每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“论语教案2”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

论语教案2

论语十则(1)新课
知识与能力:
1.熟读并背诵正确翻译这篇课文。
2.积累文言词汇,积累成语、格言、警句。
过程与方法:
1.采用多种教学方式,提高学生学习的兴趣、积极性、主动性。
2.学生采用自主式、合作式、探究式学习方式进行学习。
情感态度与价值观:
1.借鉴孔子提出的学习方法。
2.借鉴孔子提出的修身原则。
重点1.背诵、翻译、理解课文内容。
2.积累文言词汇、文言知识。
难点1.文言的理解。
2.积累文言词汇、文言知识。
教学过程
一、自主学习
(一)、自学课文
1.熟读课文。
2.根据注释理解课文内容。
(二)、导学练习
作者简介
1.关于孔子
孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋是鲁国陬邑(现山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学说创始人,封建社会中被尊称为“圣人”。晚年致力于教育,整理《诗》、《书》,删修《春秋》,注释《周易》。创私人讲学之风,主张“有教无类”,“因材施教”。相传有弟子3000人,着名者有72人。自汉以后,其学说成为两千余年封建文化的正统,影响极大。
2.关于《论语》
《论语》是儒家经典着作,是记录孔子及其弟子言论的语录体的书。《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”,是封建社会读书人必读之书。
《论语》共20篇,492章,内容涉及很广:哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。它是我国现成最早的用语录体记录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据,在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响,在文化史上也有及其重要的地位。
3.常说三教九流,其中的三教指什么?
4.儒教的创始人是谁?儒家思想、儒家风范、儒商等等就是源于儒家文化。
5.给加点字注音。
(1)学而时习之不亦说()乎?
(2)人不知而不愠(),不亦君子乎?
(3)吾日三省()吾身。
(4)学而不思则罔(),思而不学则殆()。
(5)由,诲女()知之乎!
(三)自学疑难摘要:
二、合作探究
1.翻译下列句子
(1)学而时习之不亦说乎?
(2)知之为知之。
(3)吾日三省吾身。
(4)学而不思则罔。
(5)己所不欲,勿施于人。
三、展示提升
1.朗读第二则
(1).学而时习之,而:表顺接。
(2).不亦说乎?“不亦......乎”:固定句式,表反问,释为“不也......吗?”亦:也。
(3).有朋自远方来。朋:志同道合的人。
(4).人不知而不愠。知:了解。而:表“却”。
2.翻译第一则
3.第一则讲了那方面的内容?
4.背诵第一则
四、反馈与检测
1.朗读第二则
(1)吾日三省吾身。三省:多次的反省。
(2)与朋友交而不信乎?信:真诚,诚实。
(3)传不习乎?传:老师传授的知识。
2.翻译第二则
3.第二则讲了那方面的内容?
4.背诵第二则。
5.朗读第3-5则。
(1)温故而知新。故:旧的。知:领会。
(2)可以为师矣。是个省略句,应为“可以(之)为师”,译为“可以把(他)当作老师”。可,可以;以,把。
(3)学而不思则罔,思而不学则殆。而:转折连词,译为“可是”。罔:迷惑而无所得。殆:疑惑,精神疲倦无所得。
(4)由,诲女知之乎!诲:教导。知:知道,懂得。之:代词,代正确认识事物的道理。
6.翻译3-5则。
7.3-5则讲了那些方面的内容?
8.背诵3-5则。
课后反思

相关知识

《论语》

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《论语》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《论语》

课型：说读课

学习目标：

1、理解各则语录，并会运用。

2、背诵。

教学设想：

1、通过分读、齐读、默读等几个环节达到疏通文意的目标。

2、通过互助自学解决疑难问题或重点问题达到进一步理解文意的目标。

3、通过说话活动，重点掌握文中有关学习方法、学习态度的语句。

4、熟记成诵。

教学流程：读——（用）说——背。

创新意图：突出学生实践活动，学以致用。

教学过程

一、导语：（2-3分钟）

同学们以前积累了不少的名言警句吧？那好，我现在考考大家掌握得如何。我说出一个意义范围，请你答出相应的名言警句，如“珍惜时间”、“勤奋”（学生抢答）。看来，同学们积累了不少这方面的名言警句。今天，我选了一篇好文章，里面有好多名言警句。看你能从这篇文章中找到一些什么样的名言警句。这篇文章就是《论语十则》

二、熟读课文。

1、大声朗读课文，把把握不准的字音标出来。

2、听录音，注意校正读音，体会语气语调。

3、检查听读效果（一人一则，接龙读），师生共同纠正。

4、齐读一遍全文。

三、析读课文。

1、四人一组，自选“则”数（量力而行），结合课下注释，力求了解大意，把有碍疏通文意或重点的字词句标注出来，小组内解决不了的做好标记，然后派代表提出，共同解决。（若提不出，投影准备好的重点字词）

