以分成几个大段？各段主要写了什么？总结各段的段落大意。

读后学生可在独立思考的基础上，进行小组讨论，组织发言。

（全文共8个小节，根据内容，可归并为三大段）

第一段（第1小节）作者整理了总理的报告，把稿子送交他审阅。

第二段（第2至6小节）作者在总理办公室，亲眼看到了他工作很劳苦，生活很简朴。

第三段（第7至8小节）在回来的路上，作者心情激动，为有这样的总理感到骄傲、幸福。

（五）学习第一大段，指名朗读。思考：

在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景？（请总理审阅稿子）

归纳：文章的第一段，交代了下文的起因。

第二课时

教学要点：

1.学习第二、三大段。

2.总结全文。

教学进程：

1.指名朗读第二大段，这一大段主要表现了总理的什么精神？你能从第三大段中，找到合适的词语来概括说明吗？（第三大段写的他是多么劳苦，多么简朴，说明了总理工作劳苦，生活简朴的精神）

2.仔细默读课文，说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的？是怎样具体描写的？

（从三方面表现的：（1）工作的时间长。今晚上，公鸡喔喔喔地叫明了，说明总理整整工作了一夜，同时点明了课题。（2）工作量大。厚厚的一叠文件要一夜批完。（3）工作认真，效率高。一句一句地审阅，边看边画，还写到他不是而是有时有时强调了总理工作十分认真。他边看边思索，边想边问。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可见总理工作尽管十分繁忙，但却那么仔细，那么认真，一丝不苟，效率很高）

3.进一步仔细默读课文，说一说课文是从几方面来写总理生活十分简朴的？（从两方面写的：

（1）从总理办公室的陈设。

（2）从总理工作后吃的东西）

课文是如何进行具体描写的？

（极其简单：极其二字强调整了简单的程度。这句总写印象。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这些用具是一个人最起码的工作条件，确实太简单了。在高大的办公室里，安放着这样少，这样简朴的用具，似乎不大相称，但就从这不相称中，反映出了办公室主人简朴的生活作风，写物正是为了写人。如此而已，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者感慨、赞佩之情。

写总理一夜工作结束后，喝的是一杯绿茶，吃的是一小碟花生米。作者反复强调了花生米很少：并不多，可以数得清颗数，并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。说明它在作者心中留下了极深的印象，突出了总理生活十分简朴，令作者难以忘怀。）

4.在这一大段里，除重点写了总理工作劳苦，生活简朴外，还表现了总理什么高尚品质？请你举例说明。

（总理自己彻夜工作，却叫作者到隔壁值班室去睡一觉，总理是多么亲切，多么关心别人。总理招呼备咨询的意思。反映了总理谦虚，工作严肃认真。作者告别站起来时，把小转椅上面的部分带歪了，总理过来把我的转椅扶正，这一细节的描写，反映了总理是那么细心，那么一丝不苟；这样的小事，他也不随便假手他人，又可见总理是多么的质朴，多么平易近人）

以上几点，在这段中虽不是作者所着力要描写的，但这些内容穿插在文中去写，就更加完满地写出我们的周总理可亲可敬，真实可信。朴素自然的描述，引起读者共鸣）

5.指名有感情地朗读以上一段。

归纳：本段写了作者亲眼见到周总理一夜的工作，从他工作的时间、工作的分量、工作的态度等方面，反映出总理工作十分劳苦；又从总理办公室的陈设简单和他劳累了一夜所吃的东西很少，反映出他生活十分简朴。作者细致、具体、生动的描述，使读者对周总理不由产生敬仰之情，这就为下一段作者抒发情感，打下了很好的基础。

指名朗读课文第三大段。

1.作者在回家的路上发出什么赞叹？

（我不断地想着，并且对自己说工作劳苦，生活简朴，正是作者一夜所见，它表现了总理身上极为宝贵的品质，点明了文章的中心）

作者为什么想高声对全世界说？

（总理的精神深深地感动了他，使他感情激荡，不能自已。他想让全世界都听见他诉说的内心感受，他为我们有这样的好总理感到无限的幸福、骄傲、自豪）

一夜的工作，每个夜晚都是这样工作的。说明了什么？

（进一步强调了总理工作劳苦，由一夜写到每夜，可见总理为国家、为人民真是鞠躬尽瘁啊！）

课文最后用了什么句式结束？有什么作用？

（以反问句作结。表达了作者激动、自豪的心情，抒发了对总理无限敬仰的强烈感情。文章虽结束，但作者起伏激荡的心潮，仍在读者心中回响！）

2.指名朗读全文，要读得流畅，有感情。

3.总结中心思想。

本文歌颂了周总理为国家、为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者热爱和敬仰周总理的思想感情。

4.讨论、归纳本课的写作特点。

（1）本文简短但内容却具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理生活、工作的片断，写出了总理崇高的精神，具有以小见大的特点。

（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程，没加任何华丽的修饰，普普通通的语言，但字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩是十分浓郁的。正因为文章有真情实感，所以才感人至深。

（3）文章集中笔墨，突出中心，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩、简略。另外文章语言简练，说话得体，也是值得我们学习的。

作业：

1.抄写读读写写的词。

2.照样子把句子写具体。

花生米并不多（可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。）

（1）柜台里文具很多（）。

（2）清晨，大街上的来往车辆很多（）。

3.有感情地朗读课文，听写最后两节。

板书设计

四、教学提示

1.本课教学要抓住重点词句，通过理解词句的意思，体会文章的中心思想。例如：一个、两张、一盏、一杯、一小碟这些数量词突出了总理办公室陈设简陋，说明总理生活简朴。

2.本课教学中要抓住作者感情这条线索。本文字里行间充满着作者对总理无限的热爱与敬仰，达到了为有这样的总理而感到自豪的真挚情感。要在分析中让学生产生共鸣。

3.本课教学中要加强朗读指导。通过朗读加强理解，通过朗读激发情感。◆

《一夜的工作》课文

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编为大家整理的“《一夜的工作》课文”，仅供参考，希望可以帮助到您。

[浙教版]

周总理在中国文学艺术工作者第一次代表大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我作了整理，把稿子送人他审阅。

一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：总理叫你去。

我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。

这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站了起来对我说：我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。

我也站了起来，站起来的时候把小转椅的上面部分带歪了。他过来把我的转椅扶正，然后就走进后面去了。

在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！

我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？

小升初语文《一夜的工作》练习题

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“小升初语文《一夜的工作》练习题”，仅供参考，希望能为您提供参考！

考试在即，为了帮助大家更好的学习语文，并在考试中取得优异的成绩，本文为大家推荐的是练习题

形近字组词。

陪(     )    稿(     )    极(     )

培(     )    搞(     )    及(     )

朴(     )    记(     )    碟(     )

扑(     )    纪(     )    蝶(     )

从课文中找出合适的量词填在括号里。

一( )文件     一( )台灯

两( )绿茶     两( )转椅

一( )写字台   一( )花生米

将意思相近的词用线连起来。

思索         一般

普通         增添

劳苦         马上

增加         简便

立刻         思考

简单         劳累

本文为大家推荐的是练习题，希望大家抓紧时间复习，在考试中取得好的成绩。

《一夜的工作》教材理解

《一夜的工作》是一篇用了30多年的课文，它质朴真实的叙事打动了几代人的心弦。近些年来这篇课文教法的变化，折射出时代对作品解读的影响和阅读教学观念的更新。

何其芳是我国当代有影响的诗人、文学评论家，曾任中国科学院文学研究所（现属社会科学院）所长，文化大革命期间受到迫害。粉碎四人帮后，他写下了深切怀念周总理的文章《一夜的工作》。这篇文章在1978年《人民文学》1月号上发表，何其芳却已在1977年7月去世。作者真实地记录了自己亲眼见到的周总理一夜的工作，为我们了解和认识人民的好总理提供了宝贵的第一手资料。也许是何其芳的诗人本色，所以当他可以放声高歌的时候，便发出了直抒胸臆的呼喊：这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！这篇文章卒章显其志的手法，使得它的主题比较直露，这也是时代的局限。