2、每组派代表疏通文意，汇报学习成果，小组之间交流意见，教师随机点拨。然后学生默记重要知识点。然后投影提问：（小组间竞赛抢答）①做人能保持君子风格的基本条件是

②学习强调独立思考的是

③阐述学与思辩证关系的句子是

④强调求知态度的是

⑤强调做人要有骨气的是

⑥在与人相处虚心求教时应持有的态度是

⑦号召大家树立“仁”的理想并为之奋斗终生的是

⑧儒家待人接物，处事之道的是

3、理解文意的基础上，搞一个说话活动，学以致用。（板书）

请你用“与学习有关”这个句式说话。（小组交流后，学生自由发言）。如：“学而时习之与学习方法有关”；

“不耻下问与学习态度有关”等。

总结：学生说出很多，略作总结，学习方法有哪些？学习态度有哪些？我们这一课又积累了许多有关学习方面的名言警句，所以我们要做一个有心人，善于积累。

4、选择自己喜欢的语句或成语，说说自己喜欢的理由。（学生准备后，先组内交流，后畅所欲言）

四、背诵喜欢的语句（越多越好）。

论语教案1

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《论语教案1》，仅供参考，欢迎大家阅读。

论语教案1

学习目标知识与能力:
1.熟读并背诵正确翻译这篇课文。
2.积累文言词汇,积累成语、格言、警句。
过程与方法:
1.采用多种教学方式,提高学生学习的兴趣、积极性、主动性。.2.学生采用自主式、合作式、探究式学习方式进行学习。
情感态度与价值观:。1借鉴孔子提出的学习方法。
2.借鉴孔子提出的修身原则。
重点1.背诵、翻译、理解课文内容。
2.积累文言词汇、文言知识。
难点1.文言的理解。
2.积累文言词汇、文言知识。
一、自主学习
(一)、自学课文
1朗读6—7则
2试背6—7则
(二)导学练习
1解释:
(1)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。贤:贤人。齐:相同。焉:语气词,置于句尾,无意义。内:内心,自己。
(2)三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改。之,三:古代多用来表示多数,虚指,可译为“几个”。行:在路上行走,同行,一起。焉:相当于“于之”;于,在;之,代词,指代“三人”。择:选取,选择。其:代词,代“师”。善者:好的方面,即优点。从:跟从,学习。改:改正。
2翻译6—7则
3这两则讲了哪方面的内容?
4背诵6—7则
(三)自学疑难摘要:
二、合作探究
1朗读8—9则
2解释:
(1)士不可以不弘毅,任重而道远。任以为己任,不亦呼?士:指有抱负或有特殊社会地位的人。弘毅:弘,胸怀宽广;毅,意志坚强。任重而道远:使命重大而路途遥远;而,并列连词,而且,有。远:遥远。仁:仁爱,孔子思想的核心。
(2)子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也”。凋:凋谢。
3翻译8-9则
4这两则文字讲了那些方面的内容?
5背诵8-9则
三、展示提升
1朗读第10则
2解释
(1)其恕乎!己所不欲,勿施于人。
(2)恕:指儒家的推己及人,仁爱待人。欲:想。勿:不要。施:加,施加。
3翻译第10则
4第10则讲了那些方面的内容?
5背诵第10则
四、反馈与检测
1概括文章内容
(1)学习方法:
(2)学习态度:
(3)思想修养:
2归纳成语
3背诵全文
课后反思

论语

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“论语”，仅供您在工作和学习中参考。

【教学简析】 《论语》是记录孔子及其弟子言论的语录体的书,《论语》十则是从《论语》中挑选出的十句名言警句。《论语》十则有的谈学习态度，如“人不知而不愠”、“三人行必有我师焉”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等，劝诫人们要谦虚谨慎，对学习要有诚实的态度，拜能者为师；要热爱学习，持之以恒；有的谈学习方法，如“学而时习之”、“择其善者而从之，其不善者而改之”、等等，指出学习要经常温习和思考，正确处理好学习与思考的关系，讲究学习实际效果，珍惜时光，博闻强记。这十则语录，体现了孔子的治学态度和精神，含义丰富，对学习、教育、思想很有启迪作用。十则语录，各有侧重又相互关联，语言凝炼，其中还有许多脍炙人口的学习成语，如“温故而知新”、“不耻下问”、“学而不厌”等，千古流传，值得我们学习。 【教学设想】 这篇文言文是初一学生接触的第一篇文言文，指导学习文言文方法尤为重要。先花几分钟时间简要讲讲学习方法，本文不宜多讲语法，要处理好文言文实词、虚词教学的“度”的把握，要求学生结合词语学习疏通大意，联系上下文能读懂即可，关键在于养成习惯。根据新课标要求，本人大体构想如下： 一、指导学生掌握文言文的朗读方法，从三方面去指导： （1）读准字音；（2）读准句读；（3）读准语气。 二、指导文言文的阅读方法，培养学生借助工具书、课文注解解决问题的习惯，能自主地解决文言基础知识。 三、确立以学生为主体，教师为主导的教学，提倡自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创造思维。 四、结合课文内容，联系学生实际，拓展迁移。 除上述几点要贯彻于课堂教学外，还要注重文言文的初步知识和名言警句的归纳整理，以及拓展训练。 本课用合作、探究的学习方式学习，多媒体辅助教学。 本课拟用两课时来讲，第一课时着重指导学习方法，指导朗读方法，整体感知全文，理解课文内容。第二课时着重探究课文思想内涵，联系学生实际，探究课文的学习方法和学习态度，理解探究深层含义，归纳积累名言警句及拓展训练。 【教学过程】 课前任务： 1、 资料搜集：每四个学生为一小组，分工协作，完成以下任务：（1）了解孔子及其儒家学说的概说，了解《论语》的主要内容；（2）搜集有关学习方法、学习态度的名人秩事，整理成小卡片。 2、依靠注释，借助工具书，通读全文，了解课文主要内容。

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