由于作者采用了结尾点题的写法，在很长一段时间里，这篇课文的教学走了一条直奔中心的捷径。一些老师的做法是：（1）快速浏览全文，找出文章的中心句，即他是多么劳苦，多么简朴！（2）在中心句中圈出表现周总理优秀品质的词语，即劳苦和简朴。（3）找一找，课文中哪些地方写周总理的劳苦？哪些地方写周总理的简朴？这样，这篇课文很快就教完了。这种教法效率似乎很高，细细想来问题却很多：如果不囿于作者自己的结论，我们从这篇文章中可以读出的周总理的品质，一定不止劳苦和简朴：周总理自己通宵批阅文件，却叫我先到隔壁值班室去睡一觉，这是劳苦和简朴吗？我站起来把小转椅的上部带歪了，周总理过来把转椅扶正，这是劳苦和简朴吗？至于周总理看完一句画一个小圆圈，更不是简单地用劳苦可以概括的。这种教法采用了演绎法，即根据已有结论去找现象，会限制学生对课文的自主感受。演绎法是一种重要的思维方法，但长期使用演绎法思维却会使人的思想僵化，不能突破现有的结论。新课程提倡对文本多元解读，而沿用这种教法却只会给课文一个封闭的终极结论。要培养学生的创新精神，需要改变这种从已有结论寻找表现的教法。

可喜的是，近年来我们看到了对这种教法的突破。人教版课程标准实验教材对这篇课文的学习提示是：想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（笔者按：并没有指定劳苦和简朴两个方面。）把使你感动的语句画下来，多读读，再把你的感受讲给同学听。（笔者按：画哪些语句，有什么感受，学生有很大的自主性。）蒋军晶老师教学这一课，就是采用这种方法，在学生自学的基础上，引导学生细读下面这几句话：

他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通地浏览，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

蒋老师提出，细读这几句话，周总理有哪些做法是你没有想到的？学生普遍注意到，周总理看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈的做法很特别。是啊，中国的领导干部不计其数，有几个批阅文件是像周总理那样看完一句在那一句后面画上一个小圆圈的？蒋老师进一步追问：你认为周总理为什么要看完一句画一个小圆圈？有学生认为，周总理年纪大了，怕记不住。但是1949年第一次文代会时，周总理才五十多岁，作为中央领导人，正是年富力强之时，何况周总理一贯以博闻强记著称。看来不是记忆力不好，而是另有原因。我的理解是：周总理批阅的文件是中央文件，涉及千家万户的利益。人民群众的事无小事，周总理不敢掉以轻心，必须看清一句并反复思考，认为没有问题了才画一个小圆圈。对国家的事、对涉及人民群众的事，周总理举轻若重，甚至到了谨小慎微的地步。这正是总理的一贯作风。学生还发现周总理有时问我一两句也很有意思，周总理身居高位，却不自以为全知全能，向下级请教一些问题，虚怀若谷的态度同样让我们感动。如果跳出劳苦和简朴的束缚去读课文，我们会有许多新的发现。我以为，《一夜的工作》的价值并不在何其芳出自内心的呼喊尽管这是真情流露，而在于他所记录下来的总理深夜工作的真实情景，一代代人都可以从这些事实中得到教益。我们发现，这种学习方法和我们过去的教法有很大的不同，过去我们用的是演绎法，而现在用的是归纳法。

演绎还是归纳，看起来只是思维方式的不同，但对作品的解读、对学生思想方法的形成和发展关系很大。过去我们为了追求课文教学的高效率，往往采用直奔中心结尾反顾等做法，得出的只是一个简单的道德教训。当时代向前发展，人们的思想更加解放和多元化的时候，我们会从演绎法转向归纳法。当教学成为人的生命的组成部分时，我们不仅关注学生道德认识的提高，还关注学生在阅读中体验到的情感、态度，关注获得这种认识的过程，关注思考问题的方法，我们所采用教学方法也会发生变化。举例来说，《凡卡》也是一篇教了几十年的课文，过去我们一直讲课文表现了沙皇俄国统治时期劳动人民子女的痛苦生活，现在能不能在揭示这个主题的之后，再来关注一下非人生活下主人公凡卡一颗不灭的童心？再如《我为你骄傲》，如果采用结尾反顾的方法，让学生讨论老奶奶为什么说我为你骄傲，得到的只是一个道德教训，跟思想品德课没有多大差别，但如果我们把它当作文学作品来教，可以引导学生细细体验我的心理变化过程：如果你不小心砸破了老奶奶家的玻璃，你会怎么做？如果你跟文中的我一样逃回了家，心里会想些什么？如果看到老奶奶每天对你微笑，你心里会是什么滋味？我赔了老奶奶钱为什么心里感到一阵轻松？你也有过这样的感觉吗？通过这样的情感体验，学生获得的不是简单的道德教训，而是一种良知，一种知耻之心。我们明显地感到，教法不同，教育效果迥然不同。

时代在前进，我们对一篇课文的解读和教法也会不断创新。老课新教，永远是一个值得讨论的话题。

《一夜的工作》其它杂项

《一夜的工作》是著名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的情况后所写，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

《一夜的工作》突出了周总理劳苦和简朴这两个品质特征，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

而在这让学生自主阅读的过程中，我最满意的是自己紧紧抓住课文的特点，引领学生在对比中感悟、体会。如课文中周总理工作的劳苦和生活的简朴是通过一系列对比的描述反映出来的。学生在对比中想到身为国家总理的办公室，理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有一个不大的写字台，两把转椅，一盏台灯，使高大的宫殿式的房子与设备极其简单的布置形成了鲜明的对比，总理的简朴可见一斑。而周总理一晚上要批一叠来厚的文件。面对如此繁重的公务，周总理不是普通的浏览，而是一句一句地审阅，一边看一边在思考，一直工作到公鸡快叫明的时候。可见周总理工作量之大，工作时间之长。然而，通宵工作之后，仅以一杯绿茶和数得清颗粒的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！再如，总理自己彻夜工作，通宵达旦，却让别人到隔壁值班室去睡觉，从中又看出他忘我的工作精神和体贴关心同志的崇高品质，这又是一处鲜明的对照。

我们的生活中本来就存在对比的事物和形象，这种生活现象一经对照、比较，就会被鉴别得更加分明，从而帮助我们得到更正确的认识。在教学本课时，我就是抓住描写周总理对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，使得学生对周总理崇高品质的认识将会更加深刻。当然，因为比较、感悟、体会挺花时间，所以在整堂课中忽略了学生对词语的把握，也忽略了对学生的朗读指导等。

《一夜的工作》学法提示

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“《一夜的工作》学法提示”，仅供参考，希望能为您提供参考！

1、粗读课文，整体感知：

⑴　读一读课题，想一想课文写了谁一夜的工作?你对周总理有多少了解?

(周总理。我们曾经学过《周总理的睡衣》、《温暖》)

⑵　默读课文，想想课文是从哪两个方面叙述周总理一夜工作的，用画出句子。

课文是从周总理工作劳苦，生活简朴这两方面叙述了周总理一夜工作的。在第七自然段最后一句。

2、学习第二大段(2～6自然段)：

⑴　自己读读2～6自然段，找一找描写周总理工作劳苦的语句，谈谈自己的感受。

①　总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。

从一尺、一叠这些数量词表明文件很多。短短的一个夜晚，要批阅这么多文件，说明总理工作量很大。

②　他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

从一句一句地审阅，及看、画、想、问四个动词，反映出周总理对每句话都认真思索，保证文件准确无误。充分说明了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。

联系前面内容可以想象出那一尺来高的一叠文件也是这样审阅完的，说明总理一夜工作多么劳苦。

③　喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。

喝了一会茶，说明总理休息的时间非常短。公鸡叫明表明天亮了。联系上文内容，说明总理工作了整整一夜，下午还要参加活动，可见总理日以继夜地工作，非常劳苦。

⑵　找一找描写周总理生活简朴的句子读一读，谈感受：

①　我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

从极其简单、一张、两把、一盏这几个词，可以看出这几样都是工作人员必不可少的办公设备。如此而已这个词，强调了陈设极其简单，说明了总理生活简朴。

②　值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

这是周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、一碟、数得清实在简单得很。这里工作的繁重和食物的简单形成了鲜明的对比。不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦。

⑶　再读一读这些语句，此时此刻你对周总理产生了怎样的感情?

崇敬、爱戴。

⑷　作者也与你们同感，在回来的路上，作者不断地想，不断地对自己说，他说了什么?

这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴。

⑸　作者对自己说仍不能表达他的激动心情，他又想对全世界说，他又说了什么?

看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?

⑹　从作者这两次说话当中，你体会出了什么?

体会出作者为能亲眼目睹总理一夜工作而感到幸福、激动，为中国有这样伟大的总理而自豪，表达了作者对总理的崇敬和爱戴。

另一方面作者从周总理一夜的工作想到总理每个夜晚的工作，说明了周总理几十年如一日为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数事实证明的。

《《一夜的工作》练习设计》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中素质练习教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/57087.html

更